教案的內容應該圍繞教學目標和教學內容展開，明確教學重點和難點，以及需要講解的知識點。好的幼兒園科學的教案要怎么寫？小編給大家帶來幼兒園科學的教案，供大家參考。

幼兒園科學的教案篇1

活動目標

1、幼兒通過操作，感知物體的內部是有間隙的

2、同一容器內的物體與物體間也是有間隙的。

3、培養幼兒科學、有序、合理安排空間的思維方式。

活動準備

每組一個托盤，一個空廣口玻璃瓶，石頭、小石子沙子、水若干，一把小勺、一根筷子，記錄紙和筆。

活動過程

一、讓幼兒觀察桌上擺放的實驗用品

1、石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的紙和筆。

2、說一說，石頭、小石子、沙子和水有什么不同。

（1）沙子和水能流動，石頭、小石子的形狀是各種各樣的，摸起來比沙子更扎手，而且石頭比小石子兒大，也比小石子重。

（2）小石子比沙子大而重，水是無味的，而石頭、小石子和沙子聞起來有泥巴的味道。

（3）水是透明的，抓不住的，而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來的。

二、探究的問題

1、你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個瓶子里嗎？試一試。

2、幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個瓶子里。

（1）先裝大石頭，再依次裝小石子兒、沙子和水。

（2）先裝水，再依次裝沙子、小石子和大石頭。

三、記錄實驗過程。

1、說一說我的發現。

（1）先裝了大石頭，因為大石頭占的地方大，然后又放了些小石子，

這樣小石子就把一些空隙給填上了。

（2）后來又放了一些沙子，沙子又把石子間的縫隙填上了。

（3）最后倒水，水把更小的縫也給填上了。

2、先倒水，再裝沙子、小石頭和大石頭，沒有成功。

四、實驗發現

1、先裝大石頭，再裝小石子、沙子和水，這樣裝得較多。

2、應把物品都裝進瓶子里面，堆高至瓶口以上就算失敗了。

幼兒園科學的教案篇2

活動目標：

1.體驗玩變色游戲的樂趣，產生探索欲望。

2.認識紅、黃、藍三種顏色。

3.積極參與活動，并獲得其中的樂趣。

一、情景導入

昨天老師老師遇見了一位可愛、能干、會變魔法的小精靈，她呀把變魔術的方法交給了我，接下來，我要開始變魔術了。

二、出示瓶子。

1.小朋友看一看，這是什么呀？（揭開布，引出瓶子）瓶子里面有什么？（水）水是什么顏色的？（透明的、無色的）

2.現在老師要開始變魔法的，請小朋友仔細看哦?。úシ乓魳罚瑩u瓶子）

提問：老師把水變成了什么顏色？（紅黃藍任意一種顏色）

3.小朋友想不想變魔法，請小朋友跟老師一起變魔法，（播放音樂）為什么我的瓶子變顏色了？你們的沒變呢？（老師呀，在瓶蓋上施了魔法，在瓶蓋上涂了顏色）

4.師幼一起施魔法，念咒語，一起變出不同顏色的瓶子。（哇，好神奇呀，我的瓶子變成了紅色，我的瓶子變成了...）

三、幼兒操作，教師指導。

1.教師示范，幼兒觀看。

2.幼兒自由操作，教師一一指導。

（小朋友自己給瓶蓋施魔法，我們一起來變漂亮的顏色吧?。?/p>

3.請小朋友把施完魔法的瓶子，一起放入裝有紅黃藍卡片的籃子里，整理好吧！

活動延伸

小朋友回家和你的爸爸媽媽一起變魔術玩吧。

幼兒園科學的教案篇3

活動目標：

1、了解夏季的特征。

2、學習如何適應夏季的天氣，過一個健康、快樂的夏天。

活動重點：

了解夏季的特征?；顒与y點：學習如何適應夏季的天氣，過一個健康、快樂的夏天。

活動準備：

夏天的圖片若干。

在幼兒園選擇合適的地方觀察夏天場景。

活動過程：

一、體驗夏季特征。

1、教師帶領幼兒的幼兒園里活動，感受夏天的陽光，尋找合適的地方避暑。

小朋友們，你知道現在是什么季節嗎?夏天到了，請小朋友在幼兒園里尋找夏天吧!

