教案可以幫助教師更好地預(yù)測(cè)和解決問(wèn)題，從而更好地應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。寫(xiě)幼兒園主題設(shè)計(jì)公開(kāi)課教案要注意什么？這里給大家提供幼兒園主題設(shè)計(jì)公開(kāi)課教案下載，供大家參考。

幼兒園主題設(shè)計(jì)公開(kāi)課教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話有節(jié)奏地朗讀兒歌，并背誦。

2、能嘗試用自己的方式創(chuàng)編兒歌。

3、萌發(fā)熱愛(ài)偉大祖國(guó)的情感，學(xué)會(huì)尊敬國(guó)旗。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

有關(guān)兒歌的圖片、國(guó)旗、小朋友手偶

三、活動(dòng)過(guò)程

1、教師出示國(guó)旗，并通過(guò)平時(shí)的升旗儀式展開(kāi)談話，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師：我們每個(gè)星期一早上上幼兒園參加第一個(gè)活動(dòng)是什么？在升旗的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)大家是怎樣的表情？現(xiàn)在我們這里也有一面國(guó)旗，我們一起來(lái)看看。

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察國(guó)旗，了解國(guó)旗的相關(guān)知識(shí)

師：你們說(shuō)說(shuō)國(guó)旗上面有什么？這些星星是怎樣排列的？為什么這樣排列？國(guó)旗為什么又是紅色的？（教師總結(jié)幼兒的發(fā)言并引導(dǎo)幼兒深入了解國(guó)旗背后的意義）

3、教師出示兒歌的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并嘗試用自己的話語(yǔ)表達(dá)。

師：大家仔細(xì)觀察圖片上的小朋友他在干什么？你來(lái)模仿一下，站在國(guó)旗下面你想說(shuō)什么？

4、教師小結(jié)幼兒的表演，并引出兒歌，范讀兒歌。

師：你想知道畫(huà)面上的小朋友在想些什么嗎？請(qǐng)注意聽(tīng)他的想法。

5、教師引導(dǎo)幼兒跟讀、分組朗讀背誦，并理解兒歌內(nèi)容。

師：老師讀一句，大家跟讀一句。你們都會(huì)讀這首兒歌了，我們來(lái)比比哪組讀得最好？你們會(huì)讀了，那我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小朋友為什么要變成小鴿子？他覺(jué)得國(guó)旗是怎樣的？現(xiàn)在老師看看那個(gè)小朋友能把兒歌背誦下來(lái)。

6、教師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容。

師：通過(guò)今天學(xué)習(xí)的兒歌，我們一定要記住國(guó)旗的樣子，也一定要記住我們的國(guó)旗代表著什么，我們升旗的時(shí)候一定要嚴(yán)肅，對(duì)國(guó)旗要尊敬。

7、活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園主題設(shè)計(jì)公開(kāi)課教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)。

2、知道小腳丫的作用，懂得保護(hù)腳。

3、發(fā)展腳部動(dòng)作，體驗(yàn)探索身體奧秘的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、地毯、墊子、瓷磚若干，小樹(shù)兩棵。

2、足球、小車、繩子、沙包、小棒若干，紙團(tuán)30，大灰狼頭飾一個(gè)。

3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

一、引導(dǎo)觀察，探索腳的結(jié)構(gòu)

1、引發(fā)興趣

我們每個(gè)小朋友身體上都有一對(duì)寶貝，它能帶著我們到想去的地方，你們知道它們是誰(shuí)嗎?

猜不出來(lái)的小朋友，低頭一-看就知道了。

2、觀察結(jié)構(gòu)

哦，原來(lái)是我們的小腳丫，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看小腳丫是怎樣的，上面有什么，和你的好朋友說(shuō)說(shuō)。(小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲)還有一個(gè)弓起來(lái)的地方你們知道它叫什么嗎?它叫腳弓，有了它腳就像有了彈簧一樣，走路有彈性，腳就不痛了。

3、比較異同

那我們每個(gè)人的小腳丫一樣嗎?什么地方不一樣?快和你旁邊的好朋友比比看。原來(lái)我們每個(gè)人的腳長(zhǎng)得都不一樣(啟發(fā)說(shuō)出膚色、長(zhǎng)短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同)。

4、鞏固游戲

小腳丫是我們的好朋友，我們一起來(lái)和小腳丫做做游戲吧!做“看誰(shuí)指得快”游戲：老師說(shuō)出腳的一個(gè)部位的名稱，請(qǐng)小朋友迅速指出來(lái)并用手和它交朋友，可以摸摸它、捏捏它等。

二、組織旅行，了解腳的功能

1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，鍛煉腳的肌肉

今天老師要帶你們?nèi)ド衩氐拇笊滞妫l(shuí)愿意和我一起去?別著急，我們還要練練本領(lǐng)才行呢，特別是我們的小腳丫的本領(lǐng)。好，讓我們的小腳丫快快樂(lè)樂(lè)地來(lái)練一練吧。老師邊念兒歌《走鋼絲》《小鴨小鴨》邊帶領(lǐng)幼兒做小腳操。

小蜘蛛，走銅絲，走來(lái)走去真自如。掉下來(lái)，別著急，嘴里咬根保險(xiǎn)絲。

小鴨小鴨，去捉大蝦。心里癢癢，翹翹尾巴。嘴巴一張，大蝦蹦啦!

碰碰小腳丫：打打招呼，你好你好!i

2、森林旅行感受腳的功能

老師帶幼兒過(guò)“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)_丫踩在各種材料上的感覺(jué)。

現(xiàn)在小腳丫要去大森林旅行了，旅行時(shí)我們還要看看小腳丫有哪些本領(lǐng)。(放輕松音樂(lè)，走到。地毯處)呀!這是什么地方，哦，原來(lái)是草地上，你們的小腳丫踏在草地上感覺(jué)怎么樣啊?(繼續(xù)前行到墊子旁)看，前面是一個(gè)沼澤地，我們?cè)賮?lái)踩踩看，小腳感覺(jué)怎么樣啊?(到瓷磚邊)哦，森林小屋到了，我們來(lái)看看森林小屋里鋪的是什么，小腳丫踏在上面感覺(jué)怎么樣啊?

教師小結(jié)：我們的小腳丫能夠感覺(jué)到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。

3、玩活動(dòng)器具，探索腳的用處呀，小朋友你們看，森林小屋里還有許多好玩的東西呢，你們想不想用小腳丫去玩一玩?玩的時(shí)候要想一想，小腳丫有什么本領(lǐng)。

讓幼兒進(jìn)行踢足球、踏小車、踢沙包、跳小棒、跳繩等活動(dòng)，在活動(dòng)中探索腳的用處。

4、追趕大灰狼，享受活動(dòng)的樂(lè)趣

讓幼兒在追趕中進(jìn)一步懂得小腳的用處。

聽(tīng)，什么聲音?(放音樂(lè))是誰(shuí)來(lái)了呀?原來(lái)是大灰狼，怎么辦?快過(guò)來(lái)，商量商量有什么好辦法。老師也有一個(gè)好辦法，我這里有一些石頭，等會(huì)兒我們追上大灰狼，就用石頭打它!幼兒追趕大灰狼，并用石頭(紙團(tuán))投擲。

好，大灰狼被我們趕跑了，我們勝利啦，一起來(lái)慶祝一下!

三、總結(jié)談話，懂得保護(hù)腳的重要

1、幼兒交流，總結(jié)腳的用處

剛才我們用小腳丫做了什么事情?老師小結(jié)：我們用小腳丫走路、踢球、踏車、跳繩，還去追趕大灰狼，把大灰狼趕跑了，你們說(shuō)我們的小腳丫本領(lǐng)大嗎?

2、引導(dǎo)討論，說(shuō)說(shuō)怎樣保護(hù)自己的小腳丫

那我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)小腳丫呢?請(qǐng)你和好朋友說(shuō)說(shuō)，(討論)要常剪趾甲，天天洗腳，太硬的鞋子，還要注意不要著涼了，好，現(xiàn)在我們把襪子鞋子穿上吧。

3、讓幼兒穿好自己的鞋襪

在幼兒穿鞋襪時(shí)，教師引導(dǎo)：今天小朋友認(rèn)識(shí)了自己的小腳丫，知道了它們的用處，除了我們?nèi)擞行∧_丫，小動(dòng)物們也有呢，那它們的小腳丫是什么樣子的?有什么本領(lǐng)呢?請(qǐng)小朋友用你的小眼睛仔細(xì)地去看一看，然后把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。好，現(xiàn)在我們回去吧!(放音樂(lè)結(jié)束)

幼兒園主題設(shè)計(jì)公開(kāi)課教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中感知小腳的特點(diǎn)和功能，產(chǎn)生初步的探索興趣。

2、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒懂得如何保護(hù)自己的小腳。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、場(chǎng)景布置：小腳丫樂(lè)園(有沙子、地磚、鵝卵石、海綿);

2、小組操作材料：毛巾、肥皂、釘子、火、笑娃、哭娃等等五套

3、律動(dòng)磁帶：《大鞋和小鞋》

活動(dòng)過(guò)程：

一、腳步律動(dòng)導(dǎo)入，引起興趣。

師：今天老師和我們小朋友一起用小腳來(lái)跳個(gè)舞，好嗎?

二、赤足坐在地毯上，認(rèn)識(shí)雙腳的結(jié)構(gòu)。

1、脫襪子(兒歌)。

2、初步認(rèn)識(shí)腳趾、腳背、腳心。

3、小腳為什么會(huì)有臭味?怎樣讓我們的小腳變得香香的呢?

