大班語言教案怎么寫篇1

活動目標：

1、理解故事內容，進一步了解鳥與人類的關系。

2、大膽猜測故事內容，較完整表達出鳥與人類的關系。

3、萌發對大自然的關注之情。

活動重點：

理解故事內容，了解鳥與人類的關系。

活動難點：

了解鳥與人類的關系。

活動準備：

掛圖

活動過程：

一、談話引出活動。

提問：你們知道鳥與我們人類有什么關系嗎？

師：小朋友講了那么多鳥與我們人類的關系，今天老師也帶來了一個關于鳥的故事，我們一起來看看、聽聽吧。

二、分段學習故事，理解故事內容。

1、講述故事第一段提問：

（1）老爺爺希望家門口有什么？他做了什么？種了幾棵樹？為什么？

（2）老爺爺年紀大了，只種了九棵樹就種不動了，他該怎么實現自己的愿望呢？

2、看圖猜測故事內容提問：

（1）你看到了什么？老爺爺為什么要做鳥窩？

（2）有幾只小鳥飛來了？你覺得小鳥能幫老爺爺實現愿望嗎？為什么？

3、看圖驗證結果。

提問：老爺爺的愿望實現了嗎？你認為是怎么實現的？

4、教師講述故事第二段到最后。

提問：老爺爺的愿望是怎么實現的？小鳥是怎樣幫助老爺爺實現愿望的？

三、看圖完整欣賞故事。

一次提問：如果一開始老爺爺沒有做鳥窩，小鳥會來嗎？

小樹苗是怎么長大的？

老爺爺為什么能實現愿望？

你能為故事取個題目嗎？

四、與幼兒交流。

提問：鳥對人類有什么好處？

小結：小鳥是我們人類的好朋友，它們能幫助人類傳播種子，綠化環境，凈化空氣。

五、幼兒自由看書嘗試講述故事。

大班語言教案怎么寫篇2

活動目標：

1、用較生動、完整的語句向伙伴們介紹自己旅游過的景點以及旅游過程中的所見所聞。

2、感受風景名勝的美與特點。

活動準備：視頻展示儀，一幅中國大地圖，幼兒收集外出旅游時的門票、明信片、照片、地圖、風景介紹圖等。

活動重、難點：介紹時聲音宏亮，語句完整，用詞準確。

活動過程：

一、開始部分：

1、音樂欣賞《我們共有一個家》，幼兒隨音樂即興表演或做動作。

2、師：剛才小朋友聽到歌里都唱了些什么？

（我們共有一個家，名字叫中國，有長江，有黃河......）

3、師：我們的中國除了剛才說過的長江、黃河、你們還知道些什么地方？

二、基本部分：

（一）、出示中國大地圖。

1、師：老師這里有一張中國大地圖，你們說的每一個地方都能在這地圖上找到它的位置，我聽說小朋友們跟著爸爸、媽媽到過祖國的好多地方，你們去過的小朋友可不可以給我們當向導，介紹一下那里美不美，好不好玩，什么東西最好吃，下次我們去的時候也可以嘗一嘗，玩一玩？

2、師：為了讓我們能更清楚地看到這個地方在中國的哪個位置，我們每介紹一個地方，就把小朋友們收集的門票、圖片貼在那個地方。現在，老師先來給小朋友講講我去過的桂林吧！

（二）、老師介紹。

師：我去過桂林，（在視頻儀上展示桂林的照片）有一句話叫“桂林山水甲天下”，就是說桂林的山和水是天下第一的，最美的，說它美，是因為它的山不高，山上長滿了綠綠的樹，一座連著一座，而且形態各不相同，有的象饅頭，有的象大象的鼻子，所以叫象鼻山，有的象筆架，還有的山里有洞，洞里又有水。桂林有一條河叫漓江，水特別清，水淺的地方能看見河底的小石子，河邊有很多的竹林。漓江最有好吃的是漓江魚，特別鮮美；菊花蟹，是用小螃蟹和面粉炸出來的，一個看起來真象盛開的菊花，還有蠔油田螺，有點辣。（將照片貼在地圖上）

