編寫教案可以幫助教師吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣，提升教學效果。優秀的幼兒園的教案怎么寫大班的要怎么寫？下面給大家整理幼兒園的教案怎么寫大班的，希望對大家能有幫助。

幼兒園的教案怎么寫大班的篇1

活動目標

學習太陽和月亮的英語單詞:sun、moon.

體驗學習英語的快樂。

鍛煉幼兒語言表達能力。

材料準備

月亮、太陽圖片一張。

幻燈片。

活動流程

一、情境導入

手指韻律操、兒歌《我上幼兒園》。

教師提問：“小朋友上幼兒園的時候，在天空中看見了誰？”

（引出太陽公公）

二、學習單詞

1．介紹單詞sun

教師提問：“太陽公公距離我們太遠了，大點聲音喊。”

2．引起幼兒好奇心

（幻燈片，太陽公公不高興，學生每人說一遍。展示太陽公公高興的圖片。）

3．學習單詞moon

教師說：“太陽公公下山了，月亮姐姐爬上來了。

（幻燈片，介紹圓月和小月牙）

4．游戲：

（圖片未圖色，讓小朋友圖色，增加學習興趣。）

教師說：“月亮姐姐為什么不開心？因為沒有穿漂亮的衣服，我們給它穿小衣服！

（鞏固月亮的單詞）

三、知識鞏固游戲

太陽升起來，小朋友起床。月亮爬上來小朋友睡覺。

四、活動延伸

通過學習英語單詞，使兒童簡單了解月亮的圓缺。增強學英語的興趣及知識的了解。

幼兒園的教案怎么寫大班的篇2

活動要求：

1、培養敏銳細致的觀察力。

2、根據觀察的細節畫出同伴。

活動準備：

海報紙、彩色筆。

觀察與指導：

1、團體合作為教師畫像。

孩子們能有機會在黑板上用粉筆為教師畫像，十分高興。為了調動更多的孩子，我讓他們一人畫一個小部分，這樣既為更多的孩子創設了機會，又適當降低了難度。我發現連平時很內向的孩子也樂意地舉起手，為我作畫。

團體創作的結果是在黑板上的我大腦袋、小圓眼、長披發、小胳膊小腿，全然一副卡通小教師的模樣，實在談不上一點相似。呵呵，小家伙們可不顧這許多，美滋滋地欣賞著自我的作品——寫真畫。我也忍俊不禁地笑了：“多謝大家，我很喜歡。”

點評：這個環節是提醒幼兒重視觀察，細心捕捉被畫人身上的顯著特征，然后再進行創作。當然，孩子的寫生本事是有限的，我們不能注重創作的結果，而在于過程，是否具有寫生的興趣與發展潛能。

2、兩人一組仔細觀察對方畫下彼此模樣。

接下來是小朋友為同伴創作了。有了剛才的經驗，大家大膽多了(教師都說我們畫得很好)。他們三三兩兩地聚在一齊，商量著誰為誰畫。余晏跑來說：“我和她都畫黃馨蝶”。三個人如何互相合作呢?孩子還沒有這個概念，我告訴他們A—B—C，每個人都能畫別人，也都能被別人畫到，孩子們很樂意理解這個方法。期望遇到類似的問題時，他們能夠有相應的經驗。

鄭凱騰和王葉輝兩人互相繪畫，他們仔細地觀察對方，敏銳捕捉對方的特征，凱騰的畫面上葉輝正坐在椅子上，胸前掛著胸卡，上頭還很認真地寫“組長”兩個字。他解釋說：“我是按照葉輝身上組長牌的樣貌學寫下來的。”真是個聰明的孩子。他們倆的畫沒有色彩，全是線條勾勒，已十分接近寫生作品了。

昕宜、樂樂等幾個對色彩感興趣的孩子作品絢麗多彩;幾個本事弱些的孩子也作出了令他們自我滿意的作品;有的小朋友有好幾個好朋友為他寫生，真是人緣好也……

最終，他們要求我在畫面上幫著寫下“我的好朋友__X”。看見他們歡樂的樣貌，我祝福他們永遠歡樂成長。

幼兒園的教案怎么寫大班的篇3

炎炎夏日，酷熱難當，洗澡是幼兒日常生活中必不可少的活動,對此，幼兒具有豐富的生活經驗。為了更好地把幼兒這一熟悉和喜愛的生活體驗轉化為教育的因素，更進一步促進幼兒身心健康發展，特設計本活動。

在本節活動中，教師首先通過語言，引導幼兒再現洗澡的體驗和動作，然后運用語言激勵，激發幼兒創編動作的興趣和積極性，并鼓勵幼兒將創編的動作隨音樂完整地表現出來。活動中還通過多種示范、集體討論、游戲等多種形式進一步提升幼兒的表現力，豐富幼兒的快樂體驗，使幼兒在輕松愉快的氛圍中完成活動目標。

活動目標：

1、體驗洗澡的快樂，養成愛洗澡的習慣。

2、能夠大膽的想象，創編洗澡的舞蹈動作，并能隨音樂表演。

活動準備：

《我愛洗澡》的課件

活動過程：

一、音樂導入。

教師和幼兒一起邊熟悉音樂邊做動作，進入活動場地。

二、問題切入，激發幼兒參與活動的興趣。

提問：

1、小朋友，誰知道我們剛才聽的是一首什么歌曲？

2、你們平常喜歡洗澡嗎？

三、集體討論，根據生活經驗大膽表現和創編動作。

提問：“誰能告訴老師你是怎樣洗澡的，并用一個形象優美的動作表現出來。”教師哼唱音樂，幼兒發散表演。

四、能力提升，引導幼兒嘗試隨音樂，形象、連貫地做動作。

提問：“你們剛才做的洗澡動作非常形象、非常優美，咱們一起把你們這些優美動作串起來再和上《我愛洗澡》的音樂節奏跳洗澡舞吧？”

1、幼兒完整的傾聽音樂。

2、單人嘗試。

3、集體嘗試。

4、集體討論小結：

“小朋友，我們剛才跳的洗澡舞怎么樣？哪個動作好？哪些地方還需要改進一些？”

五、教師示范，進一步激發幼兒快樂洗澡的興趣。

1、“小朋友，看了你們快樂的舞蹈，我也想跳一個洗澡舞。小朋友要仔細看，我跳的洗澡舞和你們跳的有什么不同？”

2、引導幼兒討論按自己喜歡的順序創編洗澡舞。

3、集體完整地跳舞。

六、游戲：快樂洗澡

1、通過游戲，讓幼兒在游戲中充分體驗洗澡的樂趣。

2、教師講解游戲玩法，集體游戲。

活動延伸：

表揚幼兒的表現，鼓勵幼兒經常洗澡，做一個講衛生、愛清潔的好孩子。

幼兒園的教案怎么寫大班的篇4

設計思路：

對中班幼兒來說，“＞”和“＜”看起來很抽象，實際上只要讓他們記住開口的方向，學習起來就容易多了，并且能增強他們學習的興趣和積極性，本活動意在為幼兒創造一個良好的學習氛圍。第一，根據“＞”和“＜”比較形象的特點，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住開口的方向；第二，以游戲貫穿活動內容。

