在幼兒園美術課的教學學習中，孩子的審美感知力將得到提升，同時思維也將得到發散。下面是小編給大家帶來的幼兒園美術課創意活動教案7篇，歡迎大家閱讀轉發!

幼兒園美術活動教案【篇1】

活動目標：

1、在已有技能的基礎上，引導幼兒圍繞主題展開聯想，進行情景繪畫。

2、嘗試粉筆線條畫的作畫方式，激發幼兒對美術活動的興趣。

3、激發幼兒擴散性思維，引導幼兒用語言表達自己的作品。

活動準備：

1、活動前寫生過玩具大象，豐富有關大象的粗淺知識。

2、白色粉筆、黑色硬紙板、濕毛巾人手一份。

3、大象長毛絨玩具一、小貓玩具若干，布置小貓幼兒園場景，各種姿態的大象、小貓線條畫范例。

4、音樂磁帶：《摘果子舞》、鋼琴曲《命運》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圓圈舞》

活動過程：

(一)以故事情景引起幼兒興趣。

1、在音樂《摘果子舞》中，師生跳著踵趾小跑步隨意圍成圈坐下。

師：今天有許多客人老師來看我們學本領，讓我們聽著音樂，跳著舞在“草地上”坐下來。

2、出示玩具大象，引出故事內容《大象找工作》。

師：看，誰在歡迎我們呀?(大象)它叫貝貝，我們和貝貝問個好!(貝貝好!)

師：大象貝貝想找份工作。它先來到面包房，做了一只又大又香的大面包。可是面包太大了，小動物們都不愿買。面包房的經理說，你還是另外找一份工作吧。大象貝貝很難過。它又來到了一家專門做餐具的工廠當一名工人。它做了一只又大又漂亮的盤子。可是小動物都覺得盤子太大了，就象澡盆一樣。盤子又沒有賣出去。大象貝貝很傷心，它想：我只好另外去找工作了。

它走啊走啊，咦?是誰在哭啊?(教師展示小貓幼兒園場景)噢，原來是小貓幼兒園的老師病了，小貓正吵著要老師呢。貝貝想：我去做小貓們的老師吧。

(二)聯想創作

1、引導幼兒根據已有的生活經驗說說

幼兒園老師應該有什么本領。

師：貝貝要去做老師，那幼兒園的老師應該有什么本領呢?我們一起來告訴大象。

師：老師有許多的本領，每天都帶小朋友做許多事。

2、大象貝貝做了小貓們的老師，今天會帶小貓們一起做什么呢?

師根據幼兒的回答，依次出示不同的姿態。

師：貝貝老師會帶小貓們學唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手還在指揮呢。

師：它還會帶小貓們跳舞，看它站在地上，兩只手擺著不同的姿勢。

師：大象它有什么本領呢?它會不會把自己的本領教給小貓呢?(引出噴水、鼻子做滑梯等，讓幼兒大膽表達自己的想法，引導他們演示姿態。)

3.討論作畫方法：

師：小朋友有許多的猜想，今天，請幼兒將自己的想法畫在紙上，想一想，這張畫上應該有誰?(應該有大象老師和小貓們)。畫的時候要把它們的特點畫出來。大象有什么特點呢?(大耳朵、長鼻子、粗粗的腿、胖身體)大象很大，我們應該畫的怎樣?和大象比，小貓應該畫的怎樣?

師：你們看，大象坐在草地上，伸長鼻子做滑梯，小貓們在它身上，鼻子上玩呢!(師邊說邊演示畫面布置)

師：我們把猜想畫出來，還要想一想，貝貝老師和小貓們在什么地方，我們用不同的線條來裝飾一下，把畫面畫的更漂亮。

(三)幼兒作畫，教師指導，音樂鋼琴曲。

1、交代要求

師：今天，老師為大家準備了一張黑紙和一只粉筆。粉筆畫的線條容易擦掉，我們畫的時候要注意：別弄花了畫，別弄臟了衣服。畫出自己的猜想，要和別人想的不一樣。畫好后擦干凈小手，把畫送到老師這里，再和小伙伴講一講自己的畫。

2、觀察指導

a、提醒幼兒將大象貝貝畫大。

b、啟發幼兒添加與主題有關的背景，豐富畫面的內容。

c、引導幼兒運用單色畫的方法去美化畫面。

d、指導先畫好的幼兒講述自己的作品和別人的作品。

(四)講評

1、展示所有幼兒的作品，在《嘉禾舞曲》的音樂聲中幼兒會到老師身邊圍坐一起。

師：哇!大家的畫好漂亮啊!我們每個小朋友都完成了自己的作品，你們真棒!讓我們來表揚一下自己吧。

師：現在，我們來看一看貝貝老師帶小貓們在干什么?(幼兒回答三人左右)

2、教師選取部分作品續編故事結尾。

師：貝貝老師帶小貓們做了許多事，小貓們覺得怎樣?我們選幾幅畫接著講故事，好嗎?

