通常，人們正是以表現手段的不同來區分藝術的不同種類，例如不同的樂器。音樂還能表現出樂手們和音樂創作者的用心。下面是小編給大家整理的幼兒音樂教育教案大全，僅供參考希望能夠幫助到大家。

幼兒音樂教育教案大全1

活動目標：

1、在活動中享受情節表演帶來的樂趣，體驗同伴互助與合作獲得的快樂。

2、能根據樂曲的結構、情緒、形象，創造性地用表情和動作進行表現。

3、學習根據故事情節創編并表演律動。

活動準備：

1、音樂磁帶、錄音機。

2、活動前聽過《三個小和尚》的故事，理解“挑水”、“抬水”等動作。

3、活動前看過幼兒用書，了解了小和尚快樂、生氣、難受等不同的情緒。

活動過程：

1、教師引導幼兒創編三個小和尚不同的個性化動作。

(1)師幼共同回憶故事，并說出故事主要情節及人物情緒。

(2)啟發幼兒創造性地表現快樂、生氣、難受三種個性化表情與動作。

(3)教師選出同伴榜樣，讓幼兒相互影響、相互學習。

2、幼兒根據故事情節和圖片，結合音樂結構和形象進行動作創編并表演。

(1)欣賞A段音樂，感受樂曲結構。

①引導幼兒創編并表演A1段，一個和尚挑水、玩水、喝水時快樂的`動作和表情。

②引導幼兒創編并表演A2段，兩個和尚抬水喝、搶水、生氣的動作和表情。

③引導幼兒創編并表演A3段，三個和尚裝病不去挑水、沒水喝、難受的動作和表情。

④幼兒聽A段音樂，完整地表演“三個和尚挑水、抬水、沒水喝”(A1、A2、A3)等動作。

(2)教師引導幼兒根據故事情節創編小和尚們動腦筋、握手言和的動作(B段音樂)。

(3)教師通過提問啟發幼兒動腦筋想出各種取水的方法，來表現小和尚團結協作共同取水的情節，幼兒三人一組，用組合動作進行表現(A’段音樂)。

3、幼兒隨音樂根據故事情節完整、合拍地進行表演

(1)幼兒在教師的帶領下聽音樂完整地表演。

(2)幼兒集體創編結尾造型并進行表演。

(3)教師采取“退出”的方法，讓幼兒完整地、主動地練習動作，享受表演的樂趣。

4、啟發幼兒思考

教師：為什么到最后三個和尚沒水喝?在共同做一件事情的時候，大家應該怎么做?

(懂得只有團結起來才能將事情做好的道理)

活動延伸：

結合社會活動“我會交朋友”，學習和朋友交往的簡單方法，體驗有朋友的快樂。

我的小花園

大班音樂——《我的小花園》

一、目的：1、通過圖譜教學讓幼兒理解歌詞內容。

2、唱準弱拍起唱的歌曲，發展幼兒的節奏感。

3、感受歌曲清新、優美的特點。

二、準備：1、花園情景圖一張，節奏譜若干，圖譜一張;

2、錄音機一架 ，磁帶一盒，鋼琴一架。

三、過程：(一)情境引入，激發興趣。

1、律動《新疆舞》入室

2、發聲練習《逛公園》，要求愉快地演唱并唱準弱拍起唱的樂句 。

3、節奏練習：

我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ? ( 鮮 花 )

0/ /0/

——————

0X / X _ X/X0

——————

這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ? ( 白 花 )

0 / / 0

—— ——

0X /_X /X 0

————

那 里 有 什么 顏 色 的 話 ? ( 紅 花 )

0 / / 0/

—— ————

0 X /X X X X/ X0

—— ————

(二)結合圖譜，理解內容

1、出示圖譜，引導幼兒觀察。

2、師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現歌曲清新、優美、舒暢的特點。

3、提問：聽了剛才這首歌，你有什么感覺?你好象看到了什么?

