通過編寫教案，教師可以將教學計劃、教學重點、難點、教學方法等組織起來，形成完整的教學內容體系。下面給大家整理一些幼兒園小班的美術活動教案，方便大家學習怎么寫幼兒園小班的美術活動教案。

幼兒園小班的美術活動教案篇1

活動目標

1、學習用鮮艷的色彩表現美麗的花卉和花瓶，感知用油畫棒裝飾畫的風格。

2、通過欣賞和創作活動，進一步學習用簡單的圖案和線條裝飾表現花卉和花瓶。

3、能均勻地進行涂色，努力保持畫面整潔。

活動準備

《幼兒用書》人手一冊，油畫棒人手一盒。

彩色的花瓶和花卉。

活動過程

一、出示《一瓶花》，感知一瓶花的結構和特點。

1、師(出示花瓶)：這是什么?是什么樣子的?花瓶是做什么用的?

2、師(出示一支花)：這是什么?一枝花上有什么?它是什么樣子的?什么顏色的?你還見過什么顏色的花?

3、請個別幼兒上來插花。

二、引導幼兒打開《幼兒用書》，感知用油畫棒表現的《一瓶花》。

師：這個花瓶上有什么?花朵是什么樣子的?有哪些顏色的花卉?

三、幼兒設計裝飾《一瓶花》，教師全面觀察幼兒的作畫過程，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩表現花卉的色彩，并注意保持畫面的整潔。

四、展示幼兒的作品，師幼溝通交流評價。

1、組織幼兒相互交流欣賞畫面，說說：自己最欣賞的《一瓶花》，并講述原因。

2、教師給予熱情的贊揚和評價，不斷增強幼兒的自信心，提高幼兒對藝術的感受力以及對美術活動的興趣。

幼兒園小班的美術活動教案篇2

活動由來

點、線、面是繪畫最基本的藝術語言。我國現代著名畫家吳冠中擅長用簡單的墨線和彩點營造出一種新的空間幻覺，將詩情畫意盡顯于圖畫中。《石榴》圖就是其中的代表作。為了幫助孩子感受點、線的不同藝術表現和無窮的創作空間，我設計了本次活動。

另外，我還選用了《秋聲賦》和《魚》這兩幅以秋天景色和魚為主體的繪畫作品，這兩幅圖中的點與線條頗具特色，但與《石榴》圖中截然不同，讓幼兒通過對比分析，加深感知點和線不同變化所帶來的不同藝術體驗。

活動目標

1．欣賞吳冠中的作品，感受作品中色彩、點、線所營造的寫意美。

2．嘗試用點和線大膽地表現與創作，體驗創作的快樂。

活動準備

1．幼兒已經有基本的用毛筆創作的經驗。

2．課件：吳冠中作品多幅，石榴實物圖。

3．國畫工具材料：毛筆、毛巾、墨、水粉、宣紙等。

活動過程

1．說一說生活中的石榴。

以石榴實物圖導入，充分調動孩子們的經驗，先對石榴有一個直觀的認識，為下面的欣賞活動打下基礎，埋下伏筆。

師：孩子們，這是什么?這兩個石榴有什么不同?石榴長在哪里?

師：是的，秋天到了石榴都成熟了，它們有黃有紅，這個還露出了鮮紅的果肉。

師：今天，丁老師就帶來了一幅名叫《石榴》的畫，我們一起來欣賞一下。

2．賞名畫《石榴》。

我采用了從部分到整體的欣賞方式，緊扣美術欣賞要素，帶領孩子共同感知作品中色彩、點、線的寫意美。活動中，引導幼兒對色彩不同的點引發聯想，鼓勵幼兒大膽猜想與表達。同時，引導幼兒觀察比較石榴樹，以此感知線條的多變。

①賞石榴

師：你找到石榴了嗎?它們都一樣嗎?

幼A：我看到的石榴是紅的，這個是黃的。

幼B：有的裂開了，有的沒裂開。

幼C：這個石榴有葉子，那個沒有。

師：這么多的石榴有的咧著嘴在笑，有的……看了之后你有什么感覺?(預設：開心、豐收、高興。但幼兒說不出也沒關系。)

②賞樹

師：除了石榴還看到了什么?

幼：看到了許多樹。

師：哪里是樹干，哪里是樹枝呢?怎么看出來的?

幼：粗粗的線是樹干，細細的線是樹枝。

師：樹干和樹枝除了粗細不同，還有什么不同?

(引導幼兒觀察樹枝與樹干的線條，注意方向、長短、顏色深淺的不同。)

幼：顏色有的深有的淡。

師：你知道這個樹是用什么畫出來的嗎?怎么畫出深淺不同的?原來濃墨和淡墨可以畫出不同深淺的樹。

師：在繪畫石榴樹時，畫家就用了簡單的線，只是，它們長短不同、粗細不同、彎直不同，但卻很好地表現出石榴樹的不同姿態。

③更多欣賞

師：畫面上除了樹干、樹枝、石榴，還有什么?

