在編寫教案時，應根據不同的學科和教學內容，選擇合適的教學方法和手段，制定明確的教學目標和教學計劃。怎樣才能寫好最新音樂教案模板？這里給大家提供最新音樂教案模板，方便大家學習。

最新音樂教案模板篇1

教學目標

1.冬雪給大地帶來嚴寒，雪景給我們帶來銀白世界的歡樂。這一自然現象給音樂文化提供資源。雖然祖國各地很多地方未能觀其美景，但我們可以從歌曲、樂曲、京劇的音樂聲中去尋找體驗、去獲得樂趣。

2.初步學習模進方法創作旋律。

教學安排：兩課時

第一課時：唱《堆雪人》;聽《乘雪橇》。

第二課時：唱《雪花帶來冬天的夢》;聽《踏雪尋梅》、《打虎上山》。

第一課時

一、表演《雪花帶來冬天的夢》

1.解題導入：“雪花”、“夢”有關系嗎?

這里的“夢”由誰在做?是小朋友?還是小動物?做什么“夢”?

2.聆聽范唱。

聽完范唱，對歌名能理解了嗎?

雪花-夢-小動物-春風-夢醒。

3.再聽一遍范唱，在“告訴小__”的間奏處，請大家輕輕隨音樂拍手(__)。

4.解決兩處難點：

“2”的音高要__近“3”，這樣“2”就能唱準。

注意弱起的節奏，用劃拍法唱準。

5.自學歌曲的曲調。

6.歌曲表演時，注意兩個樂段的對比，第一樂段注重敘述性，平穩而口語化，尤其是四個“告訴”，要體現對小動物的保護的環保意識。

第二樂段是全曲的高潮，注重抒情性，表現對小動物的親切和熱情。

7.討論：

設問：

(1)歌曲告訴了我們什么知識?

(生物科普知識——冬眠)

(2)還有哪些動物也冬眠?

(知識的拓寬與延伸)

8.帶著生態平衡、環境保護的意識，有感情地唱好本歌。

9.小結：冬雪帶給我們的益處——生態平衡。

二、聆聽《踏雪尋梅》

1.這是我國近現代作曲家黃自創作于20世紀30年代的一首歌曲。簡介黃自的.生平。

2.欣賞《踏雪尋梅》。

邊聽邊看書上的歌詞，如能將歌譜也同時展示，效果會更好。

3.討論歌曲表現的內容。(歌曲抒發了主人翁在冬天，踏雪尋梅、勤奮讀書、追求好時光的心情。)

4.再次聆聽。鼓勵學生看著歌譜，輕輕哼唱。

5.小結：這是20世紀30年代以描繪雪景為題材的歌曲。

三、聆聽《打虎上山》

1.初聽《打虎上山》。

介紹現代京劇《智取威虎山》劇情中的《打虎上山》唱段的背景。

2.聆聽引子音樂，體驗“莽莽林海、廣闊雪原”的壯麗景色。

3.復聽全唱段。學習楊子榮的英雄氣概。

4.小結：這是京劇描繪的雪景及英雄穿林海跨雪原深入匪巢消滅匪徒的豪情壯志。

最新音樂教案模板篇2

《表 情 歌》

教學目標 ：

1、學習歌曲，能根據指定的情緒創編的歌詞和動作同時配以相應表 情。

2、能夠用明亮飽滿的聲音演唱歌曲，表現歌曲活潑的情緒。

教學過程 ：

一、組織教學

1、 師生問好！

2、 師：請你跟我拍拍手/跺跺腳/坐坐好。（__ x）

生：我就跟你拍拍手/跺跺腳/坐坐好。（__ x）

二、新授

1、 游戲導入  

（1）師：上課之前，老師想和小朋友們做個小游戲，游戲的名字叫做“我喝的是什么”。老師這有四個杯子，里面分別裝了水、鹽水、醋和糖水。現在請四個小朋友上來嘗一嘗然后再用你的面部表情告訴同學們你喝的是什么。記住不能用嘴說！

請四個同學上來進行游戲，根據表情讓學生猜答案。

（2）師：通過這個小游戲我們可以知道什么？

生：……

師：通過游戲我們可以知道通過觀察一個人的表情可以知道一個人的感覺。那小朋友們請你看看老師現在的表情，給你一種什么樣的感覺？              （做生氣、高興、傷心的表情）

生：……

師：小朋友們猜的真不錯！通過表情我們還可以猜出人的心情是怎么樣的。

2、 歌詞創編

（1）師：那小朋友們，你快樂的時候會有什么樣的表情呢？

生：笑瞇瞇……

師：請你用“我……，我……，我就……，看大家一起……”說一句話，比如“我快樂，我快樂，我就拍拍手，看大家一起拍拍手”。

（出示：“我……，我……，我就……，看大家一起……”）

師：那高興、生氣、著急的時候呢？

生：我……

（2）師：大家看，老師把同學們話編成了一首兒歌，請同學們跟老師一起來讀一遍。

（出示歌曲譜例，師生齊讀）

師：現在這首兒歌還缺少歌名，小朋友們能不能給它去個好聽的名字？

生：表情歌

師：讓我們再完整的把《表情歌》讀一遍。

3、 學唱歌

（1）師：小朋友們不僅會讀而且還能把它唱成動聽的歌曲，讓我們一起聽一聽。

（聆聽兩邊，第二遍要求輕聲哼唱）

（2）師以琴帶唱

（3）節奏練習

師：小朋友有沒有注意在我們的歌曲里還有幾處空白的地方，你能不能給再填上什么讓我們的表情歌更加活潑有趣。（看歌曲譜例，指示空白處）

生：加上動作。

師：加上什么動作呢？

生：拍手、跺腳……

師：拍手的時候應該怎么拍？能不能亂糟糟的？（暗示譜例上的節奏型）

按“__│，__0”的節奏練習拍手、跺腳、噘嘴、大笑。

（5）加入動作，跟琴唱歌練習

（6）跟音樂練習，老師引導

（7）分男女生表演

（8）集體歌表演

4、 創編

師：你還能夠用其它表情來唱一唱嗎？

（生用其他的表情創編歌詞，選擇有代表性的演唱）

三、總結

師：今天小朋友們通過學習《表情歌》我們知道了什么？生：……

師：通過觀察人的表情可以看出一個人的心情、感覺是怎么樣的。有一個叫做“察言觀色”就是這個道理。

師：課后小朋友有興趣的話可以創編更多的表情歌。

最新音樂教案模板篇3

教學目標：

1.感知歌曲歡快活潑的特點，唱準附點音符。

2.學習去點子默唱，并嘗試用不同的身體動作有節奏地表示默唱部分的節奏型。

3.體驗用多種方式演唱的快樂，培養幼兒的演唱能力，游戲時提高自控能力。

教學準備：

教學掛圖，指棒一根，油性蠟筆一支，干抹布一塊

教學過程：

一、猜謎導入：

“名字叫小花，喜歡搖尾巴，夜晚睡門口，小偷最怕他”(出示小狗圖片)師：你還記得謎面里小狗的名字是什么?(小花)我們一起來和小花打個招呼!

