圖形是指在二維空間中以輪廓為界限的空間碎片，在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀，圖形是空間的一部分，不具有空間的延展性，它是局限的可識(shí)別的形狀。下面由我為大家整理了關(guān)于小班優(yōu)秀教案圖形寶寶找家，供大家參考。

小班優(yōu)秀教案圖形寶寶找家1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)，知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。

2.愿意為圖形寶寶找朋友，并按規(guī)則進(jìn)行游戲。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.三種圖形(圓形、正方形、三角形)、圖形的家

2.三種形狀的圖形(與幼兒人數(shù)相等)

3、幼兒操作材料

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、 師：小朋友，今天有許多客人老師來(lái)看小朋友上課，你們開(kāi)心嗎?今天老師還帶來(lái)一位小客人，看看是誰(shuí)呀?這可不是普通的口袋，它很神奇哦，可以給小朋友變出好多好玩的東西，你們想要吧!

師：要魔法袋變東西時(shí)，要說(shuō)一句咒語(yǔ)“變變變”它才會(huì)變哦!你們會(huì)說(shuō)嗎?

“小朋友，看看是什么呀(正方形，圓形、三角形)?它長(zhǎng)的什么樣子呢!

2、師：小朋友，圖形寶寶都認(rèn)識(shí)嗎?剛才魔法口袋告訴老師，它想送一份禮物給小朋友，想要嗎?閉上眼睛。

“小朋友，看看你桌子底下有什么呀?”　!

“小朋友，自己說(shuō)說(shuō)找的什么圖形寶寶。

3、師：圖形寶寶說(shuō)他今天看到小朋友都這么聰明非常開(kāi)心，想和小朋友來(lái)做做游戲!

師：圖形寶寶邊走邊唱歌，然后找一個(gè)和自己一樣的圖形寶寶做游戲。

師：老師的是什么圖形寶寶師：老師找他做好朋友呢?

師：你們會(huì)找朋友了嗎?誰(shuí)來(lái)試試師：下面我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲，好不好啊?

師：看一下你的好朋友找對(duì)了嗎?

師：哎呀!圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了，帶他們回到座位上休息一會(huì)兒了。

4、游戲《圖形找家》。

(1)師：圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了，他想要回家了，我們一起送他回家吧。

(2)師：看看這會(huì)是誰(shuí)的家呢?你怎么知道呢?老師先把圖形寶寶送回家，小朋友送的時(shí)候要有禮貌的說(shuō)“圓形寶寶我送你回家，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)?誰(shuí)來(lái)幫老師把三角形送回家呢?

師：圖形寶寶都回到自己的家里了嗎?小朋友真棒，來(lái)表?yè)P(yáng)一下我自己吧!

5、幼兒操作。

(1)師：今天幫圖形朋友找到了家，它們真開(kāi)心啊!

師：“早上老師去過(guò)圖形寶寶家，發(fā)現(xiàn)圖形寶寶家的地板破了，看看破了哪些圖形寶寶的小洞洞呢?找一塊相同的形狀把它補(bǔ)好。

(2)幼兒每人一份補(bǔ)地板。

6、展示補(bǔ)好的地板。

師：小朋友你們真能干，幫圖形朋友補(bǔ)好了地板，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己

小班優(yōu)秀教案圖形寶寶找家2

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)，能按圖形特征分類。

2、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。

3、發(fā)展幼兒的觀察力和相互合作的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：能按圖形的特征進(jìn)行分類。

教學(xué)難點(diǎn)：正確區(qū)分圓形、正方形、三角形。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：多媒體課件，圓形、正方形、三角形圖形媽媽各一，魔術(shù)箱一個(gè)。

學(xué)具：圓形、正方形、三角形圖形娃娃各一。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、組織教學(xué)，師幼問(wèn)好。

2、引題：今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位圖形媽媽，想請(qǐng)小朋友認(rèn)識(shí)一下。現(xiàn)在，我們歡迎圖形媽媽的到來(lái)。

二、基本部分

1、播放課件，引導(dǎo)觀察。

這是什么圖形?