2、幼兒在幼兒園里尋找夏天

3、鼓勵幼兒說己尋找時的感受。

教師：你在尋找時感覺到陽光照在身上怎么樣啊?有沒有出汗，為什么會這么熱呢?陽光照在我們身上，那我們怎么避暑呢?

4、幼兒在樹蔭下避暑，感受陰涼。

二、討論、表述夏季特征。

1、鼓勵幼兒討論剛剛自己尋找、發現的夏天的特征。

你剛剛找到夏天了嗎?請你說說夏天在哪里?

2、幼兒相互交流

3、教師播放夏天的圖片介紹夏天。

教師：夏天的太陽曬在身上火辣辣的，地上的草長高了，樹長的很茂盛，樹葉綠綠的、許多花都開了，聽到了知了的聲音，蚊子、蒼蠅多了起來，因為天氣熱，人們穿了短袖、短褲、涼鞋，這樣會涼爽舒服一些。

三、討論如何健康度過夏天。

1、夏天天氣這么熱，我們該怎么度過呢?

2、夏天到了，商店里有許多的冷飲，小朋友能吃很多嗎?衛什么呢?

3、夏天到了小朋友出門時要注意什么呢?

教師:夏天我們要保護好自己，多喝溫開水，適當吃冷飲;注意衛生、不吃變質或不干凈的食物;吃水果時要清洗干凈。因為夏天熱，容易出汗，我們要天天洗澡，換衣服、要常洗頭;少在太陽下玩耍，可以扇扇子或將空調打開到適當的溫度，讓自己涼快些，如果要出去，需要戴上太陽鏡、或打傘等。效果分析：

幼兒園科學的教案篇4

一、目標：

1、初步了解風，體驗與風游戲的樂趣。

2、運用圖像表征的手段表達對風的認識。

二、準備：

彩筆、紙（大小不同）事先了解幼兒對風的認識程度

三、過程：

一、風在哪里

1、帶領幼兒默默、抓抓，體會風是看不見、摸不著的。引導幼兒描述自己所理解的風。

如：風能看見，但抓不到；風吹過來，我們感到很舒服等。

2、帶領幼兒到戶外尋找風?？纯茨男┪矬w被吹動了，那些沒有。

3、有風時，自己是怎么知道的？（運用自己的眼睛、耳朵、皮膚，感覺風的存在）

二、畫風

1、欣賞詩歌《風來過了》，知道雖然看不見、摸不著，但我們可以從其他事物的變化上發現風的存在。

2、組織幼兒討論怎樣畫風。

3、在小組桃林的基礎上，幼兒分組畫風。

4、回憶風對物體的影響，如街上的報紙飛舞，行人的帽子吹落，樹葉飄落下來，等等。

5、引導幼兒互相欣賞作品，說說自己從哪些地方看出畫的是一個有風的日子。

風

你沒見過風

我也沒見過風

你聽樹葉沙沙沙

那是風兒和樹在談話

你沒見過風

我也沒見過風

你看樹葉在點頭

那是風兒在樹林里走

幼兒園科學的教案篇5

活動準備:

1.手的圖片

2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數相同)

3.操作材料:

夾珠子(筷子、木珠)，穿珠子，繪畫(涂色:“手套”)

活動目標:

1.認識手的結構和功能,了解五個手指的名稱。

2.幫助幼兒理解,體會自己的小手很能干。

3.簡單了解保護手的方法。

活動過程:

一、幼兒操作

老師簡單介紹操作內容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?”

