好的教案應(yīng)該有合理的板書設(shè)計(jì)，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，展示知識(shí)結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解和記憶。這里分享一些體育活動(dòng)相關(guān)教案模板下載，供大家寫體育活動(dòng)相關(guān)教案模板參考。

體育活動(dòng)相關(guān)教案模板篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)雙腳并攏朝一定方向跳，發(fā)展腿部的力量。

2、能遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)良好的規(guī)則意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蟋蟀頭飾，指定一地方為"家"。

活動(dòng)過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

1、今天天氣真不錯(cuò)，小蟋蟀們，讓我們一起來玩一玩吧!帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)，由大圓走成小圓等。

二、基本活動(dòng)。

1、真舒服呀，以后媽媽要經(jīng)常帶你們?nèi)ュ憻捝眢w。咱們蟋蟀可是昆蟲里的跳躍能手哦!小蟋蟀們，你們長大了，現(xiàn)在你們也來學(xué)一學(xué)、練一練跳躍吧。

2、幼兒自由練習(xí)。并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己的跳躍方法。

3、強(qiáng)調(diào)雙腳并攏跳的規(guī)范動(dòng)作。咱們蟋蟀跳的時(shí)候是向前跳的。我們只有跳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，連續(xù)跳得快快的，這樣才能當(dāng)最棒的蟋蟀哦!小蟋蟀們，現(xiàn)在就跟著媽媽一起來跳吧。

4、講解動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏，腳稍弓，腳后跟抬起，腳掌用力蹬地，然后向前連續(xù)跳，注意腳落地時(shí)要輕。

5、幼兒跟著老師練習(xí)正確的連續(xù)跳。

三、游戲：蟋蟀找家。

1、講解游戲規(guī)則，開展游戲：你們真能干，今天全都學(xué)會(huì)了連續(xù)跳，能夠朝一定的方向跳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、快快的。現(xiàn)在媽媽分房子啦，房子在場地的各個(gè)方向，當(dāng)我發(fā)出口令說"出發(fā)"的時(shí)候，你們就找準(zhǔn)一個(gè)"家"，然后用剛才所學(xué)到的方法跳過去，好嗎?

2、反復(fù)游戲數(shù)次。糾正幼兒不規(guī)范動(dòng)作

四、放松活動(dòng)。

蟋蟀們今天真能干，表現(xiàn)得都很棒，大家現(xiàn)在一定都累了吧，來，都到媽媽這兒，我們來抖抖大腿，拍拍臂，放松一下。

教學(xué)反思：

中班孩子的肢體發(fā)展，高于小班，又低于大班。比小班的孩子會(huì)玩但沒有大班孩子那種肢體發(fā)展協(xié)調(diào)能力，所以對(duì)于中班的幼兒來說規(guī)則游戲是一種最好的教育手段。寓教于樂，寓教于游戲之中，通過情景游戲讓幼兒既達(dá)到了鍛煉的目的，又能快樂的游戲，所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒掌握立定跳的動(dòng)作，在進(jìn)行這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，幼兒的動(dòng)作有些不到位，應(yīng)該請(qǐng)幼兒多演示幾次，教師還應(yīng)著重講解。給幼兒多次練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓幼兒熟練掌握。在朝不同方向跳和游戲"蟋蟀找家"的這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，教師同樣應(yīng)多提醒幼兒做好準(zhǔn)備動(dòng)作，以防幼兒肌肉拉傷。

體育活動(dòng)相關(guān)教案模板篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

通過跳腳印地毯活動(dòng)，發(fā)展幼兒彈跳力，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

鞏固垃圾分類的指示，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

腳印地毯若干塊，三個(gè)不同顏色并貼有標(biāo)記的垃圾桶各兩套。準(zhǔn)備無機(jī)垃圾(易拉罐)，有機(jī)垃圾(果皮、花生殼等)，有害垃圾(廢電池，一次性快餐盒等)。

幼兒已有初步的垃圾分類意識(shí)及分類方法。

活動(dòng)過程：

(一)開始部分：可樂罐操

幼兒扮小袋鼠，跟著教師袋鼠媽媽做可樂罐操(上肢運(yùn)動(dòng)，下蹲運(yùn)動(dòng)，體側(cè)運(yùn)動(dòng)，腹背運(yùn)動(dòng)，跳躍運(yùn)動(dòng))

(二)基本部分：

1.幼兒一個(gè)跟著一個(gè)練習(xí)跳腳印地毯。要求幼兒一個(gè)跟著一個(gè)跳著腳印地毯上的腳注練習(xí)。

2.游戲：小袋鼠撿垃圾。玩法：幼兒把發(fā)現(xiàn)的垃圾放入自己胸前的袋子里。

3.游戲：小袋鼠送垃圾。要求：知道三種不同顏色不同標(biāo)記的分類垃圾箱。

了解三類垃圾的分類方法：跳著腳印路，將胸前袋子內(nèi)的垃圾送到垃圾筒里。

過程：

(1)教師示范跳著腳注路送垃圾。(雙腳跳-單腳跳分類放)

(2)請(qǐng)兩只小袋鼠練習(xí)跳腳印送垃圾。(教師提醒要跳在腳注上)

(3)全體幼兒游戲。

4.比賽：幼兒分成兩對(duì)。進(jìn)行比賽。

5.要求動(dòng)作敏捷，行動(dòng)快，垃圾分類準(zhǔn)確性。

6.結(jié)束部分：(公圓管理員出場)說：小袋鼠們真能干，把我們公圓地上撿起來，還把它們分類垃圾筒內(nèi)，謝謝你們環(huán)保小袋鼠，為了表示感謝，我們要送你們每人一張廢舊物品小制作展覽的入場券。

環(huán)保小袋鼠跟著媽媽跳著腳印路到展覽室參觀。

體育活動(dòng)相關(guān)教案模板篇3

第二節(jié)、每天堅(jiān)持一小時(shí)體育鍛煉

教學(xué)目標(biāo)：

1、在互相討論中和教師引導(dǎo)下，理解體育鍛煉的價(jià)值。

2、在自學(xué)、討論和教師互動(dòng)交流過程中，提高對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)。

3、在教師引導(dǎo)下明確個(gè)人堅(jiān)持體育鍛煉的策略。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：使學(xué)生理解堅(jiān)持體育鍛煉對(duì)身心發(fā)展的價(jià)值。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉，明確個(gè)人堅(jiān)持體育鍛煉的策略。

教學(xué)過程：

(一)課的開始

1、教師宣布學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、學(xué)生齊讀“每天堅(jiān)持一小時(shí)體育鍛煉”課題。

3、教師提問，為什么學(xué)習(xí)這個(gè)內(nèi)容?請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。

(1)內(nèi)容。

(2)目的。

(二)活動(dòng)一、堅(jiān)持體育鍛煉對(duì)身心發(fā)展有什么價(jià)值

1、活動(dòng)目的。通過活動(dòng)，使學(xué)生在原有理解體育鍛煉價(jià)值的基礎(chǔ)上，能夠更全面地理解堅(jiān)持體育鍛煉對(duì)身心發(fā)展的價(jià)值，進(jìn)而提高主動(dòng)參加體育鍛煉的積極性。

