大班音樂活動的教案篇1

活動目標

1、感受歌曲優美、抒情的旋律，體驗大樹和樹葉之間的親密關系。

2、理解兩段歌詞所表達的不同情緒，學習用舒緩、跳躍聲音來演唱不同的段落。

3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備

磁帶以及錄音機教師自備秋天背景圖；自制活動教具小樹葉若干片；幼兒人手一份小樹葉道具。

活動過程（預設）

（一）、換位移情。

提問：小朋友，你們離開媽媽心里會有什么感覺呢？

（二）、學唱歌曲。

1、熟悉歌詞。

（1）、秋天到了，許多小樹葉離開了樹媽媽，它們心里會有什么感覺呢？我們去問問它。

教師朗誦第一段歌詞，并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。

（2）、“我們一起來問問小樹葉吧！”幼兒學習按節奏朗誦第一段歌詞。

（3）、猜想：小樹葉會怎么說呢？

（4）、我們來聽聽小樹葉是怎么說的，引入第二段歌詞。

幼兒學習按節奏朗誦第二段歌詞。

2、欣賞歌曲。

（1）、教師有表情的演唱整首歌曲，提問：聽了歌曲你有什么感覺？

（2）、教師分段范唱，讓幼兒進一步感受理解歌曲不同段落所表達的不同情感。

提問：（第一段）離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕？我們應該用什么樣的聲音來唱出對小樹葉的關心呢？（教師引導幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。）（第二段）離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅強、樂觀、我們可以用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅定、勇敢？（教師引導幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。）

3、幼兒學唱。

（1）、幼兒隨弦律哼唱兩遍。

（2）、幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動作表達自己的感情。

（三）、嘗試領唱和伴唱。

1、教師領唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。

2、個別幼兒領唱，其他幼兒用“呣”伴唱旋律。

教學反思：

孩子對落葉有了進一步的認識，逐步學會了用歌聲表達歌曲變化的情緒。同時，教學應體現在生活化中，活動之后，要及時了解反饋孩子勇敢獨立的變化情況，用《小樹葉》的形象再次鼓勵，促進孩子勇敢，大膽品格的發展。

大班音樂活動的教案篇2

教案目的：

引導幼兒開開心心上幼兒園的情感，教會幼兒學說。

教案準備：

1布偶小狗與狗媽媽。

2幼兒自己搭建的幼兒園。

教案過程

1引導幼兒

教師出示布偶小狗、狗媽媽并提問：它們是誰？引導幼兒向布偶問好。

教師邊表演邊講：狗媽媽要去上班，它問小狗：“媽媽要上班，小狗要去哪里？”小狗說：“媽媽去上班，我開開心心上幼兒園。”狗媽媽把小狗送到幼兒園，小狗向狗媽媽揮揮手說：“媽媽再見！”小狗開開心心來到班上，看見老師說：“老師早。”小狗有禮貌，老師喜歡它。

2鍛煉幼兒說短句

教師提問：小狗是怎么去幼兒園的？今天哪個小朋友也像小狗一樣開開心心去幼兒園的？

教師引導幼兒說：“我像小狗一樣開開心心去幼兒園。”

教案總結：

幼兒通過本次活動學會了學會了開心的去幼兒園并學會相應短句，有利于幼兒語言的發展。兒童

大班音樂活動的教案篇3

目標：

1.自編節奏譜，初步感受分聲部合奏，體驗演奏的樂趣。

2.能用樂器表現音樂作品氣勢雄壯的特點，抒發愛祖國的情感。

準備：節奏卡片、節奏總譜、樂器（小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘）

過程：一、聽音樂感受樂曲

幼兒聽音樂并在集體中表達自己的感受

T：這幾天我們在研究什么呀？（中國）

對呀，我們知道中國的各個省市自治區，還畫了天安門，舉行了升旗儀式，昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌，是哪一首？（大中國）

今天讓我們再來仔細地聽一遍，不用唱出聲音，用耳朵來摸一摸音樂。好嗎？（好）

聽了這首歌你有什么感覺？（氣勢雄壯）

二、熟悉節奏，培養節奏感

1.徒手拍節奏

T：昨天我們討論出來了一個節奏總譜，而且用自己制作的樂器等演奏過是嗎？那怎樣的拍子才能表現出《大中國》氣勢雄壯的特點呢？對了一拍一拍的，________和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節奏。

