教案可以幫助教師及時了解學生的學習情況和學習成果，從而針對性地調整教學策略。下面給大家整理一些小班語言教案大全簡短，方便大家學習怎么寫小班語言教案大全簡短。

小班語言教案大全簡短篇1

活動目標：

讓幼兒認識三種水果:蘋果、梨子、橘子的特點。

探索、發現生活中水果的多樣性及特征。

鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點難點：

準確說出三種水果的形狀、顏色、味道。

活動準備：

三種水果各一個，切好的三種水果片若干，三種水果的卡片各十張，三棵水果樹畫片（課前粘在墻上），裝水果的盒子一個。

活動過程：

一、談話導入

1、老師今天帶來一個盒子，你們想不想知道盒子里裝的是怎么東西呢？

2、教師出示盒子。

二、導入新課

1、請幼兒上臺摸摸盒子里的東西，說說你摸到的是什么水果（蘋果）？

2、老師提問：你說說蘋果是什么形狀的？蘋果是什么顏色的？蘋果的味道是怎樣的？

3、 幼兒依次回答以上問題。

4、師讓上臺的幼兒嘗嘗蘋果的味道，幼兒（酸酸甜甜的味道），師再請兩位幼兒上臺嘗嘗，并說說味道如何？

5、請幼兒上臺摸摸盒子里的第二種水果，然后教師提問（方法同上，第三種水果也一樣）。

6、教師總結：這節課我們認識了三種水果，它們分別是蘋果、梨子好橘子，它們都是圓形的，蘋果的顏色（紅彤彤的），味道（酸酸甜甜），橘子是（橙色的），味道也是（酸酸甜甜），而梨子是（黃色的），味道是（甜甜的）。

三、鞏固新知（游戲）

1、加深對三種水果的認識，給三種水果找朋友，每個幼兒手上發一種水果卡片，分別分三組上臺去給這些水果找朋友。

2、教師小結游戲情況。

四、活動結束

幼兒品嘗水果

教學反思

本節課我能以幼兒為主，教師為輔，給幼兒多說多發言的機會。讓幼兒簡單說出這三種水果的特點，我認為也比較適合小班幼兒的年齡特征。在課前我也做了精心的準備，特別是準備了3個神秘的禮物盒，幼兒都爭搶著去摸摸，真想弄個明究竟，結果上了臺的幼兒又能嘗到這些水果。但如果我能把游戲名稱換一下“把水果寶寶送回家”，也許效果會更好。

小班語言教案大全簡短篇2

活動目標：

1、通過活動看懂圖意理解故事內容，學說：“小豬__，沒關系，沒關系。”

2、通過游戲自己的實踐，感受幫助他人快樂的情感。

活動準備：

故事大書《小豬的媽媽不在家》、小豬布藝一個，15個布娃娃，手機一個。

活動過程：

1、激發幼兒興趣，引發討論：（“咦，是誰在哭？噢，原來是小豬，我們問問它為什么哭？”）小豬的媽媽不在家了，誰來照顧小豬呢？聰明的寶寶們幫小豬想想辦法吧

2、傾聽故事，理解故事內容：

（一）教師有感情的講述一遍故事，并提問：在故事里，媽媽不在家，是誰來照顧小豬的？鄰居們是怎么照顧它的.？

（二）教師用故事大書講述第二遍故事，引導幼兒理解故事內容，學說：“小豬__，沒關系，沒關系”：

（1）小豬得到鄰居們的關心和幫助，開始的時候心情是怎樣的？后來它的心情又是怎樣的？

（2）學說：“小豬__，沒關系，沒關系。”

3、游戲《娃娃的媽媽不在家》——老師接到一個電話，娃娃的媽媽有急事，想請我們幫忙照顧娃娃，幼兒人手一個娃娃，一起給娃娃喂飯、洗澡、安撫娃娃睡覺，感受幫助他人的快樂。

4、結束活動——把娃娃送回家，跟娃娃再見。

小班語言教案大全簡短篇3

活動目標：

1、了解小蛋殼歷險的過程，知道遇到危險要積極動腦筋想辦法保護自己。

2、能清楚地表達自己對故事的理解。

活動準備：

一個蛋殼娃娃，圖片：《小蛋殼歷險記》，故事錄音

教材分析：

重點：了解小蛋殼歷險的過程，知道遇到危險要積極動腦筋想辦法保護自己。

難點：能用較完整的語言表達自己對故事的理解。

主要流程：

一、猜想導入

1、T：(出示蛋殼)，這是誰？小蛋殼長得怎么樣？

2、有一天，小蛋殼娃娃出門，猜猜它會遇到什么事情？

二、理解故事

1、聽故事錄音

2、理解故事名稱：什么叫歷險記？

3、回憶小蛋殼歷險的經歷：“小蛋殼出門，遇到了哪些危險的事情？”

三、交流討論

1、小組討論：遇到危險，小蛋殼是怎么保護自己的？

2、重點理解：

A小老鼠怎么會把小蛋殼當成雨帽？這頂雨帽好不好，為什么？

B、小蛋殼為什么要讓小老鼠把它當做小船？

四、遷移想象

1、你們喜歡小蛋殼嗎？為什么？

2、小蛋殼還有什么用處？

3、如果你是小蛋殼，你會用什么辦法來對付小老鼠，保護自己？

4、閱讀鼓勵幼兒提問：你還有什么不明白的？

小班語言教案大全簡短篇4

領域

語言

活動類型

講述

活動內容

夏天的雷雨

活動來源

p246

實施時間

活動目標

1、  學習觀察夏季雷雨前后的天氣變化。

2、  嘗試用語言表達夏季雷雨前后的情景。

活動重點

學習觀察夏季雷雨前后的天氣變化

活動難點

用語言表達夏季雷雨前后的情景。

活動準備

1、  《小朋友的書·夏天真熱》

2、  活動前了解幼兒關于夏天雷雨的已有經驗，收看或收聽關于雷雨的天氣預報；

活動過程

活動環節

預設時間

一、引導幼兒觀察雷雨錢的情形。

1、  太陽公公到哪去了?

