教案可以幫助教師合理規劃教學時間，安排教學環節和教學資源，使教學過程有序、連貫。音樂教案內容大全怎么才能寫好？這里分享一些音樂教案內容大全，方便大家學習。

音樂教案內容大全篇1

一、活動目的：

圣誕節是徒紀念耶穌的誕生的節曰，是一個西方的節曰，但是近年來，他卻為越來越多的中國人，特別是年輕人所接受，并且漸漸被賦予了許多中國式的特色和內容。為了豐富同學們的課余生活，了解和體驗到圣誕節的氣氛，結交新朋友，促進溝通，增進彼此感情，并且度過一個愉快而又有意義的圣誕節，我們營銷策劃研究會策劃了此次活動。

二、活動主題：

圣誕之夜PARTY

三、主辦單位：

營銷策劃研究會

1、時間：20__年12月25曰19：00~20：30

2、地點：師生活動中心

3、對象：

①營銷策劃研究會全體會員，以及，愿意參加的全體成大師生

②營銷策劃研究會全體會員，以及嘉賓(如其他社團骨干)

4、活動步驟：

A、19：00前的等待時間，播放圣誕歌曲，營造圣誕氣氛，如《叮叮當，叮叮當》《平安夜》《聽，天使報佳音》，活動要求每位參與者攜帶一張圣誕賀卡，在入場時交給工作人員。

B、19：00活動準時開始。

C、19：00~19：05首先由主持人致詞，內容為圣誕祝福，圣誕由來，以及世界各地的圣誕風俗等。

D、19：05~19：30，進行第一個活動“拍七令”，目的是為了炒活現場的氣氛，讓所有人都參與到其中來。

活動規則如下：多人參加，從1-99報數，但有人數到含有“7”的數字或“7”的倍數時，不許報數，要拍下一個人的后腦勺，下一個人繼續報數。在所有到場者中循環3~5次。如果有人報錯數或拍錯人則給予一定的處罰。

處罰方式：每循環一次的所有出錯者一起出一個表演，可一起合作，也可選派代表。

興奮點：沒有人會不出錯，雖然是很簡單的算術。

E、19：30~19：50，第二個活動：“椅上功夫”。先不宣布活動內容，邀請多名到場者參與，并把參與者按人數分為多組，然后進行比賽，若比賽中人數不夠，可再邀人加入。

概要：在一張椅子上站最多人的游戲

方法：

1、各組互相商量要如何才能站上最多的人。

2、依照號令比賽，哪一張椅子上站最多的人。

3、可以規定一個時限，如3分鐘。

獎懲方式：對于人數最多并且站到椅子上的每個人給于一份小禮品;對于人數最少的一組且站到椅子上的人，則給于相應懲罰(即，頭頂2~3本書學模特走臺步一圈，若掉了，則表演一個節目。)。

F、19：50~20：10，第三個活動：祝福傳遞，將開始前收到的所有圣誕卡片放到一個大的布袋里，讓每人抽取一張，把美麗的圣誕祝福帶給每一個人，在抽取卡片時，播放圣誕歌曲，適當緩解一下剛才激動的心情，最后邀請嘉賓把自己抽到的賀卡上的內容念出來。

G、20：10~20：20第四個活動：圣誕老人，即派送5份禮物，采取抽簽的形式，抽中者站出來，但是有次小小的考驗，有三種形式可以選擇：

a、先大笑5秒之后，忽然又大哭5秒鐘，反復2-3次。

b、面對墻壁或其他物體，大聲地喊三聲：“我愛你!”

c、把禮物抱在胸前，閉眼睛，左轉三圈，右轉三圈，再睜開眼睛，走回自己的座位

H、20：20~20：30，由主持人主持，所有人一起做一次互動，臨近的人相互說：“MerryChirsmas!”并且致結束詞。然后播放圣誕歌曲，參加者可以相互交流。

四、宣傳：

1、12月20曰在各宿舍樓張貼欄上張貼POP海報，23曰再次于主要教學樓一樓張貼處張貼海報，需要海報約15張，由宣傳部負責海報的制作。

2、12月20曰前后，在尋知、尋夢橋頭懸掛橫幅，如“(贊助者)預祝營協圣誕之夜圓滿成功”云云。

五、獎品設置：

略

六、會場布置：

1、入口：放圣誕樹

2、玻璃：白色的噴雪，寫為MerryChristmas，其他顏色的噴雪，畫成各種圖案

3、墻壁：張貼一張雪白大紙，上面繪上松樹等裝飾，請到場者寫上在圣誕節最想說的一句話，活動結束后，可作為協會活動的紀念物，可懸掛氣球、彩帶等具有節曰喜慶色彩的物品

4、空中：放20個氫氣球，在線上掛上有一定重量且賞心悅目的小物件，讓其懸空在距地面1、6米處

5、椅子：

七、資金預算：

宣傳：海報：3元/張×15張=45元

橫幅：

會場布置：圣誕歌曲的CD：20元/張×1張=20元

氫氣球：1、5元/個×20個=30元

紙張(最想表達的一句話)：2元/張×2張=4元

油性筆：3元/支×3支=12元

獎品：

總計：

音樂教案內容大全篇2

目標：

1.讓幼兒在體驗的基礎上初步感知樹木與人類的基本關系，培養幼兒探索自然科學的興趣。

2.引導幼兒關心周圍的社會生活環境。

3.感受幫助朋友的快樂，培養幼兒關心自然界，愛護樹木的情感。

準備：

1.環境創設：樹林和一名扮演“大樹媽媽”的老師。

2.小鳥頭飾人手一個，鳥媽媽頭飾一個。

3.小鳥飛音樂帶，錄音機。

4.畫紙、水彩筆人手一份。

過程：

一.開始部分

1.以小鳥練習飛翔本領導入課題

放音樂：鳥媽媽和小鳥們一起飛進（教師）樹林。

二.基本部分

1.小鳥發現樹葉枯黃，討論原因

鳥媽媽：小鳥們，我們休息一會吧。咦！這樹的葉子怎么變成枯黃了？這是怎么回事？引導幼兒討論。

2.大樹媽媽講述病因

鳥媽媽：我們還是一起來問問大樹媽媽吧？“大樹媽媽，大樹媽媽，你這樹葉為什么被枯黃了”？

大樹媽媽：空氣污染，工廠排污水，亂砍樹木。

3.引導小鳥為大樹媽媽想治病方法

鳥媽媽：大樹媽媽生病了，真可憐，我們想想辦法，讓大樹媽媽的病快點好。

小鳥：吃藥，唱歌給他聽，陪他說說話......

