教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是由小編為大家整理的“幼兒園大班音樂律動公開課教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

幼兒園大班音樂律動公開課教案篇1

活動目標

感受樂曲的三拍子節(jié)奏和AAB的曲式結構。

創(chuàng)編魔術師施魔法的動作，表現(xiàn)魔術師神奇、幽默的表演特點。

體驗與教師、同伴一起表演變魔術的樂趣。

活動準備

1、幼兒觀看一些魔術表演，感受魔術師神奇、幽默的表演特點。

2、音樂，帽子（里面粘好拉花）。

3、自制PPT。

活動過程

一、談話：我看過的`魔術表演

師：你們看過魔術表演嗎？是怎么樣的？

師（小結）：魔術表演很神奇。魔術師有很多道具。在不同的魔術表演中，魔術師施魔法的方法也是不一樣的。

二、視覺感受：魔術師做了什么

1、完整欣賞教師隨樂表演的魔術，初步感受音樂性質和肢體動作。

師：剛才魔術師在表演的時候做了哪些事情？請你用動作來表現(xiàn)一下。

師（小結）：原來魔術師做了整理帽子、檢查帽子、施魔法、變花、謝幕等動作。（出示PPT）

2、再次完整欣賞魔術表演，初步理解樂曲的AAB結構。

師：請再看一次魔術表演，你能看出魔術師變了幾次才把花變出來嗎？

師（小結）：魔術師需要整理帽子、檢查帽子、施魔法兩次才能把花變出來。

三、聽覺感受：魔術師在什么時候做什么動作

1、交代任務

師：今天，我們來做一名小小魔術師，也來表演這個變花的魔術。要做好魔術師有一個小小的秘訣，請你們找一找音樂中整理帽子的音樂和變花的音樂。

2、完整欣賞音樂，聽到整理帽子的音樂就摸摸頭。

3、再次完整欣賞音樂，聽到整理帽子的音樂就摸摸頭，聽到變花的音樂就揮揮手。

四、完整練習：學做魔術師

師：你們都已經學會了這兩個秘訣，現(xiàn)在就請你們來當魔術師。

1、跟著音樂和教師一起完整表演，注意傾聽整理帽子的音樂和變花的音樂。

2、看圖譜，在教師的簡單提示下嘗試隨樂完整表現(xiàn)。

五、創(chuàng)編活動：設計魔術師施魔法的動作

1、創(chuàng)編施魔法的動作。

師：剛才你們說看到過很多不同的魔術表演，魔術師施魔法的方法也有很多。我們剛才用了用手抓、放的魔法，還有其他施魔法的方法嗎？請你們來試一試、做一做。

2、用自己創(chuàng)編的施魔法動作完整隨樂表演。

六、綜合表現(xiàn)：我是小小魔術師

運用魔術帽，跟著音樂完整表現(xiàn)魔術師變魔術的情境，準確地掌握三拍子的節(jié)奏。

幼兒園大班音樂律動公開課教案篇2

一、活動目標

1、在感受音樂結構的基礎上，探索用樂器表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏型。

2、知道使用圖畫可以幫助自己掌握并表現(xiàn)音樂

3、控制自己的情緒和動作，積極主動地參與活動。

二、活動準備

1、幼兒用書：《雜技表演》（拋接球、轉呼啦圈、頂酒杯）。

2、《巡邏兵進行曲》的音樂磁帶、錄音機。

3、打擊樂器鈴鼓、碰鈴、圓舞板，投影儀、教棒。

三、活動過程

1、教師引導幼兒探索三種不同的節(jié)奏型。

教師用教棒指投影儀"拋接球"，引導幼兒探索樂曲A段節(jié)奏型。

師：小朋友們，今天老師請你們看雜技表演，第一個節(jié)目叫"拋接球"，我來唱樂曲，你們來為圖上的'雜技演員拍手。待幼兒拍完后問：你們拍了幾下？有什么依據？

教師指投影圖"轉呼啦圈"，引導幼兒探索B段的節(jié)奏型。

師：接下來請欣賞第二個節(jié)目"轉呼啦圈"，請大家繼續(xù)為演員拍手伴奏。

教師指投影圖"頂酒杯"，引導幼兒探索C段的節(jié)奏型。

師：現(xiàn)在這個演員在表演"頂酒杯"的節(jié)目。在剛才的兩個節(jié)目中，我們看到7個球拍了7下，看到3個呼啦圈拍了3下，那這幅圖應該怎么拍？3個酒杯拍幾下、3朵小花呢？酒杯和小花拍得一樣快還是有的快有的慢呢，為什么？（3個酒杯和3朵小花之間的距離是不一樣的，距離短的節(jié)奏快，距離長的節(jié)奏慢。）

