植樹節，年年植樹樹成蔭。植樹造林是生態工程，是生存工程，讓我們也加入植樹造林的大工程中吧。下面是小編給大家帶來的2023植樹節教案幼兒園中班（7篇），歡迎大家閱讀轉發!

植樹節教案幼兒園中班篇1

活動目標：

1、 感知音樂旋律的變化，并能做出動作上的不同反應。

2、 對澆水、松土等不移動動作能自如合拍，對行走移動動作能有合拍意識。

活動準備：

《農夫與禾苗》第一段音頻 貼圖 白紙一張 水筆一支

活動過程：

1、 導入

以植樹節為話題向幼兒提問，激發幼兒聯想生活實際，看一組照片后，通過猜想動作引出教學內容，并學做動作(扛鋤頭走路、澆水、松土)。

教師：這周一是什么節日你們知道嗎?這一天都要干嘛呢?你們有沒有種過樹?說一說你們種樹的時候會做一些什么事情。你們知道這些圖片里他們在干嘛呀?現在老師有三個動作，請你們猜一猜分別是什么。下面我們一起來學一下這三個動作吧。

2、 初步感知音樂旋律。

播放第一遍音樂，理清音樂層次。可以看幼兒回答問題情況播放音樂次數，幼兒帶著問題再聽一遍，在第二次播放時，每播放一段音樂教師根據幼兒反應或回答可以停下來在白紙上寫上編號。

教師：老師這邊有一段很好聽的種樹的音樂，你們仔細聽聽，是怎么樣的一段音樂，一會我要提問你們聽完這個音樂后的感覺。(聽完后)現在請你們告訴我你們聽完這個音樂的感受?你們覺得這個音樂聽起來怎么樣?它是不是一直都是一樣的，出現了幾個不一樣的地方?有沒有重復呢，怎么重復的?(三個部分重復：首尾，中間兩段，1+2+3+2+3+1)

3、 嘗試根據節奏為音樂配上動作。

播放第三遍音樂，讓幼兒感知動作和音樂的協調感。聽完后教師提問并總結幼兒回答，用簡圖的方式記錄在剛剛寫下的編號旁邊。

教師：我們再來聽一遍這個音樂，剛剛我們學了那三個動作，我們已經會了種樹，如果現在要去照看樹苗呢，我們也可以用這3個動作來表演，把鏟土變成什么呢?(松土)。現在的問題是假如這變成一首你去照看樹的歌，讓你們把剛剛學的那三個動作加到這段音樂里，你們覺得可以怎么來加?哪里跳什么哪里跳什么。請幼兒上來在編號下面貼相應圖片。(對幼兒的回答進行記錄，引導他們向故事性思考：出發、澆水、松土、回家)

4、 選出最佳組合。

教師根據幼兒回答的幾種順序分別跳一遍，讓2幼兒在對比中更直觀感受音樂的旋律和節奏并選出最合適的一組動作。

教師：下面我們來看看到底那一組動作跟著這個音樂跳起來最合適最好看，你們看老師都跳一遍，然后選出你們覺得最合適的一組。每跳完一組請幼兒舉手選擇。

5、 幼兒學習跟著音樂分段做動作，重點是配合節拍。

教師通過哼唱旋律來掌控音樂的速度讓幼兒分段練習，用動作的強度表示音樂的強弱。如果大部分幼兒有困難，可以省去踏步動作，翻土這個動作也可以省去，改為兩個鏟土動作，左右重復動作如果也有困難則換成單方向重復。請能夠合拍的幼兒上來跟著音樂示范。

教師：那我們一起來學一下這段最美的舞蹈吧。剛剛我們都會單獨做這些動作了，現在可是要跟著音樂嘍，我們要跳得跟音樂完美結合哦，可不要出現音樂沒了你還在那邊做。下面老師唱這歌音樂，你們和老師一起做，好嗎?

