作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么問題來了，教案應該怎么寫?下面小編帶來小班數學優秀教案7篇，希望大家喜歡。

小班數學優秀教案篇1

【活動目標】

1、目測5以內的物體數量，鞏固認識5以內的數。(重點)

2、會講述畫面內容，能根據畫面進行簡單的分類計數。(難點)

【活動準備】

課件，操作材料、雪花片若干。

【活動方法】

引導法、圖示法、操作法。

【活動過程】

一、出示水果圖片，引起幼兒興趣。

1、引導幼兒觀察。

提問：小朋友們看看都有哪些水果?(西瓜、蘋果、莉、香蕉、草莓……)，每樣有多少?

2、幼兒依次說出圖中的水果數量。

提問：你是怎么知道草莓有5個的?

學習按數量歸類，教師：草莓有幾個?請幼兒從操作框中拿出與草莓數量一樣多的雪花片。

二、通過《池塘里的故事》學習簡單的分類計數。

1、教師出示《池塘里的故事》圖，幼兒觀察。

2、引導幼兒講述圖片內容：畫面上有什么?各有幾只?

3、鼓勵幼兒大膽講述。

4、學習看數字說出與之相對應的池塘中青蛙、小魚及荷葉、荷花的數量。

三、幼兒操作活動。

1、請幼兒看看圖中小魚和青蛙各有幾只，并把與之數量相對應的數字用線連到括號里。

2、看數字，選擇相應數量的雪花片放在數字寶寶后面。

四、教師講評幼兒作品并小結，結束活動。

小班數學優秀教案篇2

活動目標：

1、通過觀察比較區別圖案的大、中、小。

2、嘗試將物體按一定的規律排序，初步體驗按規律排序的美感。

活動準備：

教具準備：范作動物新衣樣板

學具準備：小羊、小豬、小狗的操作板，大中小圖案的紙若干

活動過程：

一、出示小動物操作板，引出活動。

1、今天森林里要開舞會，很多小動物們都要去參加。

2、小羊、小豬、小狗都在發愁?為什么呀?它們有沒有漂亮的花衣服?

二、引導幼兒相互討論

利用桌上的材料來幫小動物按排序規律來設計新衣服。

1、我們小朋友愿不愿意來幫助他們呀?

2、桌上的小碗里有很多漂亮的圖案，它們有什么不同?(大、小不同)

3、我們案例嘗試一下這個小朋友的方法來給小動物設計的漂亮衣服。按大、中、小的規律來排序。

4、哪么啊有其他的方法來為小動物設計新衣?嘗試用小、中、大的規律來給小動物設計新衣。

三、幼兒嘗試按照大、中、小或小、中、大的規律來給小動物設計新衣。

1、小朋友的桌上還有許多的小動物在等著大家幫他們設計漂亮的新衣。

2、大家可以嘗試用大、中、小的圖案來為它們設計，也可用小、中、大的規律來設計。

3、大家一起開動腦筋，為小動物們設計出漂亮的新衣來哦!

四、幼兒相互介紹、展示自己做的新衣。

1、請幼兒來介紹一下，你是按照什么樣的規律來為小動物設計新衣的。

2、小動物今天真開心，它們要謝謝大家，設計了這么漂亮的花衣服!他們穿了新衣服去參加舞會嘍!

小班數學優秀教案篇3

活動目標：

1、復習手口一致點數3以內的數，并能準確說出它的總數。

2、學習感知3以內的數量，引導孩子給數群匹配相應數量的圓點。

活動重難點：

學習感知3以內的數量，給數群匹配相應數量的圓點。

活動準備：

教具：一張草地背景圖，圖上有三座小房子;磁性教具：(分別為1只小鹿、兩只小兔、三只熊貓的數群卡，耳罩、圍巾、帽子)

學具：與幼兒人數相同的數群卡片(1—3不同數量的禮物卡片)

