小學數學下半年教學計劃都有哪些？在人類歷史和社會生活的發展中，數學發揮著不可替代的作用，也是學習和研究現代科學技術必不可少的基礎工具。下面是小編為大家帶來的小學數學下半年教學計劃七篇，希望大家能夠喜歡！

小學數學下半年教學計劃（精選篇1）

本學期我擔任一年級數學教學工作。認真學習，深入研究教學方法。立足現在，放眼未來，為使今后的教學工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。經過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。

一、備好課

認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真備好電子教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結。

二、增強上課技能，提高教學質量

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動，不沉悶，增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進

生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

三、 做好后進生的輔導工作

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去，

這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的難點，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補習功課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

小學數學下半年教學計劃（精選篇2）

一、學生知識情況

本班有10個學生，他們中或殘疾類型或殘疾程度不同，學生的學習接受能力之間也存在較大的差距，所以，對每位學生指定相應的教學及學習計劃很有必要。

二、教材分析

(一)教學內容分析

全日制聾校實驗教材數學第一冊的教學內容主要分為兩大部分：一、準備課;二、10以內數的認識和加減法。

(二)教材的重點教學內容

這一冊教材的重點是10以內數的認識和加減法。它是聾啞學生學習認數和計算的開始。同時它也是學習多位數計算的基礎。這一部分教材內容掌握的如何，對學生計算能力的進一步提高有很大的影響。

初入學的聾啞學生在第一學期利用大部分時間來學習這部分內容，使他們掌握有關的基礎知識和較熟練地計算技能，就為今后的學習打下了良好的基礎。

(三)教材的教學目標

1、使初入學的聾啞兒童能夠初步了解一些常用的數學用語，如多少、大小、長短等。

2、使學生認識10以內的數，能夠熟練地數出10以內物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序、數的大小和數的組成，能模仿口形讀數，能正確的寫出10以內的數。

3、使學生初步知道加、減法的含義，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地口算10以內的加法和相應的減法。

4。使學生初步學會根據加、減法的含義，初步學會看圖填寫算式，解答用圖畫表示的應用題。

5、根據聽力殘疾兒童的實際情況，通過教學活動彌補語言缺陷，隨時注意發展學生的語言，培養學生說話的能力和習慣。

6、培養學生對數學的興趣，認真做好數學練習和書寫整潔的良好習慣。

三、提高教學質量的措施

1、以《標準》為基本依據，合理安排教學內容，為學生的數學學習提供豐富的知識。

2、以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。

(1)注意以學生的已有經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情境，以幫助學生理解數學知識。

(2)增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系，體驗用數學的樂趣提供豐富的素材。

(3)注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習經驗。

小學數學下半年教學計劃（精選篇3）

在我從事教學工作以來很重視學生的成長，對我來說做好小學教學工作本就是自己的職責所在，因此我在以往能夠認真教導好數學科目的知識點，每當學生的數學成績有所提升都會讓我感到十分欣慰，在新學年到來的時候應該要繼續做好教學工作，因此我制定了這份工作計劃并希望成長為合格的小學數學教師。

認真分析教材并對需要教導的知識點進行層層剖析，作為數學教師自然不能夠只滿足數學公式的教導，事實上照本宣科的教學方式在我看來是對學生很不負責的，因此我在教導知識點的時候應該要配合題型進行講解，在教導完以后直接進行課堂測驗從而檢驗學生的學習狀況，這樣的話也能夠及時找出上課不認真聽講的學生，對此進行著重輔導從而提升差生的學習成績，這方面的重視能夠很好地提升班上的數學平均分，即便是存在著偏科現象也不能夠讓數學科目拖后腿，這也是我在數學教學工作中始終遵循的原則。

需要多和班主任以及其他科任老師進行交流從而積累教學經驗，我明白集結眾人的智慧往往比自己苦思冥想要好得多，事實上相對于教學來說我更重視紀律管理的問題，畢竟良好的紀律是提升學生學習效率的前提，但由于班上許多學生都比較貪玩的緣故，這也導致有時會出現上課不認真聽講之類的紀律問題，再加上科任老師管理班級的時候沒有班主任那么嚴格，所以這類教學工作中的弱勢應該盡快得到改正才行，我也希望自己能夠補齊這個短板從而在教學工作中取得更多進展。