活動目標：

1、認識“＞”和“＜”，理解不等式的含義，理解大小的相對性。。

2、學習把不等式轉變為等式。

3、培養幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛煉幼兒運用數學知識解決實際問題的能力。

活動準備：

1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的圖片。

２、4朵紅花、六朵黃花的圖片。

3、數字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。

4、數字頭飾兩套，小猴子頭飾若干。

5、數字小兔圖一張，有關數字卡若干。

6、數字卡10張（裝入貓頭包內），鈴鼓一個，磁帶、錄音機等。

活動過程：

一、導入課題：認識“＞”和“＜”

1、問：“小朋友，現在是什么季節？”（春季）“春天來了，蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀，飛到我們幼兒園里來了，大家看一下，飛來了幾只蜜蜂？幾只蝴蝶？”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒說出數量，教師貼上相應的數字卡。

問：“蜜蜂和蝴蝶比，誰多？誰少？”“那么，7和5相比，哪個數字大？哪個數字小？”

師：“我們可以在7和5之間放一個符號，讓人一看就知道哪邊的數字大，哪邊的數字小。我們以前學過‘＝’號，能放‘＝’號嗎？”啟發引導幼兒，引出“＞”，重點引導幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數笑，大于號表示前邊的數比后邊的數大，初步理解大于號的含義，說出“7”大于“5”。

2、問：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花園里），展示紅花和黃花的圖片，讓幼兒感知其數

量的不同，引出“＜”，重點觀察小于號像是在向左彎腰，撅著屁股的樣子，屁股撅給小數瞧，小于號表示前邊的數比后邊的數小，說出“4小于6。”

3、師：“大于號和

小于號都有一個開口，長得也差不多，我們怎樣記住它們呢？你們有什么好辦法嗎？”啟發幼兒找出內在規律：“小朋友可以看一下，無論是大于號還是小于號，它們開口的方向都對著哪一個數（大數），尖尖的小屁股對著哪一個數（小數）。”

學習兒歌：大于號，開口朝著大數笑，小于號屁股撅給小數瞧。

二、表演游戲：學做“＞”“＜”

請2名幼兒做數字娃娃，戴上數字頭飾，一幼兒站在兩個數字中間，用身體姿勢表演＞”“＜”，幼兒讀出“6大于4“4小于6。”

對中班幼兒來說，“＞”和“＜”看起來很抽象，實際上只要讓他們記住開口的方向，學習起來就容易多了，并且能增強他們學習的興趣和積極性，本活動意在為幼兒創造一個良好的學習氛圍。第一，根據“＞”和“＜”比較形象的特點，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住開口的方向；第二，以游戲貫穿活動內容。

幼兒園的教案怎么寫大班的篇5

制作意圖：

幼兒開展體育活動是每天必須的程序，而玩具的投放對于幼兒參與體育活動的興趣起到了關鍵性的作用。于是我利用身邊一些常見的、廢舊的`材料制作了一些既簡單又好玩的玩具，深受孩子們的喜歡。

教育價值：

教育孩子們要熱愛體育活動，并積極地參與到體育活動中來。

1、竹蜻蜓：（適合大班幼兒）

材料：彩色紙張（過膠）或彩色泡末墊、廢舊筷子、圖釘

制作方法：將彩色紙張剪成如圖形狀，然后用圖釘將其固定在筷子一頭即可。（注意筷子要折成兩段以免過長，為了更加牢固可用玻璃膠進行加固）

（竹蜻蜓）

（馬尾巴）

2、馬尾巴：（適用于小中班幼兒游戲）

材料：包裝繩或者其他顏色鮮艷的繩子

制作方法：將多條包裝繩子捆在一起，然后辮辮子，在尾處留下一小段繩子，用針將余下的繩子弄細即可。

玩法：一個幼兒將馬尾巴放于背后（可將一小段塞進褲子里），另一個幼兒來追趕，直到將對方的馬尾巴揪下來為勝利。

3、（玩法同上，一個幼兒拖著走，另一個幼兒嘗試來踩，這個游戲適合大班幼兒）

另外不對竹墊子進行任何裝飾，孩子可以拿兩個竹墊子來玩“過河拆橋”的游戲。（即一只腳踩住一個竹墊子，在保證自己的雙腳不著地的情況下，去拿兩個一個竹墊子并將起放于前面，另一只腳踩上去，再回頭去拿后面的墊子，如此反復直至走到終點。）

4、飛碟：（適合小中大各種幼兒游戲，不同年齡段游戲要求不同）

幼兒園的教案怎么寫大班的篇6

活動目標：

1、知道保護眼睛的重要性，懂得保護眼睛的正確方法。

2、積極參與討論，結合生活經驗大膽發表自己的意見。

3、初步了解健康的小常識。

4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

活動準備：

1、每人一張視力測查記錄表。

2、進行幼兒視力測查，每人自己記錄左右眼睛的測查結果。

3、圖片4張：圖一——躺著看書;圖二——在很暗的光線下看書;圖三——在晃動的車上看書或長時間看電視;圖四——以正確姿勢看書。

活動過程：

1、引導幼兒說說眼睛與我們生活的關系，眼睛有什么用處。

2、自由交流視力測查結果，并正確認讀。

3、談話，理解眼睛與視力的關系，激發保護眼睛的主動性。

——表格中的數字表示什么意思呢?

——討論：為什么有的人眼睛看東西清楚，有的人眼睛看東西不清楚?

——怎樣保護自己的眼睛呢?

4、智力游戲“誰做得對”

——教師先后出現4張圖片：你認為圖片上的行為正確嗎?為什么?

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

幼兒園的教案怎么寫大班的篇7

活動目標

1、讓幼兒感受民間歌節熱鬧、歡暢的場景，進一步了解民間對歌的歌唱形式。

2．積極調動幼兒的多種已有經驗，讓他們嘗試在原有歌曲的內容上進行創編。

3．引導幼兒小組合作參與歌會，體驗對歌的樂趣。

活動準備

材料準備：對歌片段(VCD)，各種花朵圖片，每組一幅圖譜，膠水、繡球若干。

經驗準備：幼兒具有多種相關經驗。

活動過程

1、欣賞《對歌》片段，引起幼兒興趣

師：“今天，老師帶來了一個非常好看的影片，是關于我國少數民族——壯族進行對歌比賽的場面的，請你們認真看，然后來回答我的問題。”

幼兒欣賞對歌片段，了解對歌是廣西壯族自治區的特色，并熟悉歌曲的旋律及演唱方法。

師：“電影里都有誰在唱歌？”

幼：“哥哥、姐姐。”

師：“他們是怎么唱歌的？”

幼：“哥哥先唱，姐姐后唱的。”