幼：你好，小花師：小花會是誰家的小狗呢?(老爺爺)教師模仿老爺爺咳嗽聲音師：小花原來是張家爺爺的小狗。今天老師帶來了一首好聽的歌曲，名字叫做《張家爺爺的小狗》

二、學習新歌，嘗試用多種方式進行演唱

1.教師有表情地范唱提問：剛才老師演唱的歌曲名字叫什么?《張家爺爺的小狗》(請1—2名幼兒說)你聽到了什么?

2.幫助幼兒理解歌詞，初步學唱

(1)幼兒回憶歌詞，教師出示相應的圖片。

師：小朋友看這張圖譜，你覺得哪里最特別?

教師解說點卡圖示：這里有三行點，表示三句話，每一句話有五個點，每個點表示一個字

(2)引導幼兒朗誦歌詞師：看著圖譜我們一起把歌詞有節奏的說一說。

(3)初步學唱(2遍)師：試著把它唱一唱吧!會唱的小朋友請你用好聽的聲音來演唱!

3.學習用輪唱和齊唱、疊加和齊唱的的方式進行演唱

(1)教師與幼兒一起分析圖示，討論演唱方法。

師：這里有三行點，正好我們也有三組，可以怎么唱?(每一組唱一句)第一句和第三句大家一起唱。

看指揮學習用輪唱和齊唱

(2)師：在打擊樂《雜技表演》活動中，我們學了一種新的演奏本領，你還記得嗎?(疊加)疊加是什么意思?(一組一組加進來)看指揮學習疊加唱和齊唱提醒幼兒：小眼睛看仔細了才能唱得更好聽!

三、學習默唱，體驗歌唱的快樂

1.教師分別劃去每句歌詞的后三個字、后一個字、后四個字進行默唱，鼓勵幼兒在默唱時嘗試用不同的身體動作有節奏的表示(拍頭、拍肩、拍腿等)師：今天我們要挑戰一個新的歌唱本領，有沒有信心!

(1)教師先劃去每句歌詞的后三個字師：我劃去了幾個點?是哪三個字?應該唱哪兩個字?待會兒我們把劃去的字唱在心里，用不同的身體動作來表示幼兒學唱中間三句后完整演唱

(2)劃去每句歌詞的前兩個字，學習默唱師：剛才我們把劃去的字唱在心里，這種唱法稱為默唱。

(3)劃去每句歌詞的后一個字，學習默唱，在默唱時用拍手動作表示。

2.引導幼兒探索不同的去點子的方法，在默唱時做木頭人(請2—3名幼兒上來去點子)

四、玩游戲，對默唱游戲進行復習鞏固

1.教師交代游戲要求師：待會兒我們站起來玩游戲，邊唱邊走，當默唱時馬上做一個木頭人的動作。

2.幼兒起立玩游戲

五、結束部分

師：今天我們挑戰了新的歌唱的本領，就是去點子玩默唱游戲，課后小朋友可以試著再唱一唱，讓你的歌唱本領越來越強好嗎?

最新音樂教案模板篇4

設計說明：

《春江花月夜》作為中國文學史上“孤篇橫絕”的名篇，千百年來已經被專家名流進行過各種各樣的解讀，要想談出新意難度很大。那么作為課文這篇名作應該怎樣教，我試圖以《春江花月夜》為例，來展示我對于古典詩歌教學的一種思路：在反復吟詠中置身詩境，體會詩歌作為最講究藝術的文學體裁的整體美感——語言美、意象美、意境美；緣景明情，以意逆志，在深入文本內蘊的解讀中，根據詩歌中意象自身的特點、組合方式、情景關系等，讀出詩義，讀出自己，讀出問題。

學習目標：

1、反復朗讀中啟發閱讀興趣，領會詩歌的意境美、語言美，受到美的熏陶和感染。

2、提高學生的聯想和想象能力，挖掘和把握詩歌的主要意象，進入詩歌意境。

3、賞析本詩的景、情、理交融的手法，提高鑒賞詩歌的能力。

學習重點：

展開聯想和想象，進入詩歌意境。

學習時數：

1課時

學習難點：

景、情、理如何有機地融合的。

學習步驟：

一、導入新課（出示幻燈片——楊廣《春江花月夜》）

暮江平不動，春花滿正開。

流波將月去，潮水帶星來。

請大家齊讀這首小詩，大家知道這首詩的作者和題目嗎？學生回答后，教師補充：這首詩的作者是歷史上的大名人：楊廣，他還有另一個名字——隋煬帝。這首詩的題目是——春江花月夜。我想提到這個名字，大家會很快忘掉隋煬帝，而走近——張若虛。在人才輩出、群星璀璨的唐代詩壇，張若虛因為一輪明月而成就了詩壇的千秋美名，因為“孤篇橫絕”的《春江花月夜》而卓絕千古。今天，就讓我們一起去領略張若虛筆下那輪明月的光華吧。

二、整體感知

1、略介此詩，創設情景

這首詩寫農歷二月間詩人在長江邊上思念家鄉揚州的種種感慨和想象。

2、配樂示范朗誦，【多媒體】學生整體感知。一個任務：糾正字音。朗讀結束多媒體打出幾個字并注音，霰（xiàn）汀（tīng）砧（zhēn）由學生齊讀一遍。

三、學生自讀詩歌。

解決兩個問題：一個分句算一句，這首詩共有幾句話，共分幾韻。

四、深入賞析。

明確上述問題：共36句，四句一轉韻，共9韻。在中國古詩當中，不管多長的詩，語言、音節、思想內容等，一般都需要連續四句，才可以停頓下來。比如《詩經》中的“關關雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”，再比如《古詩十九首》中第一首的前四句是“行行重行行，與君生別離。相去萬余里，各在天一涯”。四句為一節，才能表達一個相對完整的概念，或說一個思想段落。這樣的四句詩，在南北朝時期的文藝理論當中，就稱為“一絕”。絕，就是斷絕的意思。晉宋以后的詩，差不多都是四句為一絕，成為中國古詩的一個傳統。這就是后來的格律詩中“絕句”名字的由來。

現在我請大家繼續深入朗讀詩歌，我們可以以“絕”為單位，反復讀，在讀的過程中完成三個問題：

第一，把你最喜歡的那一絕背誦下來，

第二，用四個字概括你所選擇的這一“絕”的主要內容（或畫面），這四個字當中至少要用到題目中的一個字。

第三，在反復誦讀中，讀出兩種東西：一是從中讀出問題、困惑、啟迪、感悟，二是讀出你自己。為了給大家一個直觀的感受，我先給大家示范一段：

我選擇了第三絕：江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？第一步，我把它背下來，第二步，我給它擬了個題目叫：孤月臨江。碧空如洗，江天一色，孤月高懸，夜色如水。此情此境，我讀出了詩人的孤獨與高邁，我看到了詩人的深邃與無奈，我從中讀出了詩人那種迥絕的宇宙意識，作者從對春江花月夜美景的描繪中，轉入對宇宙生成、人類本源的探索。這種探索古已有之，且常說常新，成為人類恒久探討的哲學命題，并成為文學的主題之一。“江畔何人初見月？江月何年初照人？”是一個天真而稚氣的孩子的疑問，也是一個穿越亙古、永無答案的哲學家的天問。張若虛的這一問應該是受到了同時代詩人陳子昂的“前不見古人，后不見來者”的啟發，張若虛之后，李白在《把酒問月》中說：“清天明月來幾時，我今停杯一問之。……今人不見古時月，今月曾經照古人。”蘇軾在《水調歌頭》中問：“明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。”

