關于大班音樂游戲教案篇1

活動目標：

1、體會角色情感，在創編動作的過程中學唱歌曲。

2、有表情的表現歌曲內容并感知歌曲中力度、速度等音樂要素的變化。

3、要團結互助，培養運用生活經驗解決問題的能力。

活動重難點：

重點：體會角色情感學唱歌曲。

難點：有表情的表現歌曲內容。

活動準備：

1、《大鹿和小兔》動畫課件

2、小鹿和小兔頭飾

3、錄音磁帶

活動過程：

一、聽基本旋律跟教師一起律動進活動室。

提示語：今天老師帶你們到森林里去玩。

二、熟悉旋律，理解歌詞，學唱歌曲。

1、播放歌曲情節的多媒體課件

談話：森林里發生了一件什么事情？大鹿在家里正在做什么呢？它的表情是怎樣的？（啟發展開想象，如大鹿在家悠閑的玩或干家務等等，并請進行創編動作表演）

2、聽歌曲錄音，學唱歌曲。

提問：小兔對大鹿說了一件什么事？小兔會有哪些表現？（鼓勵表達得與別人不一樣，如小兔著急的樣子可以是緊皺眉頭，可以是急急敲門，可以是嚇得抱住頭，可以是急得直跺腳等等，請

創編動作表演）

3、指導學唱歌曲，熟悉旋律后分角色進行創編動作表演。

（1）整體創編表演若干遍，教師根據情況適當提供學習的榜樣，讓比較、模仿。

（2）播放歌曲教師扮演大鹿，扮演小兔。

（3）分角色自選頭飾表演唱若干遍（用個性化的動作來表現）

三、感知歌曲中的力度、速度變化。

1、提示語：大鹿在家里時的心情是怎樣的？小朋友們演唱這首歌曲是要怎樣表現呢？

2、小兔敲門時的心情是怎樣的？我們演唱時該怎樣表現呢？

3、聽著音樂，有表情的表演歌曲情景，并注意歌曲的速度、力度變化（演唱大鹿時速度快、力度弱；演唱兔子時速度較快、力度強）

4、個別演唱，分組唱。（相互欣賞、學習、評價）

四、培養運用生活經驗解決問題。

1、要團結互助。

提問：小兔子遇到了困難，是誰幫助了它？大鹿是怎樣幫忙的？如果我們是大鹿，該如何幫助小兔子呢？

2、小組討論

如果你在生活中遇到了一些危險和困難，你會怎樣做呢？

別人遇到了困難又該怎樣做呢？

關于大班音樂游戲教案篇2

活動目標：

1、通過學習合唱來培養幼兒在集體歌唱活動中的合作態度和合作能力。

2、練習掌握輪唱和接唱的演唱技巧。

活動準備：樂曲、課件

活動過程：

一、兒歌：《別說我小》

1、復習兒歌《別說我小》

2、邊打節奏，邊念兒歌，請幼兒注意兒歌節奏的變化。

3、看“指揮”，輪念兒歌

二、勞動最光榮：

1、請幼兒看圖欣賞樂曲，并嘗試看圖自己唱出歌詞，幫助幼兒進一步理解歌曲的節奏。

2、再次欣賞演唱歌曲，引導幼兒唱出樂曲的熱情和奔放。

3、復習鞏固，練習分組演唱：

①將幼兒自然分成兩組。

②幼兒觀看課件在教師的提示下，初步嘗試輪唱和接唱。

③教師指揮，幼兒輪唱。

④請一名幼兒嘗試做小指揮，幼兒輪唱。

4、播放音樂，鼓勵幼兒，自由設計動作

①幼兒自由結伴分組，嘗試邊唱邊做動作。

②請個別幼兒表演。

③幼兒集體邊唱邊表演。

三、延伸活動：參加勞動

1、將全班幼兒分成若干小組，分別參加餐廳和超市的勞動，如送點心，收碗，擺放簡單的貨物等等。

2、將成人頒于小組內，細致觀察及時給予幼兒幫助和指導。

關于大班音樂游戲教案篇3

一、作品分析與設計思路

在開展的區域游戲“成都名片一一寬窄巷子”活動中，孩子們對惟妙惟肖、形象生動的剪紙游戲產生了很濃郁的興趣。于是我們嘗試與四川民間音樂相結合，根據幼兒已有經驗，在合作游戲中大膽想