大樹媽媽：你們還是多練習飛的本領，趁早飛走吧！我這病你們救不了的，人類不注意，亂排污水，廢氣，亂砍樹木。哎！沒用了......

小鳥：我想到就大樹媽媽的辦法了，讓人類知道“大樹媽媽的本領”。

4.引導小鳥說出大樹媽媽有哪些本領

（1）茂盛的樹葉可為我們撐起小傘，刮風下雨我們也不怕。

（2）大樹媽媽每天把空氣打掃干凈，讓我們呼吸新鮮空氣。

（3）大樹媽媽可用自己的身體擋住洪水，保護我們的家園，讓我們每天在這兒快快樂樂的生活。

（4）大樹媽媽可把我們的家園打扮得漂亮，我們生活在這兒很幸福。

5.鳥媽媽總結：大樹媽媽的本領真大，如果沒有這些大樹媽媽，我們將會沒地方住，沒有這些美麗的家園。

6.怎樣讓人類知道這些呢？小鳥各自說說（唱歌、送信、畫畫......）

7.幼兒繪畫：畫出大樹媽媽的本領。

大樹媽媽：我還是喜歡你們把我的本領畫出來送到人類，讓他們知道。

三.結束部分

小鳥把畫好的畫傳送到人類手中。

四.延伸部分

人類收到畫后，就注意保護樹木，海廣泛栽種樹木，使家園更美，為20__年奧運會的勝利舉行而做準備。

音樂教案內容大全篇3

《聽音樂畫感受》教案

教學目的：

1、欣賞音樂，學習用點、線和色彩畫感受，培養學生想象力和創造力。

2、通過聽音樂，畫感受，提高學生審美能力。

教學重點：學習點、線和色彩表現欣賞音樂的感受，培養學生想象力和創造力。

課前準備：CAI課件、角色頭飾四個。

教學過程 ：

一、情境導入  

1、游戲“幸運大比拼”

同學們，江陰電視臺科教頻道的“活力課堂”，你們看過了嗎？精彩嗎？我校代表隊經過層層角逐，已進入最后的決賽了！今天，我們也來進行一項游戲：“幸運大比拼”。下面我為大家介紹一下參賽方隊：齊白石方隊，貝多芬方隊，徐悲鴻方隊，劉天華方隊。

我們的口號是：“幸運大比拼，愛拼才會贏！”（學生復述）

2、游戲搶答

師：下面讓我們進行第一項活動——聽音樂

聽這些音樂是由哪種樂器演奏出來的？

生：（1）古箏（2）二胡（3）琵琶（4）笛子

3、揭題：

師：剛才我所欣賞的音樂屬于聽覺藝術，美術又是一門視覺藝術，怎樣才能把聽覺藝術變成視覺藝術呢？今天，我們一起來學習《聽音樂，畫感受》。（板書）

二、講授新課

（一）點、線表現音樂

1、聽一段打擊樂，學習折線表現音樂

師：老師請問同學們一段音樂（播放），同學們，聽這段音樂你想干什么？

生A：我想跳舞，想用腳步聲模仿。

生B：我想把音樂畫出來。（請這名學生上黑板畫音樂）

師：為什么你要把這段音樂畫線，這樣的折線呢？請你說一說好嗎？（分析折線表現節奏）

生：音樂的節奏慢快、強弱不同。

2、聽笛子獨奏，學習波浪線表現音樂（播放），這段音樂你認為該如何表現呢？請你畫一下好嗎？

生：（略）

師：你為什么把這段音樂畫成這樣的波浪線呢？

生：（略）

師歸納：節奏是音樂的骨骼，每段音樂都存在著節奏，點、線可以表現各種音樂的節奏，那么色彩是否也可以表現音樂呢？

（二）聽《好漢歌》，你們可以跟著唱一唱。

師：下面請同學們聽一段豪放的音樂（播放），聽這首歌，你想到了什么？你的心情怎樣？

生：梁山好漢的豪邁灑悅，風風火火熱鬧的場面。

師：這種心情又讓你想到了哪些色彩？（說一說學生的體驗）

生：黃色的土地，紅色的戰場，綠色的山林。（暖色多還是冷色多呢？）

師歸納：點、線可以表現音樂，色彩也可以表現音樂。老師根據這首《好漢歌》畫了一幅畫，你能從這幅畫中感受到些什么？

生：跳動的紅色和黃色讓我興奮、激動……

2、嘗試用點、線和色彩表現音樂。

師：下面我們再聽一段優美抒情的音樂（播放），聽這段音樂你想到了什么？你心里有什么感受？

生：一條小河，美麗的白塔，還有小朋友們在劃船。

師：這首歌又讓你想起了那些色彩呢？你覺得冷色多呢？還是暖色多？

生：紅色——小朋友們玩的很開心，綠色——小河兩岸的綠樹成蔭，藍色——藍天與清澈的小河。

師：這首歌的旋律很優美動人，老師小時候就喜歡聽、喜歡唱，你能不能用點、線和色彩把這首《讓我們蕩起雙漿》畫出來呢？請同學們試一試。

2、學生嘗試畫音樂

3、組織學生自評

（1）提出要求：畫好后，請同學們把畫放在課桌中間，同學間相互看一看，交流一下，評選出一幅你們方隊中最好的畫，參加方隊間的評比，注意！一定要選出你們方隊最好的作品，因為如果不是最好的作品，會影響方隊的成績。評選時要公平、公正。

