幼兒園關于春天的主題教案篇1

活動目標：

1、初步學唱并理解歌曲，加深對春天的認識。

2、嘗試用動作來表現歌曲，感受歌曲的優美旋律。

活動準備：

1、“春天”的課件

2、“春天”的圖片若干

活動過程：

一．找春天，激發幼兒的興趣

1、小朋友們，現在是什么季節呀？（春天）天氣怎么樣？（真好）春天天氣真好，我們開上小汽車去找找春天吧！

2、瞧，我們來到哪里了，你發現了什么？

——教師邊播放課件邊提問講述

指：春天天氣真好，花兒都開了，可以用什么動作來表示美麗的花開了！

楊柳樹枝長出了嫩綠的葉子，對著我們怎么樣？你能用好看的動作表示嗎？

誰飛來了？（蝴蝶姑娘）來干什么？你聽，誰在嗡嗡叫？（蜜蜂）還來了誰？小白兔怎么來的？（小白兔兒一跳一跳又一跳）

3、小動物們看到這么美的春天，高興地唱起歌來，你聽！

二．欣賞歌曲《春天》

——你聽到了什么？（教師根據幼兒的回答依次出示相應的圖片，進行單句學唱）

三．幼兒學唱歌曲，在學唱中感受春天的美麗。

1．輕聲跟唱

2．通過隱藏圖片幫助幼兒記憶歌詞

3、脫離圖譜進行演唱

四、師生共同探討動作并表演歌曲。

1、你能用漂亮的動作來表現這首歌曲嗎？

——請個別幼兒上來進行表演，其余幼兒演唱歌曲

2、師生共同表演《春天》

3、結束：幼兒園的春天也很美麗，我們一起開車去找找吧！（播放音樂《郊游》）

幼兒園關于春天的主題教案篇2

教學目標：

1、了解與立春有關的習俗,感受立春帶給我們的文化情趣。

2、學習"民間圣果"做法從中體驗享受自己勞動成果的喜悅。

教學重點：

通過收集立春的材料，傳承民俗文化，建立起對家鄉濃厚的感情。

教學難點：

引導學生主動探索傳統節日的歷史淵源、獨特情趣。

教學準備：

1.教師準備：了解各地有關立春習俗。有關立春習俗的圖片，各種與立春節慶祝活動有關的文字介紹。

2.學生準備：向老人詢問民間流傳的與立春有關的諺語、習俗。

教學設計：

一：初步了解一些春季氣候變化的相關常識，以及氣候變化對生活的影

立春簡介：（課件、春天的圖片）

立春，是二十四節氣之一，又稱“打春”，“立”是“開始”的意思，中國以立春為春季的開始，每年2月4日或5日太陽到達黃經315度時為立春。

古人將立春定為24個節氣之首。立春之日，晚上七點時仰望星空，可見北斗七星的斗柄正指向東北，即方位角45度的地方，古人稱為艮(八卦之一)的方向。

二、教師介紹立春節的由來

三、拓展：

在春季精神要力戒暴怒，更忌情懷憂郁，做到心胸開闊，樂觀向上，保持心境愉悅的好心態。

幼兒園關于春天的主題教案篇3

活動目標：

1、引導幼兒在欣賞和理解詩歌《春天來了》的基礎上，用鮮艷的色彩描畫春天。

2、培養幼兒形象記憶和想象能力。

3、引導幼兒注意畫面整潔，合理布局。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動重難點：

活動重點：引導幼兒注意畫面整潔，合理布局。

活動難點：用鮮艷的色彩描畫春天。

活動準備：

畫紙、蠟筆、教師范例。

活動過程：

一、導入活動。引導幼兒尋找春天，引起幼兒興趣。

1、教師：小朋友們，現在是什么季節呀?

2、教師：小朋友們看到的春天的景象是怎么樣子的呢?誰來說一說?

二、引導幼兒根據詩歌分析春天的特征。

1、教師有感情地朗誦詩歌《春天來了》。

教師：老師這里有一首好聽的詩歌，也是關于春天的，小朋友們認真聽，聽一聽詩歌里的春天是怎么樣子的?教師：春天都有哪些美麗的景象呢?(教師請個別幼兒回答)

2、教師根據詩歌內容，小結春天的季節特征。

教師小結：春天來了，小河里的冰融化了;柳樹發芽了，桃花盛開了;燕子飛來了;小麥苗也生長了。

3、教師：春天是一個萬物復蘇的美麗季節，有很多很多的小動物、植物都很喜歡出現在春天的畫面里!教師：桃花是什么顏色的呢?還有小燕子是飛向哪里的呀?還有一棵美麗的柳樹，柳樹上還有小鳥在那里唱著美妙的歌聲呢。

教師小結：美麗的春天來了!小朋友的春天里有什么呢?小朋友想不想來畫一畫美麗的春天呢，把你想到的春天的景象，畫出來好嗎?

