《禮貌用語》教案篇1

【活動目標】

1、讓幼兒學會與人交談的禮儀，文明待人的好處。

2、培養幼兒的語言表達本事。

3、能正確用“請”字。

【活動準備】

1、文明禮儀課件，文明用語圖片。

2、課前預習一半故事：

【活動過程】

一、理解故事資料，體會“請”字的神奇。

提問：金花會找到李阿姨的家嗎？（讓孩子自由發揮，各抒己見）金花是怎樣找到李阿姨的家的呢？引出故事：

提問：金花順利地找到了李阿姨，是因為她用了一個神奇的字，小朋友明白是什么字嗎？

二、引導幼兒學習用“請”字

1、讓幼兒用“請”字說一句話：小朋友在一齊游戲時怎樣用“請”字。

幼：我的車開到路邊，我想倒車，我會說“倒車請注意”。

幼：游戲開始，請小朋友注意安全。

2、團體談話：自我遇到困難需要別人幫忙時應當怎樣說。

3、幼兒自由討論：生活中什么時候還會用到“請”字。

幼：買東西時會用到。

幼：坐車的時候會用到。

幼：我和媽媽去提水時也用到了，我說：“爺爺，請你先來。”

三、情景表演，鞏固文明用語。

1、播放文明禮儀課件，讓幼兒仔細觀察。

2、將文明用語圖片貼在教室四周，供幼兒自由進行情景演練。（幼兒教育）

《禮貌用語》教案篇2

教學形式：

團體或小組教學。

教學方法：

行為辨析法、游戲童謠法。

活動目標：

1、讓幼兒掌握自我介紹的禮儀，并培養幼兒在團體面前做自我介紹的膽量。

2、培養幼兒良好的人際交往本事

核心要素：

做介紹要大方口齒清聲響亮，先名字后年齡讓對方更知情

活動準備：

記錄四個小朋友在進行自我介紹時所表現出來的情景的圖片

基本過程：

一、導入活動：

教師：“今日我們班新來了一位小朋友，此刻我們每個人做一個自我

介紹，讓新朋友認識一下大家，好嗎”

二、關鍵步驟：

1、自我介紹

a、教師示范自我介紹的方法

自我介紹時站姿應端正，聲音應洪亮

自我介紹時方法：“大家好!我叫...，我是男(女)孩，今年四歲。”

邊說邊拍手打節奏

當有幼兒在作自我介紹時，其他幼兒要堅持安靜，眼睛看著作自我

介紹的小朋友，耳朵要認真地傾聽。當這個幼兒介紹完畢時，其他

幼兒應及時給予回應：“...，你好!__，你好!”

b、邀請幼兒依次進行自我介紹

2、比對錯

a、教師依次出示圖片，然后請小朋友觀察四幅圖片

第一幅圖：一位小朋友在演節目前，大聲、簡潔地向大家介紹自我

第二幅圖：一位小朋友轉到了新的班級，他長篇大論地介紹自我

第三幅圖：一位小朋友在自我介紹時，忘了說自我的姓名

第四幅圖：一位小朋友在向別人介紹自我時，把頭扭向別處

b、教師請幼兒討論：圖片中的四位小朋友，哪位做得好，為什么說做

得好其他三位小朋友為什么需要改正應如何改

3、討論

a、能常，我們都在什么時候進行自我介紹(作客、表演節目或進入

新的班級時)

b、我們應如何進行自我介紹

三、引歌套詞

可參考《小松樹》的曲調，也可自選歌曲

活動延伸

1、游戲《學做小記者》

小朋友分組進行情景表演，輪流扮演小記者，手拿話筒去采訪。“小記者”喲啊大方地進行自我介紹，然后再提出自我的問題，請別人理解采訪

2、自我介紹練習

a、教師：“小朋友，請你想一想，當我們自我介紹時，除了介紹自我的名字與年齡外，還能夠向別人介紹些什么”

b、一齊唱《找朋友》的歌曲，等音樂結束，兩位小朋友就要結成對子，并互相做自我介紹

家園互動

1、生活中，請家長在給幼兒供給自我介紹的機會，并適當地給予鼓勵

2、請家長平時在做自我介紹時要做到姿態和聲音洪亮、吐字清楚，為孩子樹立榜樣

注意事項

小朋友自我介紹時，應走到教師或同伴的面前，雙眼注視大家進行介紹。介紹時要避免一些小動作的出現，如撓頭、揪衣角、挖鼻孔等

《禮貌用語》教案篇3

活動目標

1、讓幼兒學會介紹別人并懂得介紹禮儀。

2、培養幼兒的人際交往本事。

核心要素

客人到先問好進門后做介紹

先家人之后客按順序不要錯

活動準備

1、貼紙、水彩筆，小道具(娃娃家)

