良好班風學風的形成離不開班主任的管理、任課老師的配合等方面的因素影響。下面是有初中生班風學風個人演講稿，歡迎參閱。

初中生班風學風個人演講稿范文1

學風建設，是校風和校園文化建設的重要內容。學風關系到學校的發展和社會聲譽，關系到人才培養和教育質量，關系到學生成長成才和就業，全校上下都應十分重視學風建設。

學生是學校的主體之一，學風建設首先要以學生為主。學生以班集體學習生活，班風如何對學生的影響深遠。因此，學風建設必須從班風抓起。

抓班風，首先要求每個班樹立勤奮好學的風氣。學習是一種對前人知識的繼承，而學習繼承是一個艱苦的過程。學風好則學習好。兩千五百多年前的孔子對學風有過精辟論述：“默而識之，學而不厭，誨人不倦。”“發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至。”“敏而好學，不恥下問。”在現代有雷鋒學習的“釘子精神”。這些好的學風，應該成為班風建設中弘揚的精華。

抓班風，要大力弘揚創新風氣。“創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”學習的第一步是繼承，第二步就是創新，沒有創新，學習繼承也就失去意義。中專生要把學習和創新結合起來，發揮奇思妙想，樹立創新之風。

抓班風，要大力發揚團結協作精神。“三人行必有吾師焉”，“德不孤，必有鄰。”虛心向別人學習，善于與人合作共事，是一種美德，更是一種精神境界。要在我們學生當中大力倡導團隊精神。有了團結協作精神，青年人將受益終生。

我們班班風和學風建設是在班主任的指導下開展學習和工作的，總結第一學期的經驗，努力建設文明班集體，以團結友愛，互幫互助，勤奮好學為宗旨，做好我們每一項工作，以開拓進取，求知創新為主導力量，營造良好和諧的人際關系，為學生們提供了廣泛的學習和發展空間。下面談談我班開展班風與學風建設方面的一些體會，供同學們參考。

在中專的整個3年當中，我班都要始終不懈的抓好班風與學風建設，督促班級學生切實做到“以學習為中心，走全面發展之路”，做到：立規成習訓練有素-----爭當模范。具體措施如下：

1、開展班會活動，班主任列舉學生日常學習、生活、工作中發生的不良現象如學生無故曠課，遲到，早退、吸煙、財博、打架、起哄、晚歸、夜不歸舍等，給同學們造成危機感和壓力，有壓力才有動力，防止松口氣思想。

2、抓班干部隊伍建設，“以人為本”，提高全面素質。要求班干部學習要好，才有威信，才有可能把工作抓上去。

3、建立班級班風建設實施綱要及操行分管理考核細則。如05電子電器班學生日常行為規范，學習小組工作條例，宿舍管理實施辦法、學生操行量化考核表、班干部綜合能力考核測評表等等。

4、以班干部牽頭，開展“一幫一”傳幫帶互助群體，通過“一幫一”互幫活動，可以提高同學們之間的交流與合作，為本班的學習、工作建立良好的集體氛圍，能有效的給自己提供一個鍛煉的舞臺，展現自我，為自己建立一個和諧、溫馨的育人環境。

5、為培養同學們熱愛文學，提高寫作水平，博覽群書，開闊視野，增長知識面。我班制定了班級文化宣傳專欄，主要欄目有：讀者、世界博覽、演講現口才、財富人物及其他書籍。班主任及同學們積極響應獻書，捐書活動。為促進班級教室文化建設貢獻力量。

6、充分利用早上下第二節課課間時間組織同學們搞隊形隊列、站軍姿活動，培養同學們的組織紀律、團隊精神。

7、利用晚修7：40----8：00開展形式多樣，內容豐富的德育二十分鐘活動(如講故事、詩歌朗讀、展示文藝、模擬面試、學習學校行重要文件等)，為同學們提供了鍛煉膽量、口才與表達能力的機會。

8、抓宿舍學風建設，以宿舍為單位，嚴抓宿舍的內務、衛生及紀律檢查，爭創月月“流動紅旗”，以表揚為主，還要督促，形成你追我趕的良好學習氛圍。

9、建立班級流動崗文明小組，配備專人負責監督和檢查學生的不良行為，如不帶胸卡、穿拖鞋、不按規定穿班服及無心向學等。

10、我們班人文管理的目標與要求如下

班訓：承認差距，迎頭趕上，齊心協力，共同提高!

