幼兒園老師在教授孩子關于“圖形”的課程時，可以設置一些簡單的小游戲，提高孩子學習的興趣。下面是小編給大家帶來的“有趣的圖形”優質課教案幼兒園7篇，歡迎大家閱讀轉發!

有趣的圖形教案幼兒園精選篇1

活動目標

1、學會按照形狀，顏色，大小進行分類。

2、學習根據縱向與橫向標記給物體定位，培養幼兒動手操作能力。

3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、有興趣參加數學活動。

活動重點學會按照形狀，顏色，大小進行分類。

活動難點學習根據縱向與橫向標記給物體定位，培養幼兒動手操作能力。

活動準備PPT課件，幼兒操作卡。

活動過程

一、送圖形寶寶回家，了解圖形的基本特征。

1、看PPT，分類。

師：今天老師帶來了許多圖形寶寶，我們一起來看看有哪些圖形寶寶呢?他們有哪些特質?請你們根據分類的特質，把他們送回家好嗎?

2、請個別幼兒說說他老師指的是什么圖形，有什么特點，應該送回到哪里?

二、出示圖一，讓幼兒觀察，示范講解雙形雙維排列的規則，教師講解按形狀、顏色分。

1、師：老師這來了幾個圖形寶寶，它們是誰呀，(一一出示圖形講出圖形的特征)它們告訴我它們呀找不到自己的家了，怎么辦?(幫它們找家)

2、出示圖形屋，這個圖形屋就是圖形寶寶的家，我們來看看上面有上面呀?(顏色標記、形狀標記)這說明我們要根據它的顏色標記和形狀標記來幫圖形寶寶們找到它們的家。

3、我們先來看看橫排，我們也叫它行，第一個前面的顏色標記是紅色，那它整行都是紅色圖形的家，那第二個是什么顏色標記?(藍色)又是誰的家呢?(藍色圖形的家)

4、橫排看好了，現在我們再來看看豎排，我們叫它列，第一列是什么標記?(正方形標記)說明這一列都是正方形的家，那第二列呢?(三角形、三角形的家)

5、認識了圖形屋，現在我們就一個一個來幫助圖形寶寶找家，我們先看第一行是紅色，第一列是正方形，(邊說邊用手示范)那他們的交接點就是紅色正方形的家，依次類推找出其它幾個圖形的家。

總結：我們小朋友真聰明，雖然它們的形狀不一樣、顏色不一樣但是我們都能幫它們找到了家。

三、出示圖二，讓幼兒觀察，示范講解雙形雙維排列的規則，教師講解按形狀、大小分。

1、老師這還有幾個圖形寶寶沒有找到它們的家呢，我們看看它們是誰?(兩個兩個圖形出示)它們哪里一樣?哪里不一樣?

2、出示圖二，請幼兒觀察上面有什么標記，我們應該怎樣送圖形寶寶回家呢?(請小朋友上來找家，并說說自己為什么要這樣找)

總結：我們來看一看這兩個圖形雖然它的形狀一樣、顏色一樣但是它們大小不一樣，我們小朋友很聰明還是幫助圖形寶寶找到了自己的家，它們可高興啦都說要謝謝你們!

四、幼兒動手操作。

1、師：今天我們教室里還有許多圖形寶寶找不到自己的家呢，小朋友你們想幫助他們嗎?請你們輕輕地搬椅子到座位上幫助他們吧!

2、幼兒操作，教室巡回指導。

五、張貼幼兒操作紙，請錯的幼兒改正，給做的對的幼兒給予小紅花獎勵。

活動反思：

今天我讓幼兒在情境中發現問題，在交流中張揚個性，在主動探索中學習數學，解決問題。正如《指南》中指出：幼兒科學學習的核心是激發探究欲望，培養探究能力。

一、創設主動探索學習的精神環境。

興趣是促使幼兒學習數學的積極情感體驗，能引導幼兒積極思考，快樂學習。在教學活動中，我根據教學內容和幼兒的年齡特點，準備了充分的操作材料，讓幼兒在多種形式的教學活動中，加深了對兩個維度對圖形進行分析和綜合的能力。由于學習的內容比較貼近生活，因此幼兒能自覺接納新知識，幼兒從熟悉的顏色、形狀入手，讓幼兒能深切地感受到數學原來就在身邊。

