作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫才好呢?下面小編帶來一年級下冊音樂教案完整版7篇，希望大家喜歡。

一年級下冊音樂教案完整版篇1

教材分析

《新年好》是一首英國兒歌,3/4拍子,F大調,由兩個樂句構成的一段體結構。曲調優美、流暢,表現了人們在新年來臨時歡欣鼓舞,互相祝福的心情。

教學對象分析

一年級小學生剛上小學，正處于轉折階段，針對一年級的學生有意注意的時間短的特點，發揮其、想象力豐富、模仿能力強的優點，通過動作、舞蹈把學生一步步引入課堂。

教學目標：

1、聆聽《平安夜》，感受歌曲所表達的寧靜、祥和的情緒。

2、通過柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》，感受音樂所表達的過新年的祝福，并能背唱這首歌曲。

3、能編創簡單的節奏。

教學重、難點：

學唱歌曲《新年好》，編創舞蹈動作為歌曲伴舞。

教學過程：

一、師生問好，交流感情。

二、聆聽歌曲《平安夜》。

老師：小朋友們，你們喜歡過年嗎?

生：喜歡。

老師：中國的年你們已經過了很多次了，那你們知道美國、英國是怎樣過年的嗎?

生：不知道。

老師：那好，現在讓我來告訴你們。不過，我們得一邊說，一邊聽一首英國歌曲。當樂曲聽完后，小朋友們要說一說這首樂曲讓你聯想到了什么情景?心情怎么樣?(隨音樂，聽老師講述平安夜的小故事。)

學生聆聽后自由發言。帶著對歌曲的了解，再聽歌曲，感受樂曲的音調，并隨著音樂輕輕做動作。

三、播放《龍咚鏘》。

1、讓學生復習上一節課的歌曲，感受音樂所表達的過新年的熱鬧、喜慶的氣氛，活躍課堂氣氛，調動學生的學習興趣。

2、隨著音樂起舞，通過紅稠舞、秧歌舞邊唱邊表演，表現過年的愉快心情。

3、讓學生自由討論中西方節日的異同，借此機會培養學生熱愛家庭、熱愛父母的情感。

四、新歌教學。

1、第一次播放歌曲《新年好》，讓學生初步感受歌曲。

老師：小朋友們，你們覺得這首歌好聽嗎?好聽在哪里?讓學生自由發表意見。

2、反復聆聽歌曲錄音，感受歌曲情緒和表現的意境。讓學生在心里跟著歌曲錄音唱。

3、學習歌詞，特別要注意“祝賀”的學習。

4、跟著錄音大聲演唱。

5、自編動作表演歌曲。

6、讓學生大膽地表現自己。

7、再次播放樂曲，教師與學生共舞。

五、編創與活動：送賀卡

這是一個編創節奏的練習，以“送賀卡”的方式呈現。

1、學生之間可分組進行，教師和學生都可以編創節奏圖譜，由受到賀卡的一方讀拍出來。

2、讀拍準確，還要自創節奏回贈對方賀卡。

六、學生邊聽、邊唱、邊跳，在一片喜慶、熱鬧的氣氛中結束本課。教學反思：

俗話說：好的開始是成功的一半。在開始學習歌曲之前，我就先問一下學生，他們喜歡過年嗎?為什么呢?然后學生踴躍發言，列舉了一系列過年的好處，如利市、鞭炮、新衣服等等，最后才引入歌曲《新年好》。在這個好的開始的前提下，學生學起歌曲來非常有興趣。另外，在課堂教學中多利用動作、舞蹈引導學生，并鼓勵他們自由表演，這些輔助都有利于教學，取得事半功倍的效果。

一年級下冊音樂教案完整版篇2

教學目標

一、通過聆聽《星光圓舞曲》、《會跳舞的洋娃娃》、《號手與鼓手》，感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色，節拍。初步感受分辨音樂的不同情緒。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。