幼：還有很多顏色的點點。

師：都有哪些顏色的點?它們可能是什么?

幼：花朵、樹葉、小鳥……

師：是的，畫家只是用一些簡單的點來作畫，卻令我們感受到了這么多有趣美好的事物。

④表達對畫面的整體感受

師：秋天石榴都成熟了，想象一下在這樣的一片有花有樹、掛滿石榴的石榴林中你會特別想干什么事呢?你可以試著說一說或者用動作做一做。

小結：畫家用一些簡單又多變的點和線，讓我們感覺到了石榴林的美，讓我們情不自禁地想要……

3．認識畫家吳冠中。

順勢引出作者，幫助孩子們了解作品作者。

師：想不想認識一下畫這幅畫的畫家?(出示吳冠中照片)他叫吳冠中，是我國現代著名的畫家。他畫了許多國畫，其中他特別喜歡用一些大大小小色彩不同的點和一些粗粗細細、彎彎曲曲的線的作畫方式來表現事物的美。還告訴你們一個小秘密哦，吳冠中爺爺也是我們江蘇人呢!

4．對比感知不同繪畫作品中的點和線。

利用吳冠中的另外兩幅作品《秋聲賦》和《魚》，與《石榴》進行對比，讓幼兒在對比的過程中，感受點、線在不同作品中的不同運用與表現。

師：吳冠中爺爺還用點和線創作了許多作品呢，想不想再來看一看?(出示兩幅作品)美不美?你喜歡哪一張?

①《秋聲賦》

師：這幅畫的名字叫《秋聲賦》，畫的是秋天的景色。你有沒有找到這里的點和線?它與《石榴》圖有哪些不一樣的地方?

幼：這幅畫上的點的顏色更漂亮、更大些。

師：這些更大、顏色更多的點可能畫的是什么呢?

師：看了這幅畫，你能用一句話說說你有什么感覺嗎?(陽光、暖、熱鬧、欣欣向榮……)

小結：原來簡單的點，通過大膽地改變它的顏色和大小，可以讓我們感覺到心里暖暖的。

②《魚》

師：《魚》這幅圖中的線是怎樣的，它與《石榴》圖中的線有什么不同?

小結：這幅畫里的線不像《石榴》圖里那樣剛勁有力，這些細長的、柔和的線讓你們想到了這么多，看來，吳冠中爺爺真的把這兩條魚畫活了呢!看似簡單的點和線，在不同的畫里、不同的地方，可以表現出不同的內容。而且，顏色不同，姿態不同，它表現出的感覺也完全不同。

5．畫一畫生活中的點和線。

欣賞后，孩子有了自己不同的想法和感受，此環節使孩子對點、線作畫的藝術形式有實踐操作的機會。

①遷移生活經驗

師：你們想不想也用點和線來畫畫呢?那你想用點和線來表現什么呢?

②幼兒作畫，教師巡回指導

③展示、評價作品

師：誰來說說你用點和線畫了什么?

師：你還喜歡哪幅畫中的點和線?它可能畫的是什么?

活動反思

整個活動從環節和過程上看還是比較流暢的，從目標的達成度來看，孩子們感受到了不同形態的點和線在不同作品中所表現出的事物、意境都是不同的。

不足之處有以下2點。

1．雖然活動前半部分孩子們對點、線作品進行了充分的欣賞、感受與表達，但要孩子們迅速地內化，并在作品中形象地呈現，從今天孩子們的繪畫作品來看，顯然是有一定的難度的。所以今后，我們還要通過不斷的欣賞、繪畫，以及練習用筆的方式方法等，來漸漸提高孩子們這方面的表現能力。

2．在之后的對比環節中，提問可以從簡，對作品情感色彩的剖析可以省略，重點引導孩子去觀察作品中線條和點的不同表現手法即可。

幼兒園小班的美術活動教案篇3

活動目標

1.幼兒通過觀看教師示范，學會用彩筆連續不斷地畫圈

2.通過活動鼓勵幼兒嘗試用多種色彩筆畫圖，增強色彩感。

3.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4.培養幼兒良好的作畫習慣。

教學重點、難點

教學重點：幼兒能夠繪出曲線，使線條流暢

教學難點：色彩鮮艷，線條排列有序。

活動準備

小羊圖，以及畫有小羊的身體的畫紙，彩色筆

活動過程

一、教學過程:

1.引發興趣:

