作為一個盡職盡責(zé)的教育者，制定教案是必備技能，教案是教學(xué)執(zhí)行的關(guān)鍵基礎(chǔ)，其地位至關(guān)重要。那么，教案的編寫方法有哪些呢?以下是小編整理的一些八年級下冊歷史復(fù)習(xí)教案，僅供參考。

八年級下冊歷史復(fù)習(xí)教案【篇1】

一、指導(dǎo)思想

加強(qiáng)素質(zhì)教育，推進(jìn)新課程改革，努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科能力，提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，對世界有更深刻的了解，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡征，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情景，曉之以理、動之以情，才能到達(dá)事半功倍的效果。

二、基本情景

本期我任教九年級__個班歷史課。各班學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不平衡，有些同學(xué)基礎(chǔ)差，所以本期教學(xué)中，要想方設(shè)法幫忙他們樹立學(xué)習(xí)信心，以利他們能夠順利畢業(yè)。由于以前部分學(xué)生對歷史不重視，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不太扎實(shí)，對于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶，但只要教師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史知識學(xué)好。因?yàn)槭钱厴I(yè)班，為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行，贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時間，教學(xué)進(jìn)度應(yīng)大大加快，以便世界歷史下冊授完后有充裕時間復(fù)習(xí)。

三、教材分析

結(jié)合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史以后的資料。每課的資料多，知識點(diǎn)多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學(xué)生理解，方能取得好的教學(xué)效果。本學(xué)期講授的《世界歷史》下冊余下資料。

20__年__月“二戰(zhàn)”結(jié)束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這一時期：兩極格局構(gòu)成―演變―解體，隨之向多極化過渡。世界經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢增強(qiáng)。四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。也促使世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化和全球化趨勢加強(qiáng)。這給各國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了機(jī)遇，也提出了挑戰(zhàn)。和平和發(fā)展仍然是當(dāng)今世界的兩大主題。

四、教學(xué)目標(biāo)

經(jīng)過本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生了解世界的能力，拓展學(xué)生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強(qiáng)愛國主義情感。

五、教學(xué)措施

1、創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑，改善教學(xué)方式和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動，營造良好的歷史教學(xué)環(huán)境。

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，進(jìn)取探索探究性的學(xué)習(xí)方式。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，經(jīng)過各種課堂訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3、制作歷史課件，輔助歷史教學(xué)，提高學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。

4、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，開展“自主、合作、探究”的歷史教學(xué)活動。

5、認(rèn)真搞好中考?xì)v史復(fù)習(xí)，確保學(xué)生取得較為夢想的成績。

6、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)和晚自習(xí)指導(dǎo)，協(xié)調(diào)班級發(fā)展，以便每個學(xué)生順利畢業(yè)、升學(xué)。

歷史專業(yè)教學(xué)計劃的修改、調(diào)整和執(zhí)行是一項系統(tǒng)工作，這個系統(tǒng)中所有因素的變動都將帶來全局的變化。以系統(tǒng)方法論為指導(dǎo)，采用非線性的設(shè)計和開發(fā)思維，不斷進(jìn)行構(gòu)成性評價和總結(jié)性評估，以“整體―局部―個體―局部―整體”的綜合集成方法開展修改和執(zhí)行工作，螺旋式前進(jìn)，促成歷史學(xué)科建設(shè)和專業(yè)辦學(xué)在物質(zhì)、人力和事理上的和諧發(fā)展，才能真正把學(xué)科建設(shè)好，把專業(yè)辦好，為社會培養(yǎng)更高標(biāo)準(zhǔn)的人才，為學(xué)科體系建構(gòu)貢獻(xiàn)學(xué)科的力量，創(chuàng)造出歷史在國際國內(nèi)有影響的教育技術(shù)學(xué)科和一個結(jié)合社會需求與個性化學(xué)生需求的教育技術(shù)學(xué)專業(yè)。

八年級下冊歷史復(fù)習(xí)教案【篇2】

一、總復(fù)習(xí)第一輪：梳理教材、夯實(shí)基礎(chǔ)

按照教材的編寫體系，以濰坊市《中考考試說明》為指揮棒，以必考內(nèi)容為重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)的進(jìn)行復(fù)習(xí)，此階段復(fù)習(xí)時間從明年2月份開學(xué)到—4月15日，大約20課時，內(nèi)容是中國歷史第一、二、三、四冊，世界史上下冊，中間穿插濰坊鄉(xiāng)土史的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，此階段的目標(biāo)是要求學(xué)生掌握教材中最基本的知識，在復(fù)習(xí)時，教師一定要讓學(xué)生明確每課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出復(fù)習(xí)內(nèi)容和歷史線索，做到復(fù)習(xí)線索清楚、重點(diǎn)突出，這一階段的復(fù)習(xí)是初三總復(fù)習(xí)的關(guān)鍵所在，所以在夯實(shí)基礎(chǔ)方面要加大力度，多給學(xué)生留出記憶背誦的時間，教師少講精講。

二、總復(fù)習(xí)第二輪：注重專題，重點(diǎn)復(fù)習(xí)、加強(qiáng)訓(xùn)練

本階段的復(fù)習(xí)時間從4月底—五月底，這一階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是強(qiáng)化對《考試說明》中的必考內(nèi)容的重點(diǎn)之重點(diǎn)的復(fù)習(xí)，了解中考考綱說明的范圍，細(xì)讀大綱要求，立足課本兼顧課內(nèi)外閱讀，研究近三年來的命題動向，篩出重中之重，結(jié)合區(qū)第一次中考模擬的命題動向和模考發(fā)現(xiàn)的學(xué)生存在的問題，并搜集兄弟學(xué)校和各縣市區(qū)的模擬考試題，進(jìn)行一些專題復(fù)習(xí)，專題訓(xùn)練。在第二輪復(fù)習(xí)中，以專題復(fù)習(xí)為主，側(cè)重于細(xì)節(jié)和各個單元中歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系，注重講述歷史事件的橫向和縱向的聯(lián)系，使學(xué)生對古今中外的歷史知識進(jìn)行綜合，形成能力，有效提高學(xué)生正確認(rèn)識、把握歷史事件的能力。提高學(xué)生的答題技巧，特別是應(yīng)試的技巧。對學(xué)生常犯的錯誤進(jìn)行針對性的訓(xùn)練和指導(dǎo)。提高學(xué)生對知識的整合能力，熟悉中考題型，全面演練知識、技巧、方法，形成全方位，多角度的.解題能力，輕松迎接中考。