（三）、幼兒介紹。

1、老師請3――4個幼兒向全體小朋友邊展示自已收集的圖片，邊進行介紹。（教師在一旁稍作提問）

2、以小組形式請幼兒在組內輪流講述。

3、老師再請各組推薦一名幼兒上來為全班小朋友介紹。

（四）、小結

師：我們的小朋友們說得實在太好了，雖然有好多地方我都沒去過，可以聽了你們的介紹，我已經忍不住想去看一看了。

這樣吧，讓我們把這幅中國大地圖貼到外面的墻上，然后把你們收集的圖片全貼上去，以后我們每天都可以請小朋友們來講很多關于它們的故事，好不好？

三、結束部分：在音樂聲中，老師帶領幼兒一起貼圖片。

大班語言教案怎么寫篇3

活動目標：

1.認真傾聽和理解古寺內容，懂得做事要專心。

2.認讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

3.能觀察畫面，學習復述故事中的片段，樂意在同伴面前講述。

活動準備：

1.掛圖7號；《小朋友的書我要上小學了》；磁帶及錄音機。

2.字卡：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

活動過程：

1.出示掛圖，引起幼兒興趣。

提問：圖上有誰？它們在什么地方？在干什么？見天老師帶來的故事就叫《上課》。

2.放錄音磁帶，幼兒完整地欣賞一遍故事。

故事里有誰？

它們上課表現怎么樣？

3.教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內容。

八哥老師在上課前提出了什么要求？

八哥老師問學生們學會了嗎，小動物們怎么說，怎么做的？

八哥老師分別請小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉起來念時，它們是怎么說的？根據幼兒的回答，教師出示相應的字卡：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。

小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉為什么沒有把八哥老師教的五個字都學會呢？

4.幼兒認字。

教師：小朋友們，你們認識這些字嗎？

教師出示字卡，幼兒學習認讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

幼兒懂得上課應認真、專心聽講。

5.討論：

你喜歡故事里的小動物嗎？為什么？

你覺得上課是應該怎么樣？為什么？

大班語言教案怎么寫篇4

教學經驗：

1、能根據幼兒的興趣生成教育活動，使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。

2、提供了良好的質疑環境，用鼓勵的方式引導幼兒大膽提問，踴躍釋疑。改變了傳統的教師講，幼兒聽的模式。一句“你提的真好!”大大增強了幼兒提問的信心;一句“大家說的真好!”進一步提高了幼兒釋疑的興趣。

3、為幼兒提供了運用語言的機會。在幼兒進行仿編前，采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個幼兒都有說話的機會，他們說話的愿望得到了滿足。

4、綜合藝術，照顧全體，使人人都能參與想象、講述活動。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內容畫出來，活動后便于幼兒再次交流。

設計意圖：

在“秋天的童話” 主題活動中，我帶領幼兒外出散步，一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹葉當扇子扇，有的幼兒說：“我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書里當書簽。”有的幼兒干脆把樹葉丟進河里，興奮的說：“你們看，樹葉小船。”……原來，樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力，而散文詩“落葉”文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動態感強。通過欣賞教學，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重復，也是仿編的好教材，于是我設計了以下活動。

活動目標：

1、理解散文詩的內容，激發欣賞散文詩的興趣，感受作品優美的意境。

2、能參照原作品進行聯想、仿編。

3、大膽質疑，積極解難。

活動準備

1、圖片四張(大班上冊15號掛圖);

2、配樂朗誦錄音磁帶，錄音機;

3、已學過歌曲《秋葉兒》;

4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒。

活動過程

(一)全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》，引出課題。

師：小朋友，你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎?

