2023學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)6、7；2、理解它們表示的數(shù)量；3、會(huì)用手指頭表示6、7；4、會(huì)寫(xiě)6和7。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

寫(xiě)6和7。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、貼紙、數(shù)字卡片6和7、可數(shù)的物件教學(xué)時(shí)間：學(xué)習(xí)6—720分鐘，寫(xiě)6、715分鐘，5分鐘互動(dòng)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)1、請(qǐng)生用手指表示1——5。

2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示1——5。

3、看點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。

4、請(qǐng)生背數(shù)字兒歌。

5、看圖填數(shù)字。

6、按順序填順序二、新授1、這是數(shù)字幾？引出6（出示課件）。用點(diǎn)點(diǎn)怎么表示？誰(shuí)會(huì)用手指表示？6像什么？（6像口哨吹得響）（出示課件）誰(shuí)會(huì)寫(xiě)6？來(lái)數(shù)數(shù)有幾只口哨？

2、看看老師的手指是幾？引出7。用點(diǎn)點(diǎn)表示。數(shù)一數(shù)有幾只口哨？誰(shuí)還能數(shù)出7個(gè)其它物體？怎么寫(xiě)？像什么？（7像鐮刀割小草）（出示課件）數(shù)鐮刀。

三、鞏固練習(xí)1、請(qǐng)生用手指表示數(shù)字。

2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。

3、請(qǐng)生來(lái)帶讀數(shù)字。

4、請(qǐng)生寫(xiě)6、7。

四、作業(yè)寫(xiě)6和7各8排。

教學(xué)反思：

學(xué)生基本上都會(huì)寫(xiě)，但"7"有少數(shù)同學(xué)會(huì)寫(xiě)反。

2023學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)6的形成，認(rèn)識(shí)數(shù)字6，理解6的實(shí)際意義。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)數(shù)字6教學(xué)難點(diǎn)：理解6的實(shí)際意義活動(dòng)準(zhǔn)備1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1—6數(shù)字卡片。

2、蘿卜圖片（數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍），上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。

3、兔子拼圖（幼兒人數(shù)的一半），反面劃成6格，分別寫(xiě)上1—6的數(shù)字并剪開(kāi)。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格，畫(huà)上1—6的圓點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇（學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字6）（1）律動(dòng)：師幼扮兔子隨音樂(lè)"兔跳"。

（2）說(shuō)說(shuō)你（兔子）喜歡吃什么？

（3）為過(guò)冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。

（4）數(shù)數(shù)：有幾個(gè)蘿卜、幾棵青菜、幾個(gè)蘑菇。出示數(shù)字6，認(rèn)讀數(shù)字6。

2、分蘿卜：學(xué)習(xí)6的形成，數(shù)數(shù)。

蘿卜太少不夠吃，請(qǐng)兔寶寶把每個(gè)蘿卜分6份。

老師示范在一個(gè)蘿卜上貼上6個(gè)圖形，先貼5個(gè)紅色的圓形，再貼1個(gè)綠的圓形，5個(gè)圓形添上1個(gè)圓形是6個(gè)圓形，把蘿卜分成6份了。

幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。

3、拼小兔：復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1—6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。

老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫(huà)了圓點(diǎn)，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊，（數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)它們背后1—6的數(shù)字）請(qǐng)兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

2023學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)⒈能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。

⒉能安靜的傾聽(tīng)老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動(dòng)的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶《黑貓警長(zhǎng)》、老鼠卡片若干、小河若干條。

活動(dòng)過(guò)程㈠游戲捕魚(yú)⒈教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧！看我們來(lái)到哪里啊？（小河）讓我們一起來(lái)釣魚(yú)吧！

⒉個(gè)別幼兒講述釣了幾條魚(yú)，并送到相應(yīng)的籃子里。

⒊集體送魚(yú)。

㈡認(rèn)識(shí)數(shù)字7⒈教師：小鴨子想吃魚(yú)，我們看看來(lái)了幾只小鴨子？小鴨子和小魚(yú)哪個(gè)多？小鴨子能吃飽嗎？那有什么好辦法？《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現(xiàn)在哪個(gè)多？要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法？《去掉一條魚(yú)》