三、總復(fù)習(xí)第三輪：史時結(jié)合+重點(diǎn)問題匯總

本階段復(fù)習(xí)時間從5月底—6月9日，本階段是中考的沖刺階段臨近中考，時間非常緊迫，這時要引導(dǎo)學(xué)生不要再去做大量重復(fù)的練習(xí)，對本年度發(fā)生的重大時事進(jìn)行歸納與相關(guān)的歷史知識進(jìn)行整合，對今年中考的熱點(diǎn)考點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行整合，并搜集和設(shè)計有關(guān)的題型進(jìn)行訓(xùn)練，這一階段很有可能會出現(xiàn)因?yàn)閺?fù)習(xí)時間少，基礎(chǔ)知識掌握不牢，學(xué)生感到心里沒底的現(xiàn)象，所以我們還要把《考試說明》中的必考內(nèi)容整理一個重點(diǎn)問題匯總，進(jìn)行穿線復(fù)習(xí)，做到查漏補(bǔ)缺。以上是我們關(guān)于中考復(fù)習(xí)的一些心得和我們的復(fù)習(xí)計劃，不當(dāng)之處，敬請同仁們不吝指教，不勝感激。

八年級下冊歷史復(fù)習(xí)教案【篇3】

一、指導(dǎo)思想

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，嚴(yán)格遵循開卷考試的規(guī)律，緊扣教材，精心安排復(fù)習(xí)計劃，整合知識點(diǎn)，科學(xué)組織復(fù)習(xí)，收集焦點(diǎn)和熱點(diǎn)，遷移訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)考能力，全力迎接中考。

二、學(xué)情分析

1、現(xiàn)在的學(xué)生對于歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)的最大特點(diǎn)就是普遍不夠重視，或者說重視程度偏低，明顯表現(xiàn)為上課情緒激情不足，平時主動復(fù)習(xí)的欲望淡薄，有些學(xué)生甚至出現(xiàn)練習(xí)馬虎應(yīng)付的現(xiàn)象。

2、大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識不牢，能力欠缺

一是平時積累少，或者根本沒有積累；

二是平時練習(xí)時間少;

三是平時練習(xí)的一些比較有創(chuàng)新的題目依賴性較大，表現(xiàn)為等待老師的答案，或者干脆置之不理。

3、大部分學(xué)生的語言表達(dá)能力較差，特別是在辨析這個環(huán)節(jié)上，學(xué)生語言的組織非常混亂，答題結(jié)構(gòu)不完整，導(dǎo)致失分的現(xiàn)象嚴(yán)重。

4、學(xué)生自己可控的時間少,自主學(xué)習(xí)能力非常有限,在各科的復(fù)習(xí)時間上的安排欠缺合理性，以致于在一些他們所認(rèn)為相對不是很重要的科目上的復(fù)習(xí)不夠認(rèn)真，導(dǎo)致復(fù)習(xí)效果欠佳。

5、學(xué)生對練習(xí)的鞏固情況令人擔(dān)憂，大部分對練習(xí)沒能形成一個系統(tǒng)性的整理和概括，思想上仍是單純地認(rèn)為練習(xí)過的習(xí)題就是不需要再進(jìn)行鞏固了，甚至個別的學(xué)生眼高手低，對多次出現(xiàn)的習(xí)題視而不見，失分嚴(yán)重。

6、許多學(xué)生的書寫仍是比較潦草不清，答案不講格式，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差。

7、學(xué)生對于復(fù)習(xí)大部分是“西瓜芝麻一起抓”，以致于經(jīng)常顧此失彼，首尾不得相顧，復(fù)習(xí)的質(zhì)量大打折扣。

三、復(fù)習(xí)方法

歷史中考已從應(yīng)試型考試向能力型考試方向發(fā)展。在歷史中考復(fù)習(xí)中，離開歷史基礎(chǔ)知識的掌握去談能力的培養(yǎng)，這種能力就成了無源之水，無本之木，所以，歷史中考復(fù)習(xí)必須做到知識和能力并重。

1、歷史事件的發(fā)展是有其內(nèi)在規(guī)律的，歷史教材的編撰也是有其經(jīng)緯邏輯的'，要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，理清歷史事件脈絡(luò)。

2、歷史學(xué)科講究系統(tǒng)性和連貫性，要學(xué)會把課本中的知識縱向排列、橫向比較，這樣能夠比較容易地在整個歷史長河中，找準(zhǔn)該歷史事件的地位作用、影響大小，從而有利于我們記憶和理解。

3、課文中的遣詞造句是經(jīng)過千錘百煉的，我們要尊重歷史，用與書本中相同尺度的語言來講述歷史事實(shí)，切忌隨意發(fā)揮，畫蛇添足。要想取得好成績，還要注意課本中頁腳注釋、補(bǔ)充段落和照片下面的小字所述內(nèi)容。要做到這一點(diǎn)，細(xì)是基礎(chǔ)，懂是關(guān)鍵，活是技能，從而達(dá)到用的目的。

4、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力和習(xí)慣。把課本中的文字轉(zhuǎn)變成一目了然的表格，使歷史知識條理化、簡單化、小專題化，可以很好地增強(qiáng)我們讀題、解題、做題、答題的能力。

5、課堂以讀議練為主，課堂上老師講課的內(nèi)容，都是經(jīng)過認(rèn)真思考和準(zhǔn)備的，重點(diǎn)、要點(diǎn)、難點(diǎn)分明，學(xué)生以聽記為主。復(fù)習(xí)中，思考自查，學(xué)生則要以思考為要，找出自身的弱點(diǎn)、肓點(diǎn)，要從追求有趣的故事情節(jié)，提高為得出有用的歷史結(jié)論。

6、既要掌握歷史知識，也要學(xué)會考試技巧，一道結(jié)構(gòu)完整的歷史試題，通常由4個部分組成，即提示語、主干語、限定語、項目語，答題時要有意識地按照這4個方面去認(rèn)真分解試題，答題書寫要做到“四化”，即構(gòu)思目標(biāo)化、層次條理化、答案要點(diǎn)化、書寫序號化，尤其是書寫序號化要再三向?qū)W生強(qiáng)調(diào)它的重要性，使用它，可以幫助學(xué)生讓答卷顯得條理清晰，格式規(guī)范，這有助于提高得分率。

四、復(fù)習(xí)計劃

第一輪：復(fù)習(xí)時間到五月上旬。復(fù)習(xí)內(nèi)容為：依據(jù)課標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生過好教材關(guān)。復(fù)習(xí)任務(wù)：課堂復(fù)習(xí)和練習(xí)盡量與考試說明保持一致性。學(xué)生在讀好教材的基礎(chǔ)上，適當(dāng)完成課時練習(xí)，真正做到查漏補(bǔ)缺；教會學(xué)生構(gòu)建知識體系，教會學(xué)生讀題審題，學(xué)會選擇答題方向；重視書寫和格式，提高應(yīng)考能力。