幼：飄到小河里。

幼：飄到馬路上、飄到花園里。

幼：秋葉兒還會飄到房頂上。

幼：樹葉飄到草地上

……

師：秋葉兒飄到的地方可真多，今天，老師要請你們來欣賞一首散文詩，題目叫《落葉》，聽聽看在這首散文詩里，這些美麗的秋葉都落到哪里去了，好嗎?

(二)欣賞散文，理解散文內容。

1、 教師有表情地朗誦散文詩一遍。

師：散文詩聽完了，散文詩說樹葉都落到哪里去了?

幼：樹葉落到了院子里。

幼：樹葉落到了小河里，還落到了溝里。

幼：樹葉落到地上，被小蟲當成了家。

2、教師配以圖片再次朗誦散文詩一遍，并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。

小朋友說得真好，下面，老師再來朗誦一遍散文詩，這次請小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里，待會兒讓我們一起來討論。

師：散文詩聽完了，你有什么不懂的嗎?

幼：樹葉落到溝里，為什么螞蟻會把它當作小船呢?

幼：因為那是條臭水溝。

幼：不是，臭水溝小螞蟻就不會去了。

幼：因為溝里有水，小螞蟻過不去就把樹葉當作小船劃過去。

師：對有了小船小螞蟻就安全的過水溝了。還有不懂得嗎?

幼：小魚游過來，把它當作小傘?

師：哪個小朋友知道這句話的意思?

幼：小魚游到樹葉下，就像 “搶”了一把傘。

師;是撐了一把傘，對嗎?

幼：嗯。

幼：老師，樹葉落到院子里，小燕子看見了，為什么說來信了?

師：隘，提的很好，那哪個小朋友知道為什么呀?

幼：樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。

師：為什么呢?

幼：因為秋天天氣冷了樹葉就會落下來。

師：大家說的真好，許多樹葉從樹上落下來，就是秋天來到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫著秋天來到的信一樣，所以小燕子會說“來信了。”

幼：那為什么小燕子會說催我們到南方去呢?

幼：因為南方比較暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。

幼：對，媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方，因為那里有他愛吃的蟲子，就不會被餓死，也不會被凍死。到春天天氣暖和了，小燕子還會飛回來的。

師：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢?

幼：催就是叫小燕子快點去南方。

幼：對，小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。

幼：就會被凍死。

……

3、請幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。

我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問題，下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。

(三)教師作仿編的示范，少數幼兒試編。

散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了，并且把它們當作了屋子、小船、小傘、信，那請你想一想，樹葉還會落到哪里，會被誰看見，把它當作什么呢?

引導幼兒相互討論后仿編。

幼：樹葉落到院子里，小螞蟻看見了，把它當作被子。

幼：樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當作扇子。

幼：樹葉落到地上，小蟲看見了，把它當作餅干。

幼：樹葉落到汽車上，小鳥看見了，把它當作降落傘。

師：小朋友想想，除了燕子天冷了會飛到南方去，還有誰也要非到南方過冬的?

幼：大雁。

幼：樹葉落到地上，大雁看見了說：來信了，催我們到南方去。

……

(四)結束活動。

小朋友都說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒

在落葉圖上添畫，邊畫邊作仿編詩句的練習。教師巡回觀察，可聽聽個別幼兒仿編的詩句。課后引導幼兒相互講述。

《落葉》反思：

活動《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。由于最近都在上有關樹葉的主題活動，小朋友們對身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌，我發現孩子們對周圍事物的觀察很仔細，袁帥說：“樹葉落在草地上，七星瓢蟲爬過來，躺在上面，把它當做搖籃。”、汪涵說：“樹葉落在草地上，小豬拿起來，把它當做扇子。”等等，小朋友好象對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。

雖說到最后活動將近半個小時，但時間好象還是太短。于是，我就請小朋友活動后找個好朋友一起編，或編給老師聽。活動后我想，孩子對仿編詩歌的興趣這么高，何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來，再編成新的詩歌，貼在班級里，孩子們肯定會更開心的。

