作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢?下面小編帶來六年級英語教案2022優秀范文7篇，希望大家喜歡。

六年級英語教案2022優秀范文篇1

一. Teaching Time:

Date:

Lesson Time:

二.Teaching aims and demands:

(一)1. Four skills: May, June, July, August, year.

2. Three skills: May is the fifth month of the year.

3. Lets draw and talk.

分組繪畫。要求用以下句式進行交流: When is it? It’s in March. The children are performing.

4. Lets read and chant.

(二)Teaching Affection

1. To promote Ss’ interest and confidence.

2. To teach the Ss how to say the fifth month to eighth month of the year.

三.Teaching important points and difficult points:

1. Words: May, June, July, August, year.

2. Sentence: May is the fifth month of the year.

四.Teaching methods:

1. Communication Teaching Method.

2. Direct Teaching Method.

3. Reading and drawing.

4. TPR.

五.Teaching aids:

1.準備硬紙片;數量相等的5～8月的小紙條，按照學生人數準備每人一套。

2.準備圖畫紙和彩筆。

3.學生準備幾張照片，是有5～8月日期的或是能反映出時間的。

4.準備教師卡片和錄音磁帶。

六.Lesson type: New Lesson

七.Teaching Steps:

1. Warming-up / Revision (7’)

伴著Months of the Year這首歌曲，分小組作采訪匯報：我們小組最喜歡的月份。

2. Presentation (15 ’)

1)Ask and answer.

T: How many month names have we learnt? Yes, we have learnt four.They are January, February, March, and April.Today we are going to learn four new month names.Do you want to know them? Look!

2)T show the card：This is the fifth month of the year.Its May.領學生讀單詞，然后讀句子：May is the fifth month of the year.

3)用同樣的方法學習6月至8月。

4)Play a game:出示5—8月的第一個英語字母，讓學生猜是哪一個月份;老師說中文時，讓學生說出英語，老師說英語時，讓學生說中文，反復練習幾次。

5)教師準備放錄音：Dont worry.Lets listen to the tape.Listen carefully and try to remember the names of the months.

6)Listen to the tape and repeat.

7)Just write.

3. Practice (20 ’)

1)繪畫討論：

組織學生分組完成課本第53頁的活動。可以分成May Group, June Group等。小組討論自己月份的常見活動，然后用圖畫表現出來。最后小組成員一起編對話，展示給大家。

2)Lets read and chant.

4. Assessment

Finish the activity book about the lesson.

5. Additional activities/Homework

1)Finish the activity book.

2)收集有關5—8月份的節日等等的信息，并能用簡單的幾句英語說出來。

八. Blackboard design:

六年級英語教案2022優秀范文篇2

1、能力目標

(1)能夠簡單描述城市、城鎮或社區內公共設施的大致位置，如：“Whereisthecinema,please?It’snexttothehospital.”等。

(2)能夠詢問線路并簡單回答，如：HowcanIgettothe?Turnleftatthe?,thengostraight.It’sontheleft.

(3)能夠掌握四會單詞hospital，cinema，postoffice，bookstore，Turn，left，gostraight.

(4)能夠聽懂、會唱歌曲“Whereisthehospital?”。

2、知識目標

(1)掌握A,B部分Let’slearn,Let’stalk中的四會短語和句子。

(2)能夠聽、說、認讀A,B部分Let’slearn的三會單詞和Let’stalk,readandwrite中出現的三會句型。

(3)能夠理解readandwrite,Let’scheck,Let’swrapitup等部分的內容。

(4)能夠了解tipsforPronunciation中音標的音與形,并能正確讀出例詞。

(5)了解Storytime等部分的內容。

3.情感、策略、文化等有關目標

情感目標：培養學生團結友愛，樂于助人的良好品質。

學習策略;引導學生在學習過程中注重合作學習。

文化目標：簡單了解國外地圖的主要標識。

教學重點:問路以及指點方向。

教學難點：問路的用語以及AB部分readandwrite中的對話。

課時安排：6課時

六年級英語教案2022優秀范文篇3

Unit1HowcanIgetthere?

單元教學目標：

1、能力目標

(1)能夠簡單描述城市、城鎮或社區內公共設施的大致位置，如：“Whereisthecinema,please?It’snexttothehospital.”等。

(2)能夠詢問線路并簡單回答，如：HowcanIgettothe?Turnleftatthe?,thengostraight.It’sontheleft.

