對于教師而言，教案的編制不僅是對教學內容的梳理，更是一種教學理念的體現。它幫助我們明確教學方向，優化教學過程。那么，在編寫教案時，我們應該遵循哪些基本原則?以下是小編整理的一些語言你好教案托班，僅供參考。

語言你好教案托班（篇1）

目標：

學習大膽說話，樂意向大家介紹自己家門口的特征，能說出自己住在何處。

準備：

1、請家長有意識地引導幼兒觀察自己家周圍的特征，與孩子合作將家門口的主要特征畫下來帶到幼兒園，教師也將自己家門口的特征畫成圖畫。

活動前將幼兒的畫貼在展板上。

2、小兔、小鳥、小魚的圖片，漿糊。

過程：

1、教師出示自己的畫，讓幼兒觀察片刻后提問：這是什么？知道這是誰的家嗎？教師示范介紹自己的家：我家住在__旁邊，可以坐X路公共汽車，門口有一個賣報紙的亭子……

2、請愿意向大家介紹的'幼兒到展板上拿下自己的畫，向大家介紹。

3、送小動物回家。

——教師事先摘下墻飾上的小鳥、小兔、小魚圖片。

——我們班的小動物去哪兒了？哦，它們出去玩，迷路了，回不了家了，要請小朋友幫忙。請小朋友送小動物回家。教師把小動物圖片發給幼兒，請幼兒將小動物貼到墻飾的相應位置上。

語言你好教案托班（篇2）

活動目標

嘗試有節奏地念出兒歌，感受兒歌的詼諧。

活動準備

1、教學大書，童謠《大頭》

活動過程

一、出示教學大書，通過談話活動引導寶寶觀察畫面內容。

1、引導寶寶關注畫面中心的寶寶。

2、這個寶寶沒有打傘，他穿什么顏色的.衣服？

他和別的寶寶有什么不同？他的頭很大。

有一首兒歌要《大頭》，我們一起來念一念。

二、引導寶寶學念兒歌。

1、有節奏的朗誦兒歌，幫助寶寶記憶。

2、鼓勵寶寶念兒歌。

2、鼓勵寶寶逐句學會兒歌，可用拍手的方式幫助寶寶熟悉節奏。

三、兒歌表演，給予評價。

請寶寶分組進行兒歌表演。

大頭大頭下雨不愁，

人家有傘，我有大頭。

又圓又亮，又亮又油，

雨水不沾，天下敢走。

大頭大頭下雨不愁，

人家有傘，我有大頭。

又圓又亮，又亮又油，

雨水不沾，天下敢走。

語言你好教案托班（篇3）

活動目標

1、訓練幼兒聽口令輕輕地走到指定的地方。

2、培養愿意參加游戲互助合作的情感。

活動準備 場地：圓形彩色圈

活動過程

一、介紹內容

教師：小朋友，你們看地有一塊圓形的彩色圈，今天我們要和這個彩色圈做游戲，你們愿意嗎?

二、聽口令走到指定的.色塊里

1、幼兒拉成圓圈按順時針方向走，邊走邊念：

“拉個圓圈走走，拉個圓圈走走，拉個圓圈走呀走呀，看誰先到紅(黃、紅)圈上。”

最后一句由老師說出，幼兒聽到口令后馬上走到相應顏色的圈上。

2、老師提醒幼兒要輕輕的走。

游戲重復進行。

三、活動結束

教師：小朋友，你們和彩色圈玩的開心嗎?現在我們給彩色圈說再見吧!

老師說哪一種顏色，小朋友就找到相應的顏色，說：再見!