師：“你們有沒有發現他們唱歌的時候，一開始都唱了一個什么字？”

幼：“哎——”

師：“在我們的生活中，什么時候我們才會用到‘哎’這個字？”

幼：“喊人的時候。”

師：“大哥哥在喊誰？為什么要喊？”（幼兒自由討論）

師：（小結）“這種有問有答的唱歌方法叫對歌，你們看到電影里的大姐姐叫劉三姐，她是壯族最有名的對歌能手，不管什么樣的問題，她都能用歌聲來回答。”

分析：幼兒的思維被教師有層次的提問所激活，尤其是教師最后的&39;一個疑問，使幼兒對接下來的活動充滿期待，充分調動了幼兒的活動積極性。從幼兒投入的表情中，我們可以感受到幼兒對活動內容產生了濃厚的興趣。

2、嘗試將童謠《圓圓歌》和旋律進行匹配并演唱

(1)教師出示圖譜，讓幼兒觀察圖譜上的內容。

師：“圖上有什么？”

幼：“云彩，太陽、小腳丫、皮球。”

師：“看到這幅圖，你想到了什么？”

幼：“想到了拍球和跳舞，它有點像我們以前學過的《圓圓歌》。”

(2)教師講解圖譜含義，讓幼兒看著圖譜拍手朗誦《圓圓歌》。

師；“這種有問有答的兒歌特別適合用對歌的方法來唱，現在老師來唱一遍，你們聽聽老師唱的和圖譜上的有沒有不一樣的地方？”（幼兒聽得很認真，教師剛一唱完，許多幼兒就說出了老師多唱了一句“了了啰”）

(3)教師肯定幼兒的觀察和聆聽能力，將代表“了了啰”的圖片貼在圖譜上，帶領幼兒嘗試用對歌的曲調將《圓圓歌》唱出來。

(4)師生以兩種形式演唱歌曲《圓圓歌》。

首先是師生對唱：教師挑戰幼兒，激發幼兒的興趣。

其次是男女對唱：比一比看誰唱得好。

分析：在本環節中，讓幼兒通過猜想、觀察并結合自己的體驗和感受融入兒歌之中。猜想的形式激發了幼兒回答問題的積極性，孩子們個個踴躍發言，將自己的猜想告訴老師和同伴。孩子們在教師創設的想說、敢說、喜歡說、有機會說的環境中快樂地學習。

3、幼兒集體創編歌曲內容

(1)教師于引導幼兒集體創編歌曲

師：“除了《圓圓歌》可以用來編對歌以外，我們還可以用什么東西來編對歌呢？”

幼：“水果、蔬菜、動物、交通工具……”

(2)指導幼兒自由創編，并用對歌的形式演唱出來

幼：“誰的耳朵長又長？了了啰”

幼（集體對）：“兔子的耳朵長又長，了了啰。”

幼：“什么結果黃燦燦？了了啰。”

幼（集體對）：“香蕉（梨子）結果黃燦燦，了了啰。”

（教師先編第一句，后面三句由小朋友來編）

(3)教師與幼兒一起編完整的對歌

教師與幼兒共同討論要編的主題后，教師編第一句，后三句由幼兒創編，教師將內容用繪畫的方式記錄下來。

師：“哎一，什么結果一串串？了了啰。”

“什么結果像小船？了了啰。”

“什么結果滿身毛？了了啰。”

“什么結果技魚鱗？了了啰。”

“哎——，葡萄結果一串串，了了啰。”

“香蕉結果像小船，了了啰。”

“桃子結果滿身毛，了了啰。”

“菠蘿結果披魚鱗，了了啰。”

(4)幼兒一起唱自己仿編的對歌，感受成功的喜悅

分析：運用猜謎對唱的方法，既增強了活動的趣味性，又調動了幼兒的好勝心，激發了幼兒參與活動的積極性和主動性。這樣的活動能讓幼兒緊張的情緒得以宣泄，還培養了幼兒合乎邏輯的推理判斷能力。

4、做游戲“拋繡球”，提高幼兒演唱的興趣

師：（出示繡球）“拋繡球是壯族的一項民間活動。在對歌的時候，分男女兩隊，女隊將繡球拋給男隊。男隊誰接住了繡球，誰就站出來與女隊對歌。

現在我們一起來玩‘拋繡球’的游戲，老師先來拋繡球，誰接住了，誰就來與我對歌。”（教師與幼兒對唱）

男女幼兒分隊拋繡球演唱。活動在歡快的對歌中結束。

幼兒園的教案怎么寫大班的篇8

活動目標：

1.幼兒練習在一定范圍內四散跑，提高跑的能力。

2.知道在奔跑過程中不與人沖撞，注意靈活躲閃。

3.進一步了解光和影子的關系，體驗游戲的樂趣。

活動準備：

陽光燦爛的戶外場地、事先用粉筆在場地上畫好一個大圓圈

活動過程：

1.熱身活動

2.玩游戲“踩影子”

(1)踩自己的影子

玩法：讓小朋友們先找一找自己的影子在什么地方?它是什么樣子的?接著，讓小朋友們分散開來想辦法踩自己的影子。

(2)踩好朋友的影子

玩法：兩個幼兒一組，一個踩另一個的影子，另一個邊跑邊躲閃。

(3)老鷹踩小雞

玩法：老鷹要想方設法踩到小雞映在地面上的影子。小雞必須不停地跑來跑去，盡量不讓老鷹踩到自己的影子。當自己的影子要被踩到的時候，趕緊蹲下，使自己的影子變小，或者躲在房子、大樹的陰影里，藏起自己的影子。只要被老鷹踩到一丁點兒影子，就算輸了，輸了的人就要接著做老鷹，游戲重新開始。

3.整理放松活動

活動延伸

學習測量不同時段的影子，看看有什么變化，為什么。

幼兒園的教案怎么寫大班的篇9

活動目標

1、初步嘗試單雙腳跳的快樂，學習單雙腳連續跳格子房子，鍛煉腿部力量，有良好的動作協調性、靈敏性。

2、喜歡參與體育活動，遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

3、發展幼兒的彈跳能力，培養幼兒的創造思維能力，感受跳格子房子的樂趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、喜歡參與游戲，體驗。

活動準備：

1、幼兒事先已掌握雙腳、單腳跳的方法。

2、畫有四種不同形狀格子房子的場地一塊。

3、錄音機、磁帶、小紅旗一面。

活動過程

一、熱身運動幼兒隨音樂練習各種走的動作，(高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內外側走等)

二、合作探索，嘗試練習

1、師：小朋友，請看場地上畫有格子房子，請小朋友想一想，怎樣玩這些不同形狀的格子房子?

