小學英語教案主題篇1

一、本學期實驗情況分析

1、課題組的組成。本學期，我校的攀登英語課題組，依然是由本校校長任課題組長，吸收優秀的、年輕有為的教師參與課題研究，課題組成員都是素質高，工作能力強，樂于并積極參與攀登英語實驗的年輕教師。

2、主課教師。二年級的主課教師仍然為往屆攀登英語課題實驗的教師，這些教師，工作認真負責，具有較高的教學水平和英語素質，有著豐富的攀登英語教學經驗，在以往的實驗工作中，能夠成功圓滿地完成各項任務，都是優秀的攀登英語實驗教師。一年級的主課教師是由學校精挑細選的優秀教師，這些教師的特點是，年輕有為，工作能力強，素質高，有一定的英語基礎，更為重要的是這些教師都是樂于并積極參與攀登英語實驗的教師。

3、實驗學生。本學期，我校繼續在

一、二年級開展攀登英語實驗。二年級的實驗學生，英語素質得到一定的培養，學習英語的興趣比較濃厚。一年級的學生中由部分學生在幼兒園曾接觸過英語，而且通過調查得知，一年級的學生家長平均學歷水平較之去年要高，這對我們開展家校協同工作提供了條件。

二、本學期主要工作及完成情況

本學期的工作重點是在抓好常規的攀登英語實驗工作之外，創新

性地開展各項工作，結合我校各項活動的開展，使攀登英語融入我校的各項活動中，充分發揮攀登英語的優勢和特點，在實際的學校工作中檢驗攀登英語的價值所在。

1、召開了新學期攀登英語動員大會和一年級攀登英語開題動員大會，認真研究制定本學期實驗的工作的各項計劃，方案和制度。

2、開展了“以老帶新，創新發展”活動，通過開展一年級攀登英語主課教師培訓、聯合學習、攀登說課等活動，使一年級的主課教師盡快進入認識攀登英語，直至熟悉攀登英語，從而能夠駕馭攀登英語。

3、繼續開展了基于問題解決的教學研究活動，并將課堂問題課題化，開展主題研究活動，促進實驗教師教學科學研究的能力和解決問題的能力提高。

4、抓好常規工作的落實。認真落實了各項計劃和方案的實施，認真做好各項制度的落實，如定期組織觀摩課活動，每周例會活動，家庭隨訪活動、教師的學習培訓活動等。

5、探索家校協同工作的新方式。繼續開展家庭隨訪活動，在此基礎上開展創新研究工作，結合我校學生家庭的具體情況開展家校協同工作。

6、定期開展專題學習活動。創新活動模式，使其更能適應我校的區域狀況。

7、做好與項目組的聯系工作，及時上傳本校實驗的經驗、做法、隨筆等，及時反映課題實驗中出現的問題，以尋求解決途徑。隨時登陸攀登英語網站，學習先進教育理念及實驗經驗，了解課題實驗的新

發展動向。

8、做好實驗經驗的總結，材料的積累和檔案的管理工作。

三、本學期實驗工作的創新點及收獲

(一)、我校深入并創新性地開展了攀登英語課題實驗，在實驗中我們不斷創新，探索出了多維互動的實驗模式：

1、創新教學研究活動，提高教學研究的針對性。面對以前先進行教學研究，后組織教學實踐的研究方式所存在的弊端，課題組經研究提出了開展以課堂教學研究為基礎，以問題解決為主線的教學研究活動(即：基于問題解決的教研活動)，并及時將研究成果應用于課堂教學，提高了教學研究的針對性和實效性。

2、探索家校協同工作新方式方法，提高家校協同工作的實效性。在有效開展常規工作的同時，結合學校“親子共成長”和“家校攜手，創建學習型家庭”以及各項節日親子活動的開展等活動，將攀登英語的家校協同工作融入到學校活動的大教學背景下，提高攀登英語實驗的影響力和家校協同工作的實效性。與此同時，由主課教師設立家庭隨訪記錄本，有計劃地對學生進行隨訪和開展家校協同工作。

3、開展專題研究活動，促進攀登英語與常規英語的有效銜接。針對我校攀登英語實驗開展的具體情況，攀登英語學生在進入三年級以后將會開始學習常規英語，為了延續攀登英語課題實驗的成果，在常規英語學習期間，最大限度地發揮攀登英語的特色優勢，將攀登理念融入到常規英語教學工作中去，創設我校攀登大環境，我校課題組決定開展《攀登英語與常規英語有效整合》的專題研究工作。通過研究

