心理健康的理想狀態(tài)是保持完善的人格、正常的智力、正確的認(rèn)知、恰當(dāng)?shù)那榫w、合理的意志、積極的態(tài)度、恰當(dāng)?shù)男袨楹土己玫倪m應(yīng)。下面是小編為大家?guī)?lái)的學(xué)生心理健康主題教案范文七篇，希望大家能夠喜歡！

學(xué)生心理健康主題教案范文（篇1）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解每個(gè)人都有自己獨(dú)特的名字，樂(lè)意在群體中表述自己對(duì)名字的想法。

2、初步了解父母帶給自己名字的含義，并愛(ài)上自己的名字。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解每個(gè)人都有自己獨(dú)特的名字，并了解自己名字的含義。

難點(diǎn)：1、了解自己名字的含義；2、在群體中表達(dá)自己對(duì)名字的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒名牌；

2、繪本ppt；

3、視頻；

4、愛(ài)心卡活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，聊聊名字

1、我們初次見(jiàn)面，你愿意分享下你的名字嗎？（出示名字卡）

2、教師分享自己的名字（名字卡）

二、分享交流，闡述心聲

1、出示ppt，小老鼠，讓幼兒知道原來(lái)對(duì)于名字也有喜歡或不喜歡的。

2、你對(duì)自己名字有什么感受？

三、繪本支持，釋放焦慮

1、傾聽(tīng)小老鼠的煩惱（兩個(gè)錄音）。

2、它為什么會(huì)不喜歡自己的名字？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。

3、了解小老鼠名字的秘密。

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)原因并播放小老鼠喜歡了自己名字。

四、真情互動(dòng)，提升認(rèn)識(shí)

1、播放一個(gè)媽媽的錄音

2、打開父母的愛(ài)心卡

3、分享感動(dòng)時(shí)刻

活動(dòng)延伸：出示幾個(gè)名人名字和照片，大聲說(shuō)出我愛(ài)我的名字。

學(xué)生心理健康主題教案范文（篇2）

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解情緒和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。

2.學(xué)習(xí)控制自我的情緒，能夠關(guān)注他人的情緒，用微笑感染他人。

3.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來(lái)歡樂(lè)的完美情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體課件一套，繪畫材料若干。

教學(xué)重點(diǎn):

了解情緒和人面部表情的關(guān)系，理解微笑有讓人美麗和被人喜歡的魅力，學(xué)會(huì)關(guān)注他人的情緒，萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來(lái)歡樂(lè)的完美情感。

教學(xué)難點(diǎn):

幼兒能真正理解微笑的實(shí)際好處，在不高興、不開心的時(shí)候?qū)W會(huì)調(diào)節(jié)自我的情緒和情緒，學(xué)會(huì)用微笑感染別人。

教學(xué)流程:

看“微笑”一聽(tīng)“微笑”一談“微笑”DD創(chuàng)“微笑”DD表達(dá)“微笑”。

活動(dòng)過(guò)程

一、看“微笑”

1.師:小朋友們好!聽(tīng)到你們的回答，我的情緒已寫在臉上，請(qǐng)小朋友看我的表情，能看出我此時(shí)的情緒嗎對(duì)，我很歡樂(lè)，所以我把微笑送給你們。請(qǐng)收下吧。

教師先請(qǐng)小朋友欣賞一個(gè)幻燈片，(播放笑臉課件，由許多幼兒笑臉制作而成)

2.組織幼兒討論觀看短片后的感受。

師:你們看見(jiàn)了什么

師:你們看了笑臉心里感覺(jué)怎樣樣(很舒服、歡樂(lè))

師:微笑能告訴別人“我喜歡你，很高興見(jiàn)到你，使我歡樂(lè)的是你…，所以人們看到微笑的表情會(huì)很歡樂(lè)。

二、聽(tīng)“微笑”、談微笑

1、師:微笑不僅僅使人歡樂(lè)，并且微笑的人也是很美的，請(qǐng)小朋友欣賞詩(shī)歌《微笑》

幼兒欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦《微笑》

微笑

微笑是開在臉上的花朵，

微笑是掛在嘴上的蜜糖。

微笑比糖更甜，

微笑比花更香。

當(dāng)微笑寫在臉上，

臉就顯得個(gè)性漂亮，

當(dāng)微笑藏在心底，

心里就充滿了歡喜，

2、提問(wèn):

a，詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)微笑的

b，為什么說(shuō)微笑是花園里的花朵微笑是掛在嘴上的蜜糖

引導(dǎo)幼兒討論:因?yàn)槲⑿Φ哪樧屓丝戳烁杏X(jué)個(gè)性漂亮;并且心里感覺(jué)十分甜蜜，充滿了歡喜。

3、你們喜歡這首詩(shī)歌嗎請(qǐng)小朋友跟著錄音朗誦一遍。(再次播放微笑課件)

4、討論:生活中你在哪兒見(jiàn)到過(guò)這樣美麗的微笑呢

引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)微笑的作用。

小結(jié):經(jīng)常帶著微笑的人，到處都會(huì)受到歡迎。因?yàn)榭匆?jiàn)你歡樂(lè)，大家也會(huì)跟著分享你的歡樂(lè)。

三、創(chuàng)造微笑

1、師:我們都明白了微笑的魅力，但我們?cè)谏钪杏袝r(shí)也會(huì)遇到不開心的事情，那時(shí)你會(huì)怎樣辦呢(想辦法解決問(wèn)題、做些令自我開心的事、想些以前發(fā)生過(guò)的開心的事)

請(qǐng)小朋友看看發(fā)生在我們身邊的小故事。(觀看錄像)

2、出示幼兒生活中的.兩個(gè)片段。

片段一:小朋友們正在畫畫，文文準(zhǔn)備給樹葉涂色，她伸手去拿綠色油畫棒，發(fā)現(xiàn)沒(méi)了，她著急地拿起筆盒，著急地說(shuō):“咦，我的油畫棒呢

師:如果你在旁邊會(huì)怎樣做呢

幼兒討論后之后放錄像

旁邊的優(yōu)優(yōu)看見(jiàn)了，拿起自我的油畫棒遞給文文，微笑著說(shuō):“別著急，用我的吧。”文文高興地接過(guò)來(lái)說(shuō):“多謝你優(yōu)優(yōu)，我喜歡你。”

師:優(yōu)優(yōu)是怎樣做的(微笑著幫忙別人)文文怎樣說(shuō)的她情緒怎樣樣

片段二:小朋友在戶外活動(dòng)，優(yōu)優(yōu)在跳繩，突然，一個(gè)皮球砸到了優(yōu)優(yōu)身上，優(yōu)優(yōu)哎呦了一聲，闖了禍的彬彬趕忙跑過(guò)來(lái)說(shuō):“對(duì)不起，對(duì)不起。”如果你是優(yōu)優(yōu)，你會(huì)怎樣做

幼兒討論后放錄像后半段:優(yōu)優(yōu)揉揉碰疼的腿，微笑著說(shuō):沒(méi)關(guān)系，我很勇敢的。彬彬感激地說(shuō):“優(yōu)優(yōu)，你真好!我喜歡你!”