(幼：單腳跳、雙腳跳、跨跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。)

2、請幾個幼兒示范創意玩法。(教育幼兒在活動過程中不要互相碰撞，學會保護自己和同伴，學會商量合作、交往，規則是不踩到格子房子的邊緣線。)

3、教師小結：請幼兒輪流演示自己的玩法及分享合作的創意玩法。

(1)師：你剛才和誰一起玩的?你們是怎樣跳格子房子的?鼓勵幼兒介紹不同形狀的格子房子的玩法或一種方式多種玩法。

(2)你還能想出什么樣的跳法來?你還能想出什么形狀的格子房子呢?

4、教師為幼兒示范連續彈跳的技巧，然后組織幼兒集中練習1--2次。

(1)講解連續跳的方法、技巧、規則和安全事項：從第一個房子起點開始，逐格單腳跳躍到終點。走到第二個房子起點，逐格雙腳跳躍到終點。走到第三個房子起點，逐格跨跳到終點。走到第四個房子起點，逐格單雙腳交替跳。跳躍時，要求跳到格子中間，不能踩到邊緣線。

(2)幼兒玩"跳格子"游戲，重點指導幼兒在連續跳的&39;過程中不踩邊緣線。

三、游戲："爭奪紅旗"

1、玩法：幼兒分成人數相等的四組跳房子，完成四種方法，在同一時間內速度快的一組奪得紅旗獲勝。

2、規則："跳房子"的時候不能踩邊緣線，踩到線的幼兒須退回起點重跳。一種跳法完后，依次從旁邊繞開，接著隊伍繼續第二種跳法。

3、幼兒開始比賽。

4、教師小結比賽情況。

四、結束

幼兒擦汗，隨音樂做放松運動。

五、活動延伸：

在戶外活動時間讓幼兒繼續練習跳房子游戲的多種玩法。

活動反思：

幼兒在開展民間游戲活動時，對游戲充滿了好奇感，十分感興趣。幼兒由于自身能力發展所限，少部分幼兒身體平衡掌握較差，在單腿跳中不能控制好自己的身體，經常出現雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對這種情況，教師采取了不同的措施進行指導。對于平衡差的幼兒，除了用言語鼓勵外，在他們行進的過程中，教師也在一旁進行保護行進。在反復多次的游戲后，孩子對平衡能力掌握自如時，再加大難度，以達到游戲的要求。

幼兒園的教案怎么寫大班的篇10

一、Teaching

DemandsandAims(教學目標)

二、Teaching

importantanddifficultpoint(教學重點)

1、words

2、sentences

3、grammars

三、Teaching

Aids(教具)

四、Teaching

procedures(教學過程)

Greeting(問候)

warmup(熱身)

Review(復習)

NewLeon(新課)

StepOne:StepTwo:StepThree:Followup(叮嚀)

五、Homework(作業布置)

作業的布置

一、書面作業

1、每節課后教師可適當選擇課后習題(書本或課外參考書)及字母作業。

2、低年紀的孩子適合聽磁帶讀課文、畫圖、連線、寫字母等簡單作業;每學期兩次測試：半期考和期末考試。

3、高年紀的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書面作業;每節課前可做適當的聽寫練習;每個月可做適當的單元測試;期間兩次大考：半期考和期末考。

二、磁帶作業

1、適時布置(條件允許可每周一次)：將本周學習的內容錄進磁帶，下周上交。

2、錄制要求：首先讓學生和老師打招呼，接著報朗誦單元，然后錄作業內容，最后與老師說再見。(如：Hello!amGoisUnit11???Goodbye!Amanda!)

3、聽音修正：

(1)書面記錄：邊聽邊把學生的錯音登記在學生手冊上。

(2)修正過程：

A：打招呼，先表揚肯定，后提出錯誤，注意錯音的跟讀

B：說悄悄話，增進師生感情交流

C：提出問題。

D：結束Say:“Goodbye!”

三、電話教學

1、時間安排：每月兩次的電話教學，每生教學時間不超過8分鐘。

2、教學內容：

(1)本周學習單詞及課文的朗誦。

(2)詞句的翻譯。

(3)疑難解答。

(4)家長的經驗交流。

幼兒園的教案怎么寫大班的篇11

活動目標：

1．學習童謠，根據自己已有經驗進行創編。

2．感受剪紙的樂趣，愿意嘗試剪紙。

3．培養幼兒敏銳的觀察能力。

4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5．探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1．幼兒欣賞過剪紙作品。

2．剪紙材料(剪刀、彩色紙等)。

3．邀請大班幼兒進行剪紙表演。

活動過程：

1．欣賞大班哥哥、姐姐的剪紙表演。

指導語：哥哥、姐姐在干什么?怎么剪的?剪的是什么?

2．學習童謠，感受剪紙活動的.樂趣。

(1)欣賞童謠，理解童謠內容。

(2)學習朗誦童謠，感受剪紙活動的樂趣。

3．根據自己已有經驗進行創編活動。

指導語：小剪刀還能剪出什么好玩的東西呢?

4．嘗試剪紙，產生對剪紙活動的興趣。

資料鏈接：

剪紙歌

哥哥姐姐手兒巧，拿把剪刀絞呀絞。

絞只狗，絞只貓，絞只麻雀喳喳叫

活動反思：

音樂活動的目的就是培養孩子的音樂感受，體驗音樂帶來的快樂。讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中參加到音樂活動中，提高幼兒感受、表現、創造美的能力。我們班的孩子很喜歡唱歌，都愿意大膽地唱、大膽地表現自己。

幼兒園的教案怎么寫大班的篇12

【活動目標】

1、學習自然測量，掌握正確的測量方法。

2、知道量具的長短與測量的結果有關，量具越長(或大)測得的次數越少，量具越短(或小)測得的次數越多。

3、同伴之間能相互合作，大膽的交流。

4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5、引導幼兒對數字產生興趣。

【活動準備】

測量工具(各種長棍、尺、繩子、紙盒等)、筆、記錄紙、黑板、摸箱、標記

【活動過程】

1、導入：將幼兒分成五組，進行跑步比賽。

師：你們知道剛才跑了有多遠?有什么辦法知道呢?(量一量)

2、提出測量要求：這里有許多材料，每組商量一下選一種材料進行測量，并將測量的工具和結果記錄下來交給老師。

3、幼兒第一次嘗試測量，教師觀察幼兒的測量方法是否正確，并指導幼兒與同伴合作。

4、請測量方法正誤的兩組幼兒分別演示，師生討論哪種方法測出的結果更精確。老師講解正確的測量方法(第一次測量的結束處是第二次測量的開始，依次接著量)。

5、請幼兒反思剛才本組測量的方法是否正確，進行第二次測量驗證第一次的測量結果。

6、請每組推選一位幼兒介紹本組的測量結果。

7、提出問題，引起幼兒思考：為什么測量的結果不一樣?(因為用的量具不同，有的長、有的短，量具越長(或大)測得的次數越少，量具越短(或小)測得的次數越多。

8、游戲：找寶藏。第三次嘗試測量。

幼兒從摸箱里摸出一張畫有寶藏地點的標記圖，根據圖進行測量，找到寶藏。

9、結束小結：今天我們學會了用各種工具進行測量，還知道了測量的結果和量具的大小、長短有關。除了今天用的量具外，還有哪些東西可以用來測量呢?小朋友回去后找一找、試一試好嗎?