活動過程：

一、創設情境，復習手口一致的點數3以內的數。

教師出示教具：今天的天氣真好，森林里游戲的小動物可多啦!小朋友們看看，都來了些什么動物呢?第種小動物有多少? 教師：我們一起來數一數吧。

小結：一共有1只小鹿、兩只小兔、三只熊貓，我們通過點數就知道數到最后一個數就是它的總數。

教師：冬天來了，小動物們好冷，老師給它們準備了一些保暖的東西，看，(出示實物)(讓孩子逐一點數并說出總數：一個耳套，兩條圍巾，三頂帽子。)

小結：我們通過點數知道有個耳套，兩條圍巾，三頂帽子，把這些保暖的東西送給小動物，你想把什么送給小動物呢?

二、通過給小動物送禮物，學習感知3以內的數量。

1、引導孩子學習等量數群卡匹配：你覺得一個耳套應該送給誰呢?你為什么覺得一個耳套應該送給一只小鹿呢?

小結：一只小鹿和一個耳套的數量是一樣的，所以把一只耳套送給一只小鹿。

2、用同樣的方法點數感知兩只小兔、三只熊貓分別和兩條圍巾、三頂帽子數量一樣多。

教師引導幼兒小結：我們給一只小鹿送了一個耳套，給兩只小兔送了兩條圍巾……

3、學習數群卡與相應數量的點卡匹配。

小動物們收到禮物都想回家了，我們送他們回家好嗎?它們的家在哪里呀?(出示三棟房子)這里有三棟房子，究竟哪棟房子是小鹿、小兔、小熊的呢?)這些房子一樣嗎?有什么標記?你覺得一個圓點、兩個圓點、三個圓點的房子是誰的?為什么?

4、引導幼兒小結：一個圓點可以表示所有數量是1的物體，兩個圓點可以表示……

三、操作活動，進一步讓幼兒感知3以內的數量。

1、我們班的小朋友很棒，老師也給你們準備了禮物呢!看看你們的凳子底下都藏著什么禮物?都有多要，拿出來看一看，并和旁邊的小朋友說說。

2、教師對個別進行提問：_，你收到了什么禮物呀?有多少呢?

四、引導幼兒收拾操作材料。

活動反思：

在活動中讓幼兒在活動中感知3以內的數，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數量卡，使不同層次的幼兒在這個環節中都有所提高，從而達到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學習，體驗數學活動的快樂。

小班數學優秀教案篇4

設計意圖：

《新綱要》中提出，"幼兒園教育應以游戲為基本活動"。幼兒游戲中蘊藏著發展的需要和教育契機，小班的孩子注意力集中時間短、易分散，幼兒注意的穩定性相對就較小，游戲是幼兒最感興趣的活動形式。糖果是幼兒最喜歡的零食，基于這一理念，我設計了《包糖果》這節活動。

小班幼兒的手部大肌肉群和精細動作的發展使他們能完成糖果包裝任務，為此，我提供實物讓幼兒感知數量，運用觀察法、操作法等使幼兒在操作中感知5以內的數量。這不僅生動有趣，又能提高幼兒認知數量，鞏固手口一致點數，非常適合小班教學。

活動目標：

1、通過游戲感知5以內的數量，能按照點卡匹配相應數量的糖果。

2、學習手口一致地點數5以內的數量，按照數量對應擺放糖果。

3、體驗數學游戲的樂趣。

活動準備：

知識經驗準備：會包糖果、知道糖果都是有包裝袋的。

物質材料準備：場景布置、貨架、糖果、糖果紙、禮盒。

活動過程：

一、參觀糖果屋，激發幼兒興趣

今天我帶小朋友去一個地方，你們想去嗎?那就一起去看看吧!

哦，是糖果屋對嗎?那請你們來看看我的糖果屋里面都有些什么啊?(引導觀察貨架)

雖然糖果店是裝修好了，但糖果還不夠，你們愿意幫我把包裝袋和糖果包裝好嗎?

