我們認識了這么多的字寶寶，每個字寶寶都有名字，它叫什么？下面是由小編為大家整理的“幼兒園小班幼兒識字教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

幼兒園小班幼兒識字教案【篇1】

教學目標：

1.字“羊”。

2.認識動物“羊”

3.語言訓練：用“羊”組詞、說句子。

教學重難點：

1.認識漢字“羊”。

2.通過語言訓練補償語言缺陷。

教學時間：

1課時

教具：

幻燈片

教學過程：

一、復習與導入

看圖寫詞：根據課件圖片寫出相應的字詞：山、馬、牛……

二、認識與說話

1.看圖片、聽羊的叫聲。

2.了解羊的外形特點：頭上兩只角，長長的毛，有白的，有黑色的，咩咩叫……

三、認識生字“羊羊”

1.讀字音

2.記字形。

播放書寫動畫

3.學生看書寫動畫，一邊書空一邊說筆畫。

4.教師一邊在黑板上示范書寫，一邊強調字的各個部分的位置擺放，提醒學生要把字寫緊湊。

5.學生板演，寫字樣。師生一起表揚寫得正確的`，糾正書寫錯誤。

6.組詞：小羊、山羊

7.學生在作業本上獨立書寫。

不能獨立寫字的學生在家長的幫助下練習描紅和書寫。

三、當堂練習與反饋

抄寫“羊”及詞語。

四、知識遷移及語言訓練

看圖找“羊”字，說句子。

根據學生的差異，讓其練習說長短不同的句子。

幼兒園小班幼兒識字教案【篇2】

教學目標

1、學習新字花，初步培養幼兒對識字認讀的興趣

2、理解字義，知道現在的季節是花朵開放的季節

3、讓兒童知道有各種各樣的花

教學準備

大字卡一張，詞卡若干，小字卡若干

教學過程

一、教師以提問方式問小朋友在這春天的季節都有什么變化？花開了，樹綠了，等等

二、教師以字寶寶做客的方式出示一朵制作的紅色小花

1、識字游戲：讓小朋友跟這朵小花打招呼hello小花，那么花字怎么寫呢？出示字卡“花”