利用3周復(fù)習(xí)中國近現(xiàn)代史，因?yàn)檫@部分內(nèi)容中考所占比重最大，頭緒多，知識點(diǎn)多，學(xué)生遺忘的也多，先從這里下手，就切入了重點(diǎn)和難點(diǎn)。

利用2周左右復(fù)習(xí)中國古代史。

利用2課時復(fù)習(xí)世界古代史。

利用3周左右復(fù)習(xí)世界近現(xiàn)代史。

第二輪專題復(fù)習(xí)。初步擬定以下專題：

1、中國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移

2、中國中央及地方政治制度的演變

3、中外改革

4、中外思想解放運(yùn)動

5、中國共產(chǎn)黨的奮斗歷程

6、科技革命與世界經(jīng)濟(jì)、政治的發(fā)展與演變

五、課堂復(fù)習(xí)模式

堅持以教材為中心，以單元模塊為線索，以學(xué)生識記、創(chuàng)新思維為主導(dǎo)，精心設(shè)計復(fù)習(xí)訓(xùn)練題，快節(jié)奏大容量，落實(shí)課堂效率。

具體復(fù)習(xí)模式：

第一步：依據(jù)知識網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生熟讀教材，初步建立知識體系。

第二步：整合知識點(diǎn)，突破重難點(diǎn)，形成知識平臺。

第三步：課堂訓(xùn)練，說寫結(jié)合，提高應(yīng)考能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。

第四步：注重知識的遷移，建立知識間的縱橫向聯(lián)系

第五步：課堂練習(xí)，量少質(zhì)高，達(dá)到鞏固和提高。

總之，歷史科目的中考復(fù)習(xí)，沒有定式，只有規(guī)律，是一個循序漸進(jìn)的過程，沒有捷徑，來不得虛假，一份付出一份回報，在最后的時刻，師生共同努力，為實(shí)現(xiàn)終極目標(biāo)付出所有的細(xì)心、耐心和恒心，勝利就在前方。

八年級下冊歷史復(fù)習(xí)教案【篇4】

根據(jù)考試內(nèi)容和時間，擬訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計劃，內(nèi)容包括復(fù)習(xí)進(jìn)度、教學(xué)案的編寫、周練的安排，整個復(fù)習(xí)分為三個階段：

第一階段是“梳理教材”

時間大約在2月10-5月1日左右，即按照教材的編寫體系，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的內(nèi)容為重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí)，此階段約占了整個復(fù)習(xí)階段的一大半時間，目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線索有一定的了解。在此階段復(fù)習(xí)時，注意充分利用“復(fù)習(xí)要點(diǎn)”，以課本為基礎(chǔ)，回歸課本，厚書薄讀，以專題為載體，針對性復(fù)習(xí)，全面把握歷史知識體系。在復(fù)習(xí)過程中，采取教師系統(tǒng)講解與學(xué)生熟記相結(jié)合，實(shí)行預(yù)測、復(fù)習(xí)、檢測，鞏固練習(xí)與檢測相結(jié)合。這一階段以學(xué)生復(fù)習(xí)為主，教師指導(dǎo)。這是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵，這一遍要細(xì)要慢，一般是要先從教材中找到考點(diǎn)，然后分析考點(diǎn)，最后還要強(qiáng)化識記考點(diǎn)；

第二階段是綜合訓(xùn)練

針對中考、題型分析、加強(qiáng)訓(xùn)練，回歸課本，這一階段，老師講解為主，時間是在5月1日-5月27日，將四本書的知識有機(jī)融合，根據(jù)中考的具體要求，選擇若干題目進(jìn)行一系列綜合訓(xùn)練，目的'是將第一階段的歷史知識進(jìn)綜合、形成能力。因此，認(rèn)真研究中考改革態(tài)勢，深入剖析中考命題思路，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)訓(xùn)練，確保能在中考中輕松奪取高分。近幾年的中考試題，既是真題也是范題，有一定的指引作用，認(rèn)真研究這些考題，有益于制定復(fù)習(xí)計劃、選擇復(fù)習(xí)方法、整合復(fù)習(xí)內(nèi)容，更有益于挖掘內(nèi)涵、明確目的、總結(jié)規(guī)律以便結(jié)合實(shí)際指導(dǎo)復(fù)習(xí)。根據(jù)中考試題來編制綜合試卷。

第三階段是查漏補(bǔ)缺

模擬測試，時間大約在5月27日——中考，根據(jù)列次訓(xùn)練的情況，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，再進(jìn)行講解、訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固知識、提高能力。同時，要把握試題解題特點(diǎn)，加強(qiáng)解題方法的研究指導(dǎo)，提高學(xué)生解答歷史試題的能力。加強(qiáng)學(xué)生選擇題、材料分析題和問答題的解題策略指導(dǎo)，注重新題型探究式問答題的研究，只有這樣，歷史復(fù)習(xí)才會收到事半功倍的效果，學(xué)生才會烤出好的成績。

八年級下冊歷史復(fù)習(xí)教案【篇5】

針對實(shí)際復(fù)習(xí)情況，本學(xué)期計劃按照三步走的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。第一步，復(fù)習(xí)八年級上下冊課本的基礎(chǔ)知識；第二步，分版塊進(jìn)行專題和熱點(diǎn)的復(fù)習(xí)；第三步，主要集中在練習(xí)演練，將歷年的河北歷史真題和模擬題作為學(xué)生練習(xí)的重點(diǎn)，并在最后階段，為學(xué)生講解答題方式和答題技巧。

每復(fù)習(xí)一個階段歷史知識，先為學(xué)生解讀歷史學(xué)科考試說明，明確新課標(biāo)和中考考試評價要求，樹立正確的教學(xué)理念和復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，我們按考試說明中規(guī)定的知識點(diǎn)和能力要求進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)課倡導(dǎo)以學(xué)生為中心，突出學(xué)生的主體性和探究意識。回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)會積累知識、運(yùn)用知識和拓展知識學(xué)生必須掌握好課本的基礎(chǔ)知識，夯實(shí)基礎(chǔ)，以不變應(yīng)萬變。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，形成對知識準(zhǔn)確的記憶，做到知識點(diǎn)的要點(diǎn)化、線索化、條例化、網(wǎng)絡(luò)化。復(fù)習(xí)進(jìn)度及安排如下：

