作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢?下面小編帶來音樂教學活動教案5篇，希望大家喜歡。

音樂教學活動教案篇1

教學目標：

1、知識目標：通過歌曲《渴望春天》學習，并在反復的練唱中體會6/8拍子活潑輕快的特點;通過對散文《春》的朗誦，使學生感受音樂與文學的密切關系，審美內涵。

2、情感價值觀目標：通過學唱歌曲《渴望春天》，引導學生體驗春天的無限美好，真正理解“一年之計在于春”的道理;同時啟發學生珍惜時間，發奮學習，健康活潑的成長為社會的有用之材。

教學重點與難點：

1、唱好歌曲《渴望春天》，體會6/8拍子活潑輕快的特點。

2、了解弱起小節、不完全小節的相關知識。

教具準備：

電子琴、音響設備等。

教學過程：

一、導入

播放朱自清的散文《春》，使學生感受音樂與文學的密切關系，審美內涵。

二、活動與體驗——歌唱《渴望春天》。

(一)新課引入

剛才同學們欣賞朱自清的散文《春》，今天我們就一起來學習一首歌曲——《渴望春天》。

(二)歌曲范唱

1、聽第一遍錄音，回問題：

聽完這首歌曲，試著發現歌曲的特點：歌曲可以分為幾個樂句?幾個樂句中有哪些相同的旋律片斷?總結：歌曲的結構圖式。

2、聽第二遍錄音，重點從第一句入手，讓學生能簡單的讀出節奏。了解弱起小節、不完全小節的概念。

(三)學唱新歌

1、學生先在教師的伴奏中輕唱。(多次反復練習)

處理第一段：聲音的技巧(氣息)、情緒的表現(強弱的控制)等，要求：盡量用純凈的聲音唱出藝術歌曲的感覺。

2、隨電子琴唱詞。(體會這是一首旋律清新歡快，充滿了天真、童趣的歌曲，具有典型的德奧民歌風格)

3、難點突破：在反復的練唱中體會6/8拍子活潑輕快的特點。

4、情感體驗，激發興趣：

要求學生通過這首歌曲的學習，逐步明白春天是美好的，是一年的開始，是播種的季節，所以有一年之計在于春的說法;我們中學生也象春天一樣美麗，現在正處于打基礎，認真學習的時候，我們要健康活潑的成長為社會的有用之材。通過情感升華，進一步激發了學生演唱好這首歌曲的興趣。

5、分組齊唱：將全班分成三組，分別齊唱這首歌曲。教師對各組進行鼓勵性的點評。

三、反饋與小結——齊唱《渴望春天》

(一)學生齊唱歌曲，教師伴奏。

(二)小結：今天，我們一起愉快地學習了《渴望春天》這首歌曲，學到了許多音樂知識，認識到了熱愛春天、熱愛美好事物的重要性;我們要從小認真學習，健康、活潑的.成長為社會的有用之材。