大班語言教案怎么寫篇5

活動設計背景

語言是人類交往、思維和表達情感的工具。早期語言能力的發展是孩子智力發展的一個重要的標志。根據幼兒園《綱要》的精神，在幼兒園階段對幼兒語言教育必須以游戲為基本活動，寓教育于活動中。此階段學前班兒童已積累了了一定量的詞匯，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗，因而幼兒學習活動的內容與組織離不開生活實際。在此基礎上引導幼兒了解什么是反義詞，認識反義詞，這樣即豐富幼兒的詞匯，又培養了幼兒觀察力和判斷力。

活動目標

1、通過活動了解反義詞的意思，認識幾對反義詞。

2、喜歡找生活中的反義詞豐富詞匯。

3、培養了幼兒觀察力和判斷力。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

教學重點、難點

重點：了解反義詞的意思。

難點：找出生活中反義詞

活動準備

帶有各種運動的圖片、字卡(遠、近，快、慢，笑、哭，多、少等)若干

活動過程

一、開始部分：

老師按順序出示各種運動的圖片，如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等，幼兒看后說詞。

師：小朋友們反應真快，看一眼就說對了，真了不起!小朋友圖片上的這些運動你們喜歡嗎，我們玩點簡單的好嗎?

現在就請小朋友們趕緊站成兩隊吧!

師：介紹各隊成員：組長、成員

二、基本部分：

現在我們先看一下兩隊的情況，哪個隊的隊員多，那個少?來，我們一起數一數吧!(分出多和少)

小結：像“多”和“少”這樣意思相反的詞，就把它們叫反義詞。

現在我們兩隊開始行動

第一個游戲是：學青蛙跳

規則：每隊出一名小朋友，學著青蛙的樣子，從起點算起，比誰跳得遠。第一得字卡“遠”，第二得字卡“近”老師記時間。

一聲令下行動開始了。

第一個游戲結束后，小結：

1、小朋友誰能告訴我你跳得怎么樣，得到什么字?

2、幼兒演示離老師遠和近的過程。

3、3、告訴我你們得到“遠”和“近”兩字是什么詞呢?

師：好玩嗎?接下來玩第二個游戲：穿衣服

規則：每隊出一名小朋友，在一定的時間里看誰把衣服穿得又快又整齊。第一得字卡“快”，第二得字卡“慢”老師記時間。

第二個游戲結束后小結：

第二個游戲1、1、1、小朋友誰愿意告訴我你把衣服穿得怎樣，得到了哪個字?希望得到“快”字的小朋友不要驕傲繼續加油!得到“慢”字的小朋友不要泄氣，繼續努力，老師可一直再為你們加油!

2、你們得到的快字和慢字這兩字又是什么詞呢?

兩項比賽結束了，我想問問剛才得第一的小朋友高興嗎?高興的時候怎么樣?(笑)，那么傷心時呢?(哭)，所以笑的反義詞是?

其實在我們日常生活中還有很多意思相反的詞，如老師長得(高)，你們長得(矮)、冬天天氣(冷)、夏天天氣(熱)等等。現在請大家細心觀察，多動腦筋，找出反義詞。1、電腦出示圖片，幼兒說圖片上的反義詞。2、幼兒自己說說身邊的反義詞。

三、結束部分

下面我們一起做接話游戲結束這節課好嗎?(我說上句，大家用反義詞來回答下句)

樓房高，平房()。大象大，老鼠()。雪是白的，媒是()。馬跑得快，烏龜爬得()。棉花輕，鐵塊()。夏天熱，冬天().糖是甜的，鹽是()。大象的腿粗，仙鶴的腿()。地毯是軟的，木頭是()。爸爸是男的，媽媽是()。媽媽手大，我的手()。