幼兒園的教案怎么寫大班的篇13

課題生成： 幼兒數學活動要求教師們在活動中，首先做到的就是要使幼兒真正理解一個數學概念，并掌握這一概念的的屬性。“星期”這一時間概念的屬性之一是其順序性(星期一、星期二……星期日)，之二是其周期性(七天一循環，周而復始)。因此，此數學活動宗旨就是讓幼兒理解星期的順序性、周期性，初步形成“星期”即“周”這一概念。其次、還要注意到緊密聯系幼兒已有的序數、鄰數的知識，聯系幼兒生活中天天伴隨“星期×”的經驗，根據幼兒的年齡特點設計了本次活動。

課題名稱：認識時間“星期”(大班數學活動)

活動目標： 1、復習鞏固1～7的序數，2～6的鄰數。

2、認識時間“星期”，了解其順序性、周期性，初步形成“星期”概念。

3、激發幼兒對時間的興趣，積極、主動、快樂地參與學習活動。

活動準備： 教具學具方面：錄音機、多媒體計算機各一臺，錄有童話電《星期媽媽和孩子們》的磁帶一盒。星期轉盤游戲的課件，星其盤操作材料若干套(與幼兒小組數相同)。

幼兒知識經驗準備：學習了7以內的&39;序數和鄰數，通過掛臺歷對“星期”時間概念有初步了解。

活動過程：

1、復習鞏固：1～7序數，2～6鄰數(3分鐘左右)。 (1)復習序數：出示1～7數字娃娃(排列無序)，請幼兒幫助數字娃娃從小到大的順序排隊，并講出第一、第二……第七各是誰呀；數字娃娃，老師出示大寫數字表示。

(2)鞏固鄰數：以“數字娃娃找鄰居”的游戲形式進行。例如：老師以數字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你自居是一和三，一和三是你的好鄰居。

2、新授：認識時間“星期”，了解其順序性、周期性(18，20分鐘） (1)聽文學作品《星期媽媽和孩子們》的童話故事，第一遍口頭講述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰?(老師出面期媽媽圖片)她想干什么?幼兒回答后，老師交代本節課新授

是認識“星期”，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個孩子?給孩子取了什么名字?穿什么顏色的衣服?請幼兒邊聽錄音，邊思考。

(2)聽錄音故事《星期媽媽和孩子們》。

放錄音同時隨故事情節出示星期娃娃圖片(打亂星期一期日的順序)，然后請幼兒回答以上問題。

需要強調的是：星期媽媽的第一個孩子是誰?第二個孩虧誰……最后一個孩子是誰?讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星其順序性。

(3)轉盤游戲：找鄰居(老師示范轉動轉盤，然后町請個別幼兒操作)。

規則：轉動轉盤后，指針指到星期×，就請小朋友講出星期×的兩個鄰居。(如，星期二，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三)游戲反復進行4、5次。

突出強調：星期日的鄰居是誰呢(意在突破星期的周期性這一難點，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期結束，下一個星期開始)。

3、幼兒操作活動：轉盤游戲“找鄰居”(8～10分鐘)。 幼兒分成若干組，每組一個星期轉盤，一組幼兒輪流轉動轉盤，同組全體幼兒共同講述指針所指星期×的兩個鄰居是星期×和星期×。(意在讓幼兒通過實際操作，進一步感覺星期的順序性、周期性，形成星期這一時間概念。)

4、活動評價(2分鐘)。 引導幼兒與老師一起淡談這節課認識了什么?明白了什么道理?玩星期轉盤游戲的感受。

5、分組進往角色游戲：“找鄰居”。 七名幼兒一組，分別戴上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個角色形象，手拉手圍成圈，順時針轉動，邊轉邊說：星期一、星期二……星期日，七個娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”。

接著星期一先發問，我是星期一，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾?其余六個星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個子鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。

接下去由星期二、星期三……星期日順次提問，方法同上，游戈延續進行。

星期媽媽看著孩子們，想呀想呀，覺得它們都非常可愛，漂亮，于是她高興地說：“有了，好聽的名字有了。”她邊說邊伸個食指，輕輕地點著那排圓溜溜的腦袋：“梅花、桃花、蘭花…～是她只報了三個名字就停止了，“唉!不行，不行，這不是同花的名字一樣嗎?”

星期媽媽又看著孩子們，想呀想，覺得它們都非常聰明，伶俐，于是她叉快樂地喊了起來：“有了，有了，好聽的名字有她邊說邊伸出一個食指，輕輕地點著那圓溜溜的腦袋：“聰聰、明明、伶伶、俐俐......”可是念到這兒；她叉停住了，“哎呀，不行，這不是跟小腮友們的名字一樣了嗎?”星期媽媽又想，突然，她拍著自己的大腦袋自言自語地說：“啊哈!我真糊涂，七個孩子不正好是一天接一天生的嗎?就按他們出生的次序排名吧!”“星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、七。”星期媽媽說到最后一個孩子的名“星期七”時，感到這個太別扭了，她想了一下說一天生一個孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好七個名字，噓了一口氣，高興；“好啦好啦，七個好聽的名字、算取好啦!”

過了一會，星期媽媽拿來兩件紅色的衣服說：“星期六、星期日是我七個孩子中最小的兩個孩子，就讓他們穿上最漂亮的紅吧!”星期一、星期二、星期三、星期四、星期五這五個孩子長得大。星期媽媽說：“給他們穿上黑衣服最漂亮”，于是她又拿來黑衣服，一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說：“黑衣服，黑衣服，黑出白皮膚，衣服黑，皮膚白，人人見了都喜愛。”

星期媽媽的孩子們漸漸地長大了，他們不但學會了走路，而且，還經常手拉手圍在媽媽身邊，跳起快樂的“圓圈舞”呢!

