小學階段是塑造學生三觀的重要時期，小學教育分為學校教育和家庭教育，而學校教育主要是培養學生的學習意識，而通過正確的美術指導有利于學生美術素養的培養。今天小編在這給大家整理了一些2021小學美術教案，我們一起來看看吧!

2021小學美術教案1

美術中的比例知識

教材分析：

本課是“造型?表現”領域中的一節基礎知識課。學生進入五年級，對簡單的美術常識已有一定的積累，因此，適時地補充一些美術知識，會使他們感受到美術中的奧秘，這也是提高學習美術興趣的重要途徑。

教學目標：

通過學習能發現美術中的比例知識。人美版第九冊教案第4課美術中的比例知識初步懂得透視中的基本原理和規律，提高描繪五想的能力，時繪畫作品更真實。人美版第九冊教案第4課美術中的比例知識逐步發展學生的想象力、觀察力、表現力和創造力。

教學重點：

通過對周圍環境的觀察能發現近大遠小的透視現象，能掌握簡單的原理和規律，將透視知識運用到繪畫中，使描繪的現象更真實。

教學難點：

繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學們的觀察力、想象力、表現力和創造力。

教具準備：

投影片、多媒體教學設備等

教學課時：1課時

教學過程：

一、導入：

1.觀察書中的范畫，你有什么體會?

師：你能用簡單的圖形在紙上表現這些事物嗎?

2.討論：

(1)在紙上表現的事物

(2)從中你發現了什么現象?(近大遠小)

二、新授

宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》，描寫了我國陜西一帶的風光。山處在畫的中央，頂天立地，雄偉壯觀。下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳的氣勢。這幅畫成功地運用了山和人物之間的比例關系，是我國山水畫中的杰作。《維魯維斯的人》時達?芬奇在和羅馬建筑師維魯維斯研究人體比例所繪，用以說明人伸張四肢和立正時，應當是圓形和正方形的比例關系。巴黎圣母院位于法國首都巴黎，建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設計的，富有節奏和韻律感，總體效果協調統一，是一座典型的哥特式的建筑。今天，我們學習美術中的比例關系，它有助于我們探尋美的奧秘，有助于培養我們的創新精神。

(小資料：把一條線條分成兩部分，使其中一部分與全長的比等于另一部分與這部分的比，使用1：0.618的比值分割稱為黃金分割，因這種比例在造型上比較美觀而得名。)

三、講評上節課作業

1.透視現象是否正確?近大遠小、近疏遠密、近寬遠窄的規律是否正確的運用在圖畫中。

2.說說周圍環境中的透視現象

3.這些透視現象你能在繪畫中表現出來嗎?

4.選擇簡單、典型的場景通過寫生讓學生描繪。

5.在繪畫上色時應該注意哪些問題?近處的色彩顏色亮一點、鮮艷一點，遠處的顏色灰暗一些。

四、學生做畫老師輔導

五、作業展評

2021小學美術教案2

亮麗的城市景觀

教學目標：

1、積累一些詞語，如“返璞歸真”、“陶冶”、“靜謐”、“姹紫嫣紅”、“賞心悅目”，能書寫、能掌握詞義。

2、能了解景觀花卉的分類、材料和設計原則。

3、初步了解說明文的說明對象，對象特征，能整體感知文意，簡單地辨別一些說明方法，培養初步閱讀說明文的能力。

4、培養學生熱愛美、熱愛生活的高尚情操。

教學重點和難點：

1、培養概括段落大意的能力。

2、引導學生把握景觀花卉的特征，掌握抓住特征說明事物的方法。

教具：多媒體

課時：4課時

教學過程：

第一課時

一、導入新課：出示一些不同的城市景觀所采用的花卉裝飾圖片

生活在城市中，一些起到裝飾作用的花卉隨處可見，有的絢爛奪目，有的嫻靜優雅，給我們的工作和生活環境帶來了賞心悅目的感受。但是同學們可能不知道花卉的裝飾是講究一定的原則的，今天我們就一起來學習一篇專門說明花卉裝飾的文章《城市景觀花卉裝飾》。

二、學習新課

初讀文章，整體感知

1、用5分鐘默讀課文，大致了解課文內容，并能掌握一些詞語的讀音和含義

返璞歸真、陶冶、靜謐、姹紫嫣紅、賞心悅目

2、思考：說明文首先要把握文章的說明對象，那么這篇文章的說明對象是什么?

設想：城市景觀花卉裝飾

3、思考每一段的主要內容并用簡短的語言概括。

(1)城市景觀花卉的作用

(2)城市景觀花卉的分類(氣候、形態)

(3)城市景觀花卉的材料

(4~7)城市景觀花卉的設計原則(實用角度;布置的環境特點;欣賞的角度)

(8)總結

概括段意能幫助我們理清文章的思路結構，掌握文章的基本內容。

第二課時

一、深入研讀課文，初步了解一些說明文的基本常識

重點研讀4~7段

1、請同學散讀4~7段

思考：(1)、從花卉裝飾的實用角度，花卉裝飾應掌握什么原則?