三、教師出示范例。

1、教師：今天，老師請小朋友一起來畫畫《美麗的春天》，你的春天里都有哪些美麗景色呢?

2、教師：看一看在老師的春天里都有哪些景象。(教師講述范例內容)

四、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

小朋友在畫的時候先構思好，你要畫哪些景象，是什么樣子的，什么顏色的?要畫在紙的什么地方?看看，哪個小朋友畫的春天最美麗!(教師鼓勵幼兒大膽作畫，合理安排好畫面布局。)

五、結束活動。

教師講評幼兒的作品，表揚畫得好的幼兒，鼓勵其他幼兒。

活動反思：

從整節課來看，孩子都能比較好的回憶和發表自己所看到的春天的樣子，也都能發揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現出來，在這方面，有一定的發揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎上去想一想，說一說，并動手畫一畫，充分的體現了孩子的自主學習能力。這次活動的隨意性較強，培養孩子對大自然的熱愛，對春天的熱愛，鼓勵孩子更多的嘗試，孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對春天的理解。

幼兒園關于春天的主題教案篇4

環境創設

1、與幼兒、家長一起搜集有關春天的動植物的圖片，將其布置在墻面上，鼓勵幼兒隨時添加。

2、講幼兒春游時的照片、有關圖書等布置在區域內，供幼兒自由觀賞交流。

3、搜集并在區域中展示各種點彩畫作品，供幼兒欣賞。

生活活動

1、豐富自然角，開展種植飼養活動。

2、多帶幼兒到戶外散步，告訴幼兒多曬太陽對身體好，同時注意引導幼兒尋找、觀察自然環境中的各種顏色。

家園共育

1、請家長帶幼兒遠足踏青，能堅持步行1~1、5千米，引導幼兒觀察春天的顏色，拍照留念，并由家長幫助幼兒做口述日記。

2、家長在日常生活中引導幼兒觀察家中、周圍環境中豐富的顏色，感受不同色彩帶給人們不同的感覺。

3、將家中有關春天的圖片和春游照片帶到幼兒園。

教學活動

1、“春天的顏色”：讓幼兒喜歡畫畫并能用語言大膽表現對春天色彩的感覺。

2、“番茄紅了”讓幼兒能理解兒歌內容，感受兒歌中的音韻與節奏。

3、“奇妙的點彩畫”讓幼兒能欣賞美麗的作品，感受點彩畫的獨特美。

4、“春天的花”讓幼兒能按顏色標記印出相應顏色和數量的花，體驗教學活動的樂趣。

5、“彩色小背心”讓幼兒嘗試用多種材料進行印畫游戲。

區域活動

1、美工區：“美麗的蝴蝶”讓幼兒學習用圓點、螺旋花紋、波浪線等裝飾蝴蝶；“美麗的點彩畫”讓幼兒觀察了解點彩畫的特點，嘗試點彩畫作畫。

2、閱讀區：“我的顏色小書”讓幼兒知道書是由封面和內容組成的，能在成人協助下制作有關顏色的小書。

4、角色區：“彩色商店”讓幼兒恩能學會購物常用句式：我要買某種顏色的某種東西。

5、建構區：“小花園”嘗試學習“一”字、“十”字雪花片的拼插方法。

戶外活動

1、“小兔和蝴蝶”幼兒練習雙腳同時向上跳觸物。

2、“圍著圓圈動起來”讓幼兒能聽清指令，按要求變換動作，感受手持彩帶轉動的樂趣。

3、“小雞捉蟲”讓幼兒練習聽信號箱指定方向走。

幼兒園關于春天的主題教案篇5

活動目標：

1、初步學習用自然的聲音演唱歌曲。

2、能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。

3、體驗唱歌的快樂，感受春天的美麗，啟發幼兒熱愛大自然。

活動準備：

1、物質準備：教師制作ppt、歡快的音樂、圖譜、黑板

2、經驗準備：幼兒在老師的帶領下一起在幼兒園里尋找春天。

活動過程：

(一)導入部分

以歡快的歌曲《郊游》引入活動主題，激發幼兒學習的興趣。

師：小朋友們，我們剛剛隨著快樂的音樂在幼兒園里游玩了一下，你們知道現在是什么季節嗎?