效果評析： 此教學活動以游戲貫串始終。開始部分以“數字娃娃排隊”“數字娃娃找鄰居”游戲形式復習鞏固7以內的序數和鄰數，激勵了幼兒學習熱情，為新授作了知識鋪墊。新授部分以幼兒喜愛童話故事《星期媽媽和孩子們》向幼兒介紹“星期”知識，幼兒在全神貫注地欣賞中，了解了星期的有關知識，并對星期的順序性、周期性有了粗淺的理解。緊接著通過星期轉盤游戲，幼兒在實際活動中，真正體驗到了星期概念的內涵，透徹地理解了星期的順序性，突破了星期周期性這一難點。然后通過活動評價，使幼兒主動活動中獲得的知識在老師的幫助下得到了整理、概括，在理解的前提下學習運用數學語言。最后幼兒在有趣的角色游戲中，形象地展示了自己的學習情況，輕松愉快地結束教學活動。整個活動寓知識性、科學性、趣味性于一體，幼兒在動靜交替的活動中積極主動地學習，并獲得成功的喜悅，課堂氣氛活躍，效果好。

專家點評： 看到本課題的生成，教師對活動重點和難點的把握以及教學方法和步驟的思考，可以看出教師已能對所組織的數學活動進行理性的思考了，幼兒園數學活動是一種充滿理性的活動，而我們白教師常常還只是停留在追求教學形式和方法的變化上，能從理解的高度去思考教什么、為什么教、怎樣教的人還較少。希望幼兒教師學會從經驗到理論的提升。

反思與討論： 淡談你對有關幼兒數學教學方面理論的了解和認識。

幼兒園的教案怎么寫大班的篇14

活動目標：

1.在談話和閱讀的過程中懂得愛清潔、講衛生、自己能做的事情自己做。

2.通過演繹洗澡過程，體驗洗澡的樂趣。

活動準備：

大書《我愛洗澡》、彩帶、蓮蓬頭、錄音機、音帶。

活動過程：

一、出示圖書導入

二、幼兒回憶洗澡過程

第一頁：

1.了解為什么要洗澡。

2.教育幼兒自己脫衣服，脫下來的衣服要放在一個地方，不亂扔。

第二頁：

1.認識常見的洗澡用品。

2.了解沖水—涂肥皂(沐浴露)--搓澡的過程

第三頁：

教育幼兒洗澡時注意安全，洗澡用品擺放有序。

第四頁：

教育幼兒擦干水后馬上穿好衣服，以免著涼。

三、幼兒模仿洗澡

1.啟發幼兒用彩線圍個不同形狀的浴缸。

2.幼兒模仿洗澡

四、總結

夏天到了天氣會越來越熱，小朋友出了汗要天天洗澡，在家洗澡時，要讓爸爸媽媽幫我們放好水，洗澡時要注意安全，小心別滑倒。

幼兒園的教案怎么寫大班的篇15

活動名稱：

美術《手形畫》

活動目標:

1.在活動中大膽發揮想象和創造，體驗畫手形畫的樂趣。2．能根據自己變換的手形大膽進行添畫和用色，學習手型畫的方法。

活動準備：

1.經驗準備：有過玩手影的經歷。2.物質準備：紙、彩筆、手形畫圖片、PPT。

活動過程：

一、情境導入。

1.玩猜拳游戲：石頭、剪子、布。2.我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，它還能變換出很多的手型來。

提問：誰來說一說你還能變出哪些手形?你是怎么變得?重點：激發幼兒變換出更多的手形。二、認識手形畫。

1.觀看PPT，認識更多的變換手形。2.提問：小朋友，你能把你變換出的手型畫出來嗎?

誰愿意上來畫一畫，仔細看他是怎樣把變出的`手

形畫出來的？3.如果我在上面添上幾筆，小朋友們看看會發生什么變化。

重點：知道在變換出來的手形的基礎上再進行添畫，變成其他的圖形，這就是手形畫。三.PPT演示，幫助幼兒理解手形畫：

1.展示手形一。(1)想一想，這個手形會變成什么？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀）

提示：這個手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。）

(2)這個手形能不能再變成其它的呢？（展示樹）提示：這個手形是怎樣變成樹的？手掌是樹的什么？手指部分又是樹的什么呢？（手掌是樹的樹干，胖胖的，手指是它的樹杈，我們再添上樹枝和樹葉就變成了一個大樹了）。2.展示手形二。想一想，這個手形添上幾筆會變成什么？（展示雞）

添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳）3.展示手形畫作品，激發幼兒對手形畫的興趣。重點：更好的理解手形畫并學習手型畫的方法。

四.幼兒作畫，教師巡回指導。1．指導幼兒在紙上擺好要畫的手形,然后不要動,用筆從最外面的手指開始，仔細地沿著手的形狀走，一直畫到最后一個手指，啟發幼兒添畫并進行裝飾。

2．鼓勵幼兒自己動腦筋，自己變化手形，大膽嘗試畫出與別人不一樣的圖案。還要不斷變化手形，大膽表現自己所要表現的畫面。

重點：能夠根據自己變換的手形大膽進行添畫和用色，體驗畫手形畫的樂趣。

五.展示作品，交流分享。

相互欣賞交流自己的手形畫。

幼兒園的教案怎么寫大班的篇16

活動目標:

1.能用強弱不同的聲音演唱歌曲，并嘗試根據歌詞曲內容創編表演動作和游戲。

2.在歌曲的表演與游戲活動中能積極參與、大膽表現，體驗表演與游戲的快樂。

3、學玩音樂游戲《熊和石頭人》。在學習歌曲表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

4、能根據教師提供的舞曲音樂即興舞蹈，并在"熊"出現時能保持自由造型不動。

5、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

6、理解歌曲內容，豐富相關詞匯。

活動準備:

音樂、圖譜、大熊頭飾、已初步學會歌曲的演唱。

活動過程:

一、復習并熟練歌曲的演唱。

1.T:“老師帶來了一首歌曲的圖譜，我們一起看一看，你知道是哪一首歌曲嗎?”

(評析：以圖譜幫助幼兒回憶歌曲，這樣的呈現方式顯得很自然，這樣的逐步喚醒法也比較符合幼兒的學習特點。)

2.復習演唱歌曲。

3.老師也來唱一唱，鼓勵幼兒聽聽有什么特別的地方？

4.(結合圖譜提問)

T:“哪一句最特別？有什么特別的.地方？前半句和后半句一樣嗎？有什么不一樣？為什么要這樣唱？”

前半句：告訴大家大熊來了；后半句:趕緊輕輕地隱蔽，別讓大熊發現。

5.幼兒集體演唱歌曲，要求能用強弱不同的聲音表現歌曲的最后一句。

(評析：這一環節里包含了聽辨強弱和表現強弱的學習點，結合歌曲情節進行的先聽辨后學唱的教學策略，幫助幼兒理解了“怎么樣？”“為什么？”兩個問題，使之后的學唱變得輕松。)

二、自由探索表演，為歌曲創編表演動作。

1.T:“這首歌曲真好聽，如果加上動作表演一定更美，我們可以為歌曲配上哪些好看的大作呢？”(鼓勵幼兒找個好朋友唱唱、想想，為歌曲配上好看的動作)

2.鼓勵幼兒三兩分組，討論歌曲的表演，老師給予適當的指導。

3.請個別幼兒嘗試表演。(關注動作的節奏和美感，并鼓勵相互學習。)

(評析：仔細分析歌曲我們會發現，歌曲內容非常簡單，在動作表演上基本沒有什么難度，鼓勵幼兒“唱唱、想想，為歌曲配上好看的動作”，使這一環節的學習變得自主，同時，也為表演的多樣化創造了條件。)

4.嘗試第一次表演。

5.討論交流：“你覺得哪一句不太會表演？”引導幼兒探索適合的動作并相互學習。

(評析：鼓勵幼兒提出自己學習中的困難，通過相互的學習幫助解決，這里既體現了一個自主學習的理念，也是在幫助幼兒豐富一個學習方法。)