語言你好教案托班（篇4）

名稱：

快樂的動物村

材料：

圖片。

過程：

1.聽故事錄音。

2.教師告訴幼兒故事名稱，讓幼兒學說故事的名稱。

3.教師出示掛圖講故事。

4.幼兒閱讀故事，教師在講到動物角色的時候，請幼兒指點出相應的.動物。

5.幼兒一邊聽故事，一邊閱讀。

建議：

1.托班幼兒的故事教學可以重復進行。

2.教師在講故事時，可讓幼兒學習故事里的象聲字的發音。

附故事：快樂的動物村（楊金光）

滴滴答，小狗吹起小喇叭。咚咚咚，小熊敲起小花鼓。當當當，小豬敲鑼聲聲響。嗦嗦嗦，小兔拉琴真好聽。大家跳舞又唱歌，小動物們真快樂。

語言你好教案托班（篇5）

設計意圖：

在日常的生活中，當孩子們看到“毛毛蟲”的時候總是會表現出好奇、害怕等等各種各樣的反應。然而，絕大多數幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。于是我們根據活動主題設計了一系列的活動，語言活動《毛毛蟲的故事》就是活動之一。我們試圖通過一個生動的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時學習正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，充分理解故事，體驗參與文學活動的快樂。

活動目標：

1、通過生動有趣的游戲活動，幫助幼兒理解故事內容。

2、引導幼兒學說量詞：個、支、片；學說短句：第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。

3、初步培養幼兒對文學活動的興趣，樂于參加文學活動，并體驗成功的快樂。

活動準備：

1、幼兒操作材料人手一份：蘋果一個、香蕉二支、樹葉三片（布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景），紗巾一條。

2、幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片，了解一些簡單的知識。

3、錄音機、音樂磁帶。

4、自制故事圖書。

活動過程：

一、律動“毛毛蟲熱身操”，激發興趣。

師：“毛毛蟲們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎？”，“讓毛毛蟲們和姐姐一起來跳個舞吧”。（師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。）

二、游戲“毛毛蟲的故事”，幫助理解。

師：“毛毛蟲的肚子餓了，讓我們一起去找吃的'東西吧。” （教師引導幼兒根據情境進行游戲，邊活動邊講述，提示幼兒正確使用量詞：個、 支、片）。

1、第一天，毛毛蟲們和姐姐一起來到蘋果園里，每條毛毛蟲吃一個蘋果。（幼兒隨老師一起爬到“蘋果園”，將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊 說：“我找到了一個紅蘋果，啊唔啊唔吃掉了。”）

2、第二天，毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里，每條毛毛蟲吃兩支香蕉。（幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”，將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊 說：“我找到了二支黃香蕉，啊唔啊唔吃掉了。”）

3、第三天，毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里，每條毛毛吃三片小樹葉。 （幼兒隨老師一起爬到“小樹林”，將三片摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊 說：“我找到了三片綠樹葉，啊唔啊唔吃掉了。”）

三、結合游戲經驗，大膽講述故事。

1、師：“毛毛蟲們你們吃飽了嗎？能告訴大家這三天你吃了些什么嗎？” （引導幼兒自由地進行交流。請個別幼兒在集體面前進行講述。）

2、（出示自制的圖書）師：“姐姐編了一個故事，名字就叫《毛毛蟲的故事》，寶寶 們想不想聽呀？” （引導幼兒邊看圖書畫面邊完整地聽故事，在故事的結尾部分之前插進提問：毛毛 蟲們你們吃飽了會怎么樣呢？將來會變成什么呀？）

3、師、幼一起完整地講述故事。

四、模仿毛毛蟲變蝴蝶，增添情趣。

1、師：“毛毛蟲們，你們累嗎？讓我們休息吧！” （幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹，然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。）

