教案的編排以教學(xué)過程的步驟為基礎(chǔ)，使教師能夠清晰地了解整個(gè)教學(xué)流程，從而有利于教學(xué)的有序進(jìn)行。怎樣寫幼兒園教案美術(shù)活動(dòng)模板？這里提供幼兒園教案美術(shù)活動(dòng)模板分享，供大家參考。

幼兒園教案美術(shù)活動(dòng)模板篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、能按自己意愿涂繞出不同的形象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。

2、在涂繞中感受到繪畫的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

3、能用自己喜歡的顏色，大膽地涂繞。

教學(xué)重點(diǎn)：能按自己意愿，大膽地涂繞出不同的形象。

教學(xué)難點(diǎn)：線條變化的豐富性。

課前準(zhǔn)備：油畫棒或彩筆，鉛畫紙。

教學(xué)過程：

一、回憶童年，激發(fā)興趣。

1、小時(shí)候，你們?cè)趬ι贤慨嬤^嗎？

2、有沒有被老師或家長批評(píng)過嗎？

3、今天，老師給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，讓小朋友們盡情的涂，有可能老師還會(huì)表揚(yáng)你呢？

4、請(qǐng)幾個(gè)小朋友上黑板上來涂，其余同學(xué)在紙上涂。

5、你覺得黑板上涂了些什么呀？

二、以趣導(dǎo)學(xué)

1、觀察、思考，你看上面黑板上的小朋友畫的像什么呀？能不能把它們添幾筆，使它成為我們生活中熟悉的形象？

2、試一試，請(qǐng)小朋友上黑板演示。

3、比一比，看一看，打開課本欣賞。

A、你認(rèn)為它們好在哪里？

B、看了這些畫，你認(rèn)為還可以涂繞出什么？

C、請(qǐng)學(xué)生在自己的紙上涂繞。

（表揚(yáng)大膽的小朋友。）

三、交流。

四、布置作業(yè)

1、小小組合作完成一張畫，小小組自己確定主題。

2、學(xué)生大膽用線創(chuàng)作。

五、教師巡回輔導(dǎo)。

重點(diǎn)是指導(dǎo)膽小的學(xué)生。

六、點(diǎn)評(píng)

你認(rèn)為誰畫得好？好在哪里？

幼兒園教案美術(shù)活動(dòng)模板篇2

美無處不在,無處不有,在我們的生活中,處處彌漫著美的氣息,如美麗的風(fēng)景,圖畫,音樂,著裝等顯性的美,還有人如人之間的隱性的情感美、道德美,考慮到幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)是從具體到抽象的,因此,設(shè)想讓幼兒欣賞顯性的美,從而感受到隱性的美,又考慮到幼兒的生活實(shí)際,發(fā)現(xiàn)平時(shí)幼兒在同伴過生日的時(shí)候會(huì)送上一張小小的生日賀卡,表示對(duì)同伴的祝福。而生日賀卡這個(gè)題材正是由顯性的美到隱性美內(nèi)化的最典型的素材。生日賀卡又有其不同形象美,色彩美,造型美,所以我就選擇了生日賀卡作為教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo):

1、欣賞生日賀卡畫面的形象美,色彩美,造型美。

2、感受賀卡所表達(dá)的溫馨的情感和美好的祝福。

3、提高選擇賀卡的有意性、并用美的語言表達(dá)祝福。

教學(xué)重點(diǎn):目標(biāo)1

教學(xué)難點(diǎn):理解賀卡的隱性美,提高選擇賀卡的有意性。

隱性的美是比較抽象的,教師讓幼兒反復(fù)的欣賞、討論、幫助幼兒建立自己的審美特色,從理解美到表現(xiàn)美,從分類到送祝福,幫助幼兒理解賀卡的隱性美,促進(jìn)幼兒的心理健康。

教學(xué)準(zhǔn)備:幼兒與家長共同收集數(shù)張生日賀卡、環(huán)境布置、生日蛋糕

教學(xué)過程:

