故事,以其特殊的魅力,成為一種傳播思想的文化載體,存在于我們生活的角角落落。你想知道初中生不學了教育故事有哪些嗎?接下來就一起分享小編為大家整理的初中生不學了教育故事吧!

初中生不學了教育故事:《百說不如一做》

前面大路小路縱橫交錯，猶如一張理不清的網。

一個智者走到網跟前，很優雅地彎下腰，一點一點地慢騰騰地理著網，一邊自言自語地說："我要找出一條路來。"

一個愚者走到網跟前，看了看網，就果敢地邁步向網中走去，一邊走，一邊理著網。

幾天以后，愚者回來了。他衣衫破爛，身上有一道一道的傷痕，但是他找到了一條適合自己走的路，在那條路上，灑著斑斑點點的血跡。

愚者整理了一下破爛的衣衫，又出發尋找新的道路去了。

那位智者依然在很優雅地理著網，依然在自言自語地說道："我要找出一條路來。"

初中生不學了教育故事:《放大鏡與望遠鏡》

有一位公關名家談到建立良好人際關系時，舉了一個例子。他說，無論多么漂亮的小姐，如果美容師以500倍的放大鏡看她美麗的臉龐，看到的一定是坑坑洼洼，凹凸不平的臉，使人大失所望。而當我們拿望遠鏡看青山時，入目的盡是如畫的風景，迷人的山色，令人心曠神怡。

這說明，如果你永遠拿著放大鏡看別人，必令對方原形畢露，顯得一無是處，也使自己無法信任他人，交到朋友。相反，如果拿著望遠鏡則始終能欣賞到別人美好的一面，就是這不拘小節的特性，使賓主盡歡，無往不勝。

同時也告訴我們，如果放大鏡的焦點對準自己，而非別人，如果能虛心請求他人，對自己提出最嚴厲的批評，這樣放大鏡和望遠鏡便能同時發揮最大的效用。

嚴以律己，寬以待人，正是放大鏡與望遠鏡的最好詮釋。

初中生不學了教育故事:《絕處求生》

古希臘有個大哲學家蘇格拉底。哲學在當時是很崇高的職業，因此很多年輕人來找蘇格拉底學習。

一個年輕人來了，想要學習哲學。蘇格拉底一言不發，帶著他來到一條河邊，突然用力把他推到了河里。年輕人起先以為蘇格拉底在跟他開玩笑，并不在意。結果蘇格拉底也跳到水里，并且拼命地把他往水底按。這下子，年輕人真的慌了，求生的本能領他拼盡全力將蘇格拉底掀開，爬到岸上。

年輕人不解地問蘇格拉底為什么要這樣做，蘇格拉底回答說："我只想告訴你，做任何事情都必須有絕處求生那么大的決心，才能獲得真正的成就。"

初中生不學了教育故事:《躺著思想，不如站起行動》

在遠古的時候，有兩個朋友，相伴一起去遙遠的地方尋找人生的幸福和快樂，一路上風餐露宿，在即將到達目標的時候，遇到了一條風急浪高的大海，而海的彼岸就是幸福和快樂的天堂，關于如何渡過這條海，兩個人產生了不同的意見，一個建議采伐附近的樹木造成一條木船渡過海去，另一個則認為無論哪種辦法都不可能渡得了這條海，與其自尋煩惱和死路，不如等這條海流干了，再輕輕松松的走過去。

于是，建議造船的人每天砍伐樹木，辛苦而積極的制造船只，并順帶著學會游泳;而另一個則每天躺下休息睡覺，然后到河邊觀察海水流干了沒有。直到有一天，已經造好船的朋友準備揚帆出海的時候，另一個朋友還在譏笑他的愚蠢。

不過，造船的朋友并不生氣，臨走前只對他的朋友說了一句話：“去做每一件事不一定見得都成功，但不去做每一件事則一定沒有機會得到成功!”

能想到躺到海水流干了再過海，這確實是一個“偉大”的創意，可惜的是，這卻僅僅是個注定永遠失敗的“偉大”創意而已。

這條大海終究沒有干枯掉，而那位造船的朋友經過一番風浪也最終到達了目標的彼岸，這兩人后來在這條海的兩個岸邊定居了下來，也都衍生了許多自己的子孫后代。海的一邊叫幸福和快樂的沃土，生活著一群我們稱為勤奮和勇敢的人，海的另一邊叫失敗和失落的原地，生活著一群我們稱之為懶惰和懦弱的人。

這個故事告訴我們：

(一)躺著思想，不如站起行動!

(二)無論你走了多久，走了多累，都千萬不要在“成功”的家門口躺下休息;

(三)夢想不是幻想。

初中生不學了教育故事：《雞與大蟒蛇》

在一個動物園，飼養員每天都要喂一大盆肉給大蟒蛇吃。

這一天，飼養員突然想看看給大蟒蛇吃雞會是什么樣子。于是他就關了一只雞到大蟒蛇的籠子里。

這只雞突然遭遇這飛來橫禍，可什么辦法也沒有，因為現在已被關進大蟒蛇的籠子里了。可他一想，反正是一死，干嗎要坐著等死呀，也許搏斗一翻還有活命的機會呢。這樣想著，它就使勁地飛起，狠狠地對著大蟒蛇猛啄起來，大蟒蛇被這突如其來的猛攻弄得措手不及，被啄得眼睛都睜不開了，根本沒有還手之力。一個小時以后，大蟒蛇終于被這幾小雞啄死了。

第二天，飼養員進來一看這情景，很吃驚，他被小雞的勇敢感動了，最后把這只雞放走了。