師：（師做小羊的動作)咩咩咩~小羊來了，你們在哪里見過小羊呢？（啟發幼兒編一個關于羊的故事可以結合喜羊羊與灰太狼進行講解）。

師：我們一起來看看它的衣服是什么樣的？

師：（出示小羊圖）冬天到了，小羊為什么一點都不怕冷？哦~原來它們身上有厚厚的羊毛呀，我們來用小手比一比，小羊身體上的羊毛是什么形狀的~

強調羊毛的卷曲度，用小手在空中隨老師畫一畫，比一比。

師：觀察了小羊身上的羊毛，老師這里還有一些小羊，它們沒有穿衣服，希望我們班的小朋友今天能幫幫它們，穿上漂亮的衣服。

2、操作討論

教師示范：畫羊毛的時候一圈又一圈，圓圓圓，轉轉轉，走過來，走過去，走在大圈里，大家擠成團。

幼兒畫羊毛：在一個圓圈里不停轉，畫滿了，再換一個顏色換個圈，看誰的羊毛又多又好看。

二、課后活動

可以畫完小羊結合手工課貼棉花等體驗綿羊毛的感覺。

《羊毛卷》是一節小班的美術課，這節課是讓幼兒學習連續不斷畫圈的活動。使線條連續不斷又流暢，是這節活動的重難點。整個活動結束后，只有個別幼兒能按要求完成作品，大多幼兒，不是不能連續畫線，就是不能把線條畫得流暢，還有個別幼兒畫成了一個一個單獨的圓圈，在課后的反思中我發現了一下問題：

雖然我把畫卷的方法，編成了一句，但是我沒有特別強調連續畫這個關鍵詞。只是一帶而過，沒能讓孩子理解這個詞的意思。

小百科：羊毛主要由蛋白質組成。人類利用羊毛可追溯到新石器時代，由中亞向地中海和世界其他地區傳播，遂成為亞歐的主要紡織原料。

幼兒園小班的美術活動教案篇4

一、教學目標

知識與技能

創設情境走進春天，了解春天給自然界帶來的變化，知道春天的常用色彩及春天的活動，利用各種方法表現春天。

過程與方法

引導幼兒學生感知、欣賞春天的美，提高色彩感受能力和對色彩的識別能力，用繪畫的形式表現春天的景色及人和動物的活動。

情感態度和價值觀

充分激發幼兒學生的學習熱情和熱愛大自然、熱愛生活的情感，培養幼兒學生善于發現、大膽表現、樂于交流、勇于創新的精神。

二、教學重難點

重點

觀察春天的色彩變化和各種人與動物的活動，用繪畫的方法表現出來。

難點

感受春天的色彩、運用繪畫的形式表現春天。

三、教學過程

環節一：播放歌曲，導入新課

我們先來聽一首歌曲，你可以跟著音樂唱起來也可以動起來。你知道這首歌唱的是什么嗎？(欣賞歌曲《春天在哪里？》)

冬去春來，鳥語花香，春趣盎然。今天就讓我們跟著春姑娘一起到大自然中去，看一看春天的景色吧！順勢導入新課《走進春天》

環節二：感受春天，嘗試發現

(一)感受春天

下面我們一起欣賞春天的美景，教師利用多媒體播放春天的畫面。你看到了什么？你從哪些地方感覺到春天來了？

幼兒學生思考回答：看到了樹木、田野、花草、放風箏的人、農民在耕地、踏青的人等;從春天的色彩、春天里人的活動等感覺到春天來了。

(二)嘗試發現

1.幼兒學生出示自己收集到的有關春天景色的圖片，小組內成員互相展示描述并討論：你發現春天都有哪些色彩，主要是以什么顏色為主？

幼兒學生派代表匯報小組討論、探究的結果，教師小結：有粉紅色、黃色、綠色、湖藍色等，主要以綠色為主。

2.除了用色彩表現春天，還可以通過什么表現春天？你知道哪些？

幼兒學生描述如：添畫小燕子、蜜蜂、蝴蝶等表現春天。

3.誰來說一下你眼中的春天是什么樣子的？幼兒學生自由討論并發表看法。這么美的春天，我們是不是應該把它留住呢？你能把它畫出來嗎？

環節三：實踐練習，展示評價

(一)實踐練習

布置作業：今天我們就以春天為主題，用春天的色彩把春天里的所見所聞畫出來。

鼓勵幼兒學生大膽表現，教師巡視指導。

(二)展示評價

1.幼兒學生自愿展示作品，并告訴大家是怎樣想的，怎樣表現的。

2.組織幼兒學生進行自評、互評、師評。比一比，哪幅畫面最美麗？你認為哪里最有意思，為什么？

環節四：課堂小結，拓展延伸

(一)課堂小結

春天是個美麗的季節，我們可以到大自然里盡情感受春天的美，還要做個護花使者，愛護花草樹木，保護環境。

(二)拓展延伸

用繪有春天顏色的紙，剪成漂亮的拉花，裝扮教室。

幼兒園小班的美術活動教案篇5

活動目標：

1.仔細觀察手的外形特征，并用簡單的語言講述。

2.根據手的外形大膽想象，繪畫。

活動準備：

1.繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。

2.繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富幼兒的想象。

活動過程：

一、開始部分

請幼兒猜謎將活動導入。

師：今天老師帶來了一個謎語，你們來猜一猜“兩課小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫能算還會畫，天天干活不說話”。

