編寫教案有助于教師更好地掌握教學內容和方法，增強教學自信心。想知道如何寫出優秀的小班安全的教案嗎？這里為大家分享小班安全的教案，快來學習吧！

小班安全的教案篇1

設計意圖：

小班孩子動手能力比較弱，在幼兒園經常發現有的小朋友在洗手時往往會出現洗手馬虎、玩水等現象。在通過與家長的溝通之后，知道許多孩子在家很少自己獨自洗手，都是長輩們幫著洗或是用毛巾擦干凈。在了解孩子的這一情況后，為幫助他們學會自己洗手，我根據小班孩子好模仿的特點，在組織孩子洗手前和寶寶們玩起了“學做洗手大王”的游戲，并將洗手的過程編成了朗朗上口的兒歌，試圖通過兒歌的方式讓幼兒學會正確洗手的方法，從而養成講衛生的好習慣。

活動目標：

1.知道洗手的重要性。

2.通過學念兒歌，掌握洗手的正確方法。

3.養成講衛生的好習慣。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1.好吃的食物若干；

2.手偶玩具豆豆熊和嘟嘟醫生；

3.洗手兒歌動畫及有關正確的洗手的課件；

活動過程：

一、創設情景，激發幼兒興趣

1.出示點心：你們看這是什么？今天是老師的生日，我請小朋友們吃點心。你們應該對我說什么呀？

2.請幼兒聞一聞點心的味道，激發幼兒想吃點心的的欲望。

3.誰想吃呀？這么多小朋友都著急想吃，在吃之前我們先要做一件什么事？

4.如果我們吃東西前不去洗手會怎么樣呢？

二、觀看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性

1.引導幼兒觀看手偶表演

教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒了解洗手的重要性。

2.豆豆熊為什么會肚子疼啊？它應該怎樣做呀？

通過故事讓幼兒了解手上有許多的細菌，要養成勤洗手的好習慣。

3.引導幼兒聯系自己的實際進行交流

啟發幼兒運用已有的知識經驗，說說自己平時是怎么洗手的，進一步體驗洗手的重要性。

4.你們的肚子疼過嗎？為什么？我們應該怎么做？

結合幼兒在實際生活中出現的飯前便后不洗手及吃手現象，鼓勵幼兒說一說洗手的重要性。

過渡語：嘟嘟醫生會對豆豆熊說什么呢？

三、學習兒歌——《洗手歌》

1.引導幼兒觀看洗手課件。

2.你們聽到嘟嘟醫生對豆豆熊說什么了嗎？

3.老師邊示范邊念兒歌。

4.幼兒學兒歌。

四、學習洗手的正確方法：

1.調動幼兒已有的知識經驗進行講述“我是怎樣洗手的？

2.引導幼兒了解正確的洗手順序及方法：

卷袖子——沖手——搓肥皂（洗手液）——搓手心/手背/手指縫/指尖/拇指/手腕/拳頭/——沖肥皂——擦手

3.引導幼兒邊說兒歌做洗手模仿動作，學習洗手的正確方法：

4.談話：我們什么時候該洗手？（如：飯前、便后、玩完玩具、手臟時等）

五、幼兒實際練習：洗洗小手講衛生，進一步掌握洗手的方法

1.教師：“現在我要分點心給小朋友吃了，大家先一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最干凈。”

2.在實際練習中，教師引導幼兒邊說兒歌邊洗手，指導幼兒正確的洗手。

3.小朋友洗手，品嘗食物。

六、活動延伸：

幼兒生活習慣的養成不是一朝一夕的.，要在一日生活各個環節中，用語言或兒歌對幼兒進行提示或指導，使幼兒在實踐體驗中不斷鞏固和提高幼兒的健康認知水平，逐步培養幼兒養成良好的衛生習慣。

附：兒歌——洗手歌

洗刷刷，洗刷刷，

大家一起來洗手。

卷起袖，淋濕手，

打香皂，揉起泡，

指甲縫，扣一扣，

用流水，沖干凈，

用毛巾，擦干凈，

做個講衛生的乖寶寶。

活動反思：

雖然只是一個小小的洗手環節，只要認真的去觀察、貼近幼兒的生活，就會發現孩子的一個小小舉動，就是我抓住教育的良好契機。生活中的每一個細節都需要去動腦筋，應該給孩子們創造親自體驗的機會，把教育轉化為幼兒的需要。良好習慣的養成是孩子成功的基礎，要站在孩子的立場，體驗孩子習慣的養成過程。