(教師以不同內容編排畫面引導幼兒用句式“先……然后……最后……”來編故事，幼兒先自由講述，后請一名幼兒講完整。)

師：幼兒園放學了，大象貝貝想回家了。小貓們說什么也不讓老師走："貝貝老師，我們喜歡你，你就做我們的老師吧!"貝貝高興地笑笑，它終于找到了一份滿意的工作。噢!大象有工作了，讓我們向它表示祝賀!我們和貝貝一起跳個圓圈舞，好嗎?

3、師生一起圍成圈跳起舞，在音樂聲中離開活動室，和客人老師再見。

幼兒園美術活動教案【篇2】

活動目標

1、嘗試用水滴畫的方法表現音樂情節。

2、體驗水滴畫的樂趣，發展幼兒的想象力和表現力。

活動準備

黑板五塊，(黑板上設情景圖“小象和小河”)毛筆、水桶、音樂磁帶。

活動過程

一、出示情景圖，引出課題。

小朋友看，這是誰呀?小象的長鼻子有什么本領?今天，小象散步來到河邊，它伸出長鼻子想干什么呢?

二、聽音樂，想象音樂情節，并用水滴畫的方法在黑板上表現出來。

1、幼兒聽第一段音樂，猜猜小象在干什么?

老師示范用手蘸水灑在黑板上，表示小象吸水、噴水，又像滴答滴答下小雨一樣，小象玩得真高興。

2、聽第二段音樂，感覺發生了什么事?

請幼兒用身體動作來表示刮大風的樣子，小象拿支毛筆蘸了水在黑板上刮起了大風。請個別幼兒來示范自己會刮什么樣的大風。

3、聽第三段音樂：刮了一陣大風，又下起了大雨，小象痛痛快快地洗了個澡。

啟發幼兒用毛筆蘸水在黑板上表示下大雨的樣子。

4、老師小結：剛才我們用水灑出了小雨點，畫出了刮大風和下大雨，原來用水也可以畫出漂亮的圖畫的。

三、幼兒邊聽音樂，邊在黑板上作畫。

(指導幼兒可以用手指或手腕灑小雨點，用毛筆大膽地畫各種各樣的大風，從高處往下畫大雨。)

四、游戲：小象跳舞

雨停了，小象洗完了澡，覺得真舒服，他想和小朋友一起跳個小象舞。

活動反思：

水滴畫是用水而不是用顏料繪畫，是一種濕而不臟亂的繪畫法，平時幼兒都很喜歡玩水，因此這種繪畫方法很能激發幼兒的興趣。水滴畫容易干，最后可能連作品都保留不下來，但這個活動有助于幼兒的大肌肉發展，他們在黑板上作畫，畫面大，表現得大膽。因為繪畫是屬于自由探索的活動，幼兒需要探索新的作畫材料，我們不要指望幼兒的作品會是什么樣子，只要他們能大膽地表現出自己的感受，體驗到這次活動的快樂就好了。

幼兒園美術活動教案【篇3】

活動目標：

1、經過自我的想象和不斷的嘗試，感受設計的樂趣;

2、掌握手形添畫的方法，注意手形和資料添畫的聯系;

3、培養必須的觀察力、想象力、形象思維本事和創造力。

重點：學習手形添畫的方法。

難點：根據不一樣的手形進行添畫，并注意手形與添畫的資料聯系。

活動準備：繪畫紙、記號筆人手一份

教學過程：

一、設懸激趣，情境導入：

1、(1)小朋友，教師今日帶來了5位小客人(出示一只手)你們認識它們嗎?(對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)

(2)、那么，你會用自我的小手做哪些事呢?

(3)、下頭請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜：教師此刻用手在干什么?(這時，教師在幻燈上很快完成手形畫——雞)

2、(1)好，此刻大家把手拿開，看這是什么?哦，原先教師用很快的速度畫了一幅十分趣味的畫，你們喜歡嗎?

