好的教案應該考慮所需教具的準備，如教學用具、實驗器材、多媒體設備等，以確保教學的順利進行。怎樣才能寫好怎么免費下載科學教案？這里給大家提供怎么免費下載科學教案，方便大家學習。

怎么免費下載科學教案篇1

活動目標：

1.親近自然，樂意參加觀察、收集、分類、交流記錄等活動，豐富關于春天季節特真的經驗。

2.能提出一些關于春天有關的問題，樂意與同伴分享交流。

活動準備：

經驗準備：幼兒已初步了解春天季節的主要特征。

物質準備：

（1）表現春天主要特征的圖片。

（2）配樂詩《春天在說話》。

（3）幼兒收集或自制的各類有關春天的小圖片。

（3）音樂《春天在哪里》。

活動過程：

一、聆聽詩歌，導入活動。

引導幼兒欣賞配樂詩《春天在說話》。

二、回顧與討論：我發現春天的秘密。

回顧：引導幼兒結合收集或自制的春天小圖卡進行交流分享有關春天的經驗。

討論：

（1）與冬天相比，春天天氣有什么變化？

（2）春年的植物有哪些變化？

（3）春天人們喜歡做哪些事情？

三、動手操作：將收集春天信息進行分類。

引導語：春姐姐想舉辦春天盛會，他想邀請一些朋友來，這是春姐姐的邀請函，請你將手中的小圖卡按植物、動物、人類、氣候四個分別貼到相應的欄目里。

四、觀看課件，"春天在哪里"？

引導幼兒觀看課件內容，積極尋找有關春天的信息。

引導語：春姐姐已經來到了小朋友的身邊，他在小朋友的眼睛里、耳朵里、老師將你們聽到和看到的的小秘密錄制下來，你們瞧！

討論：

（1）春天在哪里？你能從畫面中找出來嗎？

（2）為什么春姐姐在青翠的山林里？

活動延伸：

可為幼兒提供更多有關春天的視頻，利用多媒體豐富幼兒對春天的了解。

活動反思：

課堂教育教學中也有難免疏漏失之處，我會對其作深刻的反思，探究和剖析，使之成我今后在教學上吸取教訓，更上一層樓。我以后更加搞好師生的關系，師生的思維發展及情感交流的融合，讓幼兒自己想自己動手操作，用一些有創新的新的教學方法來引導幼兒，啟發孩子的興趣，把自己的教學水平提高到以新的境界和高度。把每一課上好，教好每一個孩子。

怎么免費下載科學教案篇2

教學意圖：

玩具是每一個小學生的最愛，并且各種各樣的顏色對于他們來說也充滿了好奇，這節活動課就是通過讓學生在玩小汽車的過程中，使學生產生對顏色的興趣，感受和同伴一起玩的樂趣。

教學目標：

1.對顏色感興趣。

2.會將小汽車車輪或其他圓形的東西蘸顏色在白紙上滾。

教學準備：為每個寶寶準備一輛玩具汽車，拉鏈等。

教學過程：

一、導入：

1.師:小朋友們，今天老師給你們帶來了許多好玩的玩具，你們猜猜是什么?

2.在學生自由猜測時，教師掀掉布，給學生一個驚喜：

(師:“看，是什么?”)(小汽車)

師生一起說說小汽車的種類和作用，激發學生的積極性。

3.“這么多好玩的小汽車，你們想不想玩一玩啊?”

(教師講清楚要求，學生自由選擇自己喜愛的玩具汽車玩。)

二、引發興趣，教師進行示范演示。

1.師：小朋友們，快來看呀，老師的汽車會變魔術!

教師把汽車車輪蘸上顏色在白紙上開過，邊開汽車邊念兒歌“小汽車，嘀嘀嘀，真有趣。”

2.引導學生觀察小汽車滾出來的畫，師：厲害吧，老師的小汽車還會畫畫呢，看，是什么顏色的?像什么?

(學生自由回答，在學生回答像什么時，教師要給與肯定。)

3.師：同學們，你們的小汽車能畫畫，依靠的是什么力量?