(二)基本部分

1、播放ppt中春天的景色帶領著幼兒欣賞春天的特征。

師：小朋友們，我們一起隨著快樂的音樂再次尋找春天吧!

2、看完ppt后，教師提問。

師：小朋友，你們看到了春天里的`什么呀?春天是什么樣的啊?

3、教師示范唱歌，引導幼兒欣賞歌曲。

師：歌的名字是《春天》，小朋友們可要聽仔細哦!

4、幼兒欣賞歌曲后，教師提問，并在黑板上出示相應的圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。

師：好了，小朋友們，在剛才的歌曲中你聽到了什么?感覺怎么樣?

5、幼兒學唱歌曲，教師指著圖譜幫助幼兒記憶歌詞。

6、引導幼兒加上身體動作演唱歌曲。

師：(播放ppt中的春姑娘的電話)喂喂喂，你好呀!春姑娘，你有什么事嗎?

師：你剛剛聽了小二班的寶寶動聽的歌聲，你還想看看他們是怎么跳舞的呢!

7、教師和幼兒一起唱歌跳舞獻給春姑娘。

(三)結束部分：(播放歡快的音樂，幼兒和教師一起走出教室到草地上，自然結束活動。)

師：好了，小朋友們，春姑娘又給老師來電話了，說小二班的寶寶真能干，她還有一個小小的要求，就是想請小朋友們一起到外面大草地上把剛剛學的歌曲唱歌春天的小花、大樹們聽，你們愿意和它們分享快樂嗎?那就一起出發吧!

幼兒園關于春天的主題教案篇6

一．活動目標

1.了解春天的主要特征。

2.能根據自己的觀察和認識，對春天的主要特征進行歸類。

3.提高觀察能力和對大自然的興趣。

二．活動準備

1．畫有綠綠草地的背景圖人手一幅，代表不同季節特征的操作卡片若干。

2．日常生活中組織幼兒到戶外散步，觀察春景，感受氣候的變化。

三．活動過程

1．談話：我認識的春天

——小朋友，你知道現在是什么季節嗎？（春季、春天）

——春天是什么樣的呢？引導幼兒大膽表達自己對春天的觀察和認識。

——出示畫有綠綠草地的背景圖，根據幼兒的回答，引導幼兒對春景圖展開想象。

2．找春天。

——出示代表不同季節特征的操作卡片。

——講解操作要求：從代表不同季節特征的操作卡片中找到代表春天的主要特征的操作卡片，并將其粘貼到畫有綠綠草地的背景圖上，成為美麗的春景圖。

——幼兒操作活動，教師觀察并適當指導。

——師幼共同小結春天的主要特征：春天到了，草地變綠了，柳樹發芽了，樹木開始長出了嫩嫩的葉子，桃花開了，梨花開了，迎春花也開了，小朋友們脫下了厚厚的棉衣，換上了春裝，在田野里郊游，放風箏……

——幼兒再次操作并欣賞自己的美麗的春景圖。

四．結束：

——師幼一起去戶外找春天，看看春天里還有哪些新變化。

幼兒園關于春天的主題教案篇7

〖活動目標〗

1、熟悉歌詞內容，感受歌曲活潑歡快的情緒。

2、初步學唱歌曲，探索排列圖示，記憶歌詞順序。

3、體驗通過探索學會歌曲的成功感與快樂情緒。

〖重點難點〗

1、教學重點：能根據圖譜唱出歌曲。

2、教學難點：圖譜躲貓貓，逐漸離開圖譜唱歌。

〖活動準備〗

1、物質準備：《歌唱春天》白板課件：歌曲圖譜。

2、已有知識經驗的準備：學過歌曲《春天在哪里》，帶孩子去室外感受過春天。

〖活動過程〗

一、音樂導入，激發興趣

1、發聲練習，為演唱歌曲做準備。

師：小朋友們，先跟著我一起練練聲。唱“啦”。小朋友們好，啦啦啦啦啦。2、復習音樂《春天在哪里》

師：還記不記得我們學過一首關于春天的歌？我們一起唱一唱。

師：春天在哪里，春天就藏在小朋友的眼睛里，有紅花，有綠草，到處是一片生機勃勃的景象，到處充滿了鳥語花香，小朋友們，春天已經悄悄來到了我們身邊。師：你們喜歡春天嗎？春天帶給你們什么感覺呢？