2、教師引導幼兒完整地欣賞樂曲A、B、C段音樂。

師：我這里有一段音樂，表現(xiàn)的就是今天看的雜技表演的事情，請你們聽聽有幾個演員在轉呼啦圈？幾個演員在頂酒杯？為什么？

3、教師引導幼兒探索三種雜技可以分別用什么身體動作表示，并隨音樂演奏。

教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各個節(jié)目的身體動作并集體練習。

師：拋接球可以用什么動作來做一做呢？轉呼啦圈、頂酒杯又可以怎么做呢？

教師帶領幼兒隨音樂表演身體動作。

師：我們跟著音樂將剛才創(chuàng)編的動作連起來做一做。

4、教師引導幼兒探索配器方案，并進行打擊樂器演奏。

師：今天小樂器也想表演節(jié)目，你們看表演"拋接球"時可以用什么樂器伴奏呢？轉呼啦圈、頂酒杯呢？

教師指揮，幼兒分聲部進行打擊樂器演奏。

師：現(xiàn)在請大家拿好樂器，我當指揮，請大家看好指揮、挺好音樂節(jié)奏進行演奏。

幼兒交換樂器演奏。

幼兒園大班音樂律動公開課教案篇3

活動目標：

1、欣賞音樂旋律，體驗樂曲幽默和輕快的特點。

2、初步會根據B段音樂，想象用形象的動作來表現(xiàn)"逗狗"情境。

3、知道狗和人類的親密關系，體驗扮演角色、合作游戲帶來的快樂。

4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

活動準備：

1、知識準備:幼兒已欣賞狗和人類和諧相處的圖片。

2、物質準備:圖譜、指揮棒一根、音樂《口哨與小狗》

活動過程：

（一）提出傾聽要求，直接引入。

指導語：我給大家?guī)硪皇追浅：寐牭臉非埿∨笥崖犚宦牐谝魳防锫牭搅耸裁绰曇簦?/p>

提問：音樂里有什么聲音？

（二）結合圖譜及游戲形式，引導幼兒欣賞音樂旋律。

1、在邊聽邊展示圖譜中，完整欣賞音樂。

指導語：《口哨與小狗》說的是小主人洋洋，喜歡邊吹口哨，邊和小狗散步，散步的時候他會和小狗玩好多有趣的游戲，玩累了，一起回家的故事。故事就藏在音樂中，我們再聽一聽。

提問：第一幅圖講的是？那第三幅呢？

2、重點欣賞B段音樂，在傾聽與猜想中，嘗試表現(xiàn)"逗狗"的游戲情節(jié)。

（1）猜想：洋洋怎樣逗小狗呢？

（2）幼兒分別以小主人、小狗角色參與"逗狗"游戲，表現(xiàn)B段音樂。

（三）以兩兩合作形式，開展合作性游戲"口哨和小狗"，體會音樂幽默和輕快的特點。

指導語：有的想當小狗、有的想當主人，這樣吧，兩兩合作，找一個伙伴商量。

活動反思：

(一)該作品是美國作曲家普萊亞(1870—1943)創(chuàng)作的一首通俗管弦樂小曲，樂曲描繪了小主人邊吹口哨邊與心愛的小狗在林蔭道上漫步的情景。

考慮到孩子剛入學，對學校的一切都很陌生，音樂課雖然孩子還比較喜歡，但是一味的唱歌，或者安靜的聆聽，孩子根本沒辦法堅持。特別是欣賞課，孩子沒有長時間的訓練，形成不了好的聆聽習慣，更別提以后的聽賞了。所以我特地花了一課時的時間，帶孩子圍繞《口哨與小狗》來認真的聆聽。

首先，我請小朋友完整地聆聽一遍《口哨與小狗》，提示：這里面有小狗的叫聲，聽到后請舉手。孩子興趣很濃，聽完后紛紛表示音樂特別有意思，里面還有口哨的聲音。接著我請學生邊聽邊想，你覺得口哨與小狗之間會發(fā)生什么事?再給這段樂曲編個小故事。孩子的想象力果然很好，把作曲家的意圖真是淋漓盡致的表現(xiàn)了出來。然后我再請學生當一當小狗和吹口哨的主人，來個散步，教室里氣氛熱烈，孩子也在音樂中盡情的表演了起來。最后，我再請孩子們邊聽音樂邊把你想象的故事簡單的畫出來。

就這樣，一節(jié)枯燥的管弦樂欣賞就變成了動與靜的結合，姐妹藝術的融合。孩子也感受到了音樂帶給他們的樂趣，使他們愛聽，樂聽，以致形成良好的聆聽習慣。

(二)不久前，幼兒園組織了一次教師課堂教學比武活動，雖然這樣的活動每年都會舉辦，而每次也都會讓我煩惱、忙碌好一陣子。但也正是這樣的活動，每一次總能帶給我教學上新的思考、新的啟發(fā)，所以，教學比武，真是讓我歡喜讓我憂啊。不過，這次的比武，我在心態(tài)上就有了很大的調整，我不再太在乎活動的效果，能不能得獎等，而真正地從本身的專業(yè)提升來考慮和準備比賽了。

心態(tài)不一樣了，首先在對執(zhí)教領域和教材的選擇上，出發(fā)點就不一樣了。應該說，我本身在語言領域的教學上是有一定優(yōu)勢和經驗的，如果選擇語言領域的教學內容，我是比較有把握的。但這次我不想再重復自我了。我想試著挑戰(zhàn)一下自己，從自己并不擅長但卻很有興趣嘗試的領域入手來設計活動。其實，我一直對音樂活動，尤其是奧爾夫音樂活動很有興趣，再看到身邊很多同事，在音樂教學方面都有了很多收獲和建樹，就特別羨慕，也一直很想在音樂教學方面進行一些嘗試和鍛煉。所以，我就打算利用這次的機會，放下包袱，嘗試走進自己并不擅長的'音樂教學。就算失敗也無所謂，只要嘗試了、努力了，就是對自己的一次鍛煉和提升。

領域定下來了，接下來就是要尋找合適的音樂素材了。由于之前在這方面鉆研比較少，所以音樂素材的積累也不多，幸虧組里的同事很熱心，向我推薦了很多優(yōu)秀的音樂素材。于是，在反復地傾聽和尋找中，發(fā)現(xiàn)了這首《口哨與小狗》，輕快的曲調，清晰的段落，讓我一聽就很喜歡，很想把它推薦給孩子們欣賞。但作為一首優(yōu)秀的管弦樂作品，如何讓還處于低齡期的孩子欣賞它、感受它、理解它，并產生情感共鳴呢?我覺得光靠教師的表述肯定是不行的。但如果能加入一定的故事情節(jié)，就能幫助幼兒更好地來理解音樂。而且這首樂曲本身就是很富有情節(jié)性的，a段的輕松愉快，b段的緊張慌亂，給出了一條清晰地故事線索。所以我就以主人帶著小狗出去散步，路上發(fā)生了什么有趣的故事呢?來貫穿整個活動，讓幼兒在猜測、想象、表達、表演的過程中充分地欣賞音樂、感受音樂、理解音樂，真正感受到音樂活動帶來的樂趣。