活動的開展，常規英語借鑒了攀登英語的評價、小組活動、環境創設、家校協同等方面的優勢，促進了我校英語教學特色的創設和英語教學大環境的形成

4、定期組織課堂觀摩與評價，認真做好每月的自查自糾工作。為確保學校課題實驗工作的“保鮮”，我校每月要開展工作的自查自糾，找出工作中存在的不足和疏忽，制定有效的整改措施，及時糾正不足，彌補缺漏，以確保實驗工作不在穩定期停止不前。

通過以上一系列創新活動的開展，我校攀登英語課題實驗已真正成為學校教育教學工作不可或缺的一部分，攀登英語已經真正成為學生、家長、學校、教師的一種需求，在這一階段的實驗中，家長、學生對我們的要求不斷提高，我校的攀登英語實驗得到了領導和家長們的一致認可，家長們紛紛要求自己的孩子加入到實驗中去。面對這一問題，學校領導果斷提出不斷加大攀登英語的投入和支持力度，為課題實驗提供一切有利條件，配備最優秀的師資和最好的硬件設備，在條件允許的情況下，盡最大的努力開設實驗班，以滿足社會和家長的需求。同時要求實驗教師在做好課題總結工作的基礎上，將工作重點放在提高攀登英語課題實驗的質量和創新性地進行實驗活動上，全面致力于學生的發展，使之真正成為我校的英語教學特色。

(二)、課題開展所取得的成果以及對這方面工作的進一步設想。通過實驗活動的開展，學生、教師、學校、家長都從不同層面受益匪淺，取得了一定的實驗成果。

1、提高了兒童學習英語的興趣，激發了兒童學習英語的積極性，

使本校學生從此不再望“英語”而生畏，而樂于學習并大膽運用。我想這是最主要的。

2、全面提升了學生的綜合素質。如英語聽說能力，真實生活中運用英語的能力，促進學生良好人際交往技能的形成等。

3、提高了教師教育教學和教育科研能力。攀登英語全新的教育理念，為許多教師的發展提供了平臺，通過實驗活動的開展，教師的教育教學能力，教育思維的廣度和深度，以及進行教育創新的能力，教育反思能力，教育科研的能力得到了提升。攀登英語主課教師和英語教師借鑒攀登英語教學的先進理念應用到所教學科中，取得了良好的效果，教師本人駕馭課堂的能力也大大提高，所教科目也取得了長足發展。可以說，攀登英語課題實驗的開展釋放了教師的個性，為教師的專業成長提供了更為廣闊的空間。

4、建立了學校英語教學特色和優勢，促進學校各方面工作的開展和整體能力的提高。攀登英語課題實驗的開展彌補了學校原有英語教學格局的不足，促使學校英語教學的完整性，而且攀登英語課題實驗的先進理念和具有現代氣息的教學方法為原有的英語教學注入了生機和活力，真正將攀登英語的教學優勢拓展開來，形成了我校的英語教學的特色和優勢。。

另外，攀登英語課題實驗的開展大大提高了我校科研管理能力和校本教研能力，深化了學校的課程改革，提高了學校課堂教學效益。特別是攀登英語實驗中家校協同工作的開展，拉近了學校與家庭，家長與老師之間的距離，幫助家長了解現代家庭教育觀念，形成良好的

家庭教育行為，增進了親子溝通，促進了我校家校共育機制的形成。下一步課題實驗工作的重點在于，(1)、穩定并創新我校的英語特色和優勢，提高攀登英語課題實驗的質量，以滿足家長和社會的需求，擴大攀登英語課題實驗在校內外的影響。(2)、不斷進行學習和研究工作，及時注意并研究課題實驗發展動態，以做到課題實驗工作的“保鮮”。(3)、在認真開展各項常規活動的同時，繼續開展創新研究活動和專題研究活動。(4)、加大對實驗工作的投入，建立經費保障機制，盡最大可能促進攀登英語課題實驗向縱深發展。

(5)、繼續開展實驗工作的自查自糾工作，創新考核方式方法，考核以是否激發學生學習英語的興趣和積極性，發展兒童能力為主題目標。進一步建立健全評價及獎勵機制，以激勵實驗活動開展的積極性，為實驗活動的開展保駕護航。

小學英語教案主題篇2

一、課題

Lesson 8 Who is she ?