(推力拉力)

三、活動結束

1、每人一個方向盤，在音樂的伴奏下，學生做開小汽車的游戲。

2、說說生活中哪些地方用到了推力或拉力。

怎么免費下載科學教案篇3

活動目標：

1、在操作探索活動中，感知物體的彈性。

2、發現彈性的用途，并愿意表述自己發現的過程。

3、激發幼兒對科學探索活動的興趣。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

彈簧、橡皮筋等有無彈性的物體若干，實驗記錄表、記號筆、ppt等。

活動過程：

一、設疑：

觀看ppt，讓幼兒更感興趣，激發幼兒好奇心與求知欲望。

二、幼兒分組自由探索活動材料，感知物體彈性。

放一些輕音樂，讓幼兒在相對寬松的氛圍中進行自由探索活動：

(1)探索氣球、襪子、海綿、木棒等有無彈性，讓孩子通過自己和同伴親自體驗，互相交流獲得感性經驗，感知物體的彈性。

(2)鼓勵幼兒大膽與同伴交流及合作，了解彈性的基本特征。滲透幼兒大膽表現，把經驗和技能傳達給同伴。

(3)給幼兒獨立表達的機會，請個別幼兒來發言，“你是如何做的?它有沒有彈性?”

三、師總結：這些東西真有趣，用力(借助外力時)會變形，不用力時又恢復了原來的樣子，這就是物體的彈性。

四、再次投放物品，讓幼兒進一步感知物體的彈性，鞏固對彈性的認識。

(1)用ppt介紹實驗操作記錄表。

(2)分組再次進行操作鞏固對彈性的認識，并對操作結果進行記錄。

五、聯系生活了解彈性的用途及對人們的幫助。

(1)找一找自己身上有彈性的物品。

(2)放ppt，了解彈性對人們的幫助。

六、結束：

活動反思：

1、通過《指南》科學領域的學習，我在活動中利用ppt凸顯彈簧的伸縮及恢復到原來的樣子的展示，重難點突破直觀形象，易于幼兒理解;

2、認知上：讓幼兒在操作探索活動中，主動探索感知物體的彈性;能力上：在探索操作過程中，讓幼兒根據各自感興趣的物體去發現彈性的用途，并注重幼兒在操作中學習的特點，特意提供了幼兒自由操作機會，使幼兒敢于、善于、愿意表述自己發現的過程。情感上：激發了幼兒對科學探索活動的極大興趣。

3、情境教學法：愛玩是孩子的天性，設置一個ppt，引入幼兒在平時活動中的情景去設疑，發現玩具中秘密，為幼兒主動探究提供了條件。

4、動手操作法：它是幼兒科學活動的最基本的方法，《綱要》中指出：提出豐富的，可操作的材料，為幼兒多種方式探索提供條件。本次活動我安排了兩次操作活動，第一次是引起興趣后的讓幼兒主動探索，感知彈性的特點，第二次通過再次操作來記錄，培養幼兒運用已有經驗來辨別物體是否具有彈性。

5、記錄：用多種方式表現、交流、分享探索的過程的結果，是科學活動中的一個必備環節、所謂求證。

怎么免費下載科學教案篇4

活動目標

1、初步感受夏天雷雨閃電等明顯的氣候特征，激發幼兒對自然現象的興趣。

2、了解打雷下雨時正確的躲避方法，培養幼兒的自我保護意和能力。

3、學習用一問一答的方式來表現歌曲內容，學唱切分音，增強節奏感。

活動準備

1、課件：雷雨閃電

2、聲音：打雷

3、圖片-人們避雨

活動過程

一、導入

1.老師彈琴，幼兒進行發聲練習。

2.談話引出課題。

二、展開

1、播放聲音：閃電雷鳴，暴雨

組織幼兒自由討論，閃電雷鳴下大雨時天空是什么樣子的?