三、通過(guò)體驗(yàn)和感受，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳的功能。

1、小腳有什么本領(lǐng)呢?請(qǐng)幼兒去小腳丫樂(lè)園走一走、踩一踩會(huì)是什么樣的感覺(jué)。

2、幼兒赤腳體驗(yàn)踩在沙地、海綿、鵝卵石、地磚上的感覺(jué)。

3、活動(dòng)后談話小結(jié)：我們的小腳真有用，除了能幫我們做很多的事情，還能感覺(jué)冷、暖、硬、軟、光滑和粗糙等。

四、通過(guò)小組操作，引導(dǎo)幼兒知道如何保護(hù)好自己的小腳。

1、(出示笑的小腳和哭的小腳圖片)小腳為什么會(huì)笑?小腳碰到哪些東西會(huì)哭呢?哪些東西是小腳喜歡的?哪些東西是小腳不喜歡的?

分別送到它們的身邊。

2、幼兒小組合作操作送卡片。

3、和幼兒一起講述。

4、引導(dǎo)幼兒討論在生活中該如何保護(hù)好自己的小腳。

五、結(jié)束活動(dòng)。

1、穿襪子(兒歌)

2、摸過(guò)腳，腳上的細(xì)菌都到手上了，怎么辦?我們一起去洗手吧!、

幼兒園主題設(shè)計(jì)公開(kāi)課教案篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒嘗試?yán)靡延械牟牧线M(jìn)行作畫(huà)，并學(xué)會(huì)通過(guò)想像來(lái)描繪畫(huà)面的內(nèi)容。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及講述能力，使之萌發(fā)愛(ài)美和表現(xiàn)美的情趣。

3、培養(yǎng)幼兒敢于大膽嘗試的精神。

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、水粉顏料或國(guó)畫(huà)顏料

2、宣紙、水粉畫(huà)筆、綿簽、小木棒、小勺子

3、玻璃或正方形瓷磚

【活動(dòng)過(guò)程】

1、通過(guò)欣賞作品引入主題

出示布娃娃木偶，提問(wèn)：

(1)“小朋友們好，那天我到你們班作客的時(shí)候，看到小朋友都很會(huì)畫(huà)畫(huà)，你們能告訴我你們會(huì)畫(huà)什么畫(huà)嗎?”(通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒講述已學(xué)畫(huà)種類型)

(2)“今天，娃娃我?guī)?lái)了一些很特別的畫(huà)，想和小朋友一起欣賞。你們想看嗎?”(帶幼兒欣賞“潑出來(lái)的畫(huà)”，讓幼兒發(fā)揮想像講述畫(huà)的內(nèi)容，激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣)

(3)這些畫(huà)好看嗎?你們想不想嘗試一下制作這種“潑出來(lái)的畫(huà)”呢?

2、幼兒嘗試第一次作畫(huà)

(1)教師介紹作畫(huà)的工具(宣紙、水粉顏料、正方形瓷磚、小勺子)

(2)讓幼兒利用已有的材料進(jìn)行第一次作畫(huà)

(3)教師和幼兒一起評(píng)析第一次作畫(huà)的成果

3、幼兒嘗試第二次作畫(huà)

(1)教師小結(jié)第一次作畫(huà)過(guò)程中存在的不足，提出第二次作畫(huà)的要求

(2)教師示范，啟發(fā)幼兒利用水粉畫(huà)筆、綿簽、小木棒等用具把畫(huà)面繪制得更加好看

(3)告訴幼兒地繪畫(huà)時(shí)要注意潑上適量的水，讓顏料和水任意流動(dòng)，效果會(huì)更好

(4)幼兒進(jìn)行第二次作畫(huà)

4、教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)

讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)，發(fā)展幼兒的講述能力。最后讓幼兒把畫(huà)帶回家送給爸爸媽媽。

教學(xué)反思

本節(jié)課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動(dòng)手創(chuàng)作蓮藕印畫(huà)作品。在活動(dòng)中，孩子們選擇自己喜歡的顏色，認(rèn)真涂色，細(xì)心貼印，畫(huà)面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫(huà)畫(huà)，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力。由于考慮到印畫(huà)顏料是濕的容易擦花，所以沒(méi)要求幼兒立即用水彩筆添畫(huà)。

幼兒園主題設(shè)計(jì)公開(kāi)課教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種線條：直線，弧線，波浪線，螺旋線，并用此裝飾太陽(yáng)的光芒。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的握筆姿勢(shì)和繪畫(huà)習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.太陽(yáng)的掛圖一幅，太陽(yáng)的范畫(huà)。

2.每人一支彩水筆和一張白紙。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起學(xué)生的興趣。

“今天天氣真正好，亮堂堂，暖烘烘的，為什么呢，因?yàn)樘炜罩杏袀€(gè)大太陽(yáng)。”

2.要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回憶太陽(yáng)的模樣。

3.出示范畫(huà)，討論太陽(yáng)的樣子。

“太陽(yáng)是圓圓的，旁邊有漂亮的光芒，一條條象我們的長(zhǎng)頭發(fā)一樣。”

“可今天太陽(yáng)寶寶想改變自己的發(fā)型，怎么變呢。”

4.出示其他學(xué)生太陽(yáng)范畫(huà)，討論太陽(yáng)的光芒的變化。

“瞧，哥哥姐姐的太陽(yáng)，它的頭發(fā)是什么樣子的？”

總結(jié)：直發(fā)、卷發(fā)

5.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些線條。（直線，弧線，波浪線，螺旋線）

6.交代作畫(huà)要求，學(xué)生作畫(huà)。

（1）畫(huà)一個(gè)大圓形在中間，要求畫(huà)得大。

（2）給“太陽(yáng)”添各種頭發(fā)。

（3）要求添滿“太陽(yáng)”四周。

（4）選一支自己喜歡的顏色的彩水筆。

7.評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)

附：作品范例

幼兒園主題設(shè)計(jì)公開(kāi)課教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

磁鐵是孩子日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到的和經(jīng)常玩的物品，而"同性相斥，異性相吸"的磁性原理對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)抽象的概念，所以活動(dòng)的選擇是來(lái)源于幼兒的生活又高于幼兒的生活。為了幫助孩子們理解這一抽象的概念，我根據(jù)由易到難，由簡(jiǎn)到繁的認(rèn)知規(guī)律設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。讓孩子們?cè)诮處煹膯l(fā)引導(dǎo)下，通過(guò)自身的操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)并揭示磁鐵的"同性相斥，異性相吸"的特性，建立有關(guān)磁性原理的粗淺概念。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固認(rèn)識(shí)磁鐵吸鐵的特性，初步感知磁鐵兩極"同性相斥，異性相吸"的特性。

2、激發(fā)幼兒的探究欲，發(fā)展幼兒探索的能力。

3、鞏固學(xué)習(xí)操作的記錄方式，通過(guò)記錄提煉認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

磁鐵、紙船、兩份記錄紙、紅綠水彩筆、回形針、紙、雪花片、線

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)幼兒的探索興趣，引發(fā)活動(dòng)課題。

1、"拖紙船"游戲。

（1）教師介紹操作材料，引出問(wèn)題。

（2）教師：這里有一艘紙船，還有一些其他的材料，如回形針、磁鐵，誰(shuí)能不用手推，讓紙船開(kāi)動(dòng)起來(lái)？

（3）幼兒自由嘗試讓紙船開(kāi)動(dòng)起來(lái)的.方法。

（4）請(qǐng)幼兒展示自己如何讓紙船開(kāi)動(dòng)起來(lái)，感受成功的快樂(lè)。（用回形針別住紙船，用磁鐵吸住回形針，拖住紙船移動(dòng)）

小結(jié)：磁鐵和回形針是好朋友。

2、出示記錄紙。磁鐵還想找朋友呢，猜一猜哪些東西會(huì)是它的朋友呢？到底這些東西是不是磁鐵的好朋友呢？我們一起試一試并且把它記錄下來(lái)。

3、你發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室里哪里還有磁鐵的朋友？（總結(jié)出磁鐵能吸住鐵做的東西）

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的兩極。

1、彩色磁鐵能和鐵做的東西做好朋友，那它能和紅藍(lán)磁鐵做好朋友嗎？是不是紅藍(lán)磁鐵的兩個(gè)面都是彩色磁鐵的好朋友呢？我們來(lái)試一試。交流幼兒的發(fā)現(xiàn)。

2、我們發(fā)現(xiàn)紅藍(lán)磁鐵有一面是磁鐵的好朋友，一面不是。那我們?cè)趺从涗浵逻@個(gè)發(fā)現(xiàn)，告訴大家哪一面是彩色磁鐵的朋友，哪一面不是呢？

三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵兩極"同極相斥，異極相吸"的特性。

1、剛才我們發(fā)現(xiàn)紅藍(lán)磁鐵都有一個(gè)面是磁鐵的好朋友，一個(gè)面不是。那紅藍(lán)磁鐵和紅藍(lán)磁鐵是不是朋友呢？是不是每個(gè)面都能做朋友呢？

2、出示第二張記錄紙，藍(lán)色和藍(lán)色的一面會(huì)是好朋友嗎？紅色和紅色的一面會(huì)是好朋友嗎？紅色和藍(lán)色的一面會(huì)是好朋友嗎？幼兒猜想并把猜想記錄下來(lái)。

3、到底我們的猜想是否正確呢？我們一起來(lái)實(shí)驗(yàn)，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。

4、你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？引導(dǎo)幼兒總結(jié)"同極相斥，異極相吸"的特性。

四、磁鐵的用途。

五、結(jié)束部分。

今天我們用磁鐵玩了找朋友的游戲。你還會(huì)用磁鐵怎么玩呢？幼兒自由玩磁鐵。

幼兒園主題設(shè)計(jì)公開(kāi)課教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)腳的主要部位，培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識(shí)。