二、幼兒操作：按點裝糖

觀察包裝袋，發現圓點，討論該怎么裝糖果：包裝袋上面有幾個圓點就放幾個糖果。

1、個別示范、交流：

你裝了幾顆糖，為什么?

原來糖果袋上有幾個圓點就裝幾顆糖，那你們會裝嗎，大家試一試

2、集體操作、交流：

誰愿意上來說一說自己裝了幾顆糖，為什么?

哦，你們都幫我的糖果包裝好了是嗎?那請小朋友來幫我放到架子上好嗎?

咦，你們看，我的架子上面也有圓點，你們能按照架子上的圓點來幫我放放好，好嗎?

三、集體操作：按數裝糖果

看，這邊還有什么啊?那這些禮盒該怎么辦呢?

1、認識5以內的數字

在這里面我該裝幾顆糖呢?為什么?

哦，那我裝對了嗎?(集體驗證，引導幼兒盒子上有幾個圓點就裝幾顆糖)

小結：你們真棒，知道禮盒上有數字幾就裝幾顆糖。

2、糖果上架

哦，剛剛我們一起把這些禮盒都裝好了，那我們再把它們按照這里的圓點數量擺放好，好嗎?

看，我的糖果都包裝放好了，我的糖果店開張啦!歡迎大家來買糖。

四、分享糖果，體驗游戲的快樂

糖果屋開張啦，為了感謝大家的幫忙，我請小朋友們吃糖嘍!

教學反思：

本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內的數數，進一步幫助幼兒對1—5數字的理解，同時也給孩子獨立動手操作練習的機會。但這節課下來也發現自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準確運用量詞，自己對數學語言組織還有所欠缺，自己的語言有點零亂，啰嗦，也沒有激情的教學語言，這些都是我在以后的教學中必須改進的地方。

小班數學優秀教案篇5

活動目標：

1、復習鞏固3以內的數，學習顏色與實物數量的匹配。

2、能在集體面前大膽講述，感受活動帶來的快樂，學習分享。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

音樂《辦家家》、《新年好》

小熊一家的圖片，紅綠黃三種顏色標記。

實物：(紅)：櫻桃番茄、草莓、棗子。(黃)櫻桃番茄、橘子。(綠)黃瓜、綠櫻桃。

活動過程：

(一)、談話：新年快要到了，小熊一家想做一鍋美美的五彩湯，去送給朋友們分享。一大早，它們全家就忙開了。

(二)、瞧：爸爸出來了。(出示爸爸的圖片)，音樂《辦家家》，幼兒跟老師律動。

看看爸爸要做什么呀?出示：綠標記。

原來爸爸要找一個綠綠的好東西，做綠綠的湯。

教師示范(拿只小碗，邊找邊說：找呀找，找呀找，找到一個綠綠的黃瓜。舀起來，放到小碗里，送到爸爸的大鍋里。)

再請一個幼兒示范一次。老師強調：只要找一次就行了。

提問：爸爸還會去找一個綠綠的什么放到大鍋里?

幼兒交流：找一個綠綠的青菜、找一個綠綠的櫻桃……

那我們就一起幫爸爸去找一個綠綠的好東西吧。幼兒操作，找好后倒到爸爸的大鍋里。

總結：爸爸找了什么?(師幼一起說)

過渡：爸爸做好了綠綠的湯，干活去了。可五彩湯還沒好呢?怎么辦?誰來做?

(三)、引出媽媽。(圖片)音樂、律動。

猜猜媽媽要做什么湯?出示：紅標記

紅紅的好東西有什么呀?幼兒交流：紅紅的蘋果，紅紅的番茄，紅紅的草莓

媽媽做的紅紅的好東西有幾個呀?(2個)

幼兒幫媽媽找兩個紅紅的好東西，邊找邊說兒歌。找好倒進媽媽的大鍋里。

總結：媽媽找了什么?(幼兒一起說)

過渡：媽媽做好了紅紅的湯，洗衣服去了。五彩湯還沒好呢，怎么辦?誰來做?