一、八年級上冊基礎(chǔ)知識部分：

每課時復(fù)習(xí)完安排背誦任務(wù)，當(dāng)天下午利用20分鐘背誦時間復(fù)習(xí)掌握，最后五分鐘課代表出題進(jìn)行對當(dāng)堂任務(wù)的檢測，如發(fā)現(xiàn)不合格狀況，立即針對不同的學(xué)生制定適合的學(xué)習(xí)計劃，及時發(fā)現(xiàn)問題，對學(xué)生進(jìn)行必要的鼓勵和引導(dǎo)。

二、專題熱點(diǎn)板塊復(fù)習(xí)階段：

1、列強(qiáng)侵略 人民反抗——近代中國的.屈辱史與抗?fàn)幨?/p>

2、回顧 曲折發(fā)展——中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程

3、大國崛起 風(fēng)起云涌——主要資本主義國家的發(fā)展史

4、除舊布新 改革創(chuàng)新——中外近現(xiàn)代史上的重要改革

5、世界格局 變化莫測——近現(xiàn)代國際關(guān)系的演變

6、引領(lǐng)潮流 思想涌動——中外歷史上的思想解放運(yùn)動

7、和平共處 和諧外交——中日、中美、中俄、中非關(guān)系

8、民族團(tuán)結(jié) 國家統(tǒng)一——新疆、西藏

9、社會保障 關(guān)注民生——聚焦中國的三農(nóng)問題

10科技創(chuàng)新 持續(xù)發(fā)簪——中外近代科技成就

三、期間為第二次模擬考試做準(zhǔn)備

一方面進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，突出重點(diǎn)知識。既要有一定的跨度，又要有一定的廣度和深度，要抓住中心，以點(diǎn)帶面。另一方面要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，通過練題對學(xué)過的知識進(jìn)行消化和鞏固。選擇一些能充分展示考生能力的新、活題型對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練。練題形式要多樣化，包括課堂的口頭回答、書面作業(yè)、月考等，通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生在掌握知識的同時，使能力得到培養(yǎng)。

四、利用最后10天，學(xué)生將四冊課本知識進(jìn)行系統(tǒng)的理解和把握，自由支配時間，針對基礎(chǔ)知識和做過的專題和熱點(diǎn)問題，進(jìn)行回顧和在理解，自己把握歷史事件之間的聯(lián)系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

在臨近考試的前幾天，對學(xué)生做系統(tǒng)的考前和答題方法答題技巧以及注意事項燈內(nèi)容的培訓(xùn)，并配合考前學(xué)生心理及情緒的變化，幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力，并有針對性的進(jìn)行培訓(xùn)和輔導(dǎo)。

八年級下冊歷史復(fù)習(xí)教案【篇6】

一、指導(dǎo)思想

為了積極備戰(zhàn)20__年中考，使歷史復(fù)習(xí)做到有章可循，提高教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生的中考成績更上一個新的臺階，在復(fù)習(xí)過程中我們采取以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的自覺性和積極性原則，誘導(dǎo)學(xué)生對歷史的直接興趣，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，特擬定該復(fù)習(xí)計劃，　　二、具體措施

（一）、全面分析學(xué)生基本情況，分類型制定學(xué)生備考計劃。

教師要根據(jù)上學(xué)期期末考試成績和平時的檢測情況，把我們的學(xué)生分出四類基本學(xué)生（不含體育分?jǐn)?shù)）：尖子生（72分以上）、學(xué)困生（10分以下）、目標(biāo)生（55分以上）、臨界生（31分以上）。班主任和科任老師要在第二次月考后制訂出四類的學(xué)生的名單和培輔計劃并交到教務(wù)處，教務(wù)處將根據(jù)此計劃來跟蹤老師們的輔導(dǎo)情況。九年級全體科任教師要清楚各班確定的培優(yōu)對象，對本學(xué)科比較薄弱的培優(yōu)生要利用課余時間（每天晚下午放學(xué)的半個小時或晚自習(xí)）加強(qiáng)輔導(dǎo)，使之平衡發(fā)展。同時顧及全面，努力提高中等生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，做到以點(diǎn)帶面，爭取全面提高。

（二）準(zhǔn)備工作：

1、做好學(xué)生的思想工作，放下包袱，樹立自信心，讓學(xué)生明白

①學(xué)習(xí)歷史并不難，讓學(xué)生相信，通過自己的復(fù)習(xí)，一定能考好；

②開卷考不等于抄書，它更注重考查學(xué)生的知識遷移能力、知識整合能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力等。

2、將省里下發(fā)的考試說明、試卷結(jié)構(gòu)、考試范圍印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生目標(biāo)明確。

（三）抓住重點(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練

在考試說明沒有出臺之前，我們?nèi)允侨鎻?fù)習(xí)，但復(fù)習(xí)中結(jié)合多年的中考熱點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解。我們認(rèn)為八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、四、七單元是整個初中階段歷史復(fù)習(xí)的.重點(diǎn)內(nèi)容。對于上述內(nèi)容，教學(xué)時要強(qiáng)調(diào)，平時的訓(xùn)練要強(qiáng)化，對學(xué)生常犯的錯誤進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的能力。

（四）歷史復(fù)習(xí)中注意事項

1.在教學(xué)中教會學(xué)生一些答題技巧，讓他們學(xué)會審題，并在平時考試中強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意合理地安排考試時間、注意書寫和答題的規(guī)范，注重提高學(xué)生應(yīng)試的能力。

2.加強(qiáng)復(fù)習(xí)的力度和廣度，使學(xué)生更加熟悉課本，保證基礎(chǔ)的方面不丟分或少丟分。使知識系統(tǒng)化，重新組合教材，進(jìn)行知識歸類，觸類旁通；把已掌握的知識前后左右貫通起來，形成網(wǎng)絡(luò)，把同一時期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、對外關(guān)系等方面進(jìn)行聯(lián)系，尋求歷史事件的異同點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生的對知識的掌握。

3.利用讀報的時間加強(qiáng)檢查的力度，即時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在課余時間多找學(xué)生談心，鼓勵學(xué)生。提高他們的自信心。

4.堅持分工合作，集體備課的原則。善用輔導(dǎo)資料，提高課堂效率。通過參加教研活動、上網(wǎng)并與同行交流的機(jī)會，多渠道獲取中考信息。

（五）、制定規(guī)劃，分階段備考

第一階段（現(xiàn)在—第二學(xué)期第7周）：本階段必須完成所有新課的教學(xué)工作。（1班要在下學(xué)期第4周結(jié)束新課教學(xué)，(2)班、班要在下學(xué)期第七周結(jié)束新課教學(xué)工作。包括《海南歷史》的教學(xué)工作。