二、引導幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會到自己的小手很能干。

提問:

1.剛才你做了什么?是用什么做的?

2.除了剛才做的事以外,你的小手還會做什么?(個別回答,與旁邊的幼兒交流)老師小結:小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會這么能干呢,手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

三、觀察認識手

1.幼兒觀察手提問:你的手上有什么?(手指)

2.認識手指名稱。

(1)介紹手指名稱

出示圖片,分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友,也表揚表揚自己,最細最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。

(2)鞏固認識手指。

a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上,幼兒說:老師將____戴在____指上。

b.游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字,幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。

3.認識手的其它部分。

(1)手指長在哪里?(手掌)

(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)

老師伸出手心,手背提醒幼兒。

四、幼兒討論:

如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?討論后請個別幼兒回答,老師小結:勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護膚品等。

五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動手,勤動手。

提問:怎樣使自己的小手更能干?啟發幼兒想想:如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會不會很能干?教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。

幼兒園科學的教案篇6

一、設計意圖

《幼兒園教育指導綱要》中指出“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現象作為科學探索的對象?！庇變簣@科學活動深受孩子們的喜愛，孩子們對身邊常見事物都可產生有價值的科學教育活動。橋是幼兒生活中比較常見的事物，在生活中也起到一定的作用，而且不同的橋材料不同，形態各異，幼兒感到好奇，有興趣探究，將幼兒對橋的興趣引入到課堂之中，讓幼兒體會探究橋的過程和與小伙伴交流橋的快樂。

二、活動目標：

1.了解橋在三個時期建橋主要用的材料。

2.能通過觀察與比較，描述不同的橋的特征，建筑材料及功用。

3.通過了解橋的演變，感受科學發展的進步。

三、活動重難點：

重點：知道橋的功能建造及主要用的材料。

難點：能描述不同的橋的特征，建筑材料及功用。

四、活動準備：

1.PPT課件（不同材料制作的橋、建在不同地方的橋的圖片）。

2.一個關于橋的謎語。

五、活動過程

（一）導入

教師出一個謎語，讓幼兒猜，引發幼兒興趣從而導入主題。

教師：小朋友，老師說一個謎語，你們來猜猜是什么？

教師：樣子像船不是船，永遠停在江河畔，火車汽車它能載，光載東西不開船。讓我們猜一下它到底是什么呢？（橋）

教師：相信聰明的你們已經猜到了，沒錯，猜對了，它就是——橋！

（二）引導幼兒回憶見過的各種橋

教師：小朋友，我們生活中見到各種各樣的橋，那么你們見過橋嗎？見過什么橋？它是什么樣兒的？今天我們就來認識一下各種各樣的橋。

（三）引導幼兒了解橋的構造及功能特點

（四）教師編出示PPT圖片，我們來看第一種橋

（1）吊橋

吊橋又稱懸索橋，由懸索、橋塔、吊桿、錨碇、吊桿、加勁梁及橋面系所組，一般在景區可以看到

（2)獨木橋

簡單的人行橋,常用一面砍平的一根圓木做成的，架在懸崖等地上，最常見的地方是鄉下，雖制造簡便，但稍不小心就會受傷甚至丟掉性命。要經過這座橋、一定要在大人的陪伴下經過，否則會有生命危險。

（3)鋼鐵橋

我們再來看鋼鐵橋、鋼鐵橋是用鋼鐵作為主要建造材料的橋梁，具有強度高，鋼度大的特點、這種橋呢大多在城市可以看到，有的小朋友上學的時候可以經過它。

(4）拱橋

拱橋指的是在豎直平面內以拱作為結構主要承重構件的橋梁。拱橋始建于東漢中后期，已有一千八百余年的歷史。造型優美，曲線圓潤，富有動態感。像北京頤和園玉帶橋，就是一種。還有河北的趙州橋，也是拱橋的`一種。