從這一輪高懸的明月中，我也讀出了自己，是的，這一輪照過李白、也照過蘇軾的月光，正照耀在我身上。張若虛、李白、蘇軾們已經在時光中永恒，巴爾蒙特說：為了看看陽光，我來到了世上。那么我對著同一輪明月，是不是應該思考，我來到世間是為了什么？我應該留給這個世界什么，雖然人生到處知何似，應似飛鴻踏雪泥，但哪怕如雪泥鴻爪，哪怕只留只語片言，也不枉對這一輪明月，不枉對浩瀚的星空和清晨的鳥鳴！人事有代謝，往來成古今，我們每一個個體，雖然都如蜉蝣寄于天地，渺滄海之一粟。但是，我們能不能讓后來人在某一個不期然的瞬間，看到過我們曾經存在的生命足跡，這，是一個問題。

好，現在請大家閱讀，解決上述三個問題，時間5分鐘。5分鐘后我請大家展示自己的閱讀成果。

學生閱讀展示，可以根據時間伸縮調整。【說明：這里是開放性課堂的集中展示，教師的預設與學生的生成可能會有很大的差距，教師要充分熟悉文本，適時引導點撥。】

教師板書：春江花月夜：春江月生，江月籠花，孤月臨江，江月待人，游子思婦，月伴離人，望月懷遠，江月流春，落月搖情。

五、深入探究：

現在，請大家來分析這首詩的題目中的五個字中，沒有直接描寫而只作為背景來寫的是哪兩個字？【春、夜】，再結合我們剛才對上述9個章節的四字概括，看剩下的三個字中哪個字用得最少？【花】。寫得最多的兩個字是【江月】。

既然江月就能概括這首詩的主體內容，我們現在把這首詩的題目改一下，改為兩個字“江月”，和“春江花月夜”比較一下，哪個好？為什么？

【明確】題目本身就具有詩情畫意，先聲奪人，把讀者帶入如詩如畫的情境當中。春、江、花、月、夜五種事物集中體現了最動人的良辰美景，構成了誘人探尋的奇妙的藝術境界。從某種意義上說，詩應該是最適宜寫良辰美景、賞心樂事的體裁，比如我們說“詩情畫意”，就是指詩畫一般的美好意境。所以德國美學家阿多諾說：“在奧斯維辛之后寫詩是野蠻的。”由此可見，這首詩的題目也是它經久流傳的一個重要因素，不能擅自改動的。

六、課堂演練：

改寫第一絕，你有兩種選擇，第一種選擇是把這首七絕改成五絕，第二種選擇是把這首七絕改寫成散文。

根據改寫結果評點：古詩不是用來翻譯的，而是用來吟詠的。意義可譯，意境難翻；語言可譯，文化不傳！弄懂文意之后，大家需要做的就是反復吟詠，現在我們齊讀這首詩。

小結：是一輪明月，成就了春江月夜如詩如畫的美景；是一輪明月，引出了詩人對宇宙人生的無窮感慨；是一輪明月，平添了思婦游子的幾多愁情？一輪明月將景情理有機地融合在了一起。“人生代代無窮已，江月年年望相似。”愿同學們美好的人生路上永遠有一片皎潔的月光。

七、作業：

全文背誦《春江花月夜》。

最新音樂教案模板篇5

教學內容：

1、唱《云》

2、我的創造：秋蟲音樂會

教學目標：

1、能用自然、柔和親切的聲音演唱歌曲《云》

2、學生收集關于云的知識，了解大自然的神奇變化。

3、通過秋蟲音樂會，學生能夠具有探索大自然秘密的好奇心，學生的音樂表現能力以及音樂強弱的聽辯能力有所提高。

教學重點：

能用自然、柔和、親切、優美地聲音演唱歌曲《云》

教學難點：

通過我的創造，學生的音樂方面的一些能力有所提高。

教學過程：

一、導入：上節課我們一起去風光秀麗的野外郊游去了，外面的景色真是美極了，藍的天，青的山、綠的海，五彩繽紛的鮮花在大自然多么神奇呀！今天老師要給大家猜一個謎語，猜一自然界的神奇的事物。像是煙來沒有火，說是雨來又不落，有時能遮半邊天，有時只見一朵朵。

生：云

師：小朋友們真聰明，瞧！白云姐姐唱著歌向我們走來了！

（出示課件）小朋友聽白云姐姐的歌聲多美呀！

二、播放音樂《云》

師：讓我們和白云姐姐一起唱起來吧！

(1)完整聆聽范唱，老師用動作提示學生拍擊節拍（拍手，點手心或拍手、拍肩等，邊聽邊感受三拍子的強弱規律）

(2)用回聲法學唱歌曲。

(3)體會歌曲的情緒，引導學生用自然、親切、柔和的歌聲表現歌曲抒情、優美的意境。

三、拓展小知識：美麗的云

師：小朋友們唱的真好聽，你們知道云是怎么形成的？

師：讓老師來告訴你們吧！

（講解云的形成）云也是多姿多彩的，

讓我們欣賞云的幾幅圖片。

四、

我的創造：秋蟲音樂會

師：在這么美麗的天空下，許多小動物們在野外開起了音樂會，

可熱鬧了。瞧！還有的小動物當起了指揮家。

（出示秋蟲音樂會的圖）

讓我們也來當一回小指揮家吧！

（老師簡單地示范指揮的動作，學生跟著老師模仿）

(1)放音樂莫扎特的《G大調弦樂小夜曲》引導學生聽辯音樂的強弱變化和不同的主題重復時，用不同的動作表示

(2)學生將自己想象成“小小指揮家”再次播放音樂，學生模仿指揮動作，老師啟發他們在音樂的力度，速度發生變化時，指揮動作也要做相應的改變，不必要求學生的指揮動作規范化，重在體驗樂曲的情緒。

(3)學生說說夏末初秋聽到哪些昆蟲的叫聲，讓學生按一定的節奏學一學這些叫聲。選擇可模仿秋蟲鳴叫的打擊樂器，配合音樂進行表演，由音樂感覺好的學生指揮。

五、小結：

今天，我們也和小動物們一樣開了一個小小的音樂會，小朋友們都當了一回小指揮家，渡過了一個快樂的音樂會。

最新音樂教案模板篇6

設計意圖：

假日過后，幾個孩子興高采烈地談論著廣場上的音樂噴泉，后來越來越多的孩子參與議論，他們都對音樂噴泉的神奇、好玩贊不絕口，有些孩子還連說帶比劃。我想這不正是引導幼兒用肢體語言來表達對音樂、生活的感受和理解的好機會嗎?于是，我設計了本次活動。

活動目標：

1.積極參與活動，能創造性地用較優美的肢體動作表現音樂噴泉的各種造型。

2.體驗音樂強弱，并能用相應的肢體動作來表達自己的感受。

3.感受合作的樂趣。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1.音樂磁帶，錄音機，噴泉錄像。

2.幼兒現場觀察過音樂噴泉，有肢體活動的經驗。

活動過程：

一、簡短談話，引起回憶

師：你們見過音樂噴泉嗎?它是什么樣子的?