二、教學內容

Let’s talk

三、 教學目標

1、學習元音字母e在開音節單詞中的讀音。

2、學習單詞he name me she we the。

3、教學Let's talk

四、教學重、難點

1、會拼讀元音字母e在開音節中的讀音。

2、熟練讀出Let's talk

五、教學方法：

簡筆畫情景教學導入法

六、教學準備：

錄音機，單詞卡片，掛圖

七、教學過程：

【Greeting】

T：Good morning, everyone.

S：Good morning, teacher.

【Warming up】

Let’s sing a song A B C(字母歌)

【復習檢查】

A、復習單詞： who look like girl she we me and

B、三分鐘自由對話(師生對話)

【導入新課】

A、學習生詞：

brother sister he name three (老師把單詞和課文意思分別寫在黑板上，對以上單詞作簡要分析后， 領讀幾遍，教師擦掉中文意思，讓學生讀英文，說中文詞義) 拼讀人名：Eve, Steve, Pete

B、導入對話(用圖片導入法通過聽音導入)

T：出示放大的本課插圖。 Now please listen. 老師邊指圖片邊說：?This is Jim. This is Steve. And this is Eve. She is Steve’s sister. She looks like Steve. Steve is Eve’s brother. He looks like Eve. Steve and Eve are brother and sister.? (老師說兩遍后問學生look like 是什么意思，并告訴學生：這里的 look不是?看?而是?看上去?的意思，like不是?喜歡?，而是?像?的意思。)

C、 老師放錄音，學生逐句翻譯。

D、操練

1、老師讓學生聽錄音并逐句跟說幾遍后在黑板上出示關鍵詞：Steve Jim girl Who Eve We , 然后讓學生看關鍵詞復述練習。

2、全班進行復述。

3、指名進行對話練習。

第二課時

一、 教學內容

Let’s chant. Let’s learn和Let’s sing

二、 教學目標

1、復習已學過要求掌握的含元音字母e 的開音節單詞。

2、學習39、40頁的Let's act。

三、教學重點：

1、本課的語音重點是元音字母e在開音節中的讀音以及幾個含[i:]音的開音節單詞。

2、句型：Who’s …? She is …. He is ….

四、教學方法

簡筆畫情景教學導入法

五、教具準備

錄音機，單詞卡片，掛圖

六、教學過程：

【Greeting 】

T：Good morning，everyone!

S：Good morning，teacher!

【復習檢查】

1、復習生詞。 he my little your name how old

2、復習第一課時所學對話。 老師出示掛圖，放一遍錄音后指名進行對話練習。

【導入新課】(用圖片導入法導入)

T：出示掛圖后，先作介紹說：?This is Ann. This is Pete. He’s Ann’ s brother. And this is Qiqi. Now please listen.? 然后放兩遍錄音，邊放錄音，邊在黑板上出示關鍵詞：Who brother name ? Pete old three S：聽兩遍錄音后逐句跟說，然后翻譯中文意思。

【導入主題句型】(教師通過自問自答導入主題句型)

T：(先充當圖中男孩Steve邊指圖邊自問自答：?I am Steve, Who is She? She’s my sister. Who is She? She’s my mother. Who is he? He’s my father. Who is she? She’ s a teacher. Who is he? He’s my brother.?) S：聽熟后，開始操練。

【學習Let’s chant. Let’s sing】

1、老師放錄音學生認真聽兩遍。

2、教師逐句放錄音，學生逐句跟說并翻譯。

3、全班齊讀。

4、指名讀。

【效果測試】

做練習冊中有關練習

【課后作業】

讀背課本38-40頁的Let’s talk.

小學英語教案主題篇3

教學目標：

（一）語言知識目標

1.能夠聽說讀認單詞及短語：how,old,look,too.

2.能夠在句子中正確使用單詞和短語：howold,look.

（二）語言技能目標

1.能夠用Howoldareyou?詢問他人的年齡，用I’m…說明自己的年齡；

2.能夠在圖片的提示下識別數字1－10的英文表達及與年齡有關的表達；

3.能夠演唱課文歌曲。

學習策略：

積極主動地與他人配合完成課堂任務。

文化意識：

了解西方文化中過生日的習俗。知道一般情況下不要輕易問對方的年齡，尤其是對于年長的女性。

情感態度：

參加同學生日聚會，體驗交往的快樂，增進同學間的友誼，感受同學間的友愛。

教學用具：

CD-ROM、單詞卡片、圖片

教學過程：

一．Warmup

1.Greetings.

