通過教案，教師可以了解學生的學習情況和需求，從而更好地滿足學生的學習需求，提高學生的學習效果和自信心。怎么寫出優秀的美術教案模板大全？這里給大家分享美術教案模板大全，方便大家學習。

美術教案模板大全篇1

我精心設計的——《唱臉譜》

湖北宜都  譚平

課題概述

《唱臉譜》是人音社九年義務教育三年制初中音樂教材第三冊第四單元中的一首京歌，也是整個單元中唯一一首與眾不同的歌曲，這首歌巧妙地將通俗歌曲的演唱風格及伴奏手法與曲藝音樂、戲曲音樂融合在一起，它既是流行歌曲，又是京劇唱段。歌曲的曲式結構是不帶再現的單二段曲體，歌曲的A段是通譜歌形式，包含四個樂句。曲作者將地道的老北京方言自然地融化在旋律中。依字行腔，韻味十足。歌曲的B段是分節歌形式，包含四個樂句。前三個樂句均為兩小節，保持著結構的完整；第四句“黑臉的張飛叫喳喳”通過節奏的伸展和使用花臉托腔，將長度擴充為八小節。使全曲在高潮中完滿地結束。歌詞的第一部分借助一位女子的語氣，闡述了外國友人對我國的“國劇”──京劇的美好印象。歌詞的第二部分是一位男士對戲曲臉譜的侃侃而談，惟妙惟肖地勾畫出一張張“美佳佳”的臉譜。

教學目的：

1.通過欣賞臉譜，使學生了解臉譜是中國京劇中的一種臉部化妝方式。

2.通過學唱《唱臉譜》，讓學生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養學生熱愛民族音樂藝術的興趣，進而熱愛祖國的思想感情。

3.通過畫臉譜，引導學生體驗音樂、美術這兩種訴諸不同感官的藝術學科的結合，培養學生對綜合藝術的審美感受。

教學重點：

1.了解臉譜知識，認識臉譜在京劇中的作用。

2.在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現力。

教具準備：多媒體課件、鋼琴、錄音機、磁帶、畫筆、白紙等

教學過程 ：

一、賞析與導入  ──看臉譜

㈠組織教學：在京劇音樂聲中開始上課

㈡資料展示：多媒體展示收集到的有關臉譜的知識

1、臉譜的產生；2、臉譜的顏色；3、臉譜的樣式

二、活動與體驗──唱臉譜

㈠新授引入

今天我們就一起來學習一首歌曲──《唱臉譜》（多媒體投影），了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。

㈡歌曲范唱

1、談話：聽完這首歌曲，你從中知道了哪些有關臉譜及人物的知識。

2、學生自由談

㈢學唱新歌

1、學生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律，然后隨教師指揮一起唱。

2、難點突破，前半拍休止

3、隨鋼琴唱詞（體會京劇風味的流行歌曲的特點）

4、齊唱歌曲（加深情感體驗）

三、思考與創作──畫臉譜

㈠欣賞：錄音播放京劇唱段，學生思考劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象？

㈡創作：（背景音樂與播放京劇）

1、學生在音樂聲中分組畫臉譜。

2、在音樂中學生展示作品，師生共評。

四、反饋與小結──演臉譜

㈠學生戴自制臉譜唱歌曲，教師伴奏。

㈡小結（多媒體投影展示）

今天,我們一起愉快地學習了《唱臉譜》這首歌曲，學到了許多京劇中的臉譜知識，認識到了祖國京劇藝術的博大精深，希望同學們在以后不要只欣賞流行歌曲，要多聽聽京劇，做一個熱愛民族音樂藝術的人……

五、結束課業

在京歌《唱臉譜》音樂中學生走出教室。

教學拓展

我在音樂教學中，通過優化師生雙邊活動，為學生提供了充分的活動條件，留給自由的空間，調動學生主動參與的熱情，使學生通過切身體驗激發情感，學習音樂文化知識，并在自己的體驗中嘗試創造，收到了很好的效果。

一、教法設計

葉圣陶先生曾說過：“教學是為了教會學生的學，教是為了將來的不教，持教之功貴在得法”。我根據新課程標準要求，結合自己的專業知識，運用了情感體驗式教學法。我自己上網搜集了許多關于臉譜的知識，用課件的形式顯現給學生，讓學生去看、去想，產生一種直接感受，這就是體驗，它是個體在接觸實物時對其原貌的親身感受。情感是音樂教學中幫助學生實現審美體驗價值的最佳載體，在欣賞和學唱歌曲中，我用自己的指揮來引導學生賞析、演唱，學生很快就掌握了，比起傳統的教學生認識音符、掌握時值要快的多。

二、學法指導

《學記》中說：“善學者，師逸而功倍，又從而庸之；不善學者，師勤而功半，又從而怨之”。現代教育研究也表明：良好的學習態度、方法，可縮短學習時間，提高學習效率。音樂教學注重的是學生的審美感受，是為學生素質的全面提高打基礎。因此，我將常用教學方法與自己的“情感體驗式”教學法結合起來，重點培養學生對音樂的理解與鑒賞能力，讓他們認識臉譜，了解京劇，并區分不同臉譜的不同表現力，讓學生自己去研究，能夠獨立完成學習任務。

三、教學評價

教學評價是檢驗學生情況的有效途徑，我在這節課中采取的是綜合評價方式，不是看學生這首歌唱到什么程度，而是關注學生對音樂的興趣、愛好、情感反應，參與態度和程度等，看他們通過這節課的學習，是否對京劇產生了興趣，是否對臉譜產生了興趣，是否拿著自制的臉譜興高采烈地邊演唱歌曲邊手舞足蹈，上完這節課是不是很快樂，余興未盡，是否真正做到也在樂中陶情，情中激趣，趣中學樂，樂中審美，美中提高，我想，這也是每一個音樂教師追求的最高境界，