師:優(yōu)優(yōu)怎樣做的(微笑著原諒了別人)彬彬怎樣說(shuō)的

透過(guò)直觀表演錄像，讓幼兒能簡(jiǎn)單地感受到微笑在人際交往中的魅力。

師:你喜歡優(yōu)優(yōu)嗎為什么

4、引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論:優(yōu)優(yōu)是個(gè)心地善良、喜歡微笑的孩子，所以小朋友都喜歡她。因?yàn)槲⑿苌衿妫茏屓嗣利悾屓藗兦榫w舒暢，還能讓一些不開心的事情悄悄地從我們身邊走開。所以我們要像優(yōu)優(yōu)那樣和小朋友友好相處，經(jīng)常露出美麗的微笑，互相關(guān)心、互相幫忙，這樣你歡樂(lè)，我歡樂(lè)，大家都?xì)g樂(lè))

四、表達(dá)微笑

1、游戲:傳遞微笑

a小朋友，此刻我要用照相機(jī)拍出你們最美麗的微笑，我看看誰(shuí)笑的最漂亮(用相機(jī)給幼兒拍照)

b此刻我們做個(gè)游戲“傳遞微笑”。請(qǐng)你對(duì)旁邊的伙伴露出可愛(ài)的微笑，并且能夠說(shuō)些問(wèn)候或者祝福的話，(比如我喜歡你、見(jiàn)到你很歡樂(lè)等等)也能夠用動(dòng)作(拉拉手、抱一抱)來(lái)表示，這樣一個(gè)一個(gè)傳遞下去幼兒傳遞微笑。教師巡視指導(dǎo)幼兒微笑。

c幼兒交流活動(dòng)后的感受

師:你們收到朋友的微笑祝福嗎那你們高興嗎對(duì)，歡樂(lè)是能夠傳染的，所以我們要經(jīng)常微笑，把歡樂(lè)帶給別人，

2、畫“微笑”

你們想把見(jiàn)過(guò)的最美麗的微笑的畫出來(lái)嗎能夠是自我的，也能夠是小朋友、教師、爸爸媽媽和家人的，還能夠是別的叔叔阿姨臉上的，

鼓勵(lì)幼兒畫出自我最喜歡的微笑的表情，布置在準(zhǔn)備好的相框里，并簡(jiǎn)單向同伴介紹，讓幼兒進(jìn)一步感受微笑的美麗和魅力。

五、結(jié)束部分

師:小朋友，這天你歡樂(lè)嗎

幼:歡樂(lè)!

師:那就讓我們一齊隨著音樂(lè)唱起來(lái)，跳起來(lái)吧!

師幼一齊演唱歌曲《歌聲與微笑》，自然結(jié)束。

學(xué)生心理健康主題教案范文（篇3）

【活動(dòng)目的】

1、通過(guò)這次班會(huì)的召開，使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到，人的生命只有一次，我們要珍愛(ài)自己的生命。

2、教育學(xué)生珍惜生命，熱愛(ài)生活，正確面對(duì)困難和挫折，努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

【活動(dòng)形式】

演講、討論、朗誦、合唱等。

【活動(dòng)對(duì)象】

五年一班

【活動(dòng)過(guò)程】

隋馨：五年一班中隊(duì)活動(dòng)現(xiàn)在開始！

第一項(xiàng)：請(qǐng)各小隊(duì)報(bào)告人數(shù)！

第二項(xiàng)：出隊(duì)旗，敬隊(duì)禮！ ——敬禮！——禮畢！

第三項(xiàng)：唱隊(duì)歌。 ——請(qǐng)坐！

第四項(xiàng)：下面我宣布：四年一班以“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”為主題的隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始！下面請(qǐng)我們班的高晉同學(xué)和我一起主持，大家歡迎！

隋：人，最寶貴的是生命。

高：生命，對(duì)每個(gè)人都只有一次。

學(xué)生一齊背誦：生命是何等的寶貴，它就像那噴泉一樣，是那么多姿多彩；它就像晚霞一樣，是那么美好；它就像二月的鮮花一樣，是那么的美麗而短暫。

甲、乙（合）：人的生命只有一次，所以我們必須珍惜它，必須珍惜所擁有的美好時(shí)光。

甲：第一檔，生命如花

乙：生命如花。如果說(shuō)，人生如花開四季，那么，我們少年兒童就是春天。春天，是陽(yáng)光明媚的季節(jié)，是萬(wàn)象更新的季節(jié)，是傾聽(tīng)花開的季節(jié)，是青春綻放的季節(jié)，更是孕育希望的季節(jié)！

甲：生命如花。是花，就要讓自己開得更艷。風(fēng)華正茂的青少年，正如盛開的鮮花，有著張揚(yáng)的青春，悅目的色彩，醉人的芬芳！

乙：生命如花。是花，就要經(jīng)得起風(fēng)吹雨打。我們的人生道路也是荊棘叢生，困難重重。所以，我們也要經(jīng)得起考驗(yàn)，笑對(duì)人生，做生命的強(qiáng)者。

甲：請(qǐng)欣賞《讓生命燦爛如花》，讓我們用心感受一下自己如花的生命吧。

乙：第二檔，笑對(duì)人生

甲：人的一生在歷史長(zhǎng)河中多么短暫，生命因短暫才彌足珍貴，可是，有人卻漠視生命。請(qǐng)聽(tīng)來(lái)自第一小隊(duì)的資料——失落的花季

（1）成都市一個(gè)13歲少年因與父母就學(xué)習(xí)問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)縱身跳下了7樓，結(jié)束了生命。

（2）16歲學(xué)生陳某用親人給的壓歲錢長(zhǎng)時(shí)間打電子游戲。當(dāng)晚，在家人對(duì)其教育時(shí)，陳某進(jìn)入家中衛(wèi)生間，久久不出。家人發(fā)現(xiàn)情況不妙，沖入衛(wèi)生間發(fā)現(xiàn)陳某已用兩條毛巾將自己吊死在水管上。

（3）河南一高三考生，高考成績(jī)估分不理想，竟在家自殺，而高考成績(jī)揭榜時(shí)，她的高考總分超過(guò)本科分?jǐn)?shù)線33分。

乙：同學(xué)們，看完上述材料，大家是什么樣的心情？

采訪幾個(gè)同學(xué)……

甲：是啊，生命是寶貴的，我們又怎能輕言放棄？

再請(qǐng)大家看一組來(lái)自第二小隊(duì)的資料——不屈的人生

（1）女生廢墟中微小的面孔

（2）謝謝你，叔叔！

（3）妹妹，我背你。

甲：來(lái)自災(zāi)區(qū)的感人故事?tīng)縿?dòng)著全世界人民的心，傾聽(tīng)《孩子，請(qǐng)牽住媽媽的手》

乙：多么催人淚下的聲音啊!讓我們共同為生命喝彩！

甲：同學(xué)們，面對(duì)挫折，我們無(wú)須害怕，更無(wú)須逃避、退讓，而應(yīng)勇敢面對(duì)：

乙：增強(qiáng)自信、蔑視挫折——知道挫折的雙重性，從戰(zhàn)略上蔑視它，從戰(zhàn)術(shù)上重視它。

甲：升華目標(biāo)，淡化挫折——樹立遠(yuǎn)大的志向， 胸懷大志，才不會(huì)為小的困難羈絆。

乙：自我疏導(dǎo)，請(qǐng)求幫助——多與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)談心，及時(shí)化解不良情緒。

