美術的劃分有多種，一般包括四大門類：繪畫、雕塑、設計、建筑。現代有些學者也把其它的歸納入這個門類，例如書法、攝影等。下面是小編給大家整理的人教版小學美術教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

人教版小學美術教案1

一、教學目標：

1、觀察了解自己社區的人物活動和景色，并以繪畫的形式來表現社區新貌。

2、培養學生細致的觀察力及美術表現能力。

3、通過學習，使學生深刻地感受到社會巨大的變化，培養學生熱愛生活、熱愛家鄉的思想感情。

二、教學重難點：

重點：了解社區的人物活動和景色，并畫下來。

難點：能從獨特的角度表現社區美好的生活景象。

三、教學準備：

彩色筆、學習材料。

四、教學過程：

(一)導入。

1、師語：同學們，隨著發展，現在，人們的生活條件與生活環境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區。

(板書課題)

2、什么叫社區?

(自己居住的小區一帶;農村叫村莊)、

3、誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區有些什么?是怎樣的?

4、師小結：看來，同學們對自己生活的社區都非常關心，了解得可真多!

(二)新授。

1、那么，通過課前的了解，你覺得自己社區最美的景色是什么?把你所了解到的講給同桌聽一聽。(同桌交流，指名描述)

師：真羨慕你們的社區!

2、在這么美的社區里，人們的生活怎么樣呢?有些什么有益的活動呢?

(學生描述)

3、師：社區里的人們真是生活的有滋有味啊!我們來看看一些小朋友是怎樣來夸自己的社區的?

4、欣賞(書上的學生作品)。

(1)社區全貌(線描)：表現了社區的繁華與熱鬧。

(2)海島(色彩)：表現了社區的寧靜與樸素。

(3)健身、下棋(線描)：表現了社區健康、活力的生活。

通過欣賞，使學生明確表現的形式(線描與色彩)以及從哪個角度去反映社區，表現社區的哪些方面(環境與生活)。

(三)學生作業。

1、想一想，你準備夸一夸社區的哪方面?你想用什么繪畫形式來表現?

2、學生作業，教師巡視輔導。

(四)作業展評，課堂總結。

人教版小學美術教案2

教學目標：

1、了解民間美術的簡單知識和特點

2、體驗感受花樣形式的魅力

3、大膽描畫或剪貼圖案花紋

教學重點：

花樣圖紋的賞析

教學難點：

自主表現花樣圖紋，激活審美情趣。設計的花樣適合物體

教學準備：

教學用課件

教學過程：

一、情境導入——說花樣

1、課件演示：民間美術中有許多花樣，它們的造型大方質樸，手法生動自如，形象逗人喜愛。

2、經歷了漫長歷史形成的民間美術具有很高的觀賞價值和收藏價值，是祖國面族文化的結晶。

二、欣賞——賞花樣

1、師：花樣是民間美術的結晶。在很多方面都有應用，如：刺繡，陶瓷，剪紙，房屋等。請學生根據自己的喜好，上臺來電及電腦上的各類各種花樣，進行欣賞。

2、師問：這話樣是畫、繡還是剪的?是什么內容?有什么感覺?有什么特點?

3、小結：內容主要是自然之物，樸實，溫馨。表達了美好的意愿。色彩或單一，或和諧。

三、給花樣命名(課件)

1、課件出示范例，如何命名：如：二龍戲珠等等。

2、生：給花樣命名。討論。

四、找花樣游戲(課件)

(1)出示剪紙花樣(圓形適合紋樣)，問：漂亮嗎?