領域定了、素材定了、大致的想法和框架也定了，接下來就要好好考慮具體的環(huán)節(jié)、教學的策略了。我選擇的管弦樂《口哨與小狗》，又譯《吹口哨的少年和小狗》。它是美國作曲家普萊亞(1870-1943)于19__年創(chuàng)作的一首通俗管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨，和心愛的小狗在林蔭道上散步的情景。曲調輕松、活潑、形象逼真、可愛。特別適合幼兒欣賞和表演。整首樂曲的結構為abaca，但考慮到中班幼兒的年齡特點，在一個活動中，要讓他們理解abaca的曲式結構是有一定難度的。所以，我掐掉了后面ca的部分，只節(jié)選了前面aba的樂曲部分，這樣可以讓幼兒更好地理解樂曲的曲式結構，也可以使幼兒更充分地感受前三段音樂所描述的內容和表現(xiàn)的情感色彩。

在具體的欣賞環(huán)節(jié)中，我采取了“講故事導入——聽故事欣賞——聽故事表演音樂”的教學模式。先請幼兒完整欣賞音樂，感受音樂講了個什么故事，有沒有找到什么有趣的聲音，從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲中最有特點的元素——口哨。接著再分段欣賞的過程中，讓幼兒感受音樂中的小狗和主人碰到了誰?發(fā)生了什么有趣的事。最后再完整欣賞時，請幼兒扮演音樂中的角色進行表演。

在分段欣賞這一環(huán)節(jié)中，我采取了有節(jié)奏地拍手、小手走一走、小腳踏一踏等方式，讓幼兒充分感受a段的音樂節(jié)奏。再通過大膽想象、創(chuàng)造性地表演，讓幼兒多方位地理解b段音樂的特點。為了讓幼兒更清晰地了解樂曲的節(jié)奏和結構特點，我還精心設計了相應的圖譜，可以讓幼兒清晰直觀地感受音樂主旋律的節(jié)奏和aba的曲式結構。

一切準備就緒，終于輪到我上課了，因為本身保著學習的態(tài)度，沒什么心理包袱，課前的準備也很充分，所以活動時，我特別輕松，孩子們的表現(xiàn)也很配合，一切都很順利，孩子們在聽聽、玩玩、演演中，感受了音樂的美，收獲了音樂帶來的快樂。

活動結束了，總的來說，效果不錯，活動的目標都達到了，解決了重難點，也讓幼兒了解了音樂所表達的內容，理解了樂曲的曲式結構。幼兒也都能參與到教學情境中來。但細細想來，自己覺得還是有很多細節(jié)的地方處理地不夠妥善。環(huán)節(jié)的銜接也存在很多缺陷，還有在對幼兒情緒的掌控方面還不夠自如，這些都需要在日后的教學活動中慢慢改進。

不管怎么說，我很慶幸，這次我能大膽地挑戰(zhàn)自己并不擅長的領域，這讓我有幸能意識到自己在進行音樂教學中所遇到的問題和存在的不足，知道了以后要在哪些地方進行加強和鍛煉，這比得多少獎都更珍貴。

幼兒園大班音樂律動公開課教案篇4

【活動目標】

1、在韻律活動中感受天鵝的音樂形象，感受音樂樂句。

2、借用天鵝的圖片和傳遞游戲，提高肢體表達能力。

3、在即興舞蹈的各層次游戲中，體驗即興創(chuàng)編帶來的樂趣。

4、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

5、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

【活動準備】

1、經驗準備：幼兒已經欣賞過《天鵝》音樂。

2、物質準備：音樂CD、不同姿態(tài)的天鵝圖片、邊長1.5米的方形純色布單一塊。

【活動過程】

1、律動導入：教師用簡單、對稱的身體律動引領孩子們來感受音樂的旋律美。

2、教師引導幼兒分三個層次欣賞不同姿態(tài)的單只天鵝圖片，借助圖片的支撐引發(fā)幼兒模仿、創(chuàng)造單只"天鵝"的動作造型。

圖片一：教師結合對幼兒們關于天鵝的描述進行簡單的小結，邊說邊來用肢體動作來詮釋。

圖片二：教師引導幼兒表現(xiàn)天鵝翅膀張開的力度與美，鼓勵孩子們探索飛翔時翅膀的.不同空間位置（高矮、前后、翅膀的張開程度）的表現(xiàn)。

圖片三：教師引導幼兒感知天鵝的不同姿態(tài)美，鼓勵孩子們在模仿的基礎上創(chuàng)編出不同的天鵝造型。

3、借助傳遞游戲，引導幼兒嘗試合樂舞動并造型。

（1）散點上的傳遞。

（2）圈上的單人傳遞。

①引導幼兒欣賞雙只天鵝造型的圖片，從模仿上升到自主探索雙人合作肢體造型。

②通過與配教老師的合作示范雙人天鵝舞蹈與造型，引導幼兒進一步感知與朋友合作時需要關注的舞蹈要素：空間位置的變化與利用、舞者間的身心交流、肢體動作的多樣化等。

③幼兒嘗試與朋友合作聽音樂舞蹈并造型，教師借助眼神、動作、語言等給予孩子們支持、認可與啟發(fā)。

④圈上的逐一傳遞：

4、欣賞教師用舞蹈講述的關于天鵝的故事，引導孩子們進一步感知肢體動作的魅力，喜歡上這樣的表達方式！

4 創(chuàng)意集錦

1、在天鵝活動結束后，可以讓幼兒自己用繪畫或肢體動作創(chuàng)意再次感受音樂樂句。

2、可以讓幼兒通過已有的單人到雙人的造型經驗繼續(xù)借助圖片地支撐引導幼兒模仿、創(chuàng)造多只天鵝的動作造型。

3、可以將歌曲的CD放在音樂表演區(qū)內，讓幼兒運用教師提供的材料如；頭飾、紗巾或服飾等道具進行情景表演。

5、友情提示

1)關于樂句的問題。

在欣賞音樂的過程中如何讓幼兒感受到音樂的樂句，是進行該活動的一個基礎，對幼兒能否在即興舞蹈中與音樂和諧運動起著至關重要的作用。因此，在欣賞過程中，教師要通過簡單有趣的動作示范，帶動幼兒模仿，設計游戲讓幼兒參與欣賞和韻律活動讓幼兒來感受樂句，這些都可以在第一課時去完成。但是，幼兒是否能隨樂即興，是否能即興時關注到音樂的樂句仍然是幼兒階段甚至更長一個時期的音樂教育培養(yǎng)的目標，所以教師要既要欣賞幼兒獨特有創(chuàng)意的表現(xiàn)，也要接納幼兒的個體差異性。