6、幼兒跟老師完整表演一遍。

全體幼兒聽音樂跟著老師來一遍。結束后老師點評，表揚好的，糾正錯誤的。

結束語：今天大家植樹開心嗎?我們以后要多種樹哦，為環保奉獻出我們的力量。

植樹節教案幼兒園中班篇2

活動背景：

3月12日是每年的植樹活動日，在這大地回春，世界萬物呈現勃勃生機之際，我園組織《大手牽小手，共創美好家園》的植樹實踐活動，旨在讓幼兒親身體驗勞動的樂趣，感受美化環境的意義，激發愛幼兒園、愛社區的情感。

活動目標：

1、通過植樹節活動，激發幼兒種植植物的情感，培養環保意識。

2、鼓勵幼兒在集體勞動中學習與他人配合、協作，增強團隊意識。

3、給予幼兒親近自然的機會，培養幼兒勞動技能。

活動準備：

1、讓家長為幼兒每人準備一根小樹苗及樹牌。

2、請家長用飲料瓶為幼兒制作一個小水壺。

3、栽樹工具：鍬或鏟若干。

活動時間：

20__年3月12日下午

活動過程：

一、讓幼兒了解植樹節是3月12日及植樹節的意義。

二、請一名家長講解植樹的方法及注意事項。

三、組織幼兒帶上小樹苗和家長一起到植樹場地。

四、請幾名家長為小樹苗挖坑，幼兒觀察并和家長準備水壺。

五、幼兒在家長的帶領下栽樹苗、填坑、澆水。

六、讓幼兒給小樹苗系上樹牌。

七、最后大家一起唱《勞動最光榮》結束活動。

植樹節教案幼兒園中班篇3

一、活動背景及目的：

為進一步提升家委會在學校發展、孩子成長教育活動中起到的輔助功能，以__市榮膺“國家森林城市”為契機，及全球環境污染的不斷惡化，值x月x日“植樹節”的臨近，三年級家委會決定開展一次“親子植樹為森林城市添風采”的植樹活動，同時結合外小的繪畫特色，讓孩子們“你我共繪(展生態文明新家園)創特色外小新篇章”，進一步提升孩子們的繪畫技藝，用手中的筆憧憬美好(未來)家園，增強孩子們的環保意識、服務意識、合作意識，讓孩子們在“植樹與繪畫”的活動中體驗美、感受美、創造美。

二、活動主題：

“親子植樹為森林城市添風采、你我共繪(展生態文明新家園)創特色外小新篇章”

三、活動組織：

總策劃：

組長：__

組員：各班班委會成員

特邀嘉賓：學校校長(待定)、各班班主任

四、活動時間：

20__年x月x日上午8：30——12：00分

五、活動地點：

猇亭區善溪沖水庫生態文明共建區

六、活動流程：

1、8：30分校區集中乘座交運集團客車，9：20分到達目的地，組織進行植樹活動的開幕式。(由家委會代表、特邀嘉賓講話、學生代表講話各一名)

2、9：40分各班聽安排領取樹苗開展“親子植樹”活動。(家委會組員負責分發，指定植樹具體位置)

3、10：20分與父母一起領取紅絲帶共同許下美好心愿與祝福，寫在紅絲帶上，寄在小樹苗上，與小樹苗合影留戀。(由王主席組織)

4、10：30分組織同學們集中，拿出自己的繪畫工具，描繪出此次活動的過程或憧憬美好的未來。(如果能有美術老師指導更好，由老師給繪畫的形式與主題，分成不同的組別來進行更好)

5、11：10分各班按分好的小組與同學和家長一起進行野餐活動。(由王主席宣布)

6、12：00全體學生集中，“環保從我做起”清理場地的垃圾。12：10總結此次活動，提出希望，為此次活動揭牌。(王主席安排發言人員)

7、在紀念牌學生分班合影留戀，12：20分學生分班上車返回

各校區回家

七、活動注意事項：

1、植樹活動的參與采用自愿報名的形式，每位學生必須由一名家長陪同。

2、每個家庭必須服務家委會的領導與紀律，中途不得自行脫離組織或是離開。

3、參與植樹的家庭必須自備植樹用的工具如小鐵鏟，或是鋤頭。以及清理垃圾的方便袋。

植樹節教案幼兒園中班篇4

一、活動主題：

呵護綠色 放飛希望

二、活動目標：

1、從小愛護花木、保護環境，知道了小樹、花草是我們人類的朋友;