(3)能夠掌握四會單詞hospital，cinema，postoffice，bookstore，Turn，left，gostraight.

(4)能夠聽懂、會唱歌曲“Whereisthehospital?”。

2、知識目標

(1)掌握A,B部分Let’slearn,Let’stalk中的四會短語和句子。

(2)能夠聽、說、認讀A,B部分Let’slearn的三會單詞和Let’stalk,readandwrite中出現的三會句型。

(3)能夠理解readandwrite,Let’scheck,Let’swrapitup等部分的內容。

(4)能夠了解tipsforPronunciation中音標的音與形,并能正確讀出例詞。

(5)了解Storytime等部分的內容。

3.情感、策略、文化等有關目標

情感目標：培養學生團結友愛，樂于助人的良好品質。

學習策略;引導學生在學習過程中注重合作學習。

文化目標：簡單了解國外地圖的主要標識。

教學重點:問路以及指點方向。

教學難點：問路的用語以及AB部分readandwrite中的對話。

課時安排：6課時

一課時：ALet’slearn/Makeamapandtalk

第二課時：ALet’stry/Let’stalk

第三課時：BLet’slearn/Beatourguide

第四課時：BLet’stry/Let’stalk

第五課時：Breadandwrite/TipsforPronunciation

第六課時：BLet’scheck/Let’swrapitup/CStorytime

第一課時

一、教學內容：ALet’slearn/Makeamapandtalk

二、教學目標與要求:

1.能夠聽、說、讀、寫單詞或短語：hospital，cinema，postoffice，bookstore

2.能夠聽、說、認讀短語sciencemuseum。

3.能夠聽、說、認讀句型：“Whereisthelibrary?It'snearthepostoffice.”并進行關鍵詞的替換操練。

4.會唱歌曲《Whereisthehospital?》

5.引導學生在學習過程中注重合作學習，培養學生合作學習的意識。

三、教學重難點分析

1、掌握Let'slearn部分的四會單詞和短語。

2、準確書寫四會單詞和掌握三會單詞museum的發音。

3.掌握句型：“Whereisthelibrary?It'snearthepostoffice.”進行關鍵詞的替換操練。

四、教具:

錄音機、錄音帶。

五、教學過程:

1.Warm-up

(1)Greeting

(2)師生對話，復習介詞in，on,under,behind,infrontof,near,nextto.

2.新課呈現(Presentation)

Let'slearn

(1)listenandsay

T:Iwanttoposttheletter.WherecanIgo?(postoffice)

Oh,Ifeelbad,Ineedtoseeadoctor.WherecanIgo?(hospital)I’moknow,Iwanttoseeafilm,WherecanIgo?(cinema)

Ineedtobuysomebooks,wherecanIgo?(bookstore)

Q:Whereisthepostoffice?(It’snearthehospital.)

E:Wealsocansay“it’snexttothehospital.”Canyouguesswhatmeaningof“nextto”?(It’sthesameasnear.)

(2)Makeamapandtalk

Thereareothertwobuildings.Lookatthisone,thisisasciencemuseum.Theotheroneislibrary.Inthemap,thereare2blanksAandB.Now,pleaseguesswherearethey?

Sence:Iwanttogotothelibrary,butIdon’tknowhowtogettothelibrary?Canyouhelpme?

Q:Excuseme,HowcanIgettothelibrary?

A:?

Q:Whereisthelibrary?

A:?

Listentothetape,readafterit.

(4)Makedialogues

(5)Nextweek,wewillhavealongholiday.IwanttogotoBeijing.Iprepareamap.Butit’stoosmall,whocanhelpmewriteitonBb?

(6)Dothesamewithpartners.

六、Homework

Copythe4-skilledwords,each5times.

七、課后反思：

第二課時

一、教學內容：ALet’stry/Let’stalk

二、教學目標與要求:

1.復習單詞或短語：hospital，cinema，postoffice，bookstore，sciencemuseum

2.能夠聽、說、讀、寫句型：“Whereisthemuseumshop?It'snearthedoor.”3.能夠聽、說、認讀單詞：ask，sir，interesting和句子:Istherea...?Iwantto...Whatagreatmuseum!