甲：請(qǐng)欣賞《給生命一個(gè)笑臉》，相信我們每個(gè)同學(xué)都能給生命一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信的笑臉，創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的精彩人生。

———堅(jiān)強(qiáng)的笑臉

（投影出示地震中的照片）因?yàn)榈卣疬@場(chǎng)大的災(zāi)難，讓這些如花的女孩，知道了什么是災(zāi)難，而這些女孩，也用自己的行動(dòng)，證實(shí)了什么是叫做堅(jiān)強(qiáng)，這些女孩的堅(jiān)強(qiáng)也是自覺(jué)的，因?yàn)樗齻冎揽奁荒芙鉀Q問(wèn)題，因?yàn)榭朔謶挚偸且幸环N克服的方式，選擇對(duì)話這是她們可以做到的，因?yàn)樗齻冎烂鎸?duì)災(zāi)難會(huì)有解放軍來(lái)解救她們，因?yàn)樗齻儾皇且粋€(gè)人在向?yàn)?zāi)難宣戰(zhàn)　。我們與汶川共命運(yùn)，我們的我們心系汶川。

給生命一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的微笑，沉著冷靜地去面對(duì)，去解決暫時(shí)的障礙，去迎接雨過(guò)天晴的那一天。

二——自信的笑臉

（投影出示劉翔的照片）劉翔，一個(gè)黑頭發(fā)黃皮膚的中國(guó)青年，一個(gè)懷揣著夢(mèng)想的炎黃子孫，他創(chuàng)造了奇跡，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)乃至亞洲幾代人的愿望。

當(dāng)五星紅旗伴隨著中華人民共和國(guó)國(guó)歌高高飄揚(yáng)在雅典的上空，全世界的華夏兒女眼噙激動(dòng)的淚水，因?yàn)檫@個(gè)可愛(ài)男孩沖過(guò)終點(diǎn)的那一刻，我們的心也隨他一起飛翔了。

他高喊：“中國(guó)有我，亞洲有我！”他敢以“初生牛犢不怕虎”的斗志迎接挑戰(zhàn)，他身披著國(guó)旗，代表一個(gè)民族站在世界的前列。

甲：給生命一個(gè)自信的笑臉，敢于超越自我， 超越極限。自信的微笑讓生命閃耀出無(wú)限光彩。

乙：給生命一個(gè)笑臉吧！生命需要笑臉，有了笑臉，生命才存在寬容和理解、自信與豁達(dá)、堅(jiān)強(qiáng)與灑脫；有了笑臉，生命才擁有向命運(yùn)抗?fàn)帲蚶щy招手的精神！

第三檔：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后

甲：人的生命，似洪水奔流，不遇著礁石，又怎能激起美麗的浪花？

乙：人的生命，似天空遼闊，不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能出現(xiàn)絢麗的彩虹？

甲： 美國(guó)盲聾女作家和殘障教育家海倫·凱勒，1880年出生于亞拉巴馬州北部一個(gè)叫塔斯喀姆比亞的城鎮(zhèn)。她在一歲半的時(shí)候因?yàn)橐淮涡杉t熱奪去了她的視力和聽(tīng)力，接著，她又喪失了語(yǔ)言表達(dá)能力。然而就在這黑暗而又寂寞的世界里，她借著她的導(dǎo)師安妮·沙利文的努力，使她學(xué)會(huì)讀書和說(shuō)話，并開始和其他人溝通。成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。

乙：張海迪5歲的時(shí)候，因患脊髓血管瘤造成高位截癱，但她身殘志堅(jiān)，勤奮學(xué)習(xí)，熱心助人，被譽(yù)為“當(dāng)代保爾”。

甲：古今中外一切杰出人物，沒(méi)有一個(gè)是一帆風(fēng)順走向成功的。在失敗和不幸面前，他們無(wú)不選擇了與逆境抗?fàn)帲罱K迎得了命運(yùn)的青睞，取得了成功。

乙：同學(xué)們正當(dāng)青春年華，在今后的人生之路上肯定會(huì)遇到一些的挫折。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在挫折中奮起，在挫折中走向成功。只要我們不失去對(duì)美好事物的追求并堅(jiān)持奮斗，命運(yùn)必將回報(bào)給我們以幸福的微笑。

請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦：《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》

隋：下面我宣布：五年一班以“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”為主題的隊(duì)會(huì)到此結(jié)束

全體起立，舉起右手！（呼號(hào)）

師：準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！ 齊：時(shí)刻準(zhǔn)備著！

隋：退隊(duì)旗，敬隊(duì)禮！——敬禮 ——禮畢

隋：下面請(qǐng)老師總結(jié)。

學(xué)生心理健康主題教案范文（篇4）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在簡(jiǎn)便的環(huán)境中敞開自我的心靈，歡樂(lè)地交朋友，表達(dá)自我真實(shí)的心夢(mèng)想法。

2、在優(yōu)美、淺顯的語(yǔ)言中調(diào)整自我的心理行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

輕音樂(lè)、小椅子(或其它活動(dòng)室方便可取的東西)布置的小樹林。區(qū)別不一樣班級(jí)幼兒的標(biāo)志從不一樣的班級(jí)選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。

活動(dòng)過(guò)程：

一、簡(jiǎn)便活動(dòng)—營(yíng)造簡(jiǎn)便的心理氛圍(播放輕緩的音樂(lè))伴著輕緩的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來(lái)，閉上眼睛。

教師配樂(lè)解說(shuō)：

"讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓歡樂(lè)來(lái)到我們中間吧。""早上，太陽(yáng)出來(lái)，陽(yáng)光暖洋洋，好舒服！""爸爸愛(ài)我，媽媽愛(ài)我，教師也愛(ài)我！我，是個(gè)歡樂(lè)的孩子！"(請(qǐng)大家睜開眼睛)二、游戲《找朋友》

—主動(dòng)與別人交流小朋友應(yīng)對(duì)面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置，用語(yǔ)言和動(dòng)作認(rèn)識(shí)新朋友。

1、師幼認(rèn)識(shí)

2、幼兒游戲，相互認(rèn)識(shí)"想不想認(rèn)識(shí)一下新朋友"(1)討論：

怎樣認(rèn)識(shí)新朋友呢

(2)游戲找朋友"那我們來(lái)玩?zhèn)€找朋友的游戲，認(rèn)識(shí)一下新朋友，好嗎"一半小朋友圍成圓圈站好，別一半小朋友去找朋友，教師用語(yǔ)言的動(dòng)作提醒小朋友問(wèn)候、相互介紹。

(3)找個(gè)新朋友聊聊天。

3表達(dá)：

"當(dāng)你和新朋友說(shuō)"你好"、擁抱朋友的時(shí)候，你有什么感覺(jué)"

4、小結(jié)"生活中不能沒(méi)有朋友，有了朋友，就有了歡樂(lè)。教師期望小朋友有更多的朋友三、游戲《樹林散步》

—關(guān)愛(ài)朋友、信任朋友閉上小眼睛，讓朋友牽著小手在"小樹林"散步。

1、請(qǐng)一對(duì)小朋友先走走，隨機(jī)問(wèn)一下他們的感覺(jué)。(相信、放心)"小朋友，想到樹林去散步嗎"