幼：有些像水母的腳，有些像火箭。

幼：在音樂伴奏下噴泉就像在跳舞。

幼：音樂響它就噴得高，音樂輕它就噴得低。

師：你們看得真仔細，噴泉還像什么呢?

幼：像皇冠。

幼：有的像樓梯，有的像金字塔。

幼：還有的像橋。

二、感受音樂，引發聯想

師：音樂噴泉真有趣，今天我們就來表演有趣的音樂噴泉吧。

(師幼共同欣賞音樂《出水芙蓉》，有的幼兒邊聽邊做動作，教師及時給予肯定與回應。)

師：噴泉高低與什么有關?

幼：與音樂的輕重有關。

師：音樂輕柔舒緩的時候噴泉是怎樣的?

幼：低低的。

幼：慢慢的。

師：可以用什么樣的動作表示?

(幼兒自由表現，如用手在胸前交叉舞動等。)

師：音樂強烈的時候噴泉會怎么樣?

幼：噴得很高。

師：可以用什么樣的動作來表示?(幼兒自由表現，如做雙手迅速向上舉的動作等。)

三、傾聽音樂，自由表現

1.自由表現。

師：現在你們每個人都是音樂噴泉，請你們根據音樂強弱，用動作表現噴泉噴水的樣子。(幼兒隨音樂自由表現，有的跪在地上用手做起伏動作，有的坐在地上做蹬腿動作，有的不停地扭動身體，有的做下腰動作。)

2.討論創編。

師：我們來看看你的噴泉是怎么噴的?

(一幼兒演示雙手由低到高交替擺動的動作。)

師：為什么一開始你的手離地面很低，后來慢慢高起來了?

幼：因為一開始音樂很輕，后來音樂響起來了。

師：水噴得高還可以怎么表現呢?

(幼兒集體討論、創編，大多數人用手和腰來表現。)

師：除了手和腰動起來很像噴泉外，還可以用哪些身體部位來表現噴泉?我們聽著音樂試試看。

(幼兒有的雙腳并攏向上提，有的全身扭動、轉圈、跳躍，男孩做的動作比較有力。)

四、觀看錄像，合作表現

師：大家做得都不錯，現在我們來看一段錄像片。

1.觀察噴泉是如何隨音樂強弱而變化的。

師：噴泉是怎么變化的?

幼：音樂響起來時，噴泉像火箭一樣噴得很高。

幼：音樂輕下來時，噴泉像荷花一樣。

2.定格觀察音樂噴泉的變化。

師：剛才的噴泉是怎樣變化的?

幼：像水母一樣，一會兒合攏，一會兒打開。

師：你們會做水母一樣的噴泉嗎?

3.嘗試合作表現。

師：請你找幾個好朋友商量一下做怎樣的噴泉，用什么動作來做。

(幼兒找到合作同伴，并商量做什么造型，如何分工。)

師：音樂噴泉開始表演。

(幼兒隨音樂開始表現。有的組圍成圓圈上下起伏，有的組像花一樣開合，音樂強的時候他們還會用起伏、扭動、轉動等動作來表現。)

師：你們剛才是怎么變化動作的?

幼：聽見音樂強起來了，我們就喊“一、二、三”一起跳。

幼：開始我們都跪在地上做動作，后來音樂變響，我們就慢慢站起來了。

師：剛才，每個組做的動作都不一樣，說明大家很動腦筋。下面請大家想一想噴泉還有哪些變化，怎么來表現。

4.再次合作表現。

師：請聽清楚音樂的強弱，噴泉要開始表演了。

(表演時，有的組圍成圈，一個幼兒站在中間隨著音樂的變化做由低到高的動作，外圈幼兒隨音樂一起下腰，像一朵荷花；有的組隨音樂做上下起伏的動作，音樂強烈時就一起跳躍，等等。)

活動延伸：

可引導全體幼兒合作表現此起彼伏、更為復雜的噴泉造型。

活動反思：

選材取自于孩子們常見的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經驗的基礎，又有探索的空間，孩子們很感興趣。

最新音樂教案模板篇7

教學內容：

1.發聲練習

2.欣賞歌曲《勞動最光榮》

教學目標：

1.感受發聲練習所表現的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來演唱

2.通過欣賞歌曲《勞動最光榮》來激發學生熱愛勞動，熱愛生活的思想感情

教學重難點：

1.運用聲音、表情、肢體語言等來演繹發聲練習所表現的情緒與意境。

2.以歌詞內容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育

教具準備：

磁帶、錄音機、琴、動物卡片等。

教學過程：

1、跟著音樂《小貓怎樣睡覺》律動進課堂。

2、導入：

師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎?〈生〉為什么?〈生〉師：對，勤勞的小貓誰都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來了?

3、發聲練習

①師：小貓挑著釣魚桿是怎樣走來的?

②師：看見那么多的魚，你會怎樣表現?

③師：看看哪只小貓釣的魚最多了?

④請學生單獨或合作來表演。

4、欣賞歌曲

師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧!

①播放歌曲《勞動最光榮》第1次。

師：它們當中誰是不勤勞的?〈生〉

如果是你，你最想做它們當中哪種小動物呢?為什么?〈生〉

③將相應的小動物標志分給學生。

④播放歌曲《勞動最光榮》第2次。

⑤提問學生，各種小動物是怎么勞動的?并用動作表演。

師：小動物準備好了嗎?讓我們一起來勞動吧?

⑥播放歌曲《勞動最光榮》第3次。

師：看，那么多勤勞的小動物，你最喜歡向誰學習?為什么?〈生〉

師：在生活中，你認為自己是個勤勞的人嗎?哪方面體現出來?