(2)、再看：這幅畫有點象什么?

對了，這位小朋友真聰明，教師就是用手描出外形以后再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。

3、你們想不想也來學畫幾幅趣味的手形畫?

4、好，今日我們就來學習一個新本領：(板書：手形畫)

二、指導點撥，由扶到放

1、(1)請大家看：這幅畫的手形，你能試著擺一擺嗎?

①擺一擺(先用手擺出一個造型)

②描一描(用水彩筆把手形描完整)

③想一想(要變成雞還要添上哪些東西?)

④添一添(請大家用最快的速度添完整)

(2)添好了嗎?請小朋友回憶一下，剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的?

(3)教師把這四個步驟編成了一首順口溜(出示)請大家跟教師一齊念：“先把小手擺一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫?！?/p>

2、(1)除了能添成雞以外，大家想：還能添成什么?(學生討論交流)

(2)那么教師把手反過來擺呢?倒過來擺呢?戴上手套再擺呢?左手擺?右手擺呢?(引導拓寬思路)

(3)誰能擺出與教師不一樣的手形

(4)學生自行添加嘗試(師做簡單評析)

3、欣賞范作，了解構圖知識

三、激發創作，任務下達：

①動動腦筋，人人完成一組更趣味的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽，看看誰的設計最富有想象力。(四人一組，共同完成，每人設計不一樣的手形畫。)

②將自我的手形畫作品貼到黑板上，舉行手形畫展覽。

③看一看，比一比。把小紅星貼到你認為最好的手形畫設計作品上。評選出手形畫設計大賽一、二、三等獎。

四、展評添趣，總結延伸

1、小朋友，今日我們學會了一個什么本領?下頭看：這些叔叔、阿姨又用手在干什么?(錄像)

2、那你的小手將來想干什么?

3、用自我的小手學更多的本領，做到人人都有一雙萬能的手。

幼兒園大班美術教案：美麗的熱帶魚(彩墨畫)

變魔術前我先請一個小朋友上來摸摸這張紙和我們以前畫的紙有什么不一樣?(異常軟，有一點毛毛的)對了，所以小朋友在畫的時候必須要細心，不能夠畫得很重，這樣容易把紙弄破。這種紙還有一個好聽的名字，叫“生宣”。好，此刻我要變了，先把畫翻過來，在背面涂上一層黑黑的濃墨，可不能來回來回在同一個地方涂，要按一個方向一筆一筆地涂，把整張紙都涂黑。呀!怎樣了?(漂亮的畫不見了)。別著急，黃教師能夠把它變回來，我輕輕地對著紙吹幾口氣，小朋友幫我數1、2、3(在數的時候，快速把畫翻回來)。瞧!這幅畫變得怎樣了?被黑黑的濃墨一襯，原先的油畫棒的顏色更加鮮艷了。這么趣味的畫法，小朋友們趕緊來試一試。

四、幼兒作畫。

1、鼓勵幼兒大膽選擇自我喜歡的魚進行作畫，也能夠把以前看到過的魚畫出來。

2、師巡回指導，適時地提醒幼兒創造性地畫出不一樣的魚、水草、珊瑚、貝殼等，提醒幼兒畫的技能、畫面的布局等。

五、講評。

請畫好的幼兒，將畫貼到畫展上。

幼兒園美術活動教案【篇4】

活動目標：

1、引導幼兒在觀察、講述嘴巴的基礎上用線描的方式畫出嘴巴的基本特征與不一樣造型，發展幼兒細致的觀察力。

2、啟發幼兒經過置換、方位轉換等方式在嘴巴原型上進行創造想象，發展想象力、創造力及美術表現力。

3、在活動中培養幼兒與同伴協商、合作的本事。

活動準備：多媒體課件(不一樣的嘴巴照片、有代表性的幼兒作品);8張白紙、16只勾線筆;背景音樂;投影儀。

活動過程：

(一)談話引題。

師：我們每個人都有一張嘴巴。嘴巴有什么用?(說話、吃東西)

(二)觀察嘴巴。

1、師：嘴巴確實是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么樣的呢?請你們觀察一下旁邊的小朋友，然之后告訴大家。(幼兒相互觀察后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇線形狀等。)

指導語：

(1)看看嘴巴有哪幾部分組成?(幼兒回答后請出朋友指給大家看，下同)

(2)上唇線和下唇線的線條一樣嗎?上唇線看起來是什么線條?下唇線呢?