2、說(shuō)一說(shuō)感受你閉上眼睛走，朋友牽著你的手，在"樹林"散步，有什么感覺(jué)呢"

3、全體幼兒伴著音樂(lè)在"樹林"里散步。

教師隨機(jī)表?yè)P(yáng)大膽不睜眼看的小朋友以及細(xì)心照顧朋友的小朋友。

4、小結(jié)：

相信你的朋友、幫忙你的朋友，是一件十分歡樂(lè)的事情。

四、游戲《跟我不一樣》

—勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤教師說(shuō)相反的話，跟教師說(shuō)做相反的動(dòng)作，如果錯(cuò)了，就舉起小手，大聲說(shuō)："對(duì)不起，我錯(cuò)了。"

1、跟教師說(shuō)的相反。

2、跟教師做相反的動(dòng)作。

隨機(jī)表?yè)P(yáng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的孩子。

3、小結(jié)：勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，你會(huì)變得更歡樂(lè)五、游戲《馬蘭花》

—嘗試合作、體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。

1、游戲規(guī)則：

(一齊說(shuō))馬蘭花、馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們?cè)谡f(shuō)話，請(qǐng)你立刻就開花，開了幾瓣花

教師：三瓣花(幼兒三人一齊抱做一團(tuán))。

沒(méi)有找到朋友的幼兒繼續(xù)舉起小手，大聲說(shuō)"對(duì)不起，我錯(cuò)了。"

2、幼兒游戲。

教師注意忽易忽難，最終讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。

六、小結(jié)：

教師期望小朋友天天歡樂(lè)，做個(gè)人人喜歡的歡樂(lè)寶貝。

學(xué)生心理健康主題教案范文（篇5）

一、班會(huì)目的：

1、暑假將至，為安全度暑假，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，掌握一些安全常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)。

2、幫助同學(xué)們提高自我防范的能力和危險(xiǎn)情況下的自我救助能力，切實(shí)保障人身安全，有效地遏制交通事故、溺水事故、傳染病等的發(fā)生。

3、指導(dǎo)學(xué)生做出合理的暑假計(jì)劃。

二、班會(huì)準(zhǔn)備：

1、確定主持人和朗誦人員。

2、收集交通事故、溺水事故等的案例、圖片，準(zhǔn)備新聞發(fā)布會(huì)。

3、文字材料交流自己對(duì)生命的看法。

4、搜集安全教育宣傳片、安全知識(shí)競(jìng)賽。

5、調(diào)查了解“如何合理安排暑假生活？”并初步做出計(jì)劃。

三、班會(huì)過(guò)程：

（一）情境導(dǎo)入

班長(zhǎng)：同學(xué)們，從今天起我們快樂(lè)的暑假生活就開始了，我們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，而安全是我們永恒的話題，“安全來(lái)自長(zhǎng)期警惕事故源于瞬間麻痹”，平日里我們學(xué)習(xí)了許多安全知識(shí)，希望同學(xué)們?cè)谏詈陀瓮鏁r(shí)嚴(yán)格的遵守，避免發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。為保證大家安全、健康、快樂(lè)地度過(guò)暑假，今天我們的班會(huì)主題為：珍愛(ài)生命，健康快樂(lè)度暑假。

主持人男：當(dāng)一片綠葉悄然鉆出地面，當(dāng)呱呱落地的嬰兒發(fā)出第一聲啼哭，這就是生命！生命是萬(wàn)綠叢中的絢麗花朵，生命是滔滔江河中的逆水之舟。生命誠(chéng)可貴，人的生命只有一次。

主持人女：生命也是脆弱的，失去了不會(huì)再有。

主持人男：生命的一次性和獨(dú)立性告訴我們生命是至高無(wú)上的！我們首先必須要珍惜自己的生命！另一方面，應(yīng)該珍惜別人的生命！

主持人女：讓我們一起珍愛(ài)生命，從點(diǎn)滴做起。

主持人合：初四（4）班，《珍愛(ài)生命，健康快樂(lè)度暑假》主題班會(huì)現(xiàn)在開始！

（二）珍愛(ài)生命——防交通事故

1、新聞發(fā)布會(huì)：讓我們警鐘長(zhǎng)鳴，使悲劇不要再在我們身邊發(fā)生！

主持人男：據(jù)有關(guān)部門不完全統(tǒng)計(jì)，近幾年，全國(guó)中小學(xué)生每年非正常死亡人數(shù)達(dá)1、6萬(wàn)之多，平均每天就要有40多名中小學(xué)生死于各類安全事故。在這些學(xué)生安全事故中61%發(fā)生在校外，主要是以溺水和交通事故為主。兩類事故發(fā)生量占全年事故總量的50、8%，造成的學(xué)生死亡人數(shù)超過(guò)了全年事故死亡人數(shù)總數(shù)的60%。

主持人女：數(shù)字是枯燥的，但是在枯燥的數(shù)字背后，是生命的隕落。

（同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地交流自己搜集到的資料）

主持人男：是親人們的痛不欲生，是家庭永遠(yuǎn)無(wú)法愈合的傷口啊！

主持人女：每一個(gè)健康生命的夭折，都讓人倍感心痛。

主持人男：每一個(gè)幼小生命的意外，總是讓人揪心。

主持人女：大多數(shù)人對(duì)不幸的記憶似乎是短暫的。

主持人男：安全，人命關(guān)天的安全，在平時(shí)被人忽視并不鮮見(jiàn)。

主持人女：大的災(zāi)難不是天災(zāi)人禍，而是人的無(wú)知。

主持人男：同學(xué)們，血的教訓(xùn)，血的不幸，難道這些還不值得我們?nèi)プ⒁獍踩珕幔?/p>

2、切記血的教訓(xùn)——圖片集觀看交通事故圖片集，讓學(xué)生切記血的教訓(xùn)，明確珍愛(ài)生命、遵守交通規(guī)則的重要性。

主持人（女）：多么可怕的畫面！同學(xué)們，你們有什么感受？

主持人（男）：我們每一個(gè)人都要學(xué)習(xí)《道路交通安全法》，做到學(xué)法、懂法、守法，安全的出行。做到：出行時(shí)選擇走路或者乘車，不要騎自行車；走路時(shí)必須在人行道內(nèi)行走，沒(méi)有人行道的靠路邊行走；橫過(guò)馬路時(shí)必須走人行橫道，橫過(guò)沒(méi)有人行橫道等過(guò)街設(shè)施的馬路時(shí)，要先看左，后看右，注意來(lái)往車輛快步通過(guò)，還要注意：不要斜穿或猛跑，要垂直通過(guò)。注意避讓來(lái)往車輛。不要在車輛臨近時(shí)，突然橫穿馬路。