四、活動提升

老師希望大家回家后，與家人一起再找一些反義詞，下次比比看誰找得多。

教學反思

大班正處于語言學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗，因而幼兒學習活動的內容與組織離不開生活實際。我根據活動目標，尤其是教學重點、難點與幼兒喜聞樂見的操作形式有機地結合在一起，并把它適當安排在教學活動過程中。在講新課的時候，我采取請小朋友用眼睛看數一數的等方式激發幼兒的學習興趣，調動幼兒積極性。同時，發展幼兒的觀察力，想象力，口語表達能力動作表現能力及思維的敏捷性。培養幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設計活動的目的主要引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練。在教學的過程中，我設計了五個環節：

1.激發幼兒學習反義詞的興趣。

2.利用站隊、學青蛙跳、穿衣服等游戲，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

3.利用圖片，引導幼兒觀察嘗試說出相反的詞

4.組織幼兒尋找生活中的反義詞。

5.利用兒歌用反義詞接話。

教學過程中幼兒在前三個環節氣氛比較活躍，都搶著說，但在組織幼兒尋找生活中的反義詞這個環節中我發現有些幼兒不知所措，必須在提示情況下才能找到。這也讓我意思到我的漏洞，平時忽視幼兒對生活知識方面的積累。針對這些問題，在今后的教學過程中，吸取教訓，在備課的過程中，反復的研究教材，推敲所設計的問題是否符合幼兒實際需要，加強情境與活動內容相結合。把學習的主動權交還給幼兒，多給孩子們一些學習活動的空間，相信小朋友們定能在語言學習生活里盡情馳騁。

大班語言教案怎么寫篇6

活動目標：

1引導幼兒欣賞童話故事，理解作品中人物的傷心、快樂的不同的情感。

2使幼兒懂得幫助別人和被別人幫助都是快樂的。

3學習作品中的對話：“大象，我的小花傘借給你，給你的擋擋雨”。

4通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動重難點：

活動重點：欣賞并理解故事內容。

活動難點：學習對話。

活動準備：

圖片：小猴大象熊烏龜兔子大樹傘若干。實物小傘一把傷心與高興的表情圖動物頭飾若干。

活動過程：

一、出示實物傘，引入課題。

提問：這是什么？什么時候要用傘？你們喜歡下雨天撐著傘在雨地里走來走去嗎？可是有一只小動物一點也不喜歡下雨天，這是為什么呢？我們一起來聽一聽。

二、欣賞童話，教師演示教具。

提問：大象以前喜歡雨天嗎？為什么？為什么大象沒有傘？下雨了，大象不愿呆在家里，可是沒有傘怎么辦？小動物看見了是怎么說的？

幼兒練習對話，表現出小動物的熱情及大象煩惱的語調。

提問：大象用朋友的傘了嗎？

后來為什么又用了，大象那么大，這些小動物的傘肯定不夠，他們想出了什么辦法呢？后來大象還討厭下雨天嗎？

三、再次欣賞故事，感受傷心和快樂的不同情感。

1欣賞童話，帶問題去聽：大象沒傘時的心情及有了大樹傘后大象又是什么樣的心情？

提問：下雨天，大象沒傘時，心里感覺怎么樣？是什么樣的表情呢？（出示表情圖，幼兒模仿）

在平時遇到什么事情會讓你傷心難過？

2大象有了大樹傘心情是什么樣的？送傘的小動物心情是怎樣的/為什么高興？（出示表情圖模仿）平時你遇到過什么高興的事？讓幼兒知道幫助別人和被別人幫助都是快樂的。

四、師生共同戴頭飾表演，加深對文學作品的理解。

活動反思：

幼兒語言是在一定的語言環境，語言交流中發展起來的。多樣化的語言教育活動，有利于促進幼兒口語的發展，語言技巧的提高，情感的培養。介于這種情況，開展了此次活動《送你一把傘》，體驗幫助別人的快樂。引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。感受故事中樂于助人的情感。初步懂得適合自己的東西并不一定適合別人的道理。