2、師：“蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧！” （師生聽音樂做蝴蝶飛出活動室。）

語言你好教案托班（篇6）

活動目標：

1、引導幼兒感受詩歌中"靜悄悄"與"熱鬧"的氛圍，體驗詩歌帶來的不同意境。

2、初步理解詩歌內容，學習有感情地誦讀。

3、嘗試用"__醒來了"、"__睡著了"說一句話。

活動準備：

1、兩段不同風格的音樂（《森林狂想曲》，《搖籃曲》）。

2、圖片若干（小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等）。

活動過程：

一、導入

1、聽音樂入室（播放《森林狂想曲》）今天我們班除了來了爸爸媽媽爺爺奶奶，還來了兩個特殊的小客人。

2、出示圖片太陽

（1）教師：小朋友們好。幼兒：太陽公公好。教師：我們的寶貝可真有禮貌，太陽出來了，白天到了，你們去干什么呀？

幼兒自由回答。

教師：太陽出來了，白天到了，小朋友們都去幼兒園，一起做游戲了，白天真熱鬧！

3、出示圖片月亮教師：太陽落山了，月亮出來了，小朋友們好。

幼兒：月亮好。

教師：月亮出來了，晚上了，小朋友們要去干什么呀？

幼兒自由回答。

教師：月亮出來了，晚上了，大家都睡著了，夜晚靜悄悄！

二、看圖理解兒歌

1、分別出示太陽和月亮，提問：太陽出來了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看誰醒來了？

2、引導幼兒用兒歌里的話說出來。

幼兒：小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了……

3、太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天怎么樣呀？（引導幼兒用一句好聽的話來說：白天真熱鬧。）教師：我們可以用一句好聽的話來說"白天真熱鬧"。我們一起來說說這句話"白天真熱鬧"。

4、瞧，月亮出來了，誰睡著了？

5、引導幼兒用兒歌里的話說出來。

幼兒：小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了……

6、月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，夜晚怎么樣呀？（引導幼兒用一句好聽的話來說：夜晚靜悄悄。）教師：我們可以用一句好聽的話來說"夜晚靜悄悄"。小朋友們跟老師念"夜晚靜悄悄"。

三、學習有感情地朗讀兒歌

1、老師一邊出示圖片，一邊編一首好聽的兒歌，小朋友們聽一聽（教師朗誦）

2、請小朋友根據老師出示的圖片和老師一起來讀一讀。

教師：好聽嗎？

幼兒：好聽。

教師：那我們看著動畫片一起來邊看邊念。

3、小朋友念得可真好聽，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來念好聽？

教師：對了太陽出來了，白天真熱鬧，我們要用響亮的聲音來念。我們一起來試試讀讀這一段。

幼兒和教師一起念。

4、小朋友們讀得可好聽了，那月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用什么樣的聲音來念好聽？

指名回答。

教師：月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用輕輕的聲音來念，我們一起來試試。

幼兒和教師一起讀。

5、小朋友讀得真好，現在我們一起連起來讀一讀，注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。

6、孩子們讀得真好，聽得老師心里真高興，如果加上動作來讀會更好聽的，孩子們我們站起來配上你喜歡的`動作來試試吧，小朋友準備好了嗎？

7、師幼共同完整地用動作來表演、朗誦詩歌

四、創編詩歌

1、咦，太陽出來了，還有誰醒來了？

指名說。

2、月亮出來了，還有誰睡著了？（引導幼兒用"醒來了""睡著了"說一句話。）

3、小朋友們說得真好！聽的太陽公公和月亮姐姐都咪咪笑，還引來了許多動物朋友，它的這些動物朋友有的是醒來了的，有的是睡著了的；等會你拿到以后和你的好朋友說一說，如果是醒來了的就貼在太陽的身邊，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一起去把它們請出來吧。

4、幼兒找一找，說一說，貼一貼。

5、小朋友幫太陽和月亮找的朋友都想編進詩歌里，請你們幫幫忙好嗎？那我們一起來讀給客人老師聽。

6、引導幼兒創編詩歌。

五、游戲：白天和夜晚

1、太陽和月亮都非常喜歡你們，想和你們一起玩，你們愿意嗎？（教師播放音樂《森林狂想曲》，并說太陽出來了，我們一起做著你喜歡的動物的動作一起做游戲吧。接著播放音樂《搖藍曲》，并說月亮出來了）