2、通過(guò)腳的游戲，發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。

3、建立良好的師幼、同伴關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)，磁帶。

2、鵝卵石、獨(dú)木橋、體操墊、沙包。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題

小朋友把鞋和襪子脫下來(lái)，露出小腳。

二、認(rèn)識(shí)小腳

1、腳趾頭

2、腳背

3、腳底

4、腳后跟

三、腳的游戲

(一)、感知游戲

1、部位感知

教師和幼兒隨音樂(lè)用腳的不同部位做熱身運(yùn)動(dòng)。

2、材料感知

教師和幼兒用腳感知獨(dú)木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。

(二)、腳和腳的游戲

1、搭橋

2、踩車

3、搖搖船

(三)、器械游戲

教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。

四、結(jié)束活動(dòng)

教師和幼兒做腳的放松運(yùn)動(dòng)。

幼兒園主題設(shè)計(jì)公開(kāi)課教案篇8

活動(dòng)領(lǐng)域：語(yǔ)言

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解詩(shī)內(nèi)容，學(xué)習(xí)用多種形式朗誦散文詩(shī)《森林里》。

2.自主探索用不同音色的樂(lè)器恰當(dāng)表現(xiàn)散文詩(shī)中小動(dòng)物的特點(diǎn)，能與同伴合作邊朗誦散文詩(shī)邊配樂(lè)。

3.體驗(yàn)與同伴合作朗誦、伴奏的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解散文詩(shī)內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。

難點(diǎn)：用不同形式表現(xiàn)對(duì)散文詩(shī)的理解，尤其是能自主探索用不同樂(lè)器表現(xiàn)散文詩(shī)中動(dòng)物的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒熟悉各種樂(lè)器的音樂(lè)特點(diǎn)與演奏方法。

2.樂(lè)器：沙錘、鼓、碰鈴、手鈴、雙響筒：自制課件：森林背景：鳥(niǎo)叫、馬跑、大象走、烏龜爬的音頻：《森林里》課件：動(dòng)物聲音的節(jié)奏提示圖。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示課件，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

（1）出示“大森林”的背景，請(qǐng)幼兒用好聽(tīng)的詞語(yǔ)描述一下眼前的森林，猜測(cè)這片森林里可能有的動(dòng)物。

（2）播放課件中鳥(niǎo)叫、馬跑、大象走、烏龜爬的音頻，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)并說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了哪些動(dòng)物的聲音。

2.教師示范朗誦，幼兒理解散文詩(shī)內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。

（1）教師清聲朗誦散文，引導(dǎo)幼兒初步感知散文詩(shī)的內(nèi)容。

提問(wèn)：你在散文詩(shī)中聽(tīng)到了什么？

（2）教師邊演示課件邊朗誦，提問(wèn)幫助幼兒理解散文內(nèi)容。提問(wèn)：你覺(jué)得這是一片什么樣的森林？森林中快樂(lè)的事情發(fā)生在什么時(shí)間？

清晨，誰(shuí)最先醒來(lái)了？鳥(niǎo)兒們?cè)诟墒裁矗?/p>

什么是晨練？你身邊有晨練的人嗎，他們是怎樣晨練的？你能說(shuō)說(shuō)森林里有哪些動(dòng)物在辰練，是怎樣晨練的嗎？

（3）幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)散文詩(shī)內(nèi)容。

3.幼兒自主學(xué)習(xí)，探索用樂(lè)器為散文詩(shī)配音，合作朗誦表現(xiàn)。

（1）討論散文中小動(dòng)物發(fā)出的聲音，結(jié)合課件中的提示圖引導(dǎo)幼兒朗誦散文詩(shī)，并模仿小動(dòng)物發(fā)出的聲音給散文詩(shī)配音。

（2）出示樂(lè)器，請(qǐng)幼兒觀察并提出合作要求。

要求：請(qǐng)你們分成4組，找一找每一種聲音用那一種樂(lè)器表現(xiàn)最合適：

每人選擇一種樂(lè)器進(jìn)行小組排練，合作朗誦散文詩(shī)并用樂(lè)器配音。

（3）幼兒分組，探索選用樂(lè)器表現(xiàn)動(dòng)物的聲音，邊朗誦邊為散文配樂(lè)。

（4）請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行展示，分享經(jīng)驗(yàn)。

4.幼兒集體配樂(lè)器朗誦散文詩(shī)，感受散文詩(shī)配樂(lè)后的特殊效果。

活動(dòng)延伸：

將樂(lè)器放在表演區(qū)，引導(dǎo)幼兒與同伴分工，配器、表演朗誦散文詩(shī)，感受配樂(lè)后散文詩(shī)美好的意境。

附散文詩(shī)

《森林里》

清晨，鳥(niǎo)兒們醒來(lái)了，

兩只鳥(niǎo)兒快活的唱著，

許多鳥(niǎo)兒高興地鬧著，

晨練開(kāi)始了，

小馬快快跑，

大象在散步，

烏龜爬的越來(lái)越遠(yuǎn)了，

清辰，大森林里多快樂(lè)啊！

幼兒園主題設(shè)計(jì)公開(kāi)課教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫(huà)短線，初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。

3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

牙刷一把。畫(huà)紙、蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。

教師：你們每天刷牙嗎？你們是怎么樣刷牙的？（告訴幼兒正確的刷牙方法。）

二、講解示范。

1、教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的？牙刷的刷毛又是什么樣子的呢？（出示牙刷）

教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。

2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫(huà)法。

（1）“小朋友，你們聽(tīng)是誰(shuí)在哭啊？”教師出示一張畫(huà)好牙刷但是沒(méi)有刷毛的畫(huà)紙。

（2）討論“我們來(lái)幫助小牙刷畫(huà)上刷毛吧！誰(shuí)有好辦法？”（請(qǐng)幼兒上前把自己的想法在紙上畫(huà)出來(lái)）

（3）教師示范“牙刷的刷毛要排好隊(duì)，一根一根靠得緊”

（4）再請(qǐng)小朋友上前來(lái)畫(huà)，教師給予指導(dǎo)：刷毛不要畫(huà)得太長(zhǎng)。

三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

1、教師：楊老師這里有好多沒(méi)有刷毛的牙刷，我們一起來(lái)為他們添畫(huà)上牙刷毛吧！

2、鼓勵(lì)大膽作畫(huà)，提醒幼兒注意握筆的姿勢(shì)。

3、指導(dǎo)幼兒畫(huà)牙刷毛時(shí)，要從上往下、從坐往右一根一根地畫(huà)，要畫(huà)得多、畫(huà)得緊密。

四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

1、互相欣賞作品

2、教師：哎呀小朋友真能干，畫(huà)了這么多漂亮的牙刷。我們一起來(lái)刷刷牙吧。（幼兒和教師一起邊做動(dòng)作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛(ài)刷牙》的音樂(lè)律動(dòng)

附：天天刷牙好

小牙刷，手中拿，

張開(kāi)我的小嘴巴。

上下刷，里外刷，

牙齒刷得白花花。

早上刷，晚上刷，

沒(méi)有蛀牙人人夸。

幼兒園主題設(shè)計(jì)公開(kāi)課教案篇10

設(shè)計(jì)意圖

健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容，擁有健康的心理和強(qiáng)壯的身體才是一個(gè)健康的孩子，而幼兒的齲齒現(xiàn)象卻是非常普遍，影響了幼兒的生活及身心健康發(fā)展，教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防齲齒的關(guān)鍵。

為此我設(shè)計(jì)了小班的心理健康活動(dòng)《寶寶愛(ài)刷牙》，此活動(dòng)來(lái)源于幼兒，又服務(wù)于幼兒，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)身心發(fā)展需要，也利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道有不喜歡刷牙的想法很正常。

2、懂得保護(hù)牙齒的重要性，能夠想辦法愛(ài)上刷牙。

3、樂(lè)于參加刷牙游戲，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

懂得保護(hù)牙齒的重要性，能夠想辦法愛(ài)上刷牙。

教學(xué)難點(diǎn)：

在引導(dǎo)下學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、活動(dòng)前準(zhǔn)備：請(qǐng)每位幼兒從家中帶來(lái)牙刷、臉盆一套，幼兒園水杯每人一個(gè)。《寶寶愛(ài)刷牙》ppt、有聲繪本《小熊不刷牙》，視頻《小河馬愛(ài)刷牙》。《牙刷火車》音樂(lè)

2、活動(dòng)中的準(zhǔn)備：牙齒模型、牙刷及多媒體。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示神秘信封，談話導(dǎo)入。

導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友們看！今天朱老師收到了一封信，是誰(shuí)給我寄了信呢？我們打開(kāi)來(lái)看看，（啊！原來(lái)是小熊！）它的牙齒怎么了？我們一起來(lái)看看到底小熊發(fā)生了什么事情？