2、活動(dòng)形式。小組討論，推小組代表全班交流，教師小結(jié)。

3、具體操作。

(1)教師提出分組討論要求。

(2)小組討論。

(3)教師巡視指導(dǎo)，搜集信息。

(4)小組推代表與教師和同學(xué)交流。

(5)教師結(jié)合學(xué)生交流情況，利用課間或掛圖，形象直觀地補(bǔ)充講解。

4、教師小結(jié)。

(三)活動(dòng)二、說一說“你參加過的或觀看過的最難忘的體育活動(dòng)和比賽”，談?wù)勛约旱母惺堋Ⅲw驗(yàn)或收獲。

1、活動(dòng)目的。分享參加體育鍛煉的感受、體驗(yàn)和收獲激發(fā)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉。

2、活動(dòng)形式。同桌討論、班上交流，教師小結(jié)。

3、具體操作。

(1)教師語言組織。

(2)同桌同學(xué)之間交流。

(3)推代表與教師和同學(xué)交流。

(4)教師歸納與學(xué)生互動(dòng)。

4、教師小結(jié)。

(四)提問講解

1、教師說出“生命在于運(yùn)動(dòng)”的體育格言，提問學(xué)生，你們能說一說你知道的體育格言。

2、學(xué)生交流體育格言。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀看_參加體育鍛煉的視頻。

4、學(xué)生閱讀教科書中對(duì)_參加體育鍛煉的介紹。

5、引導(dǎo)學(xué)生談?dòng)^后和讀后的感想。

6、教師解釋、歸納_的體育思想觀點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)體育鍛煉價(jià)值的理解。

7、教師小結(jié)。

(五)學(xué)習(xí)每天堅(jiān)持一小時(shí)體育鍛煉的策略。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生提出自己對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)。

2、歸納學(xué)生認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)，用課件或掛圖給出教科書中正誤的內(nèi)容。

3、引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)有關(guān)體育鍛煉的誤區(qū)發(fā)表自己的看法。

4、結(jié)合學(xué)生提出的看法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，得出正確的結(jié)論。

5、教師提出“學(xué)習(xí)忙沒有時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉”的誤區(qū)。

6、學(xué)生分組交流，共同設(shè)計(jì)利用學(xué)習(xí)的空余時(shí)間進(jìn)行身體鍛煉的方案。

7、教師小結(jié)。正確地認(rèn)識(shí)體育鍛煉，能夠堅(jiān)定體育鍛煉的信念，增強(qiáng)動(dòng)力。

8、教師用多媒體課件或掛圖展示“周體育鍛煉計(jì)劃”表，引導(dǎo)學(xué)生觀察說出構(gòu)成“周體育鍛煉計(jì)劃”的主要內(nèi)容有哪些。

9、教師歸納制定“周體育鍛煉計(jì)劃”主要包括的內(nèi)容。

10、教師依次講解怎樣制定目標(biāo)、如何確定鍛煉時(shí)間、怎樣選擇鍛煉內(nèi)容、如何確定運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、怎樣對(duì)計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)價(jià)等內(nèi)容。

11提示制定“周體育鍛煉計(jì)劃”注意事項(xiàng)，解答學(xué)生疑問。

12、布置作業(yè)。

(六)教師總結(jié)

1、知識(shí)梳理。

2、本課小結(jié)。

體育活動(dòng)相關(guān)教案模板篇4

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生搞清團(tuán)結(jié)友愛的好處，知道人與人之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)，

協(xié)作和睦相處，養(yǎng)成尊重對(duì)方，尊重他人的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

怎樣團(tuán)結(jié)友愛。

教學(xué)難點(diǎn)：

怎樣團(tuán)結(jié)友愛。

教具準(zhǔn)備：

掛圖。

教學(xué)內(nèi)容及過程：

教學(xué)內(nèi)容：

團(tuán)結(jié)友愛

一、談話導(dǎo)入。

二、板書課題，團(tuán)結(jié)友愛好

三、展開學(xué)習(xí)

1、自學(xué)課文

2、出示問題

(1)性格，脾氣不相同的人有哪些種類?

(2)要團(tuán)結(jié)，友愛要做到哪幾點(diǎn)?

3、討論，評(píng)析

4、板書

(一)相互尊重：尊重他人，別人，體諒

(二)幫助，共同進(jìn)步

(三)談心，解除煩惱

四、教學(xué)小結(jié)：

相互尊重：尊重他人，別人，體諒，幫助，共同進(jìn)步，談心，解除煩惱。

五、作業(yè)：同學(xué)之間應(yīng)怎樣做到團(tuán)結(jié)友愛?

體育活動(dòng)相關(guān)教案模板篇5

一、指導(dǎo)思想：

本節(jié)課依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合水平四學(xué)生的身心特點(diǎn)，貫徹“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，樹立“以學(xué)生為本，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，和諧發(fā)展為中心”的教學(xué)總目標(biāo)。注重自主、探究、合作的新課程理念。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)、團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神及終身體育的意識(shí)。

二、學(xué)情分析：

由于面臨體育中考，學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)有所轉(zhuǎn)變，求知欲強(qiáng)，在教學(xué)過程中能夠按照教師指導(dǎo)，積極參與完成各項(xiàng)活動(dòng)，具有一定的競爭合作意識(shí)與分組競賽能力。

從知識(shí)和技能角度來看，學(xué)生在200米跑過程中提供主要?jiǎng)恿υ吹募∪菏求y關(guān)節(jié)周圍的前后肌群，特別是股后肌群和臀大肌等，這些肌群的收縮用力，產(chǎn)生了大腿繞髖軸的快速轉(zhuǎn)動(dòng)，是快速跑中的主要發(fā)力環(huán)節(jié)。髖關(guān)節(jié)周圍的肌肉不僅是人體儲(chǔ)存能量的環(huán)節(jié)，也是水平位移的主要?jiǎng)恿υ矗绕涫窃谕局信茈A段，由于速度快，支撐時(shí)間短，步幅大小在很大程度上取決于髖關(guān)節(jié)的伸屈力量和靈活性及擺動(dòng)腿下扒著地的速度、方法與效果。

三、教材分析：

當(dāng)今優(yōu)秀短跑運(yùn)動(dòng)員的途中跑技術(shù)特點(diǎn)集中表現(xiàn)在兩個(gè)方面：伸髖(跑進(jìn)中髖部伸展的意識(shí)、速度、幅度);鞭打扒地(著地時(shí)的積極性、速度、方法、距離和效果)。在擺動(dòng)伸髖與鞭打扒地技術(shù)中重點(diǎn)是平衡發(fā)展髖部前后肌群，特別是股后肌群快速力量。人體向前跑進(jìn)過程中支撐腿離地后向前擺動(dòng)，在短跑中有重要作用，運(yùn)動(dòng)員有意識(shí)快速前擺大腿，可以使髖部帶動(dòng)大腿向前擺動(dòng)盡量早些，從而縮短支撐時(shí)間，提高前擺速度。縮短前擺時(shí)間，是提高跑速的主要途徑。通過拖重跑練習(xí)，增大學(xué)生髖部肌群和股后肌群的力量,從而加大其向前擺動(dòng)幅度，帶動(dòng)髖部積極前送，不僅可增加步長，為大腿積極主動(dòng)下扒著地創(chuàng)造有利條件。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：髖部肌群和股后肌群,是人體水平速度加快的主要原動(dòng)肌,通過拖重跑練習(xí)，增大學(xué)生髖部肌群和股后肌群的力量,便能更好地完成“伸髖與鞭打扒地”的技術(shù);