二、創設主動探索學習的物質環境。

材料是引發幼兒探索的刺激物，又是幼兒實現對數學認識的橋梁，幼兒借助于對材料的直接操作實現對物質世界的認識。整個活動，我從生活中取材，無論是顏色還是形狀，都賦予了有趣的生活情境。我給幼兒提供了每人一份操作材料，幼兒通過動手操作、擺弄，逐步體驗到抽象的分類概念。在操作過程中，我注重給幼兒充足的操作時間，讓幼兒動手動腦進行積極探索，最終達到掌握數學知識的目的。同時我注重個別差異，讓能力強動作快的孩子輔助能力弱動作慢的孩子，讓大家都能獲得成功的喜悅。

三、幼兒在探究中成長。

在探究中，同伴討論合作能開拓幼兒的思維，促進幼兒的相互學習。在活動中，幼兒對操作的結果有自己不同的看法，我沒有簡單的加以肯定或者否定，而是把空間留給孩子，讓孩子交流分享，討論出正確的答案。今天的活動幼兒是在互相學習互相評價中進行的，也給了我意想不到的驚喜。當孩子爭先恐后地展示自己的成果時，無疑不難看出孩子的自信和學習數學的快樂。

有趣的圖形教案幼兒園精選篇2

活動目標：

1.復習鞏固對三角形、正方形、長方形的認識，幫助幼兒進一步掌握橢圓形、梯形的特點。

2.導幼兒大膽嘗試用自己用數字來記錄圖形的數量。

3.提高空間知覺的敏銳性。

4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

5.體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

活動準備：

1.自制課件：圖形、圖形拼貼的小雞、小豬、小金魚、房子、烏龜、小狗等等。

2.幼兒人手一份作業紙筆

活動過程：

一、播放圖形PPT

1.“小朋友們，今天我們班來了幾位圖形寶寶，看看都有誰?”出示三角形(三條邊、三個角)、正方形(四個角一樣大，四條邊一樣長)、長方形(兩條對邊一樣長四個角一樣大)

2.出示橢圓形

“它是不是圓形呢?”(不是)“你從什么地方看出它不是圓形的呢?”“我們一起來比一比。”(將前面的兩個圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。)“那么這個圖形叫什么名字呢?”(橢圓形)

3.出示梯形。

“這個圖形有幾條邊?幾個角?你們看，它上面的`邊短，下面的邊長，上下兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。這個圖形像什么?(小結：這個像滑梯的圖形，名叫——梯形。)

“不過，梯形寶寶可調皮呢，它一會兒翻跟頭，一會兒躺下睡覺，你們看這樣還是梯形嗎?”(小結：原來梯形可以倒著放，睡著放，它們都是梯形。)

二、播放圖形拼貼圖案PPT

師：圖形寶寶啊還會變魔術呢，你們看，他們都變成了什么?(小雞)

小雞都有哪些圖形寶寶變的，他們分別有多少，快來數數，可別數落了。

小豬、小金魚、房子、烏龜、小狗等等都有哪些圖形寶寶變成的，如何記錄呢?(引導幼兒可以用數字、線條、點子)

三、幼兒操作

有趣的圖形拼貼，并做好記錄

四、評價，結束活動

要求幼兒把拼貼好的圖案及記錄講給爸爸媽媽或同伴聽。

有趣的圖形教案幼兒園精選篇3

活動目標：

1、知道圖形是能變化的。

2、能用圖形拼貼出不同的造型。

3、發展幼兒的想象力。

活動重點：

知道圖形是能變化的

活動難點：

能用圖形拼貼出不同的造型

活動準備：

圖形組成的機器人、圖形拼貼的各種造型、小狐貍背景圖，不同形狀的紙若干(大、小)、白紙、固體膠。

活動過程：

1、出示圖形娃娃，引起幼兒的活動興趣。

師：今天，老師給小朋友帶來一份禮物，你們想看嗎?(出示機器人)你們覺得它們有趣在什么地方?(幼兒回答)有些什么圖形?(正方形、長方形、三角形、圓形、梯形半圓形)根據幼兒的回答，找個別幼兒貼出相應形狀的紙。