(2)師小結:花樣應適合被裝飾的物品。將圓形適合紋樣放置在方形的物品上，讓學生糾錯。

(3)做花樣適合游戲。將花樣與相適合的器皿物品對應起來。

五、自主表現

1、生自由選擇瓶、扇或者盤，衣服的外形進行裝飾。

2、師出示范圖：要求適合，和諧。范圖：瓶的裝飾，衣服裝飾等。

六、作業展評。

人教版小學美術教案3

一、教學重點與難點：

教學重點是選用不同的材料，探究表現做房子的方法。難點是材料的運用與表現方法的選擇。

二、教學目的：

1、顯性目的：認識各種形式的房子，學習簡單的搭房子方法，培養學生綜合運用美術知識、技能的能力以及美術實踐能力、探究能力。

2、隱性目的：本課以外游戲、參與、感受與體驗為主、在審體驗、探究過程中發現樂趣。

三、課堂教學設計：

(1)導入。(結合學生身心特點，注重學習的生活體驗。)

引導學生回憶童年時搭積木的樂趣，開展搭積木的比賽，評一評誰的積木造型最美。用游戲導入法導入新課。

(2)引導階段。(增強學生審美意識，提高審美能力。)

①學生欣賞課本上的范圖。

②小組討論。學生談談收集到的有關房建知識或在生活中的審美體驗。

③教師講述課本上幾種房子(如土樓、蒙古包)的'相關知識，重點介紹其中的一種，激發學生學習、探究中外建筑文化的興趣。

(3)發展階段。(獨立能力與合作能力的統一。)

①實踐活動一：

教師發給每個學生一張白紙，學生嘗試用這張采用折、剪、插、接、粘等方法制作一間造型獨特的房子，然后教師示范門、窗的剪法、折法。

學生自由選擇伙伴交流，觀摩，根據反饋意見及時調整作品。

②實踐活動二：

學生拿出各自準備的材料，自由組合，集體創造制作一間房子。教師幫助學生合理分工，合作的學生一起討論，一起動手，共同完成作品，并作好小組匯報準備。

學習小組匯報學習成果。學生自評、互評相結合，評一評哪一個小組的房子最有特色。

③實踐活動三：

學生拿出課前自制的作品上講臺給全班同學介紹構思、材料運用、制作方法。

教師對所有參與此項實踐活動的學生的學習態度和作品予以肯定，以表揚為主，給予建設性意見。

(4)拓展。把做好的房子擺成村落，大家一起到村子里游玩。(創設游戲情境，體驗學習樂趣。)

(5)收拾與整理。(環保教育的滲透。)

(6)課堂小結。對房建知識的探究、材料運用與表現方法的探究進行總結。(鞏固知識，激勵學生。)

(7)布置下節課教學內容的預習，用具的準備。(養成預習的良好學習習慣。)

四、板書設計：

搭 房 子

小組分配操場位置：

材料：書包里所有東西

人教版小學美術教案4

教學目標：

1、學會調勻水粉顏料。通過實踐，體驗兩種顏色調和而產生第三種顏色的變化過程。

2、根據吹畫后的效果，展開想像，進行添畫創作。

3、培養學生的想象能力和抽象思維能力。

教學重、難點：

1、讓學生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。

2、培養學生動手能力和觀察能力。

3、根據吹畫的效果巧妙地添畫。

教具學具：

水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調色盤。

課時：

2課時

教學過程：

第一課時

一、組織教學：

1、請一位同學和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。

2、請兩位同學上臺，再做一次游戲，把看到的變化經小組討論后，在班上說一說。

3、教師小結：兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動手試試，看看這種美妙的變化。

4、揭示課題：流動的顏色

二、課堂教學：

1、師示范調顏色：用毛筆蘸水放在調色盤里，再蘸顏料在調色盤里調勻，調到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。

2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。

3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動嗎?(要求同學在小組里討論，在作業時應用、嘗試。)

4、強調在作業游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。

5、教師幫助學生一起總結，示范語句表達形式。

師示范：我用 辦法，讓 色和 色融合在一起，我看到： 。

三、布置課堂作業：

1、會調勻水粉顏料。

2、用各種方法讓顏色互相流動，觀察顏色融合時美妙的變化，且把觀察到的在小組里進行交流。

3、比一比，哪組的顏色流動方法多?說說觀察到色彩有什么變化?