想象夏天雷雨的情景。

2、學唱歌曲《夏天的雷雨》。

(1)教師示范演唱歌曲。

(2)聽音樂，為歌曲拍打節奏。

(3)學說歌詞。

(4)整體教唱歌曲。

(5)分段教唱歌曲。

(6)幼兒跟著老師琴練習唱。

(7)集體一起跟著琴唱。

(8)分組采用一問一答的形式進行對歌練習。

讓幼兒在優美的歌聲中，對夏季奇妙的自然現象產生濃厚的興趣，感受夏天的美麗。

3、觀察圖片：人們避雨

使幼兒正確了解打雷時正確的躲避方法，培養幼兒的自我保護意識和能力。

4、添畫：夏天的雷雨

告訴幼兒由夏天的雷雨而引申出的新事物，如，彩虹、太陽雨、避雷針等。

讓孩子們大膽講述你添畫的是什么?學習用簡短的語言表達自己的作品。

三、結束

1、與孩子們一起對作品進行展評并張貼在互動墻壁上。

2、聽音樂表演《夏天的雷雨》

歌曲：夏天的雷雨(歌詞)

天空中一閃閃，什么光發亮?

天空中轟隆隆，什么聲音響?

天空中嘩啦啦，什么落下來?

小朋友請你快快想一想。

一閃閃一閃閃，閃電光發亮。

轟隆隆轟隆隆，打雷聲音響。

嘩啦啦嘩啦啦，大雨落下來，

告訴你這是夏天的雷雨。

怎么免費下載科學教案篇5

活動目標

1、增強幼兒的環保意識。

2、讓幼兒在感知沙的特性基礎上發現沙的好處、用途。并懂得珍惜沙。

3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備

1、照片：玩沙

2、每個桌上放一盤沙子

活動過程

一、導入

1、出示照片：玩沙，幼兒觀察。

2、教師：你們看照片上的小朋友在玩什么?

你們喜歡玩沙子嗎?

誰玩過沙子，好玩嗎?

想想你玩沙子時用了什么工具?

二、展開

每個桌上放一盤沙子

1、教師引導幼兒認識沙的特性。

(1)沙是沒有氣味的。

教師：小朋友們玩沙子都很高興，現在我想請大家聞一聞沙子，你們覺得怎么樣?

(是沒有氣味的)

(2)沙子不溶于水。

教師引導幼兒先放少量沙到塑料杯內，然后畫上一條線，再用勺子攪拌一下，

把塑料杯放在旁邊。過了會等沙沉淀后，引導幼兒觀察畫線，得出沙是不溶于水的。

(3)沙是細細的，一粒粒的。

教師：小朋友，請你們用手摸一摸沙，有什么感覺，用手抓一抓沙，

看看手上怎么樣?手上的沙是怎樣的?

(摸起來軟軟的，沙子是細細的，一粒粒的。)

教師：現在我們用篩子來篩一下小石頭和沙子，會怎么樣呢?

(我看到沙子能從篩子上漏下來，小石頭不行。)

教師：篩過的沙子和沒篩過的沙子有不同嗎?

(特別細、小、軟)

教師：為什么我們用手、腳在沙上印手印、腳印能留下清楚的印子呢?

(因為沙子很細小、柔軟。)

(4)教師小結：沙子是沒有氣味，不溶于水，細細的一粒粒的。

2、幼兒認識到沙的好處及用途。

(1)體育運動需要沙。

教師：小朋友們都知道沙子是很柔軟的，請小朋友在木板地上跳一跳，

你們腳會有什么感覺，跳得舒服嗎?

(木板地太硬了，跳一下腳就疼了，在木板地上跳，一不小心摔了跤，屁股摔得疼死了。

教師：水泥地很硬，沙很軟，所以如果攀登架放在沙坑里面，掉下來就不會摔傷。

(還有跳遠的時候，也要用沙子，叔叔練拳頭也要打沙包。)

(2)建筑工程需要沙。

教師：沙子有很多用途，你們在哪兒見過沙?它們有什么用?

