美術的范圍非常廣泛。從大的方面說，它可以大體分成觀賞性藝術和實用性藝術兩種類型。 從觀賞性藝術來講，它主要包括繪畫和雕塑兩大類。下面是小編給大家整理的小學四年級冀教版美術教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

小學四年級冀教版美術教案1

教學目標：

1、進一步了解解放軍叔叔，喜歡解放軍叔叔。

2、完成一幅解放軍叔叔肖像寫生作品。

3、有余力的學生再完成一幅頭像速寫。

教學過程：

(一)課前準備

1、學生收集有關解放軍的圖片、故事。準備繪畫工具。

2、有條件的學校，課前可帶學生搞一次與當地駐軍的聯誼活動。

(二)課堂教學

1、引導階段

請一位解放軍叔叔來做模特兒。先請他講講軍隊中對戰士軍風紀的要求，然后請同學評一評這位解放軍叔叔的軍風紀(主要是著裝與精神狀態)。

(若沒有條請到解放軍叔叔，那么教師可以用錄像、圖片等資料來增進學生對解放軍的了解。課業形式也可以由寫生變為創作。)

2、發展階段

根據班級學生的造型能力，教師可選擇讓模特兒站立、坐著，或做一些戰士常見的動作。

引導學生觀察解放軍叔叔的大體形態，并記錄下來。主要觀察比較頭部、軀干部分與四肢的比例關系。教師可用當堂示范引導學生觀察：先觀察大體，用基本形將觀察到的頭、軀干、四肢的基本形狀記錄下來，然后，將畫稿舉到稍遠處，再對照模特兒，觀察、調整。

再進行細部刻畫。可以從頭部開始，從上到下，一邊觀察一邊繪畫。要抓住人物最有特征的部分，進行仔細描繪。

全部寫生完之后，還有必要對畫面進行調整。

對于寫生速度較快的學生，可以建議他們再寫生一幅戰士的頭像。

(三)課后拓展

參觀軍營，閱讀軍事題材的文藝作品，創作與解放軍叔叔有關的繪畫作品。

小學四年級冀教版美術教案2

教學目的

1、暢想未來的人事、物，讓學生對未來有一個初步的認識。

2、培養學生的想象能力。

3、從小立志，樹立遠大理想。

教學重點、難點

根據實際，對未來展開合理的想象。

課前準備：彩色繪圖顏料、體現科技進步的圖片

課時安排：1課時

教學過程：

一、導入新課

談話：同學們，未來的你會是怎樣的?未來的世界又將如何?讓我們一起來暢想。

二、講授新課

1、展示體現科技進步的圖片

2、同學欣賞后談談感受

3、分組暢談心中的未來

4、指名談談構思及原因

三、學習練習(教師巡視輔導)

1、定草稿

2、修改

3、定稿

4、上色。

四、作業展評

1、展示作業

2、欣賞評價

3、教師總結

小學四年級冀教版美術教案3

教學目的：

以個人或小組的方式畫一幅登山游戲線路圖，在制作棋子，大家一起玩一玩。發展學生的創新精神。

教學難點、重點：

畫一幅登山線路的游戲圖，進行登山游戲比賽活動。

教具準備：范作、彩泥、彩色筆等。

學具準備：彩色橡皮泥、彩筆

課時：1課時

教學過程：

一、導入新知

1、組織教學。

2、欣賞老師的制作的登山圖，請個別同學上臺和老師一起玩一玩。

3、揭示課題：登山游戲

二、探索新知

1、觀察書本的圖例，說說他們做的和老師有什么不同?