2、  天空中出現了什么？（烏云）

3、  看上去怎么樣？

4、  我們看到了什么？聽到了什么？（打雷聲，閃電）

二、引導幼兒觀察雷雨時的情形。

1、  現在你聽到了什么聲音？（雨點）

2、  雨從哪兒來？落到了哪里？看看四周的樹、花草、房子有什么變化。

3、  等雨小些時，教師和幼兒一起撐傘到雨中走走，聽雨點聲，看雨滴落到地上的圈圈、地面的積水、花草變化等。

三、引導幼兒觀察雷雨后的情形。 

1、  看一看，聽一聽，現在和下雨時又什么不一樣？

2、  天上出現了什么？（白云）

3、  到戶外走一周，呼吸雷雨后的清新空氣，感受雨后的涼爽。

5分鐘

5分鐘

8分鐘 

本次活動幼兒的參與過程不大，對于雷雨現象幼兒已有一定的了解和經驗，所提的問題沒有挑戰性，活動延伸過程中適當插入了雷雨過程我們需要做什么和不能做什么展開

小班語言教案大全簡短篇5

活動目標：

1、了解故事中有趣的情節，能說出故事的大概內容。

2、知道不同的小動物的家也是不一樣的，能幫助動物找到合適的家。活動準備：

課件，游戲材料。

活動過程：

一、導入

出示前三幅圖。

師：“你看到了什么?”(一只雞蛋裂開來了)

師：“發生了什么事情呢?”(一只小雞出來了)

師：“小雞去那里了?”(小雞跟著雞媽媽走了)

出示小蛋殼傷心的圖片。

師：“小蛋殼為什么難過啊?”(因為小雞跟著雞媽媽走了)

師：“哦，小雞到雞媽媽的身邊去了，雞媽媽的翅膀就是小雞的家了!小蛋殼覺得很孤單，他也要去找一個小寶寶做它的家。那他會碰到哪些小動物呢?小蛋殼會和他們說些什么話呢?我們一起來看一看、聽一聽!”

二、完整欣賞課件《小蛋殼》。

1、提問：(1)小蛋殼碰到誰了?(小蜜蜂、小螞蟻、小青蛙、小蝸牛)

(2)最后小蛋殼做了誰的家?(金龜子寶寶的家)

2、師：“為什么小蜜蜂、小螞蟻、小青蛙、小蝸牛不要小蛋殼做他們的家呢?我們再來仔細聽一聽他們是怎么說的?”，再次欣賞故事，并回答上面的問題。

3、師：“小蜜蜂、小螞蟻們都有自己的家了，我們也有自己的家，我們的家里有誰呢?”

師：“如果我們沒有了家，就會像小蛋殼一樣傷心，所以我們要愛我們的家，愛我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶。”

三、游戲結束：小動物找家

師：“我們都知道自己的家在那里，可是這里有群小動物迷路了，他們的家在哪里呢?”“這里有天空、草地和池塘，我們看看它們回哪個家呢?”

小班語言教案大全簡短篇6

活動目標：

1、了解小蛋殼歷險的過程，知道遇到危險要積極動腦筋想辦法保護自己。

2、能清楚地表達自己對故事的理解。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

一個蛋殼娃娃，圖片：《小蛋殼歷險記》，故事錄音

活動重難點：

重點：了解小蛋殼歷險的過程，知道遇到危險要積極動腦筋想辦法保護自己。

難點：能用較完整的語言表達自己對故事的理解。

活動過程：

一、猜想導入

1、T：(出示蛋殼)，這是誰？小蛋殼長得怎么樣？

2、有一天，小蛋殼娃娃出門，猜猜它會遇到什么事情？

二、理解故事

1、聽故事錄音

2、理解故事名稱：什么叫歷險記？

3、回憶小蛋殼歷險的經歷：“小蛋殼出門，遇到了哪些危險的事情？”

三、交流討論

1、小組討論：遇到危險，小蛋殼是怎么保護自己的？

2、重點理解：

A小老鼠怎么會把小蛋殼當成雨帽？這頂雨帽好不好，為什么？

B、小蛋殼為什么要讓小老鼠把它當做小船？

四、遷移想象

1、你們喜歡小蛋殼嗎？為什么？

2、小蛋殼還有什么用處？

3、如果你是小蛋殼，你會用什么辦法來對付小老鼠，保護自己？

4、閱讀鼓勵幼兒提問：你還有什么不明白的？

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

小班語言教案大全簡短篇7

活動目標：

1、享受有朋友的快樂，愿意過集體生活。

2、在游戲中，能用簡單的動作與朋友交流。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

玩具數筐

活動重難點：

能夠以行動將玩具與好朋友分享

活動過程：

1、說說自己的`好朋友。

提問：你的好朋友是誰？是男孩還是女孩？你們喜歡在一起干什么？你有幾個好朋友？

2、幼兒用動作和語言表達對好朋友的喜愛。

如幼兒可以互相說：你是我的好朋友。然后手拉手或者擁抱等。

3、和好朋友一起唱和做游戲《找朋友》。

4、請幼兒與自己的好朋友一起玩一種玩具，共同游戲。

活動反思：

《綱要》提出了“幼兒園的教育活動，應是教師帶領幼兒共同創設豐富多彩的活動，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐，創造，促進幼兒身心和諧發展的一種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發展的關鍵期，會向別人表達自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時出現時斷時續的現象，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動給幼兒創設一個想說、敢說、有機會說的環境。