（4)立交橋

立交橋全稱為"立體交叉橋"，是在城市重要交通交匯處建立的上下分層、多方向互不相擾的現代化橋梁，這種橋呢建設成本較高，通常只在高速公路互通、城市干道或快速路之間的交匯處建設，主要作用是使各個方向的車輛不受路口上的紅綠燈管制而快速通過。那立交橋的主要功能就是避免多方向車輛在交匯處互相干擾，他的主要特點就是道路平面分離，或立體交叉形成多層。

（5）木橋

木橋以天然木材作為主要建造材料的橋梁，木橋是最早出現的橋梁形式，它具有重量輕，強度較高的特點，因為木材分布較廣，取材比較容易，而且采伐加工不需要什么復雜的工具所以木橋是最早出現的橋梁形式。所以加工及各部分連接的構造簡單等優點。但其也有易燃，易腐蝕，承載力和耐久性易受木材的各向異性及天然缺陷影響等缺點。這種橋大概只可以在山區景觀區才可以見到的哦。

（四）游戲環節連連看

讓小朋友找到獨木窮、鋼鐵橋、立交橋、拱橋、吊橋、相對應的橋梁圖片。

六、活動總結：隨著科技的發展，除了這些橋，還會有更先進的外形美觀的橋出現，小朋友們可以平時多多觀察，就可以發現更宏偉的大橋哦。

幼兒園科學的教案篇7

有趣的轉動

活動目標：

1、了解、發現轉動并對身體不同部位的轉動產生興趣。

2、在試試、玩玩、做做中積累有關轉動的經驗，體驗操作探索帶來的樂趣和成功感。

3、了解日常生活中轉動的運用，感受現代科技帶給人們的方便。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

1、人體圖一張、錄音機、磁帶、記號圓點。

2、“轉轉轉”展覽會：筷子、線圈、傘、風車、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉動玩具、筐子等等。

3、紙片、剪刀、竹簽等。

活動過程：

一、探索身體部位的轉動。

1、老師做轉手腕動作，幼兒初步了解轉動現象。

2、試一試、找一找，發現身體不同部位的轉動。

3、聽音樂做各種不同的轉動動作，激發幼兒興趣。

二、第一次探索、操作，鼓勵幼兒想辦法轉動物體。

1、用“轉轉轉”展覽會吸引幼兒注意，引導幼兒操作、探索：用什么方法能夠把物體轉動起來?

2、幼兒分組探索、操作，教師適時介入，觀察引導。

3、交流操作探索的結果。

三、第二次操作、探索，引導幼兒發現轉動時的有趣現象。

1、在玩的過程中，共同探討和發現轉動時的有趣現象。

2、互相交流：你發現了什么有趣的現象?

四、了解日常生活中轉動的運用：你知道生活中有哪些東西運用了轉動?它們的轉動能帶給我們什么好處?

五、動手制作陀螺，結束活動。

幼兒園科學的教案篇8

活動目標：

1.知道輪子是圓的，會滾動，了解輪子在生活中的用途。

2.嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點、用途等的認識。

3.產生對輪子探究的欲望。

活動重難點：

活動重點：

知道輪子是圓的.，會滾動，了解輪子在生活中的用途。

活動難點：

嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點、用途等的認識，產生對輪子探究的欲望。

活動準備：

1.活動前請幼兒和爸爸、媽媽一起搜集玩具小汽車、拉桿箱、嬰兒車、扭扭車等物品并喜歡玩帶輪子的玩具；有輪子和沒輪子的整理箱各一個，水桶。

2.每人一個輪胎。

3.ppt:各種帶輪子的物體圖片，如鋼琴、購物車、輪椅、火車、飛機等。

活動過程：

一、幼兒玩輪胎，感知輪子是圓的、會滾動。

1.鼓勵幼兒用多種方法運輪胎，發現滾輪胎最省力指導語：你是用什么方法運輪胎的？哪個辦法最省力？小結：運輪胎的方法很多，可以搬、可以抬、可以拖，還可以滾，我們發現滾輪胎的方法最省力。