5、播放《勞動最光榮》第4次，律動出教室。

最新音樂教案模板篇8

《讓世界充滿愛》

一、教學內容

學唱歌曲《讓世界充滿愛》

二、教學目標

情感態度與價值觀目標：感受音樂藝術在人類生存發展所發揮的作用，讓學生在音樂中發展愛，體驗愛，用積極的態度去面對美好的未來。

知識與技能目標：能夠用真摯的情感及圓潤的聲音來演唱《讓世界充滿愛》，并且能夠嘗試學唱二聲部合唱。

過程與方法目標：通過聆聽、欣賞等方式，讓學生體會到和平發展。

三、教學重點

通過分析、實踐，處理歌曲《讓世界充滿愛》，加深對音樂情感的感受和體驗。

四、教學難點

弱起小節，小切分及二聲部學唱

五、教學用具

電子琴、多媒體教學

六、教材前分析

《讓世界充滿愛》是一部獻給1986年“國際和平年”的組歌，由四部分組成，教材中選用了第二部分，其音樂為典型的aba三部曲,a部溫馨抒情，b部在調性上與a形成對比，最后四個樂句完全再現。

七、教學過程

1、導入：感受愛，發現愛：播放幻燈片1——（背景音樂），教師用詩化語言動情解說，導入歌曲《讓世界充滿愛》

今天就隨老師一起走進愛的樂章，學唱一首充滿愛的歌曲。

2、新課：

（1）歌唱愛，抒發愛。欣賞幻燈片2——《讓世界充滿愛》mtv。

（2）教師提供三種學習新歌方式，①跟琴唱歌詞，②跟琴唱歌譜，③跟琴哼唱旋律。

（3）跟琴演唱，節奏訓練，幻燈片4——節奏型。

（4）跟琴唱二聲部旋律。

（5）介紹作者郭峰，幻燈片5——簡介

（6）愛心感悟，幻燈片6——感悟愛

愛是人類永恒的主題，因為有愛所以我們幸福著，感動著，下面老師想把表現愛的方式交給你們，大家用自己喜歡的方式去詮釋愛，各組同學開始準備！

3、總結：

幻燈片7——背景音樂《讓世界充滿愛》，師生全體演唱。

此時此刻，看到大家出色的表演，想必你們一定在歌聲中找到愛，并感受到愛，此刻讓老師想起韋唯演唱的一首《愛的奉獻》中的歌詞，“只要人人都獻出一片愛，世界將變成美好的人間”讓我們再次高唱這首《讓世界充滿愛》來結束這節課。

最新音樂教案模板篇9

【活動目標】

1、能用分組接唱、加襯詞不同的手法來演唱《戲說臉譜》。

2、通過在看、學、唱中進行趣味創編，鼓勵幼兒大膽演唱。

3、在活動中進一步感受京劇藝術的魅力。

【活動準備】

多媒體課件，磁帶。

【活動過程】

一、幼兒聽音樂走臺步上場、亮相。

誰能說說我們是怎樣上場的?幼兒討論。

教師小結：京劇里的臺步和亮相。

二、復習京歌

1、幼兒演唱《戲說臉譜》。

2、教師引導幼兒用合適的力度或表情演唱京歌。

(“藍臉的竇爾墩盜御馬”最輕;“紅臉的關公戰場殺”稍用力;“花臉的孫猴”神氣;“白臉的曹操”奸詐;“黑臉的張飛叫喳喳”最響亮。)

3、引導幼兒在適當的樂句后“叫好”。

活動反思

在這個活動課上，我一開始出示了許多臉譜，使幼兒感到既新奇又有趣，對這些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了簡單的介紹，為學習歌詞作了鋪墊，接著用兒歌的形式將歌詞內容朗誦給幼兒聽，并鼓勵大家一起朗誦加深了對歌詞的熟悉。接著老師就播放唱段《戲說臉譜》，讓小朋友說說與平時唱的歌有什么不一樣。活動中的難點唱句進行了模仿練習，通過個別唱，小組唱，集體唱等多種形式，讓幼兒掌握歌曲。再觀看老師地表演，到嘗試用聲音動作表現歌曲，到最后帶上臉譜面具邊唱邊表演。

活動中雖然幼兒學習的積極性比較高，但對重點唱句的掌握和用合適的力度演唱每個樂句，用動作表現不同人物性格方面不是很理想。活動后我進行了反思，幼兒對難點的突破和重點的把握應利用簡單的圖譜來提示幼兒回憶歌詞，讓幼兒通過看節奏圖譜和聽老師的示范演唱學會演唱。

活動中幼兒用動作進行表演，可以從網上下載一些有代表性的京劇圖片，鼓勵幼兒自己探索模仿;在集中進行創編展示中，老師應用鼓勵性的語言激勵每位幼兒展示自己的動作。這樣，能充分結合幼兒的實際情況，使難點在幼兒的自主學習中得到了把握，而不是單純的模仿教師的動作，更尊重幼兒，體現幼兒的主體地位。

最新音樂教案模板篇10

一、說教材

1、教材的地位和作用

戲曲音樂是華夏文化的瑰寶,伴隨著人民群眾的精神文化生活,《唱臉譜》這首歌巧妙地將通俗歌曲與戲曲音樂融合在一起，它既是流行歌曲，又是京劇唱段,所以通過學唱這首歌曲可以讓學生感受京劇的魅力,了解京劇中的不同臉譜與人物性格的聯系.

2、教學內容

（1）京劇中的四個行當,以及主要的伴奏樂器。

（2）學唱歌曲>。

（3）音樂活動:全班表演>。

3、教學準備:臉譜、打擊樂器、電子琴、四個行當圖、錄音機、磁帶、課件等。

4、教學目標:

（1）了解京劇中的生、旦、凈、丑四個行當，以及簡單伴奏樂器的使用。

（2）通過學唱>,讓學生感受京劇的演唱氣氛，以及京劇中不同臉譜的含義。

(3)讓學生參與音樂活動,增加學生的表演能力、合作能力，提高學生欣賞、了解、演唱京劇的興趣。

（4）通過全班討論，達到相互學習的效果。

5、教學重點、難點

（1）重點：全班有表情的表演>。

（2）難點：

1、歌曲中拖腔的演唱。

2、學生對學習戲曲音樂興趣的激發。

二、說教法

1、實踐性教學方法：通過樂器、舞蹈、演唱表演，讓學生參與音樂實踐活動。

2、體驗性教學方法：借助多媒體教學，將文字、圖片、音樂等媒體綜合在一起可以創造可觀性與探索性相結合的教學情景。

3、語言性教學方法：通過啟發式、問答式談話法以及小組討論法讓學生進行學習。

三、說學法

學會合作：>這首歌不同角色的扮演培養學生的配合能力。

四、教學過程

1、導入

師:同學們，你們能告訴老師我們國家的國寶是什么嗎?

生:是熊貓.

師:那國花又是什么?

生:是牡丹花.

師:那國粹呢?

生:是戲曲....是京劇....

師:大家的答案有所不同了,接下來老師給大家播放一段音樂,請大家在這里找到答案,并思考下面兩個問題

問題1:這段音樂里的主要伴奏樂器是什么?

問題2:里面的人物又分別屬于什么行當?

3、播放京劇，學生找到答案，回答問題。

板書:國粹是京劇

京劇的主要伴奏樂器有：京胡、月琴、大鑼、小鑼、鐃、鈸等。

京劇的行當：生、旦、凈、丑

（同時展現樂器與四大行當代表人物的圖象）

4、學唱戲歌>

(1)師：不同的角色用不同的臉譜來表現，不同的臉譜又有什么不同的含義呢？接下來我們一起來學習一首與其他流行歌曲不同的歌曲--->

(2)播放>,思考歌曲里唱的是哪個行當,唱了哪些人物,通過不同人物的臉譜聯想不同顏色代表的是什么性格,并找出最難唱的地方.

板書:竇爾敦--藍色--忠厚關公---紅色---忠勇曹操---白臉---奸詐張飛---黑臉---勇猛典韋--黃色--任俠

最難部分(拖腔):叫喳喳.....笑哈哈....美佳佳....