二、基本部分

1.看看、說說自己的手

師：伸出自己的手，仔細觀察自己的手，說說自己的手的什么樣的，誰來說一說？（先自由觀察講述，再集體交流）。

如：10個手指、手掌、手背，以及各手指的名稱。

2.游戲“小手變變變”

組織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”，引導幼兒用手做出各種造型，并啟發他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。

3.學習繪畫（引導幼兒欣賞“小手變變變”作品，并在手的基礎上進行添畫活動）

（1）組織幼兒進行“手的聯想畫”圖片欣賞。

（2）指導幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫（可擺放不同的手形）。

（3）引導幼兒在此基礎上想象、添畫。適當做一些示范。

（4）指導個別幼兒進行繪畫。

4.欣賞作品，交流感受。

師：小朋友們畫得都不錯，現在請小朋友們來介紹自己的“小手”變成了什么？

請畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的幼兒學習應該怎么畫。欣賞每個小朋友的作品。

三、結束部分

師：今天，小朋友們的小手畫得都不錯，希望你們以后要愛護小手，讓我們的小手更加的健康靈巧！

幼兒園小班的美術活動教案篇6

活動名稱：

春天的柳樹

活動目標：

1、嘗試用棉簽在柳樹上添畫柳條。

2、喜歡觀察周圍的花草樹木，感知春天明顯的季節特征。

活動準備：

PPT（春天）柳樹圖片、幼兒操作包、棉簽、水彩顏料

活動過程：

一、出示PPT：

1、現在是什么季節啊？

2、你從哪里看出來春天來了？

（幼兒根據自己的經驗大膽表達，教師進行小結）（小樹發嫩芽了，花兒都開了，燕子朝南方飛來了，小蝌蚪也游來了）

二、出示柳樹，教師示范添畫柳條：

1、看一看，這是什么？（柳樹）

2、柳樹媽媽的柳條象什么呢？（小辮子等）

3、春風一吹，柳樹媽媽的頭發越長越長了，怎么辦呢？

4、我來幫柳樹媽媽梳頭發，怎么梳呢？（教師示范添畫柳條）

三、幼兒添畫柳條，教師巡回指導：

引導幼兒用棉簽在柳樹上添畫柳條，并粘貼春天的相關貼紙，教師巡回進行指導。

四、展示作品，交流分享：

看一看，誰的柳樹最漂亮？嫩芽都出來了。

五、延伸活動：

在班級的個別化學習活動中提供幼兒操作包、棉簽、水彩顏料等，供幼兒繼續操作。

幼兒園小班的美術活動教案篇7

【活動目標】

1、學習用紙筒印畫，體驗印畫的樂趣。

2、培養幼兒動手操作能力。

3、增強幼兒的環保意識。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

【活動準備】

紙筒，綠色、黑色、紅色顏料，棉簽，圓形畫紙，抹布等。

【活動觀察】

區域活動一開始，馬上就有六七個小朋友迅速地進入了美工區，不加思索地一人拿著一份材料就開始作畫了。沒多久，小黃用紙筒在紙上印了兩片樹葉，然后把棉簽沾上顏料后用十字交叉的方法畫了葉脈，畫好之后就在空白處點了很多紅色櫻桃，但并沒有按照老師的要求把葉子涂滿顏料后把葉子和櫻桃連接起來。之后發現手上沾上了顏料就開始邊擦顏料邊自言自語地說：“我已經畫好了，不要畫了”說完還看看旁邊的小朋友的畫說：“太恐怖了，這是什么？亂七八糟的。”（旁邊女孩子把樹葉涂上了黑色，畫面比較臟）。到此就結束了他的作畫，去別的區域玩了。

小紅在一開始作畫的時候就很認真，幾乎沒有語言的表達，也沒有與同伴進行交流。印好樹葉之后就迅速地畫上了葉脈和櫻桃，之后把樹葉和櫻桃連起來。她把作品展示給教師看，并說：“老師，我已經畫好了”。這時教師提醒她可以多畫一些，于是她又多印了一些樹葉和櫻桃，但是畫面變得太滿了，沒有什么留白的部分。

【活動分析】

在這次活動中，顯然每個幼兒的能力和興趣點都是不一樣的，在作品中可以體現，每個幼兒都有自己的繪畫風格。教師通過講解和指導，讓幼兒對櫻桃的特征有了一個大概的了解，但是欣賞環節不夠直觀，幼兒在繪畫的過程中對櫻桃的外形沒有一個直觀地理解，這在一定程度上限制了幼兒的想象和能力。而且在活動中，個別幼兒之間只有一些很簡單的交流，僅僅是處于在老師提出的話題中而建立起來的。這時教師應該多鼓勵幼兒之間的表達交流，豐富其語言能力。孩子們在一開始的繪畫欲望是很高的，但是后來有部分孩子半途中去玩別的區域了，這也是因為教師沒有及時的關注和引導。