(3)嘴唇上有什么線條?是短的線還是長的線?

(4)顯示多媒體，師小結：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一條波浪線，中間凹進去構成一個三角。下嘴唇由一條長的弧線組成。嘴巴輕輕地閉合，當中能夠再畫一條線將上下兩片嘴唇分開。

2、師：嘴巴可神奇了。我們的心境不一樣，嘴巴的形狀也會不一樣。(播放第一張嘴角向上翹的微笑嘴巴)這是一張怎樣樣的嘴巴?嘴巴里露出了什么?

3、繼續播放照片，依次有撅起的(生氣)嘴巴、歪嘴巴、吐舌頭的嘴巴、舔舌頭的嘴巴、舌頭歪一邊的嘴巴、掛下來的(哭)嘴巴、成圓形的嘴巴、張開的(哈哈大笑或打哈欠)大嘴巴等，請幼兒一齊學一學，然后說一說這是一張怎樣樣的嘴巴?猜猜他在干什么或心境怎樣樣?個別嘴型是怎樣樣的?

師：原先人的表情不一樣，嘴巴也會有不一樣的造型。

(三)寫生畫嘴巴。

1、師：嘴巴真的很神奇，能夠變出不一樣的造型。我們也來變一變。(幼兒變造型)我覺得你們的嘴巴也很趣味，很想把你們的嘴巴畫下來。教師請出其中一人當嘴巴模特。他的嘴巴是什么樣貌的?

2、師用線描的方法將它畫下來，邊畫邊講述觀察的方法。

3、師：請你們也來畫一畫小朋友的嘴巴，好嗎?前后2人成為一組，一人當嘴巴模特，一人當小畫家，畫下模特的嘴巴，好嗎?(請模特到前面來擺好嘴巴造型，堅持住。)

4、幼兒分工作畫。(背景音樂起)

5、作品展出。師：先多謝模特。請小畫家將8幅作品貼到黑板上。師選取其中2—3張作品問一下：你畫的是誰的嘴巴?請模特上來比較一下，適當提出不足。

(四)想象畫嘴巴。

1、師拿出其中一張畫：你們覺得它象什么?能夠變成什么?(幼兒想象講述)然后師將畫翻轉方向想象。

2、師取出不一樣的一幅畫，用同樣方法引導幼兒想象講述能夠變什么。

3、師：那里有幾張大一班小朋友的作品，看看他們把嘴巴變成了什么。(欣賞作品，學習不一樣的畫法)

4、師：接下來我們就將嘴巴變變變，變成各種趣味的東西，好嗎?同樣是2個人合作，這回是兩個人一齊畫，可是畫之前兩人要想好能夠變什么，然后用最快的速度將它畫下來。看看哪一組想法異常奇妙，合作得最好，還要畫得快。

6、幼兒將畫取回想象添畫。(背景音樂起)

7、作品在投影儀上展出。請個別幼兒講述作品資料。

8、總結：這么小的一張嘴巴都能夠變成這么多趣味的東西，看來我們的生活中、大自然中還有很多細小的事物都能夠拿來畫一畫、變一變，對嗎?

幼兒園美術活動教案【篇5】

活動目標：

1、學習用手指點畫梅花。

2、體驗點畫的歡樂。

3、培養觀察本事和審美本事。

活動準備：

梅花，范畫，顏料，白紙。

活動過程：

一、出示圖片，讓幼兒觀察并初步了解梅花結構特征。

(一)小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今日教師給小朋友帶來了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友，看看梅花什么樣貌的?(紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。)(二)教師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎樣辦呢?教師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點畫圖，幼兒說一說教師是怎樣做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒："是。")那我們今日一齊做一幅美麗的梅花圖!

二、幼兒操作，教師指導。

(一)教師示范每一個步驟并進行詳細介紹，幼兒要看好教師是怎樣做的(教師示范做一朵梅花)請小朋友和教師一齊做吧!