美術教案模板大全篇2

美術活動教案

一、  活動名稱：夸張畫

二、  班況分析：

本班幼兒為大班幼兒，大班幼兒已經建立起初步的美感，對于畫面已經具備一定的欣賞水平，而且也具備了一定的繪畫技能、技巧，對于各種物體的形態的掌握較好。但在幾次的欣賞活動中我發現孩子們對于畫面上的情節能富有想象的描繪，但對畫面物體的形態和特征的概括卻有很大的難度。這說明幼兒在欣賞中沒有掌握運用概括的方法，在自身作品中不能充分體現出來。因此，我設計了這個有趣的夸張畫欣賞活動，讓孩子們從夸張的畫面上能很容易的去感知概括人物的形態、特征。并理解如此設計的目的。力求使孩子運用夸張的技法描繪人物動作，形態及生活習性的特點，并初步感受夸張藝術表現形式的美。

三、  活動目標：

1、  通過欣賞感知畫面中人物五表情與形態的夸張，并理解畫面中的夸張繪畫所表達的意義；

2、  通過欣賞，初步嘗試夸張畫的練習。

四、  活動重點：能夠通過欣賞感知畫面人物表情、形態上的夸張處，并理解其所表達的含義。

活動難點：能夠通過欣賞，尋找可夸張的因素，并在自己的繪畫作品中體現出來。

五、  幼兒經驗準備：

1、  欣賞過卡通畫作品，并能較好的理解作品；

2、  有一定的繪畫基礎，能夠表現人物特點。

六、  環境材料：

1、  夸張畫“兩個人”

2、  彩筆、畫紙

七、  活動過程：

（一）引入環節：

1、出示夸張畫1，提問：“你看到了什么？”他怎么了？“啟發幼兒從畫面尋找原因，并進行猜想。（此部分使幼兒對欣賞產生興趣，即可以啟<br><p></p>發幼兒從人物表情，動作上去猜想和判斷，那他們猜想、判斷的依據就是他們觀察到的夸張之處。）

2、出示夸張畫2，提問：“他怎么了？出什么事了？”鼓勵幼兒猜想事情的原因以及夸張畫1和夸張畫2的聯系。（啟發幼兒從人物的情節夸張處去構思故事的原因或結果）

3、幼兒講一講“兩個人”的故事，并引導幼兒給故事起名字。

4、教師介紹夸張畫，并引導喲額再次尋找畫面的夸張處，提問：“他們為什么把嘴畫的這么大？”“他們想要告訴我們什么呢？”（理解夸張的作用，為幼兒的創作做鋪墊，完成教學重點。）

（二）創作環節：

1、啟發幼兒回憶生活中一些情節中人物的特點，并找到可以夸張的因素，引發幼兒想一想自己要創作一張什么樣的夸張畫。

2、鼓勵幼兒大膽繪畫。

（三）分享作品環節：

講一講我的故事。

美術教案模板大全篇3

玉石之分——古代玉石藝術

教學目的：

通過古代石器、玉器的發展，了解人類審美意識的萌生與發展。

了解玉器的豐富內涵和對中國文化的深遠影響，由此對工藝美術獲得初步了解。

教學重點：

玉器的發展歷史和豐富內涵

教學難點：

理解“君子比德于玉”的特殊歷史意義

教學過程：

一、導入

你了解玉哪方面的故事？

指名說說

二、新授

板書問題：引導學生去讀課文

以玉組詞

玉分幾種，玉器制作有幾種審美追求？

為什么說“君子比德于玉”？

新石器時代有哪些玉器文化？

選擇一玉器進行鑒賞練制作習

學生細讀，交流討論。

反饋：結合圖例引導學生說說答案，闡述“言念君子，溫其如玉”、“君子無故，玉不去身”等含義，重點講授“君子比德于玉”

進行鑒賞練習，說說藝術風格和喜歡的原因。

三、總結

中國傳統玉工藝歷史悠久，品種浩瀚，成就卓越，有豐富的歷史文化內涵，以玉的質地來比喻人的美德是我國特有的文化現象，使本來就精美的玉器更增添了深層次的審美意蘊。

四、作業

選一圖進行鑒賞練習

美術教案模板大全篇4

活動目標：

1、仔細觀察手的外形特征，并用簡單的語言講述。

2、根據手的外形大膽想象，繪畫。

活動準備：

1、繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。

2、繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富幼兒的想象。

活動過程：

一、開始部分請幼兒猜謎將活動導入。

師：今天老師帶來了一個謎語，你們來猜一猜"兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫能算還會畫，天天干活不說話"。

二、基本部分

1、看看、說說自己的手師：伸出自己的手，仔細觀察自己的手，說說自己的手的什么樣的，誰來說一說？（先自由觀察講述，再集體交流）。

2、游戲"小手變變變"組織幼兒做"手指游戲"和"小手變變變"，引導幼兒用手做出各種造型，并啟發他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。

3、學習繪畫（引導幼兒欣賞"小手變變變"作品、)