（2）學生自評：

師：請你說一說為什么這樣畫？

生：（略）

師：你們為什么要推薦這幅作品呢？你能不能再提點修改意見？為什么？

生：（略）

師點評：指導修改意見節奏：點、線的粗線、形狀

旋律：色彩的冷暖

（三）用畫來聯想音樂

1、出示《迪斯科舞曲》的畫（多媒體課件）

師：一段音樂可以表現出一幅畫，那么一幅畫能表現一段音樂嗎？下面請同學們聽三段音樂，找出你們認為與畫相符合的音樂。（各隊搶答）

生：（略）

師：你為什么要選擇這段音樂呢？請說說你的理由。

生：談對畫面與音樂的理解。（加分）

2、出示《春天來了》的畫

師：這幅畫與那一段音樂可以相聯系呢？

生：（略）

師：你為什么要選擇這段音樂？請你說一說。

生：（略）（加分）

3、唱《春天來了》

師：看著這幅畫，想一想以前我們學過哪首歌與這幅畫相符？想不想唱一唱？那就唱吧。

（四）聽音樂，畫感受

1、聽一聽，說一說

師：剛才同學們唱也唱過了，畫也畫過了，下面老師請同學們欣賞一首名曲，聽一聽這是首什么曲子？它表現的是什么？

生：（略）

2、練習：請同學們跟著音樂的節奏和旋律運用點、線和色彩把這首《賽馬》畫出來。

3、學生主評

師：請各隊同學看一看，評一評，倒底想推薦誰的畫代表你們方隊參加評比呢？

師：為了讓大家更好的了解你的畫，欣賞到你畫中的美，請你說一說好嗎？

生：（略）

師：你們為什么要推薦這幅作品呢？你覺得這幅畫應該打多少分？（展開辯論）為什么？其它同學有沒有不同意見？

生：（略）

總結：好！請同學們把得分牌舉高點，讓后面的專家也看一看，你們方隊得了多少分！優勝隊是，老師這里有一件小小的獎品，是藝術大師米羅的畫冊，看……我們祝賀他們，不過勝利不能驕傲，失敗也不能氣餒！我們的口號：幸運大比拼，愛拼才會贏。<p

音樂教案內容大全篇4

音樂巨人貝多芬

學習目標：1、學習文章“以形傳神”的描寫方法。

2、感悟偉大音樂家的人格魅力，培養頑強樂觀的人生態度

一、導語 ：講課之前，先請教大家一個問題：什么樣的人能稱之為“巨人”？

（①身材高大異乎常人的人②童話里指比一般人高大、而往往有神力的任務③比喻有巨大影響和貢獻的人物。）

音樂家貝多芬”身材矮小粗壯。“病魔奪走了他短暫的生命。他為什么能稱之為“巨人”？

（音樂上的杰出貢獻）

僅僅因為如此嗎？這節課，我們一起走進這位音樂大師的心靈空間，感受他獨特的人格魅力。

二、初識名人

課前大家廣泛搜集了貝多芬的資料，哪個小組來展示你們的合作成果？

（生平簡介、為人、侄子、成就、演奏會盛況。）

聽《命運交響曲》片段，交流感受。

生1：感覺很震撼，很有氣勢，仿佛是激烈的敲門聲。

生2：我感覺懸念極強，          。

這部宏偉的充滿哲理和英雄史詩般的巨作，貝多芬創作了6年時間。此時的他已在無聲的世界里孤獨地掙扎了二十余年，靠紙筆與人交流。是什么力量使他超越了自身的痛苦，為人類釀制出玉液瓊漿呢？讓我們一起走近名人。

三、走近名人

默讀課文，對照大屏幕解決疑難字詞。

思考：以來訪的客人的身份，敘述訪問的全過程。

（客人參觀貝多芬工作室——客人與貝多芬會面——貝多芬回憶最后一次指揮的情形）

四、解讀名人

小組合作探究

1、假如你是來訪的客人，請你介紹一下訪問的收獲。

形式：從      中，我讀出了一個       的貝多芬。

交流

（按常理、我們認識、了解一個人物遵循的規律，應該是曲外表到內心。哪個小組先為我們描畫貝多芬？）

①外貌：（雙肩、眼睛、嘴）—堅忍無比

寫法：以形傳神

仿寫練習：抓住某位同學的一個面部特點寫一、二句話、交流。

②內心（語言）

古語說：言為心聲，透過貝多芬的語言，我們走進他的心靈。

a一株樹：苦悶、絕望   熱愛自然（他把自己封閉了起來，離群索居……惟有自然是他唯一的知音）

b 火山：堅強 與厄運抗爭、獻身音樂 （我要緊緊扼住命運的咽喉）

c心里的音樂：用生命創作（我是為人類釀制玉液瓊漿的酒神，是我給人們精神上的神圣癲狂。

d“永恒”：超越自我音樂相伴（用苦痛換來歡樂）

五、感悟名人

1、作者為什么稱貝多芬為“音樂巨人”？

信念、巨人、貝多芬

2、拓展延伸：

貝多芬不屈的信念深深震撼了我們，然而，以頑強的意志搏擊神圣風浪險灘的又何止貝多芬一人？

請你說出直面人生苦難的杰出人物有哪些？

—（他們，都是信念的巨人）

3、再次欣賞《命運交響曲》打開貝多芬的畫像凝視他的雙眼，寫出你的感言。

交流

4、總結：本節課我們一起感受了音樂巨人貝多芬不屈的信念、人生道路上難免有凄風苦雨、險灘急流，但我相信，只要我們用信念做槳、意志做帆。我們堅信——長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！

音樂教案內容大全篇5

一、教學目標

知識技能目標：感受音樂節奏等基本要素，用自然和諧的聲音演唱歌曲過程方法目標：通過“體驗、模仿、探究、合作”等方式,讓學生參與音樂學習中來，加深對歌曲情感的理解

情感態度價值觀目標：深入領會歌曲情感，培養音樂興趣，提高音樂審美能力

二、教學重點、難點

教學重點：感受音樂基本要素，用自然和諧的聲音演唱歌曲教學難點：領會歌曲情感，提升音樂審美能力

三、教法、學法

教法：(遵循教為主導，學為主體的教育原則，以啟發、點撥、引導為主，輔以示范和講解，充分發揮學生的主觀能動性。)

講解法：介紹歌曲作者和創作背景。

示范法：用自己的演唱來表現音樂，來感染學生。

多媒體輔助法：展示以體現歌曲內涵為主題的圖片、詩詞，播放歌曲的不同版本。

(還有：情景創設法、合作探討法、啟發式教學法、嘗試教學法等自己選擇編排哈)

學法：(學生是學習的主體，注重方法的選擇讓學生主動參與音樂教學)討論交流法:讓學生在討論的過程中找出歌曲的特點，演唱的技巧。

嘗試法:指導學生自學，使不同層次的學生的思維能力和實踐創造能力都得到提高。

四、板書設計

自己編了一般就寫下教課標題或者下面的小標題比如我喜歡

大海啊

故鄉在大海啊故鄉外面畫個心形框起

五、教學過程

本節課為多媒體教學課所采用的的教具有鋼琴多媒體輔助教學設備等

1、導入(5分鐘)

一般采用情景的方式導入(欣賞形式的課程多采用創設情景的方式導入)

也可以采用復習上節所學的方式導入

自己編入一段課程導入詞(根據課程)

2、新課(20分鐘)

(如果是欣賞性質的課程新課設計多采用多聽讓學生多討論小組討論啊教師引導提問學生多聽多想多回答然后再總結的方式去設計目的一個要讓學生了解體會到歌曲情感)