2、摸圖形

老師和個(gè)別幼兒從摸箱里摸圖形，其他幼兒說(shuō)出圖形的名稱，從桌子上找出相應(yīng)的圖形。

3、游戲：“送圖形寶寶回家”

圖形媽媽怎么啦?為什么哭啊?原來(lái)它們想它們的寶寶了，我們把圖形寶寶們送回圖形媽媽身邊去。

(1)我們先去找一找圖形寶寶的媽媽在哪。讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形媽媽身邊去吧!再讓我們一起學(xué)小烏龜爬爬到三角形媽媽身邊去吧!最后我們一起跑到正方形媽媽身邊去，看一看是誰(shuí)先到正方形媽媽身邊。

(2)個(gè)別幼兒示范送圖形寶寶到媽媽身邊。

(3)幼兒集體游戲，送圖形寶寶回媽媽身邊。

三、結(jié)束部分

1、小結(jié)本節(jié)內(nèi)容，講評(píng)幼兒活動(dòng)情況，提出希望。

2、聽(tīng)音樂(lè)出教室。

小班優(yōu)秀教案圖形寶寶找家3

活動(dòng)目的：

1、鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)。

2、引導(dǎo)幼兒在分析圖形特征的基礎(chǔ)上，自己尋找分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、磁性教具，畫(huà)有三座房子的背景圖，六個(gè)有臉譜的圖形娃娃。

2、每人一套不同顏色、各種形狀的幾何圖形18個(gè)，顏色有紅、黃、綠，形狀有圓形、三角形、正方形，每一種形狀的幾何圖形有大小兩種，大小對(duì)比度比較明顯。

3、每人一個(gè)分類盒、每人一個(gè)圖形掛飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、體活動(dòng)--分析圖形特征，學(xué)習(xí)按一個(gè)特征分類。

1、師：小朋友今天有好多的圖形娃娃呀來(lái)我們班作客，小朋友歡迎嗎?好!我們來(lái)看看它們都是誰(shuí)呢?老師逐一出示6個(gè)圖形娃娃，我們來(lái)看看它們都是什么顏色的?什么形狀的?小朋友我們?cè)賮?lái)觀察看看兩個(gè)圓形哪個(gè)大，哪個(gè)小呢?我們把大的圖形叫哥哥，小的圖形叫弟弟，三角形、正方形方法同上。

2、出示背景圖，告訴幼兒是圖形娃娃的家。

圖形娃娃準(zhǔn)備回家了，它們的家在哪里呢?哦!在這里小朋友它們的家漂亮嗎?

下面老師要請(qǐng)小朋友來(lái)幫圖形娃娃送回家，怎么送呢?聽(tīng)好了。

(1)圖形娃娃想形狀一樣的住在一起。誰(shuí)來(lái)送的?

(2)圖形娃娃要搬家了，它們想顏色一樣的住在一起。

(3)圖形娃娃這次又想大的大的住在一起，小的小的住在一起。

二、幼兒操作活動(dòng)--幼兒自己尋找分類的標(biāo)準(zhǔn)，按一個(gè)特征將圖形分類。

小朋友真聰明幫圖形娃娃都送回了家，今天老師給每個(gè)小朋友還準(zhǔn)備了一個(gè)分類盒，小朋友看好了這個(gè)盒子分三格，老師還為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了各種形狀和不同顏色的幾何圖片，形狀有圓形、正方形、三角形，顏色有紅、黃、綠色，每一種圖形有大小兩種。

下面老師請(qǐng)小朋友把圖形娃娃送回家，這個(gè)分類盒就是它們的家，怎么送呢小朋友自己要先想好了，你是按照形狀分還是按照顏色分還是大小分呢。

結(jié)束后提問(wèn)：

1、你是怎么分的?按什么特征分的?誰(shuí)和誰(shuí)住在一起的?讓小朋友互相檢查。

三、集體游戲--"圖形作客"按兩個(gè)特征進(jìn)行分類。

小朋友都分的不錯(cuò)，會(huì)按照?qǐng)D形娃娃不同的特征送它們回家。接下來(lái)老師要和小朋友做一個(gè)圖形作客的游戲，老師做房子的主人，你們呢做圖形娃娃，我要請(qǐng)你們到我的房子里來(lái)做客，但是我請(qǐng)的客人是有要求的哦，你們先看看自己脖子上掛的是什么圖形?是什么顏色的，什么形狀的，是大的呢?還是小的呢?看好了嗎?好，我要請(qǐng)了：

1、請(qǐng)紅色的三角形。

2、請(qǐng)綠色的大圖形。

3、請(qǐng)黃色的小圖形。

4、請(qǐng)大的圓形。

5、請(qǐng)小的正方形。