2.幼兒都嘗試滾輪胎，感知輪子會滾動這種有趣的現象。指導語：輪子為什么會滾動？（輪子是圓圓的，圓圓的輪子會滾動。）看一看、摸一摸，輪子上面有什么？（感知輪子上面的花紋）輪子上為什么有花紋？

二、游戲：“運玩具”，進一步感知輪子省力的特點。請兩組幼兒分別用大小相同的整理箱運玩具，一個有輪子，一個沒有輪子，比比看哪組運得快，游戲后請幼兒交流自己的體驗，進一步感知輪子省力的特點。

三、結合課件引導幼兒了解輪子在生活中的廣泛運用。指導語：你玩過什么帶輪子的玩具？生活中你還見過什么帶輪子的物品？它們為什么要安上輪子？（結合課件引導幼兒觀察討論）小結：生活中很多東西上都安裝了輪子，輪子的作用很大，有了輪子，物體移動可以更快、更方便、更省力。

幼兒園科學的教案篇9

活動目標：

1.了解動物小貓、小狗、小羊、小雞的不同叫聲、動作及愛吃的食

2.能夠伴隨有節奏的語言模仿小動物，發展幼兒的動手操作能力。

3.萌發對小動物的喜愛，體驗游戲的樂趣。

活動重點：了解動物小貓、小狗、小羊、小雞的不同叫聲、動作及愛吃的食物。

活動難點：能夠伴隨有節奏的&39;語言模仿小動物，發展幼兒的動手操作能力。

活動準備：

1.課件、小動物的叫聲。

2.小狗、小雞、小羊、小貓等小動物頭飾及它們愛吃食物的圖片若干

活動建議：

一、情境導入：播放動物的叫聲，幼兒能分辨不同動物的叫聲并模仿動作。

1.播放動物的聲音，知道動物有不同的叫聲。

結合多媒體課件引導幼兒聽聲音，猜動物并模仿動作。

二、以“招待客人”的情節讓幼兒動手操作，了解小動物愛吃的食

1.通過生活經驗知道有禮貌的招呼客人，讓幼兒知道可拿食物招待小動物。

提問：寶貝們！家里來客人了我們應該怎樣招待他們呀？你想拿什么食物招待這些小動物？你還知道它們愛吃什么？

小結：小狗愛吃骨頭還喜歡吃大火腿，小貓愛吃魚，小羊愛吃青草，小雞愛吃小蟲和米粒。

2.通過動手操作，讓幼兒知道小動物愛吃的食物。

教師介紹取食物的規則，幼兒自由選擇食物招待小動物。

小結：感謝小朋友為它們準備了真么多愛吃的食物，吃的好飽啊！

我們小朋友都是懂禮貌，會招待客人的好寶貝。

三、通過游戲的方式，引導幼兒用有節奏的語言模仿小動物并說出愛吃的食物。

1.老師有節奏的示范，鼓勵幼兒大膽運用有節奏的語言模仿。

提問：小朋友現在都來做小雞，你們愛吃什么？

教師示范：“小小雞，嘰嘰嘰，你愛吃什么？”引導幼兒學說：“小小雞，嘰嘰嘰，我愛吃小蟲。”（再換做小狗）

2.選擇自己喜歡的動物頭飾去找食物，體驗游戲的樂趣。

看！那邊的草地上好多的?。⌒游飩內フ夷銈儛鄢缘氖澄锇?！

幼兒選擇自己喜歡的動物頭飾和小朋友一起來游戲互動。

四、活動延伸：

小動物們吃的香不香??？讓我們去散散步再來做“你愛吃什么”的游戲吧！

幼兒園科學的教案篇10

活動目標：

1、通過活動引導幼兒感知日常生活中常見的一些標志，并知道這些標志所代表的正確含義。

2、知道標志是城市生活中不可缺少的符號，給人們生活帶來方便。

教案準備：

場地布置，畫一迷宮圖，上面貼有多個標志;一張大地圖，畫有建筑物，馬路，鐵路等內容。

教案過程：

一、迷宮探索活動，認識一些常見的`標志。

1、帶幼兒走迷宮。

2、交流：你是如何走出迷宮的?你在迷宮中看到了什么?你是怎么判斷出來的?