2、引導幼兒發現圖形是多變的，并進行操作。

(1)師：這些圖形除了能拼出有趣的娃娃，它們還會變魔術呢!小朋友想看嗎?變魔術：先出示一張正方形紙，全體閉上眼睛念：叮當法術變變變。(教師把正方形紙對角折)

(2)提問：你知道是怎么變的嗎?(幼兒討論后回答)請一位幼兒上來變一變。你能不能把這張正方形紙變出其它圖形呢?(請2———3名幼兒示范)

(3)全體幼兒玩游戲：變魔術。

師：小朋友想不想做魔術師呀?請你從籃子中拿一張紙，看看它是什么形狀的，然后再來變一變，比一比哪個魔術師最能干，變出的圖形是跟其他人不一樣的。(游戲后請部分幼兒說一說是怎樣變的，并相互介紹)

3、引導幼兒用圖形拼貼各種造型。

師：小朋友表演得真棒，看，誰來和我們做好朋友了?(小狐貍)它是由什么圖形拼成的?他還給你們帶禮物了，小朋友看一看并說是有什么圖形拼成的。今天是我們和小狐貍第一次見面，小朋友想不想送點禮物給他呢?老師給你們準備了不同形狀的紙，小朋友可以用它們拼出各種不同的動物和玩具。

幼兒操作，教師巡回指導。

4、請部分幼兒介紹自己的作品。

5、在音樂聲中，幼兒送禮物給小狐貍。

有趣的圖形教案幼兒園精選篇4

活動目標：

1、通過活動，讓幼兒在操作和游戲中鞏固對圖形的認識。

2、在感知基礎上，培養幼兒的觀察力、想象力、思維能力和語言表達能力。

3、在活動過程中使幼兒感受圖形的美。

活動準備：

1、PPT課件

2、操作材料：各種圖形若干、水彩筆、膠水、剪刀。

活動過程：

㈠復習對圖形的認識

演示PPT課件，分別出示圓形、正方形、長方形、三角形。提問：這是什么圖形?它像什么?(每個圖形左上方都有一個像什么范例，如圓形像籃球、正方形像魔方、長方形像電視、三角形像警示標志)

㈡鞏固對圖形的認識

演示PPT課件，請幼兒上臺操作，找出與當前圖形相同的圖形，并且點擊確定。如果選擇正確，圖形會自動移動到主圖上，出現鼓掌聲，反之出現爆炸聲。請幾個小朋友到電腦上操作。

㈢運用圖形拼物體

演示PPT課件，內容是用圖形拼成四個圖案范例：魚、房子、汽車、小狗

1、引導幼兒觀察。提問：這是什么?它是由哪些圖形拼成的?然后再點【演示過程】按鈕，課件會自動演示拼圖過程供幼兒觀察欣賞。

2、依次展示房子、汽車、小狗方法同上。

3、幼兒自由拼物體，鼓勵幼兒大膽想象。

活動延伸：

1、展示作品，互相學習。把全班幼兒的作品全部拿出來展覽，引導幼兒既樂于觀賞技能高、創造性強的作品，也能在一些不起眼的作品中發現其中優點，維護幼兒的自尊心。

2、在美工角提供各種圖形材料，刺激和鼓勵幼兒隨時拼圖或自己制作拼圖。

有趣的圖形教案幼兒園精選篇5

活動目標：

1、引導幼兒區分圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標記進行分類。

2、通過情景游戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關系，并能想辦法解決問題。

3、培養幼兒思維的靈活性，發展幼兒動手能力，激發幼兒學習數學的欲望。

4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

1、學會了各種圖形的特征。

2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數。

3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標記，音樂。

活動過程：

一、情景導入“撿石頭”，激發幼兒活動興趣。

1、“小朋友，今天的天氣真好，我們一起去郊外撿石頭!”(隨音樂進入活動室)

2、教師提出操作要求：“快看!有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以挑自己喜歡的撿。”

3、引導幼兒觀察、操作，鼓勵幼兒邊操作邊交流。

4、請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭 (顏色、形狀)。

5、游戲：按標記舉“石頭”。

二、鋪石頭：

1、“大家撿了那么多漂亮的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎?”