二、學習用甜美而富有彈性的聲音演唱《快樂的小笛子》、《法國號》，用動作感受三拍子的強弱規律。

三、能結合自己生活中的經難探索感知音的長短。

教學內容

一、表演《法國號》

二、聆聽《號手與鼓手》

三、表演《快樂的小笛子》

四、聆聽《會跳舞的洋娃娃》、《星光圓舞曲》

教材分析

一、《星光圓舞曲》是美國作曲家布雷納德創作的。樂曲為G大調，三八拍子，進行曲速度，其結構變奏式。

二、小提琴曲《會跳舞的洋娃娃》的產生有著不平常的經歷，它出自兩位作曲家的手，匈牙利作曲家波爾蒂尼和奧地利小提琴家克萊斯勒。

這是一首有濃郁的兒童情趣的鋼琴小品，最初是波爾蒂尼為了教學寫的練習曲。開始時，它并沒有引起人們的重視。一個偶然的機會，奧地利的小提琴家克萊斯勒發現了它，這首曲子的情調引起了他的興趣，就將安改編成了一首小提琴的獨奏曲。從此，《會跳舞的洋娃娃》就成為小提琴演奏家喜愛的一首名曲。

教學安排：三課時

第一課時

教學目標：

一、用干凈而富有彈性的聲音來演唱《法國號》

二、聆聽樂曲《號手與鼓手》，感受分辨喇叭、鼓聲，能體會樂曲的情緒。

教學過程：

一、組織教學，學生聽音樂律動。

二、復習歌曲《小蜻蜒》

三、聆聽《號手與鼓手》

1、完整初聽樂曲，聽到喇叭聲音請你舉手來表示。

2、請你說說：聽了樂曲，你感覺心情怎么樣?(是高興的還是悲傷、激動?)

3、復聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動作。

4、聽音樂分組表演。

四、表演《法國號》

1、聽彈奏樂曲，學生隨著音樂做動作，用拍手、拍腿、拍腿或跺腳、拍手、拍手等用動作感受節拍，注意強弱弱的節拍感。

2、師范唱，讓學生體會樂曲的情緒。

3、用模唱法學習歌曲，先用“lu”來模唱。

4、有節奏地朗讀歌詞。

5、隨琴聲輕聲唱歌。

6、指導學生用干凈而富有彈性的聲音來唱，師注意用范唱來感染來感染學生。“嗡巴巴”第一個字要唱得強，似號聲，“巴”要唱得輕巧，“誰在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的對比表現這首歌。

7、邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強弱。第一拍用空心拳擊桌面為強，第二、三拍用手指點桌面為弱。

8、學生自編動作來表演歌曲。

9、小結。

課后反思：新課標指出要“面向全體學生”,應面向全體學生，使每一個學生的音樂潛能得到開發并使他們從中受益。在我們的音樂教學中，或許我們關注的只是幾個極好或極差的學生，中間的學生常常被我們所遺忘。每個孩子都享受音樂的權利，只是我們的老師給他們創設的音樂活動太少、給他們參與的機會太少。今天的音樂課，每個孩子都參與到了課堂當中，而且參與的很精彩，參與的很融洽，參與的很開心。師生互動，生生互動，使我們每一個孩子從音樂中感受到了合作，感受到了快樂。

第二課時

教學目標：

一、用優美抒情的效果來演唱《快樂的小笛子》

二、聆聽《會跳舞的洋娃娃》，感受樂曲的情緒。

教學過程：

一、聽《號手與鼓手》律動，穩定情緒。

二、復習歌曲《法國號》，要求用富有彈性而甜美的聲音來演唱。

三、聆聽《會跳舞的洋娃娃》

1、完整聆聽樂曲，感受樂曲的情緒。

2、再聽樂曲，問：樂曲是由什么樂器演奏的?

音樂中的洋娃娃是怎么跳舞的，請你用動作表現出來。

3、復聽樂曲，一部分小朋友隨著音樂做動作。用手半握拳敲擊節拍。一部分學生可隨著音樂用手指按圖譜劃動，感受樂曲的快慢。

四、表演《快樂的小笛子》

1、聽錄音;初步感受歌曲。

2、聽唱法學習《快樂的小笛子》。師范唱，學生們跟著教師的歌聲唱。

3、有感情地朗讀歌詞。

4、4小節一句跟著教師的琴聲學唱歌曲，注意歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱達到優美抒情的效果。

5、歌曲處理：歌中一字多音要唱準確，“叮叮咚”要唱得輕快。

6、選擇碰鐘敲擊每小節的第一拍為歌曲伴奏。

7、創編動作，一組表演唱，一組敲擊碰鈴唱。

五、課堂小結：

課后反思：開始學唱歌曲，在學唱過程中遇到休止符，同學們很難掌握，總是把前面的音拖長，休止符沒有表現出來，于是，我放慢速度教唱有休止符的小節，讓學生理解休止符的含義，在音樂中表示停頓的地方，在生活中遇到紅燈要停一停，在音樂中遇到休止符也要停一停。

第三課時

教學目標

一、鞏固歌曲《快樂的小笛子》，用優美抒情的聲音來表演。

二、聆聽《星光圓舞曲》，感受鋼琴的音色。

三、感受音的長短，聽辨音的強弱。

教學過程：

一、復習歌曲《快樂的小笛子》，要求學生用優美抒情的歌聲來表達。

二、復習《法國號》，要求學生用富有彈性的聲音唱。

三、感受音的長短。

1、用比較的方法說說：瀑布流水與房檐滴水哪個長，哪個短?