二、出示ppt：《小熊不刷牙》，了解保護(hù)牙齒的重要性。

1、觀看有聲繪本《小熊不刷牙》1—8頁(yè)。

提問(wèn)：小朋友們，小熊哈利喜歡刷牙嗎？為什么呀？你們喜歡刷牙嗎？為什么不喜歡刷牙呢？我們繼續(xù)看看小熊哈利到底有沒(méi)有刷牙。

2、繼續(xù)播放有聲繪本《小熊不刷牙》，引導(dǎo)幼兒討論故事內(nèi)容，知道不保護(hù)牙齒的害處。

提問(wèn)：

（1）小熊沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話去刷牙發(fā)生了什么事情？

（2）當(dāng)小熊哈利發(fā)現(xiàn)自己的牙齒不見(jiàn)后是什么心情？（很高興）

（3）哈利的朋友為什么認(rèn)為它沒(méi)有了牙齒不是一件值得高興的事情？

（4）哈利回到家看到好吃的東西吃不了，它的心情怎么樣？（難受得哭了起來(lái)）

（5）醒來(lái)后，哈利的牙齒回來(lái)了，它的心情怎么樣？（很高興）

小結(jié)：小熊哈利因?yàn)椴粣?ài)刷牙，不注意保護(hù)牙齒，睡覺(jué)時(shí)發(fā)現(xiàn)牙齒變沒(méi)了，剛開(kāi)始很高興，后來(lái)發(fā)現(xiàn)沒(méi)了牙齒是件很糟糕的事情，醒來(lái)后，它愛(ài)上了刷牙。所以牙齒很重要，如果它們生病了，會(huì)讓我們的好心情變壞，牙疼，也會(huì)讓我們睡不著覺(jué)，吃不下飯，影響我們的身體健康。

三、播放視頻《寶寶愛(ài)刷牙》，讓幼兒了解喜歡刷牙的辦法。

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們知道要怎樣保護(hù)牙齒嗎？（刷牙、漱口等）

指導(dǎo)語(yǔ)：那小朋友不喜歡刷牙怎么辦？我們一起來(lái)看看小河馬是想什么辦法喜歡刷牙的？你們想想看還有什么辦法可以喜歡上刷牙呀？

四、討論正確的刷牙方法。

1、請(qǐng)幼兒展示自己的刷牙方法。

提問(wèn)：那你們知道刷牙的正確方法嗎？誰(shuí)上來(lái)給我們展示一下你在家是怎么刷牙的？

2、老師利用牙齒模型，示范講解正確的刷牙方法。

指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在朱老師來(lái)展示一下正確的刷牙方法，小朋友們看仔細(xì)咯！

指導(dǎo)語(yǔ)：刷牙的步驟方法是：

（1）先在牙刷上擠上牙膏，在杯子里接滿水。

（2）用水漱一下口。教師邊念兒歌邊示范刷牙：小牙刷，手中拿，我們一起來(lái)刷牙，上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面，來(lái)回刷，牙齒里面別忘啦！上上下下里里外外全刷遍，露出牙齒白花花。

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友記住刷牙的方法了嗎？請(qǐng)小朋友們伸出你們的小手指跟著老師一起來(lái)練一遍。

五、播放音樂(lè)《牙刷火車》，進(jìn)行刷牙游戲。

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們的小手真能干！接下來(lái)請(qǐng)小朋友們拿起你們的牙刷跟著老師一起來(lái)做《牙刷火車》的游戲吧！提醒幼兒要把水吐到盆里面！

六、教師小結(jié)：今天小朋友們不僅懂得了保護(hù)牙齒的重要性，還知道了喜歡刷牙的一些方法并認(rèn)真學(xué)習(xí)了刷牙本領(lǐng)，以后小朋友們每天都要堅(jiān)持早晚刷牙，吃完飯后要用清水漱口，這樣牙齒才不會(huì)生病，才能白白亮亮，健健康康的！

七、活動(dòng)延伸：

小朋友們今晚放學(xué)回家后，帶著你們的爸爸媽媽一起玩《牙刷火車》的游戲吧！

活動(dòng)總結(jié)

本次心理健康活動(dòng)設(shè)計(jì)了7個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從第一個(gè)環(huán)節(jié)：出示神秘信封，引起了幼兒的好奇心，引出有聲繪本的主角“小熊”。第二個(gè)環(huán)節(jié)：先出示PPT，播放有聲繪本《小熊不刷牙》，通過(guò)提問(wèn)，幼兒充分自由思考、討論、回答，從而引出有不喜歡刷牙的想法很正常，牙齒很重要及不保護(hù)牙齒會(huì)發(fā)生一些不好的事情，如：長(zhǎng)蛀牙、牙疼、要看牙醫(yī)等。第三個(gè)環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)幼兒保護(hù)牙齒的方法：刷牙、漱口等，順勢(shì)導(dǎo)出小朋友不喜歡刷牙怎么辦？播放視頻《小河馬愛(ài)刷牙》，讓幼兒了解一些喜歡刷牙的辦法，請(qǐng)幼兒繼續(xù)思考、討論還有什么辦法可以喜歡上刷牙，體現(xiàn)幼兒活動(dòng)的主體性，拓展幼兒的思維。第四個(gè)環(huán)節(jié)：請(qǐng)個(gè)別上來(lái)幼兒展示自己在家的刷牙方法。老師利用牙齒模型、兒歌，示范講解正確的刷牙方法，這個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合了直觀演示法、多感官參與法、模擬實(shí)踐法，讓幼兒能充分參與到活動(dòng)中來(lái)。第五個(gè)環(huán)節(jié)：播放音樂(lè)，進(jìn)行《牙刷火車》的游戲，使幼兒輕松、快速地在游戲中鞏固了正確的刷牙方法。第六個(gè)環(huán)節(jié)：教師對(duì)本次的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。最后一個(gè)活動(dòng)延伸環(huán)節(jié)：請(qǐng)幼兒晚上放學(xué)回家，帶著他們的爸爸媽媽一起進(jìn)行刷牙游戲。所有環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)，突出重點(diǎn)，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。

通過(guò)本次活動(dòng)幼兒不僅知道了剛開(kāi)始有不喜歡刷牙的想法是正常的，懂得了牙齒對(duì)我們很重要，還了解了一些喜歡上刷牙的辦法，并學(xué)習(xí)了正確的刷牙方法，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。整個(gè)課堂活動(dòng)幼兒都能積極參與表現(xiàn)，認(rèn)真思考，樂(lè)于參加游戲活動(dòng)。但是也存在一些不足之處：

1、教師的提問(wèn)：你們喜歡刷牙嗎？所有孩子可能都想得到表?yè)P(yáng)都回答喜歡，沒(méi)人回答不喜歡，導(dǎo)致教師只能說(shuō)自己小時(shí)候也不喜歡刷牙來(lái)引出不喜歡刷牙怎么辦？

2、整個(gè)活動(dòng)的課堂氣氛不是很踴躍，除了游戲環(huán)節(jié)，可能與教師的提問(wèn)孩子一時(shí)想不到答案回答有關(guān)，教師沒(méi)有做好課前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備鋪墊，希望自己能在以后的教學(xué)活動(dòng)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，做好充分的活動(dòng)前準(zhǔn)備，讓教育教學(xué)質(zhì)量更出彩！

幼兒園主題設(shè)計(jì)公開(kāi)課教案篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)讓孩子了解九只小貓呼呼呼的繪本故事，讓幼兒大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法

2、讓孩子通過(guò)游戲了解數(shù)學(xué)的方位詞，鍛煉幼兒的觀察能力

3、讓幼兒練習(xí)用符號(hào)了進(jìn)行記憶。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

泡泡堂課件，教具小貓圖片，各種符號(hào)圖片，房子圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、今天老師帶來(lái)了一群動(dòng)物，看大屏幕上面，幾扇窗(9扇)可能會(huì)有幾個(gè)動(dòng)物來(lái)，那先請(qǐng)某個(gè)動(dòng)物開(kāi)窗，你想先開(kāi)哪扇窗?

2、播放PPT

誰(shuí)呀?我們可以叫它小貓，是只什么顏色的貓咪，接下來(lái)又有窗要開(kāi)了，可以怎么說(shuō)它(窗)的位置，第一排的第一個(gè)，我們請(qǐng)第一排的全部出來(lái)

這樣我們大概可以判斷，今天我們來(lái)的動(dòng)物都是貓，那么請(qǐng)他們都出來(lái)，今天來(lái)了九只小貓跟我們來(lái)玩游戲，我把后面的窗戶都隱藏起來(lái)，讓小貓變的更清楚。

3、變換貓咪樣子，讓幼兒觀察貓的變化順序

接下來(lái)貓咪開(kāi)始變嘍，眼睛睜大一點(diǎn)，它們有什么變化呢?有只小貓剛才干什么了(睜眼睛)原來(lái)它們是在裝睡，想要跟我們玩游戲呢，剛才有一只貓很快的睜了一下眼睛是誰(shuí)?(綠貓)看來(lái)這個(gè)對(duì)你們來(lái)說(shuō)沒(méi)難度，誰(shuí)睜眼睛了(小黃貓和小棕貓同時(shí)睜眼了)誰(shuí)睜眼睛了，剛才有幾只貓睜眼了，它們睜眼的順序是什么，可能剛才有的朋友沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，讓他們?cè)賮?lái)一次，不是同時(shí)睜眼的，是一個(gè)一個(gè)睜眼的，看來(lái)啊一起睜眼難不倒你們，一個(gè)一個(gè)睜眼也難不倒你們，接下來(lái)貓咪們?nèi)堪蜒劬Ρ犻_(kāi)了，接下來(lái)它們又要開(kāi)始調(diào)皮了。

你覺(jué)得接下來(lái)可能誰(shuí)要調(diào)皮，(白貓)它可能要調(diào)皮了，因?yàn)樗难劬Χ几思也灰粯恿耍墒裁戳耍闫饋?lái)了。這回躲起來(lái)的是誰(shuí)?沒(méi)難度是嗎，請(qǐng)他們回來(lái)，太簡(jiǎn)單了

4、出示窗戶，讓孩子回憶貓的位置

那么這樣你還記得躲起來(lái)的是誰(shuí)嗎?要把位置講清楚

(利用出現(xiàn)小貓的方位來(lái)回憶小貓的位置)

通過(guò)玩了幾次游戲，又是睜眼又是閉眼又是躲起來(lái)，我們好像把小貓的位置都記住了，你們是用什么辦法記住的，那么如果說(shuō)小貓們又要開(kāi)始調(diào)皮了，剛才它們的位置都是固定的，你們把它們的位置都記住了，你們?nèi)绻f(shuō)接下來(lái)(播放ppt，小貓交換位置)

如果是這樣的話，你們還記得是誰(shuí)嗎?(出示窗戶)有可能對(duì)有可能錯(cuò)，看來(lái)經(jīng)過(guò)位置的變換我們都記不住了，但是老師有方法，你們看這是它們新的位置，老師給你們準(zhǔn)備了一棟房子，旁邊還有很多圖片，它們有什么用，這些圖片是沒(méi)有顏色的，但是它們?cè)谖覀冃睦锸怯蓄伾模@片海水可以代表小藍(lán)貓，看來(lái)同樣的符號(hào)在不同的小朋友心里是不一樣的，只要你自己記得就可以，接下來(lái)我給你一分鐘的世界，你把圖片貼到小貓的位置，貼到能幫助你記憶顏色的位置，待會(huì)窗關(guān)起來(lái)了，看看你還可以找到這些貓嗎?

