作為一位杰出的教職工，時常會需要準備好教案，教案有利于教學水平的提高的，有助于教研活動的開展。快來參考教案是怎么寫的吧!下面小編帶來最新小班語言教案7篇，希望大家喜歡。

最新小班語言教案篇1

活動目標

1、喜歡傾聽故事，初步理解故事內容，感受秋風、落葉和小動物的親密關系。

2、能大膽想象，體驗各種小動物走過秋葉鋪成的小路的情景 。

活動準備

1、課件《神奇的小路》

2、班得瑞輕音樂：秋之戀

3、情景創設：幼兒撿來的樹葉鋪成的一條金色的小路。

活動過程

一、情景體驗：

1、談話導入：今天老師帶你們走過一條神奇的小路去聽故事，大家看是什么樣的小路?

(是你們撿來樹葉鋪成的一條金色的小路)

這條小路很神奇，走在上面會發出不同的聲音呢，你們想聽嗎?(想)讓我們一起走上去，聽一聽吧!

2、(走上小路)"咦，你們聽到什么樣的聲音呀?"(有咔喳咔喳的聲音)

3、怎么會發出咔喳、咔喳的聲音呢?(路上有許多樹葉，我們走在樹葉上就會發出這種聲音。)

4、你們走在樹葉上的聲音怎么和老師走在樹葉上發出的聲音不一樣呢?

你們聽……老師用語言暗示幼兒傾聽，并引導幼兒關注自己走路的姿勢，

可以在樹葉上踮起腳尖輕輕走一走，用雙腳跳一跳，用力踏踩等，傾聽所發出的聲音。

二、完整欣賞故事

1、師：剛才小朋友和老師走過了一條省錢的小路，這條小路為什么會發出這么多聲音呢?

2、請個別幼兒說一說自己走過小路時姿勢不同所發出的響聲：

我跳呀跳，小路發出啪啪啪的聲音;我踮起腳尖輕輕走，小路發出"窸窣窸窣"的聲音……

3、師：這條神奇的小路不僅會發出許多的聲音，它還有一個好聽的故事呢，你們想聽嗎?(想)

4、完整傾聽故事一遍。(播放背景音樂：班得瑞--秋之戀)提問：

(1)故事的名字叫什么?(神奇的小路)

(2)故事里有誰?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)

(3)為什么走在路上有聲音?(因為地上呀鋪滿了許多金黃色的樹葉，小動物們在這條神奇的小路上面走，小路上的小樹葉就會發出很動聽的聲音。)

三、結合課件，分段欣賞故事。

1、這條神奇的小路，都有哪些小動物走過呀?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)

2、小刺猬走過小路，發出了什么聲音?(邊學小刺猬走路的動作，邊說"窸窣窸窣")

3、小白兔走過小路，發出了什么聲音?(邊學小白兔跳的動作，邊說"踢踏踢踏")

4、小蚱蜢走過小路，發出了什么聲音?(邊學小蚱蜢跳的動作，邊說"吱嘎吱嘎")

5、小刺猬對風兒說了什么?

四、結合課件，聯想遷移

1、師：神奇的小路上走過了小刺猬"窸窣窸窣"、走過了小白兔"踢踏踢踏"、走過了小蚱蜢"吱嘎吱嘎"，

猜猜，小路上還會有誰走過呢?會發出什么聲音呢?

2、幼兒說出一個小動物，(點擊課件出示相應的動物)

并引導幼兒邊模仿小動物的走路方式，邊學習發出相應的聲音。

3、由于小班幼兒的能力有限，老師對幼兒的回答進行提煉，充實。

讓幼兒體驗到大膽想象的喜悅，如;大象走過小路"咚咚咚"、小雞走過小路"窸窣窸窣"、

小羊走過小路"嗒嗒嗒嗒"。

最新小班語言教案篇2

活動目標：

1、觀察貓、猴等動物耳朵的特征，理解兒歌內容并能初步認讀。

2、學習用創編的方法學習兒歌，培養幼兒的觀察力及語言表達能力。

3、初步了解耳朵的作用及保護方法。

活動課程內容：

一、生活課程

1、參觀幼兒園的飼養角，認識兔、貓、狗等動物及其相應的字寶寶。

2、“耳”字的趣味講解。

3、游戲：貼耳朵。

4、談話：怎樣保護耳朵。

5、生活點名：我是小動物，我的耳朵×。(完整句練習)

