作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面小編帶來幼兒園中班教學教案5篇，希望大家喜歡。

幼兒園中班教學教案篇1

活動目標：

1、要求幼兒仔細觀察圖片，用完整的語句講述圖片內容。學習詞：乘客、連忙、讓座。

2、教育幼兒關心、尊敬老人。

3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

掛圖。

活動過程：

一、導入活動。

小朋友，你們坐過公共汽車嗎?說說你坐公共汽車的故事吧。(幼兒自由講述)

二、引導幼兒觀察圖片并講述圖片內容。

1、這是什么地方?你從哪里看出來這是在車上?(引導幼兒從車門、扶手、座位、售票員等來肯定這是在車上)

2、車上有些什么人呀?(教新詞：乘客，引導幼兒講出車上有許多乘客，售票員阿姨在售票)

3、車到站了，上來了一位什么樣的乘客?

4、小姐姐看見白發老爺爺上車來，她怎么做了?又怎么說?(教新詞：連忙、讓座，并教幼兒集體說：“老爺爺，請這兒坐!)

5、她為什么要這樣做呀?

6、老爺爺見小姐姐給他讓座，心里怎么樣?說什么了?(教幼兒集體學說：“謝謝，謝謝好孩子!”)

7、車上的乘客見了，都怎么樣了?還說了些什么?

三、老師完整小結圖片內容。

四、幼兒集體講述。

五、個別講述。

六、情境表演。

幼兒園中班教學教案篇2

活動目標：

1、會仔細觀察畫面，從動物的神態、表情等講術畫面內容。

2、能學說書中對話，掌握詞語：聞來聞去、戳來戳去、晃來晃去。

3、感受書中情感的變化，體驗閱讀的樂趣。

活動準備：

多媒體課件

活動過程：

一、出示圖書封面，導入圖書1、師：小朋友，你們喜歡笑嗎?什么時候會開心地笑呢?你笑的時候媽媽開心嗎?

可有的媽媽卻不喜歡自己的寶寶笑(出示封面)認識它們嗎?(認識"負鼠")高個子是誰?是的，你們猜對啦，另一個呢?對，它還有一個好聽的名字，裘裘。裘裘在干什么?媽媽的表情怎樣?

2、師：這是一本書的封面，有趣嗎?讀一本書就要從書的封面讀起，從封面上我們可以知道書的名字，誰認識這幾個字?指名說。齊讀書名。

二、通過游戲形式，掌握繪本中的關鍵詞。

1、師：(看圖)負鼠媽媽在干嘛?學一學動作，學說"聞來聞去"，小負鼠呢?

2、師：(看圖)第二次學習本領的時候，看看，負鼠媽媽在干嘛?學說"戳來戳去"?？墒囚敏媚?他在干嗎?

3、師：(看圖)他們又開始第三次學習本領了，負鼠媽媽在干嘛?她把裘裘拎起來?做了什么動作?還有呢?學說"晃來晃去"。裘裘呢?

4、師：負鼠媽媽為什么要教裘裘這些動作呢?我們接著看書。

三、閱讀故事，感知裘裘面對媽媽時的調皮

1、師：(閱讀故事)最最重要的本領，是每一只負鼠都應該學會的。猜猜看負鼠媽媽想教給裘裘什么最最重要的本領呢?

2、師：(講述故事)為什么要學會裝死的本領呢?(負鼠就是靠裝死來逃脫敵人追捕的呀)

3、裘裘媽媽開始教小負鼠學習本領了，他們開始了第一次的學習?通過出示重復的圖片，引導幼兒自主講述故事中負鼠媽媽的動作"聞來聞去、戳來戳去、晃來晃去。"

4、教師邀請部分孩子扮演負鼠媽媽，體驗與裘裘游戲的樂趣，在游戲中引導孩子利用"三個關鍵動作"。

5、(游戲結束，出示圖片)師：裘裘的本領學會了嗎?你們看看媽媽的表情是什么樣子的?她的心里會怎么想呢?

四、講述故事的后半段，體驗裘裘面對大熊時的本能。

1、師：裘裘媽媽把裘裘帶到外面去練習了?這個外面是什么地方呢?那會發生什么事情呢?(看出藏在樹背后的大熊)。

2、師：負鼠媽媽帶裘裘到森林里練習，發生了什么故事?

3、師：大熊做了哪些動作?誰能連起來說一說?大熊做了哪3個動作啊?