(一)唱生日歌,激發(fā)興趣,體驗(yàn)快樂的情感。

(二)欣賞自己帶來的賀卡,欣賞其形象美,色彩美,造型美,感受和卡所表達(dá)的祝福與愿望。

1、幼兒討論、教師指導(dǎo),欣賞賀卡的美

2、集體欣賞,分類比較。

(三)每位幼兒想一句祝福的語句,為生日的幼兒送上祝福,教師指導(dǎo)。

(四)游戲:買賀卡,提高幼兒選擇賀卡的有意性。

(五)延伸活動(dòng),制作賀卡,進(jìn)一步提供幼兒創(chuàng)造美的能力。

好的幼兒園美術(shù)評(píng)課,讓幼兒在美的境界中暢游,好的幼兒園美術(shù)評(píng)課,讓教師的教學(xué)更得心應(yīng)手。

幼兒園教案美術(shù)活動(dòng)模板篇3

一、導(dǎo)入

1、教師拿毽子作示范："你們會(huì)踢毽子嗎？你見過別人踢毽子嗎？別人是怎么踢的？老師示范一下踢毽子的動(dòng)作嗎？"

2、花鍵是每一個(gè)孩子都喜歡的活動(dòng)，你喜歡嗎？

3、對(duì)照畫冊(cè)中的欣賞作品，模仿人物踢毽子的動(dòng)作，看誰學(xué)的像，感受一下，關(guān)節(jié)的彎曲方向與所做動(dòng)作之間的聯(lián)系和變化。

4、請(qǐng)幼兒自發(fā)創(chuàng)造動(dòng)作，為全班幼兒作示范

5、欣賞作品《踢毽子》三幅，注意看毽子的色彩美麗和毽花的飛揚(yáng)。

二、幼兒涂色

1、我們也來做一個(gè)漂亮的花鍵給自己。

2、幼兒開始涂色，教師重點(diǎn)指導(dǎo)涂色是握筆的姿勢(shì)和涂色的順序，只要涂色要圖過來圖過去，重點(diǎn)對(duì)個(gè)別有困難的幼兒進(jìn)行土色的指導(dǎo)。

三、師生共同欣賞幼兒作品并進(jìn)行簡(jiǎn)單，插入幼兒作品展示袋子。

1、師生共同欣賞

2、教師簡(jiǎn)單。

3、幼兒自己插入自己的作品袋子。

幼兒園教案美術(shù)活動(dòng)模板篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生勇于標(biāo)新立異，大膽想象與積極思考

2、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)造，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣

3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立地解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否標(biāo)新立異，大膽、積極地思考

2、是否利用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)造。

課前準(zhǔn)備：

1、師準(zhǔn)備各種工具和廢舊材料，如彈簧、抽空的蛋殼、乒乓球、紙杯、圖畫紙、廢舊報(bào)紙、紙筒、吸管、顏料、剪刀、膠水等。

2、圖畫紙、廢舊畫報(bào)、顏料、剪刀、膠水等

教時(shí)數(shù)：1教時(shí)

授課人：

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

上學(xué)期我們一起學(xué)過了“會(huì)動(dòng)的小紙人”這節(jié)課。小朋友還記得會(huì)動(dòng)的小紙人是那一部分會(huì)動(dòng)啊!是紙彈簧會(huì)動(dòng)(復(fù)習(xí)紙彈簧制作方法)

二、新授

今天我們又要來為自己設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的玩具了，師出示玩具請(qǐng)小朋友觀察它出現(xiàn)了什么變化?這個(gè)玩具它會(huì)“搖”。它是怎樣搖起來的，為什么會(huì)搖呢?

欣賞書中圖例，看小朋友們制作了各種各樣的玩具。你最喜歡哪一個(gè)?請(qǐng)你自學(xué)，看看這些玩具你都會(huì)做嗎?