5、利用符號(hào)的方式記錄貓的位置，孩子進(jìn)行操作

每個(gè)桌子上三個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友一棟房子，你看看你用什么圖片來(lái)代替貓咪的顏色

待會(huì)我會(huì)把窗關(guān)起來(lái)，你來(lái)把小貓送到它現(xiàn)在待的位置

已經(jīng)貼好的朋友就做到你的小椅子上(孩子交流討論)

圖片可能會(huì)多，不一定你全部貼完，動(dòng)作快，我馬上要關(guān)窗了

窗已經(jīng)關(guān)起來(lái)了，，接下來(lái)我要把小貓發(fā)給你，按照你剛才記憶的方法，把小貓送回去

按照你自己的方法，不一定跟你旁邊的一樣，因?yàn)槊總€(gè)人記憶的方法不一樣。

待會(huì)我會(huì)開(kāi)窗看看你對(duì)不對(duì)

請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)自己的記憶方法

我問(wèn)問(wèn)看綠貓你們是用什么代替的，棕貓是用什么代替的

看來(lái)這個(gè)辦法幫助你們很快的記住位置，接下來(lái)這些貓咪朋友們要去一個(gè)最最溫暖的地方，你覺(jué)得是什么地方

那么我們看一看，它們到底是到了哪里呢，九只小貓?jiān)诔阅蹋鞓?lè)幸福的十只貓，為什么說(shuō)是幸福快樂(lè)的十只貓?加上貓媽媽就是十只貓，小貓咪吃完奶關(guān)燈睡覺(jué)啦

幼兒園主題設(shè)計(jì)公開(kāi)課教案篇12

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、發(fā)展幼兒的小肌肉群，提高幼兒的動(dòng)手能力。

2、培養(yǎng)幼兒喜歡包糖果的欲望，感受包糖。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、各種顏色、各種紙質(zhì)的"糖果紙"若干;紙團(tuán)、橡皮泥、繩子、吸管若干。

2、事先準(zhǔn)備好一盤糖果，用手巾蓋著。

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）引出課題

1、電話鈴響："喂！您好！是山羊媽媽呀，哦！好的，我一定幫忙。"原來(lái)是山羊媽媽開(kāi)了一個(gè)糖果店，它店里的糖果賣完了，要我們小朋友幫忙做一些糖果，送去給山羊媽媽。你們?cè)敢鈳椭鼏幔?/p>

2、引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的糖果包裝。

（二）嘗試操作

1、"老師這兒有一些糖紙、糖果、繩子、吸管，現(xiàn)在請(qǐng)你們用自己喜歡的方法把糖果包裝起來(lái)，誰(shuí)先來(lái)試試看？"請(qǐng)一至二位幼兒示范，其余小朋友仔細(xì)看，他們是怎么包的？小朋友，他是怎么包的？"（把糖果用吸管穿起來(lái)，再用糖紙包起來(lái)，就是一顆棒棒糖了。）"還有誰(shuí)包得和他不一樣？試試看。"（請(qǐng)另一幼兒示范）小朋友，他又是怎么包的呢？"（把糖果放在糖紙的中間，然后在上面用繩子一擰，就像一顆扎了辮子一樣。）

2、現(xiàn)在讓我們一起幫助山羊媽媽吧！（幼兒進(jìn)入糖果店）

（三）結(jié)束活動(dòng)電話鈴再次響起，"山羊媽媽，糖果包好了，我們這就給您送去！"10：05-10：15盥洗。

幼兒園主題設(shè)計(jì)公開(kāi)課教案篇13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知楊梅的外形特點(diǎn)

2、了解楊梅的功效并品嘗，知道它好吃又有營(yíng)養(yǎng)。

3、嘗試楊梅汁作畫(huà)，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：楊梅每人五顆，牙簽，紙，一次性手套，楊梅制品PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)引出主題

1、請(qǐng)小朋友來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)最聰明。

（引入謎語(yǔ)：遠(yuǎn)看紅臉好相貌，近看一臉紅疙瘩，雖說(shuō)樣兒小又小，為人解渴本領(lǐng)大。）

二、了解楊梅的功效并品嘗

1、楊梅是干嘛的呀？

2、哦，那楊梅除了好吃以外，對(duì)我們的`身體有什么好處嗎？

教師小結(jié)：楊梅除了味道好以外，對(duì)我們的身體還很有好處呢，吃楊梅可以解渴，可以治療頭疼，楊梅泡酒可以治療肚子疼，楊梅可真是好寶貝。

3、今天我們都帶來(lái)了楊梅，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)嘗一嘗吧。

三、嘗試楊梅汁作畫(huà)

1、楊梅除了可以吃，還可以干什么呢？

2、老師來(lái)告訴你們，楊梅還可以用來(lái)作畫(huà)。請(qǐng)小朋友想一想，為什么楊梅可以作畫(huà)呢？

3、對(duì)啦，楊梅的汁是紫色的，我們用楊梅的汁來(lái)作畫(huà)，很漂亮的哦！

4、現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友來(lái)試一試吧，帶上小手套，把楊梅的汁擠出來(lái)，然后用牙簽沾著來(lái)作畫(huà)，我們來(lái)比一比，誰(shuí)畫(huà)的最好看。

四、總結(jié)

師：我們今天知道了楊梅不僅味道很棒，而且還有很多種對(duì)人體有益的功效。還自己動(dòng)手用楊梅汁畫(huà)了畫(huà)，小朋友開(kāi)心嗎？回家把今天學(xué)到的說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們跟我們一起長(zhǎng)知識(shí)，好不好？

幼兒園主題設(shè)計(jì)公開(kāi)課教案篇14

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步感知、了解蚯蚓的外形特征和生活習(xí)性

2、能運(yùn)用多種方式大膽猜想和表達(dá)對(duì)蚯蚓的認(rèn)識(shí)。

3、初步熟悉科學(xué)研究的方法，體驗(yàn)探究、發(fā)現(xiàn)、交流的快樂(lè)。

4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

帶領(lǐng)幼兒找蚯蚓并攝像：鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題、猜想并記錄；生活在泥土中的蚯蚓：蚯蚓的：放大鏡，白紙，擦手布，記錄紙；展板：我們的猜想、我們的問(wèn)題、我們的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)過(guò)程

一、回憶經(jīng)驗(yàn)，引出問(wèn)題和猜想

1、看錄像，回憶經(jīng)驗(yàn)。

提問(wèn)：上次我們到花壇邊干什么。

師：你找到蚯蚓了嗎？在哪里找到的？我們來(lái)看看那天的錄像。。。(邊看錄像邊討論)

2、介紹問(wèn)題并猜想

師：我們不但找了蚯蚓，還提出了許多問(wèn)題。作出了一些猜想。老師為你們準(zhǔn)備了三塊展板。分別是我們的問(wèn)題、我們的猜想、我們的發(fā)現(xiàn)。(分別出示并介紹三塊展板，整個(gè)活動(dòng)中提醒幼兒將問(wèn)題、猜想及發(fā)現(xiàn)分類放到相應(yīng)展板上。)

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么問(wèn)題？(將記錄問(wèn)題的紙片送到。。“我們的問(wèn)題。。”展板上。師幼共同猜想。如幼兒甲：蚯蚓和人一樣有手、腳、眼睛嗎？同伴1：我見(jiàn)過(guò)蚯蚓，沒(méi)看到它有手有腳。同伴2：我認(rèn)為蚯蚓有腳，要不然它怎么走路)(此環(huán)節(jié)是為了滿足幼兒好奇好問(wèn)的需要。同時(shí)通過(guò)共同猜想，引導(dǎo)孩子向同伴學(xué)習(xí)和帶著問(wèn)題去探究。)

二、自由觀察，初步感知

1、提出觀察要求

師：是不是像我們猜的這樣呢？今天。我把蚯蚓請(qǐng)過(guò)來(lái)了。待會(huì)兒我們?cè)僮屑?xì)地看一看、小心地摸一摸，然后，把你看到的、想到的記錄下來(lái)。

2、幼兒自由觀察、議論、記錄，驗(yàn)證猜想。教師參與其中進(jìn)行必要的引導(dǎo)。

師：請(qǐng)小朋友把你發(fā)現(xiàn)的用圖畫(huà)或標(biāo)記記錄在紙片上。(幼兒有觀察記錄經(jīng)驗(yàn)。這里的記錄方式不做硬性規(guī)定。幼兒自主發(fā)揮。)

