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音樂主題活動設計教案

時間: 新華 教學設計

音樂主題活動設計教案篇1

課題:大樹媽媽

教學目標:1、理解歌詞內容,體會母愛的偉大,培養愛媽媽的情感。

2、感受搖籃曲優美的抒情風格,學習用甜美的聲音演唱歌曲。

3、創編動作,用以表達情感。

教學準備:相關歌曲錄音、頭飾、圖片

教學過程:

1、我們到了,這里是哪里?你去過菜場嗎?菜場里有些什么?(幼兒自由談論)

2、小結:菜場里有各種各樣的菜。今天我帶來一首買菜的歌曲,大家一起來聽聽看歌曲里唱了些什么

(二)學唱歌曲

1、欣賞歌曲

2、t:聽到這首歌,你有什么感覺?

3、t:歌曲里唱了些什么,小朋友買了些什么菜?雞蛋、青菜、母雞、魚兒都是怎么樣的?

4、引導幼兒一起根據節奏學念歌詞

(三)再次欣賞

1、鼓勵幼兒根據圖片,嘗試跟唱歌曲

三、創編歌詞

(一)情景:買菜

1、請幼兒去買一種蔬菜,然后回到座位上。

2、說說看,你買了什么菜?它是什么樣的?(鼓勵幼兒用節奏念出,如,洋蔥圓鼓鼓呀,絲瓜細又長呀)

四、結束:歌曲:扮家家

音樂主題活動設計教案篇2

設計意圖:

小班幼兒處于懵懂時期,知識經驗不夠豐富,但對周圍世界充滿濃厚的興趣,探索世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個孩子都有的,卻很少有機會去仔細觀察它,創設這樣的機會讓孩子們感受,在游戲中萌發對身體的初步探索興趣。

在活動形式安排上,我考慮到了幼兒的"認識很大程度上依賴于行動"的特點,通過看、說、摸、跳等形式,讓孩子們在寬松的氛圍中充分地感知、體驗、表達,在發展想象和語言表達能力的同時,獲得保護身體的粗淺知識。

活動目標:

1.在游戲中初步了解身體各部位的名稱。

2.運用身體各部位積極參與活動,感受身體的重要性。

3.體驗游戲的樂趣,萌發初步的自我保護意識。

活動準備:

知識經驗準備:已有初步的認識人體的經驗。

物質材料準備:10個呼啦圈,一塊大布,每人一張拼圖,三首奧爾夫音樂。

活動過程:

一、韻律導入,認知身體"小朋友,你知道我們的身體有哪些部位嗎?"(有腳、頭、肩膀……)"讓我們一起再來認識一下它們,從頭開始吧!"

二、摸摸猜猜,學說兒歌過渡:"小朋友真棒,身體的各個部位:頭、手、腳都協調地動起來了。現在先請小朋友坐下,我們來玩個猜猜看的游戲。"

1.幼兒觸摸,進一步認識身體。"這塊大布下藏著一個人,我們來摸一摸,猜猜你摸到他身體的哪個部位。"

2.揭示人體部位名稱,學說"我的__"。

3.完整說兒歌。

三、呼啦圈游戲,協調動作"現在,老師想和小朋友玩一個呼啦圈游戲。"

1.介紹游戲規則。

2.聽音樂(奧爾夫--開始、停止的音樂。)玩游戲,適當增加難度。

四、模仿想象,遷移經驗過渡:我們認識了身體的這么多部位,好能干啊!你的身體平時都干些什么事,誰能表演一下?(洗臉、刷牙、打電話……)

1.模仿生活動作。

2.歸納提升保護身體的辦法,升華愛惜身體、珍愛生命的情感。

音樂主題活動設計教案篇3

活動目標

1、了解音階,學唱音階,并用跳音、附點、快與慢等節奏表現角色的不同情緒變化。

2、猜猜想想不同節奏所表現的不同的藝術形象,能積極參與動作表現和節奏表現。

3、在藝術活動中學會共同合作和分享游戲的快樂。

活動準備

森林背景圖:有房子有樓梯、小老鼠手偶、烏龜、小猴、熊圖片各一張。

活動過程

一、故事引起幼兒興趣。

1、師(出示小老鼠)并講述故事:有一天,小老鼠到森林去玩,發現有一間小房子,小房子里有一個樓梯,小老鼠跳上去,樓梯就發出了聲音。(師演示小老鼠跳上樓梯,并用鋼琴彈出上行音階)

2、師繼續講故事:小老鼠轉身往回走,想聽聽是什么聲音。(師演示小老鼠跳上樓梯,并用鋼琴彈出下行音階)

3、師:我們一起來學學小老鼠往上走,再一起學學小老鼠往下走。(師帶幼兒一起邊唱邊玩游戲兩遍)

二、在游戲中了解音樂的不同性質。

1、師:小老鼠覺得這個樓梯太好玩了,他非常快地跳上去,跳下來,聽聽發出什么樣的聲音了。(師彈跳音)

2、師:突然發生了一件事情,小老鼠摔下來了。(很快的下行音階)

3、師:小老鼠還想玩,可它的腳扭傷了。這時候小老鼠上樓梯,發出的聲音是什么樣的呢?(附點)

我們一起來學學小老鼠走路一拐一拐,并唱一唱。

4、師:過了幾天,小老鼠又帶了幾個朋友一起來玩這個音樂樓梯,看看是誰?(出示烏龜、小猴、熊圖片),它們是怎么走樓梯的?樓梯會發出什么樣的聲音呢?(快和慢,輕和重)

三、學歌曲:小老鼠上樓梯。

1、教師示范。

2、幼兒一起跟唱。

3、邊唱邊學學小老鼠上樓梯的樣子。

創編歌曲,把歌曲中的小老鼠換成別的小動物,想一想它們是怎么走樓梯的,用不同的聲音速度來唱。

音樂主題活動設計教案篇4

活動目標:

1、用優美、舒緩的歌聲演唱歌曲,表達自己對爸爸、媽媽的愛。

2、注意傾聽同伴的聲音,準確的唱準歌詞

活動準備:

幼兒對自己的爸爸媽媽有一定的認識,知道他們的性格特征。

活動過程:

一、音樂活動

小烏鴉愛媽媽教師帶領幼兒隨著舒緩的音樂表演《小烏鴉愛媽媽》,感知溫馨的親子關系。

二、根據自己的家庭情況,談論自己的家庭,體驗家庭的溫暖。

師:你家里有誰?你喜歡誰?他們是怎么樣的人?