2.用相聲詞表現節奏

T：接下來我們用聲音來演奏好嗎？請你想一想小鈴用什么聲音？鈴鼓用什么聲音？沙錘用什么聲音？

3.用動作表現節奏

T：在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個反義詞好朋友？請你用動作表現輕和響好嗎？

三、自編節奏譜

1.幼兒分成六組

a-小鈴

b-小鈴

c-鈴鼓

d-響板

e-竹筷

f-雙響筒

T：今天我們要學一個新本領了，自己編節奏譜，怎么編呢？每個小組都會有一本樂譜本，和四張節奏卡，挑選兩張制作成節奏譜，并把它夾在樂譜本上，按照從左往右的習慣，演奏樂譜。（教師示范）有的節奏卡放在一起很好打，有的卻很難打，你們可要注意了，如果覺得這兩張節奏卡放在一起很難打，就可以動動腦筋換一張卡試試。

2.幼兒按小組形式協商自編節奏譜（作兩個小節的節奏），教師巡回指導。

3.幼兒聽音樂演練，教師指導。

四、集體演示。

1.幼兒分組演奏自己的節奏譜。

2.其余幼兒進行評價并提出建議。

五、嘗試合奏，感受不同樂器合奏的特殊音效。

六、用自制樂器進行演奏，體驗創作的快樂。

大班音樂活動的教案篇4

（一）活動目標：

（1）學唱歌曲，并隨音樂合拍地做繞線、拉線、釘鞋釘的動作。

（2）體驗歌曲中傳達的勞動的愉快心情。

（二）活動準備：

《鞋匠舞》音樂磁帶

（三）活動過程：

（1）教師有表情地范唱歌曲。

師：有一個鞋匠，他每天都在給別人做鞋子，你們來聽聽他是怎樣給別人做鞋子的。

（2）教師帶領幼兒回憶歌詞內容，并體會歌曲中傳遞的愉快情緒。

師：鞋匠是怎樣給別人做鞋子的呢？

師：他做鞋子的時候用了哪些東西呢？

師：你覺得他是一個快樂的鞋匠還是一個傷心的鞋匠？為什么呢？

師：我們一起來學學這個開心的鞋匠吧。

（3）教師帶領幼兒學唱歌曲1~2遍。

（4）教師啟發幼兒根據歌詞的內容創編合適的動作。

師：我們都來做快樂的鞋匠，快樂的鞋匠是怎樣繞線的？

師：他是怎樣拉線、釘鞋釘的呢？

（5）教師提取幼兒創編的動作，帶領幼兒邊唱邊做繞線、拉線、釘鞋釘的動作。

（6）教師有重點地指導幼兒按節奏合拍地做動作。

（7）在幼兒較熟悉動作的基礎上，師生共同隨樂表演，并鼓勵幼兒表現出鞋匠勞動時愉快的心情。

（四）活動反思

（1）通過活動讓幼兒能隨音樂有節奏地做繞線、拉線、釘鞋釘的動作。

（2）通過活動讓幼兒能通過表情、歌聲來表現鞋匠的愉快心情。

大班音樂活動的教案篇5

【活動目標】

1、體驗音樂ABC三段體的表現形式，樂于參與音樂游戲。

2、學會用____︱XO︱和____︱____︱︱-︱X0︱的節奏進行念白。

3、在傾聽音樂的基礎上體驗自主游戲的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

【活動準備】

1、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》選段。

2、各種顏色的手圈若干，手鼓一只。

3、課前幼兒了解過水果沙拉的相關知識。

【活動過程】

一、熱身：圍繞____︱XO︱的節奏進行問候游戲。

