教師的概念：在各級各類學校中，以教育培養學生專業知識和做人為職責的專業工作者。下面是小編給大家整理的小班體育老師教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

小班體育老師教案1

活動目標：

1.初步了解弓步、馬步兩種步法，加強腿部力量練習。

2.加強動作的變換與持久性練習，鍛煉幼兒的反應能力及耐力。

3.感知武術的魅力，激發幼兒學習武術的興趣。

4.增強幼兒自身協調性發展，激發幼兒敢于挑戰自我。

5.體驗與同伴協作游戲的快樂，增強幼兒的溝通能力。

活動準備:

1.武術音樂磁帶。

2.錄音機。

活動過程:

一、熱身運動

教師帶領幼兒隨著武術音樂做熱身運動,重點練習腿部和手臂及全身各個關節的動作。

1.頭部運動。

2.擴胸運動。

3.轉腰。

4.左右弓步壓腿。

5.踝關節運動。

二、武術教學

師：“小朋友們，你們喜歡武術嗎，今天我們一起來玩“功夫小子學功夫”的游戲好嗎?你們是功夫小子，老師是師傅。”

1.拳、掌、勾教學

師：“功夫小子們，你們知道武術的手法都有哪些，你們會做嗎?請你們好好想想，看誰做的最好。”

教師提問，讓幼兒根據自己的想法做練習，教師給予正確講解并指導。

教師帶領幼兒集體練習，并分組練習，看哪組做的最好。

2.弓步、馬步教學

師：“剛才我們學習了武術的.手法，功夫小子們做的很棒，那你們知道武術還有哪些步法嗎?看誰做的最好。”

教師提問，讓幼兒根據自己的想法做練習，教師給予正確講解并指導。

教師帶領幼兒集體練習，并分組練習，看哪組做的最好。

3.手法與步法相結合

師：“剛才我們把手法和步法都學會了，那我們把它連起來做好嗎?看誰做的最好。”

教師通過講解與示范，把手法和步法結合起來展示給幼兒看，讓幼兒模仿練習，教師在一旁指導。

教師帶領幼兒集體練習，并分組練習，看哪組做的最好。

三、放松活動

師：“今天的功夫小子們都很努力，你們也很厲害，師傅很高興。現在就讓我們一起來放松一下吧。”

教師帶領幼兒做放松全身的練習，捶捶肩，捶捶腿，捏捏胳膊。幼兒可以自己放松，也可以兩個小伙伴相互放松，并抱一抱小伙伴，感謝對方的配合與幫助。

師：“功夫小子們，你們還想練習更厲害的武術嗎?那我們先進教室休息一會，明天再練習好嗎?”

最后，教師帶領幼兒離開場地。

小班體育老師教案2

【活動設計】

《坦克總動員》以自制“紙箱坦克”為活動材料，取材于幼兒生活中易得的廢舊材料，既安全又環保，且成本低下，裝飾簡易，更能通過滾一滾、推一推等方式實現材料的一物多玩，小班幼兒特別是男孩子對會動的坦克有著強烈的興趣，都樂于和同伴一起探索“坦克”的各種玩法，想辦法讓它動起來。在此過程中不僅充分鍛煉幼兒滾、爬、推、手腳協調走等身體技能，且發展了幼兒在活動中的合作能力。此外，手腳協調走是小班幼兒較容易完成的動作，在該基礎上讓坦克動起來是本節課要突破的重難點，也是孩子在原來基礎上“踮起腳尖”能“夠”到的，教師通過活動中的有效引導給孩子腳手架，以此來促進其最近發展區的形成。

【活動目標】

1、探索多種讓“坦克”動起來的方法。

2、發展幼兒在籠罩物下手腳協調向前走的動作技能。

3、喜歡和同伴一起探索、游戲，樂于表達自己的感受。

4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

5、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

【活動準備】

物質準備：

1、自制紙箱“坦克”若干。

2、改編音樂《我是小士兵》、《頒獎進行曲曲》。

經驗準備：能手腳協調向前走。

【活動過程】

一、熱身活動。

教師扮演士兵統領帶著小士兵跟音樂做熱身操。

二、探索活動。

1、第一次探索：幼兒和同伴合作自由探索讓坦克動起來的方法。

提問：

(1)你們組的坦克動起來了嗎?用了什么辦法讓坦克動起來了?，請你和你的同伴給大家表演下(幼兒用身體動作展示讓坦克動起來的方法，鼓勵幼兒用語言表述)

(2)教師根據幼兒示范，第一次總結幼兒探索出來的讓坦克動起來的方法(如：兩人同時在坦克里朝前爬、向前滾等方法)。

2、第二次探索：幼兒再次在漁網下自由探索爬行。

提問：

(1)哪一組士兵又想出了和剛才不同的讓坦克動起來的方法?請你們給大家表演一下。(幼兒動作示范，鼓勵語言表述)

