思維能力的訓練主要目的是改善思維品質，提高學生的思維能力，只要能實際訓練中把握住思維品質，進行有的放矢的努力，就能順利地卓有成效地堅持下去。下面小編帶來的小學奧數數學題目，希望大家喜歡！

 奧數數學題目

1.八名女同學站成一排，每2名女同學插進3名男同學，共插進多少名男同學?

2.小明、小林和小紅一起比體重，結果是小明比小林重，小林比小紅重，小明比小紅重。他們三人中誰最重?誰最輕?

3.一頭豬換2只羊，一只羊換4只兔，2只羊換幾只兔?1頭豬換幾只兔?

4.鴨媽媽領著自己的孩子在池塘里學游泳，她怕丟失了孩子，總是數著，從后向前數到自己是6，從前向后數到自己是7。鴨媽媽一共有幾個孩子?

5.32個小朋友排成一隊去公園，從前往后數，第22個是嘟嘟，如果所有小朋友向后轉，從前往后數，嘟嘟是第幾個?

6.一本《趣味數學》一共有100頁，這本書所有頁碼中多少個“1”?

7.車棚里放著自行車和三輪車共8輛，共有20個輪子。自行車和三輪車分別有幾輛?

8.爸爸今年40歲，媽媽今年38歲，當爸爸媽媽兩人的歲數合起來是100歲時，爸爸和媽媽分別多少歲?

9.小李今年11歲，奶奶今年60歲，5年后，奶奶比小李大幾歲?

10. 小力今年6歲，小力的奶奶說等9歲的時候奶奶就60歲了，那么等奶奶65歲時小力多少歲?

11.媽媽從家到單位上班，要經過電影院。從家到電影院有2條路，從電影院到單位有3條路。媽媽從家到單位有幾種走法?(畫圖說明)

12.爸爸用青椒、黃瓜、西紅柿、土豆、茄子中任選兩種蔬菜炒一盤菜，而且搭配不同，最多能炒幾盤菜?

13. 三種茶杯的價格分別是5元、7元和9元，三種茶盤的價格分別是2元、4元和5元，如果一個茶杯配一個茶盤，一共可以配成多少套不同價格的茶具?

14.9個小朋友做運球游戲，第一個小朋友從東邊運到西邊，第二個小朋友接著從西邊運回東西，第三個小朋友又接下去……最后球是在哪邊?如果有12個小朋友做這個游戲，最后球在哪邊?如果有20個或者31個小朋友呢?你有什么發現?

15.晚上回到家，拉一次開關，燈就亮了;再拉一次開關，燈又不亮了。淘氣的小狗一回家拉了10次開關，這時候燈亮還是不亮?拉37次呢?你有什么發現?

16.小林用30張紙訂成一個本子，從頭數起，每隔6頁夾進一片樹葉，問這個本子內共夾進多少片樹葉?

17.把一根鋼管鋸成6段，每鋸1次要3分鐘，花費2元錢，共需要幾分鐘，花費多少錢?

18.把9面小旗排成一排，每兩面之間空2米。第1面到第9面，共多少米?

19.一只蝸牛從5米深的井底向井口爬，它白天爬上3米，晚上滑下2米，那么它幾天可以爬到井口?

20.一只梅花鹿從起點向前跳6米，再向后跳4米，又向前跳7米，向后跳8米?，F在它是在起點前還是起點后，離起點有幾米?

 孩子學好奧數的好方法

一、對奧數講義，我們要復習，不要預習

因為奧數是分專題的，每個專題都有它自己的體系和解題方法，家長雖然能夠解答出其中的一部分題，但那是大人的思維，孩子的大腦很可能還沒有發展到接收這種邏輯的程度，這樣對孩子的學習是一點幫助都沒有的，甚至會適得其反，讓孩子覺得理解不了，打擊自信心。但有一些基礎知識比如一二年級的計算問題家長完全可以幫助孩子練習，打好基本功。但復習是必不可少的。因為我們課上時間有限，時間安排的`又緊，再加上難度和深度大，孩子可能上課的時候聽明白了，但回到家就又忘了，需要及時反復鞏固。每天學的要復習，每半學期也要進行一下綜合復習。注意歸納總結。

二、對作業，家長要督促孩子完成家庭作業

奧數講義的每一講后邊都有配套的練習題，可以讓孩子更好的鞏固課上所學知識，最好讓孩子獨立完成。如果實在有題不會做，沒關系，想到哪一步就寫到哪一步，哪怕過程不會寫，只寫出解題思路也可以。

三、對孩子要多鼓勵

如果老說這孩子有點笨，他就會產生心理陰影，不笨也變笨了。所以如果孩子有點進步，哪怕只有一點點，也要及時鼓勵，這樣可以幫他樹立自信心，起到事半功倍的效果。有一個好辦法就是讓孩子給您講題，讓他當個“小老師”，這樣上課他會更認真的去聽，去積極思考，而且他給您講完題后會很有滿足感和成就感。這樣還可以對他講對的地方鼓勵一下，及時糾正他講錯的地方。