【反思】

這次活動對于第一次嘗試紙筒印畫的孩子來說是一個不小的挑戰，但孩子們的興趣很高，最后呈現出來的作品效果也是可圈可點的。因此教師在選材的時候應該綜合考慮幼兒年齡和能力特點，選取適合小班年齡特點的活動內容，適當降低操作難度。

其次，教師在活動前要做好各方面的準備，包括材料和思想準備。要考慮幼兒隨時會提出的天馬行空問題及應對方法，并且注意變換講解方式，不要一味地固守成規。

第三，在活動導入環節中教師應該使用櫻桃的圖片或者實物引導幼兒更加直觀地欣賞，因為小班孩子對櫻桃的概念不強，不能很好地理解櫻桃到底是什么樣子的，只有通過直觀的方法他們才能畫出想象中的櫻桃。也就不會出現部分孩子在作畫還沒結束就離開美工區的現象。

第四，活動目標定位不夠準確、具體，太過寬泛。《指南》在藝術領域中指出幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。

最后，教師在幼兒操作過程中缺少指導，沒能照顧到全體幼兒，偏向個體。要加強巡回指導的力度，這樣能讓每個幼兒的能力都得到更好的發展。

幼兒園小班的美術活動教案篇8

活動目標

1．欣賞各種面具，初步感受面具的豐富多樣和裝飾特征。

2．嘗試運用繪畫、粘貼等方式制作屬于自己的面具。

3．體驗制作面具以及運用面具游戲的快樂

活動準備

1．面具欣賞ppt，面具實物若干，背景音樂。

2．幼兒進行過裝飾畫學習，有運用水粉作畫以及運用粘貼材料進行制作活動的經驗。

3．不同造型的面具底板，各種易粘貼輔助材料及半成品材料(如紙環、紙卷等)，顏料、水粉筆、油畫棒、勾線筆等。

活動過程

一、談話導入：幼兒交流對面具的了解。你們知道面具嗎?你還見過或玩過哪些面具?

二、觀察欣賞面具范例，感受面具的多樣和特別的裝飾。

1．欣賞面具視頻，引導幼兒感受面具的特別之處。

2．進一步觀察欣賞不同類型的面具圖片和實物面具，引導幼兒從面具的色彩、裝飾特點進行觀察。

3．幼兒戴上面具，體驗變臉后心里產生的變化。

三、共同探討面具的裝飾方法與制作步驟。

1．引導幼兒觀察范例面具的裝飾方法，探討交流自己的想法。

2．教師介紹提供的面具底板材料(平面、立體、半面、自制)和輔助材料。

四、幼兒創作自己的面具，教師指導。

1．引導幼兒了解工具材料的操作要求，幼兒選擇自己喜歡的材料進行面具創作。

2．教師觀察幼兒在創作中的表現，引導幼兒解決遇到的困難；關注幼兒良好操作習慣的養成。

五、幼兒跟隨音樂。體驗戴上自制面具變換角色進行游戲的快樂。

幼兒園小班的美術活動教案篇9

蘑菇

活動目標：

1.會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。

2.學習使用多種顏色來裝飾蘑菇。

3.掌握從上到下，從左到右，色彩均勻的涂色技巧。

活動準備：

小兔頭像、蘑菇圖片，范畫、畫紙、油畫棒。

活動過程：

一、故事導入，引出課題

1.教師一邊出示小兔頭像，一邊說：今天小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱，非常高興，因為它要到樹林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來到了樹林，可這時太陽公公卻躲起來了，還下起了毛毛雨，小白兔沒帶雨傘，怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來避雨嗎?(幼兒自由議論)

2.原來小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨，這里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇圖片)，大大小小的，不僅有小白兔喜歡吃的小蘑菇，大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房，這不，小白兔跑到大蘑菇下避雨來了，所以小兔子最喜歡蘑菇，它想摘很多很多回去送給它的好朋友們，我們小朋友來幫幫它吧，畫些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好?

二、教師示范作畫

1.出示范畫：我們一起來看看蘑菇長什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)

2、教師請幼兒說說，總結畫蘑菇的方法，創編成兒歌的形式(PPT出示)：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個個，地上長，小白兔，真喜歡。

3、幼兒跟讀兒歌。

4、教師邊念兒歌示范畫兩個具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾，最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時，強調涂色規則：從上到下，從左到右，色彩均勻)。

5、帶領幼兒邊說邊畫：請小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習)

三、幼兒作畫，教室巡回指導

1.發放畫紙和油畫棒，鼓勵幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，并提醒幼兒作畫時注意頂和柄的銜接。

2、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。

3、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂，并鼓勵孩子自己模仿作畫。

四、講評作品

1、收拾作畫工具(請幼兒自行將油畫棒收拾好，擺放到指定位置)

2、老師對幼兒的作品做適當的點評：表揚畫得又多又漂亮的小朋友，對能力稍差的幼兒的作品多作鼓勵。

幼兒園小班的美術活動教案篇10

活動目標：

1.嘗試在橢圓形的基礎上，進行線條添畫，表現小雞的基本外形特征。

2.愿意親近小動物，體驗活動的樂趣。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的本事。

4.培養幼兒的欣賞本事。

活動準備：

橢圓形紙片、示范畫，固體膠、PPT課間

活動過程：

一、介紹小雞的基本特征T：今日我們那里來了2個動物朋友，他們是誰呀?(小雞)這2只小雞真可愛，說說看，他們長的什么樣貌?