第二階段（第二學(xué)期第7周—第11周）：本階段師生20__年中考?xì)v史學(xué)科考試說明為綱，以課本為本，結(jié)合《中考?xì)v史一本通》。要求師生認(rèn)真扎實(shí)地把中考所考知識全面復(fù)習(xí)一遍，對課本上的每一單元、每一章、每一個知識點(diǎn)都必須熟練、吃透。本階段復(fù)習(xí)結(jié)束后，老師認(rèn)真總結(jié)第一輪復(fù)習(xí)情況，研討下一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)、方法、對策。利用兩操及課余時間針對體育考試科目和實(shí)驗(yàn)操作考試內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練作好充分準(zhǔn)備迎接考試，本階段進(jìn)行第一、二次模擬測試。

第三階段（第二學(xué)期第12周—第14周）：本階段以專題分類復(fù)習(xí)為主，以突破難點(diǎn)、解決重點(diǎn)為重點(diǎn)，落實(shí)第二輪復(fù)習(xí)，在學(xué)生全面把握基礎(chǔ)知識上，突出抓好考點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問題的能力、應(yīng)變能力，達(dá)到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求，本階段的強(qiáng)化練習(xí)以套題練習(xí)為主，兼顧教師自選例題作必要的補(bǔ)充。小結(jié)第二輪復(fù)習(xí)情況，研討第三輪復(fù)習(xí)對策，本階段進(jìn)行第三次模擬測試。

第四階段（第二學(xué)期第15周—第16周）：本階段以綜合練習(xí)為主，以適應(yīng)性練習(xí)及檢查反饋指導(dǎo)為重點(diǎn)。以模擬練習(xí)作為檢測復(fù)習(xí)效果及學(xué)生對“雙基”的掌握情況。有目的、有針對性地開展個別輔導(dǎo)工作，做到定對象、定時間、定任務(wù)，使不同層次的學(xué)生都有一定的提高，落實(shí)第三輪復(fù)習(xí)，通過訓(xùn)練、模擬測試，使學(xué)生能熟悉題型，把握解題方法。做好本階段的復(fù)習(xí)情況小結(jié)與分析，本階段進(jìn)行第四次模擬測試。

第五階段（第二學(xué)期第17周—第18周）：本階段教師主要以近三年的中考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，深入實(shí)際做好查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步對考試重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行整合強(qiáng)化，同時培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)心理狀態(tài)和應(yīng)考心態(tài)，迎接中考，本階段進(jìn)行第五次模擬測試。

八年級下冊歷史復(fù)習(xí)教案【篇7】

一.復(fù)習(xí)時出現(xiàn)的問題

1、大部分同學(xué)基礎(chǔ)知識比較牢固，但能力欠缺，對于平時練習(xí)的一些比較有創(chuàng)新的題目依賴性較大，表現(xiàn)為等待老師的答案，或者干脆置之不理。

2、大部分同學(xué)的文字表達(dá)能力較差，特別是材料分析這個環(huán)節(jié)上，同學(xué)們對于書寫文字的組織非常混亂，導(dǎo)致不必要的失分的現(xiàn)象屢屢有之。

3、一些同學(xué)對練習(xí)的鞏固情況令人擔(dān)憂，大部分對練習(xí)沒能形成一個系統(tǒng)性的整理和概括，思想上仍是單純地認(rèn)為練習(xí)過的習(xí)題就是不需要再進(jìn)行鞏固了。

4、也有一些同學(xué)對于復(fù)習(xí)大部分是“西瓜芝麻一起抓”，以致于經(jīng)常顧此失彼，首尾不得相顧，復(fù)習(xí)的質(zhì)量就是大打折扣。

這些都是值得注意并有意識進(jìn)行更正的，復(fù)習(xí)時出現(xiàn)的錯誤，望同學(xué)們警惕！

二.計劃達(dá)到的目標(biāo)

同學(xué)們在接下來的歷史復(fù)習(xí)中，應(yīng)該達(dá)成以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、以知識結(jié)構(gòu)為復(fù)習(xí)的線索，在知識結(jié)構(gòu)的幫助下，對初中歷史基礎(chǔ)知識進(jìn)行重新整合，建立符合自己復(fù)習(xí)特點(diǎn)的知識網(wǎng)絡(luò)。

2、以基礎(chǔ)知識為主，以能力提高為理念，在復(fù)習(xí)中著重要求具有時代性、發(fā)展性和科學(xué)性的思維，最大程度體現(xiàn)中考對學(xué)生的素質(zhì)要求。

3、在平時的`復(fù)習(xí)中，強(qiáng)調(diào)以練習(xí)促質(zhì)量、以探討促思維，更多關(guān)注自己不同階段的復(fù)習(xí)效果，及時對復(fù)習(xí)的階段計劃進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

4、以考試標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)，課堂復(fù)習(xí)和練習(xí)盡量與考試說明保持一致性。

三.復(fù)習(xí)計劃及實(shí)施方案

20__年中考?xì)v史雖然是開卷，但對知識點(diǎn)的掌握，和知識網(wǎng)的建立都不容忽視，遵循以下三個階段的復(fù)習(xí)方案，相信同學(xué)們的成績一定會得到提升！

(一)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)

為全面迎接20__年中考，打好20__年中考攻堅戰(zhàn)，同學(xué)們的整個復(fù)習(xí)主要分為三個階段：

第一階段(20__年2月—4月份月底)：“梳理教材”，即按照教材的編寫體系，以《中考?xì)v史考試標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí)，目的是掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線索有一定的了解。

第二階段(20__年5月份)：專題復(fù)習(xí)，經(jīng)歷第一階段的復(fù)習(xí)，同學(xué)們掌握了較多的基礎(chǔ)知識，但知識是零碎的，孤立的，沒有從宏觀上整體把握知識脈絡(luò)。因此在復(fù)習(xí)的第二階段，同學(xué)們應(yīng)該將前面所學(xué)的知識列成專題歸類總結(jié)，比較對照，形成知識網(wǎng)。

第三階段(20__年6月初至中考前)：綜合復(fù)習(xí)，將六本書的知識有機(jī)融合，根據(jù)中考的具體要求，選擇若干題目進(jìn)行一系列綜合訓(xùn)練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進(jìn)綜合、形成能力。查漏補(bǔ)缺、熱點(diǎn)講解、模擬測試,同學(xué)們可以每一周進(jìn)行一次強(qiáng)化訓(xùn)練，根據(jù)多次訓(xùn)練的情況，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，再進(jìn)行理解、訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固知識、提高能力。