二、欣賞歌曲，記憶歌詞

1、師：啊，多么美好的春天呀！小朋友們，春天還藏在哪里呢？春天其實還藏在一首好聽的歌曲里，豎起你們的小耳朵，仔細聽一聽，歌曲里都唱了些什么？

2、教師第一次范唱。

師：你聽到了什么？用歌曲的話來說一說。一起來說一說這一句詞。

（教師根據幼兒的回答出示圖譜里面的單個圖片，引導幼兒說一說歌曲里面的詞。）

3、教師第二次范唱。

師：就聽到了這些嗎？豎起我們的小耳朵，再仔細聽一聽，有沒有漏掉的？（鞏固記憶歌詞）

（利用“漸入”功能，點擊出現歌曲圖譜內容）

三、借助圖譜，學唱歌曲

1、引導幼兒跟著教師看著圖譜初步學唱，記憶歌詞。

師：小朋友們真棒！都找到了歌曲里唱的詞，這么好聽的歌曲，我們看著圖譜一起來學一學吧。

2、學習邊聽歌邊排列圖譜（分段進行）

師：真棒！有些小朋友都已經會唱了，我們小朋友有沒有發現這些圖譜排的亂七八糟的，誰有本領來幫幫忙幫助它按照歌詞的順序排好？我唱一句你排一句。

3、集體邊看圖譜，邊學唱，驗證排列是否正確，并作必要的調整。師：他們排的對不對呢？我們一起來唱，幫他們檢查檢查。師：真棒！他們都排對了，我們給他們拍拍手！4游戲：圖片躲貓貓師：這些圖片可調皮了，他們和我們玩起了捉迷藏，你們還能找到他們嗎？有沒有信心？一二三，閉幕！（教師將幾張圖譜隱藏）三二一，開幕啦！你們還記得誰藏起來了嗎？我們一起來唱一唱！

師：我們班小朋友都很厲害，現在難度升級了，準備好了嗎？敢不敢接受挑戰？一二三，閉幕！三二一，開幕啦！（教師將所有圖譜隱藏）你們還記得嗎？一起來唱一唱！

（利用白板的“拖拉”功能，將圖譜拖進格子里。利用“添加單元格陰影”功能，將格子內的圖片進行遮蓋）

四、多樣演唱，創編動作

1、分組接唱

師：你們都學會了這首好聽的歌嗎？那我可要考考你們，我們分組接唱，紅星星代表女小朋友開始唱，藍星星代表男小朋友開始唱，看看哪一組反應最快。

2、完整演唱，創編動作

師：真棒，好聽的歌聲要配上好看的動作才是才是最棒的，我們小朋友都當一回小小表演家，一起來表演表演！

（利用白板“無限克隆”功能，無限拖拉紅星星和藍星星）

幼兒園關于春天的主題教案篇8

活動目標：

1、引導幼兒欣賞布拓印畫《春天的樹林》，感受綠色樹林的美麗，激發幼兒熱愛大自然的情感。

2、初步學習用布拓印的方法作畫，體驗不同工具材料繪畫活動的樂趣。激發幼兒對美術活動的興趣愛好。

活動準備：

1、布拓印畫《春天的樹林》。

2、錄音機、配樂散文磁帶（音樂選用《愛琴海》）。

3、幼兒繪畫紙、廢報紙（墊在繪畫紙下）、油畫棒、水粉顏料（檸檬黃、草綠、翠綠）、拓印用布團、抹布等。

活動過程：

一、感受作品的美，激發幼兒創作欲望。

1、展示作品《春天的樹林》，引導幼兒感受作品的造型美和色彩美。

①畫上有什么？看上去怎樣？你覺得畫上畫的是什么季節呢？

②這幅畫上的樹林用了哪些顏色？什么顏色用得最多？

③這幅畫上的樹桿是怎么畫的？看上去覺得怎么樣？

④看到這幅畫你會想到什么？

⑤小結：這是一幅春天樹林的畫，看上去很寧靜、很美。樹桿的線條比較直、有力，看上去像人一樣很有精神。春天，樹木都長出了新葉，嫩嫩的、綠綠的。小草也長出來了，一片嫩綠。整幅畫用了很多的綠色，有的綠色較深，看起來像老樹葉；有的綠色淺一些，像長出不久的新葉；有的還是檸檬黃色的，像剛長出的嫩芽。樹林好像很深，可以一直走進去，給我們一種想象：這美麗的樹林深處還會有什么呢？……春天的樹林是多么的迷人。