2、幼兒在生活中有過客人到來訪的經驗

3、兩幅圖：第一幅圖里的小朋友把來作客的教師先介紹給媽媽;第二幅圖里的小朋友把媽媽先介紹給來作客的教師

基本過程

一、導入過程

經過提問引出活動主題

a、教師：“如果教師今日要去你家作客，可是她卻跟你的爸爸媽媽不認識，你應當怎樣做”

b、“你應當如何介紹教師并讓她和你的爸爸媽媽認識”

二、關鍵步驟

1、情景表演《作客》

a、班上的教師互相配合，一位扮演依依的媽媽，一位扮演教師、一位扮演依依

b、教師重點示范介紹他人時的手勢(以右手四指并攏、手心朝上的方式進行介紹)以及介紹的順序(先介紹媽媽再介紹教師)

2、教師請小朋友分組進行情景表演《教師來作客》

3、比比看

a、請幼兒觀察兩幅圖，看圖片中哪個小朋友做得更好，為什么說這個小朋友作得好

第一幅圖里的小朋友把來作客的教師先介紹給媽媽

第二幅圖里的小朋友把媽媽先介紹給來作客的教師

b、請幼兒觀察，書中的四幅圖，再請幼兒回憶情景表演的過程，然后

給四幅圖按先后順序編號

第一幅圖：教師來家里作客，剛進門

第二幅圖：小朋友介紹教師給媽媽認識

第三幅圖：小朋友請教師坐下，給教師敬茶

第四幅圖：小朋友介紹媽媽給教師認識

三、引歌套詞

可參考《小松樹》的曲調，也可自選歌曲

活動延伸

1、區域活動：“客人來訪”：

在區域中設置“茶吧”，供給小沙發、小座椅、茶具、茶葉、自制飲料、小點心，學習奉茶的禮儀

開展“客人來訪”的游戲，讓孩子在游戲中練習介紹他人的禮儀

2、在生活環節活動中練習唱誦三字兒歌

家園互動

1、經過禮儀專欄向家長講解介紹他人的禮儀要求，并期望家長能夠用到日常生活中，給幼兒正確的影響

2、在家庭聚會或有客人來訪時，家長能夠有意識的給孩子供給機會，并讓孩子在客人面前大膽的介紹自我

注意事項

1、在情景表演時，教師應引導幼兒使用文明用語并且行為舉止規范

2、為了表示對客人、年長者、身份高者、女士和他人的尊重，我們應按照必須的順序進行介紹(先家長、之后客;先男士、后女士;先年輕、后長者;先職位低、再職位高)

《禮貌用語》教案篇4

一、教材分析：

1、這是一篇說理性的文章，告訴我們：禮貌待人、使用禮貌語言是我們中華民族的優良傳統。與人交往的時候，以禮待人，恰當地使用禮貌語言能使人與人之間的關系更加和諧，社會生活更加美好。

二、教學目標：

1、學會本課生字，綠線中的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、懂得禮貌待人能使人和人之間的關系更加和諧，社會生活更加美好，教育學生從小學會以禮待人，養成使用禮貌語言的習慣。

三、知識集錦：

(一)與禮貌有關的名言、俗語：

1、“君子不失色于人，不失口于人”：有道德的人待人應該彬彬有禮，不能態度粗暴，也不能出言不遜。

2、“禮到人心暖，無禮討人嫌”：有禮讓人心生暖意，無禮令人感到厭煩。

3、禮貌比法律更強有力。 ——卡萊爾

4、不學禮，無以立。——《論語》

5、愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之。______孟子

6 、一個人的禮貌,就是一面照出他的肖像的鏡子。______歌德

7、尊敬別人就是尊敬自己。

8、一個人的禮貌就是一面照出他的肖像的鏡子。

9、你敬我一尺，我敬你一丈。

10、好言一句三冬暖，惡語傷人三月寒。

(二) 與禮貌有關的成語：

a程門立雪 —— 是說對長輩的尊敬;

b孔融讓梨 —— 講弟兄間的謙讓;

c舉案齊眉 —— 指夫妻間的禮貌，相敬如賓。

禮賢下士 平易近人 彬彬有禮 謙謙君子 謙虛謹慎

(三) 中國是個禮儀之邦，一個有修養的人恰當地使用文明用語。積累這些禮貌用語。

與人相間說“您好” 問人姓氏說“貴姓” 等候客人說“恭候”

客人到來說“光臨”　中途先走說“失陪”　　與人告別說“再見”