書上根據(jù)各種形狀制作了很多有趣的玩具形象，你想為自己設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的會(huì)搖的玩具，用什么材料來制作。

1、用雞蛋殼來做小朋友，不倒翁，小動(dòng)物……

2、用彩色紙剪貼和畫

3、用廢舊易拉罐，紙卷，吸管……

三、布置作業(yè)

動(dòng)手來制作一個(gè)會(huì)搖的玩具

四、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)

五、評(píng)一評(píng)、議一議

六、小結(jié)

幼兒園教案美術(shù)活動(dòng)模板篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。

2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗(yàn)材料的美感。

3、強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

課前準(zhǔn)備：師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。

二、導(dǎo)入新課：

師生共同交流所準(zhǔn)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。

三、講授新課：

1、思考與討論階段

分組展示自己所具備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。

2、發(fā)展階段

人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補(bǔ)充，拓寬思路，了解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)行修改。

3、收拾與整理

作品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。

四、課后拓展

1、運(yùn)用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。

2、在排列時(shí)，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運(yùn)用應(yīng)更豐富更廣泛。

幼兒園教案美術(shù)活動(dòng)模板篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步嘗試用橡皮泥制作水生生物。

2、喜歡和同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。

3、感受手工制作帶來的樂趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

橡皮泥、教師作品、課件。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

老師今天請(qǐng)大家欣賞一幅美麗的圖畫，你們要猜猜看這是哪里？

二、引導(dǎo)幼兒討論并認(rèn)識(shí)各種海底生物及色彩

1、識(shí)各種海底生物。

師提問：誰能說說你看到了什么？

歸納：小朋友們觀察得細(xì)，海底世界很熱鬧，生活著各種各樣的小生物，有小魚、章魚、海草、石頭等。

2、識(shí)海底的各種顏色。

師：海底世界很美麗，有著許許多多的顏色，誰知道海底世界有哪些顏色呢？

除了你看到的這些顏色，在你想象的海底世界里還會(huì)有什么不一樣的顏色？

三、出示教師作品，幼兒探索學(xué)習(xí)制作技能

1、紹教師作品。

師：海底世界很神奇，老師也非常喜歡，還親手做了一個(gè)小小的海底世界呢，你們想看嗎？

師：猜猜看老師的海底世界是用什么做成的？

2、紹海底小生物。

師：老師做的這些海底小生物你都認(rèn)識(shí)嗎？我們一起來看看。

3、索學(xué)習(xí)制作技能。

你喜歡它們嗎？請(qǐng)你仔細(xì)地摸一摸、看一看、猜猜它是用什么方法做成的？

團(tuán)：團(tuán)比較大的東西，比如魚身、烏龜殼、章魚頭時(shí)要用兩個(gè)手心來團(tuán)，團(tuán)比較小的東西，如眼睛、泡泡時(shí)用兩根手指團(tuán)就可以了，團(tuán)好以后，我們可以根據(jù)需要進(jìn)行壓一壓、捏一捏，使它的外形變得光滑、漂亮。

搓：搓的方法也一樣，可以用手心或手指，用力一定要均勻，這樣搓出來的長條才好看。

銜接：要用銜接的方法把做好小生物的各個(gè)身體部位銜接起來，組成一個(gè)完整的小生物。銜接時(shí)要先確定好位置，再把要銜接的部分重疊起來，重疊的部分要適中，最好還要用手輕輕地捏一捏。

四、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

小朋友們想不想也做一個(gè)海底世界，你想做什么呢，用什么顏色？

五、展示作品

說說你最喜歡誰的作品，為什么？

活動(dòng)反思

《海底世界》是一篇科普文，以生動(dòng)、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動(dòng)物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。

海底世界非常奇異美麗，但學(xué)生真正見過的不多，因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動(dòng)、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒，學(xué)生一定會(huì)不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對(duì)課文內(nèi)容的理解，這樣學(xué)生的積極性會(huì)更容易被調(diào)動(dòng)起來。

課文二、三自然段描寫課海底的動(dòng)物，海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團(tuán)，學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對(duì)聲音進(jìn)行了描摹。這樣，海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時(shí)，抓住這四個(gè)句子，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn)，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容。課文第三自然段寫了動(dòng)物的活動(dòng)，課上我通過分析語句的說明方面，讓學(xué)生通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快，了解作者用打比方的說明方法進(jìn)一步體會(huì)梭子魚的快等。

幼兒園教案美術(shù)活動(dòng)模板篇7

課前思考：

小動(dòng)物對(duì)于幼兒來說是最喜歡的。刺猬在幼兒日常生活中是不常見的，但幼兒是很感興趣的。于是，我先讓幼兒來認(rèn)識(shí)一下真實(shí)的刺猬，讓他們通過觀察來說說他的特征，再一個(gè)小故事來引出主題，激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)畫半圓形

2、用添畫的`形式或重復(fù)圖象的方法把畫面畫滿。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蠟筆、紙、課件

活動(dòng)過程：

1、介紹內(nèi)容，引導(dǎo)觀察

出示課件。提問：這是誰?