4、師：可是你們看看裘裘是什么樣子的?他有沒有笑?他閉著眼睛一動也不動，有沒有學會裝死?原來啊當真正的危險來臨的時候，裘裘學會了裝死的本領。

5、師：你們想不想來玩一個游戲，也來做一只小負鼠，我來做一只可怕的大熊，再請一個小朋友做一只熊寶寶。游戲開始啦，大熊來啦?？磥恚蹅儧]有小負鼠可以吃了，我們走吧。大熊走啦。

小結：裘裘在和媽媽練習的時候，他沒有學會裝死的本領，那是因為是媽媽在和它一起，媽媽再怎么兇也是媽媽，是永遠不會傷害它的媽媽。當遇到真正的危險的時候，裘裘學會了裝死的本領，這就是動物的本能。

五、活動延伸師：在大自然中還有許多動物有本能，認識它們嗎?(出示壁虎、章魚的圖片)它們的本能是怎樣的，你們知道嗎?

小結:是的，壁虎遇到危險的時候可以把自己的尾巴掉下來，迷惑敵人，過了不久又會長出新的尾巴來;章魚呢，遇到危險的時候可以噴出黑色的墨汁，讓敵人看不見，然后自己逃跑。大自然中的動物很神奇，那就需要我們小朋友在以后的學習中慢慢去發現，好嗎?

活動反思：

《不要再笑了，裘裘!》這個故事選自《東方娃娃》繪本圖書，初次閱讀時，覺得非常有趣;再次閱讀才發現，快樂對于每個人非常重要，一個人在給別人帶來快樂的同時，自己也會獲得快樂。

在設計活動時我捉住了這個故事中"裝死"和"本能"這兩個重點，也是活動的中心一方面，讓孩子的在游戲中掌握繪本中的對話、動作，體驗快樂的情緒，另一方面也讓孩子在角色扮演中感受裘裘的心理變化，體會裘裘在面對媽媽時的調皮以及在面對真正的敵人時的勇敢、冷靜。從而了解本能的含義。將閱讀無形的溶于游戲中，又將知識巧妙的貫穿于閱讀中。

當然在活動中還存在不少不足，比如在動靜交替中，對孩子的掌握以及對孩子的回應策略等，這都是我迫切需要學習的。希望在以后的教學活動中，能有更好的突破。

幼兒園中班教學教案篇3

設計意圖：

活動以幼兒自身體驗聾和啞來導入主題，通過手語引出聾啞人，在情景表演中學習一些簡單的手語動作，知道手語是聾啞人特有的交流方式，聾啞人的手就是他們的嘴巴，體會有聽力障礙的人的不便，感知我們是健康的，學會感恩。能夠通過視頻與圖片初步了解手語的其他用途，旗語、交通語和行軍語等。

活動目標：

1.初步了解語言之外的其他溝通方式，如：手語、旗語、交通語和行軍語等;

2.學習一些簡單的手語動作，嘗試進行情景表演;

3.感知我們的身體是健康的，學會感恩。

活動重點：

初步了解語言之外的其他語言：手語、旗語、行軍語。

活動難點：

學習一些簡單的手語動作，嘗試進行情景表演。

活動準備：

歌曲《感恩的心》、課件

活動過程：

一、體驗聾和啞的痛苦，感知我們的身體是健康的

1.幼兒捂住耳朵觀看畫面，體驗耳聾的不便。

2.觀看動畫，但不能用語言和老師交流，體驗不能說話的痛苦，感知可以用肢體語言進行交流。

二、看手語表演，引出聾啞人

師:小朋友們看，這個阿姨在干什么?我們怎樣才能和聾啞人進行交流呢?

小結：這個阿姨在做手勢，用手做動作來表達自己的想法，這就是聾啞人的語言——手語。

三、學習感知簡單的手語，嘗試進行情景表演

1.播放課件和小熊學手語

師：手語是聾啞人特有的交流方式，聾啞人的手就是他們的嘴巴。我們可以學習一些簡單的手語和他們進行交流。

2.故事導入，幼兒嘗試用手語情境表演

師:如果你遇到故事中的小姑娘，你愿意幫助她嗎?可是這個小姑娘是聾啞人，她聽不到你們說的話，怎么辦?我們該怎么幫助她呢?