⒉教師：數(shù)字7象什么？數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么？

㈢游戲貓捉老鼠⒈教師：聽(tīng)，誰(shuí)的聲音？（老鼠）教室里有許多的老鼠，請(qǐng)寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個(gè)點(diǎn)子的老鼠。

⒉幼兒操作㈣聽(tīng)音樂(lè)玩游戲（貓捉老鼠）教學(xué)反思：

2023學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能將物品按用途進(jìn)行分類。

2.能正確表述自己的分類理由。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握物品用途的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：若干實(shí)物，圖譜標(biāo)記、實(shí)物圖片，分類盒，分類板等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以認(rèn)識(shí)物品導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。

二、整理物品，讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物品的用途分類。

1.引導(dǎo)幼兒將籃子里的物品，按照它們的特點(diǎn)分到籃子里的三個(gè)格子中，想想看可以怎么分。

2.分好后和同伴說(shuō)說(shuō)你的分類理由。

三、師觀察幼兒操作并個(gè)別指導(dǎo)。

四、師幼互動(dòng)交流。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他是怎么分，為什么要把它們分在一起?

五、運(yùn)用圖譜標(biāo)記幫助幼兒梳理分類經(jīng)驗(yàn)。

1.師：出示嘴巴、手、蘋(píng)果、積木、汽車等標(biāo)記卡，引導(dǎo)幼兒從中選出分別代表“吃的”“玩的”“用的”的標(biāo)記。

2.師引導(dǎo)幼兒根據(jù)標(biāo)記，將自己籃子里的物品按標(biāo)記擺放好。

六、分組練習(xí)，鞏固按物品的用途分類。

1.介紹操作材料。

2.提出要求。

3.幼兒操作，師巡視指導(dǎo)。

活動(dòng)反思：

一、活動(dòng)開(kāi)始我用為“小白兔”搬家作為引入讓我們班的孩子自由去探索“小白兔”家的物品，這樣不但可以加深他們的印象，還能更有興趣學(xué)習(xí)。雖然有興趣，但是可能我想的不夠周到，我只考慮孩子的興趣，卻完全沒(méi)有去考慮孩子們的能力水平，我提供的搬家物品（桌面玩具）類型太多了，如果我先2.3樣再慢慢增加，我想就會(huì)更完美了。

二、我在讓幼兒第一次探索時(shí)候，孩子剛開(kāi)始很有興趣，也有積極參與在活動(dòng)中，這讓我表示很欣慰，但是在探索活動(dòng)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)能力強(qiáng)的孩子和能力弱的孩子有差別，能力強(qiáng)的孩子一直拿，一直再進(jìn)行分類，而能力弱的孩子卻在那邊玩玩具，所以在針對(duì)這點(diǎn)的時(shí)候，我覺(jué)得我應(yīng)該多去幫助能力弱的孩子進(jìn)行活動(dòng)，而不是只顧著能力強(qiáng)的孩子。還有在幼兒探索完成的時(shí)候，我的小結(jié)不夠明了，我只是一句帶過(guò)，讓很多幼兒都懵懵懂懂，他們分玩具是要干嘛。這點(diǎn)很需要反省。