二、環境課程

1、創設活動區──動物園。在一塊草坪上放置若干軟塑料動物模型及其在各動物脖子上掛上相應的字寶寶;看一看，摸一摸，比較他們的耳朵有什么不同，識字“耳朵、尖、圓”。

2、創設活動區──感知角。聽聽什么在唱歌，引導幼兒區分沙、米、豆等不同物品發生的不同聲音;科學角，引導幼兒做兩個小實驗：①打電話，(UU)一只杯子當聽筒，一只杯子當話筒，將線拉直，兩人打電話;②與亮子，一部分孩子用棉花塞住耳朵(或用手捂住耳朵)，一部分孩子跟平時一樣，一起傾聽一段有趣的笑話(或故事等)，體驗不同的感受，從而了解耳朵的作用。

3、語言角：投放圖片、字卡。

三、學科課程

活動一：兒歌耳朵

活動準備：已進行過生活課程1、環境課程1，小朋友手拿畫筆的圖片一張、貓、猴、兔、馬、狗的動物圖片各一張(其中身體和耳朵分開)。

活動過程：

㈠粗心的畫家

1、出示小朋友圖片問，“這是誰呀?”

2、“這是明明，你們瞧，明明可喜歡畫畫了，他特別喜歡

不錯的給小動物畫像，可是，他是個粗心的小畫家，每次給小動物畫好像，小動物們就不高興了。”

3、出示沒耳朵的小貓，問：“這是明明給誰畫的像，請小朋友們仔細看一看，想一想，小貓為什么不高興了?”(沒有耳朵)

4、出示沒耳朵的猴、兔、馬、狗圖片，問：“明明還給小猴、小兔、馬和狗畫了像，可他們也不高興了，為什么呢?”

5、小結：明明給小動物們畫的像都沒有耳朵，所以小動物們都不高興了。

㈡為小動物們找耳朵

1、“沒有耳朵的小動物可真難看，小動物們知道我們小㈠班的小朋友很能干，想請我們幫個忙，幫他們找回耳朵，你們愿不愿意?”

2、出示小動物的耳朵，請五位幼兒找耳朵，貼耳朵。

3、一起說說它們的耳朵各是什么樣的。(豐富詞匯：尖、圓)

㈢以《耳朵》為題編兒歌

1、“小動物們夸我們真能干，現在他們還想請小朋友用它們的耳朵來編兒歌。”

2、教師示范編一句：貓的耳朵尖

3、引導幼兒依次用上好聽的詞給每一動物的耳朵來編一句兒歌。(啟發幼兒比較貓和猴、兔和馬的耳朵，用上相反的詞;狗的耳朵這一句的創編，引導幼兒從耳朵的作用上來考慮)

4、“現在我們一起把編好的兒歌連起來念一遍給他們聽。”教師一邊指圖一邊引導幼兒念兒歌。

5、幼兒起立配上動作念一遍。

6、出示課文，“老師還把這首兒歌寫了下來，請小朋友一起來讀一讀”。教師邊點字邊與幼兒朗讀

7、出示字寶寶“的”、“聽”，請幼兒說說它鞘撬

最新小班語言教案篇3

活動目標

1、理解故事中的故事情節和人物形象，學習動詞："跳"、"游"、"蕩"、"架"。

2、體會并學習用動作表演作品的內容。

3、感受團結友愛、關心同伴的積極情感。

活動準備

1、桌面教具：小雞、小貓、袋鼠、烏龜、小豬、大象、小猴、山羊爺爺。

2、有小河的圖片。

3、小雞、小貓、袋鼠、烏龜、小豬、大象、小猴、山羊爺爺的胸飾。

4、樂曲《小動物走》。

活動過程

一、教師引導幼兒了解故事中的角色。

1、教師分別出示小雞、小貓、袋鼠、烏龜、小豬、大象、小猴、山羊爺爺的桌面教具。

教師:今天有些小動物來找小朋友玩,你們看是誰啊?

教師：小動物們一起說，小朋友們好，你們也和小動物問好吧?

2、教師：袋鼠有什么本領?小烏龜有什么本領?小猴會做什么?大象會干什么呢?

二、教師邊操作桌面教具邊繪聲繪色地講故事。

1、教師：這么多動物好熱鬧啊!它們要去哪里呢?(出示森林圖片)

哦!原來它們要去森林里摘野果、采蘑菇!(出示小河圖片)

可是它們碰到了一條小河，小河上沒有小橋，它們該怎么過河呢?

2、教師：你們猜一猜，這些小動物會想出什么辦法過河呢?

袋鼠會想出什么辦法?小烏龜呢?小猴呢?大象呢?

3、教師：你們猜得對嗎?我們一起來聽聽故事里是怎么說的吧?

教師放錄音。

4、教師：小動物來到河邊，橋被沖壞了，山羊爺爺說什么?