(二)抓住重點(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練

六本書的內(nèi)容很多，在復(fù)習(xí)時同學(xué)們要注意全面系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，根據(jù)《中考?xì)v史考試標(biāo)準(zhǔn)》里的考查內(nèi)容及要求，復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容時就要格外注意。此外，同學(xué)們對自己常犯的錯誤要進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，提高自己學(xué)習(xí)歷史知識的能力。

(三)注重應(yīng)試能力的提高

基礎(chǔ)知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應(yīng)試的技巧，同學(xué)們應(yīng)注意以下幾個方面的問題：

(1)審題，在平日練習(xí)和考試過程中一定要仔細(xì)審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據(jù)題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。

(2)對課本內(nèi)容一定要熟悉，中考?xì)v史對學(xué)生的考察要求是做選擇題盡量不看書，材料題和問答題一定要看書。

(3)注意合理地安排考試時間，可以在平時考試和練習(xí)中進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。

八年級下冊歷史復(fù)習(xí)教案【篇8】

一、識記的知識：

概括，系統(tǒng)整理，提高學(xué)生識記的效率，這些在平時上課時筆記都有所體現(xiàn)，只需要學(xué)生整理，識記就可以，督促學(xué)生的方法：課代表是每個班的最高領(lǐng)導(dǎo)，分派幾個小組的組長，具體到每個同學(xué)，檢查筆記是否完整，識記的知識是否掌握，及時反饋，及時糾正督促。

二、理解的知識：

變換練習(xí)題的.方式，多次訓(xùn)練。每天留作業(yè)，針對需要訓(xùn)練的知識點(diǎn)做填圖練習(xí)，作業(yè)評價，100分為完成，低于100分分別劃分檔次，完成作業(yè)的情況及時反饋給學(xué)生，把作業(yè)完成的得分作為平時成績和評優(yōu)評好的依據(jù)。

三、制定目標(biāo)：

每個同學(xué)制定自己的考試目標(biāo)，趕超對象。

四、明確考試意義：

鞏固所學(xué)知識，為后面的會考做好充分準(zhǔn)備。

五、考試答題技巧培養(yǎng)：

1、態(tài)度第一，認(rèn)真的態(tài)度是取得優(yōu)異成績的保證，答題認(rèn)真讀題，遇到不會的題目、讀不懂的題目不氣餒，不放棄，跳過最后檢查時再做。

2、答題技巧：認(rèn)真閱讀每一道題的題干，很多隱含的信息會幫助你解決問題。必須認(rèn)真閱讀，否則會因?yàn)榇中膶?dǎo)致錯題，不是不會，是不夠認(rèn)真。認(rèn)真答題是一種能力。從某種意義上說，粗心就等于不會。

3、答卷要求：字寫清楚端正，否則會影響自己的成績。字跡潦草，成績會大打折扣。

4、檢查：每一次考試、每一科考試都要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣，檢查能充分發(fā)揮出你的所學(xué)，避免因?yàn)榇中亩霈F(xiàn)所謂的“發(fā)揮失常”。我們很有感觸，每一次考完試總有10分甚至更多不是不會而是粗心看錯題或者沒有看到題。

八年級下冊歷史復(fù)習(xí)教案【篇9】

一、主要思路

1.進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)。通過各種形式，檢查學(xué)生的基礎(chǔ)知識背誦情況，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的記憶。

2.以專題的形式對知識點(diǎn)進(jìn)行整合，突出知識點(diǎn)的橫向、縱向聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

3.增加能力型習(xí)題的'訓(xùn)練量，提高學(xué)生的審題能力、綜合能力和文字表達(dá)能力。

4.側(cè)重于提優(yōu)。關(guān)注優(yōu)生中歷史學(xué)科薄弱的學(xué)生，分析這部分學(xué)生存在的問題，幫助他們及早解決問題，力爭使優(yōu)生成績達(dá)到學(xué)校要求。

二、專題突破、強(qiáng)化訓(xùn)練

1.中國古代政治文明

2.中國古代經(jīng)濟(jì)文化

3.近現(xiàn)代中國人民的抗?fàn)幣c探索

4.世界近現(xiàn)代資本主義政治文明進(jìn)程

5.世界近現(xiàn)代資本主義經(jīng)濟(jì)和文化進(jìn)程

三、主要措施

1.研究考點(diǎn)。理清思路、總結(jié)規(guī)律、明確考點(diǎn)、突出重點(diǎn)，以便對學(xué)生進(jìn)行有針對的復(fù)習(xí)。

2.扎實(shí)做好專題復(fù)習(xí)。目前我已經(jīng)選定5（長條）+6個專題，基本涵蓋了教材內(nèi)容與熱點(diǎn)問題，把零散的知識歸類、縱橫串聯(lián)、辨其異同，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

3.仍要關(guān)注基礎(chǔ)。專題復(fù)習(xí)是對歷史基礎(chǔ)知識的提煉與深化，它不能脫離基礎(chǔ)知識。況且歷史知識記憶性很強(qiáng)，時間一長就容易遺忘，所以不能為專題而專題，在專題復(fù)習(xí)階段仍加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的背誦和檢查。這樣，才能將專題復(fù)習(xí)落到實(shí)處。

4.加強(qiáng)對學(xué)生解答材料題的指導(dǎo)。

一是指導(dǎo)學(xué)生讀材料的方法。首先，弄清材料的大意和觀點(diǎn)；其次要抓住材料的關(guān)鍵詞、還要注意材料的出處；再次是尋找材料與教材的結(jié)合點(diǎn)，解題時必須以課本知識為依據(jù)，盡量用教材上的說法，不能隨心所欲、信口開河。

二是審目，弄清題目在問什么，弄清題目的考查意圖，特別是題目中出現(xiàn)“依據(jù)材料”字樣時，答題節(jié)奏一定要慢下來，要看清楚依據(jù)材料中的什么內(nèi)容，將答案斟酌幾遍后再下筆。

三是要注開放性題目，這些題目雖然比較靈活，但難度一般不大，只要看清分值，按點(diǎn)解答，符合題意，語言簡明，一般不會丟分。

5.關(guān)注優(yōu)生中歷史薄弱的學(xué)生。第二輪復(fù)習(xí)階段要重點(diǎn)關(guān)注這部分學(xué)生，要對這部分學(xué)生進(jìn)行過細(xì)地檢查，幫助他們盡快提高歷史成績。

八年級下冊歷史復(fù)習(xí)教案【篇10】

在20__年中考中，我校歷史學(xué)科同仁們排除了課時少、生源差等困難再創(chuàng)佳績，總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)，我們認(rèn)為有下列幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)可以和全區(qū)同仁們共同探討。