四、結束課業

在歌曲《渴望春天》音樂中學生走出教室。

音樂教學活動教案篇2

一、活動目標

1、通過語詞與律動感應曲式。

2、初步學習看曲式圖譜，運用樂器敲奏。

3、運用塑料袋進行音色探索。

二、活動重難點

活動重點：感應曲式

活動難點：音效探索活動

三、活動準備

奧爾夫音樂VCD碟一張、掛圖P2、鼓和吊镲各一個、水中生物圖卡若干、銅碰鐘、飄帶、啦啦彩

球、紗巾、水袖、塑料袋(均與幼兒人數相等)。

四、音樂分析：

這首樂曲選自《動物狂歡節》中的<水族館>。整首樂曲優美愜意，曲式為A間A間B尾。在主奏樂

器——鋼片琴晶瑩剔透如流水般的音色中，猶如許多海洋生物在游泳、嬉戲。間奏是一組漸漸下行

的音階，猶如魚兒在吐著泡泡玩耍。

五、隊形

幼兒用軟墊半圓形就坐。

六、活動過程

(一)故事引導：正當玩得開心時，滋滋小蜜蜂飛來了，他也想玩泡泡。

(二)肢體造型：泡泡造型

幼兒發表各種泡泡的造型，老師伴奏幼兒隨音樂做泡泡造型的律動。

1、鼓聲：泡泡造型律動/泡泡房子、泡泡車、泡泡蝴蝶、泡泡魚……

2、吊镲：變換泡泡造型。

(三)故事引入：水族館里，魚兒也吐著泡泡玩游戲……

(四)語詞與律動：水底世界

1、水底生物律動模仿扮演。

全班分四組，以各式道具裝扮。如：飄帶章魚、啦啦球水草、沙巾水母、水袖金魚……

2、語詞與律動

(1)各組隨音樂扮演水中生物練習。

(2)配詞律動：學水中生物游泳、吹泡泡。

①A段語詞：我是一條金魚，我是一條金魚，水中世界多么美麗實在真有趣

②間奏：下行律動/由上而下滾轉雙手。

③B段語詞：泡泡吹得好高～，泡泡吹得好高～吸～吹～，吸～吹～，拍拍拍拍×2次。

④最后一句：下行律動/由上而下，站起轉圈，拍泡泡結束。

(五)圖形感應曲式：A---間奏—A---間奏---B---尾奏

1、老師畫出曲式圖譜，并教唱語詞。

(1)A段：畫樂句/隨音樂唱詞畫出短、短、長線條。

(2)間奏：下行泡泡。

(3)B段：旋律高低泡泡。

(4)尾奏：下行泡泡。

2、依序排列圖卡出現順序。

3、銅碰鐘

(1)A段語詞：唱詞并用銅碰鐘敲奏語詞節奏。

(2)B段語詞：同上。

(3)間奏和尾奏：銅碰鐘隨音樂強弱演奏拍子。

(六)音色探索：小魚吹泡泡

1、塑料袋音色探索。如：揉、捏、抓、拍……

2、塑料袋氣球

(1)音樂A段：以塑料袋當魚，舞動游泳。

(2)音樂B段：轉緊封口，以泡泡魚做律動。

(3)間奏和尾奏：模仿小魚游泳律動，感應高低旋律。

音樂教學活動教案篇3

教學內容：

欣賞：“

落水天”“雨中曲”“雷鳴電閃波爾卡”“第六(田間)”

歌曲：

“水花花、泥巴巴”“水中”

創造：

創編旋律

第一課“水花花、泥巴巴”

教學目的

1、用活潑、跳躍地情緒來學唱歌曲“水花花、泥巴巴”，體驗雨中跑著勇敢的小娃娃。

3、欣賞我國民歌“落水天”，感受音樂，啟發學生的想象力。

教學重點：

唱準樂譜、欣賞教學

教學過程

一、組織教學

1、師生問好

2、發聲練習

二、聽音練習

1、老師先彈奏以出示的音，并認識音名。

2、老師完整的彈奏旋律樂句，學生仔細聽辨并能準確填寫音名。

3、把旋律完整的演唱。

三、學唱樂譜

1、學生先自己認識音名。并根據歌曲旋律音高來演唱樂譜。

2、老師把有難度的樂句提出來師生一起解決。

3、輕聲跟琴來演唱歌曲樂譜

5、分組來演唱歌曲樂譜。

四、新授歌曲

1、導入：從新課內容進行導入。

2、教師范唱

3、用聲勢感受歌曲旋律

4、師：這首歌曲是幾幾拍?二四拍，以四分音符為一拍，每小節二拍，強弱規律：強弱。

5、按節奏朗讀歌詞

6、跟琴學唱歌曲

五、創編動作

1、觀賞、體驗“小腳丫”在雨中跑的動作

2、根據歌曲集體創編動作，創設情景進行表演。

六、欣賞“落水天”

1、聽賞“落水天”歌曲，并跟著哼唱，體會歌曲的情緒

討論：1)：在歌曲中你聽到了什么?

2)：請你隨著音樂做動作。

第二課“雨中”

教學目的：

1、學唱歌曲“雨中”，用肢體動作表現雨點歡快地落下、區別類似雨聲的材料發出的不同聲音。

2、欣賞“雨中曲”

3、創造：用“do、re、mi、fa、sol”五個音旋律。

準備：塑料紙、聽雨盒、手指游戲、

教學過程：

一、熱身運動：小雨滴

老師：我們一起來做個小雨滴的游戲。(手指游戲)

二、感受雨聲、欣賞“雨中曲”

1、請你們聽賞一首“雨中曲”，并請說出有幾種雨聲?