教師：小袋鼠聽到了說什么?它是怎么過河的呢?

教師出示字：跳。(小袋鼠說："我有辦法!"它跳過河去。)

教師：我們一起來做小袋鼠跳吧!("我有辦法!跳過河去。")

5、教師：小烏龜說什么?它是怎么過河的呢?

教師出示字：游(小烏龜說："我有辦法!"它游過河去時。)

教師：小烏龜會怎樣游過河呢?我們一起來做小烏龜游吧!("我有辦法!游過河去。")

6、教師：小猴子是怎么過河的啊?

教師出示字：蕩。(小猴說："我有辦法!"它抓住長長的藤條，蕩過河去時。)(幼兒學小猴)

教師：聰明的小猴是怎樣過河的呢?(我有辦法!抓住長長的藤條，蕩過河去。)

7、教師：小象又是怎么過河的呢?

(小象不說話，用長鼻子卷來一棵枯樹，橫放在河上，架起了一座獨木橋"時，幼兒向上舉起了胳膊，兩只手的手指對接做橋狀。)

教師：誰來學學小象?

教師：小象的長鼻子太厲害了，我們也來變出一個小象的長鼻子吧!

(小象不說話，用長鼻子卷來一棵枯樹，橫放在河上，架起了一座獨木橋。)

三、教師邊操作桌面教具邊指導幼兒講故事。

教師：這些小動物真聰明啊，想出了好辦法過了什么啊?

我們就給故事起個名字叫《過河》，那我們一起來講故事吧!

1、教師帶領幼兒一起講故事，講到袋鼠、小烏龜、小猴子有辦法過河時，教師停下讓幼兒接著往下講。

2、故事講完后。

教師提問：小動物們都想出辦法過河，為什么山羊爺爺就表揚小象呢?

教師：因為小象想出了好辦法，讓大家都過了河，小朋友們平時也要學習小象，學會關心同伴，和同伴團結友愛好嗎?

教師：山羊爺爺表揚小象說什么?

四、教師帶領幼兒在場景中一起進行聽說表演。

教師：小動物們高興的過了河去玩了，小朋友們，我們也一起過河去玩吧!

1、全體幼兒自由選擇小雞、小貓、袋鼠、烏龜、小豬、大象、小猴、山羊爺爺的胸飾掛在胸前，

分別扮演相應的角色。

2、教師帶領幼兒邊講故事邊表演。

3、講到故事中的對話時，分角色進行對話。

五、結束活動。

教師：小朋友們表現得也很聰明，愛動腦筋，一起過了河，那我們和小動物們玩一玩吧!

最新小班語言教案篇4

活動目標：

1、讓幼兒認識小手，了解自己的小手，初步了解各手指的名稱，樂意用語言表達。

2、能大膽說出小手的作用，并進行想象活動。

3、產生愛小手、愛家長的情感!

4、讓幼兒認識小手。

活動準備：

正反手圖片一張;寫有漢字寶寶的指示圖一張;橘子。

活動過程：

一、引出主題

1、師帶領幼兒做手指游戲：《逗逗飛》、《數數》等

2、剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個部位呀?

二、游戲：認識小手

1、看看我們手上都什么?有幾個手指呢?我們一起來數一數?這些手指都有一個名字，你知道它們叫什么嗎?接下來我們一起來認識一下吧：

指導：

(1)我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么?

(2)看看我們的黑板在哪里啊?你們用的是那根手指啦，它叫什么?用食指指給我看看，鋼琴在哪里、電風扇在哪里?

(3)寶寶們真聰明，看看老師現在伸出來的是哪根手指呢?對了，席老師常用大拇指親親我們小朋友的，對不對?

(4)我們把小手拿出來看看誰最高啊?它旁邊各有幾根手指啊?所以它叫中指，在中間的。

(5)還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。

2、出示手圖片，圖字相結合

接下來，我們一起來看著圖片，跟它們打個招呼吧：“大拇指，你好!……”

三、游戲“變魔術”

1、席老師的手會變魔術，請大家看一看：小手小手變魔術，變出小雞嘰嘰嘰，小手小手變魔術，變出小貓喵喵喵!

2、你的小手會變魔術嗎?誰愿意來試一試的?

四、能干的小手

1、小朋友說的真好!我們的小手除了變魔術外，還可以干什么 呢?

2、我們的小手本領真大。看，今天老師帶來了什么呀?看看小橘子是什么顏色的?是什么形狀的。平時都是大人剝橘子給我們小朋友吃，今天席老師想請小朋友來剝給爸爸媽媽吃好嗎?