三、第一次探索完接下來(lái)就是第二次探索，第二次探索的物品，我選擇的是生活中幼兒常見(jiàn)的水果：蘋(píng)果、香蕉、梨子這三樣水果。在環(huán)節(jié)開(kāi)始時(shí)，孩子們看到一堆水果，不知有多興奮，多開(kāi)心。好的開(kāi)始就是成功的一半。我讓孩子先認(rèn)識(shí)這3樣水果，然后再進(jìn)行名稱分類，并讓幼兒學(xué)會(huì)用__和__放在一起。在分水果的時(shí)候，幾乎全部的孩子都能夠參與在活動(dòng)當(dāng)中，無(wú)論是能力強(qiáng)還是能力弱的，這讓我感到很開(kāi)心。在操作過(guò)程中孩子們表現(xiàn)很棒，可是在讓他們說(shuō)是怎樣分了？把__和__放在一起？能力強(qiáng)的孩子就會(huì)說(shuō)，但是也沒(méi)有說(shuō)的很完整，而能力弱的孩子就不會(huì)說(shuō)了，可見(jiàn)我們班的孩子在語(yǔ)言表達(dá)方面還是要更加加強(qiáng)的。

四、整堂課下來(lái)，還是有很多不足的地方，我認(rèn)為如果將第一次探索和第二次探索交換一下會(huì)更好些，因?yàn)榉炙挥?樣，而且比較明了，桌面玩具太多，而且形狀也多，讓孩子一開(kāi)始就探索比較難的會(huì)比較不合理。

總之，要上好一堂好的公開(kāi)課，沒(méi)有充分的準(zhǔn)備，充實(shí)的思考，是不能夠詮釋好一堂好的公開(kāi)課的。在這次的公開(kāi)課，我將反省我自己，改變自己，讓自己成為更優(yōu)秀的一名教師。

2023學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)分類讓學(xué)生感知不同標(biāo)準(zhǔn)分類的意義。

2、培養(yǎng)兒童的動(dòng)手操作能力、合作交流能力。

3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類、并能說(shuō)說(shuō)什么是分類、

2對(duì)不同物品分類、培養(yǎng)兒童動(dòng)手能力、觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

衣服、鞋子、書(shū)及作業(yè)本、瓶子、籃子、玩具狗。

活動(dòng)過(guò)程

評(píng)價(jià)等級(jí):

小朋友每6人一組、圍成半圓形坐好、并在中間亂七八糟地堆放著各種雜物衣服、鞋子、瓶子、小狗、書(shū)等

師;小朋友們、在我們這間教室堆放了好多東西、你們瞧都有哪些東西?

生;有小狗、書(shū)、衣服、還有鞋子、瓶子、籃子。

師;這些東西這樣放在教室里、好不好?為什么?

生;不好、鞋子、衣服、瓶子喝的放在一起不衛(wèi)生。

師;你能給老師好的建議嗎?

生;應(yīng)該把東西整理好。把同類放在一起。

師;今天我們一起來(lái)把這些東西收拾、整理、分類擺放好。

教師引導(dǎo)幼兒每組選擇收拾一種物品、每組把東西一樣一樣地分類放好。

師:老師想看那位小朋友最能干、生興趣很高、樂(lè)于參與。有序的上來(lái)?yè)毂窘M物品。

讓幼兒感受到分類的好處、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

老師覺(jué)得每組分得都好、很整齊、很漂亮。

教學(xué)反思

在上節(jié)課分類學(xué)習(xí)中、孩子們對(duì)分類的內(nèi)容已經(jīng)掌握、我也做了一些提示、所以在每組撿物品當(dāng)中、進(jìn)行得非常順暢。

開(kāi)始教師就把東西亂七八糟地丟在教室中間、讓孩子們親自體驗(yàn)雜亂無(wú)章的生活、即不美觀、又不衛(wèi)生、這樣孩子們就產(chǎn)生了收拾的欲望。在收拾當(dāng)中要按秩序有條有理、物品要按分類的擺放收拾。

這節(jié)課較好的體現(xiàn)了理念。同樣的東西、不同的孩子有不同的分類、整理方法體現(xiàn)了動(dòng)手能力、交流合作的良好行為習(xí)慣、孩子們有了這樣的體念、達(dá)到了我們的教育目的。

2023學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)按一定特征給物體多次分類并統(tǒng)計(jì)、記錄。