(2)剛才這么多辦法里，哪種辦法能讓坦克開的最高?(小士兵站起來走的時候坦克最高。)

(3)教師小結。

3、兩人多次合作練習站著手腳協調向前推動坦克。

三、游戲：坦克總動員。

1、游戲場地布置。

2、游戲玩法。

四、放松活動：士兵表彰。

教師播放音樂《頒獎進行曲》，帶領孩子一起做放松整理運動。

教學反思：

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

小班體育老師教案3

設計背景

我根據本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準備的過程中，我和孩子們一起準備材料，制作大蘿卜、小路，還有路邊的小花，孩子們的積極性特別高。因為是小班幼兒，所以這次體育課我采用了游戲化的情景導入方式，再現小兔子們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中，通過看望小馬、拔蘿卜、躲避大灰狼、學習本領等動靜交替的環節，鼓勵幼兒入境，積極投入，發展其平衡能力。

活動目標

情感、態度：激發幼兒參加體育活動的興趣。

知 識：初步練習走平衡木。

能力、技能：培養和鍛煉了幼兒的身體協調性。

教學重點、難點

重點：培養幼兒的身體平衡能力及身體協調性。

難點：教會幼兒正確走平衡木的方法。

活動準備

塑料矮平衡木、紙制作的“小路”(50cmx18cm)，一封信，玩具馬一個，小兔子頭飾、“小花”和“大蘿卜(用布縫制的)”若干。

活動過程

(一)開始部分

聽音樂自然站隊做從頭到腳的熱身準備活動。

(二)基本部分

1、創設情境。老師扮兔媽媽。兔媽媽早上起來收到了一封信，信上說好朋友小馬生病了。兔媽媽要帶著孩子們去看望小馬。可是，通過小馬家只有一條小路。兔媽媽要求孩子們，走路的時候要小心，不能踩到兩邊的小花。

2、走“小路”。兔媽媽帶著小兔子們去看小馬，一個跟著一個走(走紙制作的小路)，邊走邊說：“小小路，窄又長，花兒開在路兩旁。小兔子，走小路，整整齊齊排成行。”到了小馬家后，詢問它的病情，并說一句祝福的話，然后再按照原來的路走回來。

3、過“小橋”。小兔子從小馬家回來后，特別高興。兔媽媽說：“家里的蘿卜不多了，我們去拔蘿卜吧。”拔蘿卜要到河的對岸，需要過一座“小橋”，兔媽媽教小兔子們怎么過“小橋”。

教師演示怎樣過“小橋”。

和幼兒一起說一說過小橋的兒歌：

小兔小兔要過橋，

張開雙臂走上橋，

心不慌，身不搖，

《小班體育游戲教案與反思》摘要：拔蘿卜、躲避大灰狼、學習本領等動靜交替的環節，鼓勵幼兒入境，積極投入，發展其平衡能力。 活動目標 情感、態度：激發幼兒參加體育活動的興趣。 知 識：初步練習走平衡木。 能力、技能：培養和鍛煉了幼兒的身體協...

小班體育老師教案4

活動目標：

1.練習向指定方向跑，發展四散跑的能力，鍛煉腿部肌肉力量。

2.探索彩帶的多種玩法，發展創造力和想像力。

3.樂意與同伴一起參加游戲活動。

活動準備：紅、黃、藍、綠彩帶若干(與幼兒人數相同);錄音機、磁帶;各種顏色標記。

活動過程：

一、開始部分

師：“小朋友，今天我們一起來學小動物走路，學小動物做游戲。”

教師帶領幼兒聽音樂依次做小熊走、小鴨走、小魚游、大象走、小兔跳、小鳥飛、小雞走等動作。

(孩子們興趣盎然地做著動作，既調動了活動的興趣，為下面身體運動的開展做好了生理上的準備。)

二、基本部分

(1)出示彩帶，引出活動。

①師：“這兒有許多小蟲子，雞寶寶們每人捉一條蟲子吃吃吧。”

(情境設置自然、有趣，孩子們真的把卷起的彩帶當作了“蟲子”。)

②幼兒每人從地上撿一根彩帶，打開。

(將卷起的彩帶慢慢打開，對小班孩子是一個挑戰，它鍛煉了孩子手部的小肌肉群。)

③提問：“這是什么呀?”“彩帶有什么本領呢?”