三、欣賞歌曲《可愛的家》,理解歌曲內容,豐富幼兒的詞匯。

1、師:我也有一個可愛的家,我非常喜歡他,下面我唱給大家聽。

2、師:你聽到了什么?我的家庭是怎樣的?我的爸爸媽媽是怎樣的人?

3、師:你覺得哪些歌詞很好?

4、教師隨著音樂演唱歌曲,鼓勵幼兒隨著音樂輕輕的哼唱。

四、學唱歌曲《可愛的家》

1、教師演唱歌曲,鼓勵幼兒跟著音樂的節奏演唱。

2、師:我們愛自己的家庭,更愛自己的爸爸媽媽,用怎樣的聲音來唱這首歌呢?3、引導幼兒用優美舒緩的歌聲演唱歌曲。

五、有表情的演唱歌曲,進一步體驗自己和家人之間濃濃的愛意。

音樂主題活動設計教案篇5

活動目標:

1、通過讓幼兒欣賞,使幼兒初步知道《茉莉花》是一首蘇南地區的民歌,使用了薩克斯演奏。

2、根據圖譜感受樂曲ABA結構,并能感受A段音樂的起止,能按音樂的節奏用動作來表現。

3、鼓勵幼兒樂意與同伴合作,分角色進行表演。

活動準備:圖譜、錄音機及磁帶、薩克斯

活動過程:

一:隨《新疆舞》的音樂跳入場。

師:剛才我們跳了什么舞?(《新疆舞》),你覺得新疆舞的音樂聽起來怎么樣呢?(引導幼兒說出新疆舞的音樂很歡快,很高興)

師:今天老師請來了一位爸爸老師,我們掌聲歡迎,爸爸老師手上拿的是什么呀?你們知道嗎?(不知道),那請爸爸老師告訴我們吧。(這是薩克斯)你們還有什么問題問爸爸老師呢?(請幾個小朋友上來問問題)

二:欣賞樂曲,感受樂曲ABA結構。

(1)師:今天,爸爸老師還給我們用薩克斯帶來了一段非常好聽的音樂,我們一起來聽聽。(音樂一次、CD加薩克斯)

(2)師:你覺得這段音樂聽起來怎么樣呢?(引導幼兒說出很流暢、很舒服、很優美)師:這段音樂就是由薩克斯吹奏的一首蘇南地區的民歌《茉莉花》,蘇南地區的民歌聽起來比較慢,給人的感覺就向你們說的很舒服、很優美。好,我們再來欣賞一次,拿起你手中的小畫筆,我們一起來畫音樂吧。(音樂一次、CD加薩克斯)

(3)師:你們畫的真不錯,閉上你們的小眼睛,看,誰飛來了?(蝴蝶飛來了)它飛到我的花園里。(出示圖譜)(音樂一次、CD加薩克斯)師:你們發現我的花園圖譜什么地方是一樣的呢?(引導幼兒說出第一段和第三段是一樣的)你覺得這段音樂說了些什么呢?除了蝴蝶在飛,你還想到了別的什么呢?(讓幼兒自由地說,再請幾個小朋友上來表演。)

(4)幼兒隨音樂自由地表演。(音樂一次、CD加薩克斯)

三:欣賞A段音樂,感受A段音樂的起止。

(1)組織幼兒聽A段音樂,感受A段音樂的起止。

師:蝴蝶來到花園里,飛一飛,歇一歇,飛一飛,又歇一歇,讓我們來看一看它歇了幾次呢?(A段音樂1次、停止)

(2)啟發幼兒用開花的動作表示A段音樂的起止。

師:我們再來聽一遍,當蝴蝶飛到花上歇一會的時候,我們手中的花就開一次。(A段音樂1次、停止)

(3)啟發幼兒用各種動作來表示A段音樂的起止。

師:我們除了可以用開花的動作來表現這八個樂句外,你們想想看,還可以用什么動作來表現呢?(幼兒自由回答,并給予幼兒肯定。)現在,老師請小朋友邊聽音樂,邊把你想的各種動作跳出來。(A段音樂1次、暫停)

四:欣賞B段音樂,結合圖譜表現B段音樂。

師:花園里除了有蝴蝶飛,還有什么想和花做好朋友的呢?(還有小蜜蜂、有云彩、有蝸牛)誰來做花?(春天來了,花兒開了,小動物們和花兒一起唱歌跳舞啦。)(B段音樂一次)

五:欣賞最后一段音樂,幼兒隨音樂表現。

師:天黑了,小動物們該回家了,它們飛一飛,歇一歇,飛一飛又歇一歇,高高興興回家了。(A段音樂一次)

7、完整欣賞音樂。

師:今天,我們欣賞了用薩克斯演奏的一首蘇南地區的民歌《茉莉花》,讓我們聽著《茉莉花》的音樂一起去春游吧,來,坐上我們的小船,準備出發羅!(音樂一次、CD加薩克斯)

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