2.能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)分類的方法和結(jié)果。

3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.兩種不同大小、顏色、形狀的樹(shù)葉模切卡片每人一套，分類記錄卡。

2.音樂(lè)《找朋友》。

3.幼兒學(xué)習(xí)資源3第20頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

1.引導(dǎo)幼兒討論確定分類標(biāo)準(zhǔn)。

幼兒操作模切卡片，將樹(shù)葉摳下，仔細(xì)觀察，討論這些樹(shù)葉的大小、顏色、形狀有什么不同，如果把這些樹(shù)葉分成兩組，有幾種不同的分法。

2.清幼兒給樹(shù)葉分類，并記錄分類結(jié)果。

3.匯報(bào)交流，分享成果。

(1)請(qǐng)2~3名幼兒

(2)引導(dǎo)幼兒知道同樣的樹(shù)葉可以有多種不同的分類方法，體驗(yàn)解決問(wèn)題方法的多樣性。

4.請(qǐng)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第20頁(yè)，分類并記錄，相互交流分類的方法及結(jié)果。

5.游戲：“我的朋友在哪里”。

(1)玩法：幼兒站成一圈，請(qǐng)出6位幼兒站到圈里找朋友?！墩遗笥选芬魳?lè)開(kāi)始，幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏拍手，找朋友的幼兒邊拍手邊找和自己有相同特征的幼兒手拉手成為好朋友，音樂(lè)結(jié)束時(shí)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)找到的好朋友是誰(shuí)?有什么相同的地方?

(2)游戲可進(jìn)行3次，教師提醒幼兒按衣著、性別、頭發(fā)等特征來(lái)找好朋友。

活動(dòng)延伸

1.關(guān)注生活中的分類現(xiàn)象，如家庭中櫥柜的物品、超市中各種物品的擺放等

2.活動(dòng)結(jié)束時(shí)，請(qǐng)幼兒分類收整玩具和材料。

活動(dòng)反思

設(shè)計(jì)本課時(shí)，我以主題內(nèi)一個(gè)故事的內(nèi)容激趣引入，幼兒興致很高，在探討分類的方法時(shí)，幼兒紛紛發(fā)言，在指名板演時(shí)欲欲躍試。在操作過(guò)程中，幼兒能通過(guò)協(xié)商的方法按某一特征把樹(shù)葉分類，掌握分類的方法，結(jié)束時(shí)，設(shè)計(jì)送樹(shù)葉回家這個(gè)游戲，既進(jìn)一步強(qiáng)化了分類，又使幼兒認(rèn)識(shí)“葉落歸根”的自然規(guī)律了，增長(zhǎng)知識(shí)。整堂課，幼兒在游戲的情境中學(xué)習(xí)，掌握了分類的方法，發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了合作交流，享受了成功的樂(lè)趣。本課存在的不足是，對(duì)幼兒自主探索的重視不夠，如果一開(kāi)始直接去撿樹(shù)葉回來(lái)就讓他們?cè)囈辉嚪诸悾Ч欠駮?huì)更好呢？

小百科：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。

2023學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇7

教材分析：

10是一個(gè)特殊的數(shù)，既是計(jì)數(shù)的結(jié)果，又是計(jì)數(shù)單位，在計(jì)算中以10來(lái)進(jìn)位和退位，所以是小朋友認(rèn)數(shù)的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，也是20以內(nèi)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)。

本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)多，容量大，面對(duì)厭靜好動(dòng)的低齡兒童，我力求為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)怡人、精美的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生在愉悅和諧的課堂氣氛中獲取新知。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)和掌握10的數(shù)數(shù);認(rèn)、寫(xiě)10;理解10以內(nèi)數(shù)的順序;會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)的大小。

2、在認(rèn)識(shí)、感受10的過(guò)程中初步建立數(shù)感，發(fā)展初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力、發(fā)散思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、初步理解“10個(gè)一就是一個(gè)十”，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)有信心。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐探索、合作交流，會(huì)獨(dú)立認(rèn)、寫(xiě)10，并掌握10以內(nèi)數(shù)的順序。