制定好教學方針從而做好培優輔差方面的工作，對我來說培優輔差工作的完成是比較難的，一方面要得到家長的配合從而展開家庭教育工作，另一方面則需要學生自身引起重視從而做到自主學習才行，若是這兩點沒有處理好的話則需要在教學工作中花費更多的精力，所以我需要認真展開培優輔差工作并利用節假日時間進行家訪，通過這種方式來和家長進行溝通并反饋學生在校期間的表現，在我看來這也是對學生成長負責的表現自然要予以重視，而且近距離的溝通也能夠讓家長對學生的成績有著更直觀的了解。

僅僅制定好工作計劃對我來說是遠遠不夠的，因此我會嚴格將其執行下去并認真做好教學工作，希望通過對教學工作認真負責的態度取得更多教學成果。

小學數學下半年教學計劃（精選篇4）

一、指導思想

本學期依據上級主管部門提出的“高效、務實、創新”的教育目標和把今年定為“形象建設年”的精神要求，秉承學校“科研興教，實驗強校”的奮斗目標，以學校教導處，教科室工作計劃要點為指導，結合我校實際，以促進教師專業發展、提高學生數學素養為研究宗旨，積極學習《數學課程標準》，以課題研究為主線，立足課堂，以轉變教師觀念，改進教學行為，提高教學效益為研究內容，研究學科教學規律和學生身心發展規律;強化服務意識、創新意識、效率意識，發揮教研工作“學習、研究、指導、服務”的職能，盡可能做到教研活動主題化、系列化、特色化。積極探索在新課程改革背景下適合我校教育發展的教研工作新思路。

二、任務及措施

1、重視業務學習，夯實理論基礎。

本學期根據本校的教學特點，以年級為單位，堅持兩周一次業務學習，把經驗交流與個體反思相結合，專題學習與問題探討相結合，理論學習與實踐探索相結合，從而提高理論學習的針對性與實效性(學習內容由各年級結合申報的課題內容安排實施，要求主講人有講稿，教師有筆記，組內有學習記錄)

2、落實常規管理，提升教學質量。

教學常規管理是實效，樹立“貴在堅持、重在創新、功在養成”的管理理念。本學期將根據教導處教科室數學學科教導工作規范展開工作，把備課、上課、作業布置及批改、測試、教學研究活動等教學關節抓緊抓好，落到實處。各年級教研組長深入課堂聽課，對本年級數學教師的課堂教學不定時地進行抽查，隨時提出意見和建議。在實踐中進一步發展和豐富教學常規。

三、加強教學研究，提高教研實效性。

(1)狠抓年級教研組的研究課活動。各年級組開學初在年級組長的帶領下認真組織學習，瀏覽自己所任學科的教材，制定好教學教研計劃和年級研究課的方案。各教研組集思廣益，取長補短，讓研究課融入集體智慧的結晶。各年級數學組長制定好研究課的時間、地點、內容安排表上交備查，學期結束時組長要收齊研究課的教學設計(寫明課件使用情況)，說課稿(寫明課件設計意圖)，教學反思，相關課件及視頻資料(上傳給學校網站)。

(2)積極組織數學“外出教師匯報課”、“縣級優質課競賽”活動。

(3)各年級根據教學內容，在確保學生安全的情況下，扎實開展教學實踐活動，把數學與生活實際聯系起來，讓學生充分認識到數學就在我們身邊，從而培養學生的學習興趣。要求活動前有方案，活動中有記錄，活動后有反思，并整理成文上交教科室。

(4)積極參加各級部門組織的教學論文、教學案例、教育敘事的撰寫。合理利用網絡資源，提高教科研成效。

四、堅持課題研究，實現科研教研一體化。

(1)各級課題組要制定切實可行的研究計劃并努力踐行到課堂教學實際中。各項課題研究要求有“課題計劃制定會”、“課題實施交流會”、“課題研究總結會”會議記錄，并于學期末上交。