3、討論：怎樣安全出行

（1）分組討論（行走、騎自行車、坐公共汽車、出租車及其他車輛等）

（2）每組一名代表交流，其他組傾聽(tīng)時(shí)記錄并補(bǔ)充

4、主持人領(lǐng)唱：

安全騎車歌

同學(xué)們騎自行車，聽(tīng)我唱段安全歌；

車鈴好使閘要靈，有了情況車能停；

上街注意看信號(hào)，千萬(wàn)不要冒險(xiǎn)行；

信號(hào)就是指揮員，騎車第一講安全；

看見(jiàn)紅燈快剎閘，該等多久等多久；

綠燈亮了才能行，安全通行不爭(zhēng)搶；

十字路口人車多，左右觀察聽(tīng)八方；

騎車帶人危險(xiǎn)大，攀扶車輛更可怕；

中速騎車靠右側(cè)，分道行駛路暢通；

騎車拐彎要示意，不能猛拐一溜風(fēng)；

雙手離把更不行，撞上汽車命歸西；

騎車不走一條線，車搖西擺像醉漢；

不定哪天出事故，頭破血流住醫(yī)院；

馱載東西別超寬，超高超長(zhǎng)也危險(xiǎn)；

騎車讓讓講安全，事情雖小不平凡；

主持人總結(jié)：乘做公共汽車、出租車應(yīng)該注意下面的幾個(gè)問(wèn)題：

乘做公共汽車、出租車應(yīng)該注意下面的幾個(gè)問(wèn)題：

①不得在機(jī)動(dòng)車道上攔截機(jī)動(dòng)車。

②在機(jī)動(dòng)車道上不得從機(jī)動(dòng)車左側(cè)上車。

③開關(guān)車門不得防礙其他車輛和行人通行。

④在汽車行駛中，不準(zhǔn)將身體的任何部位伸出車窗

⑤不準(zhǔn)攜帶易燃、易爆物品乘坐公共汽車

⑥乘車時(shí)不做防礙司機(jī)駕駛的行為

⑦按規(guī)定使用安全帶

5、自查

主持人男：二分鐘的時(shí)間反思自己交通安全方面存在的問(wèn)題。

主持人女：讓我們珍愛(ài)生命，改掉不良習(xí)慣。

（學(xué)生自查交通安全方面存在的問(wèn)題）（出示多媒體匯總）

（1）騎自行車時(shí)，單手握把，有時(shí)還雙手脫把。

（2）騎自行車時(shí)，三五個(gè)并排走，超車時(shí)不看有沒(méi)有機(jī)動(dòng)車輛。

（3）騎自行車時(shí)，有時(shí)載上好朋友。

（4）騎自行車前，沒(méi)有檢查車閘是否靈敏，沒(méi)有檢查車輛是否有故障。

（5）騎自行車時(shí)，有時(shí)攀扶車輛貪圖省事。

（6）騎自行車拐彎時(shí)，速度快，沒(méi)有做到示意他人然后拐彎。

（7）騎自行車時(shí)，聽(tīng)收音機(jī)或map3。

（8）走路時(shí)，在路中間走，三五成群，邊走邊聊。

（9）乘坐無(wú)牌無(wú)證的農(nóng)用車（三輪車、手扶拖拉機(jī)等）

（10）乘坐超載車輛，有時(shí)還把頭和胳膊伸出窗外。

（11）有時(shí)，還自己駕駛機(jī)動(dòng)車輛——摩托車。

（12）沒(méi)有按規(guī)定系好安全帶。

（三）珍愛(ài)生命——防溺水

1、新聞發(fā)布會(huì)：讓我們警鐘長(zhǎng)鳴，使悲劇不要再在我們身邊發(fā)生！

主持人男：；三年前的夏天，在黃壘河三條生命永遠(yuǎn)離我們而去，他們父母撕心裂肺的哭聲我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，那是永遠(yuǎn)的痛。

主持人女：讓我們牢記他們血的教訓(xùn)吧！

（同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地交流自己搜集到的資料）

2、切記血的教訓(xùn)——圖片集

溺水圖片集，讓學(xué)生切記血的教訓(xùn)，明確珍愛(ài)生命、防溺水的重要性。

3、討論：怎樣防溺水

（1）分組討論

（2）每組一名代表交流，其他組傾聽(tīng)時(shí)記錄并補(bǔ)充

4、謹(jǐn)慎游泳、注意安全

（1）要慎重選擇游泳場(chǎng)所（不存在一切安全隱患的場(chǎng)所）。

（2）游泳需要多人一起（必須有成人陪同）。

（3）下水前要做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

（4）飽食或者饑餓時(shí)，劇烈運(yùn)動(dòng)和繁重勞動(dòng)以后不要游泳。

（5）水下情況不明時(shí)，不要跳水。

（6）發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿(mào)然下水營(yíng)救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助。

5、自查

主持人男：一分鐘的時(shí)間反思自己防溺水方面存在的問(wèn)題。

主持人女：讓我們珍愛(ài)生命，改掉不良習(xí)慣。

6、知識(shí)儲(chǔ)備

（1）自救：口鼻外露快吐氣、深吸氣

高舉雙手、撲騰雙腿奮力掙扎，這幾乎成了所有不會(huì)游泳的人溺水時(shí)的條件反射。其實(shí)，這樣做反而更容易讓人下沉，而且在掙扎中，水輕易地順著口鼻進(jìn)入胸腔，最終導(dǎo)致缺氧窒息甚至死亡。

對(duì)于不會(huì)游泳的人來(lái)講，一旦落水，千萬(wàn)不能心慌，要保持頭腦冷靜，大聲呼叫求助。

在等待救援的過(guò)程中，按下面的要領(lǐng)做：

①不要掙扎，而盡可能地讓自己頭后仰、臉朝上，使口、鼻露出水面，以維持正常呼吸；

②呼氣要快，吸氣要深，以避免大腦缺氧和嗆水的發(fā)生。

千萬(wàn)別覺(jué)得自己會(huì)游泳就不會(huì)溺水，因腿腳痙攣而導(dǎo)致溺水的事情也經(jīng)常發(fā)生。當(dāng)出現(xiàn)腿腳抽筋的情況時(shí)，這樣做：

①腿腳抽筋時(shí)，若情況不嚴(yán)重，可換成仰泳姿勢(shì)游回岸邊；

②也可在水中自行解決抽筋問(wèn)題：先深吸一口氣，然后潛入水中，雙手用力向上拉伸抽筋的腳趾，同時(shí)伸展雙腿，如此反復(fù)幾次，等肌肉慢慢松弛后，再返回岸邊；

③若抽筋嚴(yán)重，盡早呼救，等待救援的過(guò)程中盡力保持仰位。

（2）救人：用樹枝外援，入水救人從背后接近

一看到有人溺水，熱心人就急匆匆跳進(jìn)水中救人，其實(shí)這樣很可能讓自己陷入危險(xiǎn)境地。溺水者由于大腦缺氧，在水中抓住什么東西都會(huì)死死不放，如果救援者從正面拉他，很容易被他牢牢抓住手臂不放，讓救援者動(dòng)彈不得，最終兩人“同歸于盡”。

所以，一旦發(fā)現(xiàn)有人落水，首先大聲呼救他人支援，同時(shí)，在岸邊找來(lái)長(zhǎng)竹竿、樹枝等，拋向落水者，等他抓住后，將其拉上岸。

如果必須要下水救人，救援者先要鎮(zhèn)靜，這樣做：

①盡可能脫去衣褲、鞋襪；

②入水后，要從背后接近溺水者，用一只手抱住溺水者的頭頸，另一只手抓住他的手臂，然后游向岸邊；

③如果溺水者已不再掙扎、失去了意識(shí)，從背后抱在溺水者的兩腋下，讓其口鼻露出水面，然后采用仰泳方法將他帶離水面，或用一只胳膊夾住溺水者的腋下，然后用另一只胳膊劃水，將其拖至岸邊。