這一環節通過展示作品，引導欣賞。老師以提問啟發幼兒思考、議論，讓幼兒對這幅畫的表現手法有了初步的了解。老師的小結幫助幼兒理清思路，進一步加深體驗，更深地理解作品的美。在思考和議論的過程中發展了幼兒的語言智能。同時通過欣賞《春天的樹林》的美，培養幼兒熱愛大自然，發展自然觀察者智能。

⑥配樂散文欣賞《春天的樹林》：

小朋友，剛才我們認真地欣賞了這幅畫，現在請閉上眼睛，讓自己走進畫里，邊聽邊用心去感受一下春天樹林的美（播放配樂散文《春天的樹林》錄音）（附配樂散文）。

通過配樂散文所創設的意境美：舒緩優美的音樂，如詩如畫般美麗的樹林，為幼兒創設了一種身臨其境的感覺。引導幼兒進一步感受作品的寧靜和諧美。同時還給幼兒提供了想像的空間：樹林里還會有什么？激發幼兒的創作欲望。欣賞完配樂散文時，孩子們陶醉了，情不自禁地發出了贊嘆：“啊！太美了！”通過配樂欣賞優美的音樂，不僅讓幼兒心情愉悅，同時也提高了幼兒的音樂智能。

二、師生共同創作，體驗不同工具材料繪畫的樂趣。

小朋友，剛才我們讓自己走進了畫里，欣賞美麗的樹林。你們是不是也想自己動手把春天美麗的樹林畫出來呢？用什么方法畫最好又最有趣呢？讓我們試試用布拓印的方法，也許能畫出更加迷人的樹林。

1、示范布拓印的繪畫方法：

①用棕色（或深色）油畫棒畫樹干、樹枝，要用力一點，盡量畫濃一點。

②用布團蘸水粉顏料拓印，輕輕拍在樹干和樹枝周圍。先用檸檬黃，再用草綠色，最后用翠綠。每種顏色要集中一點。印的時候要拍（不能拖），顏料印完后再蘸色繼續印，直到畫紙印滿。

2、幼兒練習，教師巡回指導，提醒幼兒注意。

①先用油畫棒畫樹干、樹枝，要盡量用力畫濃些。

②蘸色時先淺后深（檸檬黃——草綠——翠綠）。

三、展示幼兒作品，體驗成功的喜悅：

展出幼兒作品，組成大幅《春天的樹林》。以游戲“去樹林散步”，引導幼兒欣賞自己及同伴的作品，說說春天樹林的美麗和迷人，體驗成功的喜悅。

分析：本活動通過啟發提問的方式給予幼兒以線索的啟迪，充分發揮了幼兒的觀察力、藝術想象力和語言表達力。讓幼兒看、想、說《春天的樹林》，聽舒緩優美、引人入勝的配樂散文。讓幼兒眼觀、耳聽和心領神會地去理解作品、感受作品，發現美、欣賞美，身臨其境地沉浸在美的享受中。孩子們在欣賞時表情是陶醉、神往，欣賞結束時發出了由衷的贊嘆。這一切大大激發了幼兒的創作欲望。

繪畫材料的選用，非常適合表現：利用油畫棒、水粉油水分離的特殊效果和布團印畫產生的油畫感覺，增添了畫面效果，讓幼兒產生極大的興趣。繪畫活動發展了幼兒的視覺——空間智能和運動智能。當大幅《春天樹林》展現在孩子們面前時，每個孩子都感受到了成功的喜悅，讓身心獲得了極大的滿足，整個活動自始至終都讓人感到是一種美的享受。

附：配樂散文

春天到了，春姑娘來了，她給大地帶來一片綠色。在一個晴朗的星期天，我來到郊外的小溪邊，看見一片綠色的綠林，這里的草地像一大塊綠色的毛毯。我慢慢地躺了下來，聞著綠葉和青草的香味，我想樹林深處會有可愛的小動物嗎？會有白雪公主美麗的小房子嗎？……我靜靜地、靜靜地躺在草地上，聆聽遠處小溪叮叮咚咚的流淌和小鳥歡快的歌聲。微風吹來，樹枝輕輕搖擺。

草地，樹林……一切是那么安靜，那么美，啊，春天太美了！