2)關于傳遞的方式。

教師對于傳遞的方式可以有很多種探索和嘗試。傳遞的方式有很多種，可以是明顯的動作傳遞，也可以是不明顯的眼神的傳遞，目標都非常明顯，它需要幼兒集中注意力才能指導下一個被傳遞到的對象是誰。所以，教師作為第一個傳遞動過的示范者，要能夠運用多種傳遞方式，讓幼兒觀察模仿學習，當然這個不是本活動的重點，希望教師自己靈活運用即可。

活動反思

《天鵝》是一節(jié)音樂欣賞課，在教學過程中，突出了對音樂的感受、審美、音樂文化、音樂形象的對比、創(chuàng)造性思維和參與音樂實踐活動等作為教學的藝術特點。

幼兒園大班音樂律動公開課教案篇5

活動目標：

1、感受樂曲的旋律，及感知音樂速度的變化。

2、聽辨樂曲,能大膽運用肢體動作表現(xiàn)樂曲，體驗與同伴合作表演的快樂。

3、樂于參與音樂欣賞活動，體驗欣賞活動的樂趣。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動重點難點：

1、重點：運用肢體動作表現(xiàn)樂曲。

2、難點：感受樂曲速度快慢的變換。

活動準備：

《匈牙利舞曲第五號》樂曲，卓別林表演視頻，勃拉姆斯像，卓別林像。

活動過程：

一、欣賞樂曲，初步感受樂曲的旋律。

1、請幼兒初步欣賞音樂，討論并談談對音樂的感受

2、教師小結：這首樂曲聽起來活潑歡快，有的時候快，有的時候慢，聽了讓人想跟著音樂動起來。

二、欣賞視頻表演，激發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)樂曲的欲望。

1、請幼兒欣賞視頻，并引導幼兒回答問題。

2、向幼兒簡單介紹卓別林及樂曲《匈牙利舞曲第五號》和其作者。教師總結：視頻中，卓別林在刮胡子時，是根據音樂的快慢來改變動作的快慢的。

3、引導幼兒說出用按摩的方式也可以將音樂表達出來

三、聽辨樂曲，大膽想象創(chuàng)編按摩動作。

1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編按摩動作

2.引導幼兒根據音樂的節(jié)奏做按摩動作，感受B段樂曲時快時慢的節(jié)奏。

(1)請幼兒再次欣賞樂曲B段。

(2)引導幼兒根據樂曲節(jié)奏做按摩動作，可換動作進行按摩。

小結：樂曲中有的地方快有的地方慢，我們做動作的時候要跟著樂曲的節(jié)奏。

四、大膽運用肢體動作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏的'快慢，感受樂曲熱情奔放的旋律。

1.欣賞教師的配樂按摩表演，觀察按摩動作，感受樂曲旋律。

2.幼兒初步嘗試合作表演，一位扮演按摩師，一位扮演顧客，通過動作來感受樂曲的節(jié)奏和旋律。幼兒按摩的過程中，教師提醒幼兒注意節(jié)奏和旋律。

3.幼兒自主創(chuàng)編按摩動作，體驗有趣的按摩。

五、活動結束，帶幼兒離場。

活動延伸：

請幼兒回家后可根據音樂來為自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺進行一次有趣的按摩，和家人共同分享本首樂曲帶來的歡樂。

幼兒園大班音樂律動公開課教案篇6

活動目標：

1、幼兒能學會傾聽、并基本掌握游戲玩法，能自編動作。

2、能感受不同的音樂形象，會根據音樂的節(jié)拍、速度、情緒，用不同的表情、動作表演不同的角色，提高孩子靈敏地反應能力。

3、幼兒能體驗愉快的情緒。

活動準備：

1、活動前熟悉音樂的節(jié)拍、曲式結構、力度、速度等。

2、小兔、大灰狼以及各種其他動物頭飾若干，各種蘑菇、大樹等森林道具若干。

3、游戲場地上畫好圓圈。

活動過程：

一、欣賞樂曲，為游戲進行打基礎。

教師放錄音，讓幼兒欣賞音樂，啟發(fā)幼兒聽辯音樂的變化，理解音樂內容，感受音樂形象。

教師指導：請小朋友仔細聽，用什么樣的音樂形象來表現(xiàn)最合適?(分曲一、曲二欣賞)。對，這段曲子里就藏著一個小兔與大灰狼的故事。

注：引導幼兒分辨出：曲一：高音很跳躍，表現(xiàn)靈巧、活潑的.小兔;曲二：音低、節(jié)奏緊湊、速度較快，表現(xiàn)兇惡的大灰狼尋找食物，追吃小兔的情景。

二、鼓勵、引導幼兒根據音樂的變化即興表演、創(chuàng)編動作(二遍)。

1、全體扮小兔表演

啟發(fā)幼兒想象：開始時，小兔子在愉快的、高興的跳著;它們會怎樣做?(啟發(fā)用動作表現(xiàn))但當它們遇到大灰狼后，小兔子會怎么樣?——害怕、逃跑、藏起來，那應該怎樣表現(xiàn)?(請幼兒模仿)，可是，到哪藏呢?應該怎樣藏呢?