請人幫助說“勞駕”　得人幫助說“感謝”　　向人祝賀說“恭喜”

請人指點說“賜教”　求人諒解說“海涵”　　麻煩別人說“打擾”

四、預習指導：

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1、 我會寫的字：

2、給多音字注音并組詞

應 ( ) ( ) 傳 ( ) ( )

校 ( ) ( ) 場 ( ) ( ) 和 ( ) ( ) ( ) ( )

3、細讀課文，將課文讀正確、通順、流利。優( )良( )中( )

(要求：讀書時，要眼到、口到、心到。)

4、再讀課文，給課文分段：

5、課文列舉了三個事例來說明 、 的重要與好處：① ;

② ;

③ 。

6、我的疑惑：

五、自主學習：

1、學生默讀課文，想想課文講了一個什么道理?為了說明這個道理，作者用了一句古訓。用課文中的語句來說一說這句古訓的意思。用這語句中的有關詞語，分別說說“失色于人”、“不失色于人”、“失口于人”、“不失口于人”的意思。(小組齊讀第一自然段，邊讀邊把這個道理記在腦子里。)

2、精讀第二至第四自然段。

(1)、牛皋與岳飛問路有什么不同?從哪里可以看出來?結果怎樣?

(2)、你是怎么理解“禮貌待人可以在人與人之間架起一座理解的橋梁，減少相互間的矛盾”?

(3)、理解“寬容”，從什么地方可以看出周總理的寬容?

(4)、各小組選一個小故事演一演

(提示：課文用三個小故事來進一步說明講禮貌的好處。請同學們先把寫故事的語句用括號圈出來，再自由讀一讀，要注意把故事中人物的神態、動作、語言讀好。誰能把故事讀得有聲有色，就說明他已經讀懂了。)。

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3、一般來說，以禮待人，別人也會以禮相待。但人際關系是復雜的，假如我們碰到不講理的人怎么辦呢?假如我們以禮待人了，對方卻仍然惡語相向，又該怎么辦?聯系生活實際談談。

六、課堂練習：

第一課時

一、1看拼音，寫詞語。

yuè fēi tǎo rén xián jiū fēn shī fu

( ) ( ) ( ) ( )

hé xié bīn bīn yǒu lǐ chū yán bú xùn lǐ mào

( ) ( ) ( ) ( )

二、成語積累。

1. 用兩個成語來贊美“荷花”：____________、____________;

2. 用兩個成語來贊美“梅花”：____________、____________;

3. 寫兩個含有“月”字的成語:____________、____________;

4. 面對高大漂亮建筑物,我用 _______ ___ ______ ___來描述它們;

5. 欣賞生動逼真的藝術珍品,我不由自主地用 __ _______ 、 _____ ___來贊嘆;

6. 寫兩個含有一組反義詞的成語__________ 、 ______ ____

三、用上合適的關聯詞語，分別將下面的兩句話合并為一句話。

1.老人沒給他指路。

老人生氣地罵他是個“冒失鬼”。

__________________________________________________

2.文雅、和氣、寬容的語言溝通了人們的心靈。

文雅、和氣、寬容的語言反映出一個人的思想情操和文化修養。

_____________________________________________________

___________________________________ _____________

3.方老師( )教學有方,( )博學多才。( )再難的問題，你去請教他，( )能迎刃而解。( )他屢次受到上級表彰，( )從不驕傲。()我們都很敬佩他。

第二課時

四、按課文內容填空。

1. 這篇課文是一篇_________文章,告訴我們,___________,___________________是我們中華民族的優良傳統.學會______________,_______________,就能使人與人之間的關系更加和諧,社會生活更加美好.

2. 課文列舉了____ ___ 、_______、________等人的事例,其中我最喜歡_________,因為__________________ ___。

3.課文中用的_________________事例,說明“禮到人心暖，無禮討人嫌”;用的_____________________事例說明“禮貌可以在人與人之間架起一座理解的橋梁”;用______________________事例,說明“文雅、和氣、寬容的語言，不但溝通了人們的心靈，而且反映出一個人的思想情操和文化修養。

4.“君子”指“博學多識，有德行的人”結合課文說說“君子”在文中指____________;“失色于人，失口于人”在文中指__________;“不失色于人”在文中指________;“不失于口人”在文中指__________.

5.《說岳全傳》中“岳”指岳飛，文中片段里的人物形象栩栩如生：牛皋是個_____ __ __的人,岳飛是個_____ ______的人。(成語)

五、補充句子。

1.君子不失色于人，___________________。

2.______________,無禮討人嫌。

六、下面的說法不易被人接受，請你改寫說話的內容，使語言變得委婉得體。

1.當小紅排買電影票時，有人跑過來插隊，她說：“喂，插什么隊?自覺點!”