三、教學重難點分析

1、學習句型：“Whereisthemuseumshop?It'snearthedoor.”

2、正確使用方位介詞。

四、教具

單詞卡、錄音機、錄音帶。

五、教學過程:

1.Warm-up

Let’sdo

Gotothebookstore.

Buysomebooks.

Gotothepostoffice.

Sendaletter.

Gotothehospital.

Seethedoctor.

Gotothecinema.

Seeafilm.

Gotothemuseum.

Seesomerobots.

2.Revision

復習單詞或短語：hospital，cinema，postoffice，bookstore，sciencemuseum.教師先出示單詞卡片，抽讀這五個單詞，然后再出示圖片，讓學生看圖說單詞。

3.presentation

Let’stry

(1)打開課本讀一讀Let’stry中呈現的問題和選項。

(2)播放錄音，學生聽完后勾出正確的選項。

(3)全班校對答案。

Let’stalk

(1)播放Let’stalk錄音，學生帶著問題聽錄音，whereisthemuseumshop?whereisthepostoffice?聽完錄音后讓學生回答這兩個問題，教師板書：It’snearthedoor.It'snexttothemuseum.教師講解：“near”表示在附近，“nextto”表示與?相鄰，它的范圍比near小。最后讓學生用“near”和“nextto”來講述學校周圍的建筑物。

(2)講解“Atalkingrobot!Whatagreatmuseum!”,讓學生說說這兩個感嘆句的意思。

(3)跟讀、領讀Let’stalk.

(4)分角色朗讀課文。

4.Consolidationandextension

(1)分角色扮演Let’stalk的內容，三人一組表演對話，然后請一些同學到臺前表演。

(2)教學A.Talkabouttheplacesinyourcity/town/village.

活動方式：教師引導學生共同回憶學過的公共場所名稱，并將其板書在黑板上，如：park，library，zoo，school，museum等，先與一名學生示范問答：

T:Isthereazooinourcity?

S：Yes,thereis.

T:Whereisit?

S:It’snearthepark.

?

然后學生兩人一組進行問答練習。

5.Homework

(1)聽錄音跟讀對話。

(2)完成活動手冊配套練習。

六、課后反思

六年級英語教案2022優秀范文篇4

一、教學目標

1.能夠借助圖片讀懂Fun Time的基本信息，并嘗試進行小制作。

2.學唱與本單元話題相關的歌曲。

二、教學建議

A. Good to know.

1.熱身活動

在閱讀活動前，教師先與學生自由談話，如教師問：Where is China on the world map? What is China famous for? Can you introduce a famous place in China?學生回答。師生簡單談論后，教師引導學生看A部分的短文配圖，預測短文內容。

2.閱讀活動

一、教學目標

通過聽、說、讀、寫等形式的語言活動，幫助學生復習本單元的重點詞匯和句型，檢測學生能否綜合運用所學的語言知識和技能進行交流。

二、教學建議

A. Listen and match.

1.熱身、導入

開始復習檢測前，教師先帶領學生復習本單元的主要詞匯和句型。然后學生觀察A項的圖片，熟悉畫面，預測聽力內容。之后教師就圖片提出一些問題，引導學生思考：What are these places? Where are they? How can you get there? What can you do there?

2.聽錄音，理解內容

第一遍，讓學生整體輸入，理解錄音內容。第二遍，學生邊聽邊標號。第三遍，學生自查答案。接下來，教師請學生扮演Tony，Lily，Sue，Alan，復述聽力內容，如：I‘m Tony. My family went to a city this summer vacation. It’s in the east of China. It‘s famous for West Lake. We went boating and drank Longjing tea.

Tips：

1.為了增加學生的課堂參與率，教師可以讓學生同桌結對，完成復述活動，然后開展對與對之間的比賽，以激發學生的興趣。

2.注意此處的活動形式是聽音匹配，而非聽音標號，目的是希望學生在聽錄音之后，將人物與圖片信息相匹配。

B. Let’s talk.

教師可以組織全班學生開展智力競賽活動。在競賽活動開始之前，教師可以指著A項說：We have learned about some famous places in China. Now let‘s have a quiz show about them. Which city do you know about? Where is it? What is it famous for?教師先讓一名學生與自己配合，共同主持智力問答活動，問題可以參看B項圖片中的黑板上呈現的語言。師生示范后學生結對到黑板前主持該活動。為了加大學生語言練習的廣度和密度，教師可以把全班分為幾個大組分別進行活動。