(2)以“大膽創新，打造快樂高效課堂”為主題開展“課題研究匯報展示課”活動。各級課題組結合“空間與圖形領域中幾何概念教學的有效性研究”這一課題研究，根據各小組研究主題，選定教學內容，集體備課、研課，集思廣益，對比改進，形成比較成功的教學案例進行匯報展示(研究過程要有詳細的記載)。各種資料學期末上交。

(3)學期結束時各級課題組要有總結。

小學數學下半年教學計劃（精選篇5）

一、指導思想：

本學期我們繼續貫徹《數學新課標》為指導，以大力推進素質教育為主題，以深化實施縣教研室提出的“小學數學課堂教學三環節”構建高效率課堂為重點，以提升教師素質和教研能力為保障，以全面培養學生創新意識、探究意識和實踐能力為重心的素質教育，強化質量意識，改革意識和規范意識，與時俱進，努力構建良好的教育環境，促進全鎮教育教學工作的快速高效發展。

二、工作重點：

1.加強學習，提高教師素質

積極參加學校和上級組織的各種學習和教師職業道德規范的學習。

組織教師業務學習，提高教師的業務水平。

2.加強教師新課程培訓，確立新理念

數學課程理念：突出體現基礎性、普及性、發展性。

數學學科理念：數學有助于學生終生學習的愿望和力能的發展。

數學學習理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數學的重要方式。

數學教學活動理念：在數學教學活動中，學生才是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者。

教學評價理念：要關注學習結果，更要關注學習過程，關注學習水平，更要關注學習中的情感與態度，幫助學生認識自我，建立學習數學的信心。

3.定期開展集體備課、聽課、評課、研討活動，互相學習，互相促進，互相交流學習與教學工作經驗。

4.加強課堂教學

學研究，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率。

領會教材編者的意圖，創造性地使用教材，用活教材，特別是一至五年級教材，要根據新課標理念，重新組合，體現出數學與生活的緊密關系。

改進課堂教學，努力體現新理念，課堂是學生煥發活力的地方，展示自我的舞臺，教學中要以學生為主體，放手讓學生動手實踐，自主探究、合作交流。

5.加強教研組建設，開展課題研究和教研活動。

開設教研課，組織青年教師和骨干教師上示范課，認真聽課和評課，要求全體教師多學習、多交流、多反思、多總結。

做好教師的業務、備課規范檢查，每月進行一次重點項目檢查。

落實“教學檔案”的實施，促進教學質量的提高。本學期將對各個班級學生進行口算達標測試及口算比賽，促進教學質量和學生學習數學能力的提高。

開展課題實驗活動，并做好實驗記錄。

小學數學下半年教學計劃（精選篇6）

為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的質量，根據班級的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真、上課、批改作業、定期評定成績、優質完成每一節課的教學外，應采取課內外培優措施，制定培優計劃，以高度的責任心投入到緊張的及培優補差工作中，培優補差工作有著十分重要的必要性、通過上次期末測試進一步了解到班上的情況，班上的學困生主要有：穆_，穆_，張__，崔__，王_，修__，蘇_等;優等生有：王__，韓_，張__，劉_，陳_等、針對這些情況我定出了_(_)班的培優補差：

(一)思想方面的培優補差、

1、做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得是重視他們的，激發他們學習的積極性、了解學生們的學習態度、學習習慣、方法等、從而根據的思想心態進行相應的輔導、

2、定期與家長、聯系，進一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況、

(二)有效培優補差措施、

利用課余時間和第八節課，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據的素質采取相應的方法輔導、具體方法如下：

1、課上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題、

2、安排座位時堅持“好差同桌”結為對子、即“兵教兵”、

3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”——拓廣題、滿足不同層次的需要、

4、培優補差過程必須優化，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優、培優補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”、備好、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優補差的效果、要精編習題、習題要有四度、習題設計(或選編習題)要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多生，符合學生的認知規律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發思維;習題講評要增加程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答;解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學生思維的靈活性，培養思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化、