2、用碰鈴和木魚敲一敲，哪個聲音長，哪個聲音短?

3、結合日常生活中的經驗感受理解音的長短。

4、將學生分成小組，對課本上的思考題進行思考討論，并且用筆在紙上畫出長短線條。

四、聆聽《星光圓舞曲》

1、初聽樂曲，感受樂曲的情緒。感受鋼琴的音色，讓學生說說你聽了有什么感覺?

2、再聽樂曲，說出樂器的名稱，邊聽音樂邊用手指敲擊節拍。

3、復聽樂曲，隨著音樂用動作表示出三拍子。

五、編創與活動：走走跳跳

1、學生圍成一圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲敲，學生走和跳，鼓聲強跳，鼓聲弱走。

2、師用強弱分明的力度來敲，第一組用強音__，第二組用弱音__，便于學生反映在動作上。

3、改變方法：學生隨師的擊鼓聲轉方向，鼓聲強時順時針走，鼓聲弱時逆時針走。

4、讓學生獻計獻策，怎么樣才能讓活動更有趣，讓學生動腦參與到編創活動中。

5、根據學生的想法走走跳跳。

6、小結評價。

課后反思：在學習休止符過程中，同學們能理解，但是實際演唱時總出錯，于是當遇到四分休止符時，讓學生點一下頭，剛開始同學們動作比較生硬，慢慢練習，同學們掌握了休止符的運用。

在我們的教學中可能會遇到各種各樣的問題，只要我們思考，就能想出適合學生學習的方法，在以后的教學中我將不斷的摸索，使我們的教學更具特色。

一年級下冊音樂教案完整版篇3

一、生聽著音樂做各種動作進教室。

二、進行發聲練習：

1 3∣ 5-∣5 3∣1 - ∣

(師)小 貓 叫,(生)喵 喵 喵。

小狗 叫,汪汪汪。

小雞 叫,嘰嘰嘰。

……

三、創設情景，導入新課

1、啟發談話:小朋友們，你們喜歡小動物嗎?你喜歡哪些小動物呢?你能模仿它們的叫聲嗎?