1、備課組團(tuán)結(jié)一致，集體備課加強(qiáng)反思

自從課改實(shí)施以來，學(xué)校每周都要舉行校級聽評課，一把手親自把關(guān)，形成良好的課改科研氛圍，從去年開始，學(xué)校每周舉行兩次課堂調(diào)研，學(xué)校五大領(lǐng)導(dǎo)班子，教研組長，備課組長、全體學(xué)科老師參與聽課評課，給課堂改革注入了新的活力，在課堂調(diào)研中，歷史組多次出課評課，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。三個備課組也加強(qiáng)了信息的溝通與交流，教研組每兩周舉行一次教研活動，對每個備課組的進(jìn)度、導(dǎo)學(xué)案、教學(xué)方法等進(jìn)行教研交流。特別是為初三歷史的復(fù)習(xí)提供了往年寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

2、立足課堂，狠抓課本知識的落實(shí)，著力夯實(shí)基礎(chǔ)

初三歷史面臨的.現(xiàn)實(shí)困難是課時太緊，任務(wù)太重，快節(jié)奏的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)會有囫圇吞棗消化不良的弊病，所以在學(xué)習(xí)新課和復(fù)習(xí)時，適時控制進(jìn)度，對重點(diǎn)課、重點(diǎn)內(nèi)容放慢速度，給學(xué)生消化掌握的時間，還注重了對教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，做到教學(xué)目標(biāo)堂堂清。

3、以濰坊市《中考考試說明》為指揮棒，以必考內(nèi)容為重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)的進(jìn)行復(fù)習(xí)

作為畢業(yè)班的老師，務(wù)必要了解中考考綱說明的范圍，細(xì)讀大綱要求，鑒于初三課時少任務(wù)重的現(xiàn)實(shí)，進(jìn)行全面系統(tǒng)細(xì)致的復(fù)習(xí)顯然是不可能的，“找草下鋤尚不能除盡”，遵照《考試說明》，嚴(yán)格落實(shí)《考試說明》的要求，還是能解決課時不足帶來的復(fù)習(xí)困難的。

4、找出本學(xué)科的邊緣生加以重點(diǎn)關(guān)注。

學(xué)生升入初三后，級部領(lǐng)導(dǎo)和班主任們都會對本班之內(nèi)有希望升入高中的同學(xué)做一下基本的梳理，偏科的學(xué)生和邊緣生都會得到關(guān)注，對介于Ｂ和Ｃ邊緣的同學(xué)我們加大了課堂關(guān)注和課后檢查的力度，致使這批學(xué)生在復(fù)習(xí)時不掉隊。

八年級下冊歷史復(fù)習(xí)教案【篇11】

一、領(lǐng)會精神，貫徹落實(shí)

要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會歷史中考的考試說明：包括“命題指導(dǎo)思想、命題要求”，“考試內(nèi)容和要求”，“考試形式和結(jié)構(gòu)”。特別強(qiáng)調(diào)的是“考試形式及結(jié)構(gòu)”中所涉及的中考題型、中外歷史的考察比例、試題的難度，這些信息是中考?xì)v史中重點(diǎn)中的重點(diǎn)，“公雞中的戰(zhàn)斗機(jī)”，必須給學(xué)生慢講、細(xì)講，讓學(xué)生真正明確本學(xué)科的任務(wù)，只有真正掌握了“中考題型、中外歷史的考察比例、試題的難度”這些信息，才能認(rèn)識到“敵人”的真面目，才能“知己知彼，各個擊破”。值得特別提醒的是，這些信息，要作為知識點(diǎn)讓學(xué)生背誦，真正爛熟于心。

二、制定計劃，高屋建瓴

在復(fù)習(xí)之前，教師要根據(jù)中考?xì)v史考試說明，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計劃，復(fù)習(xí)計劃要求具體，每周講什么內(nèi)容，每節(jié)課講什么內(nèi)容一定要明確，如果不能完成任務(wù)怎么辦，這些都要寫在復(fù)習(xí)計劃上，大多數(shù)老師喜歡隨心所欲的去講課，沒有計劃性，我認(rèn)為沒有計劃性的復(fù)習(xí)是盲目的，最有可能出現(xiàn)的情況就是沒有按時間完成復(fù)習(xí)任務(wù)，（眾所周知，復(fù)習(xí)一般分為三輪：第一輪夯實(shí)基礎(chǔ)、第二輪專題講解、第三輪回歸基礎(chǔ)）一些重要的知識點(diǎn)沒有做到重點(diǎn)的復(fù)習(xí)，只是一帶而過，如果考察一個分值高的問答題，結(jié)果可想而知。當(dāng)然計劃不是一成不變的，我認(rèn)為計劃總體不動，可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行微調(diào)。所以說千萬別把事情弄僵化了，要與時俱進(jìn)，與客觀情況同步。

三、相信權(quán)威，訂閱資料

歷史中考指揮棒，令行禁止，同時也催生了各種各樣的復(fù)習(xí)資料，都打著所謂“標(biāo)靶”“權(quán)威”的牌子，在新華書店、和各個學(xué)校都售，是否“標(biāo)靶”“權(quán)威”可能他們也不知道，很大程度上只是借助中考這個市場“賺一杯羹”而已，但這個資料卻是今后學(xué)生的復(fù)習(xí)依靠，如果資料選擇不好，那么就會造成“將帥無能，累死三軍”的結(jié)果了。正所謂“差之毫厘、謬之千里”，那應(yīng)該怎么選擇呢？我們要密切關(guān)注教育局教研室的思維動態(tài)，“出題思路，方式方法”諸如此類，特別是一些大會小會宣講的內(nèi)容的傾向性，善于領(lǐng)悟，善于總結(jié)，善于交流。必須選擇他們的指導(dǎo)用書，選購權(quán)威資料的好處：其一、避免課本丟失，無法順利復(fù)習(xí)，而指導(dǎo)用書把所要考察的知識點(diǎn)都已整理在冊，方便學(xué)生復(fù)習(xí)。其二、具有一定的方向性，避免多走彎路。其三、指導(dǎo)用書，有講有練，講練結(jié)合，符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的有效性。

四、有條不紊，有序操作

（一）首先，復(fù)習(xí)之前提前準(zhǔn)備好歷史課本。

在九年級上學(xué)期就要提前讓學(xué)生準(zhǔn)備好課本，等到下學(xué)期就晚了，因?yàn)橐恍R虎的同學(xué)，課本早丟了，必須提前準(zhǔn)備，大部分學(xué)生可能找不全，所以盡可能的找，能找?guī)妆菊規(guī)妆尽?/p>