教師及時發(fā)現(xiàn)，選取好的動作及時鼓勵肯定。

2、全體扮大灰狼表演。

現(xiàn)在大灰狼出場了，你們看見的大灰狼是什么樣子的?當老狼正餓得肚子咕嚕咕嚕叫，但卻沒發(fā)現(xiàn)有好吃的時，它會怎樣做?(動作表示)當老狼突然發(fā)現(xiàn)有許多小兔子時，它又會怎么做?用動作表示一下。

三、新授游戲

請幼兒討論游戲玩法及規(guī)則，并商量如果違反了規(guī)則怎么辦?。

幼兒園大班音樂律動公開課教案篇7

【活動目標】

1、感受樂曲中三拍子的節(jié)奏。

2、用正確的節(jié)奏歌唱。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

【活動準備】

錄音機、鋼琴。

【活動過程】

一、談話法。

1、小朋友，你知道大樹媽媽最愛什么？你見過樹葉從樹上往下飄落的樣子像什么？

2、邀請幼兒邊念兒歌邊做暖身操，如下：

1 2 3雙手放下雙手平舉雙手高舉

二、欣賞法。今天老師叫小朋友唱一首關于葉子的.歌曲，歌曲的名字叫《會跳舞的葉子》請小朋友先來欣賞這首歌曲。

三、學唱新歌。

1、發(fā)聲練習1=C——F1

3 1 3 5-- │ 5 4 3 2 1 --┃┃秋天秋天到，樹葉飄呀飄。

樹葉象什么？飛舞的小蜻蜓。

樹葉象什么？飛舞的小蜻蜓。

2、節(jié)奏訓練

X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││

3、教唱新歌

（1）教師清唱歌曲，幼兒拍手伴奏，正確打出三拍子的節(jié)奏。

（2）按節(jié)奏學說歌詞

X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││綠色的葉子小又輕

X ─ X │ X ─ X│ X X X │ X ─ 0││風一吹搖擺不停。

X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││它象飛舞的小蜻蜓。

X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││也象神秘的小精靈。

（3）學唱新歌

（4）將幼兒分成兩組，一組邊唱邊隨著3拍子的旋律做左右搖擺的動作；一組邊唱邊拍出3拍子的節(jié)奏，兩組一起配合歌曲進行。

（5）幼兒邊唱邊根據歌詞即興表演。

活動評價：

1、會唱歌曲。

2、能隨音樂節(jié)奏做動作。

活動延伸：觀察樹葉飄落的樣子，拾落葉。

活動反思：

我在選題時，考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利于幼兒探索的，選材來源于生活，符合幼兒興趣，會動手操作出自己所想象的作品，但本節(jié)課沒有達到目標，要求學習用點、線、面來裝飾樹葉，但我在上課時欠缺對點線面的分析，幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想象作品，裝飾的作品可以抽象一點，以幫助部分幼兒根據范例進行創(chuàng)意活動發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。本班幼兒的自主性很好，對記號筆，剪刀等美工材料都能很好運用。

幼兒園大班音樂律動公開課教案篇8

設計意圖：

喜歡音樂是每個孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應的身體反應。因此，從音樂入手培養(yǎng)幼兒學習音樂的興趣是十分重要的。《綱要》指出藝術活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺，是"表達自己的認識和情感的重要方式"，使幼兒"大膽地表達自己的情感、理解和想象"。本次活動，利用圖片以及打擊樂器幫助孩子感知和認識節(jié)奏，注重音樂對幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗的過程中運用語言節(jié)奏感受音樂、表現(xiàn)音樂，重視從節(jié)奏入手，讓幼兒領略音樂歡樂的氣氛。

活動目標：

1、大膽用肢體、繪畫和人聲表達自己的感受和創(chuàng)意。

2、能協(xié)調一致地用人聲和樂器合奏。

3、認識天氣符號。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

5、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

活動重點難點：

1、重點：能協(xié)調一致地用人聲和樂器合奏。

2、難點：協(xié)調一致地用人聲和樂器合奏.

活動準備：

雪鈴、沙錘、手鼓、鈴鼓，天氣符號，A4紙若干。

活動過程：

1、活動導入：創(chuàng)意肢體游戲

(1)幼兒念"我變我變我變變"，開始隨節(jié)奏自由走動，在最后一拍要變成一個雕像。

(2)教師念"我變我變我變變，我變我變我超人"，幼兒聽到"超人"以后便要做出超人的`動作。

(3)教師替換"超人"變幾種其他的造型。

2、用符號表現(xiàn)天氣現(xiàn)象

(1)說天氣。

提問：今天的天氣怎么樣?你們還知道那些天氣現(xiàn)象?這些天氣給人什么樣的感覺?

(2)用簡單的線條設計天氣符號。

將幼兒分成四個組，請每位幼兒分別在A4直上設計：太陽國、雨國、雷國、風國。

3、用人聲、節(jié)奏表現(xiàn)四種天氣現(xiàn)象.

(1)設計太陽國的聲音、節(jié)奏如：刷啦啦

(2)設計雨國的聲音、節(jié)奏如：淅瀝淅瀝

(3)設計雷國的聲音、節(jié)奏如：轟轟

(4)設計風國的聲音、節(jié)奏如：呼呼

4、人聲合奏

(1)將幼兒分成四組，每組代表一種天氣，教師手拿四種天氣符號，不斷更換，幼兒看教師手中出現(xiàn)的天氣符號念奏。

(2)教師操作天氣符號卡，由一種天氣開始，每組人聲逐漸加入，在逐一減少。

操作方法：將四種天氣符號卡放在黑板上，旁邊畫一個方形，告訴幼兒那個天氣天氣圖卡放入方形中那組發(fā)聲。

先放一種天氣符號，教師念預備拍：one two reday幼兒開始念奏。

逐漸加入天氣符號卡，提示幼兒卡片未拿出，聲音不能聽停。

(逐漸拿出符號卡，人聲逐漸減少到最后消失。)