象、創編，體驗本土民間音樂帶來的快樂，盡情地表達自我，抒發情感。

二、游戲玩法建議

兩兩合作：嘗試_人當剪刀一個當剪紙合作游戲，當剪刀動時紙不動，紙變成動物形象時剪刀不動。

三、教學活動建議

活動目標

1、感受音樂--l__X的節奏及四川民間音樂歡快的旋律。

2、在情境中嘗試用不同的肢體動作，有節奏的表現有趣的動物形象。

3、體驗剪刀和紙合作游戲的快樂。

活動準備

音樂、鑰匙聲、動物PPT

活動過程

（一）故事導入情景

貝貝有一把神奇的小剪刀，這把小剪刀擁有特別厲害的魔法咒語，你們仔細看一看“剪剪剪剪剪，剪刀看一看”(動作配語詞節奏)，有了這個魔法咒語就想要什么就能剪出什么。

提問：小剪刀的魔法本領是什么?做給我們看一看。(邀請1--2名幼兒)

師：剛才你們看的真仔細，記得很清楚。

我們一起來試試魔法咒語吧!(完整欣賞音樂，A段剪刀一一動作配語詞節奏;B段固定節奏)

（二）根據情節，感受節奏

1、老虎館

一天貝貝帶著小剪刀去動物園玩，回家的時候粗心的貝貝把小剪刀忘在了動物園里。天黑了，小剪刀孤零零的一個人，可害怕了，突然…一”(老虎“吼”一聲響起)

師：聽這是什么聲音?原來這里是老虎館，小剪刀好害怕啊!

你們能不能幫小剪刀想想辦法打敗老虎呢?(幼兒互相討論，引導小剪刃的本領)

第一遍音樂：老師當紙，幼兒當剪刀游戲。(—對許多)

配課老師：切!這只老虎一點也不厲害，我才不怕呢!

提問：為什么你們用了魔法咒語，剪出的老虎也不動?(突出剪刀的節奏)

第二遍再次重復游戲。(一對許多)當B段音樂出現，配課老師出來和剪出的老虎PK，最終打敗老虎，師幼一起歡呼勝利!

2、猴山

師：小剪刀繼續向前走來到了猴山，看到有好多頑皮的猴子在玩，我也想和小猴一起玩，小剪刀們幫幫我吧?(幼兒相互討論)

第一遍：老師當紙，幼兒當剪刀。(老師清唱旋律)

提問：為什么只有我的身體在動，而頭沒有動呢?(引導剪刀從頭到尾不同的順序變化)

第二遍：兩名教師示范

提問：剪頭時剪刀在哪里?剪頭身體時、剪爪子時、剪為本時剪刀在哪里?(重點突出剪刀方位變化)

第三遍：老師當紙，幼兒當剪刀(—對許多)

：我們按順序剪出來的小猴子真是聰明又頑皮。

3、水族館

師：剪出了這么多聰明的猴子，小剪刀又看到了一座大大的玻璃房子，這是什么地方啊?(水族館)咦?挺著白肚皮搖搖擺擺走過來的是誰啊?原來是可愛的小企鵝!

師：小企鵝是怎樣走路的呢?

教師示范

提問：我要剪一只大企鵝，請認真看看我們是怎么配合的?

第一遍：師與個別幼兒示范(老師清唱旋律，強調剪刀動紙不動，紙動剪刀不動)

提問：誰來說說我們是怎么配合的?(強調剪刀動紙不動，紙動剪刀不動)

我想要剪許多可愛的小企鵝，你能做到剪刀動的時候紙不動嗎?

第二遍：老師當剪刀，幼兒當紙(—對許多)

提問：哇!真的剪出許多可愛的小企鵝啦!你會剪小企鵝嗎?

