美術的范圍非常廣泛。從大的方面說，它可以大體分成觀賞性藝術和實用性藝術兩種類型。下面是小編給大家整理的小學美術公開課教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

小學美術公開課教案1

活動目標：

1.通過照哈哈鏡,激發孩子在生活中尋找發現。

2.通過照一照,摸一摸,說一說等操作活動使孩子能知道凹、凸鏡。

3.培養孩子樂于探索影象的興趣。

活動準備：

生活中各種不銹鋼制品(如：碗、杯子、熱水瓶、鍋子、鍋鏟等);凹、凸兩面哈哈鏡;人手一張會發亮的板(制作方法：在每塊泥工板上貼上銀色閃亮即時貼)。

課時：4課時

活動過程：

第一課時

一、導入活動，激發孩子在照哈哈鏡時尋找發現。

師：今天老師給小朋友帶來了兩面很有趣的哈哈鏡，你們想不想來照一照，看看哈哈鏡里的你是什么樣的?照完以后請把你的發現告訴大家。

二、進入活動主題，使學生發現影像。

1、初次嘗試——發現影像

師：其實呀，在我們的生活周圍也有許多東西會讓我們照了變的很有趣。比如：我們吃飯的碗、燒菜的鍋子、熱水瓶等等。不信呀，就請大家試一試。照一照熱水瓶里，碗里------的你是什么樣的?

師：你照了什么?你發現了什么?

學生：我發現碗里的我倒過來了;我發現鍋鏟柄上的我變長了;我發現茶杯蓋子上的我頭變大了脖子變小了------

師：為什么熱水瓶里，碗里，鍋子里的你會變的這么有趣呢?

第二課時

1、再次嘗試——探索影像

師：請小朋友再去照一照，并且用手模一摸，想想你為什么會變。

學生：我摸到碗的外面有的地方高有的地方低;我摸到鍋鏟有的地方光滑有的地方不光滑------

小結：原來這些東西都是凹凸不平的，所以照出來才這么有趣呢!

2、探索活動

師：請小朋友從椅子底下取出一塊板，這快板也能讓我們的臉照的很有趣。請小朋友動動手、動動腦，怎樣照才能讓我們的臉變的很有趣?

請學生上前邊演示邊講解自己的發現。

總結：原來呀當板凹進去的時候會把我們的臉照的胖胖的，這就是凹透鏡;當板凸出來的時候會把我們的臉照的瘦瘦的，這就是凸透鏡。我們去把這個發現告訴其他小朋友吧!

第三課時

一、引導學生照哈哈鏡

師：哈哈鏡里的你，是什么樣的?

生：“變成大胖子了”“變得又瘦又高”“上面瘦瘦的，下面很肥”

師：為什么哈哈鏡里照出來的人，會變得這么有趣呢?

(請你看一看，摸一摸哈哈鏡面和我們平時照的鏡子有什么不同?)”

小結：哈哈鏡的鏡面是凹凸不平的，是不是這個原因才使里面照出來的人變得很有趣呢?老師先不告訴你，要請你們來玩一個東西。

二、引導孩子操作錫箔紙板。

1、師：請你用不同的方法來照一照，讓照出來的你變得很有趣。并把自己所用的方法及結果記錄下來。(學生進行探索)

2、師：你是怎樣玩的?發現了什么?

小結：當這塊板凹進去或凸出來的時候，照出來的我們會變得很有趣。現在，你知道哈哈鏡的秘密了吧。

第四課時

一、引導學生在周圍生活中尋找有趣的影像。

1、師：在我們的生活中，有許多東西能照出你有趣的臉，現在，老師要請你到四周去照一照找一找。學生進行操作探索活動

師：你發現了什么?

2、小結：小朋友發現有許多東西都能照出臉。當鏡面凹進去或突出來時，照出來的臉會變得很有趣。

二、游戲——《我照哈哈鏡》

請學生邊念兒歌邊用肢體表現高、矮、胖、瘦等。

《我們來照哈哈鏡》

嘻嘻哈哈，我們來照哈哈鏡。

不準動不準笑不準開玩笑。

活動延伸：

在科學區投放平面鏡、凹面鏡、凸面鏡、望遠鏡等，引導學生繼續探索光的秘密。

小學美術公開課教案2

一、教學目標：

1、初步了解本學期所要學習的美術課內容，包括繪畫，手工，欣賞等。

2、指導學生進一步養成美術課中正確的學習習慣和良好的課堂紀律。

3、激發學生對學習美術的興趣和培養熱愛生活的情感。

二、教學重難點：

重點：做好學期初的美術課準備工作。

難點：培養學生養成良好的美術課學習習慣。

三、教學準備：

美術書、作業本、水彩筆、油畫棒等。

四、教學過程：

1 、師生問候，簡單談談愉快的暑假生活。

2、 學生討論談談本學期希望學習哪些美術知識與技能，教師引導學生初步欣賞美術書本內容，了解即將學習的美術內容。

3、 學習習慣和紀律的養成：

(1)明確上美術課的時間。上課前帶齊美術課所需的材料。做到每天觀察課表，提前一晚檢查材料，及時放進書包。如果忘記，到校提早向別的好朋友借(盡可能不在本班借)，最晚在課前十分鐘想辦法備齊。