師：“小朋友你好！”，引導幼兒有節奏的回應。

二、游戲：《魔法大變身》

1、幼兒嘗試用水果的名稱進行念白。

提問：你愛吃什么？（引導幼兒有節奏的回答）

2、幼兒熟悉游戲規則并游戲。

（1）教師交代游戲規則并示范。

①重點練習“____︱____︱︱-︱X0︱”的節奏型。

②教師交代游戲規則并示范玩法：跟著鼓的節奏，說兩遍自己愛吃的水果，然后念出咒語（芝麻開門，芝麻開門，變變變！）最后用自己的身體創意水果的造型。

（2）幼兒集體游戲：《魔法大變身》。

三、音樂游戲：《水果沙拉》

1、幼兒完整欣賞音樂，熟悉音樂的曲式結構及表現形式。

（1）初步欣賞音樂，熟悉音樂的ABC三段體曲式結構。

師：“你們變出了這么多好吃的水果，我來教你們做水果沙拉吧，仔細看好哦！”教師隨音樂表演。

提問：我是怎么做水果沙拉的？

教師根據幼兒的回答，哼唱相應的段落，引導幼兒分辨音樂的曲式結構。

（2）再次欣賞音樂，掌握音樂的表現形式。

提問：我按什么步驟來做水果沙拉的呢？

2、幼兒進行《水果沙拉》自主游戲。

（1）教師出示各種顏色的手圈,講解并示范游戲玩法。

①引導幼兒根據水果的顏色來選擇手圈。

②游戲規則：放入自己愛吃的水果；再用力的攪拌它們；最后加上自己喜歡的調味料，一道美味可口的《水果沙拉》就做好啦。音樂結束變回水果造型。

③幼兒集體隨音樂游戲。

（2）兩人合作自主游戲。

師：一種水果做沙拉口味有些單一，我們邀請一個好朋友一起來做吧！

（3）多人合作自主游戲。

師：想讓沙拉的味道更好嗎，那我們多邀請一些朋友一起來做吧！

四、結束：幼兒有秩序的離開。

師：今天做了這么多水果沙拉，都有些累了。我們去休息一會！

【活動反思】

活動效果評析：通過“我會做水果沙拉”健康活動的開展，我班幼兒有了很大變化。家長反映幼兒吃飯吃得香，不挑食，不挑菜，也愛吃水果了。家長說這項活動幫助孩子養成了一個好的生活習慣。

優勢：

（1）、選材實際，來自于熟悉的生活環境；

（2）、通過看、說、嘗、做、吃一系列參與活動環節，達到活動目標。

（3）、符合小班幼兒心理特征及教育。

（4）、增長了一些生活知識。

不足之處：

（1）、活動銜接不連貫；

（2）、組織和設計活動時，留給孩子自由空間較小；

（3）、活動氣氛差。

今后改進：考慮活動的銜接、氛圍，幼兒活動時的主動性。

大班音樂活動的教案篇6

活動目標：1、引導幼兒熟悉歌曲旋律，掌握歌曲節奏。2、在理解歌曲內容的基礎上學習用伴唱的方法演唱歌曲。

活動準備：鋼琴等。

活動過程：一、律動：《手腕轉動》、《好朋友》、《母鴨帶小鴨》。

二、練聲：《小鳥醒來了》、《泥娃娃》。

三、學唱歌曲《螢火蟲》。

1、用猜謎語的方式引出螢火蟲。

師：小姑娘，夜納涼。帶燈籠，閃閃亮。小朋友告訴老師謎語的謎底是什么?(螢火蟲)今天我們要學唱一首歌曲，名稱就叫《螢火蟲》

2、教師清唱歌曲，幼兒傾聽。

好聽嗎?小朋友歌曲的名字叫什么?(請個別幼兒回答)你們從歌曲里聽到了什么?(幼兒回答：飛到東、飛到西)

你們還有誰聽到了不一樣的嗎?那你們再認真的聽老師唱一遍吧!

3、教師隨琴聲再次演唱歌曲，幼兒欣賞。

4、你們這次聽到了不一樣的嗎?螢火蟲有什么本領?