2、能夠愉快的參加活動，積極與父母共同勞動，在活動中遵守規則，學習與他人合作，體會勞動的快樂;

3、感受大自然、周圍環境的美好，初步建立保護環境的責任感;

4、倡議綠色，做好宣傳社會。

三、活動準備：

1、 活動宣傳。

2、準備樹苗(幼兒園準備，新生樹苗)

3、植樹所需的工具(家長自備)

4、準備攝影設備，拍攝下植樹的過程。

5、認養樹牌印制、家長簽名條幅。

6、班牌、教師統一服裝。

7、種植親子樹的家長自帶一個小水桶。

8、準備簽字筆，一班兩支。

9、宣傳條幅

(1)珍愛綠色，珍愛我們共有的家園。(植物園懸掛)

(2)一花一世界，一葉一菩提;植下一棵樹，收獲萬點綠(植物園懸掛)

(3)植樹在當代，得宜在下代(幼兒園懸掛)

(4)__幼兒園312第三屆“__林”種植親子樹活動

1活動地點：__市植物園

2活動時間：3月12日9：00)(植物園門口、幼兒園懸掛)

四、活動過程：

1、從我做起：大家要從身邊的小事做起，愛護每一片綠葉，每一棵幼苗，不采摘花朵，不攀樹枝，不踏草地，不到花壇上玩耍。

2、綠化家園： 教職工、家長在家要開展植樹、種花活動，選擇一些適合在家里種植的花木，種在陽臺或房間里，使自己的家變成一個綠色家園。

3、家長與幼兒3月12日上午8點30分在植物園門口集合。9：00由班主任帶隊到達本班活動區進行主題活動。

4、10：00各班參加種植親子樹的家長幼兒在班主任的組織下到__林集合。

第一組：新生組

(1)組織新生家長與幼兒一起種下“親子樹”、澆水。

(2)為小樹掛上認養牌。

(3)簽名儀式(在條幅“__幼兒園3·12第三屆“__林”種植親子樹活動“上簽名)

(4)班級在條幅下合影留念。

第二組：老生組

(1)組織老生家長和幼兒一起為-年認養的親子樹松土、澆水。

(2)為小樹更換認養牌。

(3)簽名儀式

(4)班級合影留念

5、活動結束，家長將幼兒送回幼兒園。

五、活動要求：

1、各班上交-年第三屆“種植親子樹”植樹節活動教案、“種植親子樹”活動總結

2、班級兩位老師上交植樹節活動反思

3、家長活動調查問卷

4、第三屆“種植親子樹”活動家長感悟(每班最少10份，統一紙張，可打印可手寫)

5、老師上交的所有資料格式要一致，上交電子稿到年級組長處。

6、班級留下影像資料上交。(視頻、照片)

植樹節教案幼兒園中班篇5

據教育學家分析，植樹活動對孩子的成長過程至少有以下幾點作用：

1、在鄉野間植樹，可以讓孩子充分親近自然，培養他們觀察世界的敏銳洞察力。曾有一名一直在城市生活的3歲孩子，從來不知道螞蟻長什么樣。有一天他問媽媽：螞蟻有多大?媽媽說：你猜?他說：是不是像我一樣大?這位媽媽哭笑不得。為了不讓孩子的'大腦蒼白貧乏，我們有必要讓孩子深入自然，觀察一草一木，在草木泥土中找回丟失的自然之情。

2、在鄉野間植樹，可以培養孩子的責任心、耐心、愛心。刮風下雨時，能夠想到自己種下的樹是否冷、熱、損傷，這樣提高了孩子換位思考的情商。而且，以后閑暇時前往農場，為果樹澆水、施肥、剪葉、捉蟲、采摘，讓沖動浮躁的孩子靜下心來，有了耐心做事的定力和細致功夫。在這系列過程中，孩子始終充滿愛心，推己及人，懂得感恩。