2、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功的過程中，表現(xiàn)出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì)。

五、教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：伸髖與鞭打扒地。

教學(xué)難點(diǎn)：確保支撐腿完全伸展，與地面短暫接觸。

六、教學(xué)方法與手段：

教學(xué)方法采用設(shè)置情景、講解示范、提示、設(shè)置疑問、小組練習(xí)、自評(píng)互評(píng)等方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表等方法促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)、自我評(píng)價(jià)。

體育活動(dòng)相關(guān)教案模板篇6

教學(xué)意圖

現(xiàn)代的家庭多數(shù)居住在高樓里，孩子很少有機(jī)會(huì)接觸到外面的世界。游戲是孩子生命中不可缺少的活動(dòng)。孩子愛玩游戲，尤其喜愛戶外游戲。戶外是一個(gè)開闊的天地，也是一本很好的教科書。鑒于戶外活動(dòng)形式多樣的特點(diǎn)，開展了此次活動(dòng)。發(fā)展幼兒走、跳、爬、滾等能力，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性、平衡性。激發(fā)孩子的興趣，滿足孩子的實(shí)際需要。

教學(xué)目標(biāo)

1、訓(xùn)練走、跳、爬、平衡、滾等動(dòng)作及技能。

2、探索輪胎多種玩法。

3、體驗(yàn)游戲創(chuàng)造和合作游戲樂趣。

4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、大、小、粗、細(xì)輪胎若干。

2、小紅旗若干，用繩子懸掛場地一邊。

教學(xué)過程

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

1、練習(xí)隊(duì)形。

2、輪胎韻律操：每個(gè)幼兒前方放一個(gè)小輪胎，后方放一個(gè)大輪胎，聽著歡快的音樂圍著輪胎做頭部、肩部、擴(kuò)胸、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、弓箭步、下肢、全身、跳躍等動(dòng)作。

二、游戲“輪胎樂”

1、小朋友們，草地上有各種各樣的輪胎，有大的、小的、粗的、細(xì)的、紅的、綠的……我們用這些輪胎可以做很多游戲，大家去試試好嗎?幼兒自由探索“輪胎”的多種玩法。老師進(jìn)行巡視、引導(dǎo)、鼓勵(lì)，讓幼兒注意安全，小心絆倒、與幼兒碰撞等。

2、幼兒說說并示范輪胎的幾種玩法，教師及時(shí)表揚(yáng)。

3、嘗試用同伴的方法玩輪胎。

4、2人一組或3人一組合作玩輪胎。

5、請(qǐng)合作較好的做示范。

6、再次分散玩輪胎。

三、游戲“奪紅旗”。

1、分成兩組，把輪胎壘成一座小山坡，并從輪胎上翻過。

2、方法和規(guī)則：分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，各成一路縱隊(duì)，分別站在起跑線上。聽到起跑口令后各隊(duì)第一位幼兒同時(shí)起跑，翻過輪胎山，拿一面紅旗，跑回本隊(duì)拍一下第二位幼兒的手，各隊(duì)隊(duì)員依次接著玩，先跑完的隊(duì)獲勝。

3、幼兒進(jìn)行“奪紅旗”游戲競賽。

4、放松活動(dòng)

(1)我們想出了很多玩輪子的方法，老師特別高興，其實(shí)我們身邊有很多像輪胎這樣的廢舊物品，只要我們動(dòng)腦筋，就能玩到好多的有趣的游戲，希望小朋友開動(dòng)腦筋。

(2)拍拍肩、拍拍腿、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腰。

(3)滾著輪胎離開場地。

活動(dòng)反思

這節(jié)活動(dòng)是發(fā)展幼兒上肢動(dòng)作和力量，并讓幼兒享受到玩輪胎游戲的樂趣，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。活動(dòng)環(huán)節(jié)比較緊湊，課堂氣氛活躍，幼兒很好的融入到輪胎游戲的樂趣中，是在趣味的玩輪胎而非枯燥的參與游戲。

不足之處

1、語速偏快。

2、教學(xué)機(jī)智運(yùn)用不到位，沒很好運(yùn)用教學(xué)機(jī)智來解決課堂上的突發(fā)狀況。

3、課前準(zhǔn)備不足、部分動(dòng)作不熟練，沒有達(dá)到很好的示范效果。

體育活動(dòng)相關(guān)教案模板篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解螞蟻的外形特征和主要生活習(xí)性。

2.學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)的動(dòng)作。

3.在活動(dòng)中感受相互合作的快樂，體驗(yàn)成功的喜悅。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解螞蟻的外形特征和主要生活習(xí)性，在活動(dòng)中合作運(yùn)糧。

難點(diǎn)：掌握匍匐前進(jìn)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道螞蟻在秋天搬運(yùn)糧食準(zhǔn)備過冬的自然現(xiàn)象;

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：

音樂《牛奶歌》、《加加油》、《螞蟻搬豆》，音箱，螞蟻頭飾若干，墊子兩組，拱橋2條，鉆圈4個(gè)，沙包若干，呼啦圈兩個(gè)。

活動(dòng)過程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。二、出示螞蟻頭飾，引導(dǎo)幼兒興趣

1.教師：今天老師給大家?guī)硪晃恍】腿耍屑?xì)看一看，它是誰?

2.螞蟻長什么樣子?提問：

(1)頭上有什么呀?

(2)螞蟻有幾條腿?長在哪里?

(3)螞蟻是怎樣走路?

3.教師小結(jié)螞蟻的外形特征

螞蟻頭上長著一對(duì)觸角，一雙眼睛和一個(gè)嘴巴，身上長著六條腿。三、學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)

教師：今天我們來學(xué)習(xí)螞蟻爬的新本領(lǐng)：1.幼兒自主探索匍匐前進(jìn)動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

2.教師示范匍匐前進(jìn)動(dòng)作。

指導(dǎo)語：小朋友爬的時(shí)候，小手臂要貼在墊子上，交替往前爬行，肚子不能離開墊子。

3.幼兒分組練習(xí)匍匐前進(jìn)動(dòng)作，快速爬過墊子，教師個(gè)別指導(dǎo)。四、進(jìn)行游戲《螞蟻運(yùn)糧》

教師：冬天快到了，小螞蟻們要開始儲(chǔ)存糧食過冬了，現(xiàn)在我來當(dāng)螞蟻媽媽，你們當(dāng)螞蟻寶寶，我們一起去運(yùn)糧吧。

1.螞蟻運(yùn)小袋糧食。

游戲規(guī)則：從“家”出發(fā)找“糧食”途中，爬過草地(墊子)，鉆過山洞(鉆圈)，走過小橋(拱橋)，發(fā)現(xiàn)小袋“糧食”，每只“螞蟻”各拿一袋回家后，沿原路跑回家。

幼兒分組進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)。

2.螞蟻合作運(yùn)糧

第二次出發(fā)找“糧食”，發(fā)現(xiàn)“糧食”更重了，一只螞蟻運(yùn)不回來，引導(dǎo)幼兒互相商討辦法，找伙伴一起搬，要求協(xié)同配合。

五、結(jié)束部分

“糧食”堆好，教師簡單講評(píng)，“小螞蟻”圍著“糧倉”狂歡，師生同做放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來。在輕松愉快的氣氛中掌握了匍匐前進(jìn)的動(dòng)作，并且通過兩個(gè)互相配合共同“運(yùn)糧”。不足之處：