2、學生回憶，班級以前組織秋游登山活動，所走過的線路，或自己和父母出游所爬過的山，可以分為幾個停靠點和終點。

4、組織各小組討論，怎樣把登山線路圖繪制成一張登山地圖，制作初稿。

5、學生匯報討論的結果，進行交流。

6、教師結合學生的想法，提出幾點意見和看法。

7、師按照個別學生的想法和學生共同在黑板上繪制一張登山游戲圖，稍做示范。

三、綜合實踐

1、作業：學生分小組進行繪制一幅登山游戲線路圖，同時用彩泥制作下棋必需的棋子。

2、要求：路線清晰、構圖完整。

四、教師巡視指導，學生練習制作。

五、總結：

1、匯報游戲：學生以小組為主進行登山游戲玩一玩。

2、展示作品，交流心得。

3、師總結，布置下節課工具并要求同學整理好教室，做好保潔工作。

小學四年級冀教版美術教案4

教學目標：

1、引導學生初步了解學校的歷史和特色。

2、培養學生的創造性思維能力和設計能力。

3、激發學生熱愛學校的情感。

教學重、難點

校徽的構思和設計

課前準備：搜集關于學校歷史和特色的資料、各種小學校徽圖片、彩色繪圖顏料

教學過程

一、導入新課

同學們，作為一名少先隊員隊徽是你們的標志。今天我們一起給我們的學校設計一個校徽。

我們一起給我們的學校設計一個校徽。

二、講授新課

1、簡介學校的歷史和特色

2、展示各種學校校徽，講解其設計意圖

3、說明校徽的設計要求：可以用文字，也可以用圖形來表示;既要簡潔，又要把學校的特色表示出來

4、學生構思

三、學生練習(教師邊巡視邊輔導)

1、定草圖，注意設計意圖

2、修改

注意標志形式的多樣性，選擇材料的多樣性。

圖案色彩的運用變化。

3、定稿

4、制作

肯定學生好的有創意的造型，對有特別符合班級特色的創作給以及時的表揚，給有困難的學生予以幫助。

四、作業展評

1、展示作品

2、欣賞評價

3、教師總結

小學四年級冀教版美術教案5

教學目標：

1、學習書籍推介設計、隊角布置設計與制作、課程圖標設計與組合應用的方法，了解班隊活動角的設計、制作與布置的各種方式及表現形式。

2、訓練發散性思維能力，培養學生美術設計與組合應用的能力。

3、.增強學生集體合作意識和參與班級活動的自信心，養成有序地進行設計與制作的工作態度。

教學重點：增強學生集體合作意識和參與班級活動的自信心。

教學難點：訓練發散性思維能力，培養學生美術設計與組合應用的能力。

教學活動：

第一課時

一、談話導入

1、隊角是我們少先隊的活動陣地，用文字、圖畫、實物、照片、圖書及相應的制作等來宣傳一個中心內容，供我們經常參觀和利用。今天我們一起來策劃一個有創新意味的隊角布置方案。那如何設計布置方案，又如何實施方案呢?

二、了解隊角

1.隊角一般都有一個主題，我們來看看這個隊角是什么主題的呢?(小學生日常行為規范的主題)

2.為了表現這個主題，隊角的教育與宣傳內容有哪些?

3.隊角還有咨詢箱、工具箱、小隊日志、中隊日志等項目內容。

4.這個隊角是用什么材料制作的?(吹塑紙、彩紙、圖片等)

三、探究設計方法

1.我們教室原來的隊角是什么主題?你準備用一個什么主題來創意我們的隊角?(學生表達創意)

2.比較隊角你覺得哪一個更好?為什么?分析，小結：構圖散亂、顏色灰暗的不好，層次分明的好。

3.說一說教材上設計方案草圖的特點。

4.你想設計一個怎樣的布置方案?我們來試試用草圖表達自己的想法。(學生嘗試草圖設計訓練)

5.反饋與指導布置方案的設計。

四、分工設計

1.根據座位分布，分出8個小組，組內自選小組長。小組成員合作，每組選定和完善出一個隊角布置方案。對分工提出建議：

每組由3人設計隊角教育與宣傳內容，l一2人設計小隊或中隊日志封面，l一2人設計醫藥箱等物品的外觀。

2.學生分工設計。

五、展示評述

每組派代表來介紹本組的設計方案，說說分工情況，將準備用一些什么材料來制作。其他同學說說，覺得最有特色、看實用的隊角設計是哪個?對設計有特色的小組給予表揚和鼓勵。

第二課時

一、任務導入

上節課我們進行了隊角布置的設計，今天，我們就要大顯身手，將隊角制作和布置出來，大家有信心嗎?