1）指導幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫（可擺放不同的手形）。

2）引導幼兒在此基礎上想象、添畫。適當做一些示范。

4、欣賞作品，交流感受。

師：小朋友們畫得都不錯，現在請小朋友們來介紹自己的"小手"變成了什么？

請畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的幼兒學習應該怎么畫。欣賞每個小朋友的作品。

三、結束部分

師：今天，小朋友們的小手畫得都不錯，希望你們以后要愛護小手，讓我們的小手更加的健康靈巧！

美術教案模板大全篇5

課題：菊花（中國畫）

課型：中國畫臨摹

年級：五年級

課時：1課時

教學目的：

1、了解中國畫傳統寫意花卉的技巧特點，學會欣賞中國畫作品，并從中領會到畫的意境，激發學生熱愛祖國，珍惜今天幸福生活的情感和任務。

2、學習中國畫寫意菊花的簡單畫法，進行筆墨基本功訓練。

教具：

1、學生用具：中國畫顏料、墨汁、毛筆兩支{一支為狼毫小筆用于勾勒線條，一支為羊毫用于點、染色（如大白云）}、調色盤、水罐、一張舊報紙代替墊布、八開生宣紙。

2、教師用具：繪畫工具一套、放大的菊花范畫一張、分步步驟圖一張、空白生宣紙1張。

教學重點：本課重點是提高學生對中國畫的認識，練習用毛筆、宣紙作寫意花卉畫的技巧。

教學難點 ：本課難點是用筆用墨和掌握適當的水分表現不同的濃淡墨色。

教學過程 ：

一、組織教學

檢查學生學習用具準備情況。

二、導入  新課

我們在四年級時已學過用中國畫的寫意畫法畫，荸薺和櫻桃、西瓜等，今天，我們學習用中國畫的寫意畫法畫菊花。（板書解題：菊花中國畫）

三、講授新課

1、啟發談話

你們知道菊花什么時候開花嗎？（指名回答）（——它是深秋時獨自開放）

（——深秋之日天氣已經開始變冷，為什么菊花還會開花呢？）因為菊花不怕冷，不畏嚴寒，故它能在深秋獨放，而正是它的這種特性，能引起人們的心理共鳴，且不同心境的人均可從中尋覓出不同的寓意。我們可以從唐代農民起義軍首領黃巢的兩首詠菊詩中看看他是如何贊美菊花。其一：“颯颯西風滿院裁，香寒蕊冷蝶難來。他年我若為青帝，報與桃花一處開。”借菊花不在春天開放，嗟嘆生不逢時，流露出自己懷才不遇的憤慨，抒發要干一番大事的雄心壯志。其二：“待到秋來九月八，我花開時百花殺。陣陣香氣透長安，滿城盡戴黃金甲。”則充滿革命的豪情，表達了他對起義軍的勝利前景的自信。

你們看，一朵小小的菊花競然使人們產生這么多的遐想，實屬不易，今天我們就用菊花這種傲然的精神來學畫菊花吧！

2、讀畫

菊花對大家來說，并不陌生，到處可看到各種各樣的品種，又因近代以來經過園藝家的精心培育，更是千姿百態、異彩紛呈，然而最常見的就是我們今天要學習畫的黃色小菊花。（出示范圖）

（1）請同學們認真觀察這幅菊花，看看它們是由那幾個部分構成的？（——菊葉、菊枝、菊花）。再看看菊葉有什么不同？菊花又有什么不同？菊枝呢？（——菊葉有大有小，有淡、有濃、花有全開的花、半開的花，有露出花蕊的和沒有露出花蕊的，有朝上的、朝左、朝右開的花，菊枝干勁有力地襯托著葉和花）。而花是由什么形狀的花瓣組成的？——由尖頭橢圓形組成的。

（2）再請同學們觀察課本21頁中菊花和菊葉的步驟圖看看是如何一步一步畫的（——先勾花瓣、后填色，先側鋒畫出菊葉，未全干時勾出葉脈）。

（3）寫意花卉的技巧特點：

寫意花卉使用生宣作畫。講究用筆筒練流暢狀物形神兼備。其作畫程度不像工筆畫那樣。把色、染步驟分得那么清楚，往往根據繪畫藝術效果的需要，綜合勾、皴、擦、染、點等手法表現對象。而今天所學的“菊花”為小寫意畫、下面看看老師是如何所畫它的！

3、作畫步驟

邊講邊現場演示（貼出空白生宣紙），首先我們必須了解：菊花的花和葉，均需枝干支撐，花須掩葉、葉則映枝。畫法一般先畫花頭，后穿枝條。而后添葉，也可先畫花頭，次畫葉，最后穿枝。以自已的習慣為準，沒有定法。下面介紹一般畫法：

①畫花：先用濃墨從花心往外有層次地勾出花辨，等墨干后再上藤黃色。如枝頭有含飽未放的花苞。用淡綠色為小底藤黃色點出。[師示范畫后板書]

②畫枝：用筆可曲可直、要有節奏，不可太光，可中鋒，可側鋒，要留下用筆的痕跡。用色一般同葉色。[畫后板書]

③畫葉：先用毛筆蘸淡墨（可調少量墨綠筆尖再蘸一點濃墨大筆點畫，趁墨色未干時用濃墨勾葉脈）[畫后板書]（出示分步步驟圖）

師小結：畫花和葉運用了兩種不同的手法這兩種手法就是小寫意花鳥畫的最基本的枝法特點。

4、帶領學生臨摹

定位：也叫布局。就是要把這幾朵菊花安排在畫紙的適當的位置上。可先用鉛筆輕輕的畫個大慨，以便掌握整體。

畫花：用狼毫小筆蘸濃墨從花心往外有層次的勾出花辨、干后填上藤黃色。花蕊用綠色填上。

畫枝：用筆可曲可直，要有節奏，不可太光，可中鋒，可側鋒要留下用筆的痕跡，用色一般同葉色。

畫葉：用大白云濕毛尖蘸少許的墨在盤中間調幾下（可調少許墨綠），筆尖再蘸一點濃墨，大筆畫葉（這樣畫出的一筆，就有深有淺，墨色比較活）。

（巡回檢查一遍，是否符合，及時表揚與糾正）

四、巡回指導

1、突出重點：詳細講解勾線用筆方法與點染要領，指示學生注意筆墨的濃淡、干濕變化。

2、提醒學生注意環境衛生、不要亂甩毛筆，要用專用的抹布或吸水紙來吸墨、揩桌、擦畫具等，培養學生良好習慣。

五、小結

1、展示畫好的作業 

2、評價作業 優缺點

3、提出今后應注意的地方

六、布置課外學習

欣賞以菊花為題材的美術作品，思考畫家是怎樣表現菊花的，怎樣通過菊花表達作者思想感想的？如有時間也可以寫生或者臨摹一幅菊花寫意圖。

美術教案模板大全篇6

活動目標1、引導幼兒用紅、黃、藍三種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。

2、體驗繪畫活動的樂趣。

3、培養幼兒良好的衛生習慣。

活動準備1、每人配有1份分別用紅、黃、藍水彩顏料著色的洗潔凈、一根吸管。

2、范畫：泡泡畫一張。

3、錄音磁帶一盒（錄有“吹泡泡”的音樂）活動過程1、玩吹泡泡游戲，認識紅、黃、藍三種顏色。

“小朋友看，老師在干什么？”（吹泡泡）“我用的是什么顏色的水在吹泡泡？”（紅顏色）“你們看這里還有什么顏色？”（黃顏色、藍顏色）老師分別用黃色、藍色吹泡泡。“小朋友我們一起來玩吹泡泡的游戲，好嗎？”（好）（放錄音）幼兒玩吹泡泡游戲，老師提醒幼兒用各種顏色來吹一吹，并注意引導個別幼兒用正確的方法來吹泡泡。