2、識字游戲：小動物真愛玩，玩法：把字卡出示在黑板上，讓兒童模仿小動物的聲音來摸字寶寶。

3、字寶寶游戲：我拍手你跺腳：教師拍手說字寶寶，兒童跺腳說字寶寶，教師跺腳說字寶寶，兒童拍手說字寶寶。

4、給字寶寶找朋友：小朋友都有好朋友，“花”字寶寶也有朋友，引出詞語花朵開花，五花八門等等

5、小朋友你知道花有很多的名字嗎？有雞冠花，喇叭花等等，培養兒童的'說話能力

教學總結

通過對“花”字寶寶的.學習，引申出對詞語的學習，如花朵、開花、五花八門等等，讓兒童說出各種各樣的花，培養兒童的表達能力。

幼兒園小班幼兒識字教案【篇3】

教學目標

1、讓小朋友當堂認識“上”字

2、通過學習知道上的方向

3、通過游戲讓小朋友了解字寶寶，認識“上”字。在游戲中找到學習的快樂。

教學準備

圖片、桌子

教學流程

一、導入

和小朋友一起說《我上幼兒園》的兒歌。

小朋友們，看看你們現在坐在哪里啊？（小板凳上）今天老師給大家帶來了一個字寶寶。（拿出上字的'圖片）

二、過程

1.看看老師這張紙會動，字寶寶要出來。看看字寶寶在什么上啊？（紙上）

讓學生跟讀（上、上學、身上、天天向上）

2.游戲：

小朋友找身上有什么？桌子上有什么？

3.讓小朋友天天高高興興上學，天天向上。

4.游戲：（冰板）使學生分辨上的方向。

5.把字寶寶送回家

（在黑板上畫條線，讓孩子知道高的是上低的.是下。把“上”字寶寶送回家）

6.給字寶寶照相

教學總結

通過本次課，使小朋友們知道生活中的方向，鍛煉孩子的識字能力。

幼兒園小班幼兒識字教案【篇4】

教學目標：

1.知識與技能：讓幼兒認識并說出5種常見動物的名稱，并能初步識別對應的漢字。

2.過程與方法：通過游戲、圖片展示、故事講述等方法，激發幼兒的學習興趣，培養觀察力和記憶力。

3.情感態度：增強幼兒對動物的愛護意識，感受學習漢字的樂趣，培養初步的閱讀興趣。

教學準備：

多媒體課件、動物卡片

教學過程：

一、導入環節

教師活動：播放《動物狂歡曲》音樂，引導幼兒隨著音樂做簡單的動物模仿動作，如小兔子跳、大象走路等，活躍課堂氣氛。

幼兒活動：跟隨音樂模仿動物，感受動物的樂趣。

二、新知學習

1.展示圖片，認識動物

教師活動：逐一展示貓、狗、兔子、大象、猴子的圖片，用生動的語言描述每種動物的特點，并引導幼兒觀察。

幼兒活動：觀察圖片，聽教師描述，嘗試說出動物名稱。

2.漢字初識

教師活動：在展示每張動物圖片的同時，出示對應的漢字卡片，引導幼兒觀察漢字的形狀，并簡單解釋漢字與動物名稱的關系。

幼兒活動：跟隨教師指讀漢字，嘗試記住動物與漢字的對應關系。

三、游戲鞏固

1.找朋友游戲

教師活動：將動物卡片打亂順序擺放，幼兒手持漢字卡片，音樂響起時，幼兒需找到與自己手中漢字相對應的動物圖片并站在一起。

幼兒活動：積極參與游戲，通過游戲加深對動物名稱與漢字的記憶。

2.我說你猜

教師活動：教師說出動物的特征或發出動物的聲音，幼兒猜測是哪種動物，并快速找到對應的漢字卡片。

幼兒活動：認真傾聽，積極思考，快速找到答案。

四、故事講述

教師活動：利用《快樂的動物園》故事書，講述一個簡短而有趣的故事，故事中穿插動物名稱及漢字的出現，加深幼兒印象。

幼兒活動：認真聽故事，跟隨教師手指看圖畫和漢字，感受故事的樂趣。

五、總結與延伸

教師活動：總結今天學習的'動物名稱及漢字，表揚幼兒的積極參與和表現。

延伸活動：鼓勵幼兒回家后與家人一起尋找更多的動物圖片，并嘗試說出它們的名稱，或與家長一起制作簡單的動物漢字卡片。

教學反思：

本節課通過多樣化的教學手段，如游戲、故事講述等，有效激發了幼兒的學習興趣，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習了漢字。

需要注意的是，小班幼兒注意力集中時間較短，教師在設計活動時需注重環節的緊湊性和趣味性，以保持幼兒的注意力。

漢字教學應以直觀形象為主，不必深入講解字義，重在培養幼兒對漢字的興趣和初步的認知能力。

幼兒園小班幼兒識字教案【篇5】

教學目標

1、學會本課9個生字，學寫“情”字，初步掌握漢字左右穿插的特點。

2、誦讀兒歌，培養語感，積累詞語。

教學準備

課件轉盤識字圖

教學過程

一、故事引入，認讀感悟

1、故事引入，了解學情。

小朋友們，老師給大家講件有趣的事。有個外國小朋友來到中國，他需要學習中文，也就是學認我們中國字。有一天，他才學了幾個字，就對老師說：“老師，這幾個字怎么都長得一樣呢？又難讀，又難記，學漢字太難了。”我們來看看，是哪幾個字讓這位小朋友這樣發愁呢？（課件顯示6個生字）