(2)探索彩帶的玩法。

①師：“彩帶可以怎樣玩呢?請你找一個好朋友說一說，玩一玩。”幼兒自由玩彩帶，教師巡回觀察。

(有了充分自主活動的機會，孩子們表現得十分活躍，將舞手帕的經驗紛紛遷移了過來。)

②教師逐一提問：“你是怎樣玩的?做給我們看看。”教師反饋幼兒的動作，引導其余幼兒模仿。

(有了實際探索、嘗試的過程，孩子們的想像非常豐富，描述得比較具體，動作模仿得也比較生動，像風箏、像彩虹、像流水、像游動的蛇、像下雨……)

③師：“我們一起來放風箏!”引導幼兒高舉彩帶，向前跑。

④師：“我們一起來學小蝌蚪游泳。”引導幼兒將彩帶放在身后，向前跑。

(教師靈活地生成了“小蝌蚪找媽媽”的情節，既引發了幼兒更大的興趣，又做到了動靜交替，有效地控制了幼兒的運動強度，為下面運動量較大的游戲做好了體力上的準備。)

(3)游戲：小鳥找家。

①提問：“彩帶真好玩，可以在頭上飄，可以在身后飄，還可以在我們身體的什么地方飄呢?”引導幼兒在身體的兩側揮舞彩帶。“這樣好像誰在飛呀?”引導幼兒說說自己是什么顏色的小鳥。

②教師帶領幼兒飛到“紅房子”前，問：“這是哪些小鳥的家?”引導幼兒辨認顏色標記。“你們的家在哪里呢?”讓“小鳥”回到相應顏色的“房子”里休息。 (將數學的分類活動有機地融合在體育活動中。)

③師：“小鳥出來做游戲了!”各種“小鳥”飛到場地中間，飛來飛去。“不好了，野貓來了!” “小鳥”趕快飛回家，教師檢查“小鳥”是否回到自己的家。游戲反復三次。(通過有趣的游戲情節，使幼兒的活動量達到最高，鍛煉了幼兒的身體和動作。)

三、結束部分

1、師：“今天，我們模仿小動物玩了彩帶，彩帶除了飄呀飄，還可以怎樣玩呢?”引導幼兒將彩帶折疊起來當成“花朵”，擺出各種造型。

2、教師用彩帶模仿“下雨”給“花兒”澆水。

3、幼兒在游戲的情境中放松了身體，放松了情緒。

小班體育老師教案5

《好玩的皮球》

【設計意圖】小班的孩子很喜歡參加戶外活動，但動作還不協調，很容易摔跤。為了鍛煉孩子身體的平衡能力和協調能力，我設計了一節戶外活動《好玩的球》。想通過本次活動，讓每個孩子都能夠得到鍛煉和發展，讓每個孩子學習到新的玩法，感受游戲的快樂。

【活動目標】

1.學習拍球，拋接球，滾球，踢靜止球等多種球的玩法，發展幼兒的綜合運動技能。

2.培養幼兒對玩球和體育活動的興趣，發展幼兒的自主性和創造性。

3.培養幼兒合作意識，提高幼兒合作能力。

4、通過想各種玩球的方法，發展幼兒的想象力。

【活動準備】

平整寬闊的場地，彩色的小皮球。

【活動過程】

一、教師和幼兒一起做準備活動，邊唱兒歌邊活動四肢

秋天天氣真好，(雙手高高舉起，左右搖擺。)

菊花都開了，(兩手張開放在下巴下，像兩片小葉子)

菊花朵朵對著我們彎彎腰，(做彎腰動作)

秋姑娘飛來了，對著我們笑。(張開雙臂學秋姑娘飛。)

小白兔兒一跳一跳又一跳。(學小白兔跳)

二、導入

1.以兒歌《大皮球》導入，激發幼兒活動興趣。

大皮球，圓溜溜，你也玩，我也玩，大家一起玩玩玩，玩得心里樂悠悠。

三、教師示范幾種球的玩法，指導幼兒自由玩球。

1、滾球

幼兒圍著大圓圈，教師站在圓圈的中間，帶領幼兒邊滾球邊念兒歌。

2.追球

兩名幼兒一只球，甲幼兒為滾球人將球滾出，乙幼兒為追球人，當甲幼兒將球滾出后，乙馬上向前去追球，追到球后交換角色。注意球要挨地滾動。

3.反彈球

兩名幼兒一只球，一人將球往地上用力拍，球往上反彈時，對方立即去接住球。然后交換角色，繼續玩。

4.滾球過門

兩人一球，一幼兒兩腿開立做球門，另一幼兒距三米處，對準球門滾出球，進球為勝，交換角色，繼續進行。

5.我來拍，你來接

兩名幼兒一只球，幼兒甲邊拍球邊說：“一二三四五，請你來接住。”當說到“住”時把球拋給幼兒乙，幼兒乙接著球后，邊拍球邊說：“一二三四五，請你來接住。”將球再拋給甲。

【活動延伸】

幼兒回家后，可以和爸爸媽媽一起玩皮球，并把自己學習的新玩法表演給爸爸媽媽看，請爸爸媽媽也表演幾種新玩法。