小刺猬的身體是什么形狀的?它的身上有什么?有什么用?(刺可以用來刺食物，又可以用來抵擋敵人，保護(hù)自己)

2、以故事的形式，引出主題。(課件)

小刺猬來到樹林，看到樹上有許多果子，可是它不會(huì)爬樹，正在這時(shí)，風(fēng)姑娘幫助它把果子吹了下來。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一個(gè)滾，把鬼子插在刺上，然后就回家了。

3、教師示范

小刺猬背果子的時(shí)候，肚子直直的還是平平的?(平平的一條直線)

彎彎的背在肚子的上面(畫一條彎彎的弧線)

果子是怎么背上去的?(插在刺上)

4、請(qǐng)幼兒上來示范

5、創(chuàng)作要求

小刺猬看見地上還有許多果子，請(qǐng)小朋友幫它多找一些刺猬一起來背果子，把所有的果子都送回家。

6、講評(píng)

7、結(jié)束

小刺猬請(qǐng)了這么多的朋友不停的背果子。把果子送回家，吃也吃不玩，準(zhǔn)備明天請(qǐng)小朋友一起來吃。

課后反思： 此活動(dòng)教師先讓幼兒觀察真實(shí)的刺猬，然后用簡(jiǎn)筆畫的形式來畫刺猬，使幼兒知道復(fù)雜的事物可以用簡(jiǎn)單的圖形表現(xiàn)出來。教師能運(yùn)用課件，一個(gè)故事來引出繪畫主題畫刺猬。教師在活動(dòng)中應(yīng)注意語言的生動(dòng)如：在進(jìn)行涂色時(shí)可以說：給小刺猬穿衣服，背上背了紅紅的蘋果，黃黃的梨，綠綠的……請(qǐng)幼兒上來示范后，教師要做一些簡(jiǎn)單的講評(píng)，說說哪些地方不好，讓幼兒在繪畫的時(shí)候可以注意。

幼兒園教案美術(shù)活動(dòng)模板篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道郵票上有面值、圖案等內(nèi)容，初步了解郵票的用途。

2、能根據(jù)郵票的特點(diǎn)嘗試用明快的色彩大膽設(shè)計(jì)郵票。

3、對(duì)郵票產(chǎn)生興趣，萌發(fā)喜愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)家長和幼兒一起搜集郵票及有關(guān)郵票的資料。

2、彩筆、油畫棒、膠水、花邊剪刀等。

3、?幼兒學(xué)習(xí)材料?—《身邊的科學(xué)》，?幼兒學(xué)習(xí)材料?—美術(shù)用紙第11頁。

活動(dòng)建議：

1、創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒了解郵票的用途。

(1)出示信封,引出主題。提問：老師去郵局寄一封信，郵局的叔叔說這信封少了一樣?xùn)|西，不能寄，請(qǐng)你們幫我看看，信封上少了一樣什么?不貼郵票為什么寄不出去?

(2)師幼討論郵票的用途。提問：郵票有什么用途?

小結(jié)：郵票由國家郵政機(jī)關(guān)發(fā)行，除了用于寄信，還是宣傳自己國家的一種方式，具有收藏價(jià)值。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞郵票，了解郵票的特點(diǎn)。

(1)幼兒介紹自己帶來的郵票。提問：你帶來的郵票是什么樣子?

(2)結(jié)合《身邊的科學(xué)》第30頁，幫助幼兒進(jìn)一步了解郵票的特點(diǎn)。提問：郵票具有什么相同和不同之處?

小結(jié)：郵票具有多樣性，有普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票等。

3、師幼討論，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)內(nèi)容各異的郵票。

(1)鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)郵票。提問：你如果是郵票設(shè)計(jì)師，準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案?