比如

1、講解歌曲時代背景

2、講解歌曲作者

3、學生初次聆聽體會歌曲情感

4、學生再次聆聽感受歌曲旋律情感走向畫出歌曲旋律線

(小組合作方式進行)

5、學生再次聆聽歌曲帶著對歌曲情感的理解再次深入聆聽歌曲、體會作者所要表達的情感

(如果是教學新歌之類的課程新課設計還是以學生為主導讓學生主動積極參與新課教學)

比如

1、聆聽歌曲

2、講解歌曲節奏強弱規律重難點不好唱的地方

3、設計發聲練習曲(可以板書到黑板上)

4、學唱歌曲示范演奏教唱跟琴學唱跟錄音學唱分小組討論歌曲情感找同學示范唱抽唱

5、互動環節劃出234拍子適合歌曲的指揮手勢圖，教同學指揮，抽同學演唱，抽同學指揮這樣全班互動下

3、課堂小結(5分鐘)

自己總結整個課堂教學再次闡述歌曲旋律作者情感等肯定下學生

4、課后作業

同學們將自己所學歌曲演唱展示給自己的父母或者親戚朋友

下去聆聽與本課作者有關的歌曲體驗歌曲表達什么情感

六、教學反思

(空在那兒這個學生學習了這課后存在的問題的反思不用寫空著就行)

在教案中體現自己的教學設計理念：

本課教學設計旨在以音樂審美為核心，通過讓學生主動參與、教師輔助的教學方式，讓學生通過音樂教學四多“多聽多想多體會多創作”等方式深入了解歌曲情感，體會作者所要表達的情感，重視整個的創作過程，重視全體學生的共同參與性是本節課的宗旨。

音樂教案內容大全篇6

游戲玩法

此活動建議在單圈中進行，幼兒坐在面向圓心的椅子上。鑒于小班幼兒年齡小，已有經驗少。

A段在故事情境小蟲蟲們起床，做伸懶腰、揉眼睛、洗洗臉的準備動作后，與教師一起隨音樂節奏邊輕輕念“蟲蟲飛、蟲蟲飛，喝完露水往回飛”，邊玩“蟲蟲飛”的手指游戲（兩手食指對對碰，說到“喝完露水往回飛”時，幼兒將手藏起來，老師象征性的去抓）。B段幼兒兩手在身體兩邊做小蟲蟲翅膀隨樂節奏飛一飛，再自己開心的抱抱自己。C段打雷下雨幼兒靜止做躲雨動作。（A：從坐侄一B：散點斗c：原地蹲下）。此活動設計在動作和位移方面，都以“動靜交替”為原則。

環節上，幼兒從“坐”著隨樂做上肢動作，到“站”在位前做動作，到自由空間狀態下“散點”做動作。通過不斷豐富幼兒動作經驗和游戲經驗，層層遞進，讓幼兒在一定故事情境中，學習律動，感受音樂的節拍，并在學習律動的過程中感受集體游戲的快樂。

動作建議

第1—2小節：前奏，做睡覺的動作。

第3—10小節：做伸懶腰、揉眼睛、洗臉、兩手食指相對準備動作。

第11—12小節：兩手在胸前，兩食指隨節奏做對對碰動作（蟲蟲飛手指游戲）。

第13—14小節：兩手食指伸出，隨樂做小蟲蟲拍動翅膀的動作，在最后一拍藏于背后。

第15—16小節同第11—12小節；第17—18小節同第13—14小節

第19—20小節：兩手在身體兩邊做翅膀飛動的動作。

第21—22小節：做兩手環抱拍拍自己的動作。

第23—24小節同第19—20小節；第25—26小節同第21—22小節最后，打雷下雨音效：做靜止做躲雨動作。

音樂教案內容大全篇7

活動目標：

1、運用不同技能表現各種樂器。

2、啟發幼兒利用黑色塑料袋制作出不同造型的搖滾小人。

3、體驗多人參與美術繪畫活動的樂趣，并在活動中懂得相互合作。

活動準備：

1、黑色塑料袋、報紙、衣服、鈴鐺、毛線

2、各色顏料，雙面膠

3、教師范例品

活動過程：

一、欣賞搖滾小人圖

1、導入：多媒體《搖滾小人》

師：(1)你在圖片上看見了什么?(小人、樂器、音符)

(2)搖滾小人的身上有人么呀?

小結：每個小人身上穿的衣服都是不一樣的(顏色、款式等等)

2、播放各種《搖滾小人》的圖片

師：(1)圖片上的小人在做什么呀?(在彈樂器、唱歌)

(2)搖滾小人的造型有什么特點?

二、整體出示范畫，引導幼兒欣賞

師：(1)你在這幅作品上看見什么了?

(2)畫里的搖滾人在做什么?

幼兒討論后回答，教師小結

師：這幅作品上有大大小小的搖滾人在玩音樂，有很多的音符。

三、引導幼兒再次完整的欣賞作品，介紹制作材料

1、師：小朋友仔細觀察一下，這些搖滾人是怎么制作出來的?還有搖滾人身上的衣服又是如何制作出來的?

幼兒觀察后回答

小結：搖滾人的頭是用報紙制作出來的哦，身體是用廢舊的衣服粘貼出來的，他們手里的樂器是用硬紙板做出來的。

2、教師講解師范

(1)先做出小人頭，在做衣服

(2)制作搖滾小人

(3)運用多種材料進行裝飾

音樂教案內容大全篇8

一、說教材

1、教材的地位和作用

《春江花月夜》是人教版高中語文選修模塊《中國古代詩歌散文欣賞》第二單元賞析示例課文。《中國古代詩歌散文欣賞》是在高中學生古詩文學習的基礎上，繼續并深化古詩文的學習，引導學生積累并掌握古詩文鑒賞的方法。

第二單元的鑒賞方法是“置身詩境，緣景明情”，重在把握意象，發揮審美想象，體味中國古典詩歌特有的意境美。《春江花月夜》是本單元賞析示例課文，學好本課將為學習本單元“自主賞析”和“推薦作品”打下良好的基礎。

2、課文內容分析

《春江花月夜》突破了樂府舊題單純寫春情閨怨的局限，以舊題發新思，用不同凡響的藝術構思，將詩情、畫意、哲理水乳交融為空靈邈遠、令人心醉神迷的意境。這首詩韻律和諧，意境純美，具有極高的審美價值。