（3）岸上救援：先清潔口鼻雜物，后進(jìn)行心肺復(fù)蘇

待溺水者搶救上岸時(shí)，急救工作仍未結(jié)束，救援者除了立即撥打120急救電話外，果斷采用心肺復(fù)蘇等急救方法，對(duì)挽救溺水者生命最有利。

第一步：暢通呼吸道溺水后，泥沙、雜草等物會(huì)堵塞呼吸道，易導(dǎo)致窒息，因此，救人上岸后，首先要快速清理溺水者口鼻腔內(nèi)的泥沙、分泌物，使其恢復(fù)呼吸通暢。

第二步：快速進(jìn)行控水處理（倒水），時(shí)間在1——2分鐘可把溺水者放在自己屈膝的大腿上，讓其頭部向下，然后按壓其背部，迫使吸入呼吸道和胃內(nèi)的水流出；或者從背后抱住溺水者的腰腹部，讓其頭向下，來(lái)回地抖動(dòng)，幫助他將呼吸道和胃內(nèi)的水流出；如果在農(nóng)村，可以讓溺水者腹部朝下、趴在牛背上，然后牽牛走動(dòng)，可迫使其胃內(nèi)的水流出，還有人工呼吸的作用。

第三步：心肺復(fù)蘇當(dāng)溺水者脈搏、呼吸消失或微弱時(shí)，立即進(jìn)行心肺復(fù)蘇，即胸外按壓（如圖）和人工呼吸。

心肺復(fù)蘇正確做法：

①救援者雙手疊加，按住溺水者胸骨下1／2處，兩臂伸直用力向下壓迫胸骨，每分鐘按壓１００次，推動(dòng)心臟排血；

②同時(shí)，進(jìn)行人工呼吸，一手捏住溺水者的鼻子，先深吸幾口氣，把吸入的氣用力吹進(jìn)溺水者口中，然后松開鼻孔，如此反復(fù)，人工呼吸約每分鐘12次。

一般而言，胸外心臟按壓15次、做兩次人工呼吸，如此一直持續(xù)到救援醫(yī)生趕到為止；如果溺水者身體發(fā)冷，還要注意為其添加衣物保暖。

7、情景表演

分小組進(jìn)行情景表演。

主持人男：總之，我們要到不存在一切安全隱患的地方，在成人的陪同下進(jìn)行游泳鍛煉。

（四）珍愛(ài)生命——安全知識(shí)競(jìng)賽

珍愛(ài)生命——安全知識(shí)競(jìng)賽

1、室內(nèi)裝修裝飾不宜采用什么材料（易燃，可燃材料）

2、電器線路破舊應(yīng)該怎么樣？（及時(shí)修理更換）

3、電路保險(xiǎn)絲燒斷，用銅錢代替對(duì)嗎？（不對(duì)）

4、發(fā)現(xiàn)火災(zāi)怎么辦？（趕快撥打119報(bào)警時(shí)要向消防部門講清著火的地點(diǎn)，還要講清什么物品著火，火勢(shì)怎么樣。一旦身受火災(zāi)的威脅，千萬(wàn)不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場(chǎng)））

5、攜帶易燃物品乘公共汽車？

6、在任何情況下都要保持疏散道暢通

7、消防栓豎在路邊礙腳，埋在底下行嗎？

8、火災(zāi)襲來(lái)時(shí)，應(yīng)該怎么樣做？

9、乘坐汽車時(shí)，手和頭能往外伸嗎？

10、外出野炊，怎樣做才能離開？

11、發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，我們應(yīng)該怎么樣做？

12、小孩外出游泳時(shí)，要不要大人帶？

13、萬(wàn)一身上著火了，該怎么辦？

14、跳高跳遠(yuǎn)時(shí)，在什么地方最安全？

15、假如發(fā)了洪水，該往什么地方逃

16、發(fā)生火災(zāi)怎么辦？

17、發(fā)生地震時(shí)怎么辦？

18、用濕手觸摸電器，用濕布擦拭電器，這種做法對(duì)嗎？

19、發(fā)現(xiàn)有人觸電該怎么做？

20、火災(zāi)逃生時(shí)，盡量采取保護(hù)措施，用什么捂住口鼻、包裹身體？

（五）詩(shī)朗誦

主持人女：誠(chéng)然生命是非常可貴的、非常美好的，我們應(yīng)該好好珍惜！下面請(qǐng)聽(tīng)倩倩同學(xué)帶來(lái)的詩(shī)朗誦《熱愛(ài)生命》：

當(dāng)我一次次被遺忘在角落，找不到黑暗的出口，我以為自己的生命就要結(jié)束時(shí)，內(nèi)心仍然掙扎的警醒我：熱愛(ài)生命。

當(dāng)我仍在迷霧中穿梭，把握不住生命的方向，我以為自己的前程像大海中的小船時(shí)，勒住風(fēng)帆的手依然告誡我：熱愛(ài)生命。

當(dāng)我的行為被周圍人所不理解，我的解釋像東風(fēng)一樣無(wú)力，我以為自己將要被世間所遺棄，堅(jiān)定的腳步仍然告訴我：熱愛(ài)生命。

當(dāng)生活的苦難像雨后的春筍一樣冒出，甚至一次次將我逼到人生的死角，我感到窒息甚至無(wú)所依附時(shí)，我的精神依然像陽(yáng)光一樣灑出：熱愛(ài)生命。

當(dāng)疾病的惡魔總是纏繞凄苦的人生，把生命的力量吸盡到軟弱，我感到自己的身體像秋葉般飄零，不屈服的性格緊抓住人生的尾翼呼喊：熱愛(ài)生命。

也許我的未來(lái)是沉浸在百年寒冰下的雪蓮，永遠(yuǎn)是屬于觀賞而不可及的美好，也許我的生命是九九曲回的羊腸，永遠(yuǎn)在荊棘之間匍匐，請(qǐng)相信，我依然會(huì)執(zhí)著的去為——生命喝彩，生活高歌！

也許我的愛(ài)情是冬夏的冰火，永遠(yuǎn)在痛苦中灼燒，在熱烈中消亡，我依然會(huì)為愛(ài)情的美好而贊美，不信，請(qǐng)看我的詩(shī)歌，那里面依然有為愛(ài)情的歌唱：熱愛(ài)生命。

也許我的生活落魄的如乞丐般的潦倒，也許生命的盡頭仍是孤獨(dú)寂寞，我仍會(huì)為曾經(jīng)的追求和熱烈的生命歷程而舉杯！

朋友們，熱愛(ài)生活吧，也許他賜予我們的總是比想象的少得多，也許他不公平的天平總是傾向別人的枝頭，我們依然要感謝生命的陽(yáng)光和那些為苦難而作斗爭(zhēng)的日子，只有品嘗了生活的五味百態(tài)，我們才能感受到生命的美好，人生的不易，請(qǐng)記住，無(wú)論什么時(shí)候，我們都要堅(jiān)定的：