小班語言教案大全簡短篇8

活動目標：

1、學習單詞：nose（鼻子），cap（帽子）；并初步學習歌謠。

2、通過游戲讓幼兒感到學英語的樂趣，對學習英語產生更濃厚的興趣。

活動準備：

1、一張正方形的紙（現做帽子）

2、圖畫，畫有兩個可以活動鼻子的娃娃

3、一頂紙制帽子；兩張鼻子的卡片（一張大的，一張小的）

活動過程：

一、學習單詞

1、出示正方形的紙

教師：這是什么？（紙）我的本領可大了，我是一個魔術師。我可以把它變成別的東西，仔細看哦！看我把它變成了什么？變。變。變……

2、教師現場制作帽子

教師：紙變成了什么？（帽子）

帽子說：我的名字叫cap。小朋友來，一起來叫我的名字。（cap。cap。cap）

3、小游戲：出示帽子，戴到小朋友的頭上，戴著帽子的小朋友大聲的念cap

4、聽錄音機唱〈nose>這首歌曲

教師：你聽到了什么？（nose）nose。nose在哪里？

5、傳nose卡片，大的卡片就大聲的念，小的的卡片就小聲的念。

二、學習歌謠

1、出示圖片

老師：你看到了什么？（幼兒自由說）這個小娃娃頭上戴著cap，我們就叫他戴著cap的小娃娃。他有一個壞習慣就是愛說謊，有一天他又說謊了，看發生什么事情了？

教師快速拿走小娃娃的.nose。（鼻子nose不見了）

小娃娃：嗚嗚嗚……我該怎么辦呢？鼻子nose不見了，回家媽媽就不認識我了。

老師：快來快來幫幫他，轉動你們的小腦袋，想出一個好辦法。（幼兒自由討論，引導幼兒給他貼上鼻子nose）我們給他貼上nose，告訴他貼上nose好回家。

小娃娃：我的nose回來了，我真開心，下次我再也不說慌了。

老師：那我們小朋友要不要說謊呀？（不要）

2、剛才發生的事，重新敘述

老師：我把剛才發生的事編成了一首兒歌，就是我們今天要學習的。

（1）教師示范一次

（2）幼兒跟讀兩次（一次老師大聲念，幼兒小聲念。一次老師小聲念，幼兒大聲念。）

（3）全班幼兒以故事的形式演示一次。

三、小結

游戲：貼鼻子

畫兩個沒有鼻子的小娃娃（表情各不相同），請兩個小朋友比比看，看誰最先把小娃娃的鼻子貼

小班語言教案大全簡短篇9

一、活動目標：

1.理解故事中有趣的情節，能說出故事的大概內容。

2.知道不同的小動物的家也是不一樣的。

二、活動準備：課件

三、活動過程：

欣賞故事《小蛋殼》。

（一）欣賞小雞出殼的動畫，教師：“這是什么？”（一個雞蛋）“發生了什么事情呢？”（小雞出殼了跟著雞媽媽去玩了）提問：小雞跟雞媽媽走了留下了什么呢？

（二）出示小蛋殼傷心的圖片。小蛋殼它為什么會哭呢？

小結：小蛋殼有點傷心，“現在雞寶寶離開了我，我再去找一個小寶寶，做它的家”小蛋殼怎么做的呢？

（三）欣賞課件《小蛋殼》。

1.小蛋殼來到大樹旁，看見一只蜜蜂在采蜜，小蛋殼說：“蜜蜂寶寶，我做你的新家吧？”蜜蜂說：謝謝你，小蛋殼，大樹上的蜂巢就是我的家。”原來蜜蜂的家在蜂巢里，于是小蛋殼繼續往前行。

2.師：我們看看小蛋殼又遇到了誰？小朋友們猜猜？（出示圖片）小蛋殼怎么說呢？（2個小朋友回答）小蛋殼說：“螞蟻寶寶我做你的新家吧”。

小結：小螞蟻說：“謝謝你，小蛋殼，田埂上的泥洞就是我的家。”

3.師：小蛋殼繼續往前走，這會兒它又遇到誰了呢？我們一起來看看吧

小結：小蛋殼對小青蛙說：“青蛙寶寶我做你的新家吧？”小青蛙對小蛋殼說：“謝謝你，小蛋殼我的家在小池塘里。”

4.師：前走又遇到了誰呢？（圖片）小蛋殼對小蝸牛說：“蝸牛寶寶我做你的新家吧？小蝸牛說：“謝謝你小蛋殼我的家就是我背上的殼啊”

5.小蛋殼有點難過了，（出示圖片）

正在這時金龜子路過這里，金龜子對小蛋殼說：”寶寶正需要一個搖籃,媽媽把小寶貝放進搖籃里小寶貝聽著媽媽唱著歌開心的笑了，小蛋殼也開心的笑了。

完整聽故事

老師小結：原來小動物的家都是不一樣的，還知道其他小動物的家在哪嗎？我們可以回去問問我們的爸爸媽媽明天來可以告訴老師。

小班語言教案大全簡短篇10

一、活動意圖：

小班孩子獨占意識強，玩具等物品都不愿意與別人一起分享，如何針對此開展教育呢？我想到了利用故事的形式，以孩子喜歡的可愛小熊形象開展教育活動，讓他們在理解故事內容的基礎上關心朋友，分享快樂，感受有朋友真好。

二、活動目標：

1、理解故事內容，幼兒敢于大膽的復述故事中的短句，。

2、喜歡自己的朋友，體驗與同伴共同分享的快樂。

3、幼兒積極參與活動，并得到其中的樂趣。

三、活動準備：

圖片一套、故事，若干食品。

四、活動過程：

（一）、情景導入：出示“小熊嘟嘟”

（價值分析：仔細觀察圖片，結合自己的經驗大膽想象。）

1、小熊有個很好聽的名字，叫嘟嘟，我們和小熊嘟嘟打個招呼。

嘟嘟今天背了個大書包，里面有很多東西。

2、出示書包里的糖果、面包和三只大小不一樣的桃子。

3、你們猜小熊嘟嘟會去干什么？

他要去野餐。

什么叫野餐？老師小結。

（二）、故事欣賞

（價值分析：教師講故事，理解故事內容，知道嘟嘟是一只關心朋友的小熊。）

1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了？

嘟嘟拿出一個面包給小鳥姐妹，面包只有一個，怎么分呢？

（將面包一分為二）

幼兒學說“小鳥姐姐，我請你吃面包。一起野餐真開心。”

2、“撲通撲通誰來啦？”（請幼兒猜一猜）“猜猜嘟嘟會把什么給小松鼠？”我們一起和嘟嘟分一分好吃的東西吧。（教師和幼兒一起說）（嘟嘟分給小松樹一個松果，一起野餐真開心！）

3、猜謎請出猴子一家。

又有誰來了？全身毛茸茸，調皮又可愛，愛爬樹，愛吃桃子。

嘟嘟拿出桃子分給猴子一家，怎么分呢？

幼兒學說：“猴爸爸我請你吃桃子，一起野餐真開心。猴媽媽我請你吃桃子，一起野餐真開心。猴寶寶我請你吃桃子，一起野餐真開心。”

4、還有誰聞到了香味？云朵在這么高的地方怎么辦？有什么好辦法把好吃的東西分給云朵？

幼兒自由想辦法

我們來看看嘟嘟想了什么好辦法呢？

5、剩下的東西不多了，可是嘟嘟還是很開心，為什么呢？

小結：嘟嘟真是一只大方又有愛心的小熊，它把自己帶的好吃的東西都分給了好朋友。喜歡朋友，愛朋友，就應該關心朋友，和朋友一起分享，就像故事中嘟嘟和它的朋友們一樣。

（三）、分享禮物

（價值分析：愿意向嘟嘟學習，大方地與朋友一起分享好吃的東西。）

1、今天嘟嘟也給我們小朋友帶來了好吃的禮物，可是嘟嘟說，我帶的東西不多，要小朋友和你的朋友一起分享哦，行不行？

2、幼兒去看看、聞聞嘟嘟帶來的禮物，然后說說和誰分享了好吃的東西。

五、活動總結：

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時，感受到語言活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對語言活動的興趣。