3、教學目標

（1）說課標：《普通高中語文課程標準》關于詩歌散文選修的課程目標：培養鑒賞詩歌和散文作品的濃厚興趣，豐富自己的情感世界，養成健康高尚的審美情趣，提高文學修養。閱讀古今中外優秀的詩歌、散文作品，理解作品的思想內涵，探索作品的豐富意蘊，領悟作品的藝術魅力。學習鑒賞詩歌、散文的基本方法，初步把握中外詩歌、散文各自的藝術特性，注意從不同角度和層面發現作品意蘊，不斷獲得新的閱讀體驗。

（2）三維目標

知識和能：引導學生品味詩歌語言，賞析詩歌中的美景、哲理和離情。

過程和方法：引導學生以誦讀為基礎，通過意象，借助聯想和想象，體味詩歌景、理、情水乳交融的意境美。

（3）情感態度和價值觀

在反復誦讀中，引導學生體會詩歌的語言美、意境美，讓學生受到美的熏陶和感染，提高審美情趣。

4、教學重難點

（1）教學重點

引導學生品味詩歌語言，賞析詩歌中的美景、哲理和離情。

（2）教學難點

引導學生以誦讀為基礎，通過意象，借助聯想和想象，體味詩歌景、理、情水乳交融的意境美。

5、課時安排

二、說教法

情境設置法——教師要通過各種方式（如悠揚的音樂、詩意的課件、優美的教學語言等），為學生營造詩歌意境，這既能讓課堂氛圍生動，還能引領學生盡快進入詩歌意境；

提問法——教師巧妙設疑，問題設置具有臺階性，讓學生逐步達到學習目的；

點撥法——教師對學生的思維進行點化，促進學生的思考和對問題的探究。

三、說學法

美讀法——誦讀是詩歌學習的首要方法。詩是文字的音樂，有韻律節奏，有內在的音樂美，誦讀的過程就是感知詩篇、體驗詩情的過程。

聯想和想象——詩歌是凝練的，具有畫面美的特點。所以鑒賞詩歌需要展開想象和聯想。學生在審美想象過程中，可以借助已有的生活體會和審美經驗與詩人取得共鳴，也可通過聯想進入詩人描繪的、自己卻從未經歷過的境界中獲得新奇的審美體驗。

討論法——課堂討論重在培養學生探究能力，讓學生在討論中思考、在討論中提高。

四、說教學過程

（一）設計依據：注重語文應用、審美與探究能力的培養，促進學生均衡而有個性地發展。——《普通高中語文課程標準（實驗）》

設計理念：美文要美教。本設計將教學的視點放在一個“美”字上，用“美”來構建教學過程。

（二）導語設計

1、江畔送客歸來，月色正明。小徑如游動的梭，牽著花魂，織著花夢。春夜的小風，撩起江面上霧的輕紗，送來濤的鼾聲和浪的絮語……我不由得止步佇立，心頭騰起一首詩，和著絲竹的縹緲清音，迷離著仙袂成舉的繽紛與婀娜。啊，張若虛，這就是你的《春江花月夜》！

2、古今評價

《春江花月夜》一詩“孤篇壓全唐”、“盛唐第一詩”、“春風第一花”、“孤篇橫絕，竟為大家”，被聞一多先生譽為“詩中的詩，頂峰上的頂峰”。

（三）合作探究：《春江花月夜》美在何處？

1、初讀感知詩歌意境美。

2、再讀把握詩歌內容。月共潮生——春江月夜（景）孤月輪空——人生思考（理）樓月徘徊——思婦相思（情）落月西斜——游子離愁（情）

3、三讀品味月之美。

（1）賞析月之美景置身詩境——腦海作畫第一步：粗筆勾勒景物第二步：給景物著上色彩第三步：讓畫面動起來第四步：細節亮化

（2）感悟月之哲理

“天地無終極，人命若朝霜。”（曹植《送應氏》）

“人生若晨露，天地邈悠悠。”（阮籍《詠懷》）

“哀吾生之須臾，羨長江之無窮。”（蘇軾《前赤壁賦》）

“人生代代無窮已，江月年年望相似。”（張若虛《春江花月夜》）

學生討論并比較張若虛的宇宙人生哲理與曹植、阮籍等人的有什么不同？

張若虛為什么“哀而不傷”？從詩人所處的時代看，初唐后期，朝廷借統一之雄風，南戰北伐，東征西討，培養了一種昂揚向上，意氣風發的民族心態。渴望建功立業的雄心壯志彌漫在初唐、盛唐的文人士大夫群體中，生命的永恒價值就植根于當下的現實生活。積極入世，以天下為己任，這本來就是文人士大夫“學而優”的初衷。然而時光荏苒功名未就，面對滔滔江水，皎皎孤月，詩人的宇宙意識中浮現了大唐的時代風貌。詩人哀而不傷，有所解脫——個體生命的短暫須臾融入到群體生命的連綿不絕。

（3）品味月之離情思婦相思：樓月徘徊、妝鏡臺、卷、拂、魚龍、鴻雁

游子離愁：落花、江水、殘月、海霧、江樹

（四）讀課堂小結。

總結方法：置身詩境，緣景明情。

回答問題：《春江花月夜》美在何處？美在詩歌和諧婉轉的韻律，美在春江月夜迷人的景色，美在思想深邃的哲理，美在纏綿濃郁的離情，更美在景、理、情水乳交融的意境！

（五）作業設計

比較閱讀：

《春江花月夜》和張九齡的《望月懷遠》，可從意象、意境、題材、主題等方面任選一個方面進行探究。

音樂教案內容大全篇9

教學目標：

1、讓學生在誦讀中感受詩歌內容：景、理、情

2、引領學生在品讀中鑒賞美景，體悟哲理和情感，提高鑒賞、表達能力

3、讓學生在賞析過程中，學習置身詩境，緣景明情，比較鑒賞等欣賞詩歌的方法

教學重點：

1、展開聯想和想象，進入詩歌意境，鑒賞景物美

2、緣景明情，品悟詩歌哲理和體悟詩歌感情

教學難點：景、理、情的賞析

教學方法：

1、多媒體

2、誦讀賞析

教學時數：一課時

教學步驟：

一、導入新課，激發興趣

“海上生明月，天涯共此時”無論是浪跡天涯的游子，還是空待閨中的思婦;抑或是征戰沙場的將士人們抬頭望月，總是心有感慨，或傾注愛恨，或寄托悲歡因而浩瀚的詩海中從來不乏優美的寫月詩篇(老師引導學生自由背誦寫月名句)在眾多吟誦明月的詩歌中，有一篇被人稱為“孤篇蓋全唐”，那就是張若虛的《春江花月夜》這節課讓我們一起來欣賞張若虛的《春江花月夜》