小班安全的教案篇2

活動目標：

1、知道吞吃小紐扣等異物是十分危險的。

2、有初步的`自我保護意識。

活動準備：

1、錄像：小紐扣旅行記。

2、預先約見“吞吃過異物”的小朋友。

3、聯系醫生到園。

活動過程：

1、看錄像，思考討論：

（1）看錄像：珊珊有一條新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊總是喜歡低頭看，用手摸。可是有一天：鏡頭一：珊珊發現紐扣掉在地上了。鏡頭二：珊珊把紐扣放在嘴里了，想嘗一嘗。鏡頭三：唉呀，紐扣吞下去了，珊珊難受極了。鏡頭四：珊珊看醫生，醫生說要等紐扣隨大便拉出來。

提問：珊珊難受嗎？為什么？

（2）師生共同小結：紐扣不能吞吃，既不衛生，又會危害身體健康。

2、交談與訪問：紐扣不能吃。

（1）與“吞吃過異物”的幼兒交談其經歷，引起幼兒注意。

（2）提問：“除了紐扣以外，還有什么東西不能吃？”孩子找找周圍“小”、“巧”易誤會的物品，如小木珠、小棋子等。

3、討論：紐扣是我的好朋友。

（1）提問：你的紐扣在哪里？有幾顆？它們有什么用途？

（2）討論：紐扣掉了怎么辦？（告訴大人，先收起來，及時釘上。）

延伸提示：

1、設立小盒子：發現異物及時收撿。

2、手工角放置針、線，及時為孩子釘補紐扣。

3、建議家長經常檢查孩子的服裝，特別是紐扣是否松脫。

小班安全的教案篇3

佚名

教學目標 

1能完整地講述做家務事的經過。

2愿意從自己力所能及的小事做起，學會歸心體貼長輩。

重點、難點

大面積訓練，說做家務事的經過。

從小事做起，學會歸心體貼長輩。

課前準備

課件、各種學習用具、抹布、衣服（若干件）。

教學過程 

激趣導入  

同學們，你們在家里做過家務事嗎？

你為什么沒做過？能給大家說說當時的情況嗎？

（學生說一說父母不讓他們做家務事的情況）

展示畫面，口語交際

1創設情景一

(1)（出示課件：故事）星期一，爸爸出差了，家里只剩下媽媽和小明，媽媽又要上班又要照顧小明，還要做許多的家務事，小明就想幫媽媽做一些家務事，可媽媽說小明還小，不會做。