5、為四種天氣現(xiàn)象配樂器

(1)出示雪鈴、沙錘、手鼓、鈴鼓，請幼兒將樂器與圖對應。

太陽國--雪鈴，雨國--沙錘，雷國--手鼓，風國--鈴鼓。

6、樂器合奏幼兒分組取樂器，按教師指揮進行多種形式的合奏。(操作方法同人聲合奏)

活動反思：

本次活動，幼兒在樂中學，在玩中做，增強了對科學探索活動的興趣，更好地感知和理解了與天氣相關的科學現(xiàn)象和常識;在播報天氣中，幼兒進一步增強了語言表達能力和自信心。

活動前，我自制了與天氣知識有關的課件和學具(天氣圖像卡)，發(fā)動幼兒和家長共同收集豐富的操作材料，精心設計提問語并在活動中適時投放材料，有效增強了幼兒對天氣預報的興趣。他們表現(xiàn)得積極活躍，能大膽表達自己的想法，更加關注天氣情況對自己學習、生活的影響，還能嘗試把所學的知識與日常生活緊密結合起來。尤其是活動過程中“分組合作操作學具”的環(huán)節(jié)，促使幼兒通過分工與合作，學會搜集天氣信息，看圖中的氣溫表，用天氣標志進行記錄。同伴之間的交流與合作機會更多了，融洽的探索氛圍也促進了幼兒謙讓、堅持等良好品質的形成。

幼兒園大班音樂律動公開課教案篇9

活動目標：

1.傾聽音樂，感受樂曲的旋律和結構，嘗試隨樂做相應動作。（重點）

2.能聽音樂在圓上準確地移動位置，表現(xiàn)走走跳跳、吃蘑菇-變大的情景。（難點）

3.在游戲情境中，不畏艱難、堅持完成解救公主的任務，體驗成功后的喜悅。

活動準備：

經驗準備：幼兒有切西瓜游戲經驗

物質準備：PPT、音樂《胡西爾·休西波爾卡》

活動過程：

一、情境導入，激發(fā)興趣。

師：蘑菇王國里住著一位美麗的桃子公主。這天，公主和瑪麗一家一起吃午餐，突然......！壞人抓走了公主。于是，超級瑪麗站了出來，他說“我要把公主給救出來”。于是，他走走走走跳跳，一路冒險想要將公主給救出來。

今天小朋友們就是小瑪麗，你們愿不愿意成為超級瑪麗，將漂亮的桃子公主給救出來？現(xiàn)在，請你們睜大眼睛看瑪麗在冒險的路上做了哪些動作！

二、教師示范，幼兒感知旋律、觀察動作。

1.第一次示范，初步感知旋律。

師：剛才瑪麗都做了哪些動作？

2.第二次示范，驗證并補充全部動作。

師：我們來看看有沒有遺漏的動作呢？瑪麗先做了什么？在做了什么？

3.第三次示范，梳理吃蘑菇的動作要領。

師：瑪麗是怎么吃蘑菇的？往什么方向，做了什么動作？我們一起來練一練。

4.第四次示范，練習移動動作。

師：現(xiàn)在我們要去找神奇蘑菇了。我們的小椅子是遇見的第一個蘑菇,請你們站在自己的蘑菇后面。用帶著腕帶的手指向旁邊的椅子，這就是你的下一個蘑菇。讓我們一起來跨一步找到它。

5.第五次示范，幼兒嘗試完整動作。

師：現(xiàn)在我們一起來試一試瑪麗的動作吧！

三、音樂游戲——超級瑪麗

1.介紹游戲內容與規(guī)則

師：這就是綁走公主的壞蛋，我們要經過一路的冒險增加我們的能力，變身超級瑪麗然后打敗敵人拯救公主。誰會是超級瑪麗呢？我們要通過一個小游戲來選拔。

你們玩過切西瓜的游戲嗎？是怎么玩的呀？誰來示范一下？

2.教師示范完整游戲

師：超級瑪麗是怎么選出來的？跑贏的.是誰？怎么打敗壞人的？什么時候打壞人？

小結：待會我切到哪里，哪里的小瑪麗就要起加油跑，先跑到中間的小瑪麗將變身超級瑪麗去打敗壞人，而其他的小瑪麗則在一邊打小敵人。我們一起來試一試，看看能不能救出公主吧！

3.教師當神仙，幼兒進行完整游戲（2-3次）

師：打倒壞人了嗎？超級瑪麗來介紹一下你成功的方法吧？

四、結束活動

師：你們看，壞人怎么樣了？你們成功了嗎？開心嗎？

聽說其他地方又有壞人出現(xiàn)，我們一起再次變身超級瑪麗去幫助他們吧！

幼兒園大班音樂律動公開課教案篇10

活動目標：

1、感知螃蟹的特征，欣賞歌曲，學習模仿表演歌曲。

2、通過討論以及欣賞歌表演，進一步感知理解歌曲內容，探索表演螃蟹橫著爬和甩不脫的動作。

3、對歌曲產生興趣，樂意在集體面前交流自己的認識和經驗。

活動準備：

1、螃蟹頭飾一個。

2、音樂磁帶。

活動過程：

1、歌曲《小手爬》，引出會爬的螃蟹。

(1)教師帶領幼兒隨著音樂表演唱《小手爬》。

(2)變換前奏的速度，引導幼兒隨著音樂快速或慢速邊唱歌邊表演。

(3)教師：除了我們的小手會爬，還有很多會爬的動物呢!聽!這是誰?

(4)教師念謎語兒歌《螃蟹》。

2、出示螃蟹頭飾，引導幼兒觀察螃蟹，了解螃蟹的特征。

(1)教師：螃蟹是什么樣子的?螃蟹的身體是什么樣子的?

(2)教師：螃蟹身體的兩側有什么?有幾個?帶領幼兒數一數螃蟹腳的數量。

(3)螃蟹身體的前面有什么?是什么樣子的?

(4)教師：你知道螃蟹是怎么樣行走的嗎?