3、請小朋友將小椅子搬回座位剝桔子，同時提醒小朋友將皮剝在盤子中，保持整潔!

(19)小班語言活動兒歌教案《我有一雙小小手》

一.活動目標

1.喜歡朗誦兒歌。

2.培養語言的節奏感。

3.了解保護手的方法，發展幼兒思維和口語表達能力。

二.活動準備

1. 手的圖片。

2.《小小手》兒歌。

三.活動過程

1.出示手的圖片。

教師提問：

(1)這是什么?

(2)手怎么才可以發出聲音呢?

2.請幼兒用手發出聲音，例如拍掌、搓手、用手拍自己的身體、與小伙伴互相拍拍手等。

3.教師引出兒歌，并配合兒歌的節奏，加上上述的動作。

教師：現在我們用一首好聽的兒歌，加上我們的動作一起和小手一起玩。好不好?

4.教師完整地朗誦一遍。(加上動作)

5.幼兒跟著教師念兒歌，配合兒歌的節奏并且加上動作。

6. 與幼兒討論：

(1)如果我們的小手受傷了，手還能跟我們玩嗎?

(2)那小朋友要怎樣保護這雙手呢?

四.教師小結

小朋友要保護這雙小小手，首先我們愛它，怎樣愛呢?勤洗手、洗澡、剪指甲、不 要觸碰危險的東西，這樣我們的小手才會樂得笑哈哈!

附：

小小手

小小手，小小手，

一只左來一只右，

它們是我的好幫手，

我會保護這雙手。

最新小班語言教案篇5

活動目標

1、愿意跟著老師一起看大圖書，理解故事內容。

2、知道樣樣東西都要吃。

活動準備：課件：什么都愛吃

活動過程

一、多多和麗麗，介紹故事名稱，引起聽說的興趣

提問：

1、這幅畫上看看有什么呢(小姑娘、小狗、好吃的東西)

——介紹：麗麗、多多，麗麗拿著好吃的東西想干什么呀?

2、你覺得多多喜歡吃嗎?為什么?(多多很喜歡吃，它的舌頭都伸出來了，它跳到麗麗的身上了)

小結：多多什么都愛吃，今天我們就來看一本有趣的書，書的名字叫“多多什么都愛吃”，

我們一起來看看它和麗麗生活在一起會發生什么有趣的事呢?

二、閱讀：多多什么都愛吃

提問：

1、媽媽讓麗麗吃了什么東西?(豆腐、青菜、胡蘿卜)

——畫面停留，穿插食物演示，看看、嘗嘗說說綠油油的青菜，嫩嫩的豆腐，

吃了眼睛會亮亮的胡蘿卜，引起孩子的關愛。

2、那么多有營養的東西麗麗吃了嗎?你從哪里看出麗麗不喜歡吃，她是怎么做的?

(多多什么都愛吃，給多多)

3、媽媽怎么說的?食物都讓多多吃了，麗麗可能就會變呀變，看，麗麗變成什么樣啦?

(麗麗變成很小很小，多多變成很大很大的狗了)

4、麗麗長不大了，她和心愛的小狗之間可能會有什么不方便呢?

(幼兒觀察講說：和多多一起玩不方便，洗澡不方便，喂東西不方便)

5、這么多不方便，這可不行呀，快快請小朋友來幫麗麗的忙，麗麗應該怎樣做呢?

(麗麗自己來嘗嘗有營養的青菜、蘿卜、豆腐吧。)

小結：麗麗什么都不愛吃，就會變得很小很小，這樣會帶來好多麻煩，

所以麗麗要快快把所有的有營養的食物都自己吃，才能讓自己又高又大。

三、完整傾聽故事，進一步理解樣樣東西都要吃的道理

提問：

1、為什么后來麗麗樣樣東西都要吃了呢?(讓自己快快長大)

2、小朋友，你們想想，怎樣才能讓自己也快快長高長大?

小結：什么都愛吃，我們長高又長大。

四、游戲

我們什么都愛吃目的：通過游戲，進一步懂得樣樣東西都愛吃，我們才能長得快。

提問：(老師扮演媽媽)，今天媽媽準備了好多有營養的食物，看看有哪些好吃有營養的食物呢?

一同游戲：好吃的東西多又多，青菜青菜營養好，啊嗚一口吃掉它。

我們什么都愛吃，你長大了，我長大了，我們都長大了!