2.Singasong.

3.復習數學1－12

二、Presentation

1.帶領學生復習第一單元課文，然后針對課文內容向學生提問：“HowoldisSam?”引導學生給出答案：“Samisnine.”

2.教學Howoldareyou?I’m……

三、Practice

1.Pairwork:同桌之間用句型Howoldareyou?I’m…進行關于年齡的問答，請學生展示。

2.Playagame：Simonsays游戲：首先請全班學生逐個報數，當每個學生都知道自己的數字后，老師開始發出口令，例如：“Simonsays‘2,4,5and7,standup,please.’”

四、Learnthetext

1.T：大家知道Daming的年齡嗎？今天的手工課上，大家都在制作年齡牌，Daming鬧了一個小笑話，我們一起來看一看。

播放錄音前，請學生仔細看書上的圖，并試著猜測故事的情節，請學生帶著疑問看CD－ROM中的動畫。

2.放錄音，要求學生邊聽錄音邊指著相應的對話泡。

3.Now,let’slistentothetapeandfollowtoreadit.

4.學習歌曲。

五、Consolidation

1.課堂活動用書練習1。

2.課堂活動用書練習2。

3.Bingo游戲：請學生在紙上畫出一個三行三列的表格，并在其中隨意填入數字1－9，其后，老師使用“Howoldareyou?”向單個學生提問，請學生使用1－9的數字了隨意作答。每當一個學生使用“I’m…。”做出回答時，其他學生就要在自己的表格中把相應的數字圈出來。最先連續圈出一橫行、一豎行或是一斜行三個數字的學生大喊“Bingo”，該學生即是勝者。

六、Homework

用Howoldareyou?詢問自己的家人和朋友的年齡，完成一份有關年齡的問卷調查表，向全班匯報自己的調查結果。

小學英語教案主題篇4

教學目標：

1.能聽、說、讀、寫本課的核心詞匯：air,everywhere,alive,smoke,factory,smoke,dirty,clean,plant

2.能熟練掌握核心句型：Itkeepsthemhighinthesky.

3.讀懂描述空氣污染的對話。

重點難點：

1.能在語境中正確使用本單元的核心詞匯。

2.能用句型Itkeepsthemhighinthesky.描述空氣的作用。

教學用具：

錄音機、自制課件、照片等

教學過程：

StepⅠWarmupandrevision(熱身與復習)

1.Greetings.

2.Guessinggame.

StepⅡPresentationandpractice(自主探究)

1.生詞關

T:Pleasewritethemeaningsonyourpaper

air______smoke______factory________dirty________clean______

alive_________everywhere_______important______

2.Learnthenewwords.

T:Let’slistenandsaythenewwords.

Ss:readthesewordsafterteacher.

3.Workingroupstoreadthenewwords.Recitethenewwords,andthenreciteingroups。

4.Watchthescreenandlearntosaythesentences.

5.Askpupilstotalkaboutthefamouscitiesoftheworldingroups.

SeptⅢLearnthestory(文本學習)

T:Here’sariddle.It’sverylongone.Pleaselistencarefullyandguesswhatitis.Whatisit?

Ss:Air.

T:Yes,Whatdoyouthinkofair?

S1:Airhasnocolour.

S2:Airhasnosmellandtaste.

S3:…

T:Yes.Wecan’tseeit,butwecanfeelit.Airisimportantto

alllivingthings.

T:Canyoutalkaboutair?Workingroups.

Ss:talkeachother.

TasksthepupilstoanswerthequestionsonPage69.