1教師的言語過于啰嗦，應(yīng)簡單明了。

2.在幼兒學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)的分組過程中，教師應(yīng)該準(zhǔn)備多幾個(gè)墊子，避免出現(xiàn)過多的消極等待。

3.在螞蟻合作運(yùn)糧中，教師缺乏讓幼兒自由探索，應(yīng)先讓一個(gè)螞蟻寶寶出發(fā)找糧食，當(dāng)它發(fā)現(xiàn)糧食變重了，一個(gè)螞蟻寶寶運(yùn)不回來時(shí)，引導(dǎo)幼兒想辦法，回去呼喚其他伙伴一起搬。

4.兩組器械的擺放間隙要隔開一點(diǎn)，避免幼兒游戲排隊(duì)受到阻礙。

體育活動(dòng)相關(guān)教案模板篇8

一、教材分析

教材內(nèi)容為籃球(復(fù)習(xí)直線運(yùn)球，學(xué)習(xí)變向運(yùn)球)和迎面接力游戲，均選自省編中學(xué)《體育與健康》水平四的教材內(nèi)容。

球類運(yùn)動(dòng)是學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、積極進(jìn)取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個(gè)教學(xué)內(nèi)容中比重較大。選擇變向運(yùn)球技術(shù)作教材，是依據(jù)初一學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和認(rèn)知、技能水平的實(shí)際情況。

本次課是籃球運(yùn)球的第1課(共3次課)，學(xué)生對(duì)第1次課后，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)初步掌握了籃球直線運(yùn)球的基本技術(shù)動(dòng)作，為本次課奠定了良好基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

教學(xué)對(duì)象為初一(3)班和初一(4)班的男生，共40人。該兩班男生喜歡體育活動(dòng)，特別是籃球運(yùn)動(dòng)，籃球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)和身體素質(zhì)普遍較好。他們有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，只是有些過于好動(dòng)，組織紀(jì)律性相對(duì)較差，因此要設(shè)計(jì)好課的組織工作。

三、教學(xué)理念

貫徹突出學(xué)生主體性的教學(xué)理念，在教學(xué)中，采用小組探究的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

四、重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)為：兩手觸球部位與力度;難點(diǎn)是：左右手交換時(shí)的銜接。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：明確直線運(yùn)球與變向運(yùn)球的區(qū)別，以及變向運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)。

2、技能目標(biāo)：80%以上的學(xué)生正確掌握變向運(yùn)球動(dòng)作;通過接力賽跑，發(fā)展腿部力量。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)籃球運(yùn)動(dòng)興趣和遵紀(jì)守法的品質(zhì)。

六、教學(xué)方法

1、講解法與示范法：用富有啟發(fā)性的講解和直觀優(yōu)美的示范，讓學(xué)生能較清楚地認(rèn)識(shí)到“球的反彈角度與手按(拍)球的部位有直接關(guān)系”等技術(shù)原理，建立清晰的變向運(yùn)球的動(dòng)作表象。

2、探究法：對(duì)比較難的快速變向運(yùn)球動(dòng)作，分小組討論探究，最后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、歸納。

3、競賽法：迎面接力賽跑游戲的教學(xué)采用競賽法，營造團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)進(jìn)取的氛圍。

七、教學(xué)流程

(一)準(zhǔn)備部分(9分鐘)

1、內(nèi)容安排與活動(dòng)順序：

持球全身關(guān)節(jié)操——原地熟悉球性——繞球場直線運(yùn)球——原地體前左右變向運(yùn)球練習(xí)(練習(xí)圖示：略)

2、設(shè)計(jì)意圖：

活動(dòng)關(guān)節(jié)，熟悉球性，為基本部分的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

(二)基本部分(32分鐘)

1、籃球·運(yùn)球(20分鐘)

(1)教學(xué)步驟：

①原地體前左右變向運(yùn)球練習(xí)

②前進(jìn)2—3步變向運(yùn)球練習(xí)

③集中講解示范動(dòng)作要領(lǐng)

講解：右手斜下壓，左手斜上接;換手同樣做，交叉向前進(jìn)。

④找一學(xué)生試做，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師總結(jié)。

⑤前進(jìn)2—3步變向運(yùn)球練習(xí)

⑥前進(jìn)5—6步變向運(yùn)球練習(xí)

⑦分組討論：怎樣變向運(yùn)球快速前進(jìn)?各組代表發(fā)言，教師總結(jié)：左右手銜接快，推壓球的后上部位。

⑧前進(jìn)運(yùn)球到籃下投籃(如下圖示)

要求：中場開始，半場運(yùn)球投籃，每人3次以上。

(2)設(shè)計(jì)意圖：利用誘導(dǎo)性練習(xí)，逐漸讓學(xué)生掌握動(dòng)作;選擇分組討論，讓學(xué)生探究動(dòng)作要領(lǐng)，可以突出學(xué)生的主體性，有利于提高教學(xué)效果。

2、接力跑(12分鐘)

(1)練習(xí)順序

①試跑體驗(yàn)

②講解規(guī)則要求

③賽前試跑

④迎面接力比賽(如下圖示)

要求：5局3勝，教師裁判，犯規(guī)無效。

(2)設(shè)計(jì)意圖：

首先，試跑體驗(yàn)是為正式比賽所做的身體上、心理上和路線上的準(zhǔn)備。其次，賽前試跑，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉規(guī)則。比賽中犯規(guī)無效，讓學(xué)生在遵守規(guī)則的前提下比賽，有利于培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的優(yōu)良品質(zhì)。

(三)結(jié)束部分(4分鐘)

1、內(nèi)容安排與活動(dòng)順序：

放松走——游戲(笑與不笑)——小結(jié)與鼓勵(lì)(練習(xí)圖示：略)

2、設(shè)計(jì)意圖：

安排放松走和“笑與不笑”的游戲，都是為了身心放松，同時(shí)有利于讓學(xué)生養(yǎng)成鍛煉后整理放松的習(xí)慣;最后的小結(jié)，在對(duì)本課的效果進(jìn)行講評(píng)的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，有利于學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。

八、效果預(yù)計(jì)

本課能夠較好地達(dá)成事先設(shè)定的教學(xué)目標(biāo);

此外，本課的平均心率預(yù)計(jì)為130～135次/分，練習(xí)密度預(yù)計(jì)為30%—40%。

九、課后延伸

布置課外作業(yè)(課外練習(xí)變向快速運(yùn)球20分鐘以上)，并說明檢查方法(下節(jié)課抽測(cè)作業(yè)情況)。

體育活動(dòng)相關(guān)教案模板篇9

教學(xué)目標(biāo)

1.了解人的喜、怒、哀、愁等基本情緒。

2.初步學(xué)會(huì)用正確的方式排解不開心的情緒。

3.培養(yǎng)開朗的性格和樂觀的情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備

半圓型座位，輕音樂，相關(guān)課件，愛心包、手鼓各一，大表情卡一套(喜、怒、哀、愁)，心形顏色卡及小表情卡人手一套。

教學(xué)過程

1.跟隨音樂表演《表情歌》。

導(dǎo)語：寶貝們，讓我們跟隨音樂一起來表演《表情歌》，好嗎?