（有的學生已經在輕聲讀）老師還沒教，有的小朋友就會讀，能說說你們是怎么認識的嗎？

（注意表揚通過不同方法認識字的學生，意在擴散好的識字途徑。）

仔細看看這六個字，認會1個的舉手。認會2個的呢？有6個都認會的嗎？

（面對先認會部分字的學生）干脆請你們來給周圍的小伙伴當小老師吧，誰有困難，你就像老師一樣，幫幫他們，好嗎？（教師在行間巡視）

剛才老師聽出來了，有的小朋友讀得還不是很準，有的字還不會讀。現在我們大家一起來認讀。

2、多種形式，練讀感悟。

（1）這些字都在《識字8》里，快打開課本，自己試著來讀一讀。注意讀準每個字音，不認識的多讀幾次。（學生練讀）

（2）現在，請一行小朋友來讀，一人讀一個字一個詞。

（3）同桌互相讀一讀。小伙伴讀得全對時，就夸夸他，有問題就及時幫幫他。

（4）大家讀得很好！要是去掉拼音，你還會讀嗎？自己練一練。有困難還可以看看書。

（5）現在，詞語也不見了，只留下字，你們還認識嗎？（抽讀）

3、交流發現，嘗試運用。

（1）（交流發現）這6個字長得就像6個親姐妹，你們是怎么分清楚的呢？

小朋友們真會動腦筋，知道了偏旁與字的意思有關，學會利用偏旁來認生字了（點擊出示紅色的偏旁）。現在你們再仔細看一看（點擊右邊的.“青”與音節中的韻母ing為紅色），還有什么發現嗎？

（右邊都是“青”，都有相同韻母ing，左邊的偏旁與字義有關，右邊與字的讀音有關。）

多了不起的發現呀，像這樣的字叫形聲字，在漢字中有很多這樣的字。由于大家肯動腦筋，找到了識字的竅門，所以記起這些字來又輕松，又有趣。我想，如果外國小朋友也像我們這樣認字，也一定會更喜歡中國字的。

（2）（游戲鞏固）現在，我們來做一個轉盤游戲，這個游戲要同桌小伙伴合作完成。（教師邊示范邊說）瞧，你轉一個字，我來讀，我轉一個字，你來讀。看清楚了嗎？好！開始吧。

（3）（嘗試運用）看來，大家都會認這些字了，下面老師就考考大家，（寫“蚊”字）你能用我們剛才學的方法判斷一下它的讀音嗎？說說你是怎么知道的？

二、看圖學文

1、看圖組詞。

現在老師請大家欣賞一幅美麗的圖畫（課件出示教材上的畫面）誰能給大家說說圖上都有些什么？

什么天氣？哪個“晴”？（課件出示“天氣晴”）天氣晴，人的心情就好，誰能把這種感覺讀出來？

什么地方？哪個“清”？（課件出示“池水清”）誰能讀一讀，讓大家好像站在清清的池水邊？

小蜻蜓的“蜻”是什么偏旁？大眼睛的“睛”是什么偏旁？有一首兒歌，就寫了這樣的美景。

2、練習朗讀。

（1）自己練習讀一讀這首兒歌，注意讀準字音。

（2）誰來讀一讀？其他小朋友注意聽他讀得對不對，看誰的小耳朵最靈。

（3）兒歌寫得這么美，誰能把這種美的感覺讀出來呢？（抽讀，表揚讀得好的學生。）

（4）同桌互讀，要善于發現對方讀得好的地方，互相學習。

3、嘗試背誦。

我看有的小朋友都會背了。好，請大家站起來，看著前面的圖一起來背一次。可以加上動作或者拍手。（教師和學生一塊兒背）

三、寫字

生字我們都認識了，兒歌我們也會背了，下面我們來寫寫字好嗎？（課件出示“我會寫”中小朋友正確的寫字姿勢）

1、觀察“情”字，掌握要點。

請大家看這個“情”字：左邊是一個——（豎心旁），右邊呢？（青）這兩部分在田字格中占的面積一樣大嗎？（左窄右寬）有的小朋友愛把左右分家，你想想，該怎么提醒他們呢？（右邊一個“青”字，第三橫要穿插到點的下邊。這樣左右兩邊就很團結，想分也分不開。）