2、欣賞范畫，引起幼兒作畫興趣。

“小朋友看，老師還能把吹的泡泡放到紙上變成了一幅好看的泡泡畫呢。你們想把吹的泡泡變成泡泡畫嗎？”

3、提出要求，幼兒作畫。（放錄音）（1）要求幼兒要用三種顏色作畫。

（2）鼓勵幼兒把空白紙畫滿。

（3）提醒幼兒注意衛生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

4、講評：請幼兒說一說自己畫的泡泡畫像什么。

5、活動延伸：

（1）帶領幼兒到室外太陽下玩吹泡泡游戲。

（2）音樂游戲《吹泡泡》。

美術教案模板大全篇7

__年7月 日 

一、教學名稱：繪畫

二、教學內容：《房子》

三、教學目標：

1、培養幼兒集中注意力觀察的習慣。

2、學習畫線條的方法，開發幼兒形象思維的智力。       

四、教學準備：

1、一只粉筆，抹布，油畫棒（根據幼兒的人數定），音樂，紙圖形：（三角形，正方形）圖畫本（根據幼兒的人數定）。

五、教學過程：

1、手指操穩定幼兒情緒

2、以談話的形式導入課。

3、教師左手拿一個三角形，右手拿個正方形拼湊出一座房子的圖形，教師講解這是由兩個不同的形狀拼湊出來的房子，三角形是屋頂，正方形是房間。

4、教師把三角形和正方形黑板上貼上（房子圖片）。講解繪畫房子的步驟：先畫個三角形，在三角形下面畫個小正方形。一座房子畫好了。

5、讓幼兒在圖畫本繪畫，并播放音樂，教師巡視指導，幫助個別能力差的，結束課堂。

六、效果分析：

美術教案模板大全篇8

初中美術八年級上冊

〈〈美術可以表現主觀情感〉〉教案

課題:美術可以表現主觀情感

課型:欣賞課

課時:1課時

學習目標:1、引導學生欣賞表現主觀情感的美術作品,體驗其視覺感受,了解其外在的形式。

2、通過師生對作品藝術形象的分析、評述和討論,使學生了解表現性美術作品通過造型、色彩及其他手段所傳達的內在含義。

3、培養、激發學生對生活的熱愛及學會觀察生活的能力。

學習重難點:通過分析作品中的形象、顏色等因素了解作品所表達的情感內涵。

教學過程:

一、          導入新課:

通過展示幾幅學生熟悉的卡通形象,說明卡通形象惹人喜愛是因為畫家在設計它們時把自己的感情融入當中,由此導入新課。

二、          授課過程:

(一)                                     小復習:

通過欣賞一些再現性的美術作品,讓學生回想上節課學習的內容,了解

再現性美術作品的特點。

(二)                                     師生共同欣賞、分析美術作品,通過師生互動活動,讓學生學會初步學會分析美術作品。

1、                                       師生共同分析〈〈嬰兒最初的愛撫〉〉。

(課件展示作品)

這是一幅表現母子的粉筆畫,是母子親情的展現,我們先來看它的色彩:畫面中最明亮的色彩就是小男身上的顏色,呈一種淡淡的赭黃色,是一種暖色(可以由學生回答),畫面的背景也是一種以橘黃為主的暖色,母親衣服是一種發暖的白色,上面的花紋和背景的顏色相呼應。整個畫面呈一種溫暖和諧的色調。我們可以想象在溫暖的室內媽媽正在和孩子做著這種親昵的游戲。我們再來分析一下畫面的形象:畫面中的母親正深情的看著自己的孩子,而小孩子則頑皮的用手抓媽媽的下巴。整個人物形象逼真、自然、生動。畫家正是通過這種溫暖和諧的色彩、逼真動人的形象表達了一種細膩的母愛和溫柔的母子親情。

2、                                       同樣是表現母愛的,如果形象和色彩發生了變化,給我們的感覺是不是完全不同了呢?下面我們來欣賞第二幅作品〈〈面包〉〉。(課件展示作品)

——學生:對這幅作品自由發表見解  

——教師:這幅作品是德國女版畫家珂勒惠支的,畫面上饑餓的孩子急切的拉著媽媽要東西吃,而母親由于貧窮實在難以滿足孩子們這種最基本的要求,這是最令她痛苦的,但她又不愿意讓孩子們看出她痛苦的心情,所以只能背過頭去,偷偷的哭泣。

——師生共同分析作品的顏色、形象。

——教師:顏色是一種深褐色,形象畫的簡潔有力,寥寥幾筆卻畫出感人的形象。畫家把母親這種極度痛苦的背影和孩子們急切索食的情景表現的淋漓盡致。刻畫出一個感人肺腑的母親的形象,表達出畫家對下層勞動人民的同情。

——教師:可見,表達不同情感的美術作品,它所用的形象和色彩也完全不同,同學們在后面分析、欣賞其他作品時要注意分析它們的形象、顏色等內容。

3、                                       欣賞珂勒惠支的另一幅作品〈〈反抗〉〉,(課件展示作品)

——學生讀魯迅對這幅作品的解釋。

——教師:魯迅先生的話恰倒好處的解釋了這幅畫所表達的感情,雖然只是一個背影,卻分外有力量,表現出一個光輝的勞動婦女的形象,表達了作者對英勇斗爭的勞動人民的贊揚之情。可見形象并不再多少,只要形象表達的生動,準確,一個背影就能表達出堅強的力量,

4、                                       學生自己分析兩幅作品,一幅羅中立的〈〈父親〉〉,一幅是靳尚誼的〈〈肖像〉〉。分成小組,欣賞、討論,初步分析作品的形象、顏色等內容,感受作品所表達的感情和意境。

