所謂教案的藝術性就是構思巧妙，能讓學生在課堂上不僅能學到知識，而且得到藝術的欣賞和快樂的體驗。下面是小編給大家整理的大班美術區域活動教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

大班美術區域活動教案1

活動目標：

1、欣賞虎頭鞋質樸可愛、夸張的造型美。

2、感受虎頭鞋的色彩美，了解中國民間美術的用色特點。

3、嘗試用粘貼的方式表現虎頭鞋。

4、感受母親對孩子的愛。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

1、多種虎頭鞋，布老虎一只、虎頭帽。

2、投影儀，課件《虎頭鞋》。

3、折好的帽子、鞋子若干，剪好的眼睛、鼻子、等多種材料粘貼虎頭。

4、幼兒已經會折虎頭鞋。

活動過程：

1、導入活動，引起興趣：

師：今天老師帶來了一雙特別的鞋子，是什么鞋呢?(出示虎頭鞋)

師：你怎么知道這是虎頭鞋的呢?

2、引導幼兒欣賞虎頭鞋夸張的造型與色彩美：

師：虎頭鞋有哪幾部分組成?(有鞋頭、鞋面、鞋底、鞋跟。)

師：你覺得虎頭鞋什么地方最漂亮呢?(老虎濃眉大眼，眼睛瞪得像銅鈴，胡須翹翹，花紋是對稱的。)

師：你喜歡虎頭鞋嗎?

師：老師這里還有很多虎頭鞋呢?

現在請你走上來，摸一摸，看一看，和你身邊的小朋友說一說，你最喜歡哪一雙虎頭鞋?

師：你最喜歡哪一雙虎頭鞋?為什么?

師：虎頭鞋上有什么顏色?什么顏色用得最多呢? 師：看了紅色、黃色你心里覺得怎樣?

小結：我們中國人在做虎頭鞋時最愛用紅色、黃色，畫年畫、做玩具時也喜歡用這些鮮艷的顏色，這些鮮艷的顏色讓人看了很吉祥、很快樂。

師：小朋友見過真的老虎嗎?你覺得老虎是個怎樣的動物?

師：你覺得這些虎頭鞋上哪只老虎看上去最兇猛?

師：虎頭鞋是媽媽送給寶寶的禮物，為什么要讓寶寶穿上有兇猛老虎的虎頭鞋呢?

總結：穿上了虎頭鞋，寶寶就像小老虎一樣，壞人就不敢來欺負寶寶了。

師：這么漂亮的虎頭鞋是怎么做出來的呢? 今天老師還請來了一為奶奶，我們一起來看一看。(一起看虎頭鞋制作過程的錄像，奶奶一針一線地為寶寶做虎頭鞋。)

小結：媽媽一針一線地做虎頭鞋送給寶寶，代表了媽媽的美好祝愿，她希望寶寶不受到壞人的欺負和傷害，也希望寶寶長得像小老虎一樣活潑可愛、虎頭虎腦、勇猛健壯。

師：看看這些虎頭鞋分別是什么季節穿的呢?

幼：說

小結：媽媽非常愛自己的寶寶，幫寶寶做了每個季節穿的虎頭鞋呀。

3、課件欣賞各種虎頭鞋、虎頭帽、布老虎：

師：媽媽不僅為寶寶做了虎頭鞋，還為寶寶做了什么呢?是給寶寶干什么用的呢?(欣賞虎頭帽、布老虎。)

小結：虎頭鞋、虎頭帽、布老虎都是我們中國人的一種傳統民間手工藝，在很多很多年以前，中國人就會做這些虎頭鞋、虎頭帽了，全世界的人都很喜歡中國人做的這些虎頭鞋、布老虎，因為它造型可愛，顏色鮮艷美麗，還可以給寶寶辟邪呢。