拖腔:京劇中,一個字用許多樂音來歌唱的唱腔形式稱為拖腔.

(3)、再次播放歌曲,請學生模仿京劇的唱腔小聲跟唱.

(4)、教師教唱全曲.

(5)、在教師的京胡伴奏下全班同學有感情的演唱全曲,演唱時注意歌曲的節奏.

(6)、教學生用拍手的方式為歌曲打節奏,然后建立班級臨時小樂隊,再請樂隊同學用打擊樂器為歌曲伴奏.

(7)、教師教簡單的五個京劇動作，請五位同學戴上臉譜(藍、紅、黃、白、黑臉)分別表演。

5、音樂活動：全班分角色表演整首歌曲。女同學演唱A部分，五位男同學分別表演各自的角色，小樂隊加上教師的京胡為歌曲伴奏，其他男同學演唱B部分。

師：表演完整首歌曲，大家感染了一下京劇的氣氛，你對京劇的感受怎樣啊？

生：美極啦！妙極啦！簡直OK，頂呱呱......

五、結束語

同學們,今天和大家一起學唱了這首具有濃郁京劇風格的歌曲,我也收獲很多,剛剛聽了同學們的感受,我很高興,希望你們像剛才說的一樣多接觸并多學習戲曲音樂,讓我們的戲曲音樂發揚光大,讓老外對我們的國家永遠豎起大拇指.

六、課后作業

請每個同學畫一張自己喜歡的臉譜,可以畫在紙上,衣服上,雞蛋殼上,石頭上,等等,下節課當作一件藝術品在全班展現.

最新音樂教案模板篇11

《讓世界充滿愛》教學設計

●指導思想

1.讓學生感悟到“愛”這種博大的感情，尤其是對弱者的關愛，從而陶冶自己的情操。

2.培養搜集、組織材料，用生動具體的語言進行表達的能力。

3.培養學生自主、合作、探究的學習方式。

●課前準備

1、開展一次以搜集“愛心故事”為目的的定向性閱讀活動。

2、整理所搜集的資料，每人寫一篇愛心故事。

3、每人至少一則故事，四人一組，課前交流，每組選一則最能打動人的。

●推薦資料

1.歌曲：郭峰《讓世界充滿愛》、韋唯《愛的奉獻》、周華健或臧天朔《朋友》。

2.書籍：《愛的教育》《泰戈爾詩選》。

●教學步驟

一、導入

（以郭峰的《讓世界充滿愛》為音樂背景講述故事)，暴風雨后的一個早晨，一個男子到海邊散步，他注意到在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜暴風雨沖卷上岸的小魚；。當太陽升起后，水會被蒸發，魚兒只有死路一條。一個小男孩正一條條的將小魚撿起來，扔進大海。他一邊做一邊對旁邊驚異的男子說：“這條魚在乎!這條也在乎!還有這一條這一條……”是的，__一個孩子的力量，不可能改變海灘上所有小魚的命運，但是，他挽救了自己身邊的小魚的生命。小男孩的愛心令人肅然起敬。愛是一種博大的感情，她就像一股涓涓的細流，流淌在人們的心間，你只有用心去體會才能在內心深處引起震撼。

二、方法指導(投影顯示)

講故事的方法與技巧：

1.要以口語為主，語氣要親切，可根據故事內容，恰當運用停頓、輕重音、語速、語調的變化來表達感情，感染聽眾，以求取得最佳的表達效果；

2.可借助表情、手勢、姿態、動作等形體語言表情達意，增強表達的生動性；

3.要根據現場反應，隨時調整自己所講述的內容和方式。

三、講愛心故事

要求：

1.主題“愛心”，故事必須是真實的，要有連貫性，富于吸引力，能感染人；

2.內容要集中鮮明，所講故事要能給同學留下深刻的印象；

3.靈活運用講故事的方法與技巧。

四、談愛的感受

人生命運存在著難以預測的因素，生活中會有意想不到的不幸降臨，每個人都可能會遇到需要他人同情、理解和關懷的事。當你面臨困難、憂傷的時候，你是否接受過別人的愛心和幫助？請你談談自己的經歷和當時的感受。

五、小結

1、熱愛他人從熱愛父母做起，父母是我們生活和學習的最直接依賴者，我們要體諒父母的辛苦，關心父母的健康，分擔父母的憂愁。關心的范圍逐步擴大，從關心父母到關心他人、社會、自然。(生活中你做得怎么樣?)

2、欺侮弱者集中體現了人性中的弱點，這種情況在我們生活的世界上普遍存在著。例如大國欺侮小國、富人欺壓窮人、健全人歧視殘疾人、高年級欺負低年級等等。強者對于弱者的優越感及這優越感引發的霸道行為既是普遍的，又是丑惡的。（你是怎么看待這個問題的？）

3、從“人”的寫法來分析，“人”字的結構是一撇一捺相互支撐，彼此扶持。馬克思說：“人是社會關系的總和和”。生活在世界上的人都是互相關聯的，因此環境優越的人不該漠視人類生活中存在著的苦難和不幸，尤其不該漠視處于苦難和不幸中的兒童。（當有困難的人需要幫助甚至是需要捐款的時候，你持什么樣的態度？)

4、我們不能對他人的苦難持無動于衷的冷漠態度或居高臨下的憐憫姿態。我們應尊重被同情人的人格，以平等的態度去愛他們。(請把目光轉向街頭墻角，看看那些撿破爛的、耍把戲的……他們的外表怎樣，說什么話、做什么事?不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。)

六、拓展

1.讓每個同學在紙片上寫一句話（和愛有關的），表達自己上完這節課的感悟和體會。

2.寫作：

（1）命題：《這就是愛》或《這也是愛》

（2）話題：博大的愛

最新音樂教案模板篇12

在進入冬季，感受寒冷的時候，外面的大自然也引起了孩子們的好奇。當看到大樹媽媽的“孩子”一個個離開，在寒風中略顯孤單時，我們的孩子表現出了同情。這是一個很好的人文關懷的題材，與次，便有了這么一個上集體活動的想法。

活動目標1、欣賞和感受散文所表現的美妙意境，懂得關心、疼愛大樹媽媽。（難點）

2、根據生活已有經驗，樂意用完整的語言大膽表達自己的想法。（重點）

活動準備

圖片（大樹媽媽、小鳥、星星等）樹干三棵（貼在凳子上）

準備道具：角色頭飾及樹葉細條。

活動過程

一、引發興趣

1、出示四個字，讓幼兒認讀（大樹媽媽）

2、跟大樹媽媽打招呼，猜猜它為什么聲音很輕？很傷心呢？（幼兒自由表達）

3、老師總結；原來，秋天到，大樹媽媽的孩子一個個都離開了媽媽，大樹媽媽感到很傷心，很孤單，你們愿意做大樹媽媽的娃娃嗎?你有辦法讓大樹媽媽開心起來嗎？（幼兒自由大膽表達）