精神：六自二求：自尊、自信、自強、自律、自學、自責、求知識、求技能。

目標： 培養良好的班風學風，努力學好專業知識，每個同學要有較大進步;爭創文明班集體，爭取人人順利完成學業。

要求：高標準、嚴要求，刻苦學習;積極進取，心向高目標!

我認為：抓班風和學風，要與時俱進，班風建設是學風建設的基礎，班風興，則學風興，學風興，則校風興。根據時代要求豐富建設內容。時代不同，對人才綜合素質的要求不同。21世紀，中國加入WTO，中國社會變革加速，融入世界經濟文化的速度加快。社會對人才素質的要求更高。班風建設，要緊緊圍繞時代用人標準，為培養心胸更加開闊、思想更加開放、知識結構更加合理的現代化人才服務。

初中生班風學風個人演講稿范文2

我演講的題目是《良好的班風、學風—我的責任》

學風是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所學校的氣質和靈魂，也是一所學校的立校之本。學風建設是衡量一所學校辦學的思想、教育質量和管理水平的重要指標，是全面推進素質教育，為社會培養高素質人才的關鍵。學風是學生思想作風在學習上的具體體現，是學生在學習方面所展示的精神、態度、風格、方法和習慣等要素的綜合體現。良好的學風是原動力，促使我們刻苦學習積極進取;良好的學風是凝聚力，有利于培養我們的集體主義精神。良好的學風可以鼓舞斗志，培養改革創新的時代精神;可以磨練品質，培養誠信友愛的道德風尚，可以說良好的學風是一個學校培養學生思想觀念和價值取向的根本所在。

學生是學習的主體同時也是學風建設的主體我們學生應當從下列幾個方面嚴格要求自己，約束自己。

一、遵守校紀校規，嚴肅考試紀律

校紀校規是為了維持正常的教學秩序，使我們在德、智、體、美、勞各個方面獲得健康成長而提出的行為準則和人際交往的基本要求。我們應該自覺地用學校的規章制度來約束、規范自己的行為。誠信是做人的基本標準，誠信考試更是考場紀律的基本要求。我們要在考試過程中杜絕一切作弊行為，樹立與不良風氣作斗爭的勇氣，不僅要意識到從自我做起，而且要同周邊同學互相提醒，互相督促。把誠信的品質內化為自己的信念，外化為自己的實際行動，一起為營造一個良好的考試環境和學術氛圍而共同努力，讓舞弊遠離校園，讓誠信永駐心中。

二、強化班級管理，抓班風建學風

校園學風建設要從班風建設抓起。不同年級學生面臨的 壓力都不盡相同，所以以班級或年級為單位制定的學習目標比較客觀和準確。同時，班風建設應從低年級抓起，從學生走進校門的那一刻抓起.

三、營造良好學術氛圍，促進學風建設可持續發展 根據教育部《關于加強中學生文化素質教育的若干意見》中的要求，我們應積極參加以中學生科研為主要內容的學術文化活動。參加中學生科研活動既能培養自己獨立思考、勇于創新的意識和能力，又能促進我們更扎實地學習好專業知識，從而形成一個良好的學術文化氛圍，以此推動學風建設。

同學們、老師們，建設良好學風需要我們大家持之以恒的努力。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、勇往直前，為把我校建設成為省有重要影響的特色名校而奮斗!

我的演講到此結束，謝謝大家。

初中生班風學風個人演講稿范文3

各位老師，各位學生：

大家好!我很榮幸能夠代表xxxx班參加這次演講比賽，今天我演講的題目是班風，學風建設與我。在這一年的學習期間，我深刻的認識到一個具有良好的學風，班風和班貌的集體一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養成的環境氛圍!

就我們xx班而言，無論在思想上還是在學習上，總有人走在專業的最前面，給我們班樹立一個好榜樣，當然無形之中，也給我們班樹立了一個方向，一個目標，讓我們班從此有了動力，有了凝聚力!這當然是離不開我們這個集體的共同努力，無形之中在班上建立起了良好的學風和班風。

曾記得，著名的教育學家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單的方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣……”一個人的行為決定一個人的習慣，習慣決定一個人的性格，性格決定一個人的命運。養成良好的習慣，是一個人走向成功的開始，而良好的學風班風是各種習慣養成的基礎所以我們做為班級的一份子一定要為班級做到自己應該做到的!