Tip：為了給學生一些地理知識方面的支撐，教師可以把中國地圖呈現給學生，并在上面標上著名景點、城市名稱等信息。使用旅游地圖就可以。

C. Let’s read.

1.了解背景知識

教師請學生快速閱讀信件，了解信件的一些背景。此過程中教師可以提前處理advice和reply這兩個生詞，也可以引導學生自己根據上下文來猜測。

2.閱讀信件

學生閱讀前，教師可以針對信件內容提出一些具體的問題。之后學生開始閱讀信件。第一遍閱讀后完成信件下方的第一題練習，第二遍閱讀后完成第二題練習。

3.訂正答案

教師請幾名學生朗讀信件，然后全班一起訂正答案。

4.再次閱讀信件

學生自主朗讀信件，進一步熟悉相關詞匯和表達法。

Tips：

1. the Bund指的是上海的外灘。

2. Yuyuan Garden指的是上海豫園。

3. the City God Temple指的是上海城隍廟。

4.此段落中有較多中國名勝的英文表達，教師可以借此機會，讓學生搜集更多的中國名勝的英文表達，然后做成一期手抄報。

D. Let‘s write.

1.教師引導學生就Where do you want to go on your vacation?展開思考，并由此提出一系列的問題，以拓展D項中的問題。

2.學生以問題為提綱，口頭描述一下自己的假期計劃。

3.教師指導學生將段落完成在作業本上。

4.教師投影展示部分學生的寫作成果，并進行合理評價。

Tip：教師應注意指導學生段落書寫格式，如：文段前要加標題;每一段落前需要空兩個字母的距離等。

六年級英語教案2022優秀范文篇5

一、教學內容

1.詞匯(略)。

2.句型： 1)復習祈使句; 2)This bag is too big/heavy/full.

3.日常交際用語：繼續學習有關請求及提供幫助的用語。

二、教具

錄音機等。

三、課堂教學設計

1.復習前兩課所學的詞匯及句型。教師可為學生設計幾種情景，要求學生給出正確恰當的英語。

T：如果你看到別人需要幫助時，說什么?你需要幫助時，如何請求幫助?如何表示謝意等。也可利用一些書包等實物，讓同學到前面做類似上一課的小表演。

2.打開書，學生看圖。教師介紹本課詞匯(利用圖片或動作演示)。

3.放課文錄音。分段放，學生跟讀兩至三遍。

4.教師在前面布置幾個小場景，分別請學生表演。

場景1) 請一位小個子同學搬動大紙箱，讓一個大個子同學從他身邊路過，引出以下對話：

S1：This box is too heavy. I cant carry it. could you help me, please?

S2：OK. Let me help you carry it.

S1：Thanks.

S2：Youre welcome.

場景2) 用一個書包，裝滿了書。讓一個小個子同學再拿一本書往里裝，引出以下對話：

S1：This bag is too full. I cant put the book into the bag.

S2：OK, put the book over there.

5.指導學生做練習冊習題。

6.布置作業

1)抄寫生詞、練習朗讀本課對話;2)完成練習冊習題。

四、交際用語

The box is too heavy. 這個箱子太重了。

句中too是副詞，表示：太……，通常放在形容詞前。例如：

The sweater is too small. 這件毛衣太小了。

需要注意的是，too還表示也的意思，經常放在句末，應該加以區別。例如：

A：How are you? 你好嗎?

B：Fine, thank you. And you? 很好，謝謝。你呢?

A：Im fine, too. Thank you. 我也很好。謝謝。

六年級英語教案2022優秀范文篇6

教學目標：

知識與能力：

1、能聽、說、讀、寫四個形容詞的比較級形式heavier、stronger、bigger、thinner和smaller.

2、能準確靈活地運用上述形容詞比較級來描述人物和動物的特征差異。

3、能夠完成match and say練習并能正確在其中運用。

4、能理解Story Time中故事。

過程與方法：

學生能在小組合作中快樂學習英語

情感與價值觀：

讓學生了解重量計量單位，了解公斤和千克

讓學生能夠養成合理飲食習慣，保持身體健康

教學重點：

掌握五個四會形容詞的比較級形式。

教學難點：

掌握以下形容詞的比較級構詞形式heavy—heavier, thin—thinner, big—bigger small—smaller , strong—stronger.