(5)請個別幼兒上來模仿，全班幼兒練習橫著走路的動作。

3、欣賞歌表演《螃蟹歌》。

(1)教師戴上螃蟹頭飾，扮演螃蟹演唱歌曲。

(2)教師：歌里說了些什么?螃蟹是怎么樣上坡和下坡的?

(3)教師：螃蟹用他的大鉗子夾住了什么?螃蟹的鉗子夾得緊嗎?能把他甩掉嗎?

(4)讓幼兒學一學甩的動作。

4、學唱歌曲。

(1)教師帶領幼兒隨著音樂延長歌曲。

(2)提醒幼兒嘗試用云南地方方言連貫演唱歌曲。

(3)引導幼兒模仿和夸張螃蟹的樣子，邊唱歌邊表演。教師這個紅點關注細節(jié)，例如：八只腳張牙舞爪;橫著向左走，向右走;到處用鉗子夾人‘被夾痛，甩不掉的樣子。

5、播放多媒體音響視頻資料，讓幼兒感知地方音樂的特殊韻味。

幼兒園大班音樂律動公開課教案篇11

【活動目標】

1、幼兒樂于學習歌謠，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。

2、學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。

3、能唱準八分音符，并在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。

【活動準備】

經驗準備：幼兒已掌握4/4拍的節(jié)奏型。

材料準備：掛圖《蟲兒飛》、音樂CD、節(jié)奏卡。

【活動過程】

一、預備起勢。

師生討論，什么時候人會打哈欠？

保持打哈欠的狀態(tài)，練聲曲《親愛的回聲》

幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放松，口型保持長圓形。

學習模仿蟲兒飛練習發(fā)音。討論：剛剛你們學習蟲兒飛飛去了哪些地方？

二、賞析感受。

1、播放音樂CD，幼兒欣賞。

提問：歌曲中蟲兒飛去了那里，你還在歌曲中聽到了什么？

2、請幼兒表達感受，教師提煉4|4拍的節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的節(jié)奏特點。

三、情境感應。

1、出示節(jié)奏型卡__XＸＸ｜X—X—|，引導幼兒做動作。

2、教師出示掛圖，引導幼兒說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場景。

四、學唱歌曲。

1、教師出示掛圖，請幼兒一邊學歌一邊劃指，規(guī)范歌詞及節(jié)奏。

教師引導幼兒，小手準備，伸出食指劃指，第一遍請幼兒看教師指劃唱歌；第二遍幼兒與教師一起指劃。

2、教師鋼琴伴奏，幼兒分句學唱。

五、延伸變式。

教師請幼兒討論歌曲共有幾部分？引導幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。

六、結束活動。

1、請幼兒利用課余區(qū)角時間畫一畫歌曲中的情景并適當創(chuàng)編。

2、全班幼兒隨音樂做小蟲飛狀結束活動。

幼兒園大班音樂律動公開課教案篇12

活動目標：

1、能感受樂曲ABAB的結構，能將樂曲與圖片匹配。

2、能想像樂曲所表現(xiàn)的情節(jié)資料，并用簡單的動作表示。

3、能大膽、勇敢、創(chuàng)造性地想像表現(xiàn)，敢于與眾不一樣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動準備：

《單簧管波爾卡》磁帶，節(jié)奏圖譜

活動過程：

一、出示圖譜，激發(fā)幼兒的學習興趣。

（1）圖上是什么？（喇叭花）

（2）花長在哪里？這些花長得這么樣？這些花在干什么？

二、欣賞音樂，感受樂曲ABAB的結構。

（1）第一遍音樂，音樂和圖是不是一樣的？

（2）第二遍音樂，請一個小朋友在教師的幫忙下指圖。

（3）第三遍音樂，幼兒伸食指與教師一齊指圖。

三、請幼兒做指揮

其他幼兒做相應的動作（花的地方用跳，枝條用滑）

四、游戲

（1）教師在家擦桌子掃地，請幼兒一邊聽音樂一邊干活，什么音樂擦桌子？什么音樂掃地？

（2）幼兒與教師一齊聽音樂做打掃衛(wèi)生

（3）小朋友在家還會做什么事？聽音樂一齊勞動

（4）你們到幼兒園又會干什么？聽音樂活動。請幼兒想想，音樂快的時候，你在干什么？當音樂慢的時候，你又在干什么？

幼兒園大班音樂律動公開課教案篇13

活動目標

1、根據人物特點，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。

2、在音樂中大膽試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象，體驗表演的歡樂。

3、經過表演，懂得不要輕信陌生人的道理。

4、讓幼兒能在團體面前大膽表演、表現(xiàn)自我。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備

1、情景創(chuàng)設：森林(花，草，樹，蘑菇等)

2、課件、音樂(代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》小紅帽；《天使小夜曲》外婆；《波斯市場》大灰狼；《拉德斯基進行曲》一一獵人)

3、人物圖片、頭飾

活動過程

一、情景導入欣賞森林美景并用動作表現(xiàn)。

播放背景音樂《森林狂想曲》，在樂曲聲中帶領幼兒走進教室。

1、欣賞森林的美景。

《森林狂想曲》的鳥鳴蛙叫、潺潺流水聲，立刻把幼兒帶人了森林的場景之中。同時，課件上畫有森林的巨幅背景圖、室內擺有立體的蘑菇、大樹、鮮花、小草。在視覺、聽覺上，都給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地講述自我的發(fā)現(xiàn)。

2、模仿森林里的樹木花草。

教師：誰來學一學漂亮的花朵?大家都來擺個花的造型，看看誰表演得漂亮。

二、故事欣賞分析人物特點。

在這個美麗的大森林里，發(fā)生了一個十分趣味的故事。

1、欣賞《小紅帽》的故事。

教師：故事里都有誰?

2、分析故事中的人物特點。

討論：在四個人物中你喜歡誰?不喜歡誰？為什么？小紅帽有沒有做得不太適宜的地方？

三、聽辨音樂找出和人物特點相符的音樂。

教師：小紅帽的故事可真好聽，教師還為4個人物配了4段音樂，請小朋友聽一聽，分一分，這段音樂像誰。

1、分段聽音樂，區(qū)分并模仿小紅帽和外婆的音樂形象。

(1)第一段音樂像誰，為什么。

教師：誰來學一學小紅帽走路的樣貌，她邊走路邊做什么?