二、自讀詩文，整體感知

思考：這首詩題為春江花月夜，作者具體寫了哪些內容?學生邊讀邊把握詩歌的內容教師引導學生初步把握詩的主要內容：月下美景，月下哲理，月下情思

三、賞析美景、把握情感

(一)賞析美景

1、要求：學生范讀，其他學生劃出寫景的句子，并找出所寫景物明確：春江、明月、花林、流霜、白沙、江天

2、運用聯想和想象，置身詩境，再現畫面教師點評，總結學生結論，描繪畫面學生齊讀，再次感受月下美景

3、概括景物特點月夜特點：幽美、朦朧、靜謐、澄澈、空靈

4、方法指導：鑒賞寫景詩，不僅要捕捉畫面，感悟美景，還要了解把握景物特點，把握詩人情思

(二)、品悟月下哲理

1、提出思考：面對美景，作者有怎樣的感慨?明確：作者獨立江畔，看到那輪孤月，引發了對宇宙人生的思索

2、探究研討古往今來，不少文人在面對美好河山，優美風光時都會思考宇宙與人生(老師補充資料：曹植：天地無終極，人命若朝霜劉希夷：年年歲歲花相似，歲歲年年人不同蘇軾：哀吾生之須臾，羨長江之無窮張若虛：人生代代無窮已，江月年年望相似)學生討論交流，比較前三位與張若虛對宇宙人生思考的異同明確：相同：感慨宇宙永恒不同：前三位感慨人生短暫，但張若虛禮贊人類生生不息，生命永恒

3、誦讀詩文

4、方法指導：緣景明情，比較鑒賞

(三)體悟月下情思

1、解讀詩歌情感方法指導：緣景明情明確：作者看到孤獨的明月，待人的明月以及漂浮不定的白云，因而想到人間相思的游子思婦

2、賞析游子思婦的情思方法指導：找到直接抒情和借景抒情的句子，體悟情感學生自讀，討論交流，自由發言明確：思婦：離愁牽掛，游子：寂寞思歸

3、探究情景交融的藝術特點把握月與情的關系，游子思婦：睹月思人，借月抒懷

4、解讀明月意象拓展：中國人的明月情結舉頭望明月，低頭思故鄉月有陰晴圓缺，人有悲歡離合今宵酒醒何處?楊柳岸曉風殘月總結月亮意象的含義：思歸懷人，離愁別恨

5、反復吟誦，在讀中再次感受游子思婦相思

學生選擇讀寫游子或者思婦的詩句

教師點評齊讀，感受相思

四、鑒賞小結

全詩以月為線索，將月與江、月與花、月與夜、月與人相結合，表達了詩人對春江花月夜大自然美景的贊美，對永恒的宇宙人生哲理的思索以及對人間至真至純的愛情的謳歌，意境清新邈遠

五、美讀詩文

分析詩歌之后，學生對這首詩在景，理，情三部分的感情變化有很明確的把握教師引導他們感受詩歌跌宕起伏的音樂美就順理成章教師范讀學生再自讀揣摩

六、課堂總結

她是朦朧的美，悲傷而輕盈;她是清純的美，寧靜而空靈;她是跨越時空的感動，她是穿透千年的哲思，她就是《春江花月夜》

七、作業布置

自讀，背誦全詩

音樂教案內容大全篇10

一、教學目標

【情感態度與價值觀】

通過欣賞和學唱《唱臉譜》，體驗京劇藝術與流行歌曲的融合，進而提高學生對本民族音樂文化的熱愛之情。

【過程與方法】

通過聆聽《唱臉譜》和親自學唱其中的音樂片段，充分體驗《唱臉譜》中音樂與美術的結合，從而提高學生對綜合藝術審美的能力。

【知識與技能】

學生通過欣賞《唱臉譜》，掌握京劇與臉譜的一些知識，能夠簡單的演唱這首歌曲。

二、教學重難點

【重點】

欣賞《唱臉譜》中的京劇部分，并能知道部分臉譜所代表的一些人物。

【難點】

學生能隨著京劇的音樂，有感情、簡單的演唱歌曲。

三、教學工具

多媒體課件、鋼琴、臉譜的圖片

四、教學過程

環節一：導入新課

課件播放視頻《新貴妃醉酒》，請學生探究以下問題：

1、演唱者是誰?

2、這首歌曲屬于通俗歌曲還是戲曲?

“戲歌”是把戲曲聲腔和通俗歌曲結合起來的一種藝術形式，這種既像戲曲又像歌的唱段它就是戲歌。戲歌是戲曲這種傳統而古老的藝術形式與當代流行因素結合的產物，中國戲曲是經過千錘百煉的，具有濃郁的民族風格和文化特色，動聽的同時也感動人的心靈，而流行歌曲卻是新時代人的極寵，二者結合，自然相得益彰，風格獨特。

環節二：新課教學

1.欣賞《唱臉譜》，思考以下三個問題。

(1)這首作品跟上面的那首形式是一樣的嗎?

這首歌曲也是“戲歌”，中間我們聽到有藍、紅、黃、白、黑幾個顏色的臉譜。

(2)什么是臉譜?

在傳統的戲曲表演中，演員根據劇情的需要，在臉上繪有五顏六色的圖案，稱為“臉譜”。

(3)什么叫京劇?

出示京劇的基本知識以及傳統的劇照

2.再次欣賞戲歌《唱臉譜》，然后回答問題。

(1)這首戲歌可以分為幾個部分?

(2)這首戲歌中唱了哪幾種顏色的臉譜?

出示課件：藍、紅、黃、白、黑、紫、綠、金、銀、灰

(3)不同顏色的臉譜分別代表的性格?