3、教師小結：是標志引導我們走出了迷宮，是標志讓我們明白了那些建筑物是什么。

二、分析各標志特征，了解它們的用途。

一一觀察、分析各個標志的畫面內容。引導幼兒正確理解該標志所代表的含義，并提高幼兒對標志的正確判斷能力。

三、為“新城”貼加標志。

1、出示一張大地圖，引導幼兒先細致的觀察。

2、在讓幼兒通過分析，討論，判斷給其在多個恰當的位置貼上恰當的標志，是這個新“城市”變的有序，為城市里的人們提供方便。

3、教師小結。

幼兒園科學的教案篇11

科學活動：

身體部位的轉動活動的生成：這些天，孩子們一直在討論生活中的轉動，電風扇、車輪、時鐘、地球儀……答案聲此起彼伏，突然有個小朋友告訴我：“老師，我的眼睛也會轉！”

活動目標：

1、身體不同部位的轉動感興趣，了解身體哪些部位會轉動，并能大膽地用語言、動作來表達自己的想法。

2、能利用水筆在圖片的相應的位置作標記。

3、體驗轉動的快樂。

4、發展幼兒的觀察力、想象力。

5、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

活動準備：

人體圖片、水筆、磁帶、錄音機

活動過程：

一、由風車的轉動引出身體部位的轉動

二、探索身體部位的轉動

1、請幼兒在人體圖上將會轉動的地方畫上標記。

2、鼓勵幼兒與周圍同伴進行交流。

3、集體交流。鼓勵幼兒大膽說說并進行演示。

三、討論：為什么這些可以轉動，為什么要轉動？

四、游戲“闖關”請幼兒根據標記一下子說出4個能轉動的部位，若闖關成功將得到一件小禮物。

五、隨音樂放松地做身體轉動動作

幼兒園科學的教案篇12

活動目標

感知雷和閃電現象，對自然現象感興趣。

活動準備

視頻圖片。

活動過程

一、視頻導入，引發參與活動的興趣。

師：你們剛才聽到了什么？看到了什么？你見過閃電和打雷嗎？

（播放打雷和閃電的視屏，鼓勵幼兒大膽表達自己的感覺）。

二、出示圖片，了解雷電產生的原因。

1、師：為什么會打雷和閃電？

介紹：雷雨常嘗會在夏季發生。因為夏天空氣急劇上沖，使得云朵里帶有許多的電。當云和云碰撞時，就會發生打雷和閃電的現象。

2、請幼兒想一想，在剛剛觀看的視頻里，你是先看見閃電還是先聽見打雷？

：先看見閃電，然后聽見打雷。告訴幼兒因為光的速度比聲音的速度傳播得要快，因此先看見閃電，然后聽見打雷。

三、觀看圖片，交流保護自己的方法。

1、師生共同討論：雷雨時自我保護的方法。

2、看圖說說：下雨打雷了，圖上的小朋友是怎樣做？這樣做安全嗎？

（1）雷雨時，在家里的小朋友關上電視對嗎？為什么？

教師：雷雨時，要把家中的電源切斷，最好不要使用任何電器。因為電線受雷擊后，很容易把強大的電流傳到電器上，使電視機、電腦等電器發生爆炸或燒起來，造成危險。

（2）雷雨時，不能在哪里躲雨？為什么？

教師：雷雨時，不能在空曠的地方停留，更不能玩地上的積水，還不能在大樹下躲雨，也不能在高壓線附件走動。因為水、木、鐵都會導電。

（3）雷電會給人類帶來哪些危害呢？

教師：雷電會擊中人或動物，還會引起火災。因此現在人們在高樓上裝有避雷針，使雷電不會擊中高樓。