3、在鄉野間植樹，可以培養孩子的生態環保意識，長大后成為有素質有修養的人。現在我們時常面對大面積的霧霾、以及各種環境污染、食品污染問題。未來的中國，環保理念必將深入人心。為了將環保理念從小就植入孩子的心中，我們將通過植樹節向孩子宣講植樹對環境改善的重要性，讓孩子認識到自己的使命，這樣長大以后才能擔當大任，為社會貢獻一份力量。

4、在鄉野間植樹，可以培養親子關系，家庭氛圍和諧。一家人一起挖土、種植、填土、澆水、拍照留念，以及后期的剪枝、捉蟲、果實采摘，都是在城市高樓內難以體驗的親子活動。這樣的活動會讓孩子一生難忘。

為了孩子的健康成長和人生體驗，同時也為給予孩子們集體野外春游、呼吸新鮮空氣、鍛煉身體、社交、培養團隊精神、親近自然的機會，我們倡議各位家長踴躍報名參加這次活動!

活動名稱:快樂花草節

活動對象:全園小朋友和家長

活動時間:20__年3月12日

活動目標:

1、知道花草樹木與人類生存的關系，從小學會愛護植物,有熱愛大自然的情感。

2、知道“3.12”是植樹節，能積極主動參與植樹活動。

3、增強幼兒的生態環保意識，增進親子之間的交流，加強幼兒園教師、家長和孩子之間的情感溝通，

活動準備:

1、活動前的知識準備(由各班老師負責)。

2、活動材料的準備:花草樹苗若干(幼兒園和家長共同負責)、各班自備小花盆、小水桶、鐵鍬等種花工具。

3、向家長宣傳植樹節活動的目標及內容，幼兒與老師(家長)共同合作設計保護樹木的標志。

4、學會關于樹的一首兒歌、一首歌曲、一個故事(由各班老師負責)。

5、展板:我和小樹同成長(各班美術作品)、植樹與環保。

6、愛護植物倡議書。

活動過程:

1、宣讀愛護植物倡議書，全體幼兒跟讀倡議書。

2、園長講話(植樹節的來歷)。

3、全體幼兒與老師齊唱關于樹的歌曲。

4、各班自己組織幼兒進行植樹活動(小班:給花草樹木澆澆誰、與小樹合影等簡單活動;中班以上與家長、老師一道種植、掛牌……最后留影)。

延伸活動:每天觀察自己種植的花草樹木變化，并進行照看。

植樹節教案幼兒園中班篇6

一、活動目標：

3月12日是中國的植樹節。綠化孕育了文明，人類要生存、要發展，必須不遺余力地進行生態建設，關心愛護綠色生命，保護身邊的綠化成果，廣泛開展“植綠、護綠、愛綠、興綠”文明活動，是我們每一個公民應盡的義務和不可推卸的責任。

為使孩子們能夠積極與社區環境“對話”，主動參與植樹節的相關活動，親身體驗勞動的樂趣，感受美化環境的意義，激發愛幼兒園、愛社區的情感，我園組織孩子和家長開展“為地球種上愛的種子，為大家建造美的家園”的植樹節愛樹、護樹活動。

通過活動讓孩子們了解“植樹節的來歷”、“植樹與環保”、“有關植樹節的活動”等資料，向大自然學習，并去社區、街道向居民和行人宣傳。認領身邊的小樹，用自己的雙手照顧自己身邊的綠化，從身邊的綠色開始，爭做綠色文明小使者，為我們的城市出自己的一份微薄之力。

二、活動準備：

1、每班一句護綠口號

小班：我們只有一個地球

中班：讓地球長出美麗的頭發

大班：為地球種上愛的種子，為大家建造美的家園

2、請家長提供制作認領“樹牌”標志的材料(不怕水，能寫上字的材料，如硬塑料紙，證件卡等)，幼兒園可準備一些海綿紙。

3、孩子認識自己幼兒園或社區里的樹木，并參與選樹、認領活動。

三、活動內容：

1、介紹植樹節來歷、知識，宣傳植樹節意義。

2、宣讀植樹節倡議書。

3、帶領幼兒制作認領樹的“宣傳牌”。

4、布置任務，請家長周末帶領孩子到居住地附近認領小樹，掛牌，給小樹澆水。

5、家長反饋活動情況，可提供文字、圖畫或照片。

6、評選“綠色小衛士”。

倡議書

親愛的小朋友們、家長們：

我們中華民族自古就有愛樹、育樹”的傳統。有了樹，才會有和諧美麗的大自然;有了樹，才有清爽、新鮮的空氣;有了樹，才會有高樓。一年一度的植樹節即將來臨，讓我們共同攜手，在這美麗的校園播下綠色的種子。在此我們呼吁：