教學(xué)難點(diǎn)：

數(shù)出10根小棒捆成一捆，孕伏“10個(gè)一就是一個(gè)十”的思想。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、學(xué)具盒、智慧星

教學(xué)過(guò)程：

一、情境引入、點(diǎn)數(shù)復(fù)習(xí)

1、出示課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境

小紅帽遇到大灰狼，回答相鄰數(shù)問(wèn)題。

2、點(diǎn)數(shù)奶奶家的門(mén)牌號(hào)碼：1—9

二、跟隨情境，學(xué)習(xí)新知

1、師：奶奶家已經(jīng)有9個(gè)小朋友等著和小紅帽玩呢!

初步了解9的后面是10。

2、出示直尺，直觀感受10以內(nèi)數(shù)的順序關(guān)系。

3、分別出示摩托車和自行車，比較大小。

4、情境教學(xué)10的分解。

5、幼兒動(dòng)手操作擺小棒練習(xí)10的組成。

6、“兩個(gè)數(shù)湊成十”游戲。

教師說(shuō)一個(gè)數(shù)，學(xué)生說(shuō)一個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)組成10。

同桌兩人做游戲，說(shuō)數(shù)并出手指，兩個(gè)同學(xué)出的手指數(shù)合起來(lái)是10。

三、探索發(fā)現(xiàn)，書(shū)寫(xiě)表達(dá)

1、10的寫(xiě)法和0～9這些數(shù)的寫(xiě)法有什么不同?

2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你會(huì)怎么記住它?(學(xué)生先嘗試說(shuō)說(shuō)，教師再小結(jié))

3、在田字格里練習(xí)寫(xiě)10，并把好的貼在“作品欄”里。

4、用“10”說(shuō)一句話。

四、熟悉題型、鞏固練習(xí)

1、填空

2、連線

3、涂色

五、師幼游戲、感受快樂(lè)

1、操作：捆小棒

師：我們走過(guò)山洞就來(lái)到了小辣椒的家里，辣椒哥哥想讓我們把10根小棒捆成一捆，請(qǐng)同桌兩人合作完成。然后告訴學(xué)生我們通常把10根捆成一捆，就是一個(gè)十，讓小朋友舉起“一捆”說(shuō)：10個(gè)一就是一個(gè)十。

2、游戲：“找朋友”

教師拿出一張數(shù)字卡片，說(shuō)：“我是1，誰(shuí)是我的好朋友?”

手拿能和它湊成10的卡片的幼兒快速說(shuō)：“我是9，我是你的好朋友。”

2023學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒利用層級(jí)分類板將三角形、圓形、方形、菱形等若干圖形進(jìn)行二級(jí)次分類。

2、觀察分類板、看是否標(biāo)記嘗試把圖形二次分類。

3、在“闖關(guān)游戲”中充分體驗(yàn)分類的快樂(lè)。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖形寶寶，引入主題?！敖裉斐丝腿死蠋?，還有誰(shuí)來(lái)到了我們班?是什么圖形寶寶?圖形寶寶來(lái)干什么呢?”

二、在闖關(guān)游戲中把圖形二次分類。

1、闖關(guān)開(kāi)始：請(qǐng)觀看唐老鴨設(shè)計(jì)的路線圖，這個(gè)路線圖應(yīng)該怎么走?幼兒嘗試操作。

2、幼兒操作，看標(biāo)記把圖形進(jìn)行第一次分類，并請(qǐng)幼兒講述操作結(jié)果。

3、繼續(xù)闖關(guān)：

(1)小組討論路線圖;

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹操作方法;

(3)幼兒操作，教師巡導(dǎo);

(4)幼兒的操作結(jié)果展示在黑板上，一起驗(yàn)證。

三、闖關(guān)成功。請(qǐng)幼兒講講在這次闖關(guān)游戲中的感覺(jué)?