熱愛(ài)生命，相信自己！

（六）如何安全健康快樂(lè)地度暑假

主持人：怎樣使我們的假期過(guò)得更有意義呢？

（1）分組討論如何使我們的暑假更有意義。

（2）交流，擬定暑假生活計(jì)劃（題目為珍愛(ài)生命，健康快樂(lè)度暑假）

①珍愛(ài)生命從防交通事故、防溺水、防觸電、防中毒、防傳染病、遠(yuǎn)離網(wǎng)吧等做起。

②多讀書、讀好書，堅(jiān)持天天閱讀、積累，提升自己的文化底蘊(yùn)。

③積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉自己各方面的能力。

④天天練字，使其日日新。

⑤學(xué)習(xí)是我們的天職，結(jié)伴預(yù)習(xí)新課程，以求相互督促，共同提高。

⑥幫父母做力所能及的事情，鍛煉自己同時(shí)親近父母。

⑦學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)，不斷豐富自己。

⑧每天制定作息時(shí)間表，生活規(guī)律，天天有收獲。

⑨每天進(jìn)行一個(gè)小時(shí)的體育鍛煉，以增強(qiáng)體質(zhì)。

⑩認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，為新學(xué)期做好鋪墊。

（七）活動(dòng)延續(xù)

班主任：今天的《珍愛(ài)生命，健康快樂(lè)度暑假》主題班會(huì)活動(dòng)開展的比較成功，我們是21世紀(jì)的主人，是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。希望大家在今后的日子里能夠時(shí)時(shí)牢記安全知識(shí)，牢固樹立安全意識(shí)。只有這樣，我們才能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，預(yù)祝大家暑假快樂(lè)。

（八）活動(dòng)升華

主持人合：

有一根弦有一根弦，它的名字叫安全叫安全，有一根弦有一根弦，它的名字叫安全叫安全。主持人男：

有一根弦它常響在我們身邊，有一根弦它連著我們的生命線，撥動(dòng)它流水線的歡歌唱不停，撥動(dòng)它勞動(dòng)的碩果更甘甜。

主持人女：

有一根弦它常響在我們身邊，有一根弦它連著我們的生命線，撥動(dòng)它四季歡唱著豐收歌，撥動(dòng)它生命的歌聲更甘甜。

主持人合：啊這一根弦啊這一根弦，連著你連著我連著他，啊有一根弦，啊有一根弦

最后，我們一起宣誓：珍愛(ài)生命，健康快樂(lè)度暑假（出示大屏幕，師生齊聲朗讀！）

現(xiàn)在我提議，全班同學(xué)一起高唱《祝你平安》，讓我們?cè)跉g快的歌聲中結(jié)束這次主題班會(huì)！（全班放聲高唱《祝你平安》）

（音樂(lè)聲中）主持人宣布：初四（x）班《珍愛(ài)生命，健康快樂(lè)度暑假》主題班會(huì)到此結(jié)束。謝謝各位老師和同學(xué)的參與。

學(xué)生心理健康主題教案范文（篇6）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)處理青春期對(duì)異性的美好感情，使男女學(xué)生交往朝著健康、友好、互助共進(jìn)的方向發(fā)展。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)以人為鏡，欣賞他人，審視自己，完善自我。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、進(jìn)行抽樣小調(diào)查《中學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查表》。

2、下載任賢齊的《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》FLASH動(dòng)畫。

3、制作PPT課件、易事帖若干張。

適應(yīng)年級(jí)：初二、初三年級(jí)

活動(dòng)過(guò)程：

一、心理在線

發(fā)《中學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查表》并收上調(diào)查表，以便統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，調(diào)查該年齡段中學(xué)生的心理變化傾向。

同學(xué)們，如果你肯定的答案超過(guò)或達(dá)到半數(shù)，那么老師恭喜你們!你們已經(jīng)跨進(jìn)了青春的門檻，進(jìn)入了人生的一個(gè)重要時(shí)期——青春期!今天我就和大家聊一聊我們跨進(jìn)青春的門檻如何握住青春風(fēng)箏線的話題。

二、心理QQ

進(jìn)入青春期之后，無(wú)論男生還是女生都開始在乎自己在異性眼中的形象。那么什么樣的男生受女生歡迎?什么樣的女生被男生欣賞呢?我們進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)(背景音樂(lè)《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》(省教材第二冊(cè)第10頁(yè))

男生版：對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)　　　我最欣賞這樣的女生

女生版：對(duì)面的男孩看過(guò)來(lái)　　　我最欣賞這樣的男生

與此相反，什么樣的男生讓女生討厭，什么樣的女生讓男生討厭呢?

男生版：對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)　　　我最討厭這樣的女生

女生版：對(duì)面的男孩看過(guò)來(lái)　　　我最討厭這樣的男生

權(quán)威發(fā)布(省心理教材第三冊(cè)第九頁(yè))

心理學(xué)專家就上述問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查結(jié)論如下：

最讓男孩欣賞的女孩：

(1)總是面帶微笑，溫柔大方

(2)活潑穩(wěn)重而不呆板

(3)清秀美麗

(4)心直口快，善良隨和

(5)聰穎，善解人意

(6)純真而不做作，有性格

(7)有主見(jiàn)，有頭腦

最讓女孩欣賞的男孩：

(1)大膽勇敢但不蠻干

(2)思維敏捷

(3)團(tuán)結(jié)同學(xué)，重友情

(4)幽默詼諧

(5)有主見(jiàn)，有上進(jìn)心

(6)高大魁偉，善于照顧他人

(7)勇于承擔(dān)責(zé)任有魄力，成熟

最讓男孩討厭的女孩是：

(1)長(zhǎng)舌頭對(duì)小道消息津津樂(lè)道

(2)自以為是，驕傲自大

(3)小心眼，愛(ài)大驚小怪

(4)瘋瘋癲癲，不懂得自尊自愛(ài)

(5)悲觀，動(dòng)不動(dòng)就流眼淚

(6)總喜歡找茬吵架

(7)做事總是慢慢吞吞

最讓女孩討厭的男孩：

(1)滿口污言穢語(yǔ)

(2)吹牛皮，逞能

(3)小氣，心胸狹隘

(4)小小成功就沾沾自喜

(5)過(guò)于隨便，得過(guò)且過(guò)

(6)遇事莽撞沖動(dòng)，動(dòng)不動(dòng)就打架

(7)喜歡亂花錢，擺闊

三、心理互助

展示“苦惱中學(xué)生”來(lái)信，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行支招比賽(P15)

獲得異性的欣賞與贊美。對(duì)于已經(jīng)跨進(jìn)青春門檻的同學(xué)們來(lái)說(shuō)應(yīng)該是非常開心的一件事了。但是在與異性同學(xué)交往的過(guò)程中，同學(xué)們是不是也遇到了一些煩心事呢?我這里就有兩封處于苦惱之中的中學(xué)生來(lái)信(屏幕展示)誰(shuí)來(lái)讀一下?大家能不能想點(diǎn)好辦法，幫一幫他們呢?