二、欣賞和感受1、第一遍，把幼兒的話編成散文詩讓幼兒欣賞。

2、第二遍在與幼兒討論的基礎上再增加提升詩歌內容。

3、大樹媽媽除了你們，還有許多的娃娃呢？你們猜猜會是誰呢？（幼兒猜），一起看看到底有誰呢？（松鼠、小星星、小鳥）我們一起來聽一聽，它們是怎么對大樹媽媽說的？

4、第三遍欣賞感受：

1）你覺得娃娃們喜歡大樹媽媽嗎？從哪些話里可以聽出它們很愛大樹媽媽？

2）理解比喻詞

a、小鳥會唱歌嗎？為什么詩歌里說小鳥會唱歌？（引導幼兒理解小鳥的叫聲和動聽，好像唱歌。）

b、小松鼠為什么說：“我給你跳舞？（理解松鼠大尾巴擺動起來的姿態很美，好像在跳舞。）

c、小星星會說話嗎，為什么小星星說“晚上陪你說悄悄話？”（理解星星只有晚上看得見，而且一閃一閃好像在說話。）

d、夜晚的天空，星星閃亮，小鳥和小松鼠在樹上休息，樹枝隨風輕輕地搖擺，好像大樹媽媽在娃娃們講故事，娃娃們給媽媽唱歌、跳舞、說悄悄話。

三、遷移自由表演樹林里還有很多的大樹媽媽呢？我們都用自己最大的本領去關心她們好嗎？在老師的帶領下，孩子自由分散走到大樹媽媽的身旁說一些好聽的話。回家也要這樣關心自己的爸爸媽媽和爺爺奶奶。

最新音樂教案模板篇13

【活動目標】

1、學習按圖形和節奏選用恰當的樂器為樂曲伴奏。

2、能夠按指揮的手勢正確的進行樂器演奏，感受大家合作表演的愉快。

【活動準備】

圖譜、伴奏帶、樂器圖片三張、樂器若干樣(碰鈴、圓鼓板、鈴鼓)

【活動過程】

一、聽音樂。

1、欣賞音樂。

師：今天老師給小朋友帶來一首好聽的歌，請你們豎起小耳朵認真聽，待會告訴老師，你聽完了有什么感受?

2、教師提問。

師：歌曲放完了，請說說你的感受?(歡快、活潑、高興)

二、出示圖譜。

1、教師哼唱歌曲一遍。

2、教師提問：請你們想一想，可以用哪一些身體動作來為這張圖譜打節奏?(拍手、拍肩、抖手、跺腳)

3、教師邊哼唱音樂邊演示動作。

4、教師帶領幼兒用身體動作來表示圖譜。

5、分組聽音樂做身體動作來表示圖譜。

三、分配、出示樂器。

1、教師提問：請小朋友看看這幾個圖案，你覺得用哪些樂器來配合適?

2、徒手練習(教師哼唱，幼兒跟教師一起做動作)

3、分組徒手練習。

四、打擊樂演奏。

1、教師帶領幼兒用樂器演奏2遍。

2、請小朋友交換樂器演奏(先徒手練習一遍)。

3、用樂器演奏。

五、活動延伸。

請小朋友說一說參與打擊樂演奏的感覺，請幼兒回到班級繼續演奏。

大班歌曲活動：春雨沙沙

大班音樂活動：風爺爺

最新音樂教案模板篇14

活動目標

1、培養良好的衛生習慣，學習正確的刷牙方法。

2、愉快的學習歌曲《刷牙歌》。

3、讓幼兒了解怎樣保護牙齒以及健康的牙齒能給我們帶來的快樂。

4、初步了解預防疾病的方法。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

教學重點、難點

１、讓幼兒養成良好的衛生習慣。

2、愉快的演唱歌曲。

3、根據內容創編動作。

活動準備

電子琴、光盤、ＤＶＤ、電視、牙刷實物、圖片、課件。

活動過程

（一）學唱歌曲

１、在本次活動中，我先課件出示了懶羊羊牙痛的表情，來吸引他們的眼球，以談話的方式引出活動。提問：“你們看，圖片上懶羊羊怎么了？”讓幼兒通過想象思考。

２、接著我完整的演唱歌曲《刷牙歌》來驗證他們的猜想，原來懶羊羊難過的原因是因為他長蛀牙了！

３、接著進行進一步的提問：“你們聽到歌詞里面唱到了什么內容？”通過提問讓幼兒初步了解歌詞的內容。

４、接著播放光盤《刷牙歌》，同時依次放歌詞內容圖片（牙刷/一只手拿著一把牙刷/大嘴巴/沒有蛀牙的牙齒）再次激發他們的興趣點，讓孩子借助圖片來熟悉歌詞，這樣孩子一目了然就會記住歌詞的內容，并且對這樣的圖片對唱的方式感到非常有興趣。

５、接下來我就輕聲的借助圖片帶著孩子一起熟悉歌曲。

６、待整首歌曲的歌詞內容孩子們都記得差不多了，最后完整進行演唱，讓幼兒進行學習。

（二）自編動作律動表演

師電子琴伴奏，幼兒表演。這樣不但激發了幼兒的學習興趣而且加深了對歌詞的記憶。

（三）教師總結

我們要養成每天刷牙，飯后漱口的習慣。要不然就得象懶羊羊一樣，再也不能吃好吃的東西了。現在誰能給老師演示一下應該怎么樣刷牙呢？請幾位小朋友到前面來演示。

（四）延伸環節

課件出示動畫片懶羊羊吃零食的場景，讓幼兒自己來說吃完東西應該怎樣做？怎樣保護牙齒？有一口健康的牙齒我們會非常快樂。

（五）結束環節

全體演唱《刷牙歌》邊唱邊表演。

教學反思

《刷牙歌》這首歌的歌詞內容比較簡單，幼兒情緒高漲基本上都學會了這首歌曲。整個活動下來，從孩子的表現和接受方面，以及和老師間的配合方面都是非常不錯的，發現班上的大多數孩子對音樂活動的興趣非常的濃厚，一些原來上課膽小的孩子也都在積極的參與，我想這是打開孩子興趣的一個切入點，在日常學習的同時還可以著重從音樂節奏方面培養他們的興趣，增強他們的節奏感和同伴間的合作意識。

此次活動中存在著許多不足和需要改進的地方：

對于一節新授歌曲的歌唱活動來說，內容顯得很單一，只是一味的讓幼兒對歌詞進行學習，注重孩子對歌曲的掌握程度。如果在學習歌詞的時候，及時抓住幼兒的興趣，讓幼兒根據歌詞內容，進行相應的動作創編，會顯得更加豐富活躍。這樣的方法，不僅可以讓幼兒更快的記住歌詞，而且“身隨樂動”的方式仿佛是在游戲中學習，能讓幼兒更輕松的學習歌曲，不會覺得很枯燥并且使孩子感到意猶未盡。（我這個環節是安排在后面的）。