(二)幼兒動手制作，教師巡回指導。

活動結束成果展示。

幼兒園美術活動教案【篇6】

教學目標：

1、學習用一次性紙杯制作掛表，培養幼兒剪、涂、固定的動手本事。

2、認識表上數字的意義及認識區分時針和分針。

3、經過用廢舊的一次性紙杯來進行創作變廢為寶，增強幼兒的環保意識。

教學準備：

廢舊的一次性紙杯數個、剪刀數把、水彩筆數套、繩子數根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時針數套。

教學過程：

一、開始部分

出示大掛表，請幼兒觀察，提問：它的作用是什么?表上頭都有什么?它們各自的作用是什么?幼兒討論回答。

教師總結：表是用來掌握時間的，一天共有24個小時，白天12個小時，晚上12個小時，表上頭有1—12的數字，有兩個表針，長的是分針，短的是時針，時針跑兩個數字間一個空格是一個小時，分針跑一周是一個小時。今日我們自我做一個掛表如何?

二、基本部分

1、出示紙杯，這是一只廢舊的紙杯要丟掉的，為了減少對地球的污染，保護我們生活的家園，我們能夠將它變廢為寶，你們想想能夠做些什么呢?發揮幼兒的想像進行討論，教師加以引導。此刻，我要把紙杯做一只小掛表來裝飾我們的活動室，你們覺得如何?

2、介紹示范制作過程

(1)用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數條。、

(2)把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽花狀，把條條涂上自我喜歡的顏色或花紋進行裝飾。

(3)用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數字12，其余1-11的數字如掛表數字一樣填寫一周。

(4)將分針時針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。

3、交待注意事項

(1)使用剪刀時，不要把剪刀頭對準別人或自我，防止扎傷。

(2)把紙杯剪成條條時，盡量剪勻稱，以免影響視觀效果。

(3)在填寫數字12時，先拎起繩子找準正上方。

(4)在固定時針分針時注意保護自我，防止扎傷。

4、分發制作材料，請幼兒自我動手制作，教師巡回指導，適時協助個別幼兒，鼓勵幼兒堅持獨立完成作品。

三、結束部分

1、展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞并評價同伴的作品，最終教師總結評價幼兒作品。

2、教師把幼兒的作品分別掛起來裝飾活動室，給孩子以成功感，鼓勵孩子在家也做一些變廢為寶的作品帶給同伴一齊分享。

幼兒園美術活動教案【篇7】

活動目標

1、感受不一樣紐扣的外形特點，能在紐扣外形的基礎上大膽的想象。

2、嘗試運用多種紐扣圖形進行添畫與組合造型。

3、感受添畫、造型的藝術表現形式、體驗想象與創造的樂趣。

活動準備

1、經驗準備

觀察過不一樣形狀的紐扣;有在物體上添畫的經驗。

2、材料準備

①教師用材料：各種各樣的紐扣、示范畫紙1張。

②幼兒用材料：《情景創意美術、繪畫篇》第9~10頁;記號筆、油畫棒。

活動過程

一、情境導入

講述故事《紐扣王國奇遇記》(見活動資源)，引導幼兒自由想象、自由表述。

指導語：如果你也來到紐扣王國，你會看到什么?猜猜看紐扣還會變成什么?

二、探索發現

1、出事各種各樣的紐扣，鼓勵幼兒說說這些形狀不一樣的紐扣能夠組成什么物體。

2、鼓勵幼兒嘗試利用多個圖形進行組合、添畫造型。

指導要點：請幾名幼兒在示范畫紙上嘗試用紐扣圖形進行組合添畫。教師對幼兒繪畫的圖案進行評價，并引發幼兒思考：還能組合添畫出什么物體。

指導語：怎樣讓兩個或幾個紐扣變成一個物體呢?

3、翻開《情景創意美術、繪畫篇》第9頁，引導幼兒欣賞“藝術角”中的作品，欣賞不一樣紐

扣組合的造型，激發幼兒的創作興趣。

4、鼓勵幼兒大膽構思，說說自我想象中紐扣王國是怎樣的。

三、創作表現

1、請幼兒翻開《情景創意美術、繪畫篇》第10頁，鼓勵幼兒在創意墻中進行創作。指導語：小朋友，請根據紐扣的形狀組合添畫，表現想象中的“紐扣王國”。

2、提醒幼兒合理布局，并嘗試用背景來襯托畫面。

3、幼兒自由創作，教師巡回指導。

四、欣賞評議

1、在團體中展示幼兒作品，請幼兒評出“最趣味的紐扣王國”。

2、鼓勵幼兒介紹自我的作品，或介紹自我喜歡的作品。

五、結束活動

引導幼兒收拾整理自我的繪畫材料，并堅持環境的整潔。