——學生討論、分析作品,并找同學回答自己的分析結果。

——教師:在學生分析、討論的基礎上講解這兩幅作品

(1)〈〈父親〉〉:父親這幅作品表現了一位典型的陜北老農的形象,畫面中老農干裂的嘴唇,滿臉的皺紋,干癟的嘴巴,大而粗糙的手及手中粗劣的大碗,都表現的非常真實,消除了觀賞者與作品之間的隔膜,表達了作者對勞動人民的關注。

(2)〈〈肖像〉〉:這幅肖像畫是為我國著名歌唱家所畫的肖像,擅長民族唱法和演唱中國歌曲,畫家有意選用了北宋畫范寬的名作〈〈雪景寒林圖〉〉來做背景,這個背景與我們熟悉的婉轉、響亮的歌喉,在風格上十分和諧,畫面中的身穿黑色的連衣裙,在背景的映襯下,人物顯得淳樸、端莊,真切的表達出作者所要表達的意圖。是一情調高雅的優秀繪畫作品。

(三)                                     師生共同分析再現和表現這兩種創作方法,得出表現和再現的關系。

(四)                                     師生共同分析一些抽象的美術作品。了解美術作品其他的表現情感的途徑。

(課件展示作品)

1、〈〈哭泣的女人〉〉:

——學生說一下對這幅畫的感受

——教師:這幅作品是西班牙畫家畢加索的作品〈〈哭泣的女人〉〉畫家將作品中的人物進行了極度主觀的變化,象人物的五官、手都進行了變化處理,并且用了黃與紫、玫瑰紅與黑等對比鮮明的色彩,強烈的表現出任務悲哀的心情。

2、〈〈綠衣女人〉〉:

——教師:在這幅作品中,幾個模糊的人物并不是主角,畫面的主角是色彩,畫面中,用了大量鮮明純凈、和諧的色彩,這些色彩閃爍著柔光,顯示出一種平和的氣氛,帶給人們一種賞心悅目的心情。

3、〈〈門神〉〉:

——教師:這些作品是我國民間繪畫的一種,我們稱為年畫。門神是我們過年是張貼在門上的,民間習俗用來保佑人們的平安。年畫用這種夸張、變化的形象,對比鮮明的色彩來表達人們一種美好的愿望。                                                                                            

三、          課件展示庫爾貝的〈〈打石工〉〉,讓同學們分析,欣賞。

——學生說一下自己對這幅作品的看法

四、教師小結。

美術教案模板大全篇9

【活動目標】

1、初步學習制作紙漿的步驟，激發對紙漿畫的興趣。

2、培養動手能力，發展想象力和創造能力。

【活動準備】

范畫、各種顏色的紙漿、勾好輪廓線（三個大瓶子）的KT板每人一塊、彩色巧克力糖一包。

【活動過程】

一、欣賞范畫。

欣賞教師制作的彩色巧克力糖，說說這是什么形狀，是怎么做成的。

討論怎樣制作彩色巧克力糖，幾個幼兒試著用一些現成的紙漿制作巧克力糖。我們可以怎樣制作巧克力糖？

二、嘗試用紙漿制作巧克力糖。

1、你想往自己的空瓶子里放什么顏色的巧克力糖？紙漿可以粘在哪里？

2、幼兒挑選自己喜歡的顏色的紙漿，自己制作。

3、引導幼兒用夾子和牙刷作為輔助工具，教師適當予以幫助。

4、注意個別引導，能力強的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導。

5、提醒幼兒注意作畫的常規和衛生習慣。

三、共同分享。

1、洗好雙手，欣賞作品，然后教師打開手中的巧克力糖，讓幼兒分享美食。

2、在音樂聲中，教師帶領幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。

美術教案模板大全篇10

課題二十一：瓶子變變變（二）

教學內容：教材第34-35頁的瓶子變變變（二）

教學目的：認知領域：學生在動物制作的過程中充分體驗到團隊合作的精神，感受和了解制作材料的形、色、質、量，有針對性地、合理地選擇某種適宜的材料，瓶子變變變并用適當的方法進行加工制作，提高學生的動手能力。瓶子變變變

操作能力：了解“物以致用的思想，進行有目的的創意、設計和制作，啟發學生利用各種材料表現具體和抽象物體的造型，做出富有創意的作品。

情感領域：引導學生參與文化的傳承了和交流從學生喜愛的童話、神話故事著手，讓學生了解各國、各民族的文化感受藝術與人生活的聯系，嘗試多元的藝術創作，增進對文化的理解。

教學重點：根據制作要求選取瓶子，并對瓶子及其裝飾材料進行充分、有效的利用和合理的搭配，并加入自己的奇思妙想來完成作品。瓶子變變變

教學難點：把握故事人物、物品的特征，合理選擇材料，使材料特征在作品上能充分表現。制作過程中的細節處理。

教學過程：

一、首先通過問答的方式導入新課，并引出主題——《白雪公主》，由學生講述這個故事，并說說其中的人物形象。討論后播放《白雪公主》的碟片。接著啟發學生分小組思考并討論：怎樣才能體現故事中的人物和形象和情節。討論結束后，由學生介紹自己這個組的構思。學生進行制作，教師巡視指導，學生自評、互評。并在過程中進行相互欣賞并評價，教師小結。

二、教學中通過制作前的討論，看vcd等方式加深學生對人物形象的了解，把握人物的特征，再要求學生對瓶子本身并結合所準備的材料進行討論分析，讓它們完美地組合。制作時，通過學生自評、互評解決制作的難點。瓶子變變變