六、活動反思：

活動進行中，老師運用了設計較合理的教具：透明的書包，可愛的小動物，以及生動有趣的&39;邊提問邊動腦筋的方法將故事講述完整。活動內容的選擇符合小班幼兒的年齡特點，經過了春游和秋游活動，對野餐也有一定的前期經驗，要求幼兒根據出現的動物來分享食物，用語言來表述。小動物出現時，我用了不同的形式，從聽聲音、猜謎以及動作表現等感知動物的特征，幼兒興趣很高。老師在把握與同伴分享食物的環節上，強調了食物分配的方法，讓幼兒進行思考，有一定的難度，相對是較有挑戰性的。

附故事：《小熊嘟嘟去野餐》

天氣真暖和，小熊嘟嘟高高興興去野餐。

喳喳喳，小鳥聞到香味飛來了。小熊嘟嘟扔給小鳥一個大面包。

撲通！撲通！松鼠聞到香味跳來了。小熊嘟嘟扔給小松鼠一個大蘋果。

呼哧！呼哧！小猴子聞到香味趕來了。小熊嘟嘟遞給小猴一聽飲料。

哈哈！哈哈！云朵聞到香味也飄來了。哎呀呀，云朵在那么高的地方，怎么辦呢？哈哈！有辦法了！就請氣球幫個忙吧。

剩下的東西不多了，可小熊吃得很開心。

小班語言教案大全簡短篇11

活動目標：

1.認識不同的鞋子，知道不同的鞋子有不同的用途；

2.理解故事內容，能用疑問詞簡單地敘述小白內心的疑惑；

3.感受小白心理活動變化，有關愛之心。

活動準備：

繪本PPT，鞋子卡片(運動鞋、高跟鞋、雨鞋、布鞋、涼鞋、拖鞋)

活動過程：

一、談話導入。調動日常選鞋、穿鞋的生活經驗

師：孩子們，你們的鞋子多不多?你最喜歡自己的哪雙鞋，為什么?

鼓勵幼兒從鞋子的外觀、用途、舒適度、購買的人等方面去陳述自己的理由。

二、出示繪本PPT，集體閱讀故事

(一)出示封面，了解故事名字

師：今天我們班來了一個新朋友小白，大家跟它打個招呼吧!看看它，怎么嘟著嘴?它為什么嘟著嘴?我們一起來聽聽故事《小白，別難過》。

(二)閱讀P1～P2，了解小白不高興的原因

師：你認識這些鞋子嗎?你發現小白了嗎?你知道小白為什么不高興了嗎?

(三)閱讀P3～P14，認識不同的鞋子，了解小白的疑惑

核心提問1：小白有什么疑惑?

引導幼兒學習疑問詞“是不是”“會不會”，鼓勵幼兒用疑問的語氣表達。

核心提問2：小文穿了一雙什么鞋?這雙鞋怎么樣?

引導幼兒認識小毛鞋、運動鞋、高跟鞋、小布鞋，了解不同鞋子的特點。

核心提問3：你平時也穿這樣的鞋嗎?在什么時候穿?

引導幼兒了解不同鞋子的用途，知道不同鞋子穿的場合不同。

核心提問4：你覺得小白心里感覺怎么樣?它為什么會這樣?

引導幼兒感受小白不被使用的失落感，激發幼兒對小白的憐惜和關愛之情。

(四)閱讀P15～P21，知道小白是一雙雨鞋，也有自己的用途

師：小白真的不能被小主人穿上嗎?你發現小白是一雙什么鞋了嗎?

小白怎么又露出了微笑?雨鞋有什么作用?

小主人穿上了小白，你的心情是怎樣?

總結：原來小白是一雙雨鞋，可以為小主人阻擋雨水，真的非常重要。

三、情景表演——有用的鞋子

讓幼兒挑選喜歡的鞋子卡片，邀請幼兒扮演不同的鞋子，說說小主人平時在什么時候喜歡穿自己。

例如：“大家好，我是一雙超酷的運動鞋，小主人每次出去運動都喜歡穿著我。”

“大家好，我是小雨鞋白白，每次下雨，小主人都會穿上我。”

鼓勵幼兒給自己的鞋子取名字，用好聽的詞描述鞋子，如酷酷的、漂亮的、防水的。

四、師幼完整共讀故事

鼓勵幼兒大膽講述故事片段。

小班語言教案大全簡短篇12

一、活動目標：

1、能看懂圖畫，知道不同動物拿蘋果的方法。

2、學說語句“要是我也有，那該多好啊！”

3、知道合作的重要，體驗分享的快樂。

4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

5、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

二、活動準備：

1、經驗準備：了解各種動物的本領，會用詞語表述蘋果。

2、物質準備：PPT

三.活動重難點

1、活動重點：知道小動物的不同本領

2、活動難點：知道合作的重要性、體驗分享的快樂

三、活動過程：

（一）蘋果導入，引起興趣。

1、看，今天老師帶來了什么？（蘋果）

2、這是一個什么樣蘋果？吃過嗎？什么感覺？

小結：蘋果紅紅的大大的、，吃起來甜甜的、香香的……

（二）觀看PPT，理解故事。

1.觀看PPT，知道動物們摘蘋果的方法。

（1）蘋果長在哪里的？老師今天也帶來了一棵蘋果樹，我們一起來數一數，有幾個蘋果？

（2）看！誰要來吃蘋果呢？它叫鼠小弟，跟它打個招呼吧！

（3）可鼠小弟能吃到蘋果嗎？為什么？

小結:鼠小弟太矮了，蘋果樹太高了，看來鼠小弟是吃不到蘋果了。

（4）這時，誰來了！你覺得小鳥能吃到蘋果嗎？

小結：小鳥飛呀飛，然后用它的嘴巴琢了一個蘋果。

（5）接下來，猜猜看，誰來了？（小猴)