4、幼兒操作活動：

幼兒自己折一只虎頭鞋，并用線、彩色紙把它打扮漂亮。

活動反思：

開放式教學，可以讓讓幼兒放開手腳地活動，第一他們很高興，第二他們很認真，第三他不會時就想去求教老師，這樣做效果是明顯的。大家可以看當今世界第一強國美國的課堂實錄，他們就是這樣要求幼兒的。他們以幼兒敢于提問題為起點，以幼兒能自己解決問題為終點，而方法的核心就是放手讓幼兒活動。

大班美術區域活動教案2

活動目標：

1、發展幼兒動手操作能力，培養手工制作的興趣。

2、指導幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動，增強環保意識。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

1、剪刀，繪畫紙，粘紙，雙面膠等

2、制作流程圖

活動過程：

1、談話引出課題。

師：你們見過飛機嗎?它是什么樣子的?

幼兒：(略)

師：你們想不想自己制作一只紙飛機呢?

2、出示材料，讓幼兒探討。

師：老師這邊準備了一些紙，你們看看它們能做成飛機嗎?

3、教師出示制作流程圖，激發幼兒制作的興趣。小朋友都想到了很多的辦法制作紙飛機，現在老師這里有幾張制作紙飛機的圖，請你們看著上面的圖示選擇自己喜歡的，合適的顏色進行制作，好嗎?

4、幼兒自己制作，教師巡回觀察指導。

5、大部分幼兒完成了作品后，教師請個別幼兒介紹自己制作的紙飛機并進行評價。

6、幼兒互相欣賞作品。

活動反思：

幼兒玩具“做中學”為幼兒的教育提供了一種全新的模式。對拓展幼兒思維性，培養幼兒創造力，形成科學的態度和價值觀，樹立社會責任感，具有十分重要的意義。

做中學要滿足幼兒求知欲，需要積極為幼兒的教學活動配套充足的物質條件，創設豐富寬松的探索環境。幼兒可以自由進入，獨立或合作地進行觀察、操作、嘗試、實驗，自由自主地探究。在實驗內容的選擇上，教師要在觀察、了解幼兒的興趣和需要的基礎上，與幼兒一起去發現日常生活和自然界中不懂的問題，在這次的《制作紙飛機》的活動中，因為提供的材料是幼兒日常生活經常見到的， 所以對此幼兒非常非常感興趣。一旦孩子在制作中遇到問題，這個時候教師的評價對幼兒就非常重要，教師的鼓勵會讓幼兒更加有信心，反之幼兒會對自己越來越沒有信心，覺得自己什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永遠沒有失敗，關鍵是老師如何對待孩子的失敗，如何將孩子的失敗變為成功，讓孩子敢于在失敗中繼續探究。

孩子的能力總有強差之別，但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人，都是探究者、成功者。從以上過程中不難發現，孩子為了證明自己的想法是正確的，他必須帶著問題進行研究，從多角度思考問題，尋找解決問題的方法。在假設和驗證中，孩子的思維在不斷地發展，科學的方法、科學的態度也隨之養成。

幼兒在探究性學習過程中遇到困難在所難免，作為教師應該去判斷每個幼兒忍受挫折的限度，當幼兒反復失敗時，適時加以介入幫助、點撥，幫助他們縮短失誤的過程，才會不導致幼兒的探究興趣和積極性的消失。

大班美術區域活動教案3

設計意圖

為了增強幼兒的繪畫自信心，使他們獲得成功的體驗，幼兒在熟悉大運河上航行的船的發展史以及了解了船在人們生活社會發展中的作用的基礎上，通過開展了美術活動，來激發了幼兒的繪畫興趣，并在繪畫過程中發揮幼兒的想象力、創造力。

考慮到每個幼兒的發展進程是有差異的，所以我們還為幼兒提供了其他簡單制作材料，啟發幼兒在畫好一艘輪船，再用剪貼、繪畫等組合方法制作船帆，這一做法可以擴大部分能力較強幼兒的創作空間。

活動目標

1、 在熟悉大運河上航行的船的發展史的基礎上，了解船在人們生活社會發展中的作用。

2、 豐富水文化的內涵，引導幼兒養成愛水、節約水的好風尚，進一步激發幼兒的環保意識。

3、 在繪畫的過程中發揮幼兒的想象力、創造力。

4、 大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5、 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備