二、學習制作方法

1.根據所帶的圖片和文字資料，以及上節課的設計進行排版。排版注意疏密變化、均衡協調。

2.用各種材料進行裝飾。吹塑紙，皮紋紙等可用來給圖片或文字襯底框邊。提問：還可以怎樣有效利用你們帶來的工具材料?

3.隊角刊頭的制作可以剪貼，也可以繪畫。

4.應同時進行隊角周圍的咨詢箱、醫藥箱等的制作。

三、分工制作

學生分工合作進行隊角制作，教師巡回指導。

四、展示評價

1.分小組布置隊角，展示于教室角落。

2.說一說，自己組隊角的特色。評出秀的隊角布置，師生共同貼到教室的隊角處。

第三課時

教學重點：教學重點：用簡潔明了美觀大方的圖案表明課程的特征。

教學難點：直觀而形象，簡潔而美觀的設計各門課程圖標;集體合作作業的組織

一、欣賞導入

1.上節課我們齊心協力美化了教室的那一角(指向隊角等)，這節課我們用集體的智慧再來美化教室里的一件東西，它是我們學習生活中每天都離不開的好朋友，猜猜是什么呢?

怎樣把普通的課程表美化成充滿創意又美觀有趣的課程表呢?

2.我們來看看這張表有什么特點?(課程用形象的圖形來表示)

3.揭示課題——課程圖標設計

二、認知了解

1.借助學科活動的工具材料、活動形式、特有符號、象征圖形等進行設計，以突出各門課程的特點。

2.用最簡練的圖案(形象或文字)表明課程的特征。

三、探究設計方法

1.想一想我們的美術課可用什么圖形表示呢?板書：工具材料。看看這三幅草圖，哪一幅最適合做課程圖標呢?為什么?

第一幅羅列太多內容，不精練。第三幅外形散亂，不美觀。

板書：“簡潔”。

看到它你會想到什么課呢?

還有什么課也可以用工具材料表示?(科學課、信息課、數學課)

2.數學課還可以用什么表示?板書：特有符號。

還有什么課具有很典型的符號?(音樂)

3.同學們看這個是什么課程的活動形式?板書：活動形式。

怎樣把這樣的場景圖案化成代表課程的圖標呢?

學生上臺繪出草稿，大家進行評選。

老師指導：精簡到2—3個內容并進行排版。

4.請同學們看一看這個圖標，看看它精選哪些內容?是怎樣排版的?想想它是代表什么課呢?(思想品德課)板書：象征圖形為什么它也是用了象征圖形呢?師生互動交流。

5.講一講它是怎樣進行綜合運用的。

6.看看這個課程表上周二第三節課是什么課。

怎么看出來的?老師再指幾節課，讓學生判斷。

7.說說你最喜歡哪個圖標，為什么?你想設計哪一科的圖標?

四、分工設計

1.六人一組分配工作紙，每人按組內分配完成一課的圖標設計。

2.圖案設計大小合適、簡潔美觀、色彩鮮艷、富有創意。

3.剪下圖標，插入課程表底紙，準備參加“精彩二選一”。

五、集體組合、展示評述

1.學生將完成的圖標設計參加“精彩二選一”的游戲，通過互評被選為優秀者即可組合進入大課程表。

2.將完成的課程表貼在教室一角，為我們大家的杰作鼓掌。

通過這一課我們運用集體的力量美化了教室，你們還有什么收獲呢?