(2)第二段音樂像誰，為什么。

教師：音樂聽上去很憂傷，就像外婆在病中思念著小紅帽。

誰來學一學年老的外婆走路的樣貌。

2、區(qū)分并模仿大灰狼和獵人的音樂形象。

教師：再聽兩段音樂，你們聽聽像誰?

(1)音樂很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢!

教師：誰來學一學大灰狼走路的樣貌。

(2)音樂聽上去很有力，就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來啦。

教師：大家來學一學。

四、音樂表演體驗并表現(xiàn)人物特點。

1、商量分配主角。

2、提出表演要求并進行表演。教師要對小演員和小觀眾都有要求：小演員要聽清楚音樂再出場，注意聲情并茂地講故事；觀眾們要仔細看，對演員表演進行評價。

3、觀眾評價。

4、團體表演。

活動延伸

歡慶勝利一一體驗戰(zhàn)勝大灰狼的歡樂。

幼兒園大班音樂律動公開課教案篇14

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒不挑食不偏食的良好飲食習慣。

2、使幼兒初步了解身體生長需要多種營養(yǎng)，這些營養(yǎng)是從各種食物中獲得的。

3、激發(fā)幼兒尊重他人勞動成果的情感。

4、幼兒嘗試營養(yǎng)配餐，初步了解食物如何搭配更有營養(yǎng)。

活動準備

1、魚類、肉類、蛋類、蔬菜、水果、米面類、豆制品等食物卡片。

2、課前觀看幼兒園一周食譜。

3、課件《蘭蘭的成長》。

4、頭飾、餐盤、卡通圖片。

活動過程

一、教學活動導入——看看說說

1、提問幼兒自己是怎樣一天天長大的，激發(fā)幼兒觀看課件的興趣，組織幼兒看課件。

2、觀看后提問，師：蘭蘭為什么能長大？

幼：因為蘭蘭吃飯了。

幼：因為蘭蘭愛吃蔬菜。

教師總結，身體的生長需要各種各樣的營養(yǎng)，而這些營養(yǎng)是從各種食物中獲得的，只有不挑食、不偏食才能得到均衡營養(yǎng)。

二、故事、游戲

1、教師出示卡通圖片，以故事的形式導入課題。

《營養(yǎng)大家庭》向幼兒介紹營養(yǎng)大家庭的成員：胡蘿卜兄弟、青豆哥哥、燕麥小子、蘋果表哥、草莓妹妹、銀魚姐姐、紅蝦表妹。他們團結一致戰(zhàn)勝病菌大魔王的故事。通過此情節(jié)讓幼兒了解只有獲取均衡營養(yǎng)才能保持身體健康成長，不生病。

2、游戲《食物的自我介紹》結合以上故事，制作卡通頭飾，兩位老師用小魔術的形式不時地變換。如：一位老師戴上雞蛋頭飾作介紹“我是雞蛋寶寶，我含有大量的蛋白質，是你們早餐中必不可少的營養(yǎng)。”

3、通過老師戴各種食物的頭飾作介紹使幼兒初步了解幾種食物的名稱主要以及對人體的作用。

4、教師進行小結，人體需要的營養(yǎng)有七大類：蛋白質、脂肪、糖類、水分、維生素、無機鹽、纖維素，而這七大類營養(yǎng)素存在于各種食物中。

三、幼兒定制一周食譜。

1、討論幼兒園的一周食譜。食譜是按照幼兒身體營養(yǎng)搭配制定的。

2、激發(fā)幼兒制作食譜的興趣。

3、幼兒分組進行設計，共五組，每組設計一天食譜。

4、每組桌上放有各種食物卡片，幼兒自主搭配，將每一餐搭配好分別放入餐盤中。每組幼兒討論通過每一天的食譜內容。

5、教師小結，表揚幼兒為幼兒園作了一件大好事。

四、請幼兒制作營養(yǎng)餐。

1、為幼兒準備各種水果、蔬菜讓幼兒學習營養(yǎng)配餐。

2、師講解制作過程，提醒幼兒用刀安全。

3、幼兒根據自己的經驗（看媽媽為自己做的食物）來設計自己要做的營養(yǎng)大餐。

4、幼兒開始制作，教師在旁指導。

5、制作完成后，請個別幼兒講解自己做的大餐叫什么？有什么營養(yǎng)？

6、幼兒開始品嘗自己制作的大餐。

五、活動延伸。

好多的媽媽每天做飯都會問“寶寶今天想吃什么呀？”結合這一特點，鼓勵幼兒回家同爸爸媽媽一起制定家庭一周食譜。養(yǎng)成不挑食的好習慣。

幼兒園大班音樂律動公開課教案篇15

設計意圖：

在開展主題活動《水果》時，我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園，小朋友很喜歡，都圍著它嚷嚷開了，說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……，這使我產生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個極好的語言活動素材。于是，我設計了這次大班創(chuàng)造性講述活動，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述能力。

活動目標:

1、引導幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。

3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

活動準備：

1、實物:半個西瓜皮;半個西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀

活動過程:

一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。

師:今天老師帶來了什么?(半個西瓜皮)

這半個西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)

二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述

師:西瓜皮會變魔術，瞧!它變出了什么?(秋千)，誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

聽，老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣!

師:小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術?變好魔術后想一想，哪個小動物會用它來干什么?

幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)

請個別幼兒講述

幼A:西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼B:西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

幼C:西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

幼D:西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

……

請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

三、引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事

老師出示背景圖，示范編故事:

有一群小動物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說:“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心!

小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說，又會怎么做呢?請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!

幼兒分組創(chuàng)編故事

每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物，再講述)

請個別小組講述

鼓勵小組間相互講述。