四、觀看《千手觀音》，學會感恩

師: 小女孩很感謝小朋友的幫忙，她認真學習，和她的同伴們給大家帶來了一支優美的舞蹈表達感謝。

師：我們也送給他們一首手語歌曲《感恩的心》。

五、初步了解一些特殊行業的語言

師：在我們的生活中有很多特殊的行業，他們在交流的時候也不能說話。

1.交通手語

馬路上的車輛除了看紅綠燈指揮之外，還可以看誰來指揮?

和幼兒一起看圖片和視頻，了解交通語。

小結：交通語主要用于交警指揮、疏導交通，規范交通行為。

2.旗語

如果是在蒼茫的大海上，兩艘船碰面了，他們是怎樣打招呼的?他們怎樣交流?

和幼兒一起看圖片和視頻，了解旗語。

小結：旗語是世界各國海軍通用的語言。不同的旗子代表不同的意思，我們看到的這個是手旗旗語。適用于白天、距離較近且視距良好的情況下。夜間距離較近時，一般使用燈光通信。

3.行軍語

特種部隊在抓捕壞人的時候，一定要保持安靜，他們也有自己的行業語言，叫做行軍語。

和幼兒一起看圖片和視頻，了解行軍語。

總結：剛才我們說到交通語、旗語、行軍語都是很特殊的語言，是在沒有辦法說話的情況下，用手勢、動作代表要說的話。由于他們說的要讓人家看懂，所以都是非常簡單、直接的，有些不好懂的只有他們自己的人才可以看懂的，而且還必須是有回應的語言，我們就叫它特殊行業語言。

教學活動反思：

本次活動,我以《指南》和《綱要》為指導。首先我讓幼兒分別捂住耳朵和嘴巴親身體驗聾和啞的痛苦，感知自己的身體是健康的;其次播放錄像引出聾啞人手語，播放課件和小熊學習簡單手語：“你好!謝謝!我愛你”“你需要幫助嗎?”“你家有電話號碼嗎?”激發孩子關心幫助聾啞人的情感;緊接著出示圖片，逐步導入初步了解并學習一些特殊行業的語言，旗語“緊急停止”;交通語“向左、右直行”;行軍語“看見”“好的，明白”等一些簡單的手語動作。最后觀看《千手觀音》，無聲表演學會感恩。一曲《感恩的心》結束了整個活動，大家一起用著特殊的語言——手語進行表演，互相表達著自己的心情與祝愿。整個活動讓我們孩子的心靈受到了巨大的沖擊。讓孩子們了解到在社會上有很多需要自己去關心，幫助的人。

活動雖然時間很短，但幼兒收獲不小，幼兒在觀看視頻的時候進行觀察、分析、充分發揮了他們的主動探索精神，幼兒的探索精神并不因為活動的結束而結束，這種活動方式促使他們關注身邊的事物，探究身邊的事物。做個生活中的有心人。通過活動幼兒對聾啞人的生活有所了解，激發了孩子的同情心，學會感恩，達到了本次活動的教學目的。在學習手語的過程中，是孩子最感興趣的地方，孩子們學習的積極性很高。在今后的教學實踐中,在新的教育理念的熏陶下,我也將和孩子們一起探索,一起成長!

幼兒園中班教學教案篇4

活動目標

1、簡單了解折射現象中光路是可逆的。

2、通過實驗，培養幼兒的科學探索興趣。

活動準備

1、課件-圖示：光的折射

2、科學發現室光學區域。

活動指導

1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形

討論后讓幼兒知道，當物質溫度高于環境溫度，我們就看到的熱物質的發光。

如：火光、燭光、白熾燈的燈光，以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時的發光。

2、問題:光沿直線傳播，生活中有什么常見例子

給幼兒講解：

第一，利用光的直線傳播----三點一直線，在射擊、射箭運動中發揮關鍵作用;

第二，由光的直線傳播，再加上人的雙眼效應，可判斷物體的位置。

第三，木匠用刨刨一木條，刨了二下就要檢查刨得直不直，他就是自覺不自覺地利用光的直線傳播，用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。

第四，隊伍對齊："向右看齊!"

3、幼兒在光學區域自由探索、發現光的折射。

(1)課件演示：光的折射

通過觀看課件演示，讓幼兒對光的折射有一個初步的認識。

(2)實驗：把筷子插到水里發現筷子在空氣中和水中拐了個彎的原因。

(空氣和水就是兩種不同的介質)

(3)指導幼兒在光學區域，積極嘗試運用各種材料進行實驗，

在操作中初步感受和了解光的折射。

(4、教師講評活動情況，表揚鼓勵探索中有發現的幼兒

讓幼兒講一講在探索活動中發現了什么?

