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小班詠鵝舞蹈教學教案

時間: 新華 小班教案

小班老師要通過活動吸引孩子的注意,潛移默化地影響孩子,教育孩子。小班舞蹈教案能夠幫助舞蹈老師更好地開展小班舞蹈教學,你會寫小班舞蹈教案?你是否在找正準備撰寫“小班詠鵝舞蹈教學教案”,下面小編收集了相關的素材,供大家寫文參考!

小班詠鵝舞蹈教學教案1

活動目標:

1、引導幼兒大膽嘗試表演音樂中的角色。

2、體驗與同伴合作表演的愉快。

活動準備:

熟悉故事和歌曲《拔蘿卜》 胸飾若干 大蘿卜。

活動過程:

一、復習歌曲。

1、前兩天我們學了一首好聽的歌,我們一起來用好聽的聲音唱一唱,我們可以一邊唱一邊做動作.。

2、提問:剛才你們是怎么拔蘿卜的啊?(引導幼兒跟著音樂一下一下地拔)。

二、體驗不同的角色

1、我們看誰來拔蘿卜啦?(老爺爺),老爺爺來拔蘿卜的時候,他是怎么來的呢?(慢慢走、摸胡子、駝著背、、、、、)他在拔蘿卜的時候會有什么表情呢?(引導幼兒充分想象,體驗老爺爺走路的動作、神態、)我們一起來跟著音樂扮演老爺爺,看看誰學的最像?

2、老爺爺沒有把蘿卜拔起來,他又喊來誰啦?(老奶奶)老奶奶她又是怎么來拔蘿卜的呢?(噢!老奶奶和老爺爺一樣,他們都年紀大了,走路的時候都是慢慢的,駝著背、、、、)他們把大蘿卜拔起來了嗎?老婆婆又喊來了誰?

3、小姑娘她是怎么來拔蘿卜的?(蹦蹦跳跳的、、、、、)他們把大蘿卜拔起來了嗎?小姑娘又喊來了誰?

4、小黃狗它是怎么來拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來了嗎?小黃狗又喊來了誰?

5、小花貓它是怎么來拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來了嗎?小花貓又喊來了誰?

6、小老鼠它是怎么來拔蘿卜的啊?小朋友們想想看,小老鼠的眼睛看東西是怎么看的?(賊眉鼠眼)

三、分角色扮演,愉快的進行游戲

1、今天,你們想不想來表演這個故事啊?姚老師給你們準備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾,你想扮演什么角色你就選什么胸飾,想好你扮演的是誰,你是怎么來拔蘿卜的?(游戲第一遍)出示大蘿卜。我們把這個大蘿卜跟著音樂一起把它拔起來,提醒幼兒注意聽音樂。

2、根據幼兒游戲情況,再次進行游戲。

活動準備

故事圖片或錄音故事《拔蘿卜》。

大積木裝飾城若干蘿卜。

幼兒用書:合作力量大。

小班詠鵝舞蹈教學教案2

活動目標:

1、引導幼兒學習雙腳同時向前跳的動作。

2、培養幼兒在活動中愉悅身心,并學會互相幫助。

活動準備:

1、兔子和胡蘿卜頭飾若干、籃子4個。

2、蘿卜插在場地前20米的沙盤里。

活動過程:

1、教師用語言引導幼兒,吸引幼兒的學習興趣。

2、幼兒和教師一起說兒歌:

小白兔白又白,兩只耳朵豎起來,愛吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛。

3、教師分戴頭飾,向幼兒提出游戲規則。

教師:今天天氣真好,兔媽媽要帶著寶寶們到外面去拔蘿卜,你們開心嗎?不過我們兔寶寶拔蘿卜可是有要求的,一定要雙腳向前跳哦,兔寶寶,你們能行嗎?