2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應地嵌入相應形狀的 “坑”里。

3、出現問題：“小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎么辦?”

4、幼兒再次操作。

5、發現問題：“老師發現這里有塊石頭很特別，是用兩種顏色的石頭拼起來的。”請個別幼兒介紹他的方法。

6、引導幼兒想辦法互相合作，用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。

7、教師小結：用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形來。

三、踩石頭：

1、“路鋪平了，我們來玩踩石頭的游戲!” 教師介紹玩法：“音樂一響，小朋友就一邊念兒歌一邊動起來，音樂一停就立即踩到“石頭”上，并說說踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。

2、游戲重復2"3次。

3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形，結束活動。

活動延伸：

1、幼兒操作材料放入活動室計算角，讓幼兒在自由活動中繼續操作。

2、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長方形及正方形，回園告訴老師，并列出圖表。

課后反思：

在幼兒的活動過程中，確有許多的知識、技能需要教師以直接的方式予以支持。比如，那些幼兒無法憑借現有的條件通過探索獲得的經驗，教師要直接給予一些替代性的經驗，當出現一些新型復合材料的時候，需要給幼兒演示其基本的用法，當幼兒出現無法克服的客觀困難的時候，及時的予以解除。圖形變變是幼兒喜歡的數學活動，我沒有給任何提示，首先讓孩子們自己嘗試，中間稍微介入一下，最后放手讓孩子們變，孩子們的探索有了別樣的成功體驗。

有趣的圖形教案幼兒園精選篇6

設計意圖：

小班幼兒還處于具體形象思維，對形狀的認識需要直觀具體的方法。教幼兒辨認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點，因為幾何圖形的認識過程往往過于單調，容易使幼兒失去學習的興趣。因此，我設計的數學活動是以一個看動畫片為線索，能讓孩子較快進入環境中去，再以故事和游戲貫穿于活動過程中，使幼兒的情感得到滿足并獲得知識，提高他們參與活動的積極性和快樂。

活動目標：

1、通過觀察感知圓形、三角形、方形的特征，并能說出圖形的名稱。

2、在認識圖形的基礎上,體驗參與活動的快樂。

活動重點：

感知圓形、三角形、方形的特征，并能說出圖形的名稱。

活動難點：

能辨認圓形、三角形、方形，并說出圖形名稱。

活動準備：

1、課件《形狀歌》、《蓋房子》;鏤空紙制小路、幾何圖形若干。

2、小熊指偶一個;幾何圖形掛件若干;魔術箱一個，幾何圖形物品若干。

活動過程：

一、以看動畫片的形式引出課題。

師：寶寶們，你們喜歡看動畫片嗎?那我們一起邊看邊跟它們跳舞吧。

1、教師播放課件《形狀歌》，幼兒邊看邊做動作。

2、提問：動畫片里有哪些圖形娃娃呀?它們長成什么樣子?

3、教師小結。

二、以故事形式引入主題，鞏固認識圖形。

1、講故事引起幼兒的興趣。

(出示小熊指偶)師：“小朋友，你們好!昨天，森林里刮起了大風，把我的房子都給吹破了(嗚?)你們能不能幫我造一間新房子呢?”小朋友們愿意幫它嗎?我們一起來蓋房子吧。

2、邊播放課件《蓋房子》邊提問：

師：我們先把小熊家的墻蓋起來，它是什么形狀的?

幼：方形。

師：接著蓋上屋頂，它是什么形狀的?

幼：三角形。

師：最后給小熊的家安裝一道門，是什么形狀的?

幼：圓形。

3、引導幼兒說出方形、三角形和圓形，然后教師小結：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑;三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢;方形：四條邊，四個角，四四方方本領大。

三、以游戲的形式，鞏固對圖形的認識。

1、出示“魔術箱”。

師：小熊為了感謝寶寶們，給我們送來了一個魔術箱，我們一起來看看它會變出什么東西。

2、提問。

從魔術箱內變出圓形、三角形、方形的物品。

師：搖一搖，變一變，變的是什么?