(四)、引出寶寶。(圖片)音樂、律動。

猜猜看，寶寶要做的是什么湯?引出：黃黃的

黃黃的好東西有什么呀?幼兒交流。寶寶要做幾個黃黃的好東西?

幼兒自己找，邊找邊說。

總結：請幼兒說說寶寶找到了黃黃的什么?

瞧，爸爸做了綠綠的湯，媽媽做了紅紅的湯，寶寶做了黃黃的湯。他們的湯是五彩湯嗎?那怎樣才能變成五彩湯呢?

師幼一起制作五彩湯：五彩湯，五彩湯，加點綠綠的黃瓜。

五彩湯，五彩湯，加點紅紅的番茄。

五彩湯，五彩湯，加點黃黃的橘子。

……

(師幼一起把三鍋湯合并成一鍋五彩湯)

攪一攪，拌一拌，看一看。五彩湯好了嗎?還想加點什么嗎?(加點好吃的飲料吧)

請幼兒一起參與加水、加橙汁的過程。

(五)、攪一攪，再拌一拌。拍手，五彩湯好了!幼兒品嘗。

美美的五彩湯，一個人吃不香，大家吃才香。我們還有好多碗，好多勺子。去請別的小朋友一起來分享吧!

活動反思：

數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

小班數學優秀教案篇6

活動目標：

1、正確感知5以內的數量，并說出總數。

2、能根據自己的"車票"按照不同的圖示找到相應位置。

3、能積極參與活動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

自制汽車5輛，每輛車上貼有不同水果圖片及圖示;幼兒人手一張畫有不同水果不同數量(1-5)的"車票";4張動物圖片(每種動物數量不同);4張公園風景圖;音樂《我們去郊游》。

活動過程：

一、導入

1、師：今天老師要帶小朋友乘車去郊游，瞧，那兒已經有幾輛車在等著我們拉，我們一起來數數一共有幾輛車!(師幼一起點數)

2、請幼兒數數每輛車的座位數并說出總數。

3、師小結：原來每輛車都有5個不能移動的座位。

二、基本部分

1、按照水果坐座位

師：那你應該坐哪倆車呢?秘密就在你的車票里，趕快看看吧!

請幼兒觀察自己的車票，然后按照自己車票上畫的水果坐到貼有相應水果圖片的車上。

播放音樂《我們去郊游》，師幼一起律動。

2、出示公園風景圖，請幼兒觀察

師：公園到了，你看到了什么漂亮的景色?

3、根據車票上的水果數量按照1-5的順序坐座位

師：逛完了公園，老師想帶大家去逛動物園，可是司機叔叔給小朋友提了一個要求，我們一起來看看。

出示圖示一，請幼兒觀察，引導幼兒了解圖示表示的意思。

師：這是司機叔叔要求大家按照第1、第2、第3、第4、第5的順序來坐座位，也就是說你的車票上有幾個水果就坐這倆車的第幾個座位。

請幼兒數數自己車票上的水果數量，然后根據車票上的水果數量按照1-5的順序找到相應座位。

播放音樂《我們去郊游》，師幼一起律動。

4、出示動物圖，幼兒觀察

師：動物園到了，你看到了幾只什么小動物?

5、根據水果數量坐車

師：逛完了公園，逛完了動物園，現在我們要回幼兒園了，可是司機叔叔又給小朋友出難題了，我們一起來看一看。

出示圖示二， 請幼兒觀察，引導幼兒了解圖示表示的意思。

師：這些圖片上的點子表示數量，也就是說你的車票上有幾個水果，就坐幾個點子的車，不管是什么水果都可以。

請幼兒數數自己車票上的水果數量，然后根據車票上的水果數量找到相應的車。

播放音樂《我們去郊游》，師幼一起律動。

三、結束

師：幼兒園到了，請小朋友一輛車接一輛車地下車!