師：蚯蚓的身體長(zhǎng)什么樣的？摸摸它的身體有什么感覺(jué)？身體里有骨頭嗎？長(zhǎng)了腳嗎？

師：仔細(xì)看看蚯蚓的身上有什么？(一圈一圈，一節(jié)一節(jié)的)它的嘴巴在哪里？

(科學(xué)活動(dòng)離不開(kāi)觀察和感知，這一環(huán)節(jié)我給予孩子充分觀察和探索機(jī)會(huì)觀察前提出要求。目的是培養(yǎng)幼兒對(duì)生命的關(guān)愛(ài)和敬畏之情，同時(shí)教給孩子科學(xué)研究的方法。)

三、集體交流分享發(fā)現(xiàn)

1、提醒幼兒收拾好蚯蚓和工具

師：請(qǐng)你們輕輕地將蚯蚓放回泥土。把放大鏡和記號(hào)筆放回籃子。帶好你的記錄到老師這兒來(lái)。

2、幼兒講述自己的猜想和發(fā)現(xiàn)

師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，你的發(fā)現(xiàn)和你的猜想一樣嗎？請(qǐng)幼兒將記錄紙放到投影儀下介紹展示。

小結(jié)：剛才，我們通過(guò)觀察驗(yàn)證了一些猜想。發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的身體是細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、軟軟的；身上是一節(jié)一節(jié)的，它是一種環(huán)節(jié)動(dòng)物：它沒(méi)有骨頭也沒(méi)有腳。但是它能在泥土里鉆來(lái)鉆去。它靠剛毛和身體的一伸一縮來(lái)蠕動(dòng)。

幼兒有了充分的觀察感知之后急于想表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。教師及時(shí)滿足孩子的愿望。并引導(dǎo)孩子將自己的發(fā)現(xiàn)和先前的猜想作比較。從中領(lǐng)悟科學(xué)研究需要大膽猜想。更離不開(kāi)實(shí)際的操作驗(yàn)證教師簡(jiǎn)明扼要的小結(jié)。意在幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。。)

四、肢體模仿。體驗(yàn)快樂(lè)

師：你們喜歡蚯蚓嗎，為什么？我們來(lái)學(xué)學(xué)蚯蚓松土和蠕動(dòng)的樣子。

(幼兒模仿蚯蚓鉆土、蠕動(dòng)、打滾、蜷縮，幼兒用肢體模仿蚯蚓。能加深對(duì)蚯蚓的認(rèn)識(shí)同時(shí)。體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè))

五、觀看動(dòng)畫(huà)，整理經(jīng)驗(yàn)

師：我還給你們請(qǐng)來(lái)了一位小客人，它是誰(shuí)呢？(小蚯蚓丁丁)。

看動(dòng)畫(huà)后提問(wèn)：小蚯蚓丁丁告訴我們什么了？進(jìn)一步鞏固對(duì)蚯蚓的外形特征和習(xí)性的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)討論奇怪的再生現(xiàn)象

六、鼓勵(lì)提問(wèn)。引發(fā)新的猜想和探究

師：蚯蚓的秘密可真多。關(guān)于蚯蚓你們還有什么要說(shuō)的嗎？

1、相互提問(wèn)并討論。同時(shí)記錄問(wèn)題放到展板上。

2、提問(wèn)留白。引發(fā)新的探究。

師：老師也有個(gè)問(wèn)題，蚯蚓是怎樣生小寶寶的呢？有人知道嗎？不懂的問(wèn)題怎么辦呢？

結(jié)語(yǔ)：今天我們驗(yàn)證了我們的猜想，發(fā)現(xiàn)了蚯蚓許多的秘密。又提出了很多問(wèn)題。進(jìn)行了新的猜想。那么。蚯蚓是不是像我們猜想的這樣？我們可以問(wèn)問(wèn)有學(xué)問(wèn)的人。可以去查資料，還可以自己觀察、做實(shí)驗(yàn)。繼續(xù)研究。

(愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)。提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決問(wèn)題重要得多。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)正是基于這樣的思考能大膽思考和提問(wèn)。是良好科學(xué)素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。需要我們堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)。)

七、將蚯蚓送回大自然

活動(dòng)延伸

在活動(dòng)室一角為蚯蚓營(yíng)造一個(gè)“家”，進(jìn)行進(jìn)一步的猜想、觀察和實(shí)驗(yàn)。

：

活動(dòng)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)幼兒興奮緊張的場(chǎng)面比如：在摸蚯蚓環(huán)節(jié)時(shí)有的孩子膽小不敢摸、或者壯大膽把蚯蚓捏死的意外，我們要給予幼兒正確的指導(dǎo)和處理好該事情，讓幼兒處于一種輕松、自然地狀態(tài)下完成認(rèn)知。《綱要》提出：以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽(tīng)，努力理解幼兒的想法和感受。支持鼓勵(lì)它們大膽探索與表達(dá)。整個(gè)過(guò)程關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺(jué)察他們的需要，及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。

幼兒園主題設(shè)計(jì)公開(kāi)課教案篇15

圓球滾畫(huà)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒嘗試用圓球滾畫(huà)的方法來(lái)進(jìn)行裝飾繪畫(huà)，感受無(wú)規(guī)則花紋的美感。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及耐心認(rèn)真的做事態(tài)度。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的自信心和成就感。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

掌握用“圓球滾畫(huà)”的方法，感受無(wú)規(guī)則花紋的美感、從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、紙制小衣服、方紙盒、小彈球每人一份。

2、紅、黃、藍(lán)、綠四種水粉顏料若干。

3、《天線寶寶》音樂(lè)，四個(gè)紙制天線寶寶衣服。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、邀請(qǐng)幼兒來(lái)?yè)肀Ю蠋煟鲞M(jìn)師幼感情，拉近師幼距離。

二、放《天線寶寶》錄音，引出“無(wú)色”天線寶寶。

師：小朋友們，今天老師邀請(qǐng)了大家非常喜歡的小客人!(放天線寶寶錄音)，聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜誰(shuí)來(lái)了?隨音樂(lè)分別蹦出四個(gè)扮演丁丁、迪西、拉拉、小波的幼兒。請(qǐng)幼兒和天線寶寶一起跳舞。

小朋友，今天的天線寶寶和我們?cè)陔娨暽峡吹降奶炀€寶寶有什么不一樣的地方(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天線寶寶的衣服沒(méi)有顏色真難看)

請(qǐng)幼兒觀察自己衣服的顏色，增進(jìn)幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

三、用表演魔術(shù)的形式引出本節(jié)活動(dòng)的主題，學(xué)習(xí)“圓球滾畫(huà)”的方法。

師：今天教師來(lái)表演一個(gè)魔術(shù)，給天線寶寶變出一件漂亮的衣服。教師出示彈彈球，顏料、紙盒、小衣服，示范滾畫(huà)的步驟：把紙制的小服放進(jìn)紙盒;把彈彈球醮上顏料;把彈彈球放進(jìn)紙盒滾動(dòng)，并用小手帕擦手。

引導(dǎo)幼兒可邊滾動(dòng)邊說(shuō)魔語(yǔ)(滾一滾、晃一晃、小衣服、變漂亮)

四、請(qǐng)幼兒自己操作，教師巡回指導(dǎo)

教師給每位幼兒準(zhǔn)備了一份操作工具，請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)作，提醒幼兒注意不能把顏料弄在衣服上，請(qǐng)幼兒多嘗試幾種顏色進(jìn)行裝飾。

五、請(qǐng)幼兒把染好顏料的小衣服送給自己喜歡的天線寶寶。

六、活動(dòng)延伸

哇!小朋友變出的衣服真漂亮，天線寶寶可喜歡了，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!

幼兒園主題設(shè)計(jì)公開(kāi)課教案篇16

教學(xué)意圖：綜述孩子們對(duì)于粉刷匠可能不是了解，而通過(guò)歌曲能讓孩子們更好的了解粉刷匠，并知道他是怎么工作的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動(dòng)作。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲，并能進(jìn)行表演。

能自己編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

教具準(zhǔn)備：

1、《小朋友的書(shū)勤勞的人們》；磁帶及錄音機(jī)。

2、彩色小貼紙若干；幼兒自制紙帽子；小水桶若干。

活動(dòng)流程：

一、欣賞《小朋友的書(shū)勤勞的人們》第14頁(yè)"粉刷匠"的畫(huà)面提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？在干什么？

請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。

二、欣賞歌曲老師帶來(lái)了一首《粉刷匠》的歌曲，請(qǐng)你們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

提問(wèn)：歌曲里講的是誰(shuí)的故事？

聽(tīng)了之后，你有什么感覺(jué)？（引導(dǎo)幼兒感覺(jué)輕松、幽默的情緒）

三、學(xué)唱歌曲

（一）理解歌詞。

提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？你覺(jué)得哪一句最好聽(tīng)？

（二）學(xué)唱歌曲。

教師結(jié)合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱。

提問(wèn)：他的小鼻子變成什么樣了？（感受歌曲的幽默，并嘗試用動(dòng)作來(lái)表示）幼兒跟音樂(lè)伴奏演唱若干遍。

（三）游戲"粉刷匠"。

幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍時(shí)互換角色。

四、自由表演歌曲教師請(qǐng)幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，教師兩手各拉兩個(gè)幼兒成一面墻，請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后，教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻，請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。（引導(dǎo)幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現(xiàn)出來(lái)）

活動(dòng)反思：

音樂(lè)活動(dòng)《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動(dòng)的情景。

韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心理特征。

為了使教學(xué)活動(dòng)能夠達(dá)到寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)效果，我這樣組織了教學(xué)：首先利用粉刷匠的圖片來(lái)吸引幼兒，以此來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，主動(dòng)參與的欲望。