最新小班語言教案篇6

一、活動目標

(一)認知目標

1.幫助幼兒進一步理解“高興”、“傷心”、“生氣”等詞意。

2.啟發幼兒根據三種表情聯想相應的事情，并說一句完整的話。

(二)人格目標

培養幼兒大膽發言和自信。

二、活動準備

(一)物質準備

1.教具：“高興”、“傷心”、“生氣”三種表情的圖片各1張，與三種表情相應的掛圖各1幅，布置一面墻。

2.學具：與三種表情相應的圖卡每人1張。

(二)知識經驗準備 談話活動中了解幼兒高興、傷心、生氣的情況。

三、活動過程

(一)進一步理解“高興”、“傷心”、“生氣”等詞的含義。

教師以游戲的口吻分別出示三種表情的圖卡與文字卡，請幼兒說一說，學一學。

(二)引導幼兒根據各種表情聯想相應的事情，并學說話。

1.分別出示與三種表情相應的圖畫，請幼兒看圖上有誰，他們在干什么，他們的表情是怎樣的。最后，引導幼兒運用相應的表情，把圖畫上的事情用一句話講出來。

2.啟發幼兒根據三種不同表情，自由聯想與表情相應的事情，要求能用一句話說出來。

(三)幼兒操作

1.請幼兒仔細觀察自己桌上的圖畫，要求邊看邊講述圖畫的內容。

然后，根據圖中人物的表情，用一句完整的話說出來。(幫助語言能力差的幼兒學說話)

2.請個別幼兒在集體前，把自己圖畫的內容用一句話說出來。

(四)教師小結：表揚大膽想像和發言的幼兒，并教育幼兒學習控制自己的情緒，學習做事之前要先動腦筋想一想。

(五)延伸活動：請幼兒把手上的圖畫貼在與圖上表情一樣的娃娃下面。

四、各領域滲透

社會：利用日常談話時間，教師引導幼兒討論在本班發生在自己身上的事情，鼓勵幼兒說出自己的想法。通過練習，培養幼兒大膽完整地發言與說話。

五、生活中滲透

家長鼓勵幼兒學習做一些力所能及的事情，并引導幼兒說出做事的想法，培養幼兒辨別是非的能力。

六、環境中滲透

在活動室內張貼各種表情的頭像。

七、家庭中滲透

要求家長給孩子講一些高興和傷心的事情，教育孩子要保持好心情。

最新小班語言教案篇7

一、活動目標

(一)認知目標

1.通過觀察圖片，簡單講述圖片內容，培養幼兒的觀察力和語言表達能力。

2.通過學習短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等，初步培養幼兒發散性思維。

(二)情感與人格目標

1.通過講述內容，激發幼兒熱愛勞動的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培養幼兒的獨立性、自信心。

2.通過穿衣比賽，初步培養幼兒的競爭意識。

二、活動準備

(一)知識經驗準備 在日常生活中，幼兒能做的事，鼓勵幼兒自己做。

(二)環境準備 把活動室布置成娃娃家。

(三)材料準備 實物投影機、圖片、(自己的事情自己做)帶扣的衣服三件。

三、活動過程

(一)復習兒歌《自己的事情自己做》引入課題。

1.邊讀兒歌邊做動作。

2.出示圖片，引導幼兒說出圖中有誰，她在做什么。(培養幼兒的觀察力)

師：今天，我向大家介紹一個新朋友，她叫旺旺，她可能干了。看，她來了。

(二)讓幼兒根據問題仔細觀察圖片的內容，并說一說。

1.出示圖片一：“旺旺在干什么呢?”(穿衣服)“看，她好像在說些什么，我們猜一猜。”(我會自己穿衣服)(鼓勵幼兒大膽想像、并勇敢地說出來)

2.出示圖片二、三：“旺旺可講衛生了，你看，她在干什么?”(自己刷牙、自己洗臉)

3.出示圖片四：“旺旺多能干，會自己做這么多的事情。看，她現在在干什么?”(自己吃飯)“她自己吃飯吃得真干凈!”

(三)啟發幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。

1.“旺旺小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培養幼兒的發散性思維)

2.游戲“穿衣扣紐扣比賽”。

“原來小班的小朋友也這么能干。好，現在我們來比賽穿衣扣紐扣，看誰穿得又快又好。

四、各領域滲透

健康：通過理解圖片內容，培養幼兒良好的生活、衛生習慣，形成初步的生活自理能力。

藝術：通過兒歌表演《小小手》，鼓勵幼兒自己的事情自己做。

五、生活中滲透

在日常生活中，力所能及的事，鼓勵幼兒自己做。

六、環境中滲透

在活動區放置布娃娃、衣服、鞋子等，在分區活動時，進行游戲“幫布娃娃穿衣比賽”。

七、家庭中滲透

請家長配合，幼兒在家時，鼓勵幼兒自己的事情自己做。在家中設紅花表，由家長給予表揚。