師：它是什么形狀的?(教師根據幼兒的回答給予小結。)

3、游戲：鋪路。

(1)師：小熊說：“謝謝你們為我蓋了一間新房子!可是我家門口的路也壞了，你們能不能再幫我把路鋪好呢?”

師：寶寶們，你們愿意幫小熊鋪路嗎?那我們一起去幫助小熊把路鋪好吧!

(2)引導幼兒幫小熊鋪路。

師：寶寶們，你們看到了嗎?這里有很多不同形狀的泥坑，請你們把圓形放進圓形的坑里，把三角形放進三角形的坑里，把方形放進方形的坑里，好嗎?

(3)幼兒分組操作，要求幼兒根據坑的形狀尋找相應的圖形填上。

4、游戲：找朋友。

(1)(出示小熊指偶)師：謝謝你們，我想跟你們一起玩一個圖形找朋友的游戲，好嗎?

(2)幼兒掛上圖形掛飾，邊唱歌曲《找朋友》邊去找跟自己相同的圖形朋友。

5、游戲：找家

(1)師：寶寶們，時間不早啦，我們該回家了，拉著你的好朋友一起回家吧!

(2)幼兒按照自己戴的圖形標志找到相應的家。

四、教師小結，結束部分。

今天我們認識了很多圖形朋友，有圓形娃娃、三角形娃娃、方形娃娃，還與它們玩了很多游戲，現在我們帶著我們的圖形朋友去小熊家做客吧!

有趣的圖形教案幼兒園精選篇7

教學目標：

1、 在操作、觀察活動中，初步學會辨認從不同方向觀察到的簡單物體的形狀。

2、 積累有關方位和辨認從不同方向觀察物體的直接經驗。

教學重難點：

學生認真觀察圖畫，在操作、觀察活動中，初步學會辨認從不同方向觀察到的簡單物體的形狀。

教學準備：

投影、學具、小汽車、小兔子的玩具模型。

教學過程：

一、觀察圖導入新課。

同學們你們喜歡照相嗎?老師這里有兩幅照片，你們仔細觀察一下有什么不同?

二、出示情景圖，引導學生觀察，提出問題。

1、學生認真觀察圖畫，看看圖中分別拍的是什么?你想知道什么?(同位互相討論)匯報：第一組拍的是汽車，第二組拍的是小兔子

2、同一輛小汽車、同一只小兔子為什么會拍出不同的照片呢?

(我是從哪個位置拍的?)

3、引導學生回答。

(1)認真觀察第一幅圖，結合平日生活經驗，組織學生討論照片上的兩汽車分別是從哪個位置拍的 。

(2)交流判斷的理由。

(3)再觀察第二幅畫。學生互相說說自己的判斷理由是什么。

4、出示小汽車、小兔子的玩具模型讓學生觀察。

(組織學生從不同方向觀察，并互相說說為什么看到的不一樣)

學生練習生活實際說說在生活中碰到的類似的事情

(學生分組互相說說)

三、總結。

這節課我們學習了什么?在生活中我們要認真觀察，學會辨認從不同方位觀察物體的形狀，只要你們認真，做生活的有心人，你們一定會學好的。

四、限時作業。

1、老師出示幾幅圖片，讓學生說說從什么位置拍的?

(討論后回答)

2、出示幾種玩具，讓學生說說自己看到的是怎樣的?

3、組織學生做自主練習。

(這是一幅小鳥、小貓觀察兩所房子的情境圖。通過小貓從正面看到的房子的形狀和小鳥從上面看到房子形狀的不同，鞏固從不同方位觀察物體的形狀。)

引導：出示四幅圖，說說分別是誰看到的，并說說自己的理由

五、總結收獲。

這節課你有什么收獲?對自己的表現滿意嗎?

作業

學會從不同方位觀察物體的形狀

板書設計：

小小攝影家

學會從不同方位觀察物體的形狀