（6）小猴有什么本領啊？它能吃到蘋果嗎？為什么？

小結：小猴嗖一下就爬上去，摘了一個蘋果。

（7）又有誰來啦？袋鼠能摘到蘋果嗎？為什么？

小結：袋鼠一跳，就跳得好高好高，摘到了一個蘋果。小鳥會飛，小猴會爬樹，袋鼠會跳一跳，小動物們都用自己的本領摘到了蘋果，現在樹上還有幾只蘋果啊？只剩下兩只蘋果了，鼠小弟好著急呀。于是它決定學習三個小動物的本領！

2.觀看PPT，學說語句“要是我也有，那該多好啊！”

（1）它在學誰呀？

我們來聽一聽鼠小弟一邊學小鳥，一邊又在說些什么！

（2）鼠小弟是怎么說的？我們也來學一學吧！

（3）這會，鼠小弟又在學誰了，從哪里看出來的？

（4）你覺得鼠小弟一邊學一邊它會說什么呢？

（5）這次你覺得他在學誰？你從哪里看出來的？這次它會怎么說？

小結：鼠小弟看到小鳥飛，它說“要是我也有翅膀，那該多好啊”，鼠小弟看到小猴爬樹，它說“要是我也會爬樹，那該多好啊”，鼠小弟看到袋鼠跳一跳，它說“要是我也能跳那么高，那該多好啊”。

3.觀看PPT，感受朋友間一起合作的快樂。

（1）鼠小弟學了小鳥的飛、小猴的爬樹、袋鼠的跳，還是沒有摘到蘋果，這時的鼠小弟更著急了，急的都哭了，正在這時，誰來了？

（2）瞧，鼠小弟在哪里了？它是怎么上去的？

（3）鼠小弟在海獅的幫助合作下摘到了蘋果，可是每個小動物都只有一個蘋果，你們看鼠小弟摘了幾個呀/了幾個呀弟只在一個蘋果蘋果？為什么他摘了兩個蘋果呢？

小結：海獅和鼠小弟合作后，鼠小弟成功摘到了蘋果，你一個，我一個，真開心呀！鼠小弟很開心，心里樂滋滋的，他還不忘跟海獅說謝謝呢！

（三）完整講述，提升經驗。

1、教師和幼兒完整講述一遍故事

2、遷移講述

其實呀，每個動物都有它自己的本領。想一想，如果你來到這棵蘋果樹下，你會想什么辦法來摘蘋果呢？

故事：想吃蘋果的鼠小弟

有一天啊，鼠小弟來到蘋果樹下，看見小鳥飛呀飛，用尖尖的嘴啄到了蘋果。鼠小弟想：要是我也有翅膀，那該多好啊。

小猴子來了，‘蹭蹭蹭’爬上樹，摘到了一個蘋果。鼠小弟想：要是我也會爬樹，那該多好啊。

袋鼠來了，只見它輕輕一跳就摘到了蘋果，鼠小弟想：要是我也能跳這么高，那該多好啊。

這時海獅走來了，問：“鼠小弟，你在干什么？”鼠小弟說：“我想摘蘋果。”海獅說：“我來幫助你哦。”

鼠小弟說：“你怎么幫助我呢？你會飛嗎？你會爬樹嗎？你會跳得很高嗎？你有長脖子嗎？”

海獅說：“這些本領我都沒有，可是我有一個本領可以幫助你哦。”“什么本領啊？”（頂上去）一起說一說。

看呀，海獅讓小老鼠站在它的鼻子尖上，輕輕地一頂，就把小老鼠頂到了樹上去。小老鼠摘下了蘋果，你一個，我一個，真開心呀！

想吃蘋果的鼠小弟

小鳥來了，拿了一個蘋果，鼠小弟想：要是我也有翅膀，那該多好啊。

小猴來了，拿了一個蘋果，鼠小弟想：要是我也會爬樹，那該多好啊。

袋鼠來了，拿了一個蘋果，鼠小弟想：要是我也能跳這么高，那該多好啊。

這時海獅來了，問：“鼠小弟，怎么了？”鼠小弟說：“我想摘蘋果。”海獅說：“我來幫助你。”

鼠小弟問他：“你怎么幫助我呢？你會飛嗎？你會爬樹嗎？你會跳得很高嗎？

海獅說：“這些本領我都沒有，可是我有一個本領可以幫助你。”“什么本領啊？”（頂上去）一起說一說。

看呀，海獅讓小老鼠站在它的鼻子尖上，輕輕地一頂，就把小老鼠頂到了樹上去。小老鼠摘下了蘋果，你一個，我一個，真開心呀！

小班語言教案大全簡短篇13

活動目標：

1、熟悉兒歌內容，能跟教師一起念兒歌。

2、能在集體面前大聲的說出自己的名字。

3、意識到自己長大了，愿意在集體面前說話。

活動準備：

1、請幼兒帶自己小時候的照片，衣物等。

2、幼兒用書，教學掛圖。

活動過程：

1、帶領幼兒念兒歌并做動作。

（1）小朋友，我們一起來唱一唱，動一動，“小手小小，小腳小小？”

（2）你們的手和我的手比起來有什么不一樣？

（3）你們的腳和我的腳比起來有什么不一樣？

2、帶領幼兒一起看幼兒用書。

教師：

（1）誰能說說看，圖片上的人誰比較大？誰比較小呢？

（2）圖片上的小女孩看起來很開心，她拿的小衣服是給誰穿的呢？照片里的小寶寶是誰？你怎么知道的？小寶寶和小女孩誰能穿下這衣服呢？為什么？

3、教師出示自己小時候的照片，讓幼兒猜一猜。

教師：

（1）大家一起猜猜看，照片上的人是誰？

（2）這張是老師小時候的照片、

（3）我好想知道每一位小朋友的名字，大家都來說說自己的名字、

4、請幼兒輪流上臺拿出自己小時候的照片和衣物，在教師的引導下做自我介紹。

5、教師小結：

（1）今天我們認識了好多新的同學，你們開心嗎？你能說出你認識的好朋友的名字嗎？

（2）我邀請第一位說出好朋友名字的寶寶和我一起帶領大家讀兒歌。

6、教師教讀兒歌。

7、請學會兒歌的小朋友上臺誦讀。

8、認字：小，大。

結束部分：鼓勵幼兒回家讀兒歌給家長聽。

（小朋友，我們今天學習的兒歌好聽嗎？小朋友把學會的兒歌回家念給你的爸爸媽媽，爺爺奶奶聽，好嗎？）

小班語言教案大全簡短篇14

目標：

1、知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途。

2、能感受兒歌的韻律，根據自己的理解，學習改編兒歌。

準備：

1、幼兒平時在幼兒園時教師拍下來的照片。

2、請家長幫助幼兒收集在家里拍的照片。

3、幼兒印的小手小腳。

過程：

1、找一找：

幼兒看看自己印的小手小腳。

“找一找，哪個小手和小腳是你自己的。”