紅色：忠勇白色：奸詐黑色：正直

藍色臉譜：竇爾敦，是一員勇猛、剛強的武將。

紅色：關羽。劉備手下的一員武將性格耿直忠勇。

黃色：典韋。曹操手下一員兇猛、殘暴的武將。

黑色：張飛或包公。黑色原意是形容面色丑陋且性情猛直的人。張飛的性格剛好符合。包公主要是說他鐵面無私的性格。

3.老師彈奏《唱臉譜》，學生跟著鋼琴來進行學唱。

(1)發聲練習

(2)念歌詞

(3)注意其中的節奏與裝飾音的變化。

反復練習，能夠簡單的演唱出來。采取抽查或者分小組來進行檢查的方式。在演唱的時候注意節奏、節拍掌握要準確;注意下滑音、倚音、裝飾音的唱法。

4.再次欣賞音頻《唱臉譜》，進一步體會其中所表達的思想感情。

環節三：拓展與探究

欣賞《唱臉譜》視頻，看看在視頻中他們的出場亮相并跟著學一學。

學生跟音樂演唱并表演亮相。(給學生展示自我的機會，增強學生的自信心。)多練習進行幾次。

五、小結與作業

今天，我們愉快的學習了《唱臉譜》這首歌曲。學到了許多京劇中的知識，認識到了京劇藝術的博大精深。京劇是我國的國粹，希望同學們做一個熱愛民族音樂的人。所以，課后，請同學們把今天所學的知識講解并演唱給自己的家人聽。

六、板書設計

音樂教案內容大全篇11

在進入冬季，感受寒冷的時候，外面的大自然也引起了孩子們的好奇。當看到大樹媽媽的“孩子”一個個離開，在寒風中略顯孤單時，我們的孩子表現出了同情。這是一個很好的人文關懷的題材，與次，便有了這么一個上集體活動的想法。

活動目標1、欣賞和感受散文所表現的美妙意境，懂得關心、疼愛大樹媽媽。（難點）

2、根據生活已有經驗，樂意用完整的語言大膽表達自己的想法。（重點）

活動準備

圖片（大樹媽媽、小鳥、星星等）樹干三棵（貼在凳子上）

準備道具：角色頭飾及樹葉細條。

活動過程

一、引發興趣

1、出示四個字，讓幼兒認讀（大樹媽媽）

2、跟大樹媽媽打招呼，猜猜它為什么聲音很輕？很傷心呢？（幼兒自由表達）

3、老師總結；原來，秋天到，大樹媽媽的孩子一個個都離開了媽媽，大樹媽媽感到很傷心，很孤單，你們愿意做大樹媽媽的娃娃嗎?你有辦法讓大樹媽媽開心起來嗎？（幼兒自由大膽表達）

二、欣賞和感受1、第一遍，把幼兒的話編成散文詩讓幼兒欣賞。

2、第二遍在與幼兒討論的基礎上再增加提升詩歌內容。

3、大樹媽媽除了你們，還有許多的娃娃呢？你們猜猜會是誰呢？（幼兒猜），一起看看到底有誰呢？（松鼠、小星星、小鳥）我們一起來聽一聽，它們是怎么對大樹媽媽說的？

4、第三遍欣賞感受：

1）你覺得娃娃們喜歡大樹媽媽嗎？從哪些話里可以聽出它們很愛大樹媽媽？

2）理解比喻詞

a、小鳥會唱歌嗎？為什么詩歌里說小鳥會唱歌？（引導幼兒理解小鳥的叫聲和動聽，好像唱歌。）

b、小松鼠為什么說：“我給你跳舞？（理解松鼠大尾巴擺動起來的姿態很美，好像在跳舞。）

c、小星星會說話嗎，為什么小星星說“晚上陪你說悄悄話？”（理解星星只有晚上看得見，而且一閃一閃好像在說話。）

d、夜晚的天空，星星閃亮，小鳥和小松鼠在樹上休息，樹枝隨風輕輕地搖擺，好像大樹媽媽在娃娃們講故事，娃娃們給媽媽唱歌、跳舞、說悄悄話。

三、遷移自由表演樹林里還有很多的大樹媽媽呢？我們都用自己最大的本領去關心她們好嗎？在老師的帶領下，孩子自由分散走到大樹媽媽的身旁說一些好聽的話。回家也要這樣關心自己的爸爸媽媽和爺爺奶奶。

音樂教案內容大全篇12

教學目標

一、過學唱《歌唱祖國》，對學生進行愛國主義思想教育；通過教唱歌曲培養學生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。

二、通過講解音樂知識、分析歌曲，是學生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。

教學重點

1、學習歌曲

2、掌握歌曲的情緒及演唱方法

教學難點

1、對歌曲情緒的處理

2、個別節奏的掌握及演唱

板書設計：

歌唱祖國

音樂知識：

1、二段體A+B

2、三段體A+B+A或A+B+C

教材分析：

《歌唱祖國》是學生比較熟悉的歌曲，他們都有一定的印象，因此，學這首歌的困難相對少一些。也正因為他們有印象，也容易產生消極的傾向。如：覺得沒什么可學的；或憑印象唱歌，難免唱錯而不知錯。加上先讓為主的影響，改正起來不容易。所以，在課堂上我利用合唱錄音、分組比賽等方式充分調動學生的積極性，在愉快的狀態下克服那些消極因素，課堂完成教好，但“英雄的人民。”的節奏有的同學還是把握不準。須多加注意和練習！

教學環節

（一）復習舊課

1、復習歌曲《游擊隊歌》

2、做休止符節奏練習

（二）、導入新課：

（播放《歌唱祖國》）配合國慶典禮的錄象，讓學生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學生愛國之情。

（三）、出示目標：

（四）、新授教學：

1、咱們班有會唱這首歌曲的嗎？（找幾位同學分別演唱）

2、完整欣賞歌曲，找出幾位同學所存在的問題。

3、學習歌曲

A：師示范演唱歌曲

B：生跟琴視唱歌曲

C：完整演唱歌曲

D：及時糾正

（1）這首歌曲中帶附點的節奏型（板書），學生容易唱成不帶附點的節奏型，這樣對歌曲的藝術形象很有影響，因此，引導學生比較兩種節奏型在這首歌曲中藝術表現力的優劣，指導學生將附點音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。

（2）歌中一字多音的地方，學生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。

如：“祖國”“家鄉”“人民”

（3）歌曲中學生的節奏掌握

如：“英雄的人民站起來了。”

“我們愛和平，我們愛家鄉。”

三段都存在演唱第一個字時的八分休止符，每個字對準那一個音符一定要看清、聽清、唱清。

（4）要正確掌握歌曲的速度

復習演唱，并練習歌曲中存在的容易出錯的附點節奏和休止符節奏，為學習歌曲做鋪墊。

進入情境

這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學們根據原來的欣賞自己學習后避免不了存在很多問題，現在請同學們虛心欣賞跟隨老師認真學習。

音樂教案內容大全篇13

教學目的：

1、培養學生對舞蹈的興趣，激發學生的肢體、表情的發揮和創造。

2、在輕松、愉快的氣氛中及教師語言的引導下完成舞蹈動作的創編。提高學生的表現力和想象力。

3、自創結束造型(擺一擺)。

教學重點：

1、調動學生參與教學活動的積極性。

2、引導學生創新思維

教學設備：

圖片、磁帶、錄音機

教學過程：

一、律動(卡通音樂哈巴狗)進教室+徒手操。

二、師生問好：歡迎小朋友們一同進入音樂殿堂，共渡美好時光。

三、發聲練習師：今天的天氣怎么樣啊?是的，非常好，陽光明媚，太陽照在身上暖和極了。你聽白云阿姨在唱什么呀?生：白云飄飄師：輕聲唱，有表情的，不要喊叫。

四、新課導入

1、請學生說出春天來到了，大自有怎么樣的變化?