四、學生練習：學生以小組開展作業游戲，教師進行巡視指導。

五、小結：各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。

第二課時

一、組織教學

學生自主欣賞教材的作品，并討論交流。

1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的?(在吹畫的基礎上進行添畫。)

2、這些畫和以往的畫有什么不一樣?(比較抽象)

二、課堂教學：

1、讓學生把上節課的作業拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找作業的繪畫方法及步驟要點，在討論交流中明確學習任務。

2、出示教學范圖，用欣賞的方式復習構圖知識：

①要有主題，有情節。

②畫面要飽滿、豐富。

三、布置作業：

1、根據上節課的吹畫效果，展開想象，進行添畫。

2、比一比，誰的畫添得巧、添得妙。

四、學生練習：學生做作業，教師進行巡視指導，及時輔導、糾正。

五、小結：學生展示作品，師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。

人教版小學美術教案5

一、教學目標：

1.欣賞祖國美麗風光，感受各地不同風情特色，學畫風景畫。

2.在乘上列車去畫畫的情景驅動下，觀察、感受或想象，畫一幅風景畫，培養孩子觀察捕捉、繪畫表現的能力。

3.感受美景對心田的滋養，激發熱愛生活、熱愛自然、熱愛祖國的美好情感。通過合作完成作業，培養合作精神和交流能力。

二、教學重點及難點：

重點：啟發對美麗風景的觀察并進行表現。

難點：選擇合適的工具材料和表現角度描畫美麗的風景。

三、教學準備:

1.教具：課件、背景音樂。小火車的背景圖版。

2.學具：彩卡、膠水、雙面膠、水彩筆、剪刀、膠水、棉花、毛線等。

四、板書設計：

五、教學過程：

一、創設情境，激趣導入：

1.“同學們，上課之前我想先請大家聽一段聲音。聽好了，這是什么聲音?”(播放火車開來的聲音)

師：你們坐過火車嗎?都去過哪兒?沒坐過火車的小朋友也沒有關系，這節課，我要帶領大家乘著小火車到祖國各地去旅游，一邊玩，一邊畫畫，那你開心嗎?(板書課題)

2.我們這間教室就是一節超大車廂，看看咱們的幸福列車，你們之前剪好的自畫像我已經貼上了!(展示展板并貼上黑板)現在，大家準備好了嗎，我們出發吧!(播放《火車開了》的音樂，全體起立,左手搭肩，右手臂擺動開火車)

二、引導觀賞，自主探究：

1.“小火車到站了，請火車停下吧”征求大家意見，你最想去哪里?(北京、上海、桂林、海南)或者(高山、大海、森林、草原)

2.依次欣賞圖片，師生相互交流，共同探究。

3.有的小朋友很厲害，都能把看到的美景畫下來，老師相信咱們班的小朋友更厲害，除了繪畫之外，你還有沒有更好的方法來表現呢?(教師拿出剪刀和彩卡啟發回答)

板書：怎么辦：畫、剪、貼、撕、折、捏、攝影

4.突破難點：師示范重疊剪貼小樹，啟發白云用什么材料粘貼，師演示用棉花粘貼。

5.師歸納：剛才觀賞了那么多風景，我們再來回憶一下，都看到了什么?

師：天空上有有藍天、有白云、有青山、有綠水、有大樹，有小草，那我們就分成五個組：藍天組、高山組、小河組、綠樹組、建筑物組。

板書：

組團結協作，大膽表現。

四.拓展提高，情感升華(愛國主義教育)：

師：等將來你們長大了還要到全國各地去旅游、畫畫。我國地大物博，有世界屋脊，世界最高峰-珠穆朗瑪峰、美麗的上海、西安兵馬俑、天涯海角海南島等等。祖國那么雄壯、美麗，我們更應該熱愛我們偉大的祖國，是不是?

六、教學總結