第三遍：一半幼兒當剪刀，一半幼兒當紙(一半對一半)

第四遍：互換角色，剪出水族館里的各種動物。

4、動物園里酌各種動物

師：動物園里還有什么動物呢?你想剪什么動物呢?(幼兒自由想象，創編動作)

第一遍：教師邀請幼兒兩兩組合，進行討論誰當紙，誰當剪刀，想剪什么動物。再進行游戲。(兩兩合作，重點提示動物的典型特點)

：動物園里真熱鬧啊，我看到了大象、熊貓、鯊魚、海獅…一

提問：小剪刀剪出了不同動物的特點，那我們現在互換角色，看看會不會出現更多不同的有趣動物哦!

第二遍：互換角色(兩兩合作)

：請小剪刀介紹剪出的各種動物，突出動物不同的特點。

鑰匙聲響起，師：快聽，是什么聲音?糟了!保安叔叔來了，快點躲起來!

(引導幼兒回到位子上坐下)

（三）活動結束

師：好險啊，差點就被發現了，天快要亮了，小剪刀越來越想貝貝了，你們能不能幫它想想辦法啊?(幼兒自由發揮想象，想出各種方法)

鼓勵小剪刀用自己的好辦法送小剪刀回家。(活動結束)

四、友情提示

1、活動中教師要關注幼兒在剪紙方面的已有經驗，對于幼兒的表現及時給予肯定和鼓勵。

2、將故事貫穿在整個活動中，并給予幼兒肢體動作探索表現的機會和開放空間，更多的發揮幼兒學習的主動性和創造性，讓幼兒在愉快的體驗過程中，感受本土音樂本身所帶來的審美感受，傳遞快樂的游戲。

關于大班音樂游戲教案篇4

活動目標：

1.按音樂的節奏繼續學走彈簧步，表現老鼠抬轎子的情景;

2.了解并樂意遵守音樂游戲的規則，在游戲中體驗民間娶親的習俗。

活動準備：

根據音樂游戲的特點，選擇了大家耳熟能詳的歌曲《大花轎》的主旋律，并將這一主旋律貫穿在游戲始終，使音樂符合"抬花轎娶新娘"喜氣洋洋的情境。

在音樂游戲開始之前，我們開展了以下活動，這一切都為游戲的開展創造了有利條件。

1.從圖與文兩個方面閱讀繪本故事，有興趣地背誦民間童謠，談論"一物降一物"，民間婚嫁習俗等話題。

2.欣賞由《大花轎》音樂改編的對唱歌曲，進一步熟悉了故事及旋律。

3.共同收集圖片，觀看傳統婚禮的視頻，對拋繡球、帶紅頭蓋、坐花轎、轎夫抬花轎等一系列民間娶親的習俗有了初步的認識。

4.通過引導幼兒觀察抬花轎的情景，區別抬花轎的步子和平時走路的樣子，初步嘗試走彈簧步。

5.在戶外運動時，嘗試過一位司機在前，四位乘客在后，兩前兩后地排列，左右各拉一根繩子組成一輛車，開展"開汽車"的運動游戲。

活動過程：

利用民間娶親的習俗設計了有角色交換、自由選擇等規則的"老鼠娶新娘"游戲。具體玩法如下：

1.新郎找一位好朋友當新娘，先進行裝扮。

2.第一、二遍音樂：新郎隨音樂出發，重復兩遍音樂邀請轎夫，在邀請時根據語言節奏邀請轎夫，每次請兩位。

3.第三遍音樂：聽音樂搭轎子――在音樂結束前要搭好轎子。;.教.案來自:大.考.吧幼.師網;轎子的形狀是新郎一人在前，轎夫兩前兩后站立，左右拉好繩子，后兩位轎夫相互搭手臂，前兩位轎夫將手搭在新郎的肩上，把轎子圍起來。