2、你們為樂曲配上好聽的大雨、小雨的聲音，出示聽雨盒和塑料紙。

分發給每個學生一個道具，請演示大雨和小雨不同的不同聲音。

三、學唱“雨中”

1、聽歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，

2、跟琴輕聲演唱歌曲旋律;視唱歌譜。

3、輕聲跟著鋼琴伴奏哼唱歌曲，要求學生能唱準歌曲的節奏，對一些歌詞集中的地方要唱清楚每個字，不能含糊地帶過。

四、情景表演：下雨啦

1、我們用動作來感受雨中的情景，下大雨的時候雨點怎么跳的，到地面上怎么樣的?請你們模仿動作。

2、雨慢慢得下得小了，怎么跳?請大家邊唱、邊跳。

五、我的創造：按五音和同學合作一首“雨中曲”

六、小結

第三課聽賞《雷鳴電閃波爾卡》

教學目的：

通過聽《雷鳴電閃波爾卡》，感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。培養學生的想象力和創造力。

教學重點、難點：打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。

教學準備：

多媒體、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆

教學過程：

一、導入新課

同學們，今天這節音樂課，老師給大家帶來了許多寶貝(出示箱子)誰來猜猜，里面會裝些什么寶貝呢?(生猜3—4個)

(1)看來讓大家猜，是有些困難，還是讓老師取出來給大家看看吧!(出示玻璃瓶、報紙、裝有沙子、豆的杯子)現在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧!

(2)哇!你真厲害哦，真有件這樣的東西。他們能發出聲音嗎?(能)

在老師看來，能發出聲音的這些東西都是寶貝。不信，大家仔細聽：

(師吹出空玻璃瓶，發出呼呼的風聲)發揮你的想象力，說說，這聲音像什么?(生說)

你能像老師這樣，吹出呼呼的風聲嗎?好，你上來試一試(演奏)。風呼呼的吹著，不一會就下起了蒙蒙細雨，象沙沙的雨聲嗎?誰也來演奏一下這沙沙的雨聲?(生演奏)聽那，雨是越下越大了，也請一位同學來演奏(生演奏)。雨落在樹葉上，發出了嘩啦啦的聲音，拿起你們手中的書，搖起來，聽聽象不象嘩啦啦的樹葉聲(生感受)。突然，一陣春——哦?該敲打什么來表現春雷呢?(生說，師評價)那我們就用這些聲音來表演一段“春雨雷電”的交響樂吧!(分角色演奏)

同學們，在我們身邊，到出都是這樣的寶貝，用他們可以來表演很多聲音故事，怎樣，神奇吧!

二、欣賞《雷鳴電閃波爾卡》

1、整體感知

那現在我們來聆聽著名的奧地利作曲家約翰施特勞斯創作的《雷鳴電閃波爾卡》管弦樂吧，聽一聽音樂大師是怎么來表現“雷鳴電閃”的?當你在樂曲中聽到“雷鳴電閃”時，趕快捂起你的耳朵!

這是一個夏日的清晨，草地上，一群歡樂的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽，天氣好象發生了變化——雨是越下越大，可人們的興致卻是越來越高，他們仍然繼續歡歌，繼續舞蹈。

2、認識打擊樂器

樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多，那作曲家是用什么打擊樂器來表現的呢?

介紹定音鼓和鈸

3、片段欣賞

那我們再來欣賞其中兩個片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。

在片段一中你好象看到了一幅什么畫面?(生說)

(雷聲隆隆、傾盆大雨的景象)

片段二中，給你什么感受呢?

4、小結：

樂曲逼真的表現了電光閃閃，雷聲隆隆的景象，但人們仍然興高采烈、縱情起舞。再來欣賞下，用語言來描述一下你的感受，當然可以隨著音樂通過動作來表現。

那我想，現在大家可以完成書上的表格了!

三、實踐創作

我們感受了大師所創作的“雷鳴電閃”，現在我們也來創作，用這些寶貝來表現下面的四個主題。

(1、雷雨;2、清晨;3、課間十分鐘;4、廚房交響曲)

請小組長將寶貝拿回去，要迅速的選擇一個主題，充分發揮這些寶貝的作用，來表現你所選題的聲音。想一想，這些聲音可以用哪些寶貝來表現。

評價：你知道他們表演的是什么嗎?

在這個主題中，這個聲音是通過……來表現的!真棒!觀察的真仔細!