設計背景

我通過調查發現農村孩子在５、６歲的時候有大部分都沒有開始刷牙，通過這個活動讓幼兒養成每天刷牙的習慣。《刷牙歌》是一首節奏輕快的幼兒歌曲，歌詞富有童趣且朗朗上口。歌曲中提到了每天刷牙方法和好處，來呼吁孩子養成刷牙的好習慣：“小牙刷，手中拿，順著牙縫上下刷，里里外外都刷刷，刷得牙齒白花花，大家夸我講衛生，哈哈！笑一笑，露出一口小白牙！”整首歌曲生動活潑，幼兒們都非常喜歡。

最新音樂教案模板篇15

教學目標：

一、學會唱歌曲。

二、欣賞歌曲的旋律，感受作者的思想。

三、使學生愛上歌唱，通過歌唱表達自己的感情等。

教學重點：教會學生正確唱出歌曲。

教學難點：培養學生理解歌曲，熱愛唱歌的情感。

教學時間：一課時

教學內容：

導入：同學們，你們看過《雄霸風云》嗎？里面那首《蟲兒飛》感動了很多人。通過之前的了解，平時你們唱的歌都是一些流行歌，這首是適合兒童合唱的歌曲。希望同學喜歡，這是屬于你們的歌。

一、認識歌詞

（一）一邊播放《蟲兒飛》，一邊抄寫歌詞在黑板上。

（二）解決歌詞中的生字，糾正讀音。

二、學唱歌曲

（一）播放三遍歌曲，讓學生自己看著歌詞熟悉旋律。

（二）老師教唱歌曲。

1.采用“老師一句，學生一句”的教法。

2.重點教難點，一些學生容易走調，節奏不對的地方。

三、欣賞歌曲

（一）再聽兩遍歌曲，讓學生通過對比，了解歌曲的演唱情感。

（二）老師分析歌曲，并演示通過怎樣的演唱形式把情感歌曲唱活。例如，情重緩急，漸強漸弱的處理方面。

（三）放歌曲，學生和原唱一起唱。

四、表演歌曲

（一）小組表演

1.分小組

2.小組表演

3.表揚和獎勵。

（二）個人表演

（三）全班合唱表演（師可以加入）

五、小小感悟

關鍵在引導學生熱愛唱歌。

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教材內容：人音版初二一單元歌曲

教學目標 ：1、讓同學們在各種愛心故事、演唱、表演等活動中體驗、感受：愛------人類永恒不變的主題。

2、在學習中，探索學唱新歌的方法，練習自然而有感情地演唱，注意保護啜子。

教學內容：《讓世界充滿愛》

教學重點：

1、探索學唱新歌的方法，練習自然而有感情地演唱

2、能全身心投入各種表演活動中體驗和感受教學難點 ：引導學生主動地探索并積極參與活動

教具：多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴

教學過程 ：

（一）愛心故事導入  

創設情景

1、展示四幅有關愛心的多媒體畫面，教師在背景音樂《讓世界充滿愛》的旋律中動情解說（A非典事跡B抗洪搶險C美國9.11救災現場D希望工程）

2、師：這四幅畫面共同說明了一個怎樣的情感主題？

3、師小結，展示主題《讓世界充滿愛》

（二）學唱歌曲《讓世界充滿愛》

1、展示多媒體畫面介紹音樂人----郭峰并簡單的介紹《讓》作品。

2、播放MTV《讓》學生欣賞

3、師提供三種學習新歌的方法讓學生按自己學習習慣選擇學習（A跟鋼琴演唱歌詞B跟鋼琴演唱歌譜C跟鋼琴哼唱旋律）

4、跟鋼琴練習，要求找到自己感覺演唱比較困難的地方

5、請學生提出問題，全班同學幫助解決并提出OX節奏與X---在演唱時應如何把握。

6、再次跟鋼琴練習，要求聲音柔和、抒情，有感情地演唱

7、嘗試用領唱、合唱的方法練唱。

要求：（1）聲音統一氣息通暢（2）節奏準確充滿感情

（四）愛心感悟

1、分析討論：四人一組合作分析表格曲名速度演唱形式表情風格內容主題《讓世界充滿愛》

2、得出答案：曲名速度演唱形式表情風格內容主題《讓世界充滿愛》慢板領唱、合唱柔和、抒情現代流行

2、提問：通過分析你知道音樂情感與人的情感有什么聯系？為什么？

3、出示多媒體，愛心感悟：

A音樂的情感來源于人們內心深處的情感。

B音樂形式千姿百態，愛------人類永恒的主題永不改變。

（五）愛心創作

1、展示多媒體：愛心小天使的愛心創作任務，畫面上有四個愛心寶盒，請每個小組的小組長任意選擇并點擊其中一個愛心寶盒，愛心寶盒彈開并顯示愛心創作的任務。A請你們小組成員群策群力做一個愛心禮物B請你們小組成員按教師提供的道具編一段愛心情景劇，加油哦！C請你們小組成員集思廣益寫一首愛心小詩，努力哦！D請你們小組成員在愛心演出中表演一段歌舞，你們一定很棒！2、在音樂聲中學生活動

3、展示各組愛心創作作品，各小組之間進行評價

（六）教師小結，在《讓世界充滿愛》的音樂聲中結束課堂。

最新音樂教案模板篇17

唱游課教案《蟲兒飛》

授課教師：倪艷玲

教學內容：歌唱歌謠《蟲兒飛》

教學目標：

1、學生樂于學習歌謠，感受歌曲優美、輕柔的旋律。2、學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優美輕巧的聲音唱歌。3、能唱準八分音符，并在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。教學重點：

學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優美輕巧的聲音唱歌。教學難點：

能唱準八分音符，并在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。學情分析：

培（五）班是培智班唱游課學習程度較好的班級，共有學生10人，其中智障生7人，腦癱學生3人。班上大部分學生唱歌發聲及節奏掌握都較好。教學準備：

1、經驗準備：學生已掌握44拍的節奏型。2、材料準備：掛圖《蟲兒飛》、音樂視頻、節奏卡。

教學過程：

一、預備起勢

師生討論，什么時候人會打哈欠？

保持打哈欠的狀態，練聲曲《親愛的回聲》

學生起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放松，口型保持長圓形。

學習模仿蟲兒飛練習發音。討論：剛剛你們學習蟲兒飛飛去了哪些地方？

二、賞析感受

1、播放音樂視頻，學生欣賞。

提問：歌曲中蟲兒飛去了那里，你還在歌曲中聽到了什么？2、請學生表達感受，教師提煉44拍的節奏型優美、舒緩的節奏特點。

三、情境感應

1、出示節奏型卡｜x—x—，引導學生做動作。2、教師出示掛圖，引導學生說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場景。

四、學唱歌曲

1、教師出示掛圖，請學生一邊學歌一邊劃指，規范歌詞及節奏。教師引導學生，做好準備，伸出食指劃指，第一遍請學生看教師指劃唱歌；第二遍學生與教師一起指劃學唱歌曲。2、教師節奏伴奏，學生分句學唱。

五、延伸變式

教師請學生討論歌曲共有幾部分？引導學生分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。

六、結束活動

1、請學生利用課余區角時間畫一畫歌曲中的情景并適當創編。2、全班學生邊唱歌邊隨音樂做小蟲飛狀結束活動。

“三環三促”表