2、談話：老師現在帶小朋友們到大森林里去，那里有好多動物，請大家閉上眼睛聽叫聲猜一猜有哪些動物。

3、播放歌曲，學生完整聆聽,思考:歌曲中唱的是哪些小動物,你能說出它們是怎樣說話的嗎?出示小雞、小鴨、小青蛙的圖片，學生模仿它們的叫聲，由此導入新課，揭示課題。

四、歌曲教學：

1、用聽唱法學唱歌曲。

(1)指導學生打著拍子聽。

(2)學生跟著錄音小聲唱。

(3)指導學生跟著錄音大聲唱，并在唱的過程中穿插拍手、跺腳、搖頭、聳肩等動作。

(4)提問:小動物可愛嗎?你們愛小動物嗎?動物是人類的朋友，我們要愛護動物，那么怎樣演唱才能表現出你很愛小動物的心情呢?啟發學生動物的叫聲要唱得輕快而有彈性。

2、分角色演唱。

(1)分男女對唱:男生唱上句,女生唱下句。

(2)師生對唱:老師唱上句,學生對動物的叫聲。

3、啟發學生編創歌詞。

談話：還有許多可愛的小動物，也想加入我們的演唱了，請同學們想一想該怎樣演唱呢?學生改編歌詞唱。

(1)游戲猜一猜。請學生模仿動物的叫聲和動作，其他同學猜一猜動物名稱。

(2)出示各種動物的頭飾,學生模仿相應的動物的各種動作,戴著頭飾跟著音樂表演歌曲。

5、教師總結：你們演唱的小動物真可愛，動物是人類的朋友，我們都要愛護它。學生聽著、唱著歌曲，做著各種動作走出教室。

一年級下冊音樂教案完整版篇4

教學內容：

1、聆聽歌曲《讓我們手拉手》

2、學唱歌曲《雁群飛》

教材分析：

1、《讓我們手拉手》是一首朝氣蓬勃的創作歌曲，4/4拍，大調式，由A、B兩個樂段構成。歌曲音調昂揚，旋律歡快，節奏富有特點。

A段旋律中樂句間附點音符和休止符的運用，形成了具有推動力的節奏，使得歌曲緊湊，具有張力和跳躍感。歌詞借喻浪花、大雁，歌唱了團結能戰勝困難，歌唱了團結就是力量。

B段為合唱部分。旋律在高音區起唱，音調激昂、寬廣，富有號召力和時代氣息，與第一部分形成對比。歌唱了新一代少年兒童的心愿：把鮮花獻給母親，把忠誠獻給祖國。歌曲以其熱情的旋律，號召小伙伴手拉手、團結一致共同奮斗。

2、《雁群飛》這是一首單樂段六樂句的抒情歌曲，旋律優美。第一、二樂句呈示主題，第三、四樂句強化主題，第五、六樂句的旋律完全重復了第一、二樂句，但寓意得到了升華，歌詞毛病了少年兒童友愛團結，親如兄弟的美好情誼。

《讓我們手拉手》《雁群飛》小學音樂一年級第2冊第3課手拉手第一課時

教學目標：

1、能用動作表現聆聽作品中“手拉手”的音樂形象，表達同學間的友愛之情。

2、能夠用自然優美的聲音和流暢的動作，表演歌曲《雁群飛》，學會從旋律上找相同的樂句。

教學重點：

能夠用自然優美的聲音和流暢的動作表演、表現歌曲

教學難點：

能從旋律上進行樂句劃分并能找出相同的樂句

教學方法：

演唱法、聆聽法

教學用具：

電子琴、多媒體

《讓我們手拉手》《雁群飛》小學音樂一年級第2冊第3課手拉手第一課時

教學過程：

一、聆聽歌曲《讓我們手拉手》

1、導入

小朋友們，你有好朋友嗎?你和你的好朋友之間都有些什么有趣的故事發生呀?能說說嗎?是的，每個人都有自己的好朋友，但是我們更應該讓每個同學都成為自己的好朋友，好朋友就要手拉手，團結友愛。

2、初聽歌曲

今天我們就來聽歌曲《讓我們手拉手》，聽完了告訴大家你聽了歌曲心情是怎么樣的?歌曲中唱了誰和誰手拉手?

3、了解歌詞

讓我們一起來聽聽歌曲唱了些什么?

《讓我們手拉手》《雁群飛》小學音樂一年級第2冊第3課手拉手第一課時

4、復聽歌曲

(1)讓學生在視覺輔助下聆聽：這首歌曲有齊唱和合唱兩個部分，老師用不同的色塊來代表，紅色的表示是齊唱，綠色的表示合唱。

(2)建立聲部的聽覺意識：請你仔細地聽聽歌曲，在齊唱的地方用一只手跟著音樂揮動，在合唱的地方請你用兩只手跟著音樂揮動。

5、.表現歌曲

(1)教師把歌詞中的““鮮花、大雁、高山、浪花、我們等手拉手”的歌詞做成圖片，引導學生用動作表現。

(2)分成若干小組代表以上群體，用有節奏的動作參與聆聽，并隨歌曲此起彼伏的先后表現，營造歡樂的氣氛。

《讓我們手拉手》《雁群飛》小學音樂一年級第2冊第3課手拉手第一課時

二、學習歌曲《雁群飛》

1、小事導入

有一群大雁要飛到溫暖的地方去過冬。他們整齊的隊伍像寫在天上的“人”字。有一天，一只年輕的大雁突然離開大隊，自己飛走了。他一邊飛一邊想：我為什么一定要排著隊呢?多不自由呀!他飛呀，飛呀。漸漸地，他感到吃力了，身體也越來越沉了。這時，他才后悔不該離開集體。正在這時，一只年長的大雁飛來接他。年輕的大雁地問：“為什么離開隊伍，就飛不動呢?”年長的大雁地告訴他：“大家排隊飛行，把周圍空氣扇動起一股向上和向前的氣流。借著這股氣流，每只大雁飛起來就省一點力。你離開隊伍，沒法利用氣流幫助，所以很快就累了。”年輕的大雁明白了，他跟在年長的大雁后面，去追趕隊伍。大雁們排著整齊的隊伍到達了目的地，靠的是集體的力量。

以我們看到的大雁都是一群群的，是雁群。今天我們就來學習歌曲《雁群飛》。

《讓我們手拉手》《雁群飛》小學音樂一年級第2冊第3課手拉手第一課時

2、初聽歌曲

(1)說說歌中唱的什么內容?