小朋友們，他該怎么辦？誰來幫他出出主意？

(2)討論交流。

這位小朋友非常需要大家的幫助，你們愿不愿意幫他想想辦法？

四人小組討論交流。

媽媽為什么不讓小明做家務？

怎樣才能勸說小明的媽媽，讓他做家務呢？

我們能做哪些家務事？我們之前學過的課文中小朋友是怎么做的？

小組內表演。

小組內的幾個同學分別扮演媽媽、孩子、同學等角色，表演勸說的過程。說服“媽媽”后，請“媽媽”談談，為什么接受了“孩子”的要求。

(3)上臺表演。

小組自告奮勇上臺表演。

評一評“最佳口才獎”。

看看哪組能在最短的時間內用最好的方法說服“媽媽”。

2創設情景二

剛剛有幾位同學都說做過家務，那誰來給大家說說為什么要幫爸爸媽媽做家務？你是怎么做的？

（1）說說你為什么要幫爸爸媽媽做家務？

（2）個別說說做家務事的經過（要求口齒清楚，普通話標準）

（3）全班交流。

其他同學補充認為你說得不完整的地方，在同一件家務事上，他們的做法又是怎樣做的？

3創設情景三

通過剛才的交流，教師發現同學們個個都是能干的孩子，那你們想不想把自己能干的一面展現給大家看呢？那我們就來一個“小能手”爭奪賽吧！

（1）分成幾個小隊，如蘋果隊、橘子隊等，每隊都做不一樣的家務（如疊衣服、抹桌子、整理書桌等），全班學生分別到各個小隊去做家務（自己想去哪個隊就去哪個隊）。

（2）每個大組挑選一名代表上臺爭奪“小能手”，看誰能在最短的時間內把書桌上的東西整理得井井有條。

（3）在隊中進行做家務比賽，做得好的評為“小能手”并獎一朵小紅花。（邊做家務邊放音樂）

總結

通過這一節課，大家有些什么想說的？（學生交流）剛剛同學都說了這么多，這說明大家是孝敬長輩、愛勞動的好孩子，那我們以后天天都做爸爸媽媽的好幫手，好不好？下面我們大家一起唱《我有一雙勤勞的手》。（老師和同學一起唱）

小班安全的教案篇4

活動內容：

玩得健康好成長

活動目的：

1、初步懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動作。

2、學習履行一些簡單的安全行為。

3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、培養幼兒自我保護能力。

活動準備：

提供若干組成對的安全行為與危險動作的圖片如："用樹枝打鬧"、"投擲小石頭"、"揮動小刀"等。提供若干個安全品或危險物的實物與卡片，如：空藥瓶、易碎物（卡片）、尖銳物（卡片）等。

活動過程：

1、引導幼兒分組感知討論，引起幼兒對安全問題的重視。

（1）出示幼兒戶外活動時的圖片提問：圖上有誰？他們在玩什么？你覺得他們這樣玩好嗎？也許會發生什么事？

那你覺得應該怎么玩，小朋友才不會發生這樣的事呢？

（2）幫助幼兒整理生活經驗，了解避免危險的方法：不到危險的地方去；不玩危險物（如鞭炮、玻璃）；正確使用玩具、工具（如剪刀）；不追逐打鬧等。

2、尋找教室里不安全的因素

①師：剛才，我們看的是小朋友在外面活動時的不安全的事情，其實，在我們的教室里、午睡室、衛生間都有許多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，如果……

②小朋友兩兩結伴去尋找教室里有什么地方是不安全的。

③找到不安全的地方后，為不安全的地方貼上紅色警告標記，提醒孩子注意。

活動結束：

幼兒集體或分組操作實踐，利用日常生活或創設特定情景，讓幼兒學習保護自己身體安全的行為。

（1）小心關門出示圖片，引導幼兒觀察發生了什么事情，"小貓為什么會哇哇大哭？""應該如何地小心關門或開門？"并請個別幼兒示范

（2）安全使用剪刀強化鞏固日常生活中自我安全保護行為，為奠定良好的習慣打基礎。

教學反思：

安全教育是一個長期的過程，我們將繼續探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！

小班安全的教案篇5

一、活動目標：

1、幫忙幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

2、幫忙幼兒了解一個人在家時的安全知識，明白生疏人叫門時不開門，不做危險動作，不亂摸家里的電器開關等。

二、活動準備：

1、設情境：爸爸、媽媽不在家。

2、自制圖片4幅、磁帶。

三、活動過程：

1、觀看情境表演，使幼兒明白爸爸、媽媽不在家時，生疏人敲們不能開。

(1)教師向幼兒介紹這天教師和小朋友一齊為大家表演一個小品，名字叫“爸爸、媽媽不在家”。

(2)教師提問，讓幼兒回答。

師：你們明白為什么小品不演了嗎，因為亮亮碰到難題了，他不明白該不該開門，等大家回？

(3)總結：當爸爸、媽媽不在家時，碰到生疏人敲們，不要輕易開門，要先問清楚來人是誰、找誰，告訴來人等家長回來后再來，或讓來人在外面留下等，也可讓人到家長單位去找等等。

(4)再次表演，讓幼兒加深印象。

一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演生疏人（生疏人可隨便找理由）。

2、讓幼兒根據自我的體會，談談當爸爸媽媽不在家時，自我做了什么事。

3、聽錄音《晶晶看家》。

4、看黑板上的掛圖，幫忙幼兒懂得一些安全常識。

(1)玩小刀等尖銳的東西。

(2)一人在安靜地玩玩具。

(3)在床上翻跟頭。

5、總結：當爸爸、媽媽不在家時，小朋友們要注重安全。生疏人來時不開門，不做危險的動作，不亂摸家里的電器開關等，要學會保護自我。

小班安全的教案篇6

一、游戲目標：

1、訓練爬、跑等動作技能。

2、練習遇到火險時的自救方法，提高自我保護意識和安全意識。

3、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。

4、發展幼兒的.觀察力、空間想象能力。

二、游戲準備：

1、經驗準備：幼兒了解防火的相關知識，知道如何自救。

2、物質準備：地墊2組、盛滿水的塑料容器2個、毛巾與幼兒人數相等，小錘子2個，鼓1個。

三、游戲玩法：

把幼兒分成2組，當幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進，到達終點后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。