(黃色的絨毛、尖尖的小嘴、小小的眼睛、兩條細細的腿)

二、小雞出殼

1、(多媒體演示)T：雞媽媽在草地上生了兩個蛋，它們是什么樣的?(平平地躺著、豎起來站著)雞媽媽開始孵小雞寶寶了。過了幾天，雞蛋里發出了“篤篤”的聲音，小雞要出殼了。

T：“啪”小雞在這兒用力啄了一下，雞蛋碎了，小雞伸出了尖尖的嘴巴“媽媽-媽媽-”

T：然后他睜開了小小的眼睛，找一找，“媽媽在那里呢”“我要伸出小腳去找媽媽”。

T：哎呀，小腳怎樣伸不出來呢?用力伸用力伸，好了出來了(幼兒感知小雞出殼的過程)

2、游戲“小雞出殼”

師生用肢體動作表現小雞出殼的情景(伸出嘴巴——睜開眼睛——伸伸腿)嘰――，、嘰――頭兒抬起，嘰――，看看天空，嘰――，頭兒低下，嘰――，捉捉小蟲，嘰――，找個朋友，嘰――，換個朋友，嘰――，這邊找找，嘰――，那邊找找，嘰――。

T：小雞吃飽了，我們去休息一下。(幼兒回到自我的座位)

3、演示第二只小雞出殼，區分眼睛的區別

三、操作示范

1、T：雞媽媽在草地上生了一個蛋，平平地躺在草地上。(出示背景圖)貼：雞蛋寶寶涂上膠水以后慢慢的滾出草叢了。“篤――”在蛋的一邊啄了一個洞。

嘴：慢慢的伸出了尖尖的小嘴，張開嘴巴喊“媽媽媽媽”

眼睛：睜開小小的眼睛，看見了媽媽腳：用力用力，伸出細細的小腳，最終能夠站在草地上了。

T：又生了一個雞蛋―――(示范站著的雞蛋，要求粘貼時分開一點)

2、師出示范例畫，幼兒感知欣賞完整畫面(提出添畫的要求)

四、幼兒操作1、幼兒操作，師巡回指導2、請本領大的小朋友多請幾只小雞。

五、講評、展示：師及時發現有創意的作品給以肯定與分享

幼兒園小班的美術活動教案篇11

噼里啪啦

教學目的：

1、讓幼兒感受節日的歡樂氣氛。

2、認識鞭炮，了解鞭炮的形狀和顏色。

3、學習正確的涂色方法，能均勻的在一定范圍內涂色。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5、培養幼兒初步的創造能力。

教學準備：

1、錄制好的鞭炮聲音，各種形狀的鞭炮圖片。

2、幼兒操作材料，油畫棒

教學過程：

一、教學導入

1、播放放鞭炮的聲音，提問：你聽到了什么聲音?

2、"我們會在什么時候放鞭炮?"

二、欣賞討論

1、播放幻燈片，提問：你看到了什么樣的鞭炮?

幼兒講述討論鞭炮的顏色，形狀。

2、你看見過什么樣的鞭炮?

三、示范涂色

1、出示操作材料上的鞭炮：這串鞭炮漂亮嗎?為什么?