(三)學習歌詞，掌握節奏。

1、幼兒完整跟讀。

2、分句朗誦并根據歌詞用體態節奏表示。

3、幼兒根據圖譜按節奏完整朗誦歌詞。

(四)熟悉旋律，學唱歌曲。

1、按旋律朗誦歌詞。

2、提醒幼兒注意休止符，唱準弱拍起唱的樂句。

3、認識圖譜中“”(連貫)“”(放聲唱)“”(弱拍起唱)的符號。

4 、重點練唱弱拍起唱的句子，引導幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準音。

5、幼兒練唱，采用合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學唱歌曲。

(五)幼兒復習舞蹈《拾豆豆》。

(六)律動《兔子舞》出室。

幼兒音樂教育教案大全2

設計意圖：大二班的孩子很喜歡音樂活動，他們有極強的模仿能力，對刺激和節奏都很敏感。而這首歌曲，旋律輕快簡潔，歌詞貼近幼兒生活，有固定節奏音樂型。結合歌曲特點和大二班的實際情況，讓孩子通過邊唱邊做律動理解歌詞內容，通過生活經驗創編歌詞，通過律動和打擊樂器輔助鞏固節奏音型，從認知、情感、能力三方面發展幼兒，讓孩子感受藝術活動帶來的樂趣。

活動名稱：表情歌

活動目標：

1、通過聽音樂、看FLASH動畫熟悉歌曲旋律，產生學唱新歌的興趣。

2、能有興趣的用律動、表情表現歌曲并能邊唱邊做律動。

3、掌_ㄧ_x節奏型，并嘗試創編新的歌詞。

活動重難點：

重點：在會學新歌的基礎上嘗試創編歌詞和律動。

難點：掌握_ㄧ_x的節奏型。

活動準備：

自制多種表情圖片、FLASH動畫《表情歌》、各種打擊樂器。

活動過程：

一、趣味性了解歌詞。

1、出示表情圖片。先出示高興的表情圖片，讓幼兒觀察后教師提問。

師：小朋友你們看看，這個小朋友怎么了?

小：他很高興。

師：那你從哪里看出他很高興啊?

小：嘴角向上翹、眼角瞇成線、眉毛彎又彎。

師：那你們也做一個高興的面部表情給老師看看，好不好?

小：好。

師：那老師再問問小朋友你們高興的時候還會做什么呢?

小：大笑、唱歌、跳舞、拍手。

師：那小朋友你們再看看，這個小朋友他怎么了?

小：他生氣了。

師：那他生氣的樣子是怎么樣的呢?

小：嘴角向上嘟著、眉毛皺在一團。

師：那你們給表演一下生氣的表情給老師看看。

小：自由表演。

師：那你們生氣的時候會做什么呢?

小：拍桌子、跺腳。

2、熟悉歌詞。

教師介紹第一段歌詞并學唱，提問：

師：小朋友們的動作還真多，老師快樂的時候也喜歡做動作。我呀喜歡拍手(教邊唱邊拍)："我快樂、我快樂，我就拍拍手。我就拍拍手;(跟老師一起來)看大家一起拍拍手。"

讓幼兒聽音樂并跟著一起試唱兩次。(提醒幼兒用歡快、明亮的聲音演唱。比如說獲得了獎杯了、媽媽給你買新玩具了的心情)

教師介紹第二段歌詞并學唱：

師：那小朋友們生氣的時候是不是經常這樣啊："我生氣，我生氣，我就撅撅嘴，我就撅撅嘴，，看大家一起撅撅嘴。"

讓幼兒再聽著音樂一起唱兩遍。(引導幼兒用生氣的語氣唱。比如說玩具被弄壞了的心情唱)。

教師再完整的播放一遍音樂后，再提問并一句一句的講解歌詞：

師：小朋友你們在歌里面聽到快樂的時候做了什么呀?

小：拍手、唱歌(幼兒自由回答)

師：對了。我快樂、我快樂，我就拍拍手。我就拍拍手。那著急的時候呢?

小：哭、拍桌子(幼兒自由回答)

師：小朋友真棒。是我著急，我著急，我就跺跺腳，我就跺跺腳。是我高興，我高興，我就大聲笑，我就大聲笑。那好讓聽著歌詞寶寶一起做好嗎?提醒幼兒在邊唱的時候邊做律動，跟著節拍做拍手、跺腳的律動。

二、我們一起來學唱。

1、學唱歌詞

①教師帶領幼兒一句一句的分句教唱。分句教唱的時候，請幾個能干的小朋友上去表演唱，下面的小朋友站在原地一起表演唱。并在提醒幼兒在間奏間做出相應的表情和用手拍出和用腳跺出節奏型。

②讓幼兒跟著音樂再唱一遍歌曲。(跟著動畫做)。

2、根據不同的情緒創編歌詞和律動：

師：小朋友你們覺得幸福的時候會怎么樣呢?