四、奧數的學習是一個長期的積累的過程，所以要做到持之以恒

此外，還可以培養孩子的興趣，全家人可以一起做做腦筋急轉彎，趣味游戲之類的。

五、不要把考試分數當成學習奧數的唯一目標

學習奧數的目標是開拓學生知識視野，培養學生的學習興趣，而不是考試分數。

奧數學習方法指導

學生需要知道的完美學習規劃

多做杯賽及小升初試題，多做奧數基礎訓練題、每日一題，特別是杯賽類真題很重要，保證奧數試題的熟悉度。

學習時要思考，反思自己的思維過程，反思知識點和解題技巧，反思多種解法的優劣，反思各種方法的縱橫聯系。

及時鞏固練習，課堂及奧數試題下來以后一定要及時鞏固練習，保證知識的'牢靠性。

定期回顧復習，回顧練習是必不可少的，除了當時下來的練習，后期要針對模塊定期回顧。

善于歸納總結，總結出它所用到的數學思想方法，并把思想方法相近的題目編成一組，不斷提煉、不斷深化，做到舉一反三、觸類旁通。

保證學過的都會做，奧數學習之后一定要經常練習，至少要保證學過的都會做。

家長需要知道的家庭教育要收放自如

積極鼓勵，一項調查發現，鼓勵人有利于提高人的自信心，因而做事也能事半功倍，在小升初孩子學習的過程中，家長也要適當鼓勵孩子，提示孩子自己很能干。

適時收手，家長也要學會放手，讓孩子自己主動的思考，自己做決定，讓孩子的思維得到自由的發揮。

細心觀察，家長及時和教師聯系了解自己孩子的情況，以便知道課下的努力方向和方法。系統檢查一下孩子的作業、單元測試、考試卷、奧數練習等，從中也可以發現孩子易出錯的地方，找出他的弱項。

耐心引導，我們應該在不引起孩子反感的情況下，檢查并適當督促其完成家庭作業。同時，注意調整孩子的心態，培養孩子積極、健康、上進的心態，是您給他(她)是一生最寶貴的財富。

小學生奧數學習方法

學習小竅門一：記筆記

這方法其實很普遍也很簡單，但恰恰是很多同學不容易做到的，記筆記有很多好處，一是可以把老師的精華記錄下來方便復習，二是練習學生的書寫能力，三是可以讓學生養成邊聽邊寫的學習能力，這對于提高學習效率是非常有效的。

學習小竅門二：錯題本

很多孩子都馬虎，但有些馬虎其實是同學對知識點理解不清晰造成的，這類的題目一定要記錄下來。還有的是出題者故意設計的陷阱，這也可以記錄下來，定時復習，久了之后很多馬虎自然而然地就避免了。

學習小竅門三：學習小組

定期地和小組成員分享好試題，好方法，好技巧，好經驗，即可以增加同學之間的情感，又可以在交朋友的過程學習到新的東西，提高學習效率，培養合作精神，增強協調能力。

學習小竅門四：題目分類本

和錯題本一樣，專門記錄自己做過的試題，分類指的是將自己做過的試題分為幾大類，一類是極其簡單，自己一看就會的。一類是有一定難度，需要思考找到突破口的，還有一類就是難度很大，需要綜合運用很多知識并進行推理才能解答的，后兩類都應該是我們的記錄重點。在對試題分類的過程中同學自然地就增強了對試題的進一步理解。

學習小竅門五：舊題新解

不定時的翻翻原來做過的試題，但是重點是思考有沒有新的解題思路和解題技巧。這樣不斷地增加思考有利于形成學生思考習慣的形成，也有利于學生發散思維的形成，多角度考察問題的思路，并隨時利用新學知識去解決問題。

 小學奧數知識點總結

1. 奇偶性

問題

奇+奇=偶 奇×奇=奇

奇+偶=奇 奇×偶=偶

偶+偶=偶 偶×偶=偶

2. 位值原則

形如：abc =100a+10b+c

3. 數的整除特征：

整除數特征

2 末尾是0、2、4、6、8

3 各數位上數字的和是3的倍數

5 末尾是0或5

9 各數位上數字的和是9的倍數

11 奇數位上數字的和與偶數位上數字的和，兩者之差是11的倍數

4和25 末兩位數是4(或25)的倍數

8和125 末三位數是8(或125)的倍數

7、11、13 末三位數與前幾位數的差是7(或11或13)的倍數

4. 整除性質

① 如果c|a、c|b，那么c|(a b)。

② 如果bc|a，那么b|a，c|a。

③ 如果b|a，c|a，且(b,c)=1,那么bc|a。

④ 如果c|b,b|a,那么c|a.

⑤ a個連續自然數中必恰有一個數能被a整除。

5. 帶余除法

一般地，如果a是整數，b是整數(b≠0),那么一定有另外兩個整數q和r，0≤r

當r=0時，我們稱a能被b整除。

當r≠0時，我們稱a不能被b整除，r為a除以b的余數，q為a除以b的不完全商(亦簡稱為商)。用帶余數除式又可以表示為a÷b=q……r, 0≤r