無論你是擁有一架真正的鋼琴，還是一架電鋼琴、電子琴或風琴。首先要開始認識鍵盤，認識五線譜，并學習基本的五線譜知識。下面是小編為你整理的鋼琴鍵盤教程，希望對你有用!

鋼琴鍵盤具體教程1：認識鍵盤

簡單說來，鋼琴的學習包括認識鍵盤，手在鋼琴上的位置，如何控制運用你的手指，如何用雙手來彈奏，當然還有如何看懂五線譜鋼琴曲譜。

1、你用的鍵盤樂器

2、白鍵盤 黑鍵盤 從哪里開始呢?

看到鍵盤可能一開始會迷惑：這么多的鍵盤---88個鍵我如何能記住呢?

不過你很快就可以總結出黑鍵的分布規律：即三個黑鍵和兩個黑鍵規律性的排列，而且間隔是完全一樣的。

你還會發現上圖的白鍵上有規律的標出綠色的字母C，這個C是出現在兩個黑鍵左面的白鍵上的。至于這個為何叫C以后會詳細介紹。另一個你要注意記憶的是鍵盤中央的C位置，既所謂的中央C。這是一個需要牢記的位置，你以后會發現這個標志性的C的很多意義。

鋼琴鍵盤具體教程2：中央C位在真實鋼琴的鍵盤位置

1、鋼琴鍵盤的分組 五線譜基本要素

上圖最上面的就是你經常看到的鋼琴的五線譜，中間那個空心圓在短橫線的位置-----下加一線上就是中央C。這個中央C位置是你彈奏任何一個鋼琴曲子都要參考的鍵盤。

五線譜是記錄音樂的一種語言，就象英語、漢語一樣，它同樣有自己的規則，告訴你彈什么和如何彈奏。最明顯的特征就是左端的譜號形式-----高音譜號和低音譜號一起組成聯合譜表，這是一個標準的鋼琴五線譜形式。音符(后面還要講)在線間或線上。

將中央C的一組白色鍵盤灰顏色填充，你會發現以C為一個組，七個白色琴鍵加上五個黑色鍵盤(兩個黑色和三個黑色的)構成一12個鍵盤組，而且這個C組不斷重復。隨便用左手或右手彈奏這些不同的組會發現越往右側的聲音越高，越往左聲音越低。

2、C 和八度

上面的圖示顯示出在鍵盤中央C右面和左面的其他的C在五線譜上面的位置。從中可以看出，在鍵盤上有規律的C的位置排列到了五線譜上面就沒有什么規律可循。換句話說，不同C組的鍵盤位置在五線譜位置上沒有什么聯系，你只能通過大量的練習和不斷的記憶來逐漸掌握。

鋼琴鍵盤具體教程3：音名

音名是琴鍵的名稱，也稱為鍵名，其中白鍵為固定音名，黑鍵為相對音名。今天我先講白鍵的音名。

52個白鍵，看似長得都一模一樣，但其實每個鍵都有自己獨立的名稱，我們好比把它們當作52個人，每個人都有自己的姓和名。

從左邊第一個白鍵起，分別使用“A、B、C、D、E、F、G”七個字母循環排列來作為它們的“姓氏”。

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鋼琴學習方法

如果把一次演奏比作一次戰斗的話，那么音樂表演就是戰場，而手指就是前線的戰士，手指在彈奏鋼琴時就像一名“前線戰士”。客觀地說，對每一場新的戰斗(新樂曲來說)，手的彈奏姿勢也會產生變化，有不同的要求(即使是同一首樂曲演奏時手的姿勢也會是各種各樣的)。因此，可以說沒有一種絕對的正確手型模式，也沒有一種一成不變的手型模式。

但是，初學鋼琴的兒童(或成人)正處在學習鋼琴演奏的入門期，需要我們對他們灌輸、培養一種正確的手型的模式和習慣的養成 ，以適應鋼琴的性能，以更好發揮人的手和手指本身所具有的那種與生據來的張力、手指的支撐力和手指正確的揮動動作能力等生理機能。需要手和手指具有一種有利于彈奏動作和彈奏力的運用與傳送的正確狀態。我們在入門和基礎階段所強調的所謂正確的手型，只是特定時間段上講的一般的廣義的概念，非絕對不變的真理。