(2)包好美術作業本，平時妥善保管，做到即壞即補。堅決不在美術書、美術作業本、課桌、墻面等地方亂涂亂畫。

(3)做個有心人，平時收集一些可能在美術課上使用的廢舊物品，集中到一個盒子里收藏。

(4)上課前十分鐘整理好課桌。美術學習用品擺放有序，統一按左上角整齊放置。(用到水的課統一打半桶水，并提前放桌腳下。污水分置兩個大水桶，再由值日生按指定位置倒。)

(5)注意美術課堂安全。手工課上使用刀剪，必須用完即合，堅決不拿刀剪等有安全隱患的學習工具等在人前比劃。

(6)組長及時收發美術作業本，課代表及時交批，值日生準時擦黑板，做到互相提醒。

(7)每節美術課按學號兩兩值日。兩個值日生主要負責維護課堂紀律，以在點名冊不遵守紀律的學生名字后畫圓圈做記號，在學期末累計算學習態度成績，中途有進步或突出表現，可集體表決消圓圈。

(8)作業做到堂堂清，不拖拉。不在課堂上玩耍、吵鬧。取一個最基本要求，由值日生打分。如：畫面構圖基本飽滿，即使未涂完顏色，可以畫星，表示本節課是認真的。同樣學期末計算總表現。

4 、 請學生上前談談自己本學期學習美術的理想，對老師的希望等。在相互溝通中結束開學第一課。

小學美術公開課教案3

教學目標：

1、認知：學習和運用色彩的對比知識，掌握對比技巧。

2、能力：運用補色對比的特性來配置圖案完成一幅馬勺臉譜。

3、情感：感受對比色強烈跳躍的情感特征。體驗運用補色對比的手法表達自己內心的強烈情感。

教學重點：

感受色彩對比的效果，培養學生對色彩美的表現力。

教學難點：

大膽運用色彩對比知識于創作之中。

教學過程：

一、導入：

1、欣賞英國畫家用補色對比配置的作品《尼克爾斯峽谷》。請說說你對這幅畫的色彩感受。

師：同學們，這是英國的尼克爾斯大峽谷，誰能說說它是什么顏色的呀?那么在畫家筆下會怎樣去表現呢?看畫家運用的色彩給你什么感受?

2、多媒體演示導入色環，師：色彩的選擇是非常豐富的，但是色彩怎樣搭配才相互襯托的效果，使畫面艷麗醒目呢?(運用對比色)

二、講授新課

1、色彩三要素：色相，純度，明度

2、色彩對比：

A：同類色對比：

同一色相的顏色對比

如：大紅、深紅、朱紅、粉紅等

特點：色相相同，個性差異小，對比效果極弱。畫面比較柔和，不刺眼。

舉例：幻燈片，圖片——學生們的衣服等

B：鄰近色對比：

在色環0———40度的顏色。

如：紅——橙　　橙——黃　　黃——綠　　綠——藍

藍——紫　　紫——紅

特點：統一，色彩富于變化、柔和、過渡自然。

舉例：幻燈片，圖片——學生們的衣服，生活中的用品等。

C：對比色對比：

在色環上0——180度的顏色對比。

如：黃——紫　　紅——綠　　藍——橙

特點：對比效果極為強烈，給人強烈的刺激，容易引起人們的注意。

舉例：幻燈片，圖片——學生們的衣服，生活中的用品等紅綠燈，警示牌，舞臺服等等。

3、對比色對比如何取得協調、搭配?

(1)利用面積的不等

(2)加中性的灰色(黑加白)

(3)加裝飾邊(金、銀、白邊)

4、欣賞圖片，尋找生活中的對比色。

師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的?學生一起答：醒目，突出，防止別人撞他。師引導提醒：這種色與周圍環境。學生一起說：對比強(引導學生觀察事物比較的觀察)

師：動手術的醫生為什么穿綠色的?學生議論紛紛。師：色彩對比除了前面我們說得給人們影響，強烈的互補色還可以緩解人的疲勞，因為血是紅色的，與綠色的衣服是互補色，這樣穿醫生可以更好的做手術。