小班數學優秀教案篇7

教學目標：

1、幼兒通過自己動手操作、探索、討論等活動，初步掌握分類的概念和方法。

2、讓幼兒體驗與他人一起動手操作、一起討論的樂趣。

教學準備：

1、同大小、形狀、顏色的圖形卡片、動物卡片若干、水彩筆;

2、小兔頭飾一個，兔媽媽頭飾一個。

教學過程：

一、創設情境，引起興趣

1、教師戴上小兔頭飾做小兔，手捧大量卡片，邊講邊跳進教室：唉，這么多卡片，亂七八糟的，怎么辦?作思考狀，并請幼兒一起思考。“卡片全部混在一起，拿的時候多不方便啊!”讓幼兒討論“怎么辦?”幼兒討論完以后，教師小結，用一種辦法：分類放好。

(此環節的設想：教師創設情境的方法，巧妙地引出探究的話題，讓幼兒在自然狀態下進入學習情景。)

2、怎么分——“這么多卡片，放在這亂糟糟不行，怎么放呢?怎樣放以后看上去才整齊，用起來也方便。

(此環節的設想：幼兒通過導入，已對幫助使他們產生強烈的求知欲，然后再從幫小兔整理卡片入手，為幼兒進一步探索創造寬松的環境。)

二、幼兒操作活動

(“大家都要幫助我，太好了!”)

1、教師分發卡片，引導幼兒先觀察：“好好看一看，這些卡片到底是什么樣的?”

2、在觀察過卡片后，幼兒進行操作。

擺弄卡片，經過自己的操作、探索找到分的方法。教師注意觀察、隨時注意指導，鼓勵個別膽小幼兒，大膽去嘗試，去操作;“這張卡片是什么顏色的，它和哪一張長得一樣啊?……(此環節的設想：幼兒先觀察卡片上的不同特征，通過交流與探索能找到分卡片的方法。豐富的材料蘊涵了不同的探索結果，也為幼兒的自主探究提供了可能性。)

三、討論理解

(在幼兒基本找到分的方法后，組織幼兒進行討論理解)

“太好了，我看到小朋友分的這么好，有的這樣分，有的那樣分，真開心!”

1、先把自己分的方法告訴給旁邊的小朋友聽;幼兒輕聲與旁邊小朋友交談、講述，教師巡回傾聽。

2、請個別幼兒講述，大家一起聽，并適當進行討論、理解。

①按大小分幼：我把大的分在一起放在這，小的分在一起放在那。

教師與幼兒一起討論：她是按什么分的?

教師總結：把大小相同的分在一起是按大小分的。

②按顏色分幼：我把紅的分在一起放在這，綠的分在一起放在那。

教師與幼兒一起討論：她是按什么分的?

教師總結：把顏色相同的分在一起是按顏色分的。

③按形狀分幼：我把方形的分在一起放在這，圓形的分在一起放在那。

教師與幼兒一起討論是按什么分的?

教師總結：把形狀相同的分在一起是按形狀分的。

(此環節的設想：幼兒通過操作獲得了一些感性認識之后，教師再幫助幼兒識別分卡片的方法、完成認識的飛躍。在此，教師引導幼兒交流討論，從幼兒的回答中總結答案，師生互動、生生互動，頗具教育價值。)

⒊教師與幼兒一起總結我們在分卡片的時候，可按不同的特征把相同的分在—起，剛才我們按照卡片的大小、顏色、形狀把這么多亂七八糟的卡片都分好，放好了。這種把相同特征的物體分在一起，這樣分的活動叫分類活動。

(此環節的設想：是讓幼兒理解分類的含義)

四、鞏固操作

兔媽媽拿著又一疊作業卡片來了，“小兔，你們把這些卡片分得真整齊，讓我在來考考你們吧!你們也要把它們理整齊哦。”(兔媽媽帶來的是動物卡片)媽媽走了，小兔與小朋友開始分卡片。

一起觀察，看看卡片與剛才的卡片是不是一樣的?這些卡片上有什么?我們來幫它們找個好朋友怎么樣?但這些小動物喜歡和它一樣的小動物做好朋友。