5、每周進行一次測試—“周考”，每月進行一次“月考”，建立檔案。

(三)在培優補差中注意幾點：

一、不歧視有困難的學生，不縱容優秀的，一視同仁、首先我做到真誠，做到言出必行;其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。

二、根據優差生的實際情況制定方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

三、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進的作業情況，培養學習興趣，樹立對的信心。

四、對于優秀生的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面，而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。

五、對于學生的作業完成情況要及時地檢查，并做出評價、差生經常會出現作業沒做好的情況，教師應該分清楚是什么原因，大多數是懶惰造成的，有的是其他原因、比如

①自己不會做。

②不敢向同學或請教。

③不認真，馬虎等等。

一定要找到學生不做作業的真正原因，才能“對癥下藥”的幫助學生，才會感受到的關愛，才會努力去完成。

六、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測，及時反饋矯正，耐心輔導。

在本期中，本人努力把這項工作制定的措施落到實處，抓好落實，充分發揮各種積極因素，一定要把此項工作做好，爭取做出好的成績。

小學數學下半年教學計劃（精選篇7）

一、指導思想：

以《教師法》和《數學新課程標準》為個人研修指導方針，以“求真、求實、求效”為個人研修理念，以提高課堂教學的效率為個人研修目標，以提高教師綜合素質為前提，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教學研究工作，為促進學生的全面發展，提高學生綜合素質，促進新時期教育事業的發展而努力、

二、研修要求：

1、提高自身政治和職業道德素養、敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利，不求索取，把自身修養作為第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我、

2、加強專業理論學習、通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，學習數學學科新知識，及時把握教學課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐中、

3、立足常規教學、潛心鉆研本學段教材，以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐步突顯出個人的教學風格和教學特色、

4、注重理論總結、積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來、

三、研修內容：

按照個人工作特點，制訂一年的發展研修計劃、在自己日常的教育教學工作，理論聯系實際，做到在學習中實踐，在實踐中學習，在工作中思考，在思考中實踐，在反思中改進，在改進中提升，把研修、工作、發展同步推進、

1、研讀課標、研讀《數學課程標準》，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段目標要求、

2、鉆研教材、鉆研本學段教材，整理歸類，總結出本學段內容的共同特點，找出難點并進行交流探討，以便全面把握小學數學教材、

3、數學專業理論學習和教材教法學習、研讀數學專業高級教材及教材教法，提高自身專業文化素質和教育教學理論，拓寬自己知識視野，豐富自己各方面知識、

4、積極推進課堂教學實踐、設計一節本學段研討課，在區域或組內進行教研活動交流;虛心向同行們學習，爭取多聽課，向網絡等優秀教學資源學習，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足、研修期內聽課不得少于20節、教學實施中，要認真制訂學科教學計劃，用心備課、認真上課、及時撰寫課后反思、精心設計作業、耐心輔導學生、

5、積極開展教學研究、積極撰寫教育教學心得，每學期撰寫教學論文、教學案例各一篇、

四、研修目標：

1、熟悉教育政策法規，提高自身職業道德修養、熱愛教育事業，樹立為教育事業奉獻終身的理想信念、

2、通過系統的業務理論學習，努力提高自身專業文化素質和教育教學理論水平，以適應當代越來越高的小學文化教育的需要，滿足小學數學學科教學的高要求，為提高自身教學水平打下堅實的基礎、

3、通過系統的學習當代先進的小學數學教學思想，借鑒他人優秀的教學實踐經驗，在實踐中不斷的總結、反思、提高，使自身的教學理念與當代前沿教學思想接軌，教學實踐體現出科學性、先進性、高效性，并逐步形成自己的獨特的風格、撰寫教研論文，使自己的教學從感性到理性，不斷提高、

4、理論和實踐相結合，不斷的學習、實踐、提高，力爭使所帶班級的學生分數名列前茅，上好教學匯報課、研討課、