四、游戲規則：

1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發。

2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

五、延伸活動：

可在游戲后開展真正的防火演習活動

六、教學反思：

安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應把握時機。放鞭炮引起火災，老師抓住這一生活例子并對幼兒進行了一系列的安全教育，讓幼兒在真實情感中感受，更加容易接受。

小班安全的教案篇7

活動目標：

讓幼兒了解在家庭環境中活動時的安全注意事項。

培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備：

家庭環境中各處的圖片。

活動過程：

一、已到家做客引出活動內容，激發幼兒的學習興趣。

師：今天老師要帶小朋友們去一個小朋友家做客，你們想去嗎？

二、觀察圖片，了解了解家庭環境中各處的安全注意點。

1、觀察客廳，熟悉客廳中的擺放。

師：這是客廳，如果小朋友在客廳玩需要注意什么？哪里比較有危險？

教師總結：客廳中的茶幾和電視柜的邊緣有棱角，小朋友在玩的時候一定要注意不要碰到上面。

2、引導幼兒觀察餐廳，知道在餐廳中的安全注意點。

教師提問：這是什么地方？它的危險在哪里？

教師總結：餐廳里有鋒利的刀具，咬人的剪刀，做飯時需要的紅彤彤的火，這些東西小朋友可不能隨便碰觸，等長大后有能力了再來幫助媽媽，分擔媽媽的辛苦。

3、引導幼兒觀察臥室，知道在臥室中的&39;安全注意點。

臥室是供主人休息的地方，那里會有危險呢？

教師總結：床頭柜是最需要注意的地方，不要碰到上面，硬硬的邊角回不客氣的傷害到小朋友。

三、結束部分。

師：今天我們去做客，發現了各地方的危險，以后我們在家的時候一定要注意哦，保護自己的身體不受到傷害。

小百科：玩耍，是一種放松的方式，在繁忙的工作之余，讓自己閑下來，會提高精神層次，緩解壓力。

小班安全的教案篇8

教學目標：

1、知道愛護小手，不玩尖利的東西。

2、知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

3、培養幼兒自我保護能力。

4、知道在發生危險時如何自救。

教學準備：

相關圖片一張。

教學過程：

1、請幼兒觀察圖片，提問：

(1)這個小朋友的手怎么啦?(出血了)

(2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)

(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。)

(4)啟發幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。

2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)

小結：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們去玩這些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的教學和生活。

3、討論怎樣保護、處理受了傷的手。

(1)如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂傷口?為什么?(不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。)

(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫生處理。)

(3)手包扎后還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫生換藥等。)

小結：如果我們的小手已經受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務。

教學反思：

引導孩子保護自己的手。幼兒經常在生活中不小心將自己的手碰傷，然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了，教師從幼兒生活中尋找教育內容，鼓勵孩子愛護自己的小手，保護自己的小手。