6.幫助幼兒梳理表演動作，再次表演。關注幼兒之間的相互學習。(也可以表演給個人老師看)

7.T:“剛才歌曲里唱到大熊來了，聽，是誰來了？”為什么覺得是大熊來的？聽了這段音樂你有什么感覺？”

8.隨樂模仿大熊的表演。

1)幼兒學習用雙手在膝蓋上一拍一次“學熊走”。

2)幼兒學習模仿大熊表演。

(評析：將大熊的表演這一次學習環節分為了兩個部分，有效地幫助幼兒更好掌握一拍一次這個節奏，為之后的游戲打基礎。)

三、根據歌曲內容，嘗試設計游戲方案，并快樂游戲。

1.提出歌曲可以變成好玩的游戲。“把這首好聽的歌變成游戲一起玩一玩。”

2.討論游戲方案，鼓勵幼兒說說變成游戲可以怎么玩？(a角色b情節)

1)啟發提問：游戲要有誰？大熊什么時候出現？大熊出現前小朋友做什么？大熊出現后小朋友怎么辦？

2)練習變石頭人的本領。(提出相關要求)

3)大熊可以把誰帶走？

4)預設游戲方案：歌曲前半段幼兒自由演唱并表演，唱到“大家可別亂跑”時，幼兒變“石頭人”，老師彈奏大熊音樂，大熊角色出場，將動的“石頭人”帶走。

3.快樂游戲。

根據幼兒的游戲情況做一些小結和和提示，也可以對石頭人的扮演提出新的要求，游戲可進行2~3次。

4.學習"熊走"動作。

鼓勵幼兒在"熊走"音樂聲中，用不動的動作扮演"熊"，并合拍地行走。

5.小結，結束活動。

教學反思

《熊和石頭人》是一個以游戲為主的韻律活動，在實際教學中，深受小朋友的喜愛，我覺得其中的原因有以下幾點：

第一，教材本身它具有游戲性，有情節，小朋友對有情節的游戲，特別是兇猛的動物吃小動物的游戲特別感性趣；

第二，歌曲里面的小動物：小鳥、小兔、大熊等是小朋友比較熟悉，又比較喜歡的小動物，小朋友對模仿小動物表演具有天然的喜好；

第三，幼兒對石頭人的造型非常喜歡，平時孩子們經常玩“木頭人”的游戲，孩子們對做出一個造型控制不動，非常感興趣；

第四，歌曲簡單，唱起來朗朗上口，易于表演。興趣是最好的老師，只要小朋友感興趣，那么，學起來就會收到事半功倍的效果。

小百科：熊是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。

幼兒園的教案怎么寫大班的篇17

活動目標：

1、幼兒能發現周圍聲音的節奏。

2、幼兒能根據歌曲旋律創編節奏型。

3、通過活動激發幼兒的想象力和發明力。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

活動準備：

歌譜若干張、樂器若干、會發響的玩具若干、筆、紙等。

活動過程：

一、幼兒隨音樂律動入室。

二、引題：根據動作和聲音找節奏

（1）、師拍球，全體幼兒拍拍節奏，師把節奏型寫出來。

（2）、請一幼兒跳踵趾小跑步，全體幼兒拍出節奏，再請一名幼兒寫出節奏型。

幼兒通過聽辨節奏用各種形式來表示節奏，并在老師的協助下寫出基本節奏型，這樣引題使幼兒能把聽到的用自身的方式表示出來，而且為下面的各環節做好鋪墊。

三、尋找節奏：

幼兒自由玩弄周圍會發出聲音的玩具，找出聲音的節奏，并把節奏型寫下來。（可與鄰近的小朋友交流：你拍給我聽、我拍給你聽，且可一起再創作）。

教師投放的都是幼兒周圍的事和物，在帶著問題的自由探索中、互相交流中，幼兒自然而然地從身邊、周圍發現各種各樣的節奏，并通過聯想與想象進行再創作。這樣，既發展了幼兒的發明力，又讓他們更深刻地體會到：音樂來源于生活。

四、創編節奏型：

1、分組創編：幼兒四個人一組一起為曲譜（已學過的曲子）配上節奏型。

重點引導幼兒創編與簡譜對應的`有特色的節奏型

幼兒已有創編節奏型的經驗，為曲譜配上節奏型使幼兒更加明白了節奏是構成音樂的骨架，節奏的巧妙變化推動了音樂發展的動力。給曲譜配節奏型是幼兒一次生動有趣的音樂實踐。假如節奏譜再多幾份可能效果會更好。

2、幼兒自由組合，互相配合合奏。

幼兒在老師的引導下，分成兩組，其中一組唱旋律，一組配伴奏，進一步體驗合作的樂趣和感受音樂的快樂。

五、復習舞蹈《扭秧歌》。

六、律動《小燕子》出室

活動反思：

每一次的公開課都讓我受益匪淺，雖然節奏不是第一次上，但相對來說難度增加，每次的節奏都是有規律的，這首樂曲缺乏規律性，經過幾次的反復修改行程了最后版規律性的節奏樂。節奏樂調動的是些運動，而人的動作也是運動，人類的一切活動離不開節奏，沒有節奏的人類生活是不存在的。大到對四季變換的感受，小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開節奏，甚至于人腦一時的思想，嚴格上講也有節奏。

幼兒園的教案怎么寫大班的篇18

活動目標:

1、嘗試用連接的方法塑造立體小泥熊。

2、通過觀看泥塑過程圖片、討論、嘗試等方法學習鑲嵌連接的方法。

3、體會制作立體泥工的樂趣。

4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

5、培養幼兒初步的創造能力。

活動準備：

1、知識經驗準備：

a.已經掌握分泥、搓條、壓扁等基本泥工技能，有進行平面泥貼畫的經驗。b.認識并了解熊的外部特征。

2、物質材料準備：

a.材料包。b.面人工藝品一個，教師自制小泥熊若干，小泥熊制作步驟圖。c.民間藝人捏面人的視頻。

活動過程：

1、欣賞面人工藝品，鼓勵幼兒結合已有經驗進行討論，激發幼兒對中國民間傳統藝術的興趣。

教師：今天老師給小朋友們帶來了一件神奇的禮物。（出示面人）瞧，這是什么？你知道它是怎么做的嗎？

2、觀看視頻，進一步了解捏面人這一傳統民間工藝。

教師：漂亮的小面人到底是怎么做出來的呢？讓我們一起來看看吧。（播放視頻幼兒觀看）

3、欣賞教師自制作品，討論小泥熊的制作方法。

（1）師：這是老師做的小泥熊，漂亮嗎？它是什么樣子的？你們知不知道老師是怎么做出來的呢？

（2）展示小泥熊制作步驟圖，引導幼兒觀察并了解制作泥塑小熊的方法。

（3）教師引導幼兒觀察小泥熊身體各部分是怎樣連接組合的，幫助幼兒了解小熊是怎樣站在木棒上的。

4、介紹操作材料，嘗試捏塑小熊，鞏固學習連接的方法。

（1）師：這里有兩種顏色的紙黏土、木棒，還有活動眼睛，誰愿意來試一試?