這些寶貝在你的手里真是發揮的淋漓盡致!

四、欣賞

“第六(田園)交響曲第四樂章，這首樂曲又是什么器樂演奏的?

五、總結下課

大家欣賞、表演的都很好!通過自己平時對生活的仔細觀察，模仿出各種聲音，相信大家積極的觀察，尋找生活中的聲音，去創造，也能成為像“約翰施特勞斯”一樣的音樂大師。

音樂教學活動教案篇4

教學目標：

1、讓學生在參與音樂活動中能獲得積極、愉悅的體驗。

2、在聽、唱、演等音樂活動中培養學生的音樂記憶能力，并能記憶《小夜曲》的主題旋律。

3、能聽歌曲《小夜曲》畫旋律線。

教學重、難點：

讓學生通過參與音樂活動能聽辨主題旋律。

教學過程：

一、組織教學

師生問好：《問候歌》。

二、師講故事，激趣導入《小夜曲》。

師：孩子們，你們看，這是一個多美的夜晚啊!彎彎的月亮已經掛在漆黑的夜空當中，星星眨著小眼睛，美麗的小天鵝在湖邊梳妝打扮，小草和小花在微風中起舞。我們一起來感受一下這個美麗的夜晚。

(播放主題音樂a，師表演。)

師：你們覺得這段音樂帶給你們什么樣的感受?

生：安靜、優美。

師：說得非常好，下面請你們豎起小耳朵，聽聽在這段旋律里，有什么樂器參與了演奏?(播放主題音樂a。)

生：小提琴!

三、講解“弦樂四重奏”。

1、看弦樂四重奏視頻。

師：很好，聽到有小提琴的音色，除了小提琴，還有沒有別的樂器啊?接下來，我們來看看下面這個視頻。

(欣賞弦樂四重奏視頻，主題旋律a。)

師：你們來看這里面有哪些樂器參與了演奏?

生：小提琴、中提琴、大提琴。

2、講解“弦樂四重奏”。

師：細心的同學有沒有觀察到，小提琴有幾把?很好，是有兩把，那這種由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴這四種弦樂器一起合奏的一種演奏形式叫做弦樂四重奏。師：老師想請同學來說說他們演奏時的位置是怎樣的?

生：扇形的，位置依次是第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴。

四、了解《小夜曲》的演奏形式。

師：在這首樂曲里，除了聽到(哼唱一小句)由第一小提琴演奏的主旋律以外，還有沒有聽到別的聲音?

生：“蹦蹦蹦蹦”的聲音。

師：太棒了，你們聽辨音色的能力越來越強了，這就是第二小提琴、中提琴和大提琴用撥弦的方法來伴奏的聲音。

引導學生聆聽主題旋律以外的聲音，培養專注聆聽的好習慣。

五、用LU模唱主題旋律。

1、師：多優美的旋律啊!想不想跟老師學唱一下這段主題旋律啊?請你們跟著老師的琴聲，在心里默唱，用手指著旋律譜。

2、師：請你們用LU來模唱這段優美的旋律，老師要看看哪個同學的腰桿坐得最直的。師彈一句，生唱一句。

3、師：讓我們完整地來一遍吧。手指不能偷懶哦，要邊唱畫著旋律線，注意聲音要更輕柔些。

學生用LU模唱主題旋律，更進一步熟悉主題旋律，為后面總體表現，做好鋪墊。

六、分段聽旋律，并做律動，再總體表現。

師：一個個小天鵝表演得真出色!我最喜歡這個小天鵝了，跳得特別地投入!剛才小天鵝們在湖面上熱身了一下，見到了很多很久沒見的老朋友，熱情地來個大大的擁抱!當你們聽到音樂時而出現一個大距離的跳躍的時候，就是音樂一下子高了，請舉起你的手，老師看看哪個同學的反應最靈敏!(播放主題旋律b。)

生：當聽到大跳時，舉手。

師：老師發現這位同學對音高的辨別能力特別強，有著小小音樂家的潛質，繼續加油哦!主題音樂里出現了3次大跳，那小天鵝跟它的好朋友也擁抱了3次!

師：我們的樂曲出現了大跳之后，情緒更加活潑了，因為小天鵝見到老朋友了，邀請他盡情地舞蹈著。現在用你們的手來代替小天鵝的腳，你們的腿就是那寧靜的湖面，在上面盡情地舞蹈!