教師：沙子可以用來鋪路，還有如果把沙子、水泥、石頭攪拌在一起變得硬邦邦的

就可以造房子、造橋了。

(沙子可以裝在袋子里堵洪水。)

3、教育幼兒應珍惜沙子，不能浪費。

j教師：我們平時玩游戲和進行體育運動時需要沙子。

蓋高樓大廈也要用沙子，沙子是我們的好朋友。

所以我們平時在沙地里和沙子玩游戲的時候要小心，

不能把沙子扔到沙地外面，不然的話，沙地的沙就會越來越少，

以后就沒有沙子和我們玩游戲了，

所以小朋友以后應該愛惜沙子，跟沙子做好朋友。

三、結束

請幼兒每人拿一個印模，用濕沙進行印模游戲。

怎么免費下載科學教案篇6

【活動目標】

1、觀察比較堅果的外形特點，了解堅果的作用。

2、品嘗堅果，懂得與同伴分享。

【活動準備】

各種堅果、介紹堅果作用的ppt、各種果實圖片。

【活動過程】

一、游戲“猜一猜”導入活動。

今天老師給小朋友帶來了一個神秘的籃子，想知道里面裝的是什么嗎？誰來摸一摸，猜猜看摸到的是什么？（核桃、花生、開心果）

幼兒摸堅果，說一說摸上去是什么感覺？它的殼怎么樣？

二、品嘗堅果。

1、提問：你們吃過這些嗎？

2、每人選一個堅果品嘗。

談話：你吃的是什么？吃起來怎么樣？

師總結：堅果是植物的一類果實，它由堅硬的果皮和種子組成，一般我們吃它的種子，就是堅硬的外殼里面的果仁，堅果的果仁香香的，里面油。

三、幼兒交流討論：你還吃過哪些堅果？

四、欣賞ppt，了解堅果的作用。

1、觀看ppt，了解榛子、松仁、葵花籽、開心果、核桃、杏仁等幾種常見堅果對人體的作用。

2、師：認識了這么多的堅果，你們知道堅果對我們的身體有哪些好處呢？

3、小結：多吃堅果有美容補腦、還可以防止衰老、補充微量元素等好處，不過小朋友也不能貪吃，避免營養過剩引起發胖。

五、游戲《我是誰》

游戲規則：教師發各種果實（有堅果、有水果、還有其他干果）的圖片，幼兒選擇一種貼在胸前。幼兒分2組傳球，音樂停則停止傳球，球在手里的小朋友就介紹自己的圖片！例如：我是核桃，核桃是堅果！