2、出示圖畫，學生描述并理解，教師引導。

3、出示對形圖，讓學生根據畫的內容選擇先后。

師：春天的景色美嗎?你們想不想用舞蹈動作及表情把這迷人的景色表現出來呢?魯老師這兒有二個對形圖分別像什么?

生：太陽，花等等。

師：好好想想，看著這張圖，試試看把哪個對形圖放在第一好?

生：太陽形狀放第一(男生在里，女生在外)

4、教師語言引導學生自擺動作，師總結。

師：“太陽公公露出笑臉放射出金色的光芒”請你們用動作和表情來告訴魯老師。

師：你們可真聰明，想了這么多的動作，你們都把太陽公公的表情給表現出來了。我們來選一種，大家一起表演。(4次)

師：“河邊的青蛙看者天空叫喊著”也請你們用動作和表情告訴魯老師，我們也來選擇一種。(7次)

師：“小燕子自由自在的天空中飛著，玩耍著”(男生跪著做飛狀，女生飛成圓圈)小燕子飛的心情是怎樣的呀?

師：“草地上盛開著美麗的鮮花”魯老師看到你們想了這么多動作，很開心，我也想到了，跳給你們看一下，行嗎?讓我們一起來試一試。

師：最后請你們擺個漂亮的造型，可以一人，也可以二人，三人共組合造型。這樣一幅美麗的畫就變成了我們小朋友的舞蹈啦!

5、舞蹈動作串聯，選擇音樂，表演，給予表揚。

6、師生同表演(老師在圓圈里面)，學生表演。

五、小結你們今天真讓魯老師佩服，想出了這么多好看的動作，跳的非常好，個個都像小表演家。魯老師從你們的表演中看到了春天迷人的景色，春天使我們的校園更加美麗，同時也在催促我們要好好學習，天天向上，你們說對嗎?

六、集體舞的音樂走出教室。

音樂教案內容大全篇14

活動內容：歌唱歌謠《蟲兒飛》

活動目標：1、幼兒樂于學習歌謠，感受歌曲優美、輕柔的

旋律。

2、學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優美輕巧的

聲音唱歌。

3、能唱準八分音符，并在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。

活動重點：學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優美輕巧的聲音唱歌。

活動難點：能唱準八分音符，并在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。

活動準備：1、經驗準備：幼兒已掌握44拍的節奏型。

2、材料準備：掛圖《蟲兒飛》、音樂cd、節奏卡。

活動過程：一、預備起勢

師生討論，什么時候人會打哈欠？

保持打哈欠的狀態，練聲曲《親愛的回聲》

幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放松，口型保持長圓形。

學習模仿蟲兒飛練習發音。討論：剛剛你們學習蟲兒飛飛去了哪些地方？

二、賞析感受

1、播放音樂cd，幼兒欣賞。

提問：歌曲中蟲兒飛去了那里，你還在歌曲中聽到了什么？

2、請幼兒表達感受，教師提煉44拍的節奏型優美、舒緩的節奏特點。

三、情境感應

1、出示節奏型卡x  __｜x—x—，引導幼兒做動作。

2、教師出示掛圖，引導幼兒說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場景。

四、學唱歌曲

1、教師出示掛圖，請幼兒一邊學歌一邊劃指，規范歌詞及節奏。

教師引導幼兒，小手準備，伸出食指劃指，第一遍請幼兒看教師指劃唱歌；第二遍幼兒與教師一起指劃。

2、教師鋼琴伴奏，幼兒分句學唱。

五、延伸變式

教師請幼兒討論歌曲共有幾部分？引導幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。

六、結束活動

1、請幼兒利用課余區角時間畫一畫歌曲中的情景并適當創編。

2、全班幼兒隨音樂做小蟲飛狀結束活動。

音樂教案內容大全篇15

活動內容：中班藝術綜合活動《洗手帕》        

執教者：    楊柳

活動目標：

1、在幼兒親自動手洗手帕的基礎上，學習舞蹈《洗手帕》；          

2、在洗手帕的過程中，啟發幼兒體會洗、搓、擰、曬及卷袖子等動作，使幼兒在理解的基礎上迅速掌握動作要領，大膽用身體動作進行表現，從而發展幼兒的音樂表現力；          

3、鍛煉幼兒自我服務的能力，培養幼兒講衛生、愛勞動的良好行為習慣。

活動準備：1、每位幼兒自帶一塊手帕          

2、每組一只臉盆及肥皂          

3、錄音機、磁帶，事先欣賞過《洗手帕》的音樂活動過程 ：

一、開始部分

1、 律動《勞動最光榮》進場

2、 猜：一個東西四方方，天天帶在我身上。有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。

二、進行部分

1、 了解手帕作用 提問：（1）、小手帕有什么作用？

（2）、小手帕臟了怎么辦呢？（3）、誰來洗呢？                

小結：小朋友都長大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養成講衛生、愛勞動的好習慣。

2、 動手洗手帕（1）      教師：我給小朋友們準備了一盆水，一塊小肥皂，請大家學習洗手帕。 要求：洗手帕以前做什么？（卷袖子）不要把水弄在地上，洗時想想，你是怎樣洗手帕的？（2）      幼兒分組洗手帕                   

重點：在幼兒洗手帕的過程中，教師注意啟發幼兒體會搓、洗、擰、曬等動作。

3、 學習舞蹈《洗手帕》

（1）、分解學動作﹡提問：洗手帕以前做什么？（卷袖子）        

教師示范：翻手腕動作，幼兒模仿﹡提問：你們怎么洗手帕的？用了身么？ 

教師示范：浸水、搓肥皂、洗手帕動作，幼兒模仿重點：學習洗手帕動作                 ﹡提問：手帕洗好了做什么？                      

教師示范：擰手帕、左看看，右看看、曬起來動作，幼兒模仿                 

提問：手帕洗的真干凈，你們高興嗎？                       

教師示范，幼兒模仿                

（2）、完整聽音樂作動作                  

教師完整示范一遍                  

幼兒集體學一遍                  

糾正個別幼兒動作，加強重點動作指導                

幼兒完整跳兩遍

三、結束部分復習歌曲《丟手帕》

全體幼兒出活動室做丟手帕的游戲。