改寫：她說：“_______________________________________”

七、選擇一個能說明禮貌待人好處的事例，寫下來。

《禮貌用語》教案篇5

活動準備

多媒體課件

小豬、小猴、小兔等小動物頭飾

活動目標

經過活動讓幼兒學會正確使用文明用語。

教育幼兒要從小養成有文明的好習慣。

活動過程

1、導入

師：帶動跳《文明歌》進入教室。

師：小朋友，你看小動物們都這么有文明，小兔也想做個文明的孩子，我們看看小兔是怎樣做的，仔細聽聽它是怎樣說的，它說的對不對。

2、播放多媒體課件，幼兒觀看

師：小兔子都遇到了誰。幼：小豬、小猴、小貓、小青蛙。

師：小兔子的文明用語說的對不對。幼：不對

師：小兔子分別遇到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎樣說的呢它說的不對，那么它應當怎樣說請小朋友把它說錯的地方改過來。

3、再次播放課件，教師分段引導幼兒觀看

師：小兔子遇到豬伯伯是怎樣說的它應當怎樣說幼：小兔子說沒關系(多謝你)

師：小兔子遇到了小猴子是怎樣說的它應當怎樣說幼：小兔子說多謝你(沒關系)

師：小兔子撞到了小貓是怎樣說的它應當怎樣說幼：小兔子說別客氣(對不起)

師：小貓應當怎樣說幼：小貓說沒關系

師：小兔子救了青蛙，青蛙是怎樣說的呢小朋友一齊來說說

幼：小兔子多謝你

師：小兔子是怎樣說的啊。幼：小兔子說對不起(不客氣)

師：小朋友真棒，把小兔子說錯的文明用語都改過來了，此刻我們一齊來說說這個故事吧。

4、結合實際，對幼兒進行文明教育

師：小朋友剛剛我們都學了那些文明用語。幼：多謝，沒關系，不客氣。師：那么我們除了這些文明用語我們平時還用了哪些文明用語。(幼兒回答)

師：小朋友平時早上你到幼兒園要跟教師怎樣打招呼

幼：跟教師說早上好

師：你不細心踩到別人的小腳，應當怎樣說

幼：對不起

結束語

我們出去把這些文明用語說給好朋友聽，讓他們也成為有文明的.號孩子。

活動反思

經過這次的教學活動讓孩子體會到了用文明用語不僅僅會讓自我的小伙伴開心，他們本身也會得到一份歡樂。我運用課件輔助教學能夠更快更好的教幼兒學習正確使用文明用語，并使整個課堂生動趣味，簡便愉悅，增強幼兒學習的進取性。

《禮貌用語》教案篇6

設計思路：

剛進入小班的孩子，從小家庭走向了大團體，要慢慢的學會基本的交往和溝通，與人“打招呼”則是孩子一日活動中最基本、最必不可少的一個重要環節。而對團體生活還不太適應的小班孩子，處于緊張、害怕、陌生的情緒中，和人主動打招呼的意識很薄弱。與此同時，我們的“娃娃家”主題正如火如荼的開展著，孩子們帶著各自的主角，在游戲中交往，交流。可是生澀的孩子們對于“打招呼”卻并不那么熱烈。所以經過本次團體活動，讓孩子們逐漸養成主動與人打招呼的意識，做個文明文明的受別人喜歡的孩子。

活動目標：

1、能夠主動地和不一樣的人打招呼

2、體驗與人打招呼的歡樂。

活動準備：

1、情景表演（邀請大班孩子表演）

2、錄相

活動過程：

（一）情景導入，和小動物打招呼

1、今日來了幾個新朋友，，他們會發生什么事情呢？

2、大班孩子情景表演，幼兒觀看。

3、你看見誰了？（逐一請出小動物）

4、誰愿意來和小動物打招呼？

（二）和幼兒園里的大朋友打招呼

1、來幼兒園的路上會遇見誰？你會和他有文明地打招呼嗎？

2、播放錄象（逐一和不一樣的大朋友打招呼，體驗相互打招呼的歡樂）

3、小結：和人打招呼是一件歡樂的事情，要做個有文明的別人喜歡的好孩子。

（三）分享打招呼的歡樂――吃糖果

1、客人教師今日也帶來了甜甜的糖果，要給喜歡和人打招呼的寶寶嘗一嘗。

2、孩子們和客人教師打招呼，分享糖果，體驗相互打招呼的歡樂。