2、再次播放音樂《森林狂想曲》，教師：哇天亮了，太陽又出來了，寶貝們，我們一起去外面做游戲吧。

太陽和月亮太陽出來了， 月亮出來了，小鳥醒來了， 小花睡著了，小樹醒來了， 小草睡著了，小朋友醒來了， 小朋友睡著了，白天真熱鬧。 夜晚靜悄悄。

語言你好教案托班（篇7）

一、教學目標：

1、能跟教師學念創作過的童謠。

2、喜愛與小伙伴一塊兒做拉大鋸的民間游戲，體會與小伙伴游戲的愉快。

二、教學預備：

在餐后游戲時教師與孩子做過傳統拉大鋸的游戲。

三、教學過程：

1、幼兒教師請1名孩子上來與教師做拉大鋸的游戲，激起孩子學習的興致。

2、幼兒教師帶孩子學念創作過的拉大鋸的童謠。

3、孩子游戲，幼兒教師踴躍參加與孩子一致游戲，推動孩子的學習興致。

4、孩子自個兒找小伙伴游戲，體會游戲的愉快。

感觸與領悟：

拉大鋸這一個民間的游戲教學，以前也在餐后游戲教學中開展過。孩子在教師的帶動下興致也非常高。可是因為過去的童謠句子較多，孩子不容易牢記。有些孩子在游戲中不經意間會把自個兒平日里講的.話加進。例如：拉大鋸，拉大鋸，拉到首都去；或者拉到某某家中去等。所以我們自個兒創作了拉大鋸的童謠“拉大鋸，拉大鋸，孩子家（可隨機選一地點或某一孩子的家），去看戲，你也去，我也去，大伙兒一塊兒去看戲。”由于童謠中有一些來自于孩子平日里的經驗。因此孩子記起來較易。孩子感覺到新鮮、好奇，參加教學的興致就更加高啦。傳統的民間游戲形式融進到平日里的教學活動中也可以收到較佳的效果。孩子在教學中也提升了口語綜合表述的能力，平日里也愿意與小伙伴一塊兒加入到拉大鋸的游戲教學中去。

語言你好教案托班（篇8）

活動目標：

1、培養學會認真傾聽。

2、鼓勵幼兒大膽地跟學說故事。

活動準備：塑封的各種故事人物。

活動過程：

一、音樂歌曲導入。

1、出示小白兔頭飾。

師：小朋友們，上次我們給小白兔做了好吃的胡蘿卜，瞧，今天它又來了，我們一起唱歌給它聽，好嗎？（小白兔來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。）

2、幼兒跟老師一起來唱。

二、講述故事。

1、師：你們看，今天小白兔還給我們帶來了一個新朋友，它是誰呢？（出示：松鼠媽媽）

2、我們也來給它唱首歌好嗎？（小松鼠來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。）

3、今天，松鼠媽媽還帶來了三個松鼠寶寶呢！她們今天要去看他們的奶奶，松鼠媽媽怕太陽曬著她們，給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠，舉著小紅傘。穿藍裙子的小松鼠，舉著小藍傘。穿黃裙子的小松鼠，舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌，向奶奶家走去。可是她們怎么也沒想到，她們會被風吹上天，可她們更沒有想到她們會剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。松鼠奶奶怎么也沒想到，她住的樹上會“開出”三朵美麗的“小花”會是她的三個孫女！

4、（出示）

師：剛才老師講的.故事就在這本書里，現在我們一起來看著書，聽聽這個故事，好嗎？

5、講故事。

三、給幼兒講故事。

1、老師這還給你們準備了好多好看的書，想看嗎？

2、教幼兒正確的看書姿勢。

3、幼兒取書，并請家長和幼兒看書。

4、請2到3對家長來給大家講故事。

四、教師小結。

語言你好教案托班（篇9）

活動目標

1、愿意在集體面前大膽講述自己的名字。

2、通過游戲，使幼兒能進一步熟悉班級的同伴。

活動準備

1、趣味練習-我是誰

2、玩具指偶一個、屏風、照片

活動過程

一、請問你是誰？

教師和幼兒一起邊念兒歌邊做動作，當兒歌念到“請問你是誰？”