在這一年的工作和學習中，我把習慣分為一般學習習慣和學習行為，在培養這兩種習慣時，我努力的服自己的缺點，將以前不好的行為盡量壓縮到最小，而將自己新形成的習慣放大到最大，并不斷的反省自己，提醒自己向好的方面去發展。一個良好習慣的養成能帶動其他習慣的養成，促進學風和班風的整體發展!

一般的學習習慣包括：上課習慣，課前準備習慣，作業習慣，預習和復習習慣及文具的整理習慣和使用習慣等等.但還要注意良好習慣的鞏固。這是一個重要的環節，從心里學的角度看，學生對技能的形成會產生遺忘，因此需要反復的要求自己用一些方式(比賽，竟賽，奪紅旗等)來鞏固良好習慣。這樣我們的學習行為和學習習慣才能得到及時提醒，使之形成行為的遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，學風和班風自然得到了發展。

在不久前，師兄師姐們拍畢業照時，我們都感觸良多，因為明年的這個時候就輪到我們了。那種離別之情與就業壓力會是什么樣的滋味呢?告別四年大學生活和開始另一種新生活又是什么樣的心情呢?這些都是我們每個人將要面對的無可避免的問題。面對目前這個嚴峻的就業形勢，我們應當早點對未來有個計劃，給自己定下一個奮斗的目標，把自己培養成為能力強、技術高的人才。

為此，提出加強和優化我院學風和班風建設，既是時代發展和人才培養的要求，也是我校實現跨越式發展的現實需要。我們是一個集體，學風就是影響我們學習和生活的重要的環境因素。個人認為加強學風建設應以自主認知為起點，造就勤于學習、善于學習和勇于創造性學習的高素質學生群體。自主認知是指在教育者的幫助和引導下，學生作為學習的主體對學習的價值、學習的意義、學習觀念和治學品質及其深刻內涵的自覺認識和認同。自主認知是學風建設的邏輯起點和長久動力，學風建設第一要務就是要理清和升華學習主體的認識問題。學風不是自發形成的，在教育者的幫助和引導下，學生主體必須自主提高對學習的認知能力和認知水平：以成長成才為內驅力，形成深層次的學習需求，克服功利主義和實用主義的傾向，厚積人文學科的底蘊;在科技大發展和激烈的人才競爭條件下，把個人發展與社會需要結合起來，形成理性的遠景性學習目標;以崇尚真知，成就自我為基點，形成不斷學習、終身學習的觀念。

必須看到，學風建設是一項系統工程：在系統內部，必須依靠有效的管理手段、合理的制度保障及相應的評估激勵機制;在系統外部，必須依賴于教風改革，校園文化品味的提升和后勤保障的到位。學風的形成就是系統內外各要素相互作用的長期積淀，因此，學風建設必須綜合治理，內外兼治，必須持之以恒。

在過去的兩年多里，我們班有很多同學在學習上取得了優良的成績，并獲得學校、國家的獎學金，這些同學都是我們學習的榜樣，他們給我們創造了競爭的環境，讓我們不斷鞭策自己去學習。但我班的班風學風建設不夠，并且存在著許多有待于解決的問題。部分學生專業成才意識不強，缺乏遠大理想，學習動力不足，學習目的不明確，具體表現為：不同程度的厭學情緒、課堂紀律松懈、抄作業等現象相當普遍;一些學生把大量的時間和精力用到了上網、玩電子游戲等方面，僅僅把上大學作為拿文憑、找工作的途徑。

要知道，學風建設是學校教學基本建設和教學管理工作的重要內容，緊緊把握住它，對學校求生存、創品牌、提高整體核心競爭力具有重要的作用;學風問題不僅僅是學生自身的問題，而且還是社會大環境、學校教育管理的問題，是教風潛移默化作用的問題;加強學風建設也是我院常抓不懈的重要任務。

學習是我們的首要任務，在此次演講中，為加強我院學風建設，動員大家積極學習，把加強學風建設與自己緊密結合起來，我們大學生走在社會發展的前沿，也正是意氣風發、敢拼敢闖敢于創新的階段，我們應積極引導轉變成勇于拼搏勇于創新的實際中，愿我們與學院共同奮進!我的發言完畢，謝謝大家!

看過初中生班風學風個人演講稿