教具學具課件準備

有關卡片，磁帶等。

第幾課時：3

探索流程個性添加(教學反思)

1、warm-up(熱身)

(1)日常口語練習

(2)復習

2、presentation(新課呈現)

Let’s learn

(1)教師拿出一雙大人鞋子一雙小孩的鞋子作比較，讓一呈現單詞bigger和smaller。(板書bigger和smaller)讓學生觀察bigger不同。

(2)教師用PPT展示兩張胖瘦人照片教授單詞thinner和heavier(板書thinner和heavier)，讓學生觀察heavier的不同。

(3)、出示健美教練的照片進而新授單詞stronger。(板書stronger)

(4)、教師出示這幾個單詞卡，讓學生比較它們的不同，詞卡上又不顏色的筆書寫比較級的變化。

(5)、放錄音跟讀單詞。

(6)、學生和自己的同伴自己練習，根據他們的實際情況，并讓特征明顯的同學上臺表演。看誰做的又快又好。

practice(練習)

Match and say

教師先示范和一名同學，鼓勵學生說出又創意的句子，如：Mike’s fish is bigger than mine.

S1:sarah’s fish is

(2)story time

學生默讀后回答，“Who is an excellent goalkeeper?” Why?讓學生說出不理解的句子，一塊討論，掃清閱讀障礙。播放部分錄音，學生跟讀，分組練習，下節課表演。

板書設計作業布置

Unit 1 How Tall Are You?

heavy---heavier, thin---thinner, big---bigger small---smaller , strong---stronger.

學生做活動手冊配套練習。

六年級英語教案2022優秀范文篇7

一、教學目標與要求

1.能夠掌握四會句子：What’s the matter?My throat is sore. My nose hurts.

2.能夠聽懂Let’s try部分，并能根據錄音內容正確標號。

3.能夠了解音標的音和形，并讀出例詞，并連線。

二、教學重點與難點

1.圍繞話題“看病”展開的句型What’s the matter?My throat is sore. My nose hurts.

以及Pronunciation的部分。

2.難點是掌握四會句型。

三、課前準備

1.教師準備本課時所需的詞卡。

2.教師準備錄音機和錄音帶。

3.教師準備本單元的掛圖。

四、教學過程

1、Warm—up

(1)播放Let’s chant的錄音，邊唱邊表演。

(2)拼詞比賽，復習上節課單詞和短語，教師說單詞，每組派一個學生到黑板上來寫。看哪個組又快又對就獲勝。

2、Presentation and practice

(1)播放Let’s try的錄音，學生聽音、看圖、標號。然后校對答案，教師強調其中的重點句型，即Let’s talk部分將學習的主要句型。

(2)教師說：Your English is well. I feel very happy. How about you?How do youfeel?教師指導學生回答。并讓學生詢問自己“How do you feel?”同時做出生病的表情，自然呈現句子：I feelsick.教授單詞sick.再次引導學生問：What’s the matter?教師繼續表達，I have a sore throat.同桌操練。

(3)傳話活動

教師將全班分成四組。游戲開始分別向隊首輕輕講兩句如：How do you feel?I feelsick.各隊依次往下傳。隊尾的學生把聽到的句子大聲說出來。看看哪隊又快又對。

(4)播放Let’s talk的錄音，提問學生：How does Amy feel?What’s the matter withher?引導學生聽完錄音后，回答。教師板書四會句子：What’s the matter?My throat is sore. My nosehurts.

(5)讓學生讀Let’s play的單詞，解釋新單詞，如broken leg，earache，stomachache，sorenose.學生在有9個格子的紙張上寫上這幾個單詞，然后做Bingo的游戲。

(6)教師出示Pronunciation的掛圖，帶領學生認讀音標和例詞，指導學生歸納發音規律，幫完成Read and write部分的活動。

3、Consolidation and extension

(1)學生聽讀P17五遍。

(2)學生背誦和抄寫句子4遍。

(3)學生課外繼續做Let’s play部分的Bingo游戲。

五、板書設計：

Unit 2 What’s the matter，Mike?

What’s the matter?

My throat is sore. My nose hurts.