信一

可能是由于我和外班的一位男生多說(shuō)了幾句話，同學(xué)們戲稱我們是一對(duì)，開始，我有點(diǎn)怕，總是有意無(wú)意的疏遠(yuǎn)他，可是漸漸的，我發(fā)現(xiàn)自己真的開始喜歡上他了。他的一舉一動(dòng)都會(huì)引起我的注意。我整天為此心煩意亂。我不知道該不該和他交往，如何交往……

信二

(一)我是一名初中生，也是我們班的班長(zhǎng)。由于班里的工作需要，我與班上的一名女生接觸較多。我發(fā)現(xiàn)自己非常喜歡她，上課的時(shí)候總想多看他幾眼，放學(xué)以后滿腦子都是他的形象，以至于寫作業(yè)時(shí)常常一個(gè)人發(fā)呆　但平時(shí)我們?cè)诎嗬锖苌僬f(shuō)話，我知道自己現(xiàn)在不應(yīng)該有這種想法。我曾想努力的忘記，可是我做不到……

(二)將學(xué)生分成五個(gè)小組，五個(gè)組男生女生人數(shù)各占一半，　每組分發(fā)一個(gè)小黑板，可粘貼的空白彩色紙條若干，讓學(xué)生們出謀劃策，將主意寫在紙條上(字體寫的大一些)，要求小組成員配合好，重復(fù)的建議只算一條;并委派一名組長(zhǎng)上臺(tái)宣讀所支招數(shù)，并能將本組的建議進(jìn)行一番闡釋。哪一組支的招兒又快又好，并闡述得清楚明白有條理，哪一組獲得優(yōu)勝小組稱號(hào)。

(三)教師順勢(shì)歸納提升(可結(jié)合自己中學(xué)時(shí)期的情感經(jīng)歷談)：像你們這么大的少男少女喜歡異性是人之常情，也是心智發(fā)育的標(biāo)志，就像吃飯、睡覺(jué)、出生、死亡一樣普通、自然!但我們對(duì)異性這種朦朧的好感絕不等同于愛(ài)情，愛(ài)情是兩個(gè)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立、人格成熟的異性經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的了解建立起來(lái)的持久的親密的關(guān)系，而我們中學(xué)生經(jīng)濟(jì)上尚未獨(dú)立，人格尚未成熟，用蘇霍姆利斯基的話來(lái)講，愛(ài)一個(gè)人就意味著對(duì)他的愛(ài)侶承擔(dān)責(zé)任，我們自己這個(gè)年齡應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任尚未完成，如何能承擔(dān)得起另一個(gè)人的責(zé)任?那么如何同異性交往才合適，剛才同學(xué)們給兩位苦惱的中學(xué)生支的很多招兒跟心理學(xué)博士不謀而合，咱們看看心理學(xué)博士怎么說(shuō)?(大屏幕展示)

四、心理博士

(一)心理博士談“如何與異性交往”

〈1〉注意保持一定的人際距離。避免過(guò)分親昵，避免嬉笑打鬧，你推我拉，勾肩搭背。

(2)注意交往的健康發(fā)展。多一些學(xué)習(xí)上的互幫互助，多一些社會(huì)、人類、教育方面的思想溝通，語(yǔ)言上互相尊重，行為舉止文雅，落落大方。

(3)積極參加集體活動(dòng)，避免“一對(duì)一”單獨(dú)接觸(一個(gè)異性好比一棵樹，無(wú)數(shù)個(gè)異性就組成了一片森林，不要因擁有一棵樹而失去一片森林)

(4)淡化性別，廣泛交往。

(二)心理博士談“如何面對(duì)情感困惑”

(1)把“愛(ài)”轉(zhuǎn)移

(2)把“愛(ài)”“窖”起來(lái)

(3)把“愛(ài)”化為動(dòng)力

(4)合理宣泄

教師總結(jié)：

如果有同學(xué)遭遇情感方面的困惑，我覺(jué)得這幾句話說(shuō)得挺好：(大屏幕)

戀愛(ài)是沒(méi)有年齡上限的，而屬于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間卻是有限的，錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間，就如同橡樹錯(cuò)過(guò)了春天，是很難彌補(bǔ)的。

春天，就做春天的事!

五、心理感悟

學(xué)生談收獲

請(qǐng)同學(xué)們用“握住青春的風(fēng)箏線，我明白了……”、“握住青春的風(fēng)箏線，我懂得了……”、“握住青春的風(fēng)箏線，我學(xué)會(huì)了……”表述。

六.教師寄語(yǔ)：

青春是美好的，青春是多彩的，青春是神秘的!

青春的腳步指向未來(lái)，青春的力量氣貫長(zhǎng)虹!

親愛(ài)的同學(xué)，請(qǐng)劃好你情感的槳，把好你理智的舵，繞過(guò)充滿誘惑的暗礁，乘風(fēng)破浪，駛向更加瑰麗輝煌的明天(播放歌曲《七色光》并展示十中同學(xué)參加各種集體活動(dòng)照片共計(jì)十八張。)

學(xué)生心理健康主題教案范文（篇7）

一、學(xué)生的基本情況：

__，二年級(jí)學(xué)生，男，7歲。

二、家庭情況：

父母均在外打工，爺爺做監(jiān)護(hù)人。并且父母關(guān)系不很好，有離婚的傾向，母親幾乎不回家來(lái)，也很少聯(lián)系孩子和關(guān)心孩子。

三、個(gè)性特征：

該生雖很然聰明，但極為的不愛(ài)學(xué)習(xí)，討厭寫作業(yè)，愛(ài)與別的同學(xué)追逐打鬧玩耍，并且也很膽大，經(jīng)常和高年級(jí)孩子對(duì)峙，身上有一些不良的行為習(xí)慣和品質(zhì)。

1.該生不太講衛(wèi)生，生活習(xí)慣差。

2.上課不聽(tīng)講，不寫作業(yè)。

3.有時(shí)在班級(jí)還拉幫結(jié)伙制造一些事端。

四、原因分析：

1、父母的監(jiān)管不到位，而監(jiān)管人爺爺卻又溺愛(ài)管不住。

2、在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母不能缺失，孩子的認(rèn)知及行為習(xí)慣都有待家長(zhǎng)的培養(yǎng)和提高。

3、陳玉寶膽子大，很多事要自己做主說(shuō)了算，所以在班級(jí)就有一幫小哥們。

五、具體措施：

1、與家長(zhǎng)溝通。首先，讓家長(zhǎng)了解家長(zhǎng)在孩子跟前陪伴的重要性，明白孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中家長(zhǎng)應(yīng)肩負(fù)的責(zé)任，懂得家長(zhǎng)才是孩子更好的老師。

2、教家長(zhǎng)如何加強(qiáng)孩子的教育和管理，用正確的方法去引導(dǎo)孩子走上積極向上的道路，并懂得如何家校共管。

3、孩子在校，作為教師的我要嚴(yán)格要求他。

4、教孩子要學(xué)會(huì)感激，利用各種節(jié)假日為父母做事，讓父母意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，能做事了，加強(qiáng)孩子和家長(zhǎng)的溝通。

5、改善同學(xué)關(guān)系，把在小幫派里發(fā)揮的作用引導(dǎo)為班級(jí)集體作貢獻(xiàn)上來(lái)，挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動(dòng)出他的積極性。

六、初步結(jié)果：

通過(guò)一學(xué)期的努力工作，該生改變學(xué)習(xí)的態(tài)度，能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與寫作業(yè)。特別是思想境界提高了，壞習(xí)慣和毛病都有了很大的改變，他知道了要學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，愛(ài)護(hù)班集體，并且熱愛(ài)老師。