小：跳、跑、拍肩。

師：那傷心的時候呢?

小：哭、捂著眼睛。

師：恩。捂著眼睛輕輕的哭。很好啊，真聰明。那好那我們就來把這些改變成歌曲好吧?

幼兒音樂教育教案大全3

一、活動目標：

1、感受樂曲的歡快與活潑，樂意運用身體動作感受2/4音樂的漸慢與漸快。

2、學習傳帽游戲，根據漸快的音樂節奏掌握傳帽的方法。

3、會互相合作及配合游戲，體現集體游戲的快樂。

二、活動準備：

1、音樂帽子若干

2、大鼓

三、活動過程：

(一)幼兒用身體動作感受音樂的旋律，節奏。

1、向老師問好。

導語：今天，來了許多老師，都想看到你最棒的一面，那現在請你們想一個最有創意的造型向在座的老師問個好。(老師好)真實無聲勝有聲。

2、玩送帽子的游戲，用身體動作感受音樂節奏。

導語：今天我想和你們玩帽子的游戲，現在帽子在我手里，一會你們就聽音樂的節奏運用學過的動作跳舞，我就看看誰跳的最好最有創意就送他一頂帽子。

3、引導幼兒欣賞和區分漸快和漸慢的音樂節奏。

導語：都拿到帽子了嗎?過來戴給我看看，戴上帽子的樣子真漂亮。你們知道剛才跳舞的那段音樂是幾拍子的?(二拍子)喜歡這段音樂嗎?喜歡的小朋友舉手，我也很喜歡。為什么喜歡呢?這段音樂給你的感覺是怎樣的?(歡快，跳躍，激烈。)現在我們再來聽一次這段音樂，聽聽這段音樂在速度方面有些什么變化?

有些什么變化呀?看誰長著一雙會聽音樂的耳朵。(前面是越來越慢，后面是越來越快)對拉，越來越慢我們叫漸慢，越來越快叫什么啊?(漸快)真聰明。

4、聽兒歌玩游戲，學習圍親密的小圓圈。

導語：來來來我要考考你們，我閉上眼睛數五聲請你們圍一個大圓圈，圍好了嗎?現在我又想請小朋友圍一個小圓圈，對啦，不用太擁擠，很舒服的，這就叫親密的小圓圈。聽兒歌做游戲：小朋友，跳個舞，真呀真快樂，圍圍圍圍圍圍圍，圍個親密的小圓圈。(反復做幾次)

5、聽音樂找好朋友跳舞，會聽漸慢的音樂圍圓圈。

導語：現在我們聽音樂找好朋友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍一個親密的小圓圈，會不會啊?

6、學習玩傳帽游戲

導語：現在我拿三頂帽子，送你一頂，你一頂還有你一頂。我又要考考小朋友啦，請你們舉起右手，摸一摸右邊小朋友的帽子，摸到了嗎?沒有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動作，然后把他的帽子拿起來，戴在自己的頭上，沒有的又要怎樣啊?(假裝拿假裝戴)對啦，再來拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子。好啦，你們有沒有發現現在帽子走到那里拉?(其他小朋友頭上)哦，不斷的拿帽子戴帽子，帽子就會向順時針方向走，原來我們正在玩傳帽子的游戲呀，好玩嗎?那一起聽我讀兒歌玩傳帽子的游戲吧。(傳帽子，戴帽子，越讀越快)

7、聽漸快的音樂節奏玩傳帽游戲。

導語：現在我們一起來聽著漸快的音樂節奏玩傳帽游戲吧，注意要聽準漸快的音樂。

(玩兩次，增加幾頂帽子)

8、完整的做傳帽游戲。

導語：想不想完整的做游戲啊?那小朋友就聽音樂找朋友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍親密的小圓圈，最后聽漸快的音樂玩傳帽游戲，會不會玩。我又增加幾頂帽子。