4.第四遍音樂：抬花轎接新娘――五人共同前進。

5.新娘聽到鑼鼓聲上花轎。

6.新郎新娘到新房――六人共同前進。

7.新娘拋繡球――聽到鼓聲轉圈，在最后一拍將繡球拋出：接到繡球者扮演下一次游戲的新娘(或新郎)，邀請一位新郎(或新娘)繼續游戲。

教學反思：

一個好的教學活動，活動的設計不僅要合理，活動中幼兒的配合十分重要。教育內容的選擇既貼近幼兒的生活，活動以老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現的一物降一物的情節，不同的是最后老鼠村長的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動過程中，創設一個自由、寬松的語言環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。培養幼兒傾聽習慣，能用清晰的語言表達自己的思想感情。激發孩子自由表達的興趣和激情，充分調動他們的參與熱情，讓幼兒在輕松、愉快的環境中學習，真正體現了"以幼兒發展為本"的理念。

關于大班音樂游戲教案篇5

活動目標：

1．感受三拍子歌曲的優美旋律，學習用優美和活潑輕快的歌聲演唱。

2．嘗試用唱襯詞的方法，學習簡單的二聲部合唱，體驗二聲部合唱的樂趣。

活動準備：

1．教學課件

2．歌曲《柳樹姑娘》磁帶

活動流程：

一、談話導入活動。

1.教師：現在是什么季節？（春天）春天有什么變化？（小草綠了，花兒開了，柳樹發芽了，燕子飛回來了，春天天氣越來越暖和等）

2.小結：春天是萬物生長的季節。

二、欣賞歌曲《柳樹姑娘》，理解歌詞內容。

1.出示柳條，這是什么？（柳條）你在哪里見過柳條？（河邊、池塘邊、公園里）柳條是什么樣子的？（葉子細細枝條長長的）細細、長長的柳條像什么？（像小女生的長辮子）

2.今天老師帶來一首歌曲叫《柳樹姑娘》，我們一起來聽聽。

3.教師播放歌曲《柳樹姑娘》幼兒欣賞。

4.提問：這首歌曲叫什么？（柳樹姑娘）歌曲中把柳樹叫做什么？（柳樹姑娘）柳條是柳樹姑娘的什么呀？（柳樹姑娘的辮子）風兒一吹，吹到哪里？（吹到池塘）吹到池塘做什么？（洗洗干凈更漂亮）

5.小結：河邊的柳樹，長長的枝條隨風輕擺。有的枝條被風甩進了池塘，仍不停地搖擺著，好像姑娘在輕柔地清洗自己長長的秀發，多么干凈，多么漂亮。可愛的小鳥在枝間飛舞、歡唱，和柳樹姑娘組成了一幅動人的春天畫面。

三、學唱歌曲《柳樹姑娘》

1.教師再次播放歌曲，幼兒欣賞。

2．師：這首歌曲是幾拍子的？（4/3）4/3的特點是什么？（強、弱、弱）請幼兒徒手拍三拍子的節奏。

3．教師結合圖譜，帶幼兒邊拍節奏，邊念歌詞。

4.重點強調句首重音的力度。

5.幼兒跟琴學唱歌曲。

6.提醒幼兒用優美和歡快的歌聲演唱。

1）開頭兩句柳樹姑娘，辮兒長長怎樣唱？（優美的）

2）洗洗干凈，多么漂亮怎樣唱？（活潑輕快）

四、學習簡單的二聲部演唱。

1.師：小朋友剛才都發現了這首歌有兩個聲部，第二聲部是用什么方式演唱的？（用“啊”的聲音）我們把這種“啊”的唱法叫襯詞。

2.再次欣賞歌曲，找找唱襯詞的地方。

3.教師結合課件幫助幼兒熟悉第二聲部唱襯詞的地方。

4.幼兒唱歌曲，教師唱襯詞。

5.將幼兒分成兩組，一組幼兒唱歌詞，一組幼兒唱襯詞。

6.鼓勵幼兒邊唱邊用肢體動作表現歌曲內容。

關于大班音樂游戲教案篇6

從教師的教學策略來看，首先是體驗性策略：本次活動中，在每段音樂出現時，我都引導幼兒調動多種感官主動充分地體驗音樂。從傾聽到借助動作、語言、記憶喚起等幫助幼兒體驗音樂、增強感受。