2、教師示范涂色的方法

(1)從左往右涂。

(2)從上往下涂。

(3)先涂邊框，再涂中間。

3、幼兒臨空練習涂色方法，學習握筆姿勢。

4、放幻燈片，幼兒欣賞涂色作品。

四、幼兒涂色

操作幼兒完成自己的鞭炮涂色，教師輔導能力弱的幼兒。

五、欣賞品議

1、展示幼兒作品，幼兒欣賞。

2、引導幼兒從顏色和涂色兩方面來進行評價。

六、結束部分

整理物品，自然結束。

幼兒園小班的美術活動教案篇12

教學目標：

1、通過體驗成功的快樂，培養對美術的興趣。

2、學習畫一個封閉的圓，并在圓的基礎上添畫成小雞。

3、培養幼兒良好的作畫習慣。

4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

教學準備：

1、每名幼兒胸前一只母雞圖，藏三支油畫棒。

2、若干只剪成雞窩的粉色卡紙。

教學過程：

1、幼兒別上母雞圖，帶上三支油畫棒。隨音樂《老母雞》學母雞拍拍翅膀進入室內坐下來。

2、小母雞們有什么本領呢？哪只母雞能干，用你的油畫棒生個雞蛋。

其它小母雞也來生雞蛋吧，我們去找個雞窩生個蛋，雞窩在哪兒呀？音樂四遍，幼兒隨音樂自由畫蛋。生了這么多的雞蛋我們心情怎么樣？

3、如果能把雞蛋孵出小雞來，那一定更幸福吧。這次讓母雞媽媽先來試試。(音樂時，教師邊示范邊念兒歌：啄破一個洞洞，露出尖尖嘴巴，伸出二只小腳，嘰嘰嘰嘰叫媽媽。)我孵出小雞來了，你們想不想把蛋孵成小雞呢？(音樂四遍，幼兒自由地找個圓畫成小雞。教師提醒幼兒把一些空的雞窩畫小雞。)

4、小母雞們真能干，大家想想小雞們喜歡去哪里玩，愛吃什么食物，我們給它添畫上去。

5、我們真能干，不僅會生蛋還能孵出小雞來。我們帶雞寶寶去外面曬曬太陽，做做游戲吧。

幼兒園小班的美術活動教案篇13

活動目標：

1.嘗試將不規則的色塊，想象成不同的動物。

2.感受創作的樂趣，體驗成功的喜悅。

3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

彩色卡紙兩人一張、抹布人手一塊、棉簽、各色顏料。

活動過程：

一、導入色塊

1.出示抹布、顏料

——小朋友們看看王老師這里有什么？

——今天我要和抹布顏料玩個游戲，你們想知道怎么玩嗎？

2.介紹玩法

——首先將顏料倒在紙上，然后拎著抹布的一個角，讓抹布拖著顏料走一走。可以怎么拖呢？（來回拖、前后拖、轉個圈圈拖）

——還可以拖到紙的外面去哦。想不想試試看呢，那等一會要戴上手套，用過的材料要放回筐子里哦！

二、幼兒操作

——幼兒在拖色時，老師來回巡視指導，看看誰拖出了規則的圖形，要及時引導他改變。

三、添畫動物眼睛

1.勾畫輪廓

——剛才小朋友們玩的都很開心，你們在玩的時候我就在看我的這個作品，唉這個地方有點像一個小動物啊，它想出來和我們一起玩游戲，來我們用線條把它勾出來，看看它像什么動物。

——要用黑顏色來勾線，我在勾線的時候小朋友們就想一想像什么動物！

——沿著色塊的邊邊來勾線。（小線條像火車一樣每個小車廂都要連好哦！小火車可以開出去，還可以開進來。）

——想一想像什么動物呢？（它的鼻子在哪里、嘴巴在哪里、翅膀在哪里、頭在哪里等等。）

——這張紙可以這樣看，還可以怎么看啊（轉一轉）

——剛才小朋友想到了很多動物，有猛獸，有小鳥。根據色塊和幼兒的想象來變動物，請幼兒上來添加眼睛。

——哇你可真棒啊，你畫出了一個__的眼睛，你是一個畫畫高手呢！

2.作畫要求

——請你用黑色顏色塊的邊邊勾出輪廓線，看看像什么動物。

——如果看不出來怎么辦呢！可以轉一轉紙的方向，還可以問問旁邊的小朋友，小伙伴之間互相商量一下。

——記住哦，今天我們要變出不同形狀的眼睛，還可以在它身上添加一些花紋，好嗎？

四、欣賞作品

——讓幼兒將作品平鋪在地上，幼兒共同欣賞。先讓小朋友說一說自己喜歡那個作品。

——老師在點評，我喜歡這幅作品它的眼睛畫得很不一樣，有的小朋友畫的動物的嘴巴很好看。

活動反思：

這節活動主要是讓幼兒嘗試將不規則的色塊，想象成不同的動物。同時讓幼兒感受創作的樂趣，體驗成功的喜悅。

兩次活動下來我自己最大的感觸是，孩子們很喜歡這樣的活動，敢想、敢說、敢做，參與性極高。相反作為老師我會忽略細節，忽略幼兒的發現。像第一次活動時有小朋友說色塊像一個螃蟹，我卻讓孩子將色塊當成一個小兔子來添加眼睛。第二次孩子發現長頸鹿的眼睛是方形的，我立刻糾正其實它是細長的橢圓形。前者孩子的想象多么的與眾不同，可是我卻沒能及時抓住這個點，讓幼兒去添加去想象，作為老師我對米羅的精髓還是沒能時刻記于心中，再是不敢放手讓孩子創作。后者孩子的觀察的細微，我怕孩子脫離我的目標，及時的“糾正”了孩子，而忽略了從孩子的&39;角度看他就是一個方形的眼睛。