然后，在“小小粉刷匠”的游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠，在教師一遍遍的示范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，從而自然而然地學(xué)會(huì)了這首歌曲。

最后讓孩子隨著音樂(lè)一起揮動(dòng)手中的小刷子，給房子進(jìn)行粉刷。從一個(gè)小房子到一個(gè)大房子，在游戲中感知音樂(lè)的同時(shí)也讓孩子體會(huì)到了勞動(dòng)的樂(lè)趣。

幼兒園主題設(shè)計(jì)公開(kāi)課教案篇17

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

原活動(dòng)《兔子不喜歡黑夜》選自建構(gòu)教材大班下冊(cè)——《黑夜密語(yǔ)》這一主題，但基于活動(dòng)中故事過(guò)于簡(jiǎn)單，我把活動(dòng)修改設(shè)計(jì)為一堂語(yǔ)言談話活動(dòng)《白天和黑夜》。夜晚對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，而是充滿好奇。活動(dòng)中通過(guò)兔子和貓頭鷹的沖突引發(fā)幼兒的思考，讓幼兒結(jié)合自身的已有經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)表達(dá)自己的想法，使幼兒原有的認(rèn)識(shí)得到進(jìn)一步的升華。

活動(dòng)目標(biāo)：

1。能說(shuō)出白天和黑夜的特點(diǎn)，理解這是大自然的規(guī)律。

2。學(xué)會(huì)運(yùn)用“喜歡、因?yàn)椤眱蓚€(gè)詞匯。

3。嘗試在“辯論賽”中大膽說(shuō)出自己的想法

4。理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

5。培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解白天和黑夜是大自然的規(guī)律。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試在“辯論賽”中學(xué)會(huì)運(yùn)用“喜歡、因?yàn)椤眱蓚€(gè)詞匯，大膽說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《白天和黑夜》，太陽(yáng)、月亮的頭飾，小手掌若干

2。場(chǎng)地布置：辯論賽場(chǎng)景

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣

——小朋友聽(tīng)這聲音，你覺(jué)得他們之間發(fā)生什么事情？（播放爭(zhēng)吵聲音）

——是誰(shuí)在爭(zhēng)吵讓我們看看！（出示兔子和貓頭鷹頭飾）

二、兔子和貓頭鷹為什么爭(zhēng)吵？

——你覺(jué)得說(shuō)喜歡黑夜的是誰(shuí)？說(shuō)喜歡白天的是誰(shuí)？為什么？

——小朋友說(shuō)得真不錯(cuò)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)兔子和貓頭鷹到底怎么說(shuō)？（播放兔子和貓頭鷹的聲音）

（兔子說(shuō)：“因?yàn)樘煲缓诰褪裁匆部床灰?jiàn)，只好去睡覺(jué)了”）

（貓頭鷹說(shuō)：“因?yàn)楹谝购贸鰜?lái)玩，抓老鼠，如果白天太長(zhǎng)，黑夜就短了，就會(huì)吃不飽的”）

——兔子和貓頭鷹吵累了。就去找其他的動(dòng)物評(píng)評(píng)理，他們找到了誰(shuí)來(lái)評(píng)理呢？

三、游戲活動(dòng)《猜猜樂(lè)》

——播放課件，兔子和貓頭鷹找到了誰(shuí)評(píng)理？（貓）

——出示圖片1（貓），小朋友請(qǐng)仔細(xì)觀察圖片，貓會(huì)支持誰(shuí)呢？為什么？請(qǐng)做出選擇。（幼兒選擇好后，讓幼兒說(shuō)出理由。）

——總結(jié)：讓我們聽(tīng)聽(tīng)看貓是怎么說(shuō)？

——出示圖片2（公雞），開(kāi)始選擇。（幼兒選擇好后，讓幼兒說(shuō)出理由。）

——總結(jié)：讓我們聽(tīng)聽(tīng)公雞是怎樣說(shuō)？

——出示圖片3（牛），開(kāi)始選擇。（幼兒選擇好后，讓幼兒說(shuō)出理由。）

——總結(jié)：讓我們聽(tīng)聽(tīng)牛是怎樣說(shuō)？

——出示圖片4（老鼠），開(kāi)始選擇。（幼兒選擇好后，讓幼兒說(shuō)出理由。）

——總結(jié)：讓我們聽(tīng)聽(tīng)看老鼠是怎樣說(shuō)四、白天黑夜的辯論會(huì)

（這個(gè)環(huán)節(jié)使用了教育法中的討論法）

——小朋友通過(guò)剛剛的游戲，我們知道有些動(dòng)物支持兔子，喜歡白天，有些動(dòng)物支持貓頭鷹，喜歡黑夜。因?yàn)槊糠N動(dòng)物都有他自己的生活方式。

——現(xiàn)在讓我們根據(jù)自己的觀點(diǎn)，分為“白天”和“黑夜”兩組，以辯論賽的形式把喜歡“白天”和“黑夜”的理由說(shuō)出來(lái)。

——幼兒自由辯論

——結(jié)束辯論老師總結(jié)：小朋友，剛剛的辯論真精彩，如果沒(méi)有了白天，只有黑夜行不行？為什么？如果沒(méi)有了黑夜，只有白天行不行？因?yàn)槲覀儼滋旌秃谝故遣荒芊珠_(kāi)的，這是大自然的&39;規(guī)律，白天和黑夜每天都在不停的變化，只要我們用愉快的心情去看待，其實(shí)白天和黑夜一樣的精彩，一樣讓人感覺(jué)快樂(lè)。

教學(xué)反思：

幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神，他們有無(wú)數(shù)的“是什么”和“為什么”的問(wèn)題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動(dòng)的主人。

幼兒園主題設(shè)計(jì)公開(kāi)課教案篇18

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，嘗試仿照句式編詩(shī)句。

2、感受媽媽的辛勞，為媽媽的能干而自豪。

3、能用各種方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、觀察和了解媽媽在工作和生活中的各種本領(lǐng)，帶幾張媽媽工作和勞動(dòng)時(shí)間的照片。

2、在活動(dòng)室設(shè)置“媽媽的本領(lǐng)”展示區(qū)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、夸夸好媽媽

1、分組交流，幼兒拿著媽媽的照片，在同伴面前介紹自己媽媽的各種本領(lǐng)。

2、教師小結(jié)：每個(gè)小朋友的媽媽都很能干，有很多了不起的本領(lǐng)，她們的手還會(huì)變魔術(shù)呢。

二、學(xué)詩(shī)歌《媽媽的手》

1、聽(tīng)一聽(tīng)：教師朗誦詩(shī)歌《媽媽的手》

2、議一議：媽媽的手真得會(huì)變魔術(shù)嗎？媽媽的魔術(shù)是什么？變出了哪些東西？要求幼兒盡量用詩(shī)歌中的詞句回答，并表演“擺弄、剪、飛針走線”的動(dòng)作。

3、編一編

（1）幼兒圍繞“你的媽媽還會(huì)變哪些魔術(shù)”展開(kāi)回憶和想象。

（2）仿照詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，說(shuō)出媽媽變的魔術(shù)。

三、謝謝好媽媽感悟媽媽的魔術(shù)就是愛(ài)，理解媽媽的工作，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出謝謝媽媽的方法。

附詩(shī)歌：媽媽的手媽媽的手，可以用魔法把白凈的米，變成香噴噴的米飯。

媽媽的手，可以用面皮粗糙的雞蛋，變成黃黃的、誘人的雞蛋羹。

媽媽的手，可以把臟兮兮的衣服，變成潔凈的漂亮的衣服。

媽媽的手，可以用小魔棒把一團(tuán)團(tuán)彩色的毛線，變成一件令人羨慕不已的彩色毛衣。

媽媽的手，是一雙溫暖的手，輕輕的撫摸著我的頭，使我心里充滿了安全感。

媽媽的手，是一雙粗糙的手，因?yàn)樗龑?duì)我付出了太多。

媽媽的手，是我人生路上的指明燈。使我走上正確的道路。

媽媽的手，是一雙勤勞的手，她用她那勤勞的手，使我家變得美麗、漂亮、整潔。

媽媽的手，是一雙溫暖的手，是一雙奇妙的手，是一雙勤勞的手，是一雙靈巧的手，同時(shí)也是一雙充滿母愛(ài)的手。

教案評(píng)析：媽媽這一角色對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是很熟悉的。但對(duì)媽媽所做的事孩子們不一定能注意到。教師通過(guò)這一活動(dòng)加深了孩子對(duì)媽媽的影響和了解，從而激發(fā)了孩子對(duì)媽媽的愛(ài)和敬仰。活動(dòng)設(shè)計(jì)從具體到抽象，循序漸進(jìn)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒大膽講述。

幼兒園主題設(shè)計(jì)公開(kāi)課教案篇19

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒能基本掌握歌曲旋律，理解歌詞含義;

2、能在理解歌詞后在原歌詞上進(jìn)行創(chuàng)編，并樂(lè)意創(chuàng)編歌詞;

3、知道身邊有哪些危險(xiǎn)，并學(xué)會(huì)保護(hù)自己和提醒朋友注意安全。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、打火機(jī)、插座、暖水瓶、藥瓶圖片各一。一個(gè)幼兒被火燒手指、一個(gè)幼兒被電到、一幼兒被燙到、一幼兒倒下的圖片。

2、圖的注釋。如：打火機(jī)（圖片）X、一幼兒被火燒手指（圖片）。

3、三只小猴子的圖片，音樂(lè)、黑板、紙張和筆。

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）開(kāi)始部分：幼兒練聲，復(fù)習(xí)歌曲《三只小猴》，熟悉歌曲旋律。