2、學念兒歌“小手小腳”。

（1）教師念兒歌，邊念邊做動作。

“你有幾只小手？”

“小手會做什么？”

“小手會洗臉會梳頭，它的本領怎么樣？”

（2）教師將小手這一段再念一遍。

“你有幾只小腳？小腳會做什么？小腳會走路會跑步，它的本領怎么樣？”

（3）教師再將小腳的一段再念一遍。

（4）師幼一起邊念兒歌邊做動作。

3、改編兒歌：

教師帶領幼兒看照片

照片上的你在干什么？你的小手還會有什么本領？教師根據幼兒說的小手的本領改編兒歌的內容，并與幼兒一起念。如：我有兩只小小手，會畫畫，會穿衣，我的小手本領大”。

你的小腳還有什么本領？

幼兒說說小腳的本領，改編兒歌內容。

實錄：

在今天的游戲活動中，我讓孩子學習了“小手和小腳”的兒歌，目的讓幼兒能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途，并學會改編兒歌。小朋友你們看這里有許多小手和小腳是你自己的？幼兒們一下就把自己的小手和小腳找到了。老師要考考你們，你們的小手有什么本領。讓幼兒自己發揮，講一下自己的小手會做什么事。（個別）學念兒歌：“小手和小腳”老師念兒歌，邊念邊做動作。

你有幾只小手？小手會做什么？幼兒把會做的事講出來，它的本領大不大？（集體念，個別念）

你們的小手本領真大，會洗臉，會梳頭。

那么你們的小腳會做什么？

師：你有幾只小腳？小腳會做什么？小腳會走路，會跑步，他的本領大嗎？集體跟念兒歌。（個別）讓

幼兒看看照片，改編兒歌：

如：我有兩只小小手，會畫畫，會穿衣，我的小手本領大。你的小腳還有哪些本領?

如：會跳、會踢球。

反思：

因為小手和小腳是孩子們最熟悉的身體部位，平時老師、家長總是在說寶寶用小手，自己的事情自己做，寶寶用小腳自己走路，自己走到幼兒園里去。所以幼兒學習這首兒歌接受較快，通過一次活動基本上掌握，會念兒歌，個別比較能力出色的幼兒還會編，教學效果比較好。

小班語言教案大全簡短篇15

目標：

1、通過情景創設，激發幼兒參與集體活動的興趣。

2、進一步認識顏色紅黃綠。

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

準備：

森林環境創設各種小動物頭飾糖果若干

過程：

一、戴頭飾扮演小動物進入游戲場地

1、以唱歌的形式介紹自己

師幼一起唱歌>：棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖，變變變……………變出………

：我是小狗，我是小貓……

2、教師出示請貼

師：小動物們，今天大象婆婆收到了一張請貼說是獅子媽媽生了個獅子寶寶要請我們去吃喜糖，想去嗎？

3、拿禮物

師：婆婆呀為你們準備了許多漂亮的禮物，請你們每人挑一份禮物，挑你喜歡的顏色！

小狗，你的禮物是什么顏色？

小貓，你呢？……

4、請你拿好你的禮物，我們出發了！

二、去獅子媽媽家

1、師指著紅顏色的房子提問幼兒：這是什么顏色的呀？（紅色）

我們一起喊喊看是不是獅子媽媽的家！

“獅子媽媽，獅子媽媽，是你家嗎？”

2、師指著黃顏色的房子提問幼兒：這是什么顏色的房子呀？（黃色）

我們一起喊喊看是不是獅子媽媽的'家！

“獅子媽媽，獅子媽媽，是你家嗎？”

“可能婆婆一個人的聲音不夠我們一起喊。”

3、綠色房子提問

這是什么顏色的呀？（綠色）

我們一起喊喊看是不是獅子媽媽的家！

“獅子媽媽，獅子媽媽，是你家嗎？”

4、另一教師扮演獅子媽媽。

“小動物們，你們來啦，請進，請坐”

“獅子媽媽好！，這是送給寶寶的禮物”