輪船圖片若干、各種繪畫輔助材料(白紙、記號筆、水彩筆、油畫棒等)。

活動過程

一、觀看多媒體——回顧大運河上“船”的歷史及其發展。

1. 欣賞船的歷史中具有代表性的幾幅圖片，請幼兒說出船名。

(1)出示木筏，師：這是什么?(這是水上最早的交通工具。)(2)出示其它幾種船的照片，讓幼兒說出它們的名字及功用。

①小木船——是用木頭做的，體積比較小，使用起來比較輕巧、方便。

②帆船——帆的作用——借助風力加快船行駛，轉動帆能改變船的行駛方向。

③水泥船——是用水泥做的，比木頭船牢固，不容易腐爛。

④鐵質船——是我們現在生活中最常見的船。

2. 進一步鞏固船的演變史。

(1)幼兒嘗試排圖——船的演變史。

師：從最早的小木筏到現在我們常見的鐵質船，它們是怎樣發展過來的呢?

師：看，這里有5種船，請小朋友按照船的演變順序把圖片拖放到相應的數字下面。

(2)比較對照，掌握正確答案。

師：小朋友都完成了，讓我們一起來看看正確答案吧。正確的小朋友為自己鼓掌，錯誤的小朋友就趕快改正吧。

二、了解船在人們生活、社會發展中的作用。

1. 發散思維——請幼兒介紹自己知道的船的名稱作用。

問：你們還知道有哪些船嗎?它們的作用是什么?

①軍艦——保衛祖國的;②貨船——運送物資的;③游船——觀光旅游的;④油輪——開采及運輸石油;⑤漁船——漁民捕魚的;⑥連船——這是拖船，是許多船頭尾相連在一起，象一列長長的火車;⑦烏篷船——這是在江浙一帶常見的生活用船。

2. 游戲“猜一猜”，進一步加深幼兒對各種船的了解。

3. 觀看被污染的運河的圖片，激發幼兒對運河的環保意識。

師：船離不開什么?現在我們來看一看運河水。干凈嗎?為什么會變得這么臟?

小結：船上一些廢油廢渣排放到河里;船上的人和在岸邊生活的人也經常把垃圾扔到河里，這樣慢慢的河水就越來越臟。

三、動手操作，發揮幼兒想象創新能力。

1、激發幼兒設計環保船的欲望。

師：小朋友我們能為我們的大運河做點什么嗎?

幼：設計不排放廢油的船師：是啊，這種不污染河水的船我們叫它環保船。

2、與同伴交流商議設計環保船。

師：先想一想，和你的同伴商量一下，你準備設計什么樣的環保船，你的環保作用體現在哪里。

3. 幼兒繪畫——設計環保船，教師鼓勵幼兒大膽想象，創作，突出環保特點。

4. 幼兒大膽介紹自己的作品，表述環保的作用，體驗成功的快樂情緒。

四、活動延伸端午節就快到了，下面讓我們乘著我們的環保船，到大海上去賽龍舟吧!(體育活動“賽龍舟”)

大班美術區域活動教案4

活動目標

1.樹立初步的環保意識和廢物利用的意識。

2.學習用一些廢舊材料來設計和裝飾一件服裝。

3.發展創造力和審美能力。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備

經驗準備：請家長帶幼兒去服裝商店欣賞時裝;五名幼兒學會時裝表演

物質準備：款式不同的衣服數件，范例一件;剪刀、雙面膠、舊掛歷、裝飾用的廢舊材料若干

活動過程

一、時裝表演引出課題

請五名幼兒穿上款式不同的衣服，伴隨音樂進行時裝表演，讓全體幼兒欣賞。

二、觀察范例并講解示范

1.你看了剛才的時裝表演，你喜歡哪一款式樣的服裝?為什么? (幼兒自由討論)

2.出示范例，問：這件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料?