9、邀請老師玩傳帽游戲。

導語：這么好玩的游戲邀請老師一起玩好嗎?注意要聽準漸快的音樂節奏傳帽子啊。

(邀請老師玩兩次，不斷增加帽子)

10、小結：今天我們學了一個什么游戲啊?回去可以教你的爸媽，弟弟妹妹們玩。我們出去玩游戲吧，和老師再見。

幼兒音樂教育教案大全4

活動目標：

1、利用圖譜學唱歌曲，并在學唱歌曲的基礎上進行集體游戲。

2、引導幼兒兩兩結伴游戲，掌握在“嘿”的地方出拳的游戲規則。

3、體驗與同伴合作游戲所帶來的快樂。

4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動準備：

1、 圖譜

2、《猜拳歌》音樂

活動過程：

一、學唱歌曲。

1、師：小朋友們，你們想和老師學本領嗎?今天老師要教你們一首新歌，叫《猜拳歌》，叫什么呀?你們想聽嗎?仔細聽老師唱。

師：好聽嗎?

2、師：想再聽一遍嗎?不過這次請你們仔細聽，你都聽到了些什么?(師范唱音樂伴奏)

師：在歌里你們聽到了什么?

3、師：歌詞都在黑板上了，可是它們的位置怎么排列呢?再聽老師給你們唱一遍，然后我請你們上來排一排。(音師范唱音樂伴奏)

4、師：歌詞我們已經排對了，現在我們一起來聽音樂學唱這首歌。(集體學唱歌)

5、師：學會了嗎?現在我們在加上動作，聽著音樂一邊做動作一邊唱歌。(集體邊做動作邊唱歌)

二、玩游戲《猜拳》

1、師：《猜拳歌》這首好聽的歌呀，我們還可以用它來玩游戲呢!可是怎么玩呢?

規則：剪刀可以剪布;布可以包石頭;石頭可以敲剪刀

2、 師：游戲規則我們都了解了，現在我們和旁邊的小伙伴兩兩聽著音樂邊唱邊玩游戲吧。

(發現問題并解決問題)師：老師剛才看見有的小朋友出拳快，有的出拳慢，有點不公平，怎么才可以公平呢?(說明有戲規則：唱“嘿”的時候在進行猜拳。出相同的動作時候要再次唱“剪刀石頭布，嘿”)

3、再次進行游戲，強調在“嘿”的時候出拳

4、師：現在我們來用這個猜拳歌玩一個新的游戲，兩個小朋友一組，面對面聽音樂進行游戲，猜拳贏的小朋友做火車頭，猜拳輸的小朋友做火車尾。別忘了，在什么時候出拳啊?好，聽音樂，做游戲啦!

5、師：小火車頭們，恭喜你們，你們勝利啦，現在請火車頭帶著你們的火車在去找一列火車進行游戲，贏的火車坐火車頭，輸的就只能做火車尾。(直到所有的孩子排成一列火車)

三、結束

師：小火車們，我們要出發啦!不過，出發之前請你們想一想，今天我們是用手來玩猜拳游戲的，那我們還可以用什么來玩呢?你們回去想一想，下次再和你們玩，好嗎?師：好，我們一邊唱猜拳歌，一邊去找其他小朋友玩。

幼兒音樂教育教案大全5

活動目的：

1、讓幼兒學習三拍子的不同節奏型，培養節奏感。

2、使幼兒能用節奏樂表現對春天的感受。

活動準備：

1、三角鐵、小鈴、木魚、沙球

2、節奏卡

活動過程：

1、組織幼兒停樂曲《春天》，感受樂曲優美抒情的特點。

2、讓幼兒聽音樂拍節奏，請個別幼兒先拍出幾種不同的四三拍節奏型。

3、出示三張節奏卡，引導幼兒觀察，有什么不一樣?

(1)三角鐵節奏

(2)木魚節奏

(3)小鈴節奏

4、分聲部讓幼兒徒手練習，分組練習四種樂器的節奏型。

5、每組請一位幼兒領奏，全班幼兒持樂器在教師的指揮下合奏數遍。

6、師指出不足之處，繼續練習。

7、放錄音，幼兒伴隨音樂合奏。

8、小結幼兒上課情況。