2.引導(dǎo)幼兒了解人的基本情緒特征、分類及成因。

導(dǎo)語：寶貝們，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情，讓他們有了不同的心情，我們一起來看大屏幕，仔細(xì)觀察他們到底遇到了什么事情，心情怎么樣。

(1)觀看多媒體課件1，了解不同的情緒。

(毛毛)喜：媽媽告訴毛毛，星期天要帶他到游樂園玩，毛毛臉上露出了甜甜的笑容。

(妮妮)怒：妮妮的玩具被小伙伴摔壞了，她很生氣。

(琪琪)哀：在回家的路上琪琪不小心和媽媽走散了，她非常傷心。

(安安)愁：上幼兒園的時(shí)間到了，安安因不會(huì)系鞋帶而發(fā)愁。

小結(jié)：每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí)，都會(huì)有不同的感受，比如喜、怒、哀、愁，這種感受叫心情。

(2)玩“擊鼓傳心包”游戲，表達(dá)感受過的喜、怒、哀、愁。

①交代游戲玩法：聽到手鼓響，幼兒從左往右開始傳遞裝有喜、怒、哀、愁表情卡的愛心包，手鼓聲停，手上持有愛心包的幼兒從中抽出一張表情卡，然后與大家分享一件與這張表情卡相符的事件。

②幼兒游戲，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想喜、怒、哀、愁的心情經(jīng)歷，并用語言或動(dòng)作表達(dá)心情特征，教師根據(jù)幼兒的講述在磁性黑板上分類羅列。

(3)操作活動(dòng)：給心情配色。

導(dǎo)語：我們認(rèn)識(shí)了解了喜、怒、哀、愁幾種心情，請(qǐng)大家給不同的心情配色，好嗎?

①請(qǐng)幼兒思考：表情娃娃喜、怒、哀、愁分別配什么顏色卡最合適?(引導(dǎo)孩子好心情配暖色，壞心情配冷色。)

②請(qǐng)幼兒按自己的意愿為表情卡喜、怒、哀、愁配顏色卡，并說出配色的原因。

3.引導(dǎo)幼兒為自己的心情做主。

導(dǎo)語：你最喜歡哪種心情?是什么原因讓你喜歡這種心情的?

(1)充分討論自己最喜歡的心情及理由。

小結(jié)：“喜”是一種好心情，好心情利于我們健康成長，還能帶給別人快樂;而“怒”“哀”“愁”是壞心情，壞心情不僅不讓人喜歡，還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生不好的影響。我們?cè)谛那椴缓玫臅r(shí)候，會(huì)吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，同時(shí)還會(huì)妨礙別人，所以我們要盡量讓自己保持好心情，做一個(gè)快樂的人!

(2)說說自己不同心情時(shí)候的做法。

①當(dāng)你心情很好的時(shí)候你會(huì)怎么樣?

②心情不好時(shí)你會(huì)用什么方式讓自己心情好起來?

(3)學(xué)習(xí)處理生活中的不愉快。

觀看多媒體課件2

①一群小朋友很開心地邀請(qǐng)瑤瑤參加游戲，瑤瑤因?yàn)樾那椴缓枚直┚芙^，這群小朋友也變得很不開心。

②佳佳過生日收到很多玩具，他將玩具帶到幼兒園，和小朋友一起分享他的快樂。

提問1：誰做得對(duì)，為什么?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒去理解瑤瑤——心情不好時(shí)確實(shí)不想?yún)⒓佑螒颍荒軐?duì)同伴發(fā)脾氣，否則就會(huì)影響別人的情緒。)

提問2：如果瑤瑤很不禮貌地拒絕了你，你會(huì)怎么做?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體察他人心情，學(xué)會(huì)寬容。)

方法一：告訴小朋友“我現(xiàn)在不想玩，過一會(huì)兒再說”。

方法二：告訴小朋友“我心情不好，只想去情緒角唱歌”。

方法三：愉快地接受邀請(qǐng)，因?yàn)楹托∨笥岩黄鹜嬉欢〞?huì)讓自己快樂起來。

提問3：你喜歡誰?這樣好在哪里?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒懂得快樂、成功、友愛要讓大家分享，讓好心情像糖一樣甜到大家心上。)

(4)討論如何做自己心情的主人。

導(dǎo)語1：你喜歡開心的自己還是不開心的自己?如果你想買玩具媽媽不給你買;如果你想和別人交朋友，別人卻不愿意，你會(huì)開心嗎?那么當(dāng)你不開心的時(shí)候.你將會(huì)用什么辦法調(diào)整情緒?

導(dǎo)語2：當(dāng)別人心情不好時(shí)，如何幫助別人有一個(gè)好心情?

4.游戲“心情碰碰碰”。

玩法：兩名幼兒一組，手拉手對(duì)站.當(dāng)聽到舒緩的音樂響起，就閉上眼睛想一種自己最喜歡的心情，并用表情表現(xiàn)出來，然后輕輕地捏一下對(duì)方的手指尖。互相猜心情(根據(jù)表情判別)。并給對(duì)方講述想的那件事。如果對(duì)方講的是不開心的事，就要想辦法幫助對(duì)方心情好起來。

體育活動(dòng)相關(guān)教案模板篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

2.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

手絹。

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)?/p>

師：孩子們你們喜歡玩游戲嗎?生：喜歡。

師：你們最喜歡玩什么游戲，能告訴老師嗎?

生：(七嘴八舌的議論著，比劃著)

師：孩子們，今天老師教你們玩一個(gè)新游戲，你們高興嗎?

生：(回答)

二、游戲開始

師：不過，我們要玩這個(gè)游戲還得會(huì)表演才行喲。

1、師：描述一些小動(dòng)物如：“小花貓的叫聲(喵喵)、小黃狗的叫聲(汪汪)、小青蛙是怎樣跳(半蹲雙手兩側(cè)舉跳)、小白兔是怎樣跳(半蹲雙手做兔子耳朵跳)、蝸牛是怎樣爬(緩慢的爬)、大猩猩是怎樣走(大手大腳的往前走)等等。”

2、教會(huì)幾個(gè)舞蹈如：“《花蝴蝶》、《兔子舞》等等。

3、教會(huì)幾首歌如;“《上學(xué)歌》、《哈巴狗》、《數(shù)鴨子》、《小兔子乖乖》、《數(shù)蛤蟆》等等。

4、教師教會(huì)幼兒唱《丟手絹》這首歌。

5、嘗試游戲

(1)講述游戲的規(guī)側(cè)，由教師先示范游戲。

(2)用開火車的方法圍成一個(gè)圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕的跟著音樂拍起來，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱《丟手絹》這一首歌，但是在做游戲的時(shí)候，小朋友們一定要遵守游戲的規(guī)側(cè)不要告訴被丟者，這樣主要訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力和跑步。當(dāng)小朋友沒有發(fā)現(xiàn)或者沒有追上者在圈中表演一個(gè)小節(jié)目。

(3)在活動(dòng)過程中還有些小朋友不停地叫：“加油!加油!”