師：小天鵝們跳得累了，都停下來跟著老朋友在說說悄悄話，流暢的歌唱性旋律響起來了。請同學們跟著老師一起來!

師：現在我們跟著音樂，把這三個情景的動作，連起來跳一跳。(播放主題旋律b音樂，跟師做動作。)

師：真是好樣的，你們的表演真是太精彩了。現在請小天鵝們把你們站在湖面上的精彩表演再表現一次吧，就是從之前的動作開始。(播放A段音樂，小天鵝在湖面上舞蹈。)

師：真了不起，老師為我們班有這么棒的小天鵝而感到驕傲!在月光的照耀下，岸上的景色更美，小天鵝們踏上了岸邊，走到花草叢里，在小花小草的包圍中，繼續舞蹈起來!我們剛才的音樂再重復一遍，小天鵝就從湖面到岸上跳著一樣的舞蹈。(播放全曲，完整表演。)

七、講解“小夜曲”。

師：在200多年前，奧地利人們也喜歡在夜晚來演唱歌曲或演奏器樂曲，這類的音樂稱為“小夜曲”。剛才我們學習的這首就是著名的奧地利音樂家海頓創作的《小夜曲》。

八、小結。

這節課我們欣賞了弦樂四重奏《小夜曲》。你們可以在晚上，伴著這美麗的月光，輕輕地哼唱這些美妙的旋律，再次感受月夜的美麗!

音樂教學活動教案篇5

活動目標：

愿意在情景中聽聽、做做、唱唱，感受歌曲旋律，初步學唱歌曲，體驗活潑、歡快的情緒。

活動準備：

物質環境準備：歌曲flash、小烏龜毛絨玩具。

幼兒經驗準備：幼兒在養殖角觀察小烏龜。

活動過程：

一、復習歌曲

1、師：動物王國里的朋友真多，我們跟著鋼琴一起唱一唱好聽的《找朋友》吧。

2、邊唱歌邊表演。

二、感受旋律

1、(播放歌曲的音樂)你們的歌聲真好聽，有一個好朋友要來和你們做游戲了，看一看它是誰呀?

2、(再次播放音樂，師用“嗨”的聲音范唱)我們來和小烏龜打個招呼吧。

3、提問：小烏龜在干什么呀?(播放flash，完整欣賞歌曲)

4、師：原來小烏龜在爬山坡。它是怎樣爬山坡的?我們來學一學它的樣子吧。(教師范念歌詞)

5、師：小烏龜爬山坡真勇敢，我們一起拍拍手，給它加油好么? (更換肢體動作)

6、師：小烏龜一邊爬山坡，一邊還用歌聲給自己加油呢，你們聽小烏龜唱了什么給自己加油呢?我們也用“嗨嗨呦”給小烏龜加油好不好?(跟音樂有節奏的念歌詞的“嗨嗨呦”部分 )

7、小烏龜：謝謝你們為我加油，想不想和我一起來爬山坡呀?

8、師:剛才我發現有幾只小烏龜很厲害，能邊唱歌邊爬山坡，我們也像她們一樣好嗎?

9、師:山頂好高呀，我們要跟小烏龜一起加油哦。(幼再次演唱2遍后小烏龜爬到一半)

三、理解歌詞

1、師：咦?小小烏龜爬到一半怎么不爬了?

2、幼兒交流討論。

3、我們來一起問問小烏龜好不好?小烏龜，你怎么了?

4、小烏龜：我肚子好餓，爬不動啦。

5、肚子餓了，怎么辦呀?

6、師:聽一聽，小烏龜帶了什么好吃的東西?(小烏龜演唱)

_師用歌唱的形式補充幼兒的回答。

7、師：看一看，這次小烏龜有沒有爬到山坡上呢。(小烏龜演唱)

8、師：我們跟著小烏龜，一起帶著面包和牛奶去爬山坡吧。(幼兒演唱)

9、師：我看到有一只小烏龜本領真大，它是唱著歌告訴我帶了面包和牛奶的，我們也學學它好么?

10、師：小烏龜你為什么沒爬到山坡上呢?(小烏龜：你們帶了什么我沒聽到呀，當然爬不動咯)原來是這樣啊，那這一次，我們我們要加油了哦。

四、結束部分

小烏龜爬到山頂上，玩的很累了，我們爬下山回家休息吧!