幼兒是在感受音樂的基礎上進行創編和游戲，自主體驗、表現了對音樂的審美感受。其次是情境性策略：大班幼兒邏輯思維雖然已經開始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主。此活動中通過出示小鼴鼠圖片，以小鼴鼠的角色貫穿整個韻律活動。根據音樂特點創設情景，利用情景化的語言引導幼兒感受并熟悉音樂特點，根據音樂性質匹配相應的身體動作。

如：小鼴鼠排著隊出去玩，以為大灰狼來了，來到草地上悠然自得地舞蹈，最后小鼴鼠快跑回家!最后是角色游戲及角色互換策略：角色游戲是幼兒最喜歡的活動，特別是活潑、可愛的小鼴鼠形象，深受幼兒的喜歡，讓他們自己來扮演這一角色，更加激發他們大膽地參與到音樂游戲活動中。從小鼴鼠的小腳到小腳長大了一點到長成大腳，通過角色的表演進行游戲。小鼴鼠在森林里走走走，快快地跑出去又快快地跑回來。結束部分的角色替換，由幼兒替換教師做隊長，更是讓幼兒意猶未盡。

從活動的效果來看，首先體現了幼兒的自主性和創造性。幼兒對這節音樂游戲興趣比較濃厚，幼兒自始至終都十分投入。他們能夠大膽創編手指游戲中小鼴鼠跑的部位，更加深了對A段音樂的理解，激發了幼兒的自主創編，為完整游戲打下基礎。其次，師幼互動、幼幼互動良好。手指游戲及創編身體動作時嘗試讓幼兒創編腳爬到的部位，教師退出，讓幼兒成為引導者帶領大家一起做動作，從而加深對音樂旋律的熟悉程度。結束部分教師退出，幼兒領隊，雖然不是每一個幼兒都做了一次隊長，但是在集體游戲時體驗到了音樂游戲的快樂。

最后是音樂游戲的規則性。游戲的規則是游戲的本質特征。在音樂游戲中，游戲也具有一定的規則性，游戲規則在活動中表現為游戲的情境性和秩序感，如：小鼴鼠出去玩時要求幼兒輕輕快快的往兩邊跑出去再跑回來，而不是四散跑開或者前后左右四方向的跑出去再跑回來。多數幼兒在老師的引導下都能遵守規則，但個別幼兒還是出現了違反游戲規則的現象，還需要老師的進一步提醒。

關于大班音樂游戲教案篇7

活動設計背景

在平日的活動中，孩子們喜歡玩教室里的椅子，有時倒著騎，有時跳上跳下，但我怕他們摔倒，總是勒令讓他們停止活動，有一天，無意看到了有節“開火車”的課，結合著小椅子，讓我突發奇想的設計了這節課。

活動目標

1.探索椅子的各種玩法。

2.發展幼兒的平衡、協調能力，提高動作的協調和靈敏性。

3.培養幼兒團隊合作的意識和能力。

4.懂得遵守游戲規則，有保護自己身體的安全意識。

教學重點、難點

教學重點：探索椅子的各種玩法。

教學難點：如何獲得與同伴之間的合作。

活動準備

小椅子若干、音樂《開火車》、有關椅子游戲的各種圖片、教學光碟、DVD機

活動過程

一、開始部分

1.教師帶幼兒聽音樂入場，進行熱身運動。

2.觀看圖片，請幼兒為今天的課引出課題。

(請幼兒說說小椅子的玩兒法，教師記錄下來。)

3、教師帶領幼兒進行各種椅子按顏色擺拼游戲。

①擺對排②擺三排③擺成圈

④擺長龍⑤對扣？疊起來(觀看光碟，學習游戲規則)

二、基本部分

(一)游戲部分

1.讓幼兒發揮自己的創造力，嘗試各種游戲的玩法。

2.“開火車”游戲

規則：男女幼兒排成兩隊，隨音樂響起，哪一組最先駛進教師指定的目的地，哪一組就為勝者。

3.給優勝隊及時表揚，激發幼兒的競爭意識。

三、結束部分

1.讓幼兒表達此刻的心情。

2.教師引導幼兒想出小椅子的其他玩兒法，可以在今后的活動中加以延伸。