6、教師和孩子們愉快地游。

三、游戲結(jié)束

師：小朋友，游戲好玩嗎?生：(回答)

師：游戲這么好玩，在課間休息的時(shí)候也可以五個(gè)八個(gè)小朋友就可以做這個(gè)游戲，回到家也可以和自己的爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等等一起來做這個(gè)游戲。當(dāng)然，以后你們?nèi)绻€有更好玩的游戲，也可以到學(xué)校來和老師，和小伙伴們一起玩。

體育活動(dòng)相關(guān)教案模板篇11

活動(dòng)目的：

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道應(yīng)該笑著面對(duì)生活中的不如意，做一個(gè)快樂的人。

2、學(xué)會(huì)如何控制自己的情緒。

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗(yàn)別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。

(一)教師：

1、了解學(xué)生的心理情緒。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗(yàn)別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。

(二)學(xué)生：

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道應(yīng)該笑著面對(duì)生活中的不如意，做一個(gè)快樂的人。

2、學(xué)會(huì)如何控制自己的情緒。

3、通過觀察體驗(yàn)別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。

活動(dòng)方式：

1、心理游戲。

2、觀察圖。

3、討論：怎么才能做快樂的人呢?

4、測(cè)測(cè)你。

活動(dòng)前準(zhǔn)備：

多媒體、白紙、水彩筆等。

活動(dòng)步驟：

(一)導(dǎo)入：心理體驗(yàn)游戲

1、教師開門見山，問學(xué)生：你快樂嗎?你今天快樂嗎?你現(xiàn)在快樂嗎?如果你快樂，請(qǐng)?jiān)诎准埳袭媯€(gè)笑臉;如果不快樂請(qǐng)?jiān)诎准埳袭媯€(gè)氣臉。

2、學(xué)生動(dòng)手操作，讓十幾個(gè)學(xué)生說說自己的心情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

板書：快樂

煩惱的心情快樂的心情

3、引出并說明主題。

愉快的心情讓人精神振奮，身體健康，學(xué)習(xí)的效率高;那么不愉快的心情會(huì)給我們帶來什么影響呢?

(二)、新課

1、觀察圖。

(1)、出示圖片。

看圖片上愁眉苦臉的孩子怎么了?每個(gè)人都有自己的煩惱，你看小麗嫌自己胖，小東嫌自己瘦，小芳擔(dān)心得不了第一，小軍擔(dān)心能不能及格，小群嫌?jì)寢屖裁炊脊芩巶母改赋臣軟]人管她，教師帶學(xué)生看圖，體驗(yàn)書中人物的苦惱。

(2)生活中你遇到過類似的情況嗎?請(qǐng)?jiān)谛〗M中說一說你有什么煩惱?(可說可不說)

(3)學(xué)生說完煩惱之后，情緒較低落，開展呼吸訓(xùn)練，調(diào)節(jié)學(xué)生心情。

(4)教師小結(jié)：生活中難免會(huì)遇到不順心的事，關(guān)鍵看你如何去面對(duì)。

2、討論：怎么才能做快樂的人呢?

(1)、出示名人名言。

“生活好比一面鏡子，你對(duì)它笑，它也對(duì)你笑;你對(duì)它哭，它也對(duì)你哭。”

這是英國著名作家薩克雷的一段名言。據(jù)悉巨商希爾頓在發(fā)跡之前是一個(gè)窮漢，母親僅僅給他五千美元去經(jīng)營旅館。幾年后，希爾頓成了商界巨子，當(dāng)希爾頓的母親問他是怎樣克服煩惱的，希爾頓回答說：“微笑”。原來，他每次遇到挫折和不合理的事時(shí)，他就馬上到衛(wèi)生間或一個(gè)角落拿出鏡子練習(xí)微笑。

(2)、教師：人人都有心情不好的時(shí)候，不快樂的情緒容易造成學(xué)習(xí)效果差，生活不愉快。當(dāng)你不快樂時(shí)，你用什么方法改善，請(qǐng)選擇：

A聽音樂B吃東西C睡一覺

D踢足球E收拾屋子F看課外書

G找同學(xué)玩H對(duì)著鏡子笑I回憶過去快樂的事情J做深呼吸K看電視L其它

(3)、檢查、統(tǒng)計(jì)學(xué)生選擇情況。

(4)你認(rèn)為下面的做法有什么不對(duì)?

A、發(fā)脾氣，找茬撒氣

B、生悶氣，問什么也不說

C、摔東西(撕、剪東西)

D、打人

E、離家出走

讓學(xué)生在平靜的狀態(tài)下分析這些過激行為，認(rèn)清其可能出現(xiàn)的不良后果，予以警示。

3、測(cè)測(cè)你

媽媽不給你買你特別想要的復(fù)讀機(jī)，你怎么辦?

老師選班干，你很想當(dāng)，可老師找了別的同學(xué)，你怎么辦?※在過道上走著，一不小心被一名同學(xué)碰到，很痛，怎么辦?※上課時(shí)你沒說話，而是前面同學(xué)問你，老師批評(píng)你，你很委屈，怎么辦?

4、以小組為單位，根據(jù)所提示的內(nèi)容，排演心理情境劇。請(qǐng)表演好的組上臺(tái)給大家表演。

5、問：參加今天的活動(dòng)，你有什么收獲?

(三)教師總結(jié)

今天我們這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了做個(gè)快樂人的方法，希望你們?cè)谄匠Ｉ钪薪?jīng)常運(yùn)用這些方法，真正做個(gè)快樂的人。最后我送大家一名話：“天空雖有烏云，但在烏云的上面，永遠(yuǎn)有太陽在照耀。”讓陽光永遠(yuǎn)照耀著我們的心靈，讓快樂永遠(yuǎn)伴著你愉快的生活。

體育活動(dòng)相關(guān)教案模板篇12

說課人：

一、教材分析：

鉛球是人類日常生活中最常見與經(jīng)常用到的一種人體活動(dòng)，又是現(xiàn)代奧林匹克體育運(yùn)動(dòng)中一項(xiàng)重要的比賽項(xiàng)目之一。所以在初中體育教學(xué)中占有重要的地位，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生的體能、運(yùn)動(dòng)技巧起到很好的作用。初中體育教學(xué)的基本任務(wù)有三點(diǎn):一、全面鍛煉學(xué)生身體;二、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本技術(shù)，發(fā)展基本技能;三、向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育。它們要由專業(yè)老師通過一定的教學(xué)原則、教學(xué)方式進(jìn)行系統(tǒng)、科學(xué)的授教及學(xué)生積極主動(dòng)的配合練習(xí)來完成。體育課的教學(xué)一般是雙教材，它既能授予學(xué)生新知識(shí)，又能教會(huì)學(xué)生溫故而知新的道理、培養(yǎng)他們的體育樂趣，有時(shí)通過分組輪換的教學(xué)方式還能較好地鍛煉體育骨干、小組長的組織，管理能力，使之成為老師的好幫手，也是溝通老師與同學(xué)的橋梁之一，同時(shí)，還可培養(yǎng)學(xué)生自覺練習(xí)的守紀(jì)品質(zhì)。

二、說教學(xué)目標(biāo)

(1)知識(shí)目標(biāo)：初步體會(huì)握、持球的方法和“推”球的動(dòng)作要領(lǐng)。

(2)能力目標(biāo)

1、發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強(qiáng)四肢力量;提高運(yùn)動(dòng)能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)任何困難都不要輕言放棄，勇于向前、頑強(qiáng)、果斷的優(yōu)良品質(zhì);且在不斷的嘗試中找出的方法與快捷方式，建立與培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

三、說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

用力順序和協(xié)調(diào)用力

四、說對(duì)象

八年級(jí)學(xué)生年齡都在14歲左右，存在體質(zhì)普遍較弱、運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象;在體育課中比較易興奮，又易抑制，精神不易集中;對(duì)于說教過多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣;相反，對(duì)于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。