幼兒園科學的教案篇13

社會活動：

我的小手真能干

活動目標：

1、知道小手有很多本領，能做很多事情，可以生活自理還可以幫助別人。

2、體驗自己動手做事帶來的快樂感和滿足感。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備：

經驗準備：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。

物質準備：PPT課件，橘子，垃圾筐。

活動過程：

1、教師與幼兒共同做律動"小手拍拍"，引入活動。

師：我們的小手這能干，會拍一拍、捏一捏、指一指，還戶和我們的爸爸媽媽打招呼呢！

2、觀看PPT，說說小手都做了什么。

（1）講解照片里的內容

（2）鼓勵幼兒表達自己看到了什么師：他們的小手能干嗎？你們的小手能干嗎？

3、幼兒剝橘子，送給爸爸媽媽師：爸爸媽媽口渴了，你們愿意用你們能干的小手剝一些橘子給爸爸媽媽吃嗎？（幼兒動手剝橘子給爸爸媽媽吃）師：桌子被我們弄臟了，快用你們能干的小手幫老師收拾一下吧。我來看一下，哪雙小手最能干。（幼兒把桌子上的皮放進小筐里。）

小結：我們的小手真能干，會和爸爸媽媽打招呼，還可以幫助他們剝橘子，還會打掃衛生。

4、引導幼兒說出，他們的小手還有哪些本領。

師：我們的小手還能做什么？

提示：爸爸媽媽累了，快來幫爸爸媽媽捶捶背吧。爸爸媽媽每天工作特別辛苦，我們回到家也要給他們捶捶背，好不好？

5、快樂動起來。

師：我有一雙能干的手，我很快樂，你們快樂嗎？我們的爸爸媽媽們快樂嗎？現在，我們小手拉著小手，一起隨著音樂快樂的動起來吧。

教學反思：

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

幼兒園科學的教案篇14

意圖：我在科學區投放了一些直管玩具，孩子們用沙子、小石子、小珠子等做實驗，發現它們有的能通過直管，有的不能，從而產生了一個個的“為什么”。我抓住孩子們的這一興趣點和探究點，在玩直管的基礎上增加難度，引導孩子進一步探究哪些材料能穿越彎管，意在通過操作活動和觀察活動激發孩子們對科學活動的探索興趣，感知到身邊一些科學現象的基本原理。由此初步培養正確的科學態度，發展動手操作能力和觀察能力。

活動目標

1.在猜想、操作驗證活動中體驗探索與分享成功的樂趣。

2.能動手操作驗證哪些物體能通過彎管，懂得實驗是驗證猜想的方法。

3.喜歡動手操作，會觀察記錄實驗結果，樂意將操作結果告訴同伴。

活動重點：探究哪些物體能通過彎管，懂得實驗是驗證猜想的方法。

活動難點：想辦法讓毛線快速通過彎管。

活動準備

1.知識經驗準備：觀察生活中有哪些管子，是用來干什么的；活動前帶幼兒一起玩鉆管道的游戲。

2.物質準備：人手一份記錄表、筆、彎管，每組一筐操作材料(鉛筆、石子、木棍、毛線、螺絲帽、打氣筒等)，手電筒一個。

活動過程

一、談話引起幼兒討論的興趣，了解管子的多樣性

1.師：剛才我們一起玩鉆管道的游戲，小朋友們走得很快，可是老師覺得彎腰在管道里面走很慢，這是為什么?

2.你在生活中見過什么樣的管子?是干什么用的?