小班安全的教案篇9

活動目標

1.教幼兒認識有關的安全標志，交通規則。

2.教育幼兒不玩火、電等危險物品，遵守交通規則;初步培養其自我保護意識和潛力。

3.發展幼兒細致觀察的潛力。

活動準備

1.準備注意安全標志、步行標志、人行橫道標志、禁止通行標志、當心觸電、禁止煙火等六個標志教學掛圖及卡片若干（套數與幼兒人數想等）。

2.準備教學掛圖四幅

第一幅：有幾個孩子在標有禁止通行的.路上走。

第二幅：紅燈亮了，有個大人領著孩子在亂跑。

第三幅：①幼兒在標有高壓電標志的地方玩，有的在爬電桿；②一幼兒用手指或鐵片去摳插座孔。

第四幅：有3——5個孩子在標有禁止玩火的地方玩火。

活動過程

1.逐幅出示掛圖，組織幼兒討論：

①土上有什么？

②他在干什么？

③這樣做危險不危險，為什么？教師針對每幅圖及時小結。

2.組織幼兒繼續討論：遇到這種狀況我們應怎樣辦？

3.教幼兒認識有關的安全標志，并講解遇到這樣的標志我們就應怎樣做？

4.游戲《摸口袋》。老師將幾種安全標志的卡片裝進口袋里，請一幼兒上來摸，摸到后說出這是什么標志，遇到這種標志應怎樣做？

5.教師任意說出一種安全標志名稱，請幼兒迅速找出相應的標志卡片，看誰找得快又準。

推薦活動延伸

教師可把各種安全標志布置在活動室里，在日常生活中進行隨機教育。

小班安全的教案篇10

活動目標

知道進餐時正確的方法和錯誤的行為。

能對各種進餐過程中的行為做出是否安全的判斷。

活動準備

幼兒人手一支筆。

教學掛圖和幼兒用書。

活動過程

1.談話引發幼兒生活經驗的興趣，導入活動。

(1)小朋友們，早上在家里吃了些什么啊?

(2)你在吃飯時有沒有發生什么危險的事。

2.引導幼兒閱讀教學圖書第一組圖。

(1)我們來看一看圖中的小朋友是怎么樣吃飯。

(2)引導幼兒閱讀圖畫中的行為。

(3)引導幼兒閱讀圖畫并判斷正確。

3.引導幼兒閱讀教學掛圖第二圖。

4.教師總結結束活動。

小班安全的教案篇11

活動目標：

1、知道生活中有許多尖利的東西，會傷害我們的身體。

2、了解一些避免尖利物品傷害身體的方法。

3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

4、加強幼兒的安全意識。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

各種尖利的物品，如：筆、剪刀、樹枝、筷子等。

活動過程：

一、教師講述故事《小猴哭了》

二、教師出示帶有尖頭的筆，引導幼兒討論。

教師：“為什么這樣的筆碰到小猴的眼睛里，它會大哭？”(筆有一個尖尖的筆頭，戳在我們的身體上會覺得痛。有時尖尖的東西戳破我們的身體，導致流血。尖利的東西對眼睛的傷害特別大。)

三、討論：你們還見過哪些東西是尖尖的？

尖利的東西有很多，如各種刀、樹枝的尖頭、筷子等，幼兒每講一件物品教師就拿一樣，放在幼兒面前。

四、觀看表演，比較不同行為的性質。

請幼兒觀看表演，組織幼兒討論：怎樣做才不會讓自己受傷害？

1、小兔子用畫畫的筆在別人的臉上點墨水。

2、小猴在玩樹枝。

3、小兔子一邊望著窗外，一邊在用剪刀剪紙。

4、小鵝用筷子對著老師的眼睛說話。

五、教師小結。

教師：首先要用正確的方法使用這些物品;其次不要拿尖利的物品和同伴哄鬧、玩耍;當周圍有同伴在這樣哄鬧時要提醒他們，并躲開他們。

小班安全的教案篇12

活動目標

1、懂得離園時要等自己的家長來接，不能跟別人走。

2、能對不同的行為作出是否安全的判斷，并做正確標記。

3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

4，考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備

1、水彩筆人手一盒。

2、成人女性和小女孩木偶各一個。

3、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程

1、教師簡單介紹情境。

（1）小朋友們，放學的時候誰來接你們呀？

（2）如果媽媽沒有來接，有其他人要帶走，你會怎么辦？

2、教師使用木偶表演故事情景。

（1）教師：有一個小朋友就遇到了這樣的事，我們看看她是怎么做的。

（2）教師操作木偶表演：

3、其他班的教師扮演陌生阿姨，邀請幼兒參與即興的情景表演。

（1）情景創設：小朋友正在等媽媽來接他，老師和其他小朋友的媽媽在說話。這時，一位不認識的阿姨悄悄地靠過來，跟這個小朋友說話。別班教師扮演的陌生阿姨：你叫什么名字啊，你媽媽讓我來接你。