怎么免費下載科學教案篇7

活動目標

在學習里知道甜菜能制糖和吃法。

對甜菜的外貌有所認識。

活動準備

白糖一碗。

甜菜知識圖片。

活動過程

一、品嘗白糖

1、孩子們都知道老師手里端著的碗盛的是什么嗎？

2、你們都認識白糖，我們每人嘗點說說味道。

3、是不好甜，你們都喜歡吃糖嗎？

4、有誰知道糖是由什么制成的啊？

5、不知道啊！那老師告訴你們是用甜菜制成。

二、了解甜菜

1、知道甜菜是什么樣子的不，不認識甜菜我們可以學啊？

2、看看老師準備的'圖片，這個根像心臟形就是甜菜，品種的不同，皮的顏色就不同。

3、甜菜的根是生長在土里，主根就是肉質，可以生產砂糖。

4、甜菜綠綠的秧生長在土外，也就是葉，葉片肥厚，葉部發達，葉柄粗長。通過圖片就可以認識到。

三、甜菜的吃法

1、甜菜我們一般可以煎炒、涼拌、腌制食用，甜菜還可以烤著吃。

2、老師告訴你們最早開始吃甜菜的是古羅馬人。

3、食用甜菜不會影響消化，食用甜菜有預防感冒、貧血、還可以緩解頭痛和提高食欲，讓我們越吃越健康。

4、甜菜好不好啊？回家也要講講甜菜的好處，讓家人也知道。（教師在結束前要給孩子們鞏固知識）

活動結束

怎么免費下載科學教案篇8

常見材料

教學目標：

過程與方法：

（1）能夠運用多種感官和方法認識材料。

（2）能名對常見材料進行簡單分類。

知識與技能：

（1）認識一些常見的材料。

（2）知道材料有天然的，也有人造的。

情感、態度與價值觀：

1.意識到人們為了滿足各種需求，在不斷研究、發明、生產新材料。

教學準備：

學生自備一些玩具。

教學過程：

（一）導入新課：

（二）自主學習：

1.檢查學生帶來的玩具。讓學生說說自己帶來的是什么玩具？

2.學生研究自己帶來的玩具是什么材料做成的。

（1）教師說說研究的要求。把各自帶來的玩具合在一起，研究它們是什么材料做成的？4人小組共同研究，將研究的結果記在P85的表格中。

（2）用同樣的方法研究教室里的物品以及你平時見過的物品是用什么材料做的？學生可以下位到教室里的各個角落去研究。

3.小組匯報。

鋼鐵、不銹鋼、塑料、木塊、布、玻璃、紙……

4.指導學生將自己發現的這些材料分類，分類的標準學生自定。

（三）課后作業。

課后研究家里的物品都是些什么東西做成的？

探訪蚯蚓的家

目標：

知道土壤的構成；能提出問題，初步選擇適合自己探究的問題；能運用多種方法觀察；愿意合作與交流，教育學生要珍愛生命。

準備：

蚯蚓、學校附近的土壤、放大鏡、小鏟子、透明杯子、塑料袋或紙袋、水等。

教學過程：

第一課時選擇問題

（1）引入活動。

教師課前捉幾條蚯蚓，上課時出示蚯蚓并提出問題：“認識這是什么嗎？”“蚯蚓的家在哪兒？”當學生回答出“土壤”之后，接著引導他們思考“關于土壤我們已經知道些什么？”根據回答我們可以了解他們的生活經驗，把握他們的學習起點，為后面的教學活動提供依據。

（2）提出問題和選擇適合自己研究的問題。

探究活動往往是從問題開始的。“我們還有哪些問題？”就是訓練學生成為敢提問、愛提問、會提問的孩子。學生在“問題銀行”里存入了許多問題，但不是每個問題都適合自己研究。接下來組織學生討論“怎樣選擇適合自己研究的問題”，并指導學生根據自己具備的條件選擇研究問題。教材中卡通任務的對話是為孩子提供一個引導。

第二課時探訪蚯蚓

（1）觀察土壤里面有什么。

關于土壤的問題只有“真刀真槍地”觀察和研究土壤才能得到解決。這一環節包括室外觀察和室內觀察兩個層次，旨在創設條件讓學生運用多種感官和工具進行自主發現，以提高他們的觀察能力。教師可以在“材料超市”為他們準備一些材料，像放大鏡、小鏟子、紙袋等。要求學生要作好觀察記錄，這是收集事實的過程

（2）交流與總結。

結束觀察活動后，圍繞“通過觀察我們發現了什么？”進行交流，要引導學生把所有的發現都表達出來，以豐富事實資料。接著啟發學生概括總結出土壤的構成，這里要注意不要強求孩子們的語言十分嚴密十分科學，比如學生認為“土壤里有草根和腐爛的葉子”就可以，腐殖質的概念對他們來講太抽象了。總之，教師不要代替他們作出結論。

（3）最后，進一步引導學生把在觀察活動中所發現的新問題存入“問題銀行”，并選擇適合自己研究的問題。這樣通過引導學生開展后續研究活動，不僅為下面的教學創造條件，而且能夠保護學生探究自然的興趣，增長才干。