分析教材畫家作品中如何運用對比色，及民間藝術品中對比色的作用。

三、藝術實踐

1、作業布置：運通色彩的對比進行《掛虎》色彩填涂。(發給學生老師準備好的掛虎黑白稿)

2、展示范作，分析如何運用對比色填涂。記得我們在四年級的時候就學過對稱方式，在這次掛虎填色的作業中，一定要將你的對比色填的對稱，這樣會讓它更具美感。

3、輔導學生完成作業。

四、展示評價

1、學生自我展示作業。(讓學生毛遂自薦上臺展示自己的作品，并將自己認為運用對比色的地方說出來。)

2、小組間互相評價。(老師講教師后方的黑板劃分為4個區域，讓每組挑出6副秀的作品進行展示粘貼，小組間走動瀏覽，每組派代表進行談論感受)

3、教師點評總結。

五、課后拓展

出示部分民間作品，引導學生回家進一步實踐，可以設計一些民間物件的形象進行填色或用對比色畫一幅畫。

小學美術公開課教案4

一、教學目標。

1、感受色彩美認識同一種顏色的特點。

2、用深淺不同的顏色作一幅畫。

二、教學重點。

認識色彩明度變化。

三、教學難點。

作畫時明度對比的利用。

四、教學準備。

繪畫工具：顏料、毛筆、鉛筆。

五、教學課時。

此課教授2課時：第一課專門練習色彩的調制;第二課專門練習色彩的裝飾應用。

六、教學過程。

(一)導入。

今天我們一起學習畫單色畫

(二)新授。

1、復習學生的色彩知識。

(1)讓學生辨別不同顏色。再出示新課內容。

(2)出示較普通的藍色、示較淡的藍色、較深的藍色請學生辨別。

2、指導：得出結論是不同深淺的同種顏色。

3、問學生如何使同種顏色變深或變淺。

(2)加白加黑還可以加水我們管這種現象叫做色彩的明度變化。(解釋色彩明度概念)

(2)問學生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結論，變淡可以涂上本來就淡的顏色。

4、教學生調色，提出要求。

(三)學生練習，教師巡視指導。

學生大膽練習，先用原色、間色來進行調配，再嘗試用復色等進行練習。

(四)講評學生作品。

小學美術公開課教案5

一、教材分析：

(一)綜合分析

本課的編寫意圖是進一步把學生學習與社會生活聯系起來，并強調學生進行一定的社會調查活動與美術學習相關聯。注重人文教育的內涵。教學中，教師要給學生一定的橋梁建筑知識，是學生在觀察和表現家鄉橋梁的時候，能夠聯系家鄉風貌較完整地說出和表現橋的造型特征及時代特點。

人類有悠久的造橋歷史，世界上許多的橋梁，充分體現了人類的智慧和勇氣，今天我們能看到許多造型奇特新穎的橋梁，是一道道融于大自然中的彩虹。六年級學生對橋梁建筑已有一定的審美意識。本課圖例，展示了人類從古到今利用各種材料建造的橋梁，教師可讓學生自己解讀，說說這些橋與地域風貌的聯系，激發學生的表現欲 望。

(二)教學目標

①情感領域：通過欣賞家鄉的橋，培養學生愛家鄉、愛美好事物的情感。

②認知領域：認識和觀察橋的幾種基本結構造型，了解各種橋的設計和環境的關系。

③操作領域：讓學生通過觀察體驗和寫生，運用多種繪畫形式，大膽表現橋的豐姿，提高表現能力。

二、教學過程設計：

(一)課前準備

教具：錄像帶、照片等有關橋的美術作品。有關古今中外橋梁的圖片資料。

學具：學生喜歡用的繪畫工具。

課時：1課時。

(二)設計

●教學導入：

(1)教師檢查學生是否按老師要求先走訪調查了家鄉的橋，并是否已寫好字左右的調查記錄，和以線描的形式畫出的橋。

(2)展示學生的記憶畫作品。并請這些同學讀一下自己的調查記錄(人文、建筑等多方面的內容)。請學生發表意見。

●教學新授：

(1)教師介紹橋梁知識。橋梁欣賞。

(2)展示有關橋梁的美術作品，請學生欣賞。

●布置作業：

(1)請學生對線描作業進行補充和修改，并以自己喜歡表現的手法進行涂色完成作業。

●作業展示：

(1)請學生把調查記錄和作業連起來裝裱展示。

(2)評出“小記者獎”，授予走訪調查和作業表現突出的學生。

●教學延伸：

(1)播放錄像片，介紹家鄉風貌(有關橋梁介紹)。

(2)結束教學。

三、學習建議：

●是否積極認真地做好調查記錄。

●是否表現家鄉的橋梁風貌。

●學習活動中，是否積極展示自己的調查成果。

●通過學習，繪畫技能是否有提高。

四、教師教學隨筆