三、收集瓶子等廢舊物品時要洗干凈后再帶來；在制作時，要注意工具的使用安全。

四、讓學生自己獨做和同桌互相合作，完成一幅作品。

五、展示作品。

讓學生將自己的作品，展示給學生看，看哪一組的學生做的又快又好。

美術教案模板大全篇11

一課時淅瀝的小雨

教學目標：表現下雨時大自然的情景和人物動態，培養學生觀察表現能力。

教學重點：引導學生回憶下雨時的情景。

教學難點：表現雨中的人物動態。

教學準備：學生體驗雨中氣氛，觀察下雨時的情景。有關雨的錄象帶。錄音機、磁帶《雨中》

教學過程

一、組織教學：

二、導入新課

聽歌曲《雨中》。這首歌描述了怎樣的景象？（描述了雨中人們爭上計程車的情景。）春天是多雨的季節，江南是多雨的地方，下雨時的情景是怎樣的？

三、雨中的自然現象

樹干搖擺（風向）。烏云聚集。

電閃雷鳴。（閃電形狀）雨滴下落。

四、雨中的人物形象

路上行人：匆匆逃避（狀態）、避雨（在哪里）、撐起雨傘、披起雨披。

路旁攤販：匆忙收攤（狀態）。

家中的人：收拾院子里的東西，關門閉戶。其它的人（學生表述）。

五、表現雨中的情景

1、口頭描述雨中的情景，也可以講述發生在雨中的故事。（通過學生描述雨中的場景和故事啟發學生想象，使畫面具有場景和情節。）

2、用線條表現雨中的情景或故事。

3、表現內容要有重點，構圖飽滿。

六、作業評析

1、作業展示，介紹自己的畫面內容淅瀝的小雨。

2、教師評析淅瀝的小雨。評析標準：情景感人，形象生動，構圖飽滿，涂色完整。

七、課后延伸

教育學生留心觀察生活，認真表現生活中的情景。淅瀝的小雨

美術教案模板大全篇12

設計意圖：

本活動選自建構式小班教材。玩，是幼兒的天性，在本美術活動中，重在讓幼兒在玩的過程中感知色彩，體驗珠子滾畫的快樂，培養幼兒對色彩產生興趣的同時認識三原色。

活動目標：

1.認識三原色，嘗試用珠子進行滾畫并觀察珠子滾畫的軌跡

2.能愉快地參與玩色活動。

活動準備：

1.紅黃藍顏色每組各一盤，珠子。

2.鞋盒蓋子人手一個，濕抹布。

活動過程：

一、談話引出

1.教師出示珠子。

今天我請珠子來畫畫，猜猜珠子可以怎么畫畫呢？可以在哪里畫畫？

2.幼兒討論，激發幼兒作畫的愿望。

二、認識材料，并演示講解操作方法

1、教師介紹材料

認識三種顏色的顏料（紅、黃、藍）、鞋盒蓋子、彈珠

2、示范珠子蘸色作畫的方法。

（1）將珠子放到顏料盤里滾動，它就會傳說彩色衣服

（2）把珠子放到盒子里，兩手拿著盒子輕輕晃動，珠子就開始畫畫啦。

（3）沒有顏色了，還可以到其他顏料盤里滾一下，繼續畫畫。

三、幼兒操作，教師巡回指導

1.鼓勵幼兒大膽進行各種嘗試，保持桌面和衣服的整潔。

2.可以引導幼兒觀察色彩重疊發生的變化。

四、集體欣賞作品

1.欣賞自己和同伴的作品，說說珠珠畫了一幅什么樣的圖畫。

2.教師帶領幼兒整理材料。

美術教案模板大全篇13

活動目標：1.根據樹葉原有的形狀組合，拼貼圖案。

2.發展剪、貼、添畫的美工技能。

活動準備：1.收集多種形狀顏色的樹葉，并進行壓制處理（葉子壓平整不要完全脫水）剪刀、膠水、雙面膠、畫紙、各種樹葉（顏色、大小不一樣的）。

2.粘貼畫范例（小金魚、小烏龜）

3.輕柔的音樂

活動過程：

一、游戲導入，觀察樹葉。

1.引導

師：“小朋友，秋天到了，秋風把樹葉吹落下來，老師把他們請進了我們的教室，讓它和小朋友們一起做游戲，讓我們來看看吧！”

2.觀察樹葉

出示真實的樹葉

讓幼兒認識法國梧桐樹葉，桃樹葉，女貞樹葉，銀杏樹葉、香椿樹葉等，并說說葉子的樣子？（讓孩子們認識一些常見樹葉，有象征性的，并讓兩葉子進行比對，注意：一大一小樹葉不能比高低。讓幼兒仔細的觀察并說出葉子的形狀、顏色和大小）它像什么？（幼兒在回答時可讓幼兒有秩序的一次起來說）

二、出示范畫，請幼兒觀察，并引導幼兒仔細觀察粘貼畫制作過程。

“小樹葉真神奇，形狀不同，可以像那么多東西！看看我們把幾個樹葉拼擺在一起會變成什么？”

1.出示范畫（金魚）

粘貼的是什么？是有哪幾種樹葉粘貼成的？

我們看看還拼成了什么？

出示范畫（烏龜）

他是用同等大小的葉子拼成的嗎？

請幼兒仔細觀察并回答。

樹葉除了可以拼貼小金魚和小烏龜，還可以拼成什么？（讓孩子們發揮想象，積極回答）

2.教師現場做粘貼畫一幅

“小朋友來看看老師拿的是什么樹葉，我們剛才認識了一下它。”（法國梧桐樹葉）

“這么漂亮的樹葉，老師想用它做一幅畫。小朋友們來看看。”

引導并示范孩子怎樣用剪刀（讓孩子知道用剪刀要注意安全）、膠水、雙面膠、彩筆等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。（提醒孩子，讓孩子們自己動腦經除了用剪子修剪樹葉的外形，還可以用用手撕出來。讓孩子觀察樹葉畫制作步驟，對過程有整體系統的印象。）

三、制作粘貼畫

“老師的樹葉拼貼畫做完了，你想不想也來做一副樹葉拼貼畫？”

要求：在拼貼畫前，我們先在你的腦中想好拼什么，其次選擇你想要的樹葉，在紙上先拼好，然后再用膠水粘貼。現在請小朋友輕輕的抬起你的小板凳找一個位置開始拼貼吧！

在孩子開始進行拼貼畫時，在黑板上出示多種不一樣的樹葉拼貼畫，以引導幼兒發揮創造想象的空間、時間。

1.幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。播放輕柔的音樂。

師：“小朋友，你最喜歡哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢？”請幼兒自由的選擇樹葉，構思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調整。