混合與分離

【教學目標】

科學概念目標

?食鹽溶解于水的變化過程是一個可逆的過程。

科學探究目標

?使用過濾裝置，分離食鹽、沙和水的混合物。

?初步經歷探究性實驗“食鹽從濃鹽水中析出”的探究活動。

科學態度目標

?嘗試多角度、多方式認識物體，有積極的探究興趣。

?形成細致、客觀地觀察的態度。

科學、技術、社會與環境目標

?意識到溶解在人們生活中應用的廣泛性和重要性。

?了解使用簡單工具可以使我們的生活更便利。

【教學重難點】

重點：利用過濾裝置分離食鹽和沙。

難點：利用蒸發的方法分離食鹽和水。

【教學準備】

為學生準備：學生活動手冊、一份沙和食鹽的混合物、篩子、濾紙、燒杯、放大鏡、玻璃棒、清水、蒸發皿、三腳架、酒精燈、鐵架臺、火柴。

教師準備：班級記錄表、教學課件等。

【教學過程】

一、聚焦

1.實物投影：一份沙和食鹽混合物。（也可使用課件中的食鹽與沙混合物圖片）

談話：昨天老師在整理實驗物品的時候，不小心將沙子和食鹽混在了一起，你們有什么方法可以幫助老師把它們分離開來嗎？

2.設計意圖：創設情境，直接導入，使研究的問題直觀、清晰，激發學生解決問題的興趣。

二、探索

（一）活動一：觀察食鹽和沙的混合物

1.活動要求：

（1）每個小組一份食鹽和沙的混合物，觀察混合物，討論什么是食鹽，什么是沙，并填寫活動手冊。

（2）給每個小組一個篩子，試試使用篩子分離沙和食鹽。

2.學生匯報觀察到的食鹽和沙的特點，和用篩子分離食鹽和沙的結果。

3.提問：用篩子無法將沙和食鹽分離開來，原因是什么？

4.小結：由于兩者的顆粒大小太接近，無法用篩子分離它們。我們需要思考用其他方法將它們分離開來。

設計意圖：通過觀察沙和食鹽的顆粒大小，并嘗試用篩子分離它們，實驗之后卻發現無法用篩子分離食鹽和沙，因為兩者的顆粒大小非常接近。引導學生思考利用溶解的方法，將食鹽變成更小的微粒，再進行分離。

（二）活動二：用水分離食鹽和沙

1.討論：將混合物放入水中后，我們可以怎樣操作？要注意些什么？用什么方法能夠將沙分離出來。

2.介紹過濾方法和過濾裝置（濾紙和燒杯）。

3.教師小結實驗方法和注意事項。課件出示：

（1）將混合物放入杯中，加入清水并攪拌，直到食鹽完全溶解。

（2）將杯中的混合物，慢慢分次倒入濾紙過濾，將沙分離出來。

4.教師分發材料，小組實驗，教師巡視指導。

5.研討：

（1）在濾紙上觀察到了什么？杯子中的液體是什么？

（2）我們是怎樣將沙和食鹽分離的？

（3）水在分離過程中起到了什么作用？

設計意圖：引導學生從增加水量的角度，思考溶液的變化，通過溶解和過濾的方法，分離出沙，并學會使用這個方法來分離不能溶解在水中的物質。

（三）活動三：分離食鹽和水

1.談話：我們已經成功地將沙分離出來，過濾后的這一杯液體是食鹽水，如果把這一杯鹽水放在陽臺上，讓杯中的水慢慢蒸發，你們覺得在水蒸發的過程中已經溶解的食鹽會有什么變化？你能解釋這種現象嗎？