指偶指向__孩子時，這個孩子必須大聲地說“我是__X”

二、游戲：誰不見了？

游戲規則：能迅速猜出站在前面的哪個孩子不見了

三、看照片

提問：照片上的孩子是誰？他是我們班級的.孩子嗎？

（引導幼兒關心這幾天沒來幼兒園的孩子，并熟悉他的名字）

四、趣味練習：我是誰

根據謎語的內容選出正確的圖片粘貼出來。

語言你好教案托班（篇10）

活動目標：

感受語言的趣味性，愿意模仿兔子的動作和發出的聲音。

重點難點：

愿意模仿兔子的動作和發出的聲音

活動準備：

經驗準備：看過小兔子的樣子，知道兔子跳的動作。

物質準備：兔子手偶一個、教學大書《兔子兔子上山嘍》

活動過程：

一、根據故事情節表演 《兔子兔子上山了》

邊說"兔子兔子上山了！嘿喲、嘿喲"邊做上坡很吃力的樣子，慢慢的從指出爬到肩膀處，然后把手偶轉向寶寶，對寶寶說："你好，寶寶邊說"兔子兔子吃草了！吧唧、吧唧"邊從肩膀慢慢爬到頭頂，然后把手偶從寶寶頭頂探下，對寶寶說："好香，好香呀！"邊說"兔子兔子下山了！哧溜哧溜"快速從寶寶的頭頂滑倒寶寶的胸前，然后將手偶面對寶寶說："再見再見啦！"模仿寶寶的`語氣說："別走、別走讓我們永遠做好朋友。"

二、出示教學大書，用提問的方式引導寶寶猜測畫面，并逐頁講述故事。

用遮蓋的方式逐頁出示畫面，增加猜測的懸念。

引導寶寶模仿兔子發出的聲音，如："嘿喲、吧唧、哧溜"引導寶寶模仿兔子的語言和動作。

引導寶寶通過翻頁發現寶寶衣服、頭發顏色與山坡、草地間類似的地方。

師："兔子兔子上山了"這個游戲好玩嗎？我們回家和爸爸媽媽一起來玩吧！

語言你好教案托班（篇11）

活動目標：

感受語言趣味性，愿意模仿兔子動作和發出的聲音。

重點難點：

感受語言趣味性，愿意模仿兔子動作和發出的聲音。

活動準備：

1.教學大書（下1）“故事”《兔子兔子上山嘍》。

2.兔子手偶1個

活動過程：

一、拿一個兔子的手偶，抱著寶寶根據故事情節表演《兔子兔子上山嘍》。

1.邊說“兔子兔子上山嘍！嘿喲！嘿喲！”邊做出上山坡很吃力的`樣子，慢慢地從手指爬到肩膀處，然后把手偶轉向寶寶，對寶寶說“你好，寶寶！”

2.邊說“兔子兔子吃草嘍！吧唧！吧唧！”邊從肩膀爬到頭頂，然后然后從寶寶頭頂探下手偶的頭，對寶寶說：“好香，好香呀！”

3.邊說“兔子兔子下山嘍!”快速從寶寶頭頂滑到胸前，然后將手偶面對寶寶揮揮手說：“再見，再見啦！”

4.模仿寶寶的語氣說：“別走，別走！讓我們永遠做好朋友。”