小結：服裝是用掛歷紙制作的，上面的裝飾品有許多，這些亮片是舊包裝紙剪貼的，下面的小掛飾是用果凍殼串成的，英文字母是“哇哈哈”瓶的外包裝紙。

我們來當服裝設計師，設計最新、最美、最環保的服裝，今天舉行一個“綠色時裝秀”。

教師示范最基本的背心的做法：先裁剪，將掛歷紙對折，并畫上衣服的半邊輪廓，剪下成衣服的前半片，同樣的方法制作后半片，用雙面膠粘合肩縫和側縫，這樣就做成衣服的基本樣子。再裝飾，衣服上的花紋用適當的材料進行設計、裝飾，注意顏色的協調搭配。

三、幼兒制作，教師巡回指導

1.指導幼兒選擇合適的材料，避免太復雜。

2.提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙籮中，回收一些廢舊材料，盡量避免垃圾的產生。

3.幫助一些能力較差的幼兒設計及制作。

四、展示作品，互相欣賞

讓幼兒將衣服套在自己的身上，隨著音樂表演，自由發揮，展示自己設計的服裝，互相欣賞，最后選出五件最漂亮的作品，放到美術作品展示區。

活動反思

本活動的設計意圖是培養幼兒的審美情趣與表現力，以及分析能力。圍繞這些核心目標的落實.引導幼兒獲得對服裝的特征、多樣性與個性化的認識：從藝術角度拓展幼兒的視野，讓懂得如何欣賞服裝;學習通過分工協作來策劃、設計、制作、展示服裝，培養溝通表達、團隊協作、藝術審美與表現等能力，體驗自主與分享的樂趣，發展幼兒的綜合能力。

大班美術區域活動教案5

教學目標：

1、教給幼兒刮畫的基本技能，并學習用刮畫的形式來反映環保內容。

2、通過活動，讓幼兒知道環境保護的重要性，教育幼兒要保護環境。

3、激發幼兒的想象力與創造力。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

教學準備：

1、圖片一張、(愁眉苦臉的垃圾房)磁帶、錄音機。

2、每人一張涂好色的底板紙一張。

3、刮畫工具人手一套(圓珠筆與削尖的塑料管各一根)。

教學過程：

一、通過故事《垃圾房的苦惱》引出課題。

1、老師作高興狀，提問：小朋友，你們看看，老師的臉上是什么表情?(高興)今天，老師很高興，因為有這么多客人到我們幼兒園來作客，小朋友，你們一定也很高興，個個臉上都笑咪咪的，可是，你們瞧，它的臉上是什么表情?

2、老師出示圖片(圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱)提問：

(1)這是誰呀?它的臉上是什么表情?(不高興、煩惱)(2)垃圾房為什么不高興呢?它有什么煩惱?讓我們一起來聽聽看。

3、放故事磁帶《垃圾房的煩惱》。

4、聽完故事后提問：小朋友，垃圾房有什么煩惱呀?(幼兒講述)5、師：垃圾房有這么多的煩惱，你們有什么好辦法幫助它嗎?

二、提出刮畫要求，幼兒操作。

1、提出刮畫師：現在的環境問題有許多，除了垃圾房以外，還有水呀，空氣呀，樹木，動物，它們也都有同樣的煩惱，就是有些人不懂得愛護它們，不懂得保護環境的重要性，那么，讓我們一起來幫助它們好不好?今天，就請小朋友用刮畫的方法把你想出來的方法，想告訴大家的話畫出來，用你們的畫告訴大家要保護環境，愛護我們的家園。

2、提出刮畫要求：

師：老師為你們準備好了一張刮畫底板和刮畫工具，你們就可以用這些東西畫出美麗的刮畫，內容有許多，一切與環保有關的內容都可以畫。

三、幼兒作畫，老師巡回指導(放輕松音樂)。

要求幼兒能運用粗細線條等手段刮出生動的物體形象。

四、請個別幼兒介紹自己的作品內容。

師：現在，小朋友的刮畫基本上都完成了，那么，請你說說看，你的畫要告訴大家什么?(請若干幼兒講述)