（2）教師依次邀請三名幼兒參與即興的情景表演，請幼兒觀看、評價他們的反應。

（3）組織幼兒討論：你覺得他們做得對嗎，為什么？

（4）教師幫助幼兒整理應對這種情況的方法。

4、幼兒閱讀、操作幼兒用書。

（1）教師：說一說圖上小朋友哪種做法是對的。

（2）幼兒操作，教師指導。

教學反思：

作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

小班安全的教案篇13

活動目標：

1、通過活動,使幼兒了解廚房里的危險有哪些,并具有一定的安全意識。

2、學會保護自己，避免不安全事故的發生。

活動準備：幼兒每人一套《安全伴我行》手冊、圖片。

活動過程:

一、出示圖（一），提問并引出主題。

1、圖上畫的是什么地方？（廚房）

2、從什么地方看出來是廚房？（有刀、鏟、爐等物）

3、你家有廚房嗎？（有）廚房在什么地方？

4、小結：廚房里有這么多東西，小孩子個子矮，應少到廚房里去玩，為什么呢？因為廚房中隱藏了很多種危險。

二、知道：第一種危險：廚房中刀 具的危險。

1、出示刀：玩具刀與真刀的對比。輕和重、大和小的對比。

2、提問：廚房里的刀是拿來做什么的？如果小朋友去廚房玩刀，刀不小心落在自己的腳上，會怎樣？

3、出示圖（二）：一個小孩玩廚房里的刀，刀落地，差點落在幼兒腳上，真危險。讓幼兒看圖和感知一下真刀，讓其明白：廚房里的真刀不能玩，如果不小心落在地上，腳上都會受傷，還會砸著腳趾，很危險！

三、第二種危險：廚房燃氣爐的危險

1、讓個別幼兒找出燃氣爐玩具，讓小朋友想想廚房中燃氣爐有危險嗎？有哪些危險？

2、出示圖（三）：一個小孩在廚房里自己去開燃氣爐，爆出了火光，射在小孩臉上。

3、師：小朋友自己不能開燃氣爐，因年齡小，掌握不好開關，燃氣泄漏會中毒，還會引發燃氣爆炸的。

四、第三種危險：炒菜時油爆在臉上，眼睛里的危險。

1、出示圖（四），讓幼兒觀察后講出：媽媽在炒菜，個子矮、年齡小的孩子不能靠近鍋邊，油爆在臉上、眼睛里，小朋友哭了。

2、知炒菜的油爆在臉、眼上，會燒傷、會瞎眼等。

五、第四種危險：用熱水瓶自己倒水，從爐子上取放的危險。

1、出地圖（五）：一小女孩手抱開水瓶自己去廚房倒爐子上的開水。

2、讓小朋友說出圖中的危險。

3、師：燒開的水或剛做好的飯菜溫度高，不小心碰倒了會被燙傷的。

六、要避免這些危險，有什么辦法？（遠離廚房，不一個人在廚房里玩……）

七、看《安全伴我行》手冊，讓小朋友一邊看一邊講出廚房中有哪些危險，并把看到的故事說出來。

小班安全的教案篇14

【活動目標】

1、初步認識什么是有毒，了解有毒的危害。

2、遠離有毒有參與宣傳有毒危害的社會責任意識和良好的生活習慣。

【活動準備】

1、有關有毒等有毒的相關宣傳圖片及視頻、香煙盒1只；

2、繪畫紙、蠟筆、剪刀、膠水。

【活動過程】

一、活動導入：教師出示PPT圖片。

師：小朋友們，老師今天要請你們看一張圖片請你們說一說，你看完了這幾張圖片之后，有什么感覺，或者是有什么想要說的。要說不一樣的，別人說過的我們就不說了。

幼：很美麗，讓人感覺很舒服，五顏六色的真漂亮。

師：它的名字叫“有毒花”。你們都覺得它很好看對吧。可是，你們知道嗎？就是這么漂亮的花，幾乎所有的人都不喜歡它。你們想想看，有可能是什么原因？

幼：因為它上面有刺的，還有很臭的味道；它很容易死掉、枯萎……

老師：小朋友們都吃過蘑菇的對吧，往往那種很漂亮的蘑菇呢，其實是不能食用的，因為有毒，這個我們小朋友都知道了。同樣，“有毒花”雖然漂亮，但是今天小朋友們都知道了，其實它是一種“有危害的花”。