StepⅣConsolidation(拓展延伸)

Thinkandsay:模仿課文，介紹一樣。

教學反思：

大部分學生能掌握本課的核心詞匯和核心句型，小組討論，談一談對空氣的認識，學生積極踴躍，大膽表達，教學效果較好。

小學英語教案主題篇5

【教學重點】

1、學習掌握本課新詞匯。

2、學習掌握本課的句型：Let’s…以及它的回答Goodidea.等。

3、能在生活中靈活運用本課的句型。

【教學難點】

由于本課生詞較多，學生學習起來有一定困難，因此教學難點在于培養學生通過所學知識進行有效交際的能力。

【教學準備】單詞卡片，錄音機等。

【教學過程】

Ⅰ、熱身、復習

1、師生問候。

2、聽一首歌曲《HappyNewYear》

【設計思路】通過聽歌曲能活躍課堂氣氛，同時讓學生先感知本課的內容，為后面的學習做好鋪墊。

3、試讀生詞競賽。（出示生詞卡片，讓學生搶讀）

【設計思路】這一環節一是檢查學生預習生詞的情況，二也是為了讓學生再次感知新課內容。

Ⅱ、導入、教學新課

一、生詞和課文教學

1、教師向學生出示一本20__年的掛歷，并說It’snew.引出并教學new這個詞。

2、翻開掛歷的第一頁問學生：這是一個什么日子？教學NewYear這個詞。

3、告訴學生今天的日期（12月19日）并教TheNewYeariscoming.以及生詞come.

【設計思路】通過以上三個步驟能夠較自然地引出生詞，這樣生詞教學不會顯得太生硬，學生樂于接受。

4、教師出示一張手工制作的賀卡教學make，和makeaNearYearcard.

5、教師說TheNewYeariscoming李紅提出了什么建議呢？

Let’slistentothetape.引出并教學let’s.

6、播放第79頁的課文錄音一遍，問學生李紅提出了什么建議，

讓學生用課文原話Let’smakeaNearYearcard.來回答，并讓學生操練此句。

7、讓學生再聽一遍錄音并問學生王濤回答的是什么。引出并教學Goodidea.

【設計思路】通過讓學生聽并自己找答案的方式既教學了新知，又能讓學生自學能力得到一定的培養。

8、聽音模仿、跟讀、分角色朗讀，表演等。

【設計思路】模仿表演是學生能夠學會自由地運用的基礎和前提。

二、句型教學。

1、問學生在新年人們通常會說什么祝福語，引導學生說HappyNewYear.教學詞組sayHappyNewYear.

2、用圖片和動作教學生詞dance，sing和詞組singanddance.

3、用圖片教學zoo和gotothezoo.

4、通過做動做游戲等方式練習說以上詞組。

【設計思路】此環節教學的生詞、詞組相對較多，因此通過做游戲、做動作等方式來教學會提高學生的興趣，并能較快地記住單詞。

5、教師說：假設今天是新年，我宣布今天不用上課了并且提議Let’sgotothezoo.你們覺得老師的提議如何？引導學生說Goodidea.師生就此話題操練一遍：

師：Let’sgotothezoo.

生：Goodidea.

6、教師用以上教的詞組帶領學生說幾遍對話（Let’s…Goodidea.）

7、播放課文第80頁錄音，讓學生跟讀、模仿。

8、讓學生兩兩對話表演課文對話。

9、教學生如何制作賀卡。

三、鞏固提高。

1、讓學生做課文第81頁練習。

2、讓學生模仿課文自編對話。（教師給予指導：替換詞組、人物等）

【設計思路】學習語言是為了運用語言，讓學生自己編對這個環節學生的能力得到了體現，教師也可通過這一環節來檢驗本節課的教學效果的好壞。

Ⅲ、課后作業

1、聽、讀課文、單詞各三遍。

2、制作一張賀卡。

小學英語教案主題篇6

一、 教學重點

本課時的重點掌握句型是： Who’s your math teacher? Mr Zhao. What’s he like? He’s thin and short. He’s very kind 要 求學生能在相似的情景中完成替換練習。能靈活運用這些句子進行交際。

二、教學難點

Let’s try 這一形式在學生用書中第一次出現，但難度不大。學生即使不 能夠聽懂句子的含義，只要明白關鍵詞語的意思也能找到正確答案。教師要幫 助學生聽錄音熟悉新詞和新句型，感知連讀、失去爆破和弱讀等語音現象。初 步培養學生的聽力技能。

三、課前準備

1、教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，人物圖片是能夠直接粘貼在黑板上。

2、準備一些教師的照片或圖片。

3、教師準備錄音機及錄音帶。

四、教學過程

1、Warm-up(熱身)

(1)教師放歌曲―My New Teacher‖，讓學生感知并復習歌曲中語言。

(2)結合畫有人物不同相貌特征的教學圖片進行關鍵詞的替換，引導學生復 習上一課時所學的新詞，為本課時學習句型做好準備。