(2)邊聽邊來給歌曲分一分樂句，看這首歌曲可以分成幾個樂句?

3、學習歌詞

隨伴奏音樂輕輕地拍節拍，邊有節奏的朗讀歌詞

4、復聽歌曲

找旋律相同的地方：歌曲一共有六句，哪幾句是一樣的?(歌曲的第一、二句和第五、六句是一樣的。)

《讓我們手拉手》《雁群飛》小學音樂一年級第2冊第3課手拉手第一課時

5、學唱旋律相同的地方

讓我們一起用“lu”來唱一唱這兩句。讓我們加上歌詞一起唱一唱。

6、再聽歌曲

讓我們再來聽聽歌曲，請跟著歌曲在第一、二句和第五、六句的地方跟著音樂唱一唱。

7、學唱歌曲

(1)教師用柔美的聲音范唱歌曲，請學生小聲模唱。

(2)師生接龍唱，生唱第一、二和五、六句，師唱第三、四句。

(3)師生換過來唱，生唱三、四句，師唱第一、二和五、六句。

(4)生齊唱歌曲

(5)師指導演唱

(6)分角色演唱

(7)跟著老師的彈奏，用柔美的聲音演唱歌曲。

8、編創動作表演唱歌曲

你能給歌曲加上動作嗎?相同的樂句用相同的動作，不同的樂句用不同的動作來表演唱。

9、隨著音樂一起想象大雁回家時的情形，有感情的演唱，在想象中結束本課。

《讓我們手拉手》《雁群飛》小學音樂一年級第2冊第3課手拉手第一課時

三、課堂小結

同學們，這節課我們聆聽了《讓我們手拉手》并且演唱了歌曲《雁群飛》。在學習中我們感受到了生活中的樂趣和同學之間的友誼。讓我們手拉手成為生活、學習上的好朋友。

一年級下冊音樂教案完整版篇5

一說教材

教材分析：本課選自人民音樂出版社的小學音樂教材_年級_冊第_單元中的《____》為教學內容。(介紹作品)通過學習《____》從中感受到____。

教學目標：

①認知目標：聆聽和演唱《____》感受歌曲對____的描述培養學生對作品的興趣和熱情，喚起學生對____情感的體驗。②能力目標：嘗試從多個角度來讓學生主動參與，引導學生大膽的創造與實踐，培養他們初步感受音樂和表現音樂的能力。

③情感目標：是學生能感知歌曲中的情緒，表演形式，音樂風格的不同，通過親身的體驗，加深對音樂的認識和理解。教學重點：欣賞與演唱歌曲，并從中體會____。調動學生將課堂變成展示自我的舞臺，積極參與模仿富有創造性的藝術活動，初步了解作品的結構，引導學生進行簡單的創作嘗試。

教學難點：

感受作品表達的____情感，提高理解音樂的能力。

二說教法

為了讓學生更加直接形象的了解和學習歌曲，幫助學生受到更好的學習效果，使他們更好的掌握和感受音樂的作用，在教學中我通過創設情景，讓同學們充分體驗音樂的魅力，我采用了以下的教學方法：體驗法，情感教學法，視聽結合法，小組合作法等。

三說學法

學生是學習的主體，根據教材的內容和學生年齡特點，在整個教學過程中，我知道學生先感知音樂，欣賞聽辨音樂，然后進入情感體驗與想象聯想，知道理解領悟音樂的意境，運用了參與法，欣賞法，聽唱法等。

四教學過程

根據新課程標準，結合學生實際，分為情境導入，教授新課，拓展延伸，共三個環節完成本課的教學。

第一個環節導入(問題導入或情景導入)

通過對音樂的體驗，使學生在音樂審美過程中獲得體驗，對音樂產生興趣，激發學生的學習興趣。

第二個環節教授新課這個環節我將從三個方面進行設計

1提出問題完整的欣賞

在欣賞樂曲的同時，我將讓同學們思考下面幾個問題。(例如：歌曲的速度，歌曲的拍號，歌曲的情緒，歌曲中描繪的情景等)讓同學們帶著問題來欣賞歌曲，引導學生自主的參加學習活動，培養學生對作品的興趣和愛好，喚起學生對____情感的體驗。

2分樂段欣賞2學唱歌曲

奏、旋律等對比變化。通過分樂段B聽琴分句段學唱譜子。

的欣賞和演唱，引導學生能自主的C聽琴哼唱旋律，用?la??li??lu?