二、幼兒觀看視頻資料，了解有毒的危害。

師：現在，你還覺得”有毒花“是一種美麗的花嗎？

幼：不覺得了。

師：剛才，我們都知道了有毒的果實是做有毒的原料，危害我們身體健康。一吃就上癮，對身體有害。

師：那小朋友再想想看，在我們的周圍，除了我們剛才說的有毒對我們的身體是有危害的，還有哪些東西也是危害我們身體健康的，但有的人已經上癮了，戒不掉了？

師：比如，你想想看，爸爸們喜歡抽什么啊？喝什么啊？（出示香煙盒，并引導孩子觀察煙盒上的一排小字）。

幼：抽煙，喝酒。

師：對，你看這上面還有你們不認識的字呢：“吸煙有害健康”。

（這里，孩子們爭論的很厲害，于是我給孩子們討論的時間，同時為接下來的“宣傳海報”設計，做一個思路上的開闊。）

師：都想說的，對吧？那好，給你們一分鐘的時間，和你身邊的好朋友聊一聊你所看到的不好的生活習慣。聊的時候，再思考一個問題，我們可以怎么幫助這些人。

幼：告訴爸爸，吸煙、喝酒對身體不好；讓他看新聞（了解有毒的危害）讓媽媽罵爸爸不許吸煙。

三、設計“遠離有毒”的宣傳海報。

師：剛才，小朋友們都開動了自己的小腦經，想了很多的好辦法，幫助身邊的人。老師呢，這里有紙和筆，請你把剛才的好辦法畫下來，我們再一起把它裝飾到這張“遠離有毒”的宣傳海報上，幫助更多的人了解有毒的危害、遠離有毒。

【活動反思】

通過這節活動，重點引導孩子們初步認識什么是有毒，以及它的危害。

可能很多人都認為，幼兒園的小孩子整天生活在家長和老師的保護圈里，有毒離孩子的現實生活還很遠。不知道什么是有毒，孩子們不一樣開開心心地成長著嗎？??不一樣。對于孩子來說，從小了解有毒的危害，知道要遠離有毒，對他們總歸是有好處的&39;。盡管只是簡單、粗淺的認識。跟孩子現在、將來的生活有關的，跟生命相連的，那就是天大的事。

難道，孩子的成長環境就真的那么純潔嗎？煙、酒不就是隱性的有毒嗎？

在活動的過程中，有一個字，孩子經常說的，那就是面對父親的不良生活習慣，煙、酒之類，媽媽經常會“罵”爸爸的。

可見，孩子已經在母親反面的說教中，媽媽不喜歡爸爸抽煙、喝酒。至于是什么原因，我們大人往往會解釋：對身體不好，會咳嗽。但是如果說的嚴重一點，那就是在“飲”毒。

小班安全的教案篇15

活動目標：

了解滅火的工具。

初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

教會幼兒做個膽大的孩子。

活動準備：

幻燈片（汽車輪胎著火的情景、電視機著火的情景、圖書著火的情景）卡片（水、沙子、棉被、干粉滅火器、切斷電源，人手一份）

活動過程：

1、放映第一幅幻燈片，提問：發生了什么事情。

2、討論汽車輪胎著火了我們應該怎么辦？

3、請小朋友舉起能個汽車輪胎滅火的工具圖片。

4、第二個、第三個情景過程一樣？

5、競賽游戲：老師出示一個情景，看誰又快又準確的舉起相應的&39;滅火工具圖片）

6、對獲勝幼兒進行獎勵。

教學反思：

幼兒已經掌握了一些滅火的基本常識，本次活動是延續了上節活動，讓幼兒更全面的了解滅火工具。

小班安全的教案篇16

一、活動目標：

1、教育幼兒學會如何防雷電。

2、鍛煉幼兒對事物的判斷能力和想象能力，增強幼兒的安全意識。

3、通過表演游戲的形式，讓幼兒在玩中學，在學中感受到活動的樂趣，并更快、更好地掌握所學的安全知識。

二、活動準備：

1、材料準備：

（1）錄音機、磁帶。

（2）模擬大樹一棵。

（3）模擬電線桿一根、電線一條。

（4）模擬房子一座。

（5）用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶。

（6）小兔子頭飾（若干）。

（7）籃子一個。

（8）音樂《下魚了》。

（9）自編兒歌一首《安全避雷電》。

2、知識經驗準備：

認識情景表演中的小演員。

三、活動過程：

1、導入，今天，______小朋友邀請我們到他家去做客，現在我們出發吧。

2、躲雷雨閃電的情景。

（1）剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音（用錄音機播放音樂）“”孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”，仔細觀察孩子們躲在哪里。