現在具體談談正確的基本手型的基本要求。

手型的基本要點：

1) 手指自然彎曲，一指二指形成半圓形，三四五指同二指。

2) 掌關節(第三關節)撐住，一二關節向外突起。

3) 手指自然分開，兩指之間可容納另外一只手的手指，(可雙手相對，各指交插握住)，原則上一個手指對準一個琴鍵。

4) 整只手應以水平位置擺正與琴鍵上，手腕平衡與琴鍵，手指擺正，大指不要離開琴鍵。

5) 手指觸鍵的基本位置，應取在黑白鍵距的二分之一。彈按黑鍵時，整只手向黑鍵處挪動，應彈在黑鍵的前端。

鋼琴學習要求

1.要有步驟、有目的地去練琴

一種良好習慣的養成是在實踐中堅持正確的方法，不斷充實完善而形成的，強調有步驟、有目的地練琴，逐步形成一種良好的練琴習慣是保證鋼琴學習質量與進度的基礎。那么，在學習一首新樂曲時，有哪些必需的步驟?首先，熟讀樂譜。樂譜是作曲家把創作的音樂傳達出來的媒體，當要學習再現這些音樂時，第一步必須仔細熟讀樂譜，才能正確地表現。所以舒曼在《音樂座右銘》中說：“你非得只在紙上就了解音樂不可”。平時我們上課時，老師一般在布置一首新樂曲時，即練習前，要仔細熟讀樂譜，為彈奏做好準備。

其次，明確學習目標。“任何學習活動沒有明確學習目標，就容易造成錯誤導向，容易出現盲目性、片面性，最終影響學習效果，在學習過程中，我們必須明確三大學習目標：總目標，階段學習目標和近期目標。目標定的越小，越細，越具體清楚，越有利于學生自我效能感的培養。”最后，制定自己的學習計劃。為提高自身的鋼琴技能學習效率，應制定一個合理的學習計劃，安排好學習內容、步驟使自身的學習有所遵循，這樣既能達到練習目的和要求，又能保證質量。

2.掌握多種練琴方法

鋼琴學習方法有很多，對學習者來講，當然是掌握得越多越好。在練習時學習者必須調動感知，記憶，思維等多種認知成分積極參與，練習才有價值。很多鋼琴學習者都明白“熟能生巧”的道理，但當真正的練習時常常采取的是單純或簡單機械的反復練習，自認為只要反復練熟了就可以彈好。其實應該是“巧練“。

培養孩子學習鋼琴興趣的方法

1)要創造音樂學習環境。

我們通常所講的音樂環境的創設主要是指為學生創造出適合孩子們集體學習的環境，即學校環境。大多數孩子在家一個人練琴會感到非常的枯燥，但在音樂學校的學習環境中，由于每個孩子都要練琴，練琴成為每個孩子日常的工作之一，孩子們在從眾的心理驅使下，他們不再感覺到練琴是那么的枯燥。比如音樂教育非常普及和發達的俄羅斯、以色列的孩子們，音樂學習都是在在音樂學校完成的。俄羅斯的小學生們下午3.點從文化課學校放學以后，都會到音樂學校繼續學習兩節音樂課然后才回家。在國外把這種音樂學校稱為5—7音樂學校。

2)老師的引導

大多數孩子都喜歡好聽的音樂作品，彈奏這些作品他們大都覺得津津有味，而對許多技術性要求很高的練習曲就顯得不是那么喜歡，感到很枯燥。要解決這個問題，孩子們的專業教師就顯得很重要。需要他們有足夠寬的鋼琴視野，在浩如煙海的鋼琴曲目中選擇孩子們喜歡的作品，又能保證他們基本功的訓練。

3)為孩子制定較為長期的鋼琴學習計劃

鋼琴的大量技術性訓練要求，絕對不是一朝一夕就可以掌握的，需要持之以恒的反復練習，只要孩子不放棄，堅持，哪怕孩子有幾天不怎么認真練習也可以達到很高的程度。在鋼琴學習中是允許孩子進行階段性的心理調整的。家長和學生們對鋼琴要有一種平常的心態，以一種較為輕松的心態去學習藝術，持之以恒就會學有所成。

4)以習慣培養為鋼琴教育的中心

為了讓孩子能持之以恒的學習音樂，就要幫助孩子養成學習的好習慣：什么時候上課，什么時候練琴，都讓他成為一種習慣，習慣成自然。

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