(2)、從環境特點，花卉裝飾應掌握什么原則?

(3)、從欣賞角度，花卉有哪些效果?

設想：(1)、實用角度：布置慶典場所，色彩鮮艷，用期不長;

布置展覽館、閱覽室，淡雅樸素，花期持久

布置陵園，常青，簡素

(2)、環境特點：花材應與環境的色彩、光線的強弱、陳設布局相適宜

(3)、欣賞角度：花類，色彩絢麗，溫暖、熱情

葉類，青翠舒展、寧靜、清爽

果類，鮮艷可愛，豐收的喜悅

二、小結：在研讀每段內容時應注意一些路標性的詞語以及一些重要的標點符號的運用，在這幾段中，多次用到了分號，這其實已經暗示了學生文章的條理結構。

第三課時

1、介紹初中階段常用的說明方法“舉例子”

舉例子：為了說明事物的情況或事理，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。

“舉例子”是列舉有代表性的恰當的事例來進行說明。這是常用的說明方法，例子前面常有“比如”“例如”“如”等標志詞語。舉例子的作用是反映一般情況，真切、有力的說明事物。

2、思考：在4~7段中，作者是否用到了舉例子的說明方法，請舉出一個例子，并試著說說它的作用。(小組討論)

例：第5節，為了更好地說明布設展覽館要求時，作者列舉了“山石盆景、蕙蘭和富貴竹”，具體地說明了布設展覽館要求時花期長，淡雅的花卉。

請同學朗讀語段，更好地了解說明方法的作用

請同學個別發言

第四課時

一、初讀文章，整體感知

1、用5分鐘默讀課文，大致了解課文內容，并能掌握一些詞語的讀音和含義。

2、讓學生找出文章的說明對象。

3、思考每一段的主要內容并用簡短的語言概括。

小結：概括段意能幫助我們理清文章的思路結構，掌握文章的基本內容。

深入研讀課文，初步了解一些說明文的基本常識。

重點研讀4~7段

4、請同學散讀4~7段

思考：(1)、從花卉裝飾的實用角度，花卉裝飾應掌握什么原則?

(2)、從環境特點，花卉裝飾應掌握什么原則?

(3)、從欣賞角度，花卉有哪些效果?

5、小結：在研讀每段內容時應注意一些路標性的詞語以及一些重要的標點符號的運用，在這幾段中，多次用到了分號，這其實已經暗示了學生文章的條理結構。

總結：通過這篇說明文，我們大致了解了一些閱讀說明文的基本方法，包括概括每段段意，注意一些路標性的詞語和標點，以及能夠辨別一些說明方法并了解作者運用說明方法的作用。

二、作業：

1、抄寫詞語并解釋：返璞歸真、陶冶、靜謐、姹紫嫣紅、賞心悅目。

2、選擇一個社會活動，并自己給它配適合的花卉，并且作一定的文字說明，說說為什么要選擇這樣的花卉的原因。

2021小學美術教案3

校徽設計

教學目標：

1、引導學生初步了解學校的歷史和特色。

2、培養學生的創造性思維能力和設計能力。

3、激發學生熱愛學校的情感。

教學重、難點

校徽的構思和設計

課前準備：搜集關于學校歷史和特色的資料、各種小學校徽圖片、彩色繪圖顏料

教學過程

一、導入新課

同學們，作為一名少先隊員隊徽是你們的標志。今天我們一起給我們的學校設計一個校徽。

我們一起給我們的學校設計一個校徽。

二、講授新課

1、簡介學校的歷史和特色

2、展示各種學校校徽，講解其設計意圖

3、說明校徽的設計要求：可以用文字，也可以用圖形來表示;既要簡潔，又要把學校的特色表示出來

4、學生構思

三、學生練習(教師邊巡視邊輔導)