2、示范引導，練習書寫。

老師先來寫這個字。注意看，先寫點，再寫一個點，你們看，這兩點一樣嗎？（一個左點，一個右點）右邊的“青”字，第三橫要穿插到點的下邊。如果你能把這個字寫好，你的心情就一定會很好。好了，開始寫吧！

3、自主評價，自我修改。

寫完后，和自己前邊寫的字比一比，如果覺得滿意，就在這個字的下面畫個小圈，不滿意還可以改一改。

幼兒園小班幼兒識字教案【篇6】

活動目標：

1、復習以前所學的漢字。

2、認識漢字：紅、綠。

活動準備：

1、字卡：黃牛、老鼠、天空、白兔、汽車、氣球、“下蛋”各一個

2、小司機的錄音帶、錄音機，警察頭飾一個，小司機轉盤數量與幼兒人數等同

3、紅色和綠色的波波球各四個，紅、綠字卡各一個，紅、綠有色字卡各一個

4、房子的圖片兩張〈紅色和綠色〉糨糊、棉簽與幼兒等同

活動過程：

一、復習所學的漢字

1、游戲：小司機教師：“小朋友們，今天我們到廣州去玩，大家說好不好啊？〈好〉現在請小司機們做好準備，我們在路上要注意看紅綠燈，當看見綠燈怎么樣？〈繼續開車〉紅燈的時候又怎么樣呢？〈剎車〉對了，當小司機停下來的時候就要回答警察叔叔的問題。”

2、音樂開始，小司機可圍繞警察叔叔開并注意紅綠燈。

3、紅燈停下來的時候出示字卡讓幼兒認讀〈當認識一些動物名稱的漢字時我們可以做一些關于它們特征的動作，加深幼兒印象〉，教師表揚回答得最快最準的那名幼兒。

二、游戲：神奇的口袋

1、教師故做神秘出示一個口袋，請幼兒摸球，當摸到第一個紅球的時候認識紅。

2、當摸到第二個紅球的時候，教師放慢語速讓幼兒加深印象認識紅。

3、當摸到第三個球的時候，讓幼兒自己辨認紅和綠。

4、當摸到第四個球的時候，讓幼兒面對其他小朋友說出自己拿了一個什么顏色的球再讓幼兒找出紅。〈認識綠的方法和紅的方法一樣，注意認識的時候不要說“紅字”而是說紅，綠等同。教師也可以隨機應變比如根據幼兒穿衣服的紅、綠去教育幼兒〉。

5、出示有色字卡紅和綠，讓幼兒了解這是一模一樣的只不過多了一些顏色罷了。

三、游戲：送字寶寶回家

1、提問：“小朋友有家嗎？我們的字寶寶也有家。”出示兩張圖片，提問：“這是什么？是什么顏色的房子？”告訴幼兒紅色房子是紅寶寶的家，綠色的房子是綠寶寶的家，我們一起送寶寶回家吧

2、教師示范操作。

3、幼兒操作教師從旁輔助、指導并提問：紅房子是誰的家？綠房子是誰的家？

四、活動延伸小朋友我們教室里面也有許多的紅和綠我們一起找一找，貼一貼吧

幼兒園小班幼兒識字教案【篇7】

【活動目標】

1、朗讀背誦古詩《詠鵝》

2、認讀漢字：鵝、毛、清、白

【活動準備】

1、制作多媒體幻燈片課件。

2、幻燈片：鵝的圖片;字寶寶。

3、事先把字卡斜著或倒貼在黑板上。

4、字卡，人手各一套，放小籃子里。

【活動過程】

1、今天，老師給小朋友帶來了一位新朋友，想知道是誰嗎?(它會在水里游泳，脖子長長的，它的頭頂上有一個小包包呢……請小朋友猜猜是誰?)