2.請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的？相互啟發更好的創意。

3.讓幼兒粘貼，制作作品。

請幼兒適當調整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹葉要輕壓，防止碎裂。

教師對不同水平的幼兒分層指導。

四、欣賞作品。

將幼兒的作品一一定在白板上，讓幼兒之間互相評價欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經驗。同時，讓完成作品的孩子幫助沒有完成作品的孩子們，體現合作精神。

美術教案模板大全篇14

美術教案－課例《唱臉譜》七年級藝術—《唱念做打傳精神》 

［作者：佚名   轉貼自：本站原創   點擊數：63   更新時間：-8-30   文章錄入：松樹］

教材：藝術一年級第一冊第一單元

課時：第二課時（共二課時）

教學思路：加深學生對國粹藝術的認識，讓我們在動手做臉譜和唱戲歌中體驗戲劇，并參與表演，激發他們對戲劇的興趣，培養他們的表演能力。

教學目標：

1、唱會《唱臉譜》，學會簡單的虛擬動作。

2、了解臉譜在京劇表現中的作用，并繪制簡單的臉譜。

3、拓展課的內容：提高學生表現力。

教學重難點：利用所學虛擬動作及繪制臉譜綜合表演，提高學生的興趣，增強歌曲的感染和。

教具準備：《唱臉譜》伴奏帶、紙、畫筆、顏料、實物投影儀。

教學過程：

一、回顧與復習

1、音樂：

a、復習歌曲《唱臉譜》。

b、復習京劇知識

(1)產生至今約200多年

(2)分類①傳統京劇(《鍘美案》)；②現代京劇(《紅燈記》)③當代戲歌(《唱臉譜》)

2、美術：欣賞并復習點線面知識，對稱與均衡；

3、音樂：

學生跟伴奏復習歌曲(唱得不錯，但還缺少什么？)--引入新課

在京劇表演中，除了唱腔，還有配合唱腔的動作神情。

二、認識與體驗

音樂：

1、學生分組討論：歌詞中的角色有什么動作表現？

2、學生進行表演。

3、教師示范：蘭花手、虎口掌、劍指導。

學生學習模仿：強調蘭花手表現女性曲雅、秀氣、虎口掌，表現男性的勇猛、剛直。

美術：

1、京劇表演除了唱腔動作神情之中，他們的行動也引人注目，臉譜尤為突出。臉譜的作用？塑造個性。

2、《唱臉譜》中的各個角色都有什么樣的個性呢？

通過上節課布置查資料任務，請學生講一講？

3、分別講角色故事，總結人物個性。

4、臉譜的顏色。(1)特點：鮮明(觀察總結)

5、為臉譜上色。(教師參與)

三、表演展示

1、制作臉譜面具。

2、學生表演《唱臉譜》(加上動作，戴上面具)

四、教學評價與反思

1、中國其它劇種。

2、請學生課外收集相關資料。

課例《唱臉譜》

課題概述

《唱臉譜》是人音社九年義務教育三年制初中音樂教材第三冊第四單元中的一首京歌，也是整個單元中唯一一首與眾不同的歌曲，這首歌巧妙地將通俗歌曲的演唱風格及伴奏手法與曲藝音樂、戲曲音樂融合在一起，它既是流行歌曲，又是京劇唱段。歌曲的曲式結構是不帶再現的單二段曲體，歌曲的a段是通譜歌形式，包含四個樂句。曲作者將地道的老北京方言自然地融化在旋律中。依字行腔，韻味十足。歌曲的b段是分節歌形式，包含四個樂句。前三個樂句均為兩小節，保持著結構的完整；第四句"黑臉的張飛叫喳喳"通過節奏的伸展和使用花臉托腔，將長度擴充為八小節。使全曲在高潮中完滿地結束。歌詞的第一部分借助一位女子的語氣，闡述了外國友人對我國的"國劇"──京劇的美好印象。歌詞的第二部分是一位男士對戲曲臉譜的侃侃而談，惟妙惟肖地勾畫出一張張"美佳佳"的臉譜。

課例設計

教學目的：

1.通過欣賞臉譜，使學生了解臉譜是中國京劇中的一種臉部化妝方式。

2.通過學唱《唱臉譜》，讓學生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養學生熱愛民族音樂藝術的興趣，進而熱愛祖國的思想感情。

3.通過畫臉譜，引導學生體驗音樂、美術這兩種訴諸不同感官的藝術學科的結合，培養學生對綜合藝術的審美感受。

教學重點：

1.了解臉譜知識，認識臉譜在京劇中的作用。

2.在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現力。

教具準備：多媒體課件、鋼琴、錄音機、磁帶、畫筆、白紙等

教學過程：

一、賞析與導入──看臉譜

㈠組織教學：在京劇音樂聲中開始上課

㈡資料展示：多媒體展示收集到的有關臉譜的知識

1、臉譜的產生；2、臉譜的顏色；3、臉譜的樣式

二、活動與體驗──唱臉譜

㈠新授引入

今天我們就一起來學習一首歌曲──《唱臉譜》（多媒體投影），了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。

㈡歌曲范唱

1、談話：聽完這首歌曲，你從中知道了哪些有關臉譜及人物的知識。

2、學生自由談

㈢學唱新歌

1、學生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律，然后隨教師指揮一起唱。

2、難點突破，前半拍休止

3、隨鋼琴唱詞（體會京劇風味的流行歌曲的特點）

4、齊唱歌曲（加深情感體驗）

三、思考與創作──畫臉譜

㈠欣賞：錄音播放京劇唱段，學生思考劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象？

㈡創作：（背景音樂與播放京劇）

1、學生在音樂聲中分組畫臉譜。

2、在音樂中學生展示作品，師生共評。

四、反饋與小結──演臉譜

㈠學生戴自制臉譜唱歌曲，教師伴奏。

㈡小結（多媒體投影展示）

今天,我們一起愉快地學習了《唱臉譜》這首歌曲，學到了許多京劇中的臉譜知識，認識到了祖國京劇藝術的博大精深，希望同學們在以后不要只欣賞流行歌曲，要多聽聽京劇，做一個熱愛民族音樂藝術的人……