五、說教法

將教學(xué)內(nèi)容溶合在游戲中，使學(xué)生樂于參與、易于參與的游戲中無形間達(dá)到教學(xué)的初步目的。由于學(xué)生的感性思維較強(qiáng)，而理性較差，宜多做示范，以讓學(xué)生模仿練習(xí)，當(dāng)學(xué)生掌握到一定程度時(shí)，再做技術(shù)性指導(dǎo)，以提高學(xué)生的技術(shù)質(zhì)量與興趣。

堅(jiān)持循序漸進(jìn)和教與學(xué)同步互動(dòng)的教學(xué)方法，設(shè)疑引課題，解疑指迷津既體現(xiàn)教學(xué)的整體性和知識(shí)的聯(lián)系性，又充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和想象創(chuàng)造力，

從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。力求教學(xué)氛圍輕松、和諧、自然流暢。在學(xué)中教，教中學(xué)，在教學(xué)的全過程中，盡力減少因動(dòng)作難度而可能帶給學(xué)生的心理壓力，讓學(xué)生明確地意識(shí)到學(xué)習(xí)需要自己產(chǎn)生的，不是別人強(qiáng)加的;學(xué)習(xí)過程是自己實(shí)踐的，不是他人包辦代替的，學(xué)習(xí)任務(wù)的完成是自己嘗試的結(jié)果，不是機(jī)械地重復(fù)和模仿的結(jié)果。自己是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)活動(dòng)是充滿興趣的探索性創(chuàng)造活動(dòng)，真正體現(xiàn)“快樂體育”的宗旨。

六、說學(xué)法

八年級(jí)學(xué)生的思維能力和體育實(shí)踐能力已得到了一定的發(fā)展，本次課通過將理論知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能的有機(jī)結(jié)合，運(yùn)用導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)練、導(dǎo)評(píng)等教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維參與體育學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過一看二想三悟的思維活動(dòng)過程，達(dá)到了解動(dòng)作技術(shù)的結(jié)構(gòu)原理，弄清動(dòng)作技術(shù)的實(shí)質(zhì)和規(guī)律的目的和使學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)、身體鍛煉寓于教學(xué)、練習(xí)之中，教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，在教師的主導(dǎo)作用下，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，發(fā)揮學(xué)生主體作用和自主性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，以限度提高課堂效率。

七、說教學(xué)過程：

1、在課的開始部分，應(yīng)用多媒體教學(xué)手段，選用了創(chuàng)新“集體性”游戲，但是改變了傳統(tǒng)的你講我做的教學(xué)方法，讓學(xué)生動(dòng)腦思考，發(fā)揮想象，創(chuàng)新練習(xí)的方法，并在合理運(yùn)用情景導(dǎo)入的基礎(chǔ)上，更易激發(fā)學(xué)生的參與精神。培養(yǎng)高尚的思想品德。

2、采用了雙人徒手操和針對(duì)原地側(cè)向推鉛球動(dòng)作的專門練習(xí)，即調(diào)動(dòng)了學(xué)生的雜只鈐玖絲翁悶眨院蟮慕萄г誶崴傻幕肪誠陸小?

3、課的基本部分以教學(xué)原地側(cè)向推鉛球?yàn)橹鳎尤虢恿ν蹬軄碡S富課的內(nèi)容，讓學(xué)生在豐富多采的活動(dòng)中體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣，并適時(shí)滲透思想品德教育。

首先教師先提出鉛球的起源，鉛球是世界田徑賽場上的傳統(tǒng)項(xiàng)目。在大約在公元1340年，希臘開始出現(xiàn)了火炮。而炮彈是用圓形鉛制成的。為了使得炮手作戰(zhàn)時(shí)裝填炮彈熟練、迅速、敏捷，以提高軍隊(duì)的戰(zhàn)斗能力，希臘人就在日常訓(xùn)練中讓士兵用同炮彈重量大小相當(dāng)?shù)氖^練習(xí)，并進(jìn)行比賽。后來又用廢棄的鉛制炮彈代替石頭進(jìn)行模擬訓(xùn)練，這是現(xiàn)代鉛球的直接起源。再之后，這一訓(xùn)練從部隊(duì)流人民間，慢慢地變成了投擲鉛球的游戲，并很快得以傳播，成為廣受群眾歡迎的體育競賽項(xiàng)目。1896年，鉛球成為第一屆現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)上投擲比賽正式項(xiàng)目。從它誕生之日起，它就一直是大力士的寵兒，它使得各國大力士能一展自己的雄風(fēng)

原地側(cè)向投推鉛球的內(nèi)容看似比較簡單，而要教學(xué)的知識(shí)是較多的，例如握

持球的方法、蹬腿轉(zhuǎn)髖的動(dòng)作和撥指的方法。為了能讓學(xué)生掌握正確的投擲姿勢(shì)和轉(zhuǎn)體的動(dòng)作，首先教會(huì)學(xué)生握球的正確方法。教師講解并示范握球的動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生直觀的感受動(dòng)作形象，又加強(qiáng)巡視指導(dǎo)正確的方法，為以后學(xué)習(xí)完整技術(shù)打下基礎(chǔ)。然后，教師講解演示原地側(cè)向推鉛球的動(dòng)作，學(xué)生跟著教師做徒手模仿練習(xí)投擲動(dòng)作，體會(huì)投擲的姿勢(shì)和轉(zhuǎn)體動(dòng)作，加強(qiáng)對(duì)正確的投擲姿勢(shì)的理解。整個(gè)動(dòng)作由五個(gè)部分組成：蹬(腿)>>轉(zhuǎn)(髖)>>挺(胸)>>推(肘)>>撥(指)。分以下步驟完成：

1)、示范講解原地側(cè)向推鉛球的用力順序

2)、示范講解腳的蹬轉(zhuǎn)練習(xí)

3)、示范講解蹬地轉(zhuǎn)髖練習(xí)

4)、示范講解原地側(cè)向推鉛球的完整動(dòng)作

5)、兩人一組徒手進(jìn)行完整動(dòng)作練習(xí)，按教師講解的要領(lǐng)進(jìn)行自評(píng)自練

6)、原地側(cè)向推鉛球練習(xí)

在身體素質(zhì)的的練習(xí)上，我安排了持球跑的接力游戲。在場地的布置上，繼續(xù)沿用鉛球的場地，這樣可以減少隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)，使學(xué)生集中注意力進(jìn)行下面的素質(zhì)練習(xí)。一方面以激發(fā)學(xué)生的集體主義情感，另一方面給負(fù)隊(duì)一次充分發(fā)揮集體的智慧獲取勝利和成功的機(jī)會(huì)，在教學(xué)中充分體現(xiàn)出啟迪心智、發(fā)展思維、強(qiáng)身健體、體驗(yàn)成功的現(xiàn)代體育教學(xué)觀念。

4、優(yōu)美的旋律，寬松的氛圍，優(yōu)美、放松的旋律響起，同學(xué)們隨著音樂跟老師做身心放松練習(xí)......，教師及時(shí)地進(jìn)行肯定總結(jié)。在輕松、自由的氣氛中，一堂課結(jié)束。教學(xué)設(shè)計(jì)：

整隊(duì)→游戲(音樂伴奏)、雙人操

→教：提問、要求、巡視

主教材(原地側(cè)向推鉛球)→學(xué)：聽、練、論、創(chuàng)、演。

輔教材→教：傳授知識(shí)、線路指令、講評(píng)練習(xí)。

(身體素質(zhì)10×4往返跑)