1、定草圖，注意設計意圖

2、修改

注意標志形式的多樣性，選擇材料的多樣性。

圖案色彩的運用變化。

3、定稿

4、制作

肯定學生好的有創意的造型，對有特別符合班級特色的創作給以及時的表揚，給有困難的學生予以幫助。

四、作業展評

1、展示作品

2、欣賞評價

3、教師總結

2021小學美術教案4

畫出你的想象

教學目標

組織學生欣賞藝術大師作品，要求學生會解讀大師作品的創作特點以及富有創意的表現形式。

指導學生模仿大師們的表現方法以及形式，結合學生生活中的具體形象來塑形象。

引導學生嘗試用各種材料表現物體形象，通過討論交流，互相啟發，逐步形成創造性的作品。

教學重、難點：

1.想象力是否有新意，并大膽真實的表現自己的想法。

2.是否能開動腦筋，在使用新材料中有創意。

3.是否在畫面上能采用夸張手法，表現新穎的特征。

教學參考資料

米羅、克利畫集欣賞。

相關教學研究課題提示

小學生美術教育中非具象繪畫的欣賞能力培養研究。

課前準備

(1)教師準備欣賞所需要的大師的作品。實物投影儀

(2)師生共同準備大小不同，色彩各異的塑料袋、繩子、彩色kt板等材料。

教學活動過程：

第一節

活動一：

組織學生通過實物投影儀欣賞大師的作品，通過對大師作品產生背景以及表現方法以及形式的介紹交流，激發學生對新穎的表現形式產生濃厚的學習興趣。

指導學生仔細觀察大師們所用的各種材料所表現的物體形象，引導學生通過討論交流，互相啟發，逐步形成創造性的構想。

活動二：

要求學生通過邊思考邊模仿，根據學生的想像，表現出各種富有個性的畫面來。

可以運用塑料袋、圖釘繩子、彩色鈣塑板等等材料表現物體形象特征，還可以表現這些物體過程中運用變形、夸張等手法，表現出各種形象新穎有趣的特點。當學生完成作業后，要求學生邊欣賞邊評議：誰設計的作品有新意，誰的畫富有想像力，誰材料運用富有創造力。

教師積極引導學生欣賞其他同學的富有新意的構思，和有個性的表現形式。

收拾與整理

指導學生把桌面和地面的廢料收拾起來，把多余的材料放入塑料袋內，以備再次使用。

第二節

活動一：

針對學校剛剛開始建設“藝術長廊”，將設立一個“我和大師一起畫”學生作業展欄目的情況，鼓勵學生運用大師的繪畫元素自由的大膽創作。

活動二：

引導學生說一說自己所喜愛的和熟悉的大師作品的創作特點及富有創意的表現形式。

欣賞同齡人模仿大師的表現方法和形式創作的繪畫作品，通過討論與交流理解什么樣的模仿是成功的、具有再生力的。

活動三：

指導學生模仿大師們的表現方法以及形式，結合學生生活中的具體形象來塑形象。

引導學生嘗試用各種材料表現物體形象，通過討論交流，互相啟發，逐步形成創造性的作品。

鼓勵學生積極嘗試，用各種材料，即變形、夸張等表現形式，像大師們一樣用非具象的表現形式來表達自己的豐富多彩的想象。

活動四：

“我和大師一起畫”小小畫展。將同學們自己創作的大師級作品在展板上進行布置，并評選出作品布置到藝術長廊上。

2021小學美術教案5

我設計的自行車

教學目標：

1、通過對自行車結構，功能的初步認識，指導學生設計自行車的草圖，或運用各種綜合材料創作自行車。

2、引導學生富有創意的運用各種類型的材料，在創作在體驗設計自行車美感，在創作與探索中，捕捉創作靈感，逐步形成創造性的構思。

3、通過討論交流，相互啟發，培養學生的動手能力和創新精神。

重點難點：

1、把自己有新意的自行車的設計想法，用繪畫的方法畫出設計草圖。

2、創造性的利用各種材料，設計制作出有新意的自行車。

教具：多媒體

教學過程：

一、組織教學，檢查用具

二、欣賞與探索

1、展開作品:

師:請同學們仔細觀察:這些自行車的共同點是什么?

請仔細觀察和思考:它們的基本形是什么樣?都有什么用?

生:思考,討論,回答.

師:及時鼓勵學生,并適時進行小結.(都有車頭-像T字-掌握方向,輪子-圓形-行走,坐墊-坐,腳踏板-引導輪子滾動)

2、再次欣賞課件中的自行車,進行討論,交流:

(1)請先知道的同學談談自己的發現.(這些自行車與剛才所看到車有哪些相同的地方,有什么不同點)

(2)其它同學可提出不同的意見.形成交流的課堂局面.

師:及時鼓勵學生,并適時進行小結.

三、講授新課

1、總結學生發言,并進行簡單范畫:

師:真好,通過小朋友們的觀察,大家發現了,不管什么樣的自行車都有個扶手,輪子,坐墊,腳踏板,可是它們的外型卻可以多種多樣的,只要美觀大方,好用就能讓大家喜歡.今天我想請小朋友們來當一回小小設計師,設計一輛多功能的自行車.

2、欣賞其他學生作品,開拓學生的思維.

師:在當一名小設計師前,我們先去看看其他小朋友是怎么設計自己的自行車.瞧他們設計的自行車根據需要都做了不同的改變,還進行說明.

四、布置作業

師:小朋友們,我們都知道自行車的基本構造,想不想馬上動手制作設計一輛嗎?拿出你們的畫筆,開動自己聰明的腦筋,畫出一輛和其他人不一樣的自行車.比一比誰的作品和別人不一樣,最有創意。

五、作業展評,讓學生參與評選,評一評:

1、哪一組制作的應用的.

2、好在哪里?

六、收拾與整理

教育學生愛護環境衛生,收拾好工具和材料,整理桌面,保持教室環境的整潔.

板書設計：

我設計的自行車