總結這兩次的活動就像王園長說的那樣我心里對活動的目的性太強了，總是很“適時”的打斷孩子想說的，總想讓孩子往我設定的目標去想去做。其實我們組織活動的本身就該是以孩子為中心的，孩子才是活動的主人，就像綱要中說的老師應該是幼兒的合作者、支持者、引導者。而我往往是讓孩子來走我設定“成人路線”。通過這兩次的活動我也發現，脫離我的想要的，孩子發現的是更細微，更具創意的，展現的作品也是很震撼的！

經歷這次的磨課我對米羅教材的精髓又加深理解，通過這次活動希望能提醒其他老師在組織類似活動時一定要多給孩子機會，因為孩子們的創意比起成人是有無限潛力的。各位老師對我提出的寶貴意見我會吸收在日常教學中多加注意。慢慢磨練自己，真正的做到不論什么活動都是以孩子為中心的！

幼兒園小班的美術活動教案篇14

【活動目標】

1、通過繪本《蠟筆小黑》，發揮幼兒想象力，引導幼兒創作美麗的煙花圖。

2、開拓幼兒藝術視野，感受黑色獨特的藝術魅力。

【活動準備】

1、PPT。

2、刮畫紙、竹筆人手一份。

3、視頻展示儀，范畫。

【活動過程】

一、導入活動，激發興趣。

這是什么?你找到了什么顏色?

二、借助繪本故事，理解繪畫要求。

1、教師邊播放課件邊講述故事：有一天蠟筆寶寶們跑到白紙上畫了一幅好看的畫，小黑也很想畫，它坐在旁邊很傷心，這時候竹筆哥哥說：別傷心，你也有你的用處，等著瞧!我能幫助你蠟筆寶寶都很想表現自己，后來會把這幅畫變成什么樣呢?(亂七八糟)這時候小黑跑上去畫起了顏色，把這張紙涂得黑黑的。

2、教師出示黑紙、竹筆，并且播放視頻。

提問：像什么?什么時候要放煙花?

小結：人們遇到高興地事情就要放煙花的。

3、教師播放煙花視頻

教師：這個煙花好看嗎?為什么?

師再出示已經畫好一半的煙花問：那這幅怎么樣?跟剛才的比好像有點少了，我們再畫一朵好嗎?

4、教師使用視頻展示儀，示范用刮蠟畫的形式畫煙花。

5、教師講述繪畫要求：握緊竹筆哥哥，筆尖朝下，用力畫下去，線要畫的直直的，密密的，畫好貼在展板上，一起來欣賞煙花展，好嗎?

三、幼兒繪畫。

1、幼兒繪畫，教師播放音樂。

2、教師巡回指導，引導幼兒完成作品。

四、評價作品。

1、張貼幼兒作品，提問：你喜歡哪幅畫呢?為什么?

2、教師出示一張更完整的畫，激發幼兒下次作畫興趣。

幼兒園小班的美術活動教案篇15

一、教學準備：

白卡紙(連卷)、顏料(稀釋過的)、一次性雨衣、吹塑紙、音樂、小魚的底版(分難、一般、易三種)

二、活動目標：

識別基本色彩并搭配。

1、激發孩子充分的想象，讓孩子畫出不同的魚花紋。

2、鼓勵幼兒大膽涂色照示范涂色;填畫花紋，并要求顏色涂滿不留小白點;想象出各種不同的花紋，并要求顏色涂滿不留小白點。

三、活動流程：

想辦法——制作——欣賞

四、活動過程：

1、導入部分

(1)、夏天，天氣特別炎熱，雨婆婆也被太陽公公烤干了，大地叔叔都干枯了，就連小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小魚們到處在找水喝，可每到一處就被魚兒們“咕咚咕咚”喝個精光。這可怎么辦呢?帶領幼兒作找水狀一起游，并且把自己當做小魚。

(2)、想到方法來拯救我們的小河姐姐了嗎?

出示蘭色顏料并提問：河水是什么顏色的?想象以下干枯的小河是什么顏色的?那下面就請大家幫助河姐姐把藍色的河水覆蓋滿整條小河吧

(3)、請小朋友穿好雨衣一人一個藍色顏料杯子，把顏料倒在白紙上，并且用手把它抹勻，把白色都覆蓋掉。

(4)、小河姐姐真高興，因為她又恢復了活力，可是她不由的又傷心起來，因為她雖然恢復了活力，可是她的朋友們都不見了，下面我們就要幫她把朋友們找回來。

2、請小朋友去已經覆蓋滿河水的小河里摸魚，把紙拉起來，然后一起去選一條尺寸大小都合適的魚，涂上自己喜歡的顏色(注意要涂在有紋路的那面)、

（1）選用小底版，并照示范涂色。

（2）自由的選用底版填畫花紋，并要求顏色涂滿不留小白點。

（3）想象出各種不同的花紋，并要求顏色涂滿不留小白點。

（4）再把涂好顏色的那面印到白色的地方。

①請幼兒用手指點上小魚眼睛。

②可先洗手，因具體情況定。

3、欣賞自己的作品《魚趣》并且點評。