2.提問：如果杯中的水全部蒸發，原先溶解在杯中的食鹽會怎樣呢？

3.談話：你能不能想出一個辦法，在較短的時間內，分離出溶解在水里的食鹽呢？

4.學生討論實驗方案。

5.分組匯報實驗方案。（學生匯報時可能提到讓溶液自然蒸發；用過濾的方法；用酒精燈加熱溶液，讓水蒸發分離出食鹽等方法，教師評價每種方法的利弊。）

6.課件出示：

（1）介紹蒸發裝置：酒精燈、三角架、蒸發皿。

（2）學習酒精燈的構造、火焰的組成和安全使用方法。

7.教師小結實驗方法和注意事項。課件出示：

（1）將10mL左右的鹽水溶液倒入蒸發皿中。

（2）邊加熱，邊攪拌。

（3）當有白色顆粒出現時，熄滅火焰，用余溫將白色顆粒慢慢烘干。

注意事項：

①使用酒精燈時要注意安全。

②加熱后的蒸發皿、三腳架很燙，不要觸摸。

8.教師分發材料，小組實驗，教師巡視指導。

9.研討：

（1）蒸發得到的白色顆粒是鹽嗎？有什么方法證明？

（2）用放大鏡觀察蒸發皿中的白色顆粒，與食鹽顆粒比較，他們的大小、顏色、形狀有什么相同和不同？

（3）食鹽和水是怎樣分離的？

（4）分離后的水到哪里去了？

設計意圖：通過使用蒸發的方法，發現食鹽溶解于水的變化過程是一個可逆的過程。從而學習分離溶解在水中的物質。

三、拓展

出示木屑和鐵屑混合物圖片。

工匠在制造產品的時候，產生了很多木屑和鐵屑，而且它們混在了一起，工匠想回收鐵屑加工成其他的鐵制品，你有什么方法可以分離出鐵屑呢？

設計意圖：科學學習的目的在于從生活中來，又回到生活中去，將學到的知識遷移運用并解決生活中的問題。

四、課堂小結

通過今天的學習，我們學會了運用過濾的方法分離不能溶于水中的物質，也學會了用蒸發的方法將溶于水中的物質重新分離出來。

怎么免費下載科學教案篇9

【活動目標】

1、在操作嘗試過程中感知方便與省力的多種方法。

2、通過自身探索與實踐，知道輪子會滾動，是最省力的工具。

3、培養幼兒積極思考和細心觀察的好習慣，激發探索問題的興趣。

4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

【活動準備】

1、四個裝有重物的大箱子。

2、繩子、滑板、圓木棍、木板、積木、鎖鏈、大塊布、梯子、圓木桶、竹子、鼓棒、扁擔、竹梯。

【活動流程】

一、出現問題，感知人多可以省力。

你們看，這是什么啊？（箱子）

放在這里太不好了，誰愿意來把它搬開？（請一幼兒嘗試、搬不動）

提問：你為什么搬不動？有什么感覺？那怎么辦呢？（我們一起來幫助他）

幼兒與教師共同搬箱子。

組織幼兒集中交談：剛才我們是怎樣把箱子搬開的？（抬、推、拉、轉……）

那你們在移動箱子的時候有什么感覺啊？（箱子太重了，太累了，太吃力了……）

老師也和小朋友也有一樣的感受！那有沒有什么方法可以讓我們輕松點，有沒有什么什么工具可以幫助我們呢？（請力氣大的大人來幫忙，大家一起抬……）

嘿，這里也有些工具的，有繩子、木棍、布塊、滑板……他們能不能派上用場，讓我們輕松的把箱子移到更遠的地方去呢？（幼兒自由猜測方法）

這些方法聽起來都不錯，究竟能不能行呢？（老師你讓我們試試吧）

二、通過嘗試比較，明白輪子能省力。

1、教師與幼兒共同嘗試。（虞老師老師幫忙用相機把小朋友的方法記錄下來）

2、集體交流。

老師把小朋友的方法拍成了照片，我們一起來看一下。（逐張照片請幼兒來介紹）

3、小結：你們覺得我們剛才用的方法，那種方法最省力？（滑板）為什么滑板又方便又省力？（滑板有輪子，如果沒有輪子就不會跑，就像人沒有腿一樣）

三、聯系生活進行知識經驗的遷移。

在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。你還在哪里見過有輪子的東西？它有什么用處？

1、幼兒講述。（啟發幼兒講述生活中所見的一些有輪子的東西。教師還可以介紹幾種，如大吊車、壓路機、挖土機等）

2、欣賞圖片（餐車、汽車、自行車、旅行箱、大吊車、壓路機、挖土機、溜冰鞋、滑板車、黑板、鋼琴……）

3、小結：在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。小朋友，你們想不想發明一些有輪子的東西呢？

四、發明創造有輪子的東西。

有多種方式供幼兒選擇：

①畫：把自己的想法畫下來。

②做：用多種材料制作。

③說：把自己的想法說給同伴和其他人聽。

怎么免費下載科學教案篇10

【學情分析】

不少學生在平時生活中，已經有了這樣的經驗：水在一定的溫度下能結成冰。甚至有的學生就已經知道了環境溫度在很低的情況下，水能結成冰。但是，從什么溫度開始結冰，水在結冰過程中，要向周圍放出熱量，學生的體驗不多。

【教學目標】

科學概念目標

1.當環境溫度低于0℃，水的溫度下降到0℃時，開始結冰，從液體狀態變

成了固體狀態。

2.水在結冰過程中，要向周圍放出熱量。

科學探究目標

1.觀察、記錄水結冰過程中的各種變化。

2.觀察、比較水和冰的相同點和不同點。

科學態度目標

1.初步感受、體驗物質狀態的變化。

2.樂于在實驗觀察活動中保持認真、細致的態度。

科學、技術、社會與環境目標

在自然環境中，水與冰可以相互轉化。

【教學重難點】

重點：分析發現水結冰過程中的溫度變化。

難點：初步建立水的形態變化與熱量變化有關系的概念

【教學準備】

為學生準備：試管、清水、碎冰、水銀溫度計、燒杯、食鹽、小勺、彩色橡皮筋、直尺、食用色素、學生活動手冊等。

教師準備：各種冰的圖片、熱水、教學課件等。

【教學過程】

一、聚焦：揭示課題(預設5分鐘)