1、 多走幾步路，不要穿越綠化帶，踐踏綠地。

2、 拒絕使用一次性筷子，節約每一張紙。

3、 愛護每一棵樹，勸阻身邊不文明行為。

4、 關心認養的樹，定時澆水。

5、選擇一些成活率高的植物養殖，知道部分植物的名字。

6、將自己的家和班級變成一個綠色家園。

我們倡儀從自己做起，從身邊做起。

讓我們播種綠色，播撒文明，我們相信有了道德的陽光，綠樹才會常青，讓我們齊努力讓天空更藍、地更綠、水更清!

植樹節家長工作

1、請家長為孩子提供制作認領小樹宣傳牌的材料。(彩色的硬塑料紙、作廢的證件卡套、不怕水可寫字的材料)。

2、周末請家長帶孩子到社區周圍認領小樹，掛認領牌，給孩子照相留影，向孩子宣傳環保知識，把活動內容反饋給幼兒園，參加活動積極的孩子將被評選為“綠色小衛士”。

3、請家長為幼兒園提供一盆綠色植物，共幼兒種植、欣賞。

植樹節教案幼兒園中班篇7

一、設計意圖及教材分析：

全球資源日益減少，環境保護也日顯緊迫，保護生態環境是我們每個人義不容辭的責任和義務。而我們的孩子生活無憂，社會環保意識淡泊，經常做出亂摘花草，隨意攀登樹木等行為，這些看似毫不在意的事情，卻給我們敲響了警鐘，不得不令我們幼教工作者產生重重的憂患。而《綱要》中也明確指出：教育幼兒愛護動植物、關心周圍環境、親近大自然、珍惜自然資源，有初步的的環保意識。所以對幼兒進行認識和保護生態環境的教育是一件刻不容緩的事情。

樹，在幼兒生活中隨處可觸，但幼兒對樹的認識也只是停留在表面，很少有幼兒進一步去理解樹和人們的生活是息息相關的，植樹造林對提高人們生活質量的益處。因此，對“樹”的深層次的探究已是一個迫不及待的工作了。故而，我為大班幼兒設計了一堂社會環保課----《植樹造林》。

二、活動目標：

基于這樣一種教育思想，接下來我來說說為本次活動制訂的目標。幼兒教育的任何一個目標都應該為幼兒的終生發展作準備，社會教育也不例外。根據幼兒的發展水平、經驗、和需要我設計了以下幾個目標，分別對幼兒知識、情感、能力方面進行積極的引導。

1、知道樹木是人類、動物的好朋友，了解綠化的好處，初步產生環保意識。

2、遷移生活經驗，激發幼兒熱愛和親近大自然的情感。

3、通過看看、說說、聽聽發展幼兒語言表達能力、判斷能力。

我把活動目標一做為本次活動的重點和難點。

三、活動準備：

物質材料是實現活動目標的載體。活動材料應有利于引發、支持幼兒的游戲和各種探索活動，為了能讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式提供條件，我為活動作了以下準備。

1、各種樹的照片、實物投影儀

2、多媒體課件和CD(山洪爆發、沙塵暴來襲、小動物搬家)