“請吃糖”獅子媽媽分糖。

5、教師提問幼兒

師：小動物們，婆婆呀要考考你們，誰是森林里最聰明的小動物？你手中的糖果寶寶穿了件什么顏色的衣服？請跟你的動物朋友們互相說說。

6、教師提問幼兒：小狗你的糖果寶寶穿了件什么顏色的衣服？

7、你們認為怎樣吃最講衛生呢？請跟你的朋友商量商量。

8、教師小結：老師是這么吃的，先將糖果殼剝開一點點，看見糖果寶寶后就低頭把糖果直接吃到嘴里。這樣手上的臟東西就不會吃到肚子里了。我們一起來試試吧！

9、師幼一起吃糖果。

師：真能干！可是我們都是講衛生的乖寶寶，要把糖果紙呀扔進垃圾桶，獅子媽媽家有三個垃圾桶呢，我們幫垃圾找家好嗎？按顏色分類，紅色的放紅色的……

10、師幼一起檢查，并請幼兒幫助糾正。

三、走出活動室

1、師：糖果真甜，我們心里都甜蜜蜜的，天不早了，我們也該回家了，不然媽媽會找我們的！

2、跟獅子媽媽再見。

小班語言教案大全簡短篇16

課題

第六單元藏貓貓

教學課時

4課時

第1課時

教學目標

知識目標

通過學唱一組游戲歌曲，進一步培養對音樂的興趣。

技能目標

通過創編歌詞和為歌曲創編表演動作，培養學生的創編精神。

情感態度與價值觀

通過為故事選配合適的音樂，正確感受音樂的情緒

重點

有表情的演唱歌曲《藏貓貓》《數蛤蟆》《蝴蝶花》。

難點

聽辨《數蛤蟆》中旋律和節奏相同的樂句。

課前準備

錄音機電子琴音樂掛圖

教學過程與方法

第一課時

教學過程

1、導入新課：請幾位同學做一個藏貓貓的游戲。

2、教師范唱，請同學評價。

3、教師分句教唱歌曲。

4、啟發學生有感情的演唱歌曲。

（1）第1~4小節用有彈性的聲音演唱。

（2）第5~8小姐用連貫的聲音演唱。

（3）唱好第12小節的八分休止符。

（4）第14小節的道白不僅要唱準節拍，還應帶有驚喜的語氣。

（5）結束局要唱準一拍，不要拖。

5、啟發學生創編動作并表演歌曲。

第二課時

教學內容

教學過程

1、導入新課：教師范唱，請學生評價。

2、師分句教唱歌曲。

3、師引導學生找出歌曲中旋律、節奏相同的樂句，并涂上相應的顏色。

4、教師啟發學生創編歌詞。

5、把學生創編的歌詞演唱一遍。

第三課時

教學過程

1、復習歌曲《藏貓貓》《數蛤蟆》。

2、導入新課：請同學說一說蝴蝶，繼而引出要學習歌曲的題目。

3、范唱。教師范唱是盡量把舒緩和活潑的樂句演唱的對比鮮明一些。唱完后學生進行評價。

4、按節奏朗讀歌詞。

5、學生跟教師模唱歌曲。

6、教師彈奏旋律，學生唱詞。

（1）教師啟發學生用有彈性的聲音演唱第1~8小節。

（2）用連貫的聲音演唱第9~16小節。

（3）“呦”字用高位置說出。

（4）教師帶領學生分別為歌曲中活潑和舒緩的樂句涂上不同的顏色。

（5）請學生自己創編動作進行個表演。

第四課時

教學過程

1、故事導入：講述塞納爾的夢。

2、頑癥欣賞《玩具并進行曲》，感受雄壯的音樂情緒。

3、欣賞樂曲的第一部分：

（1）引導學生想象樂曲表現了什么樣的情景？

（2）隨音樂走步。

（3）用打擊樂器為第一部分主題伴奏。

4、欣賞樂曲的第二部分：感受樂曲活潑的情緒。也可向學生介紹，由于加入了短笛、木琴、小鐘琴等樂器，使樂曲顯得更加活潑。

5、欣賞樂曲的第三部分：引導學生分辨這部分音樂與第一部分是否相同？特別要提醒學生注意結尾是下滑音部分的音樂，好像是玩具兵驚慌得跑回箱子里的情景。

6、安靜的完整欣賞全曲。引導學生仔細聽辨第一部分的旋律。聽到時可舉手表示，或用動作表示。

7、小結

第五課時

教學過程

1、復習欣賞《玩具兵進行曲》，感受音樂情緒，在第三部分時可隨音樂旋律律動表演。

2、聽《糖果仙子舞曲》，比較這首樂曲的情緒與《玩具兵進行曲》有什么不同？

3、介紹芭蕾舞劇《胡桃夾子》的故事。

4、在次欣賞音樂，引導學生分辨其中鋼片琴的音色，并介紹柴科夫斯基選用鋼片琴的經過。

5、現在，老師在給同學們講一個童話故事《愛麗斯漫游仙境》。請同學們想一想，用那一首樂曲配樂更合適？

6、還能用其他的音樂配嗎？

7、現在請同學們位老師播放音樂，老師朗讀《愛麗斯漫游仙境》，部分同學可隨音樂表演。

8、小結

要有表情的演唱歌曲《藏貓貓》。

找出歌曲中旋律、節奏相同的樂句。

感受《玩具兵進行曲》雄壯而又活潑的情緒。

為童話故事《愛麗斯曼有仙境》選配合適的音樂。感受《糖果仙子舞曲》優美的情緒。

小班語言教案大全簡短篇17

活動目標：

1.冬天不怕冷，知道多做運動可以使身體暖和。

2.喜歡聽故事，愿意用簡單的語言進行表達。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

幻燈、磁帶、錄音機等。

活動過程：

一、老師講故事

邊講故事邊播放幻燈

提問：

1.小伙伴們在干什么啊?小老虎看見伙伴們玩得那么開心，他怎么想的啊?

2.好開心哦，他們在玩什么呀?

3.雪地上的是什么呀?看看是不是小老虎的圍巾、帽子?他們為什么把帽子圍巾脫下來啊?

二、經驗回憶

提問：小朋友今天剛來幼兒園，現在的手暖和不暖和呀?冷不冷啊?你們在冬天的時候有什么辦法可以使自己暖和起來啊?

三、親身體驗

1.(放音樂)我們一起來鍛煉，讓我們暖和起來。

2.去翻斗樂玩還會不會冷啊?(會出汗)我們先脫件衣服。

小班語言教案大全簡短篇18

小班語言教案：小老鼠奇奇（精選2篇）

小班語言：小老鼠奇奇篇1

本次活動的素材點是選擇主題活動《好朋友》，主題目標是喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起活動、分享快樂。《小老鼠奇奇》是一個語言活動，能夠培養幼兒的傾聽能力和觀察、聯想的能力，本身小老鼠奇奇這個故事也十分的有趣，會引起小朋友極大的興趣，而且在活動后同時也可以讓幼兒在最喜歡的故事中以小老鼠為榜樣，在日常生活中學習小老鼠與同伴之間的友好相處，體驗與同伴相處的樂趣。同時也懂得互相關心，相互友愛的道理。所以我設計了本次活動，希望能推動主題的發展。活動目標：

1、愿意用普通話，說說自己看到的內容。

2、理解故事內容，體會與好朋友分享的快樂

材料準備：1、《小老鼠奇奇》的；2、小動物頭飾4個；3、事物圖片。

活動過程：

一、出示小老鼠頭飾，激發興趣。

1、師：寶寶們，今天我們班來了一位動物朋友，你們看是誰呀？（小老鼠）

2、師：這個小老鼠呀，有個好聽的名字，叫奇奇。今天，小老鼠奇奇要給寶寶們帶來一個好聽的故事，你們想聽嗎？（想）

二、幼兒欣賞課件并回答問題。

1、教師出示第一幅畫面，師：畫面上有哪些朋友？（幼兒回答一個小動物教師就出示一個頭飾）

2、第二幅畫面師：小老鼠奇奇給他的朋友們畫了些什么？（根據幼兒回答出示相應的事物圖片。）

3、師：小老鼠奇奇為自己畫了些什么？（引導幼兒大膽發言。）

4、其余畫面

師：晚上小老鼠又餓又饞的時候發生了什么事？（引導幼兒根據畫面說說自己看到的事情）

5、教師：朋友們給小老鼠奇奇送來好吃的時候都說了一句什么話呀？（謝謝）

6、你們說說為什么小老鼠畫的東西都變成真的了？

小結：原來小老鼠給朋友們畫了畫，所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來的禮物，奇奇可真高興呀！