（2）師：先將一種顏色的紙黏土分成兩份，團圓，分別插入木棒中，做小熊的身體和頭；再從另一種顏色的泥土中揪出一小部分做成小熊的兩只耳朵和鼻子、尾巴，分別貼在頭上的兩邊和下方中間；剩下的泥分成四份，分別錯長條，做小熊的四肢；最后把活動眼睛壓貼在小熊臉上，可愛的小泥熊就做好了。

5、幼兒自由進行立體泥工制作，教師巡回指導。

（1）引導幼兒根據小熊身體各部分的大小，進行分泥。

（2）提醒幼兒不要將小熊的四肢搓的過長過細，并能嘗試比較適合的連接方法。

（3）在進行造型時，建議幼兒將小熊的四肢擺出各種各樣的姿態。

6、展覽欣賞與評價結束活動。

（1）鼓勵幼兒展示自己的小泥熊，給自己的小熊取名字并試著說說它在做什么。

（2）欣賞同伴的小熊，有自己的小熊和它們的小熊游戲一起創編故事。

活動延伸：

請幼兒把制作好的小熊帶回家同爸爸媽媽一起分享并制作出小熊的一家，裝飾成一件泥塑工藝品，帶到幼兒園的手工展展覽。

反思

泥塑活動應注重幼兒間的相互學習和交流。通過相互交流，孩子可以從同伴那里得到許多新信息、新經驗，通過交流可以將自己的經驗進行綜合、豐富和充實，同伴的好辦法可以完善自己的想法或構建新觀點。

幼兒園的教案怎么寫大班的篇19

一、活動名稱：

大班英語：《Health》

二、活動目標：

1、能夠讓幼兒認識健康的英語單詞會讀會說，知道一些健康的生活方式與習慣；

2、培養幼兒對英語的興趣，讓幼兒主動并樂意參與英語活動中，學會模仿教師讀英語，知道一些簡單的關于養成健康生活習慣的英語表達；復習原來學過的"運動"﹑"唱"﹑"跳"﹑"笑"的英語。

3、讓幼兒了解健康身體的重要性，并要求他們好好保護自己的身體。

三、活動準備：

《健康歌》的視頻，一些英語卡片與圖

四、活動過程：

老師作自我介紹T："helloevelyone,I&39;mJOJO,I&39;mverygladtobeyouEnglishteacher,nowtheclassisbegin,areyouready?"

T:大家好！我是你們的英語老師JOJO，很高興能為大家上英語課。現在，你們準備好上課了嗎？

S:準備好了。

T:準備好了就跟老師一起說：yes!

S:yes.

T:yes,youaresogood.開始呢！老師要告訴大家三個手勢，當我把手抬高大家就大聲的說：yes，手放平的時候大家的聲音像這樣說：yes當JOJO把手放在下面時大家就小聲的說：yes。"areyouready?"S:yes.

T:所有的小朋友眼睛看前面的視頻，跟著視頻和老師一起動起來，看哪個小朋友最有活力。

S；好。

T:（音樂聲結束）剛才小朋友表現得都非常的有活力，你們知道剛才那首歌叫什么名字嗎？你們喜歡聽剛才那首歌嗎？

S:健康歌，喜歡。

T:嗯，很正確。我們剛才聽的健康歌英文名叫《Healthysong》，馬上圣誕節就快到了，圣誕老人特別喜歡能跟他說英語的小朋友，他說；誰跟他說英語，他就送誰禮物。小朋友們你們想不想要圣誕老人的神秘禮物啊？

S:想。

T:想就要跟著JOJO老師學會如何用英語表達"健康"﹑"運動"、"唱"﹑"跳"﹑"笑"哦。

看這里，跟著我說：Health

S:health

T:healhealheal

S:healhealheal

T:ththth

S:ththth

T:healthhealth

S:healthhealth

T:小朋友都會讀了嗎？

S:會T:ok,verygood.大家會讀了我就把health姐姐叫出來大家向她打招呼咯！當health姐姐說；hello!小朋友就說；health!Ok?

S;ok.

T:大家都打完招呼了，小朋友有沒有看見JOJO手上有一張health姐姐的圖片啊？小朋友想不想再看看我們原來見到過的老朋友啊？

S:想。

T;叮叮……我們出來啦！我是你們的"sport哥哥"﹑我是"sing叔叔"﹑我是jump弟弟"﹑還有我"smile妹妹"。我們每人手里都有一張去圣誕節老人家里做客人的邀請函，小朋友們想要嗎？

S；想。

T；那就和他們打招呼吧！

S；……T；嗯！現在有哪位同學自告奮勇的把剛才老師教的所有單詞來讀一遍啊！因為，這里的4張邀請函要送給讀的最好的小朋友了，"sport哥哥"要來當見證人啦！最后結果由他決定，小朋友可要趕快啦！

（有很多小朋友都上來讀了，最終有4個小朋友勝出了，由"sport哥哥"發邀請函了）。

T;讓我們大家以熱烈的掌聲祝賀剛才獲勝的4位小朋友，哈哈，沒有得到邀請函的小朋友也不要難過，因為圣誕老人會讓剛才的獲勝者給你們帶禮物回來的，人人都有。OK，theclassisover.小朋友敬請期待圣誕老人給你們的禮物吧！

幼兒園的教案怎么寫大班的篇20

活動目標：

1、運用對稱剪紙的方法表現人物。

2、激發對中國傳統剪紙活動的興趣。

活動準備：

1、收集各種民族剪紙藝術品，布置活動室。

2、每人長方形的紙條、彩紙、剪刀、彩筆和剪紙畫范例一張。

活動過程：

1、欣賞范例，引起剪紙的興趣：

“想知道這幅手拉手的剪紙作品是怎樣做的嗎？”

教師將范例發給各小組，供幼兒研究。

小結：這幅畫上的主要內容是許多手拉著手、大小相同、連在一起的小朋友，并將紙對折幾次后一下子剪成的。

2、與幼兒共同討論，分析制作的方法與步驟：

將紙折疊后，畫出半個小朋友的輪廓，用剪刀沿輪廓線剪開，然后打開折疊的紙，并粘到紙上，然后進行人物裝飾及豐富背景畫面。

3、學習折、剪、畫的方法：

將長條紙對折2—3次。

在紙上畫出一個小朋友的輪廓線，將小朋友的手一直畫到紙的邊緣。

用剪刀沿輪廓線剪開，注意手處邊緣線不要剪斷。

剪好后將折疊的紙打開，畫出不同服裝和頭發。

4、幼兒制作，教師給予指導和幫助：

幫助個別幼兒掌握剪的方法。