(2)幼兒相互交流自己設(shè)想的郵票圖案內(nèi)容。

4、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)、制作郵票。

(1)師幼討論制作郵票時(shí)應(yīng)注意的問題，如安全使用剪刀、將郵票內(nèi)容填寫完整等。

(2)幼兒設(shè)計(jì)郵票，教師指導(dǎo)。

用幼兒制作的郵票布臵?我設(shè)計(jì)的郵票?展覽會(huì)，引導(dǎo)幼兒欣賞、交流。

幼兒園教案美術(shù)活動(dòng)模板篇9

目標(biāo)：

1、在看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié)。

2、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，能用語言清楚連貫的表達(dá)。準(zhǔn)備：課件、磁帶、錄音機(jī)。

重點(diǎn)：養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，能用語言清楚連貫的表達(dá)。難點(diǎn)：看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié)。

過程：

一、導(dǎo)入

1、小朋友你們吃過粽子嗎?

2、粽子是什么味道的呢?今天方老師給小朋友們帶來了一個(gè)關(guān)于粽子的故事!你能猜猜故事里會(huì)講些什么嗎?

小結(jié)：猜了那么多，都很有可能哦，到底是個(gè)什么故事呢?我們來看看。

二、欣賞故事

1、聽故事，觀看PPT1、2、3

(在密密的樹林里――也就不能把找來的故事講給小朋友們聽了。怎么辦呢?)

――這位奶奶有個(gè)非常大的本領(lǐng)是什么呀?

――可奶奶不能說話了，那怎么辦呢?你有什么好辦法嗎?(幼兒討論)

――看看老奶奶是怎么做的。

2、聽故事，觀看PPT4

(老奶奶決定把一個(gè)個(gè)故事――誰就會(huì)講故事了。)

――奶奶是怎么做的呢?

小結(jié);原來奶奶把故事包在粽子里，誰吃了粽子，誰就能講故事。

――粽子是做好了，可是要有人來吃，誰會(huì)來呢?讓我們繼續(xù)聽下去。

3、出示松鼠卡片，觀看PPT5、6、7。(吱吱吱、吱吱吱，――一個(gè)勁兒地叫“吱吱吱’’’’’’’”)

――誰來了?小松鼠來干什么，小松鼠吃了粽子講出故事了嗎?

小結(jié)：小松鼠吃了粽子，可是“吱吱吱”的講不出來――接下來來還會(huì)有誰來呢?讓我們繼續(xù)聽下去。

4、出示狐貍卡片，觀看PPT8、9、10(哩哩哩、哩哩哩，來了一只小狐貍――一個(gè)勁兒叫：“哩哩哩……”

――誰來了?小狐貍來干什么，小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎?

小結(jié)：小狐貍吃了粽子，“哩哩哩”的講不出來。

5、觀看PPT11

(接著，又來了百靈鳥、小白兔和小猴子，他們吃了粽子有

了故事可是也不會(huì)說,怎么辦呢?)

――小動(dòng)物雖然吃了粽子，但它們不會(huì)講話，講不出故事，怎么辦呢?真著急。你有什么辦法嗎?(幼兒討論)

6、觀看PPT12、13

(小松鼠，小狐貍――扔下竹籃拼命逃。)

――動(dòng)物們找到了誰?

――小姑娘為什么要逃跑啊?(因?yàn)樾?dòng)物們一高興就沖了上去，吱吱吱，哩哩哩，嘰嘰嘰叫個(gè)不停。小姑娘嚇壞了)

7、觀看PPT14、15、16

(糟糕!――一直采到小房子跟前)

――小姑娘嚇跑了，動(dòng)物們用了什么好辦法把小姑娘引來?(動(dòng)物們用蘑菇引來了小姑娘)

8、觀看PPT17、18、19、20

(美麗的小姑娘――那個(gè)也是故事呦)

――小姑娘吃了一個(gè)又一個(gè)的粽子，發(fā)生了什么事?――小姑娘告別老奶奶、小動(dòng)物們的時(shí)候怎么說的呢?

三、結(jié)合PPT，引導(dǎo)幼兒完整講述。

四、活動(dòng)延伸：配對(duì)游戲《它愛吃什么》

很多幼師經(jīng)常抱怨上課難，幼兒不容易理解。

不管是新手，還是有經(jīng)驗(yàn)的幼師們都多少有過同感!