2、教師出示幻燈片(白鵝的圖片)。“小朋友知道是誰了嗎?看!它的脖子長長的，會在水里游泳……;對了!它的名字就叫白鵝。它長得有點像鴨子是嗎?但是鵝的脖子比鴨子的長呢。

3、白鵝今天給小朋友帶來了一首古詩《詠鵝》，(出示古詩幻燈片，帶領幼兒朗讀古詩)

4、新朋友的名字叫什么?鵝，小朋友認識鵝寶寶，真高興!它給小朋友帶來了幾個字寶寶，我們也一起來認識一下好嗎?(幻燈片出示字寶寶：鵝，毛，清，白。)

5、叫醒字寶寶。(認識完字寶寶怎么就不見了?它們躲哪里去了呢?哦!老師找到了，原來它們都躲在黑板睡覺了呢。我們叫醒它們好嗎?看!這是誰呀?睡成這個樣子!我們小聲叫醒它吧，鵝~~~，叫不醒?那我們再叫大聲點，鵝!!鵝!!!，終于醒了……)教師把叫醒的字卡貼正，繼續叫醒其他字寶寶。

6、給字寶寶拍照。(字寶寶都被叫起來了，它們想跟我們小朋友玩游戲，你們愿意嗎?字寶寶今天真開心，想讓小朋友幫它們拍照。(請所有幼兒做拿相機的動作，幫字寶寶拍照……，對準“毛’’咔嚓!幫毛寶寶照……)

7、取相片。(幫全部字寶寶拍完了，我們一起看看洗出來的相片吧。)每個幼兒發一個籃子，里面分別裝有：鵝，毛，清，白”的字卡，教師說字寶寶名字，幼兒分別把相應的字卡找出來并舉起來給老師看。)

小結：請幼兒把今天幫字寶寶拍的“照片”拿回家讀給爸爸媽媽聽。

幼兒園小班幼兒識字教案【篇8】

【教學目標】

1、引導幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的，并初步認識四種偏旁。

2、通過游戲擴大幼兒的識字量。

【教學準備】

教師演示教具一份，幼兒每組一份字卡、計算板，各種書。

【教學過程】

(一)探索操作

1、幼兒自由進行探索操作，將各種相同偏旁的漢字進行歸類。

2、教師巡回觀察幼兒的

操作，將各種相同偏旁的漢字進行歸類。

2、教師巡回觀察幼兒的操作情況，并進行適當的引導。

(二)交流討論

1、幼兒展示他們的成果。教師啟發提問：“為什么要把這幾個字放在一起?”

2、教師引導幼兒認識四種偏旁。

(三)游戲鞏固幼兒自由地在各種書中找這四種偏旁的字，并將它寫下來，互相交流。

四、提示與建議

1、此活動要在幼兒有較大識字量的基礎上進行，且幼兒已認識活動中的漢字。

2、該活動適合中、大班。

附字卡：偏旁四種：“草字頭”、“反犬旁”、“三點水”、“木字旁”各一。

每偏旁各四個字或詞：

“草字頭”：菠菜、花、芹菜、草……

“反犬旁”：狐貍、狗、貓、豬……

“三點水”：海洋、河流、湖泊、溪流……

“木字旁”：樹枝、桃樹、森林、楊樹……

幼兒園小班幼兒識字教案【篇9】

活動目的：

1、通過看木偶表演，激發幼兒學習詩歌的興趣，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。 2、認讀漢字："吃"、"給"。能積極參與識字游戲，正確指認生字詞。 活動重點： 學習朗讀詩歌 活動難點： 能正確地指認新的字寶寶 活動準備： 1、人手一張"電影票"（字卡），椅子上貼有與"電影票"相對應的字卡； 2、木偶臺一個，小木偶（活動目的：