參加各項學習活動，從而使學生能D學歌詞，按著節奏讀歌詞

感知歌曲中的情緒，表演形式，音(可分組讀、同桌打拍子自己讀)

樂風格的不同，加深對音樂的認識E將歌詞填入音樂中，完整唱全曲。

和理解。F分組演唱、對唱、輪唱。

3再來完整的聽

感受樂曲的結構形式。運用游戲，過自我實踐，讓同學主動參與到學習過程中，引導學生大膽的創造與實踐，培養學生初步感受音樂和表現音樂的能力。

第三個環節拓展延伸(發揮教師想象，根據教材，進行拓展)(例如創編小舞蹈、用不同打擊樂伴奏、畫畫)分組展示。通過拓展延伸，引導學生能自主的參加各項學習活動，加深對音樂的認知和理解能力。

小結(根據課本總結重點)

以上就是我的說課內容，謝謝評委老師。

一年級下冊音樂教案完整版篇6

教學內容：

1、唱 《我和小樹來比賽》

2、動 集體舞《小樹快長高》

3、拓展 有關植樹節的相關知識

教學目標

一、初步養成主動傾聽音樂的習慣，并樂意與他人合作。通過演唱《小小雨點》，感受二拍子歌曲的節拍感能用輕快跳躍的聲音來演唱歌曲。二、“問”與“答”，“領”與“齊”的部分能準確切入。

一、 參與游戲后能分辨常見打擊樂器的不同音色

教學過程

一、復習歌曲《小小雨點》

1、 集體演唱歌曲《小小雨點》

2、 指名請學生進行歌表演。

二、歌曲《我和小樹來比賽》

1、 教師導入

2、 初步熟悉旋律

(請學生想象自己是一棵小樹，聽音樂告訴老師小樹在干什么)

教師結合速度、力度等等不同的音樂要素彈奏歌曲《我和小樹來比賽》的旋律，并請學生講一講。

3、 創設情景，教師可以把歌詞改編成一個小故事，讓學生進行表演

可以請幾組學生進行表演(把《我和小樹來比賽》的旋律穿插在故事中，幫助學生進一步熟悉歌曲的旋律

4、 教師范唱《我和小樹來比賽》

5、 出示歌詞，跟老師按照歌曲節奏讀歌詞

6、 用聽唱法學唱歌曲

7、 反復練習

8、 集體演唱歌曲

9、 請學生想一想我們應該帶著什么樣的心情來演唱這一首歌曲。

11、指名請學生演唱

四、律動、集體舞《小樹、小樹快長高》

分別請學生扮演小樹，和小朋友加以表演。

五、課堂小結。

一年級下冊音樂教案完整版篇7

教學目標：

1、通過表演，表現出對小動物的喜愛之情。

2、認識響板，并通過探索似的學習掌握其演奏方法。

教學重點：通過表演表現對小動物的喜愛。

教學難點：通過表演表現對小動物的喜愛。

教學準備：錄音機、電子琴

教學內容及過程：

一、開始部分：

1、 聽音樂問好!

2、 復習歌曲。

二、基本部分：

1、 表演《母雞叫咯咯》

(1)完整地聆聽歌曲。

提示：母雞為什么叫咯咯，幫助學生理解歌曲表現母雞生蛋后向人們報喜的意圖。

(2)聽音樂按節奏讀詞，并用聽唱法學會歌曲。

(3)邊唱邊用動作表現歌曲。

2、 響板及演奏方法簡介。

(1) 介紹響板：也成舞板，打擊樂器的一種，原是西班牙的一種小型的木制樂器，流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲國家。響板是將兩片貝殼形狀的木片用細繩固定而成。演奏時：a、可將響板放在左手手心上，用右手拍擊。B、將細繩套在中指上，與其他手指的力量撞擊兩片木片。可一只手演奏，也可雙手同時演奏兩個響板。

三、結束部分：

小結。