1、幼兒跟音樂(lè)用唱的方式同老師和小朋友問(wèn)好！練聲！12345—54321—

教師指教案 導(dǎo)語(yǔ)：“平時(shí)我們都在向老師和朋友打招呼，今天我們要換個(gè)不同的打招呼的方法，仔細(xì)聽(tīng)。”（教師唱，引導(dǎo)幼兒回答。也可以幼兒同幼兒打招呼）

2、教師出示三只猴子，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲《三只小猴》;

教師指教案 導(dǎo)語(yǔ)：“瞧，今天我們請(qǐng)了三只小猴子來(lái)做客，小朋友還記得他們的歌怎么唱的嗎？請(qǐng)你們用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)！”

（二）基本部分：幼兒聽(tīng)教師范唱，幼兒根據(jù)圖飾來(lái)學(xué)習(xí)教師改編的歌詞并跟學(xué)和創(chuàng)編。

1、教師范唱改編歌詞后的歌曲《三只小猴》，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng);

教師指教案 導(dǎo)語(yǔ)：“老師覺(jué)得《三只小猴》的曲子很好聽(tīng)，于是我也給小朋友帶來(lái)了一首歌曲，你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里都講了些什么？”

2、出示圖飾，教師第二次范唱，引導(dǎo)幼兒自己觀察圖片并理解歌詞含義。

教師指教案 導(dǎo)語(yǔ)：“剛才朋友們都說(shuō)道歌曲中唱了些什么，那現(xiàn)在看看黑板上老師的圖飾，在聽(tīng)老師根據(jù)圖唱一次，會(huì)唱的朋友可以小聲的跟唱。”

3、幼兒分組或分男女跟老師邊看圖飾邊唱歌曲，讓幼兒熟悉歌詞和歌曲旋律。

4、引出歌曲名字《危險(xiǎn)的東西不要碰》，引導(dǎo)幼兒思考生活中還有哪些危險(xiǎn);

教師指教案 導(dǎo)語(yǔ)：“這首歌曲的名字可不在叫《三只小猴》了，名字是《危險(xiǎn)的東西不要碰》。那朋友們?cè)谙胂耄钪谐诉@些危險(xiǎn)，還有哪些？如果不小心保護(hù)自己會(huì)發(fā)生什么事情呢？”

5、幼兒將找到的危險(xiǎn)和不小心會(huì)發(fā)生的事情記錄在紙上，教師此時(shí)清唱歌曲;

教師指教案 導(dǎo)語(yǔ)：“老師為你們準(zhǔn)備了一張紙和一只筆，請(qǐng)小朋友將你們找到的危險(xiǎn)和會(huì)發(fā)生的事情記錄在紙上。”

6、教師小結(jié)幼兒的記錄，并選擇兩三個(gè)有特色的幼兒作品展示在黑板上，引導(dǎo)幼兒唱自己的所畫(huà)內(nèi)容;

教師指教案 導(dǎo)語(yǔ)：“老師選了三個(gè)朋友的畫(huà)，咱們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎樣告訴我們危險(xiǎn)的東西不要碰的？”

7、幼兒將自己的記錄唱給身旁的朋友聽(tīng)同朋友分享和提醒朋友注意安全;

教師指教案 導(dǎo)語(yǔ)：“朋友們都想做安全小衛(wèi)士，那現(xiàn)在就把你創(chuàng)編的歌曲唱給身旁的好朋友聽(tīng)吧，用你們的歌聲告訴他們這些是危險(xiǎn)的東西不要碰。”

（三）結(jié)束部分：

教師引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編歌曲唱給同齡班的幼兒聽(tīng)，教師小結(jié)此活動(dòng)。

幼兒園主題設(shè)計(jì)公開(kāi)課教案篇20

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)認(rèn)識(shí)“沙塵暴”這一天氣現(xiàn)象，激發(fā)幼兒關(guān)心周圍生活環(huán)境的變化。

滲透目標(biāo)：知道破壞環(huán)境給人們帶來(lái)的危害，懂得保護(hù)環(huán)鏡。

活動(dòng)重點(diǎn)：“沙塵暴”形成的原因。

活動(dòng)難點(diǎn)：植物能阻擋沙塵。

教案準(zhǔn)備：

1〉在有“沙塵暴”天氣的日子里，引導(dǎo)幼兒觀察“沙塵暴”天氣的特征。

2〉收集“沙塵暴”天氣給人們?cè)斐傻奈：D片、及錄相帶，供幼兒了解。

3〉沙子裝盤、帶沙土的小草、紙盒城堡、分組各準(zhǔn)備一份;吹塑紙做的樹(shù)（下粘廢瓶蓋）。每組六、七棵;白紙若干。

教案過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)--引起幼兒注意天氣變化。

1>選擇天氣多變的幾天，以談話的形式引導(dǎo)幼兒觀察天氣變化。今天是個(gè)什么樣的天氣？談話：今天的天氣怎么樣？昨天的天氣怎么樣？老師攝下了前幾天的一段天氣，我們一起來(lái)看看吧。

2>觀看錄相－－引出“沙塵暴”天氣提問(wèn)：

1>這是什么樣的天氣？

2>你是從哪兒聽(tīng)說(shuō)的“沙塵暴”天氣？

二、基本活動(dòng)－－－知道“沙塵暴”形成的原因及植物能阻擋沙塵

提問(wèn)：“沙塵暴”天氣的特征：

風(fēng)很猛，風(fēng)中夾著很多的沙子，時(shí)間有時(shí)長(zhǎng)，有時(shí)短。

討論：“沙塵暴”給人們帶來(lái)的危害。

思考：沙子從哪兒來(lái)？了解“沙塵暴”形成的原因。

1>提問(wèn)：平時(shí)空氣中并沒(méi)有這么多沙子，這些沙子是從哪兒來(lái)的呢？（幼兒討論）

2>我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小沙子是怎么說(shuō)的吧？

：《大樹(shù)和沙子的對(duì)話》附后

3>再提問(wèn)：沙子是從哪兒來(lái)的？（三個(gè)主要來(lái)源）

4>我們?cè)趺礃觼?lái)幫助大樹(shù)？（幼兒討論）

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出多植樹(shù)，保護(hù)綠色植被。

做小實(shí)驗(yàn)。

1>吹沙土：讓幼兒更直觀，更具體的了解植物的根能吸住沙土。現(xiàn)在我們來(lái)看看是不是植物的根能吸住沙土。引導(dǎo)幼兒觀察，沙盤里的沙子被吹出來(lái)的多？還是草跟上的沙土吹出來(lái)的多？引導(dǎo)幼兒思考為什么？得出植物的根像手一樣牢牢地抓住了沙土。

2>操作：植樹(shù)。通過(guò)增、減樹(shù)的方法，讓幼兒直觀地了解阻擋沙塵的方法引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察：種第一棵樹(shù)時(shí)，大樹(shù)前邊、左、右的沙子情況、多少。然后取出樹(shù)，在白紙上再放一張紙，然后再種兩棵樹(shù)，依此類推。或者第一次種樹(shù)可以一下種六棵，依次遞減,觀察大樹(shù)前邊。（即城堡周圍沙子得多少情況）

3>小結(jié)：為了不再有“沙塵暴”天氣，為了我們的天氣一天比一天更好，小朋友們應(yīng)該愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)植物。

三、結(jié)束活動(dòng)--激發(fā)幼兒探索各種變化的好奇心。

引伸活動(dòng)：天氣在不斷變化，一天一個(gè)樣，其實(shí)一切事物都在變化，比如：房屋、車子、季節(jié)等都在變，誰(shuí)注意這些變化了，并且想一想為什么會(huì)這樣變？誰(shuí)就會(huì)變得越來(lái)越聰明。把你發(fā)現(xiàn)的變化告訴老師、父母和小朋友，好嗎？

附：：《大樹(shù)和沙子的對(duì)話》

院子里有一棵大樹(shù)，一天中午突然刮起了大風(fēng)，風(fēng)中卷著沙子，鋪天蓋地地刮著，越刮越大，沙子越刮越多。沙子打在大樹(shù)身上，樹(shù)葉疼的受不了了，就問(wèn)打在他身上的沙子：“小沙子，小沙子，你是從哪來(lái)的？”小沙子說(shuō)：“我是從工地上的沙土中來(lái)的。”樹(shù)枝也疼的受不了了，問(wèn)打在他身上的沙子：“小沙子，小沙子，你是從哪里來(lái)的？”小沙子說(shuō)：“我的家本來(lái)在內(nèi)蒙古大草原上，姐妹兄弟很多。我們被草根緊緊抓在一起，不管是風(fēng)來(lái)刮，還是雨來(lái)沖，我們都沒(méi)有離開(kāi)過(guò)家。后來(lái)，牧羊人的羊把草都吃光了，連草根都吃完了，我們就被風(fēng)吹到這里來(lái)了，兄弟姐妹也被沖散了，我好想它們呀！我好想回到原來(lái)的家呀！”風(fēng)越刮越大，沙子越刮越多，樹(shù)干疼得受不了了，就問(wèn)打在他身上的沙子：“小沙子，小沙子，你是從哪來(lái)的？”小沙子說(shuō)：“我是從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的沙漠來(lái)的，一路上沒(méi)有什么能阻擋我們，我們一直被風(fēng)帶到這里來(lái)了。”

風(fēng)越刮越大，沙子越刮越多，大樹(shù)疼得被折彎了腰，它流著眼淚說(shuō)：“小朋友，快來(lái)救救我吧！”