中班數學活動：藏起來的花瓣(找規律

活動目標：

1、體驗在數學活動中找規律快樂。

2、能認真觀察物體的顏色排列規律，并按規律進行排列。

3、學習用多種方式探索和尋找物體的排列規律。

活動準備：

1、按紅、黃、黃規律穿成的花瓣項鏈，盒子，記錄紙，水彩筆。

活動過程：

1、出示ABAB直線型花瓣項鏈，引導幼兒觀察項鏈的顏色排列規律。

(1)請幼兒討論花瓣顏色的排列順序。

(2)教師將幼兒的講述內容用顏色標記做記錄。

2、出示ABB環形花瓣項鏈，感知環形項鏈的顏色排列規律。

(1)出示ABB環形花瓣項鏈，引導幼兒觀察其顏色排列規律。

(2)教師根據幼兒講述內容用顏色標記做記錄。

(3)教師引導幼兒沿相反方向觀察項鏈顏色排列順序，并記錄排列規律。

(4)讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。

3、游戲：“猜一猜”。

(1)將項鏈中的一部分藏在盒子里，請幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。

(2)教師記錄幼兒的猜測，再打開盒子，進行驗證。

(3)根據幼兒掌握情況，隱藏不同數量的花瓣再次進行游戲。

4、幼兒分組操作，教師巡回指導。

(1)教師簡單介紹操作內容、操作方法。

(2)幼兒操作。

第一、二組：畫一畫。

方法：請幼兒從串珠卡片中抽出一張，根據卡片上的提示在白紙上畫出一串項鏈。

第三、四組：猜一猜。

請幼兒猜一猜山洞和大樹后面藏著什么樣的動物和娃娃?

5、活動評價。

活動延伸：

引導幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規律，如地墊、餐桌布、床單、衣服等，豐富幼兒有關排序的經驗。

幼兒園中班教學教案篇5

活動目標

1、讓幼兒重新體會過年愉快的情景。

2、讓幼兒養成講文明，有禮貌的習慣。

3、讓幼兒懂得拜年體現我們中華民族尊老愛幼的一種美德。

4、樂于參與新年的活動。

5、感受到節日的快樂。

教學重點、難點

如何培養幼兒尊敬長輩和學會感恩。

活動準備

1、糖、餅干若干。

2、錄音機一臺。

3、紅包若干個。

活動過程

1、分組：第一組：爺爺、奶奶、外公、外婆。

第二組：敬老院的爺爺、奶奶。

第三組：爸爸、媽媽、孩子。

2、活躍氣氛：

師問：小朋友們，你們喜歡過年嗎?喜歡去拜年嗎?

今天，我們一起來做個“拜年”的游戲。

3、游戲開始，各組各就各位。

放鞭炮錄音，小朋友們一起喊“過年啦!”

在喜慶的噼噼啪啪的鞭炮聲中，小朋友們喜笑顏開。

指導語：請爸爸、媽媽、孩子去給爺爺、奶奶、外公、外婆拜年。

爸爸、媽媽、孩子拿著糖、餅干去拜年，爺爺、奶奶、外公、外婆把紅包發給了孩子。

小扮演者們在一片祝福聲中樂開了懷。

引導語：小朋友們，你們忘記了敬老院的爺爺、奶奶了嗎?

于是，爸爸、媽媽領著孩子拿著禮物走向敬老院，看著他們和爺爺、奶奶擁抱在一起，活脫脫的一副家庭祖孫歡樂圖。

4、游戲結束。師幼交流游戲的心得：

尊敬長輩，對人有愛心，有禮貌。

5、小結：點評幼兒在游戲中的表現，表揚認真扮演角色的幼兒，激發幼兒的表演興趣。

教學反思

老師的經驗水平不夠，沒有更高層次的培養孩子的審美能力，沒有更深刻的讓孩子懂得回報和感恩。

小百科：拜年是中國民間的'傳統習俗，是人們辭舊迎新、相互表達美好祝愿的一種方式。古時“拜年”一詞原有的含義是為長者拜賀新年，包括向長者叩頭施禮、祝賀新年如意、問候生活安好等內容。遇有同輩親友，也要施禮道賀。