五、結束課業

在京歌《唱臉譜》音樂中學生走出教室。

教學拓展

我在音樂教學中，通過優化師生雙邊活動，為學生提供了充分的活動條件，留給自由的空間，調動學生主動參與的熱情，使學生通過切身體驗激發情感，學習音樂文化知識，并在自己的體驗中嘗試創造，收到了很好的效果。

一、教法設計

葉圣陶先生曾說過："教學是為了教會學生的學，教是為了將來的不教，持教之功貴在得法"。我根據新課程標準要求，結合自己的專業知識，運用了情感體驗式教學法。我自己上網搜集了許多關于臉譜的知識，用課件的形式顯現給學生，讓學生去看、去想，產生一種直接感受，這就是體驗，它是個體在接觸實物時對其原貌的親身感受。情感是音樂教學中幫助學生實現審美體驗價值的最佳載體，在欣賞和學唱歌曲中，我用自己的指揮來引導學生賞析、演唱，學生很快就掌握了，比起傳統的教學生認識音符、掌握時值要快的多。

二、學法指導

《學記》中說："善學者，師逸而功倍，又從而庸之；不善學者，師勤而功半，又從而怨之"。現代教育研究也表明：良好的學習態度、方法，可縮短學習時間，提高學習效率。音樂教學注重的是學生的審美感受，是為學生素質的全面提高打基礎。因此，我將常用教學方法與自己的"情感體驗式"教學法結合起來，重點培養學生對音樂的理解與鑒賞能力，讓他們認識臉譜，了解京劇，并區分不同臉譜的不同表現力，讓學生自己去研究，能夠獨立完成學習任務。

三、教學評價

教學評價是檢驗學生情況的有效途徑，我在這節課中采取的是綜合評價方式，不是看學生這首歌唱到什么程度，而是關注學生對音樂的興趣、愛好、情感反應，參與態度和程度等，看他們通過這節課的學習，是否對京劇產生了興趣，是否對臉譜產生了興趣，是否拿著自制的臉譜興高采烈地邊演唱歌曲邊手舞足蹈，上完這節課是不是很快樂，余興未盡，是否真正做到也在樂中陶情，情中激趣，趣中學樂，樂中審美，美中提高，我想，這也是每一個音樂教師追求的最高境界，

資料庫

一、 理論依據

新的音樂課程標準在基本理念中指出：音樂教學應該是師生共同體驗、發現、創造、表現和享受音樂美的過程，在教學中，要強調音樂的情感體驗。中學音樂教學大綱也在教學目的及教學過程中分別提出了"豐富情感體驗"和"注重情感體驗"的要求，由此可以看出情感體驗之重要。體驗是個體在接觸實物或實踐活動中對其原貌的一種真切感受，它往往是點燃靈感火花、導入深層認識、實現發明創造的源泉。音樂是情感的藝術，是實現審美體驗價值的最佳載體。

二、教學素材

（一）有關臉譜：臉譜是塑造人物的特殊手段，在京劇中是其它角色不能替代的一種特殊表現形式，是戲曲演員面部化妝的一種譜式，是從唐代樂舞"代面"所戴的面具逐漸演變而來。演員用各種色彩在面部勾畫成一定的圖案，借以顯示人物的性格、特征或其它特點。一般以紅色代表忠勇，如"關羽"；黑色代表粗獷、耿直，如"張飛"；白色代表奸邪，如"曹操"。各有特定的臉譜，觀眾一看臉譜，即知其為何人，

臉譜是學習花臉行當里的一個重要組成部分，其中勾臉也是一功，要用畫筆蘸色，對鏡勾勒，首先勾畫眉，次勾畫眼窩、鼻窩、嘴角臉膛全部，然后勾畫臉紋。

在臉譜中還有一種化妝方法，叫揉臉，將選擇的油彩放在手中，揉搓均勻，在臉上拍均勻后，再用筆在管理權限部位，進行勾畫，像《四杰村》的余千、《野豬林》的賣刀人、包公戲中的趙虎……都是這樣畫法。臉譜中，又分多種譜式畫法，象三塊瓦、元寶臉、整臉、碎臉、老臉、破臉、油白臉、粉白臉、六分臉、歪臉、象形臉、妖魔鬼怪臉等等。

（二）臉譜的化妝技巧

臉譜具有很強的藝術性，勾臉也具有高度的技巧性，象書法和繪畫一樣，用筆要準確有力，渲染需濃淡有致，勾勒則惜墨如金，這樣才能畫得生動有神，惹人喜愛。

勾臉不能按譜照搬，要根據自己的臉型、表演特色和所演劇目，把臉譜勾活，才能生動地體現出劇中人物的外貌和性格特征。著名京劇花臉表演藝術家郝壽臣先生有"活曹操"的美名，這不僅是因為他的出色表演，他創造的曹操臉譜也起了很大作用。據解剖學家的研究分析，他勾的曹操臉譜腦門部位的線條紋理，恰好與面部神經相應，因而表演時極大地有助于演員表達劇中人物的感情，使臉譜與表演有機地結合在一起。有豐富經驗的藝術家，能夠利用勾臉來彌補臉型的不足，以改變臉型與面部解剖的關系。臉型窄小，個子不高，可以根據自身條件對臉譜進行加工與再創造，花臉演員們常說的"勾臉能變形"就是這個意思。

勾畫臉譜要經過以下程序：

1、凈臉墊底；2、定位和揉眼、鼻窩；3、勾白粉底；

4、填膛畫黑眼窩、勾黑線；5、勾紅色通天柱；6、臉譜勾成。

臉譜是花臉表演的重要部分。臉譜是人物內心的外化，是人物內心的表達，臉譜不是死的面具，他是人物外部特征和內心情感最具代表的表現形式。可見臉譜在京劇中的位置有多么重要。