二、猜想并記錄哪些物體能通過彎管

1.出示彎管，引導幼兒觀察、猜測：這個管子是什么樣的?猜一猜哪些物體能通過彎管。

2.引導幼兒認識準備好的各種材料。猜想并記錄：你們覺得哪些材料能通過彎管?請把你的猜想結果記錄在這張表格上。(引導幼兒用對錯號等方式記錄自己的猜想結果)

3.幼兒猜想并記錄。

4.幼兒交流自己的`猜想結果，教師根據情況提出問題：你為什么覺得螺絲帽(毛線)能(不能)通過彎管?還有誰的猜想結果跟他的不一樣?

5.小結：有的小朋友認為能通過，有的小朋友認為不能，這些物品到底能不能通過彎管?用什么辦法來驗證一下你們的結果呢?

三、幼兒操作，驗證哪些物品能通過彎管，哪些不能，并記錄交流實驗結果

1.教師提出操作要求：每一種提供的物品都要實驗，并把操作結果記錄在表格上。

2.幼兒利用彎管和各種材料做實驗。

3.鼓勵幼兒大膽實驗并做好記錄。教師指導。

4.請兩三個幼兒交流實驗結果，教師根據結果引導幼兒小結：螺絲帽、石頭為什么能通過去呢?(小、硬)木棍為什么不能通過去?(比管子粗)鉛筆為什么不能通過彎管?(又長又直又硬)打氣筒打出來的空氣看不見，你是怎么知道它通過彎管了呢?毛線為什么不容易通過彎管?

5.出示毛線：誰能想辦法讓毛線快速穿越彎管?幼兒討論并示范幫助毛線通過彎管的辦法。(把毛線系在螺絲帽上；用嘴吹；打氣筒打氣等)

四、引導幼兒明白“實驗是驗證猜想”的方法

1.提問：我們每個人的猜想和實驗結果是一樣的嗎?要想知道結果究竟怎樣。應該怎么做?

2.師：一些東西不容易通過管道，容易堵塞，生活中要注意什么?

3.出示手電筒：手電筒發出的光能通過彎管嗎?我們到科學區里再去實驗探索吧!

活動延伸

在活動區投放手電筒、鐵絲、彈簧等材料，引導幼兒遷移經驗，進一步深入探究。

幼兒園科學的教案篇15

活動一：我的牙齒

活動目標：

1、讓幼兒了解我們牙齒的構造及作用

2、知道如何保護牙齒的方法

教案準備：

電腦、電視機、錄音機

教案過程：

1、幼兒欣賞課件《牙齒的秘密》

2、教師提問：動畫中的寶寶為什么哭?后來怎么又笑了?

3、繼續欣賞課件，加深幼兒印象

4、認識自己的牙齒：請小朋友相互看看同伴的牙齒，我們一起來觀察一下牙齒是什么樣的?牙齒有什么用途呢?

5、除了我們有牙齒外，還有誰有牙齒?教師電腦播放軟件圖片。

6、教師小結，讓幼兒進一步了解牙齒的構造及作用。

活動二：我會刷牙

活動目標：

1、教育幼兒學習刷牙的正確方法。

2、使幼兒養成飯后漱口，早晚刷牙的良好衛生習慣。

教案準備：錄音機、磁帶、電腦、牙刷

教案過程：

1、教師提問：我們每天都在刷牙，怎樣才能讓我們的牙齒變得白花花?怎樣刷牙才是正確的刷牙方法?

2、幼兒欣賞：

小牙刷,手中拿,我呀張開小嘴巴。

左邊刷，右邊刷，上下里外都刷刷。

早晨刷，晚上刷，刷得干凈沒蛀牙，

漱完口，笑一笑，我的`牙齒白花花。

3、教師小結：早晚要刷牙，如果刷牙的方法不對，我們的牙齒會損壞掉的。

4、教師演示正確的刷牙方法：上、下、左、右、里、外都要刷到，上下豎著刷。

5、教師邊念邊做動作，讓幼兒加深印象。

7、幼兒跟老師念。

：我給娃娃刷刷牙