4、幼兒分兩組開始游戲,拿到蘿卜后分別放在籃子里。

5、幼兒休息,教師進行小結。

教師:剛才,兔寶寶拔了蘿卜,在拔的時候媽媽發現有的兔寶寶力氣非常大,有的兔寶寶也會幫助其它的兔寶寶,我們一起拍拍手表揚表揚他們吧。

6、幼兒再次進行游戲。

7、活動分享:吃蘿卜教師:今天我們兔寶寶拔了么多的蘿卜,現在我們的肚子也有餓了,大家圍在一起來吃蘿卜吧,我們自己拔的蘿卜吃起來會更香甜。

【設計背景】

平時教學中發現小班幼兒在1—5的點數問題上往往表現出手快口慢或手慢口快的現象,另外他們很喜歡聽故事,尤其是情節帶有重復性的故事,所以在此基礎上,我設計了這樣一個數字故事。

【活動目標】

1、掌握五以內手口一致點數并能說出總數。

2、感知數量的遞增。

3、培養幼兒對數活動的興趣。

【活動準備】

PPT課件

【活動過程】

一、出示ppt課件。

談話:今天老師給小朋友們帶來一個故事,它的名字叫《拔呀拔呀拔蘿卜》。

二、老師邊講故事邊提問。

1、講述故事第一段:老公公拔蘿卜。

提問:剛才誰在拔蘿卜呀?數一數這是幾個人?

2、講述故事第二段:叫來老婆婆一起拔蘿卜。

提問:剛才誰在拔蘿卜呀?數一數這是幾個人?

3、講述故事第三段,叫來小妞妞一起拔蘿卜。

提問:剛才誰在拔蘿卜呀?數一數這是幾個人?

4、講述故事第四段,叫來小花貓一起拔蘿卜。

提問:剛才誰在拔蘿卜呀?數一數這是幾個?

5、講述故事第五段,叫來小老鼠一起拔蘿卜。

提問:剛才誰在拔蘿卜呀?數一數這是幾個?

三、小結:

人多力量大,拔出大蘿卜,五個好朋友回家燉蘿卜湯嘍!

小班詠鵝舞蹈教學教案3

活動目標

通過欣賞故事,知道合作力量大的道理。

在游戲活動中體驗合作能夠省時省力。

樂意在日常活動中與同伴合作,具有初步的合作意識。

活動過程

一、傾聽故事,了解什么事合作。

1.教師:你們還記得以前聽過的《拔蘿卜》的故事嗎?

讓我們再來聽一聽,有誰在拔蘿卜?他們是怎樣拔蘿卜的?

2.幼兒傾聽故事后,教師提問。

教師:誰要拔蘿卜?他拔出來了嗎?后來他想了什么好辦法?

3.教師小結:蘿卜太大了,老爺爺一個人拔不出來,老奶奶、小姑涼、小花狗、小貓咪、小老鼠一起拔就拔出來了,這是為什么呢?。(幼兒討論)教師:別看小老鼠個頭小,但是之前他們都拔不動,還真少不了小老鼠呢,小老鼠一來蘿卜就拔出來了,看來呀合作的力量真是大!

二、創設情境,幼兒嘗試合作搬運蘿卜,體驗合作的好處。

1.教師:瞧,那兒有許多大蘿卜,誰愿意幫老爺爺搬回家?

2.先請一個幼兒去搬所有的蘿卜。當幼兒一次搬不了時,再請四名幼兒一起去搬運,讓大家比較一個人搬與五個人一起搬哪個更好,從而深入理解合作搬省時省力。

三、遷移經驗,進一步加強合作意識。

1.引導幼兒觀察教室里的桌子,并回答問題:要將桌子搬到原來的位置,他一個人搬不動,怎么辦?

請同伴幫忙一起搬,體驗合作的力量大。

出示圖片小玲不小心將圖書架碰到,圖書撒了一地。教師提問怎么辦?

教師總結:小朋友真會動腦筋,用合作的方法幫小玲解決了問題。

2。在我們的生活中你還有什么事情是請好朋友幫忙完成的呢?(幼兒討論)教師小結:小朋友說的可真好,希望你們自己遇到問題時,也會請別人幫忙或主動幫助別人,記住合作力量大。

活動延伸

在日常生活中,鼓勵幼兒之間的合作行為,有意識地引導幼兒以合作的方式玩插塑。做游戲,并學習一些相關詞語。

活動設計背景:

本班幼兒大多數是新生,對舊生都不是很了解的,通過這節課讓幼兒能與人相處,能夠理解故事內容,從表演中找到快樂,幼兒能表達清楚想表達的事,利用頭飾使幼兒產生興趣。

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