5、教師帶領幼兒隨琴聲節奏學念歌詞。

6、幼兒跟隨琴聲學習演唱歌曲若干遍。

引導幼兒用語言和動作模仿螢火蟲，交流、表達自己的愛。

7、幼兒完整演唱歌曲。

8、分組進行歌曲演唱。

9、分男女孩子演唱歌曲。

四、復習歌曲《理發店》

大班音樂活動的教案篇7

教學目標：

1、通過嘗試活動感受音樂的強弱。

2、在輕松、愉快的氣氛中，訓練幼兒的節奏感，培養幼兒的嘗試精神。

教學重點：在活動中感受歌曲的樂趣，培養幼兒嘗試打擊歌曲的強弱節奏。

教學難點：能夠使幼兒準確的演奏歌曲中的強弱拍。

教學準備：

知識準備：律動，幼兒已經認識身體各個部位的名稱

鼓勵語：淅瀝瀝，嘩啦啦，小朋友表現頂呱呱。

物質準備：錄音機，大雨和小雨圖兩幅，各種樂器。

教學過程：

一、開始部分

（一）、律動導入

小朋友們讓我們放松一下自己的身體，做個律動吧！

導語：小朋友們春天來了，外面天氣真好，小草發芽了，大樹媽媽也開始變綠了。前幾天老師去旅行給春天拍了照片，現在我們一起來看看，老師拍的照片吧！（出示圖片）

教師：圖片美不美啊？那小朋友們在圖片里都看到了什么呢？小朋友知不知道花草樹木都需要什么才能長大呀？（水）水從哪里來？（天上）是啊，看，外面現在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音？（聲音大）小雨是什么聲音？（聲音小）

總結：恩，這些花草樹木都需要雨水才能長大。大雨的聲音是嘩啦啦的，小雨的聲音是淅瀝瀝的。現在老師為大雨的小雨配上音樂。

二、基本部分

（一）、聽歌曲感受大雨和小雨的強弱力度。

導語：下面我們請王老師放音樂。（播放音樂）

（二）、試唱歌曲

1、提問：這首歌唱到大雨聲音怎么樣？（聲音很響很大）小雨的聲音怎么樣？（聲音很輕很小）

2、導語：小朋友們回答的真好，那想不想學這首兒歌嗎？現在我們先請王老師先唱一遍，再帶小朋友們唱。

3、教師：小朋友們學會了嗎？我們現在跟上音樂一起唱。

（三）、自由選擇動作、樂器來表示歌曲中的大雨和小雨的強弱變化。

小朋友們唱的真好聽，我們來鼓勵一下自己吧！

1、導語：現在啊，小朋友們要用相應的動作把大雨和小雨表現出來。老師先來做一個示范，老師用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。（因為拍手的聲音大拍腿的聲音小）現在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來表示大雨和小雨的？（個別幼兒回答）

2、教師：現在我們跟上音樂來表示一下吧！（播放音樂演奏）

3、導語：小朋友們唱的可真好聽，我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了，小朋友們看這里有許多的樂器寶寶，我們要用哪種樂器寶寶表示大雨，哪種樂器寶寶表示小雨呢？為什么？（讓幼兒搖一搖，再選擇樂器。演奏1遍，交換樂器，演奏中注意突出強弱）

要求：當唱到“嘩啦啦”時，拿大雨樂器的小朋友演奏；當唱到“淅瀝瀝”時，拿小雨樂器的小朋友演奏。

（四）、結束活動

活動延伸：今天小朋友們認識了大雨和小雨的樂器寶寶，還學會唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好啊？（下課上廁所洗手）

大班音樂活動的教案篇8

一、活動目標：

1．在感受理解音樂的基礎上，用不同動作表現音樂情境。

2．體驗創造的快樂。

二、活動準備：

表現小鳥生活的三段體音樂、錄音機

三、活動過程：

1．我們和小鳥做了朋友高興嗎？下面我們再來聽一首關于小鳥的音樂，聽了以后，你覺得小鳥在干什么？

提問：你覺得小鳥在做什么？

2．讓我們再來仔細地聽聽這首音樂有幾段？每一段聽上去是一樣的嗎？

提問：你聽出來有幾段？每一段是怎么樣？

3．讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣？好像小鳥在干什么？

聽后提問：這段音樂的速度怎么樣？好像小鳥在干什么？（__小朋友說得很好，你做給小朋友看看，大家來學學）

4．小鳥醒來后，覺得很輕松，我們一邊來聽一邊來想一想，它還會做些什么？

聽后提問：小鳥醒來后會做些什么？

我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動作。

5．小鳥們玩了一天很累了，要回家休息了，我們來聽聽小鳥是怎么回家的？

提問：小鳥是怎么回家的？是怎樣休息的？（幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動作）

你們想不想成為一只小鳥，讓我們來做一只快樂的小鳥吧！跟著音樂飛吧！我們跟著音樂把你好看的動作表演給客人老師看吧！（幼兒自由表演）