7、重新播放課件，加深幼兒對故事內容的理解。

三、游戲：送禮物

1、師：小老鼠奇奇有好吃的東西愿意和朋友們一起分享，你們愿意嗎？

2、師：那我們以后帶來的自己的玩具和好朋友一起玩好不好？（好）

反思：

“小老鼠奇奇”是個語言活動，因此活動主要在于提升幼兒的語言表達能力。這個活動通過教師的提問，幼兒觀察課件并通過說說自己看到的內容，這樣的形式來鍛煉幼兒的語言表達能力。活動中，通過老師的引導幼兒基本上都能理解故事內容，只是有個別比較內向的幼兒還不太敢去表達。活動的結束部分，引導幼兒體驗分享的快樂。

小班語言教案：小老鼠奇奇篇2

活動目標：

1、愿意用普通話，說說自己看到的內容。

2、理解故事內容，體會與好朋友分享的快樂。

3、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

材料準備：

《小老鼠奇奇》的課件;、小動物頭飾4個;、事物圖片。

活動過程：

一、出示小老鼠頭飾，激發興趣。

1、師：寶寶們，今天我們班來了一位動物朋友，你們看是誰呀?(小老鼠)

2、師：這個小老鼠呀，有個好聽的名字，叫奇奇。今天，小老鼠奇奇要給寶寶們帶來一個好聽的故事，你們想聽嗎?(想)

二、幼兒欣賞課件并回答問題。

1、教師出示第一幅畫面，師：畫面上有哪些朋友?，(幼兒回答一個小動物教師就出示一個頭飾)

2、第二幅畫面師：小老鼠奇奇給他的朋友們畫了些什么?(根據幼兒回答出示相應的事物圖片。)

3、師：小老鼠奇奇為自己畫了些什么?(引導幼兒大膽發言。)

4、其余畫面

師：晚上小老鼠又餓又饞的時候發生了什么事?(引導幼兒根據畫面說說自己看到的事情)

5、教師：朋友們給小老鼠奇奇送來好吃的時候都說了一句什么話呀?(謝謝)

6、你們說說為什么小老鼠畫的東西都變成真的.了?

小結：原來小老鼠給朋友們畫了畫，所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來的禮物，奇奇可真高興呀!

7、重新播放課件，加深幼兒對故事內容的理解。

三、游戲：送禮物

1、師：小老鼠奇奇有好吃的東西愿意和朋友們一起分享，你們愿意嗎?

2、師：那我們以后帶來的自己的玩具和好朋友一起玩好不好?(好)

活動反思：

“小老鼠奇奇”是個語言活動，因此活動主要在于提升幼兒的語言表達能力。這個活動通過教師的提問，幼兒觀察課件并通過說說自己看到的內容，這樣的形式來鍛煉幼兒的語言表達能力。活動中，通過老師的引導幼兒基本上都能理解故事內容，只是有個別比較內向的幼兒還不太敢去表達。活動的結束部分，引導幼兒體驗分享的快樂。

小班語言教案大全簡短篇19

活動目標

1、理解故事內容，樂于參與講述故事。

2、初步了解蚯蚓的形態特征和生活習性。

活動準備：  

1、蚯蚓圖片一張，《誰松的土》故事掛圖

2、小動物頭飾

活動流程：  

一、出示蚯蚓圖片，引導幼兒看一看，說一說

1、小朋友們你們認識它嗎？它叫什么名字？

2、它長得什么樣子？它是怎么走路的？

3、請小朋友模仿蚯蚓爬行的樣子。

4、你們知道它生活在什么地方嗎?它有什么本領嗎？

二、出示掛圖講故事并提問問題，引導幼兒思考。

1、春天來了，你們看小桃樹的花開的漂亮嗎？你們知道是誰偷偷的幫了小桃樹的忙讓它變得這么漂亮嗎？讓我們來一起找一找吧！

2、小桃樹都問過哪些小動物？

3、到底是誰幫小桃樹松的土呢？

小結：原來小蚯蚓是生活的潮濕的土壤中的，他們能夠幫植物松土，讓植物快快長大。

三、分段講故事，用到幼兒學說角色對話。

1、小桃樹、小蝴蝶。、小蜜蜂、啄木鳥都是怎么說的？

2、小桃樹說謝謝小蚯蚓，小蚯蚓是怎么回答的？

四、情景表演故事

給幼兒分配角色并戴上頭飾表演故事。  我的創新：

小結及反思  這節課通過讓幼兒觀察圖片引導幼兒了解了故事內容，孩子們對活動很感興趣，但小班孩子語言表述能力不完善，需要老師有效地引導，并在以后的教育教學過程中多給幼兒創造語言表達的機會，培養幼兒的語言的表達能力。

小班語言教案大全簡短篇20

【活動名稱】

打手機—找朋友

【活動目標】

培養幼兒在家交際與幼兒溝通能力，善于結交朋友，能利用假日團結小朋友，在家長帶領下和小朋友一起玩耍、游戲，不孤單、寂寞，融入幼兒群體。

【活動模式】

室外活動

【活動器材】

兒童用手機玩具

【活動歌曲】

找朋友兒歌。

【活動過程】

一、主動與本小區小朋友或同班幼兒通話：

1.拿手機撥一個本小區或同班小朋友的手機號碼；

2.手機接通后，先和小朋友打個招呼，互相問候；

3.開始聯系活動內容：

我：喂，某某，你上午有空嗎？

幼：我有空。

我：我想邀請你到小區廣場玩拍皮球，可以嗎？

幼：可以啊。都有什么人？

我：還有甲朋友、乙朋友。

幼：好的。我和爸爸、媽媽說一些，馬上就來。

我：好的。廣場見。

幼：廣場見。

二、幼兒與幼兒練習通話：

1.將全班幼兒平均分成兩組，每組選1人組成一個通話組合，各拿一個手機；

2.通話開始。幼兒相互問候，開始聯系活動內容。

3.播放找朋友兒歌。

三、活動指導：

1.指導幼兒接聽手機，會和別人聯系；

2.指導幼兒通話時，會講邀請小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等話。

3.通話結束會互相告別，會說：“再見”。

四、小結評比：

1.根據幼兒通話情況，指出不足；

2.表揚通話時，語言流利，口齒清楚，表達完整的幼兒，號召其他幼兒向他們學習。

五、附小手機兒歌：找啊找，找到一個小朋友，出去玩，多快樂；你和我是好朋友。