二、出示教學大書，用提問的方式引導寶寶猜測畫面，并逐頁講述故事。

師：書里也有一只調皮的兔子再玩“兔子上山”的游戲，一起來看看吧。

1.用掩蓋的方式逐也出示畫面，，增加猜測的懸念。

2.可引導寶寶模仿兔子上山時發出各種聲音，如“嘿喲”“吧唧”。

3.可引導寶寶模仿兔子上山、吃草、下山、問好、說再見的動作和語言。

4.可引導寶寶通過翻頁發現寶寶衣服、頭發顏色與草坡、草地間類似的方法。

語言你好教案托班（篇12）

活動目標：

在游戲情景中，喜歡跟著老師看看說說，學說常見水果名稱。

活動流程：

打招呼—認認說說——找圖書（自由閱讀）—嘗葡萄

活動過程：

一、打招呼

師：今天我們要去小熊家做客！寶寶來，找找小熊的家在哪里呀？

師：找小熊的家，

小熊打招呼：

師：寶寶，我們和小熊打個招呼呀！“小熊，你好！”

師：小熊知道寶寶要來，為我們寶寶準備了好多好吃的東西。看看有什么哦！

二、認認說說

師：出示“香蕉”提問：這是什么呀？（香蕉）

師：香蕉是什么顏色的呀？（黃黃的），你們吃過嗎？寶寶自由說說

師：我也吃過的。可好吃啦。

師：念兒歌《香蕉》。

師：出示“蘋果”提問：小熊很多好吃的東西呢，看，這是什么呀？

師：這是蘋果，寶寶真棒！蘋果紅紅的，大大的，我喜歡吃，你們喜歡吃嗎？寶寶自由說說

師：蘋果紅的，大大的，我喜歡吃，寶寶也喜歡吃。

師：出示“橘子”提問：這是什么呀？寶寶自由說說

師：你們吃過嗎？

師：寶寶吃過的.呀，我也吃過的，橘子可好吃啦，橘子酸酸的，甜甜的，真好吃。

師：寶寶，你們看看，我手上哪個是蘋果呀？

師：這個是蘋果，那這是什么呀？對，是橘子。

師：寶寶看的真仔細，寶寶真棒！

三、找圖書

師：寶寶，你們看，小熊家還有小圖書呢，這本圖書里啊也有香蕉、蘋果、橘子，我們來找找看。

師：寶寶自由閱讀，找一找、看一看、認一認、說一說。

四、嘗葡萄

師：小熊請寶寶吃好東西咯！看看，這是什么呀？

師：哦，這是葡萄。小熊請我們吃葡萄，那我們謝謝小熊。

（嘗葡萄）

師：葡萄小小的，圓圓的，甜甜的，葡萄真好吃。

師：我們要回家了，和小熊說 “再見”！

語言你好教案托班（篇13）

目標:理解故事的主要內容，愿意學講故事中的對話。

準備:

1、圖片。

2、故事磁帶。

過程:

1、傾聽理解故事1―2段。

――出示一條小金魚的形象，問：它是誰呀?它在看什么、想什么?引出故事。

―一一出示圖片邊指邊講故事1―2段，教師可提以下問題：小金魚先找的朋友是誰?小雞能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說的?小鳥能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說的.?

――學說小金魚、小雞、小鳥之間的對話。

2、觀察圖片，最后，小金魚找到了誰做朋友，它們是怎么說的。為什么它們能成朋友?

3、教師再一次結合圖片完整地講一遍故事。

附

小金魚找朋友

池塘里有一條小金魚在游來游去，想找好朋友。游啊游，看到岸上有一只小雞，他對小雞說：“小雞小雞，我們一起玩，好嗎?”小雞說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧!”

小金魚又游啊游，看到一只小鳥在天上飛，他對小鳥說：“小鳥小鳥，我們一起玩，好嗎?”小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧!”小金魚嘟著嘴又游開了。

他游啊游，看到前面有許多大腦袋、細尾巴、全身烏黑的小東西在游，他趕快游過去說：“你們好，我是小金魚。”那些烏黑的小東西說：“你好，我們是蝌蚪。”小金魚說：“我們一起玩好嗎?”“好的。”小金魚終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開心。小朋友，你們說，小金魚的朋友是誰呀?