在“百度”搜索“好老師淘寶店”即可看到本店，歡迎您與我們聯(lián)系

幼兒園教案美術(shù)活動(dòng)模板篇10

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過欣賞與感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)及構(gòu)造。

2.掌握瓶子對(duì)稱特點(diǎn)的折剪方法，能較順利地剪出造型美觀、大小適合的瓶子，并能用繪畫、剪貼及綜合性等方法進(jìn)行裝飾美化。

3.通過自主觀察與實(shí)踐，提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂。

二、教材分析

重點(diǎn)：瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力和對(duì)稱剪法的掌握。

難點(diǎn)：注意畫稿時(shí)紙的開合方向，剪出的瓶子左右粘連并且造型別致、色彩漂亮、圖案花紋好看。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)各類彩色紙、剪刀、固體膠等

(教師)多媒體課件、瓶子范作等

教學(xué)過程：

(1)、引入新課

謎語導(dǎo)入：

長長頭頸小小口，凸起肚皮愛喝水，

四季最愛巧裝扮,綠葉紅花插滿頭。

提問：請(qǐng)大家猜一猜，這位愛打扮的朋友會(huì)是誰呢?

學(xué)生回答，揭示課題《花瓶》

(2)、學(xué)習(xí)探究認(rèn)識(shí)花瓶結(jié)構(gòu)

(一)認(rèn)識(shí)花瓶結(jié)構(gòu)：

1、出示無耳花瓶，請(qǐng)學(xué)生說一說花瓶有哪幾個(gè)部分組成?

我們先來欣賞一只花瓶，出示圖片。

2、再出示有耳花瓶，請(qǐng)學(xué)生說一說這個(gè)花瓶和前一個(gè)花瓶有什么不同之處?

教師根據(jù)學(xué)生的回答作小結(jié)：一般花瓶由瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底和瓶耳組成。

欣賞經(jīng)典的花瓶(6個(gè)左右)。欣賞各個(gè)花瓶外形特色，使學(xué)生在觀察中了解花瓶的造型特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。

(二)分析花瓶的外形特點(diǎn)：

提問：剛才我們欣賞了這組花瓶，你們發(fā)現(xiàn)它們的左邊和右邊有什么特點(diǎn)嗎?

學(xué)生舉手回答

教師總結(jié)：左右對(duì)稱(并提醒學(xué)生之前學(xué)過的《彩蝶飛飛》一課中的折剪方法)

表揚(yáng)學(xué)生并肯定學(xué)生的回答。繼續(xù)欣賞：

①提問：從花瓶的外形設(shè)計(jì)上，請(qǐng)同學(xué)選出自己最喜歡的花瓶，并說明原因。從花瓶的裝飾花紋上，讓學(xué)生選出自己最喜歡的花瓶，從色彩的搭配上，也請(qǐng)學(xué)生選出自己最喜歡的花瓶，說出簡(jiǎn)單理由。

②同學(xué)們分析了花瓶的外形、裝飾花紋和色彩的搭配，接下來我們就來看看怎么剪出一只漂亮的花瓶吧，課件展示花瓶折剪示意圖然后教師示范過程：

ⅰ、將彩色紙對(duì)折(強(qiáng)調(diào)橫豎對(duì)折適合的瓶子外形與紙的開口方向)

ⅱ、畫出一半的花瓶形狀(借用上下邊緣做瓶口與瓶底)

ⅲ、延邊剪下(強(qiáng)調(diào)快速及瓶耳對(duì)折挖空方法)

(3)、學(xué)習(xí)花瓶造型

㈠、了解花瓶造型變化

①提問：花瓶的形狀是不是只有老師剛才畫的這一種呢?學(xué)生否定。接著提問：那怎么來設(shè)計(jì)不同樣子的花瓶呢?

②簡(jiǎn)筆圖畫展示花瓶造型的變化：

瓶肚在下方——瓶肚在中間——瓶肚在上方

瓶肚變胖——瓶肚變瘦——瓶肚線條變化

㈡、欣賞不同造型花瓶的圖片

①提問：我們還能有哪些變化來改變花瓶的形狀呢?學(xué)生回答。

小結(jié)：巧妙改變瓶口、瓶頸、瓶底、瓶耳的寬度、長度與形狀等。

②欣賞圖片加強(qiáng)印象。