（二）其次，要準(zhǔn)備相關(guān)考點(diǎn)的配套練習(xí)。

1、要有。在復(fù)習(xí)完一個考點(diǎn)和數(shù)個考點(diǎn)之后，必須要有相應(yīng)的配套練習(xí)（除了指導(dǎo)用書之外的配套練習(xí)）。一個考點(diǎn)可以出一個配套練習(xí)，幾個考點(diǎn)也可以出一個配套練習(xí)。對于重要知識點(diǎn)最好一個考點(diǎn)一個配套練習(xí)，對于鮮有大題出現(xiàn)的考點(diǎn)，可以數(shù)個考點(diǎn)一個配套練習(xí)。

2、要精。配套練習(xí)，要緊緊圍繞考試重點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計，不能實(shí)行“拿來主義”，把上學(xué)期的的電子稿直接打印、復(fù)印。可以借鑒上學(xué)期，但是絕不是簡單的“復(fù)制”，“粘貼”，而是要對練習(xí)進(jìn)行深加工，去掉“繁、難、偏、舊”的知識點(diǎn)，增加今年要考察知識點(diǎn)的題目數(shù)量，特別是練習(xí)的風(fēng)格盡量向中考的方向靠攏。說白了既要數(shù)量，也要質(zhì)量。

3、要改。練習(xí)最好在老師的“精講”之后進(jìn)行，“有講有練真把式”，學(xué)生完成之后，可以以小組的形式收上來，老師要進(jìn)行全批全改（也可以老師給出答案，讓學(xué)生交換進(jìn)行批改）批改完成后，要用分?jǐn)?shù)取代等第的.形式反饋給學(xué)生，學(xué)生拿到試卷后，要在錯誤的上方或者下方用紅筆或者其他顏色的筆（一定要區(qū)別于練習(xí)時用的顏色）進(jìn)行修改，以便加深印象。

4、要訂。當(dāng)復(fù)習(xí)完成一輪之后，把相關(guān)的配套練習(xí)裝訂成冊，以便學(xué)生更好地找出自己的薄弱之處，及時查漏補(bǔ)缺。即通過復(fù)習(xí)課本、考點(diǎn)來做練習(xí)。練習(xí)完成之后，結(jié)合自己出現(xiàn)的問題，回過頭來再看課本和考點(diǎn)，這樣效果最好

（三）再次，要認(rèn)真督查背誦。

教師講完了，學(xué)生聽完了，但是真正掌握了多少知識點(diǎn)呢？最好的辦法就是檢查背誦，而知識的再現(xiàn)是以掌握為前提的，首先必須要知道一個個“珍珠”，然后才能穿成“串”，教師可以設(shè)計表格進(jìn)行檢查。例如：

檢查背誦采取組長檢查組員，教師檢查組長抽查組員的形式進(jìn)行。

（四）第四，要注重學(xué)生默寫。

學(xué)生會背誦還不行，是不是真正能寫出來，筆者到市里批改中考試卷發(fā)現(xiàn)，一些同學(xué)因?yàn)闀鴮戝e誤而失分的情況很多，所以教學(xué)一線的教師必須重視默寫。每節(jié)課拿出5分鐘來進(jìn)行，形成常態(tài)化教學(xué)模式。

五、回顧考點(diǎn)，構(gòu)建干肢

各個考點(diǎn)，顯得凌亂，所以試著讓學(xué)生構(gòu)建相關(guān)考點(diǎn)的知識結(jié)構(gòu)，這樣做的好處是：方便學(xué)生記憶并且記憶長久，而且便于學(xué)生在考試時，有利于知識的提取。實(shí)行層進(jìn)式的建構(gòu)模式，比如一、（一）、1、（1）、①采取這種方法，猶如在自己腦海中種了一棵知識大樹，想提取知識很容易。比如“冷戰(zhàn)”這一考點(diǎn)的知識構(gòu)建。

八年級下冊歷史復(fù)習(xí)教案【篇12】

一、調(diào)動學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性

在新課改的要求下，歷史課堂教學(xué)的功能也有了相應(yīng)地轉(zhuǎn)變，歷史復(fù)習(xí)高效課堂不僅僅是對專業(yè)知識技能的培訓(xùn)，更重要的是能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生真正的參與到高效歷史課堂教學(xué)之中。只有學(xué)生真正作為課堂學(xué)習(xí)的主體，才會真正地參與到歷史復(fù)習(xí)課之中，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高歷史教學(xué)水平與學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、幫助學(xué)生制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃

學(xué)生的歷史復(fù)習(xí)不能是盲目的、沒有計劃的'，這樣的復(fù)習(xí)很難取得良好的學(xué)習(xí)效果，教師應(yīng)該明確歷史中考復(fù)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，幫助學(xué)生制訂科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計劃，并且監(jiān)督學(xué)生的計劃落實(shí)情況。教師在歷史復(fù)習(xí)課堂上，對歷史課本的基礎(chǔ)知識進(jìn)行系統(tǒng)性、一體化的強(qiáng)化，對于專項熱點(diǎn)問題進(jìn)行重點(diǎn)講解，加強(qiáng)書本知識與現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題的聯(lián)系。根據(jù)考試內(nèi)容和時間，中考?xì)v史復(fù)習(xí)可以大致分為四個階段：教材梳理階段、專題訓(xùn)練階段、模擬測試階段以及考前指導(dǎo)階段。這四個階段的復(fù)習(xí)是由淺入深、不斷深化的過程。整體來說，歷史基礎(chǔ)知識還是一切考試的重點(diǎn)，必須要在基礎(chǔ)知識上多下功夫。將中考?xì)v史的考點(diǎn)細(xì)化，加強(qiáng)彼此之間的聯(lián)系，與國內(nèi)外的時事熱點(diǎn)結(jié)合，多角度開發(fā)學(xué)生的思維以及實(shí)際能力。

三、提高學(xué)生的應(yīng)試技巧和應(yīng)試能力

教師要在歷史復(fù)習(xí)課堂上指導(dǎo)學(xué)生提高自身的考試、答題能力，在平時的課堂練習(xí)中，教師就要注意培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧、應(yīng)試能力。學(xué)生在平時的練習(xí)中注意合理地安排時間，用時均勻，加強(qiáng)定時訓(xùn)練的效果，對于材料題和問答題還要注意答題的準(zhǔn)確性、簡要性。教師要在平時的教學(xué)過程中著重加強(qiáng)對學(xué)生應(yīng)試技巧和應(yīng)試能力的培訓(xùn)，這樣就可以減少學(xué)生在真正考試時候不必要的失誤。