[材料準備：熱水、水銀溫度計、各種冰的圖片]

1.出示一杯熱水并測量水的溫度

提問：如果我十分鐘后再測這杯水的溫度，溫度會如何變化?(預設：溫度會下降一些。)

2.出示幾張各種冰的圖片。

提問：如果一直讓水的溫度下降，會出現什么情況?(預設：會和室內溫度一樣。如果繼續下降會怎樣呢?水會結冰。)

3.揭示課題：水結冰了(板書)

二、探索：水結冰過程中的各種變化(預設15分鐘)

[材料準備：試管、清水、碎冰、水銀溫度計、燒杯、食鹽、小勺、彩色橡皮筋、直尺、食用色素、學生活動手冊]

1.引導學生充分表達自己的想法，后組織學生討論本課的實驗方法。提問：說一說我們對這個問題的想法?今天在教室里，我們可以怎么做實驗?

2.學生相互合作，測量水結冰過程中溫度的變化，同時體會變化過程中的熱量變化。

在活動中，教師要提醒學生：

(1).做兩次標記：第一次是試管中倒入清水后(為了便于觀察，可以在清水中滴一滴食用色素);第二次是試管中的水完全結冰后;兩次用不同顏色橡皮筋標記;

(2).溫度計插入試管塞的小孔中，保持在中間的位置不能動，不要碰到試管壁;

(3).仔細觀察水結冰的變化過程，需要把試管經常拿出來觀察是否開始結冰，當水開始結冰時，記錄溫度。

(4).冰塊盡可能碎一些，再加入一部分食鹽(食鹽多一些，降溫速度快一些)，有利于降低燒杯內冰水混合物的溫度。

(5).因為需要拿出來看，碎冰可能會使橡皮筋移動，所以需要直尺重新確定一下標記位置是否正確。

3.出示活動手冊第9頁，明確實驗要求，并記錄觀察比較水和冰有哪些相同點與不同點。

三、研討：實驗發現(預設15分鐘)

[材料準備：結冰后的試管、碎冰內加食鹽的燒杯、碎冰內不加食鹽的燒杯、直尺、水銀溫度計]

1.學生反饋交流：水在什么條件下會結冰?

小結：當環境溫度低于0℃，水的溫度下降到0℃時，開始結冰，從液體狀態變成了固體狀態。水結冰時，冰水混合物的溫度長時間保持在0℃時。

2.提問：水結冰后有哪些變化?

水結冰后占據了更大的空間。

3.冰還是水嗎?

引發學生去思考冰和水是同一種物質。

4.為什么燒杯外壁有小水珠或一層白白的?它是冰嗎?和試管里的冰一樣嗎?它是哪里哪里來的?和哪些現象類似?

燒杯外的水蒸氣遇冷(0℃以下)凝結成霜。不是冰，不一樣。(當外界溫度較高時，也會只是液化成小水珠。)

5.在碎冰里加入了食鹽，有什么作用?

碎冰中加入食鹽可以讓冰在同溫度下融化，這樣有利于降低實驗的溫度，達到預期的效果。

四、拓展：固態的冰能重新變成液態的水嗎?(預設5分鐘)

[材料準備：結冰的水、試管、燒杯、清水]

1.提問：水結冰這種現象給我們的生活帶來了哪些好處和不便?

好處：可以看到美麗的冰雕，吃到冰淇淋。

不便：路滑給人們行走帶來了不便。

2.出示裝有冰的試管。提問：我們有什么辦法能把冰取出來?

比一比誰的方法更科學?你為什么這么想?

3.提問：固態的冰在什么條件下重新變成液態的水呢?

學生猜測。引導學生課外自主探究