（2）雨停了，繼續走，來到了______的家里坐下，他 媽媽熱情招待我們。

3、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：

（1）剛才我們在半路上遇到什么事情啦？

（2）今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現在，我們一起來看看他是怎樣做的，好么？

4、觀看課件《如何防雷電》

5、圍繞課件內容與幼兒展開討論。

（1）故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的？

（2）小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的？

（3）小可愛、小哥哥，誰做得對呢？

（4）教師小結。

A不可以跑到大樹下躲避雷雨閃電。

B不可以躲在高危的地方。

C不可以躲在電線桿下。

D不可以躲避在潮濕的地方。

6、教念兒歌《安全避雷電》

7、表演游戲《下雨啦》

情景設計：播放音樂《下雨啦》，兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了，兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔。

8、結束。

小兔們再次隨兔媽媽出去采蘑菇。

附兒歌：

安全避雷電跟著大人去郊游，開開心心在踏青，突然閃電又打雷，這個時候怎么辦？

千萬不要慌亂跑！

安全避雷有妙計：

不能躲在大樹下；不能躲在電線桿下；不能躲在潮濕處；不能躲在高危處；不慌不亂四處看；找到低處蹲下來，雷電沒有再走動，定能安全回到家。

小班安全的教案篇17

活動目標：

1、幼兒在邊聽邊議小老鼠進城的故事中了解一些基本的交通規則，知道過馬路要走橫道線，過馬路時要先看紅綠燈。

2、幫助幼兒從小養成遵守交通規則的意識。

活動準備：

環境和材料創設：多媒體制作《小老鼠進城》（自編故事）；模擬環境：十字路口；開汽車的錄音；與家長取得聯系；

活動過程：

一、引導幼兒觀察討論。

1、選定一個十字路口，帶領幼兒觀察馬路上的車輛與行人，引導幼兒說說行人是怎么過馬路的。

2、幼兒觀看多媒體《小老鼠進城》，（講述故事：有一只可愛的小老鼠，它從一出生就生活在森林里，那兒的生活很簡單，小老鼠覺得很沒勁。它多么想到城里去玩一玩呀，于是他就蹦蹦跳跳地上路了。來到城里，小老鼠一下子驚呆了“哇，城里真美呀！有高高的樓房，有寬寬的馬路，還有各種各樣好玩的東西。”小老鼠越看越有趣，走呀走，突然聽到一陣“嘀嘀吧吧”的聲音，小老鼠回頭一看“咦，這是什么怪物？”哦，原來小老鼠走到馬路上去了。）邊聽邊議：

①、小老鼠走到馬路上去了，馬路上可以隨便亂走嗎？為什么？（小結：原來城里的馬路是不可以隨便亂走的。）

②、（放小老鼠在十字路口，急得雙腳亂跳的場景）小老鼠做得對嗎？快幫小老鼠想個辦法，應該怎樣過馬路才能安全的到達？（小結：過馬路走橫道線，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前走。）

③、如果我們城里的馬路上沒有橫道線、紅綠燈，行嗎？為什么？（小結：橫道線和紅綠燈可以保護我們的安全，所以我們小朋友也應該過馬路走橫道線，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前走。）

二、結合游戲活動，進行實踐操作。

電話鈴響，小動物邀請大家去做客。（幼兒隨開汽車音樂到模擬情景）

引導幼兒在模擬情景中玩“過馬路”，讓幼兒在游戲中熟悉基本的交通規則。指導幼兒要走橫道線、注意紅綠燈。

延伸活動：

1、在以后較長的一段時間內讓幼兒反復玩“過馬路”的游戲，教師及時對幼兒的行為作提醒、評價、鼓勵，起到強化鞏固的作用。

2、可組織或建議家長帶領幼兒在生活中過馬路。同時因小班幼兒的年齡尚小，提醒幼兒過馬路時一定要握緊成人的`手。