1、通過看木偶表演，激發幼兒學習詩歌的興趣，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。

2、認讀漢字："吃"、"給"。能積極參與識字游戲，正確指認生字詞。

活動重點：

學習朗讀詩歌活動難點：

能正確地指認新的字寶寶活動準備：

1、人手一張"電影票"（字卡），椅子上貼有與"電影票"相對應的字卡；2、木偶臺一個，小木偶（狗、松鼠、青蛙、小貓、小鴨、小兔），蘿卜模型一個；3、故事錄音磁帶、錄音機、《幫你早讀書》磁帶、音樂磁帶；4、詩歌范文，新字卡："吃"、"給"。幼兒操作字卡人手一份。

活動過程：

一、開始部分。識字游戲《看電影》，復習幼兒所學過的字寶寶。

老師高興地對幼兒說："今天老師要帶小朋友去看電影，希望每個小朋友都守紀律。進了電__后要先找到自己的座位，每個座位上都有一個字寶寶，小朋友手中的電影票只要和座位上的字寶寶一樣就可以坐下了。"（音樂起）幼兒各自找座位入座，如個別幼兒有困難，可請其他幼兒或老師幫助。

二、基本部分1、看木偶戲《小花狗的蘿卜》。

2、引出詩歌《小兔吃了笑哈哈》老師朗誦一遍。

3、請幼兒找出詩歌中認識的字寶寶。

4、學習新的字寶寶："吃"、"給"。

今天老師要介紹兩個新的字寶寶給你們認識，可是這兩個字寶寶很調皮，他們要和小朋友們玩捉迷藏的游戲，現在我要請兩個小朋友來把他們找出來。（學認新字）5、聽音樂傳書、翻書。老師放富有節奏、活潑的音樂，幼兒開始傳書，傳書完畢，老師指導幼兒翻書，跟隨錄音邊劃指邊朗讀。２、３遍后，幼兒聽音樂有序地收書。

三、結束部分：

識字游戲《撈魚》

教師將字卡發給每個幼兒，幼兒手拿字卡做魚游的動作。教師邊用網捕魚邊說："一網不撈魚，二網不撈魚，三網撈條什么字的魚？"教師問被撈到的幼兒："你拿的是什么字？"幼兒回答："我拿的是x字。"游戲繼續進行。"好了，玩了半天字，寶寶們都累了，要休息了，我們一起送它們回家吧。"將字寶寶送入筐中。

教師出示一張喝水或休息的字卡，幼兒按照字卡上的要求去做

幼兒園小班幼兒識字教案【篇10】

識字《蕩秋千》

活動目標：

1、學習兒歌《蕩秋千》。

2、復習已經學過的歌曲。

3、 認識漢字“秋千”、“像”。

材料準備：

1、兒歌漢字卡：《蕩秋千》及已經學過的部分字卡。

2、《字寶寶樂園》第二冊（人手一本），錄音機，磁帶

活動內容：

1、欣賞畫面并提出問題

觀察問題：

(1)圖中有什么?

(2)兩個小娃娃在做什么？

(3)小朋友們有沒有玩過秋千？在哪里玩過？

收書。出示字卡：聽音樂收書。

常規要求：從后往前傳，常規同發書。

（4） 聽讀：我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。（聽錄音磁帶）

常規要求：出示字條“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲”。

（二） 出示大范例，幼兒跟讀。

老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了，把他們請到黑板上來了，請小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機里的叔叔阿姨一樣好聽哦！

（三） 游戲

小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎？現在字寶寶要和我們玩游戲了。請看黑板。

游戲一：什么字寶寶不見了？（在熟悉詩歌的基礎上，將大范例中所學到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見了？ ）

游戲二：什么字寶寶變大了？（用大字卡蓋在大范例中相應的字上面）

游戲三：我的字寶寶在哪里？ （教師出示字媽媽,即大字卡，幼兒找出字寶寶-----小字卡） 。

（四） 結束活動

寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧！（幼兒隨老師小碎步飛出活動室）。