3、植樹工具、小樹苗若干

4、知識準備：和家長一起尋找關于“植樹造林”的資料

四，說教學法：

在教學方法上我并沒有刻意選用什么方法，正如一位教育名家說的：幼兒是活生生的人，他們天天在變，日日在長，因此，無論用什么方法，只要能促進幼兒的發展就是最佳的方法，雖說教無定法，但是較必有法，簡單的歸納一下主要有以下幾種：一、講解法，活動開始部分讓幼兒根據自己的生活經驗大膽的在集體面前闡述自己的知識，能很好的發展幼兒的語言表達能力，表現能力。實物投影儀的運用也更能形象直觀的幫助幼兒理解同伴的講解內容，能使幼兒更清楚觀察和交流，使幼兒產生學習的興趣。二、情景體驗法：另外，我運用了CD和多媒體，讓幼兒從反面深刻地體驗到植樹造林讓人們受益非淺，迫壞自然生態環境必定會受到大自然的懲罰，“事實勝于雄辯”，殘酷的現實情景再現，具有很大的說服力，是本次教學活動的一個靚點。三、動手操作法：在幼兒的思維達到最高潮時，讓幼兒親自動手種植小樹苗也是幼兒情感的一種宣泄，為本次活動畫上了一個圓滿的句號。

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五、教學流程

本次活動我把它分成三個部分，但這三個部分卻是有機的聯系在一起的，層層深入、環環相扣。

(一)活動開始部分

1、活動前我將幼兒收集到照片、圖片把教室布置成一個博覽會，一開始由我帶領幼兒參觀并作簡單的講解，并提問：你認識哪些樹?是怎么樣的?它們長在哪里?目的在于在幼兒好奇心的驅動下儲存大量的感性表象，但又給幼兒留有余地，可以讓幼兒在自己的發展水平上、在不同層次上思考，同時幼兒在相互討論、相互交流中積累知識經驗，體現了幼兒學習的主動性、積極性。

2、介紹樹，幼兒觀察后請幼兒將自己認識的樹的圖片、照片拿過來放到實物投影儀上，請幼兒講解自己的知識，和同伴分享經驗，發展了幼兒的表闡述能力，提供給幼兒大膽表現的機會。其余幼兒在通過耐心傾聽同伴的講解直接獲取信息，在和同伴的知識碰撞的同時積累經驗。

(二)第二部分，觀看CD和多媒體課件

多媒體的運用的優勢在于視聽結合，聲圖并茂，把教師難以講解說清、無法直接感知的、抽象難懂的知識，跨越時間、空間的界限生動的告訴幼兒，更聚說服力。幼兒從感知到理解，多媒體的運用恰倒好處，并自然合理地突破本次活動的難點，突出重點。

1、播放沙塵暴侵襲的片段，畫面中人們頭裹紗巾在風沙中艱難地行走、司機因看不清道路發生車禍、交通堵塞。

2、播放山洪爆發，水土流失，家離失所的場面，同齡兒童因此失學。

3、小動物搬家

通過觀看，幼兒在情感上引起了共鳴，加上教師適當的提問，更加有助于幼兒的知識經驗的匯總。“為什么小動物會搬家?”“為什么會山洪爆發?”這些問題的巧妙安排都使幼兒想到因為沒有樹才會發生這樣的情況。

(三)討論

抓住這一思維我立即展開了下一個環節的教學，發展幼兒的擴散性思維，遷移幼兒新獲得的知識經驗。一個很關鍵的問題拋向幼兒：“你認為植樹造林有什么用呢?”通過集體商討、小組討論、個別提問、教師巡回指導等多種形式讓幼兒的知識在這里作一個大匯總，也是對本次活動的檢查，在討論的同時發展了幼兒的交往能力和間接獲取信息的能力。然后教師以簡筆畫的形式快速的勾勒出幼兒的想法：防塵防沙、固土、凈化空氣、減少噪音、治理污水美化環境，保持生態平衡等。最后讓幼兒判斷一組圖片：亂砍伐樹木、攀登樹木、在樹枝上懸掛物品、搖晃樹木、給小樹苗澆水、拔草、松土，為小樹苗加上防護攔等讓幼兒正確的判斷這些行為的真偽，發展幼兒判斷是非的能力。

六、活動延伸：

根據幼兒愛玩愛動的特點，我采用動靜結合的方法，利用課后延伸時間帶領幼兒到園內的種植園地去植樹，借機還可以滲透3月12日是植樹節。讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中結束本次活動，此時，也真正的體現了教育的延續性、實效性，形成良好的社會主人翁意識，為幼兒的一生發展作好了準備。