→學(xué)：圖形跑練、競賽跑練、反饋評(píng)價(jià)。

整理———→放松(音樂)、小結(jié)、作業(yè)。

下課———→回收器材。

場地器材

田徑場、鉛球20個(gè)、錄音機(jī)一臺(tái)。

1)預(yù)計(jì)練習(xí)密度：54--56%

2)平均心率：120次/分--130次/分高峰期在第35分鐘左右，約為155次/分

體育活動(dòng)相關(guān)教案模板篇13

名稱:

修橋

目標(biāo)：

1、能在各種材料建構(gòu)成的障礙物上行走，練習(xí)手眼協(xié)調(diào)和平衡能力。

2、努力嘗試多種練習(xí)了平衡的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

材料：變形平衡木、大塊積木、弧形塑膠板、沙包、硬紙板、雪花片

過程：

一、導(dǎo)入：

1、以游戲《風(fēng)和小樹》做為活動(dòng)腰部、頸部及手部肌肉的準(zhǔn)備動(dòng)作，同時(shí)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

2、教師：“昨天晚上的一場大雨把小河上的橋沖走了，小動(dòng)物們不能到河對(duì)面去找食物了，請(qǐng)你們幫它們想個(gè)辦法，可以順利到達(dá)河的對(duì)面。”

二、基本部分;

1、讓幼兒利用已有的材料(平衡木、積木、塑膠板)建構(gòu)不同的橋，并分別上去走一走，提醒幼兒小心。

2、集中：講講每座橋的不同之處，請(qǐng)幾名幼兒示范，說說自己是怎樣又快又穩(wěn)地過橋的。

3、幼兒自由練習(xí)，體驗(yàn)在不同障礙物上行走的難易度，手眼協(xié)調(diào)。

4、集中：教師：“小動(dòng)物們得到你們的幫助，又能吃到食物了，為了表示感謝，送來了好多吃的，咱們一起去運(yùn)回來，好嗎?”

5、引導(dǎo)幼兒用各種方法把食物(沙包、硬紙板、雪花片)運(yùn)回來，鼓勵(lì)幼兒嘗試用身體的各個(gè)部位運(yùn)食物。提醒幼兒注意安全。

三、放松：

1、總結(jié)性評(píng)價(jià)，對(duì)幼兒愿意幫助別人、動(dòng)腦筋想出的各種辦法給予表揚(yáng)和肯定。

2、一起做放松運(yùn)動(dòng)：甩手、扭腰、晃頭、捶腿等。

3、鼓勵(lì)幼兒和老師一起收拾材料后回班。

體育活動(dòng)相關(guān)教案模板篇14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒匍匐前進(jìn)、滾等能力，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性、平衡性。

2、在綁住雙腳的情況下，敢于運(yùn)用自己身體各個(gè)部位來探索不同的動(dòng)作，從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、彈性牛皮筋人手一個(gè)。

2、布置好活動(dòng)場地。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1、 聽音樂運(yùn)動(dòng)

師：20__年的北京舉行了“奧運(yùn)會(huì)”，你們想做運(yùn)動(dòng)員嗎?就讓我們鍛煉身體吧。。

2、師：小運(yùn)動(dòng)員們，你們剛才做了哪些運(yùn)動(dòng)?是怎樣讓自己的身體動(dòng)起來的。

二、基本部分

1、參與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

幼兒拿圈，探索各種方法向前運(yùn)動(dòng)。

2、集中，交流各種方法。

3、補(bǔ)償練習(xí)

4、學(xué)習(xí)“匍匐前進(jìn)”

介紹“匍匐前進(jìn)”的要點(diǎn)。

教師小結(jié)：

小小運(yùn)動(dòng)員們真是又聰明又勇敢。

5、游戲：“勇者總動(dòng)員”

幼兒分成兩組準(zhǔn)備比賽。

三、結(jié)束活動(dòng)

活動(dòng)反思：

本節(jié)體育活動(dòng)幼兒的興趣非常的高，在游戲活動(dòng)中孩子們能積極參與其中，發(fā)揮了全體幼兒的參與性、主動(dòng)性。但活動(dòng)中的難點(diǎn)“匍匐前進(jìn)”幼兒掌握的不是很到位，后面的游戲活動(dòng)如效果很好。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，本節(jié)活動(dòng)的活動(dòng)強(qiáng)度達(dá)到了，趣味性很好，幼兒的積極性也很強(qiáng)。

體育活動(dòng)相關(guān)教案模板篇15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極參與體育鍛煉活動(dòng)，感受活動(dòng)的樂趣。

2、能遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，懂得不隨意離開集體。

3、掌握鉆、爬的技能。能聽到指令，順一個(gè)方向跑的技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、場地設(shè)計(jì)(擺放紅蘿卜11個(gè)、骨頭11個(gè)、小魚11條)，綁一條帶鈴鐺的長繩。

2、物品準(zhǔn)備：

動(dòng)物頭飾、錄音機(jī)、錄音帶

活動(dòng)過程：

一、引入

1、小動(dòng)物聽著音樂與小狗媽媽一起踏步進(jìn)場。

2、做韻律操。

二、自由探索爬和鉆的技能。

小狗媽媽(老師)：現(xiàn)在我們的動(dòng)物寶寶已經(jīng)長大了，要自己去找東西吃了。媽媽告訴你們，山的那一頭就有許多的食物，但那里住著一只大灰狼，這只大灰狼很狡猾，在山下設(shè)了一條防鎖線，我們要想吃東西，就必須過這條防鎖線，千萬不能碰到防所線上的鈴鐺，如果碰到了，大灰狼就很容易就醒過來，吃了我們。那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己想一想有什么辦法，既安全的，有不會(huì)驚醒大灰狼的?

三、學(xué)習(xí)爬的技能。

1、請(qǐng)個(gè)別小朋友出來示范。

2、學(xué)習(xí)爬得好的小朋友的動(dòng)作要領(lǐng)(提醒小朋友小手必須撐地、膝蓋貼地向前爬)

3、請(qǐng)用鉆的方法進(jìn)行示范。

4、學(xué)習(xí)鉆的動(dòng)作要領(lǐng)(提醒小朋友鉆時(shí)，小手，是不能碰地，腰稍稍彎下、頭低下)

四、游戲“小動(dòng)物取食物”

老師：小動(dòng)物們真聰明，學(xué)會(huì)了鉆和爬的本領(lǐng)，那現(xiàn)在我們一起去取食物吧!小貓、小狗、小羊分別去拿自己最喜歡的食物。

五、游戲“可怕的大灰狼來了”

老師：“聽聽是什么來了”!跑的時(shí)候，嘴巴不說話，小手握緊拳頭，前后擺動(dòng)，順一個(gè)方向跑。

六、放松活動(dòng)。

1、聽音樂跟老師一起做運(yùn)動(dòng)。

七、活動(dòng)結(jié)束，擦汗。

體育活動(dòng)相關(guān)教案模板篇16

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生明確健康的概念

2、培養(yǎng)學(xué)生樹立健康第一的理念

教具準(zhǔn)備：黑板上寫：“健康第一”

場地：教室內(nèi)

活動(dòng)形式：活動(dòng)課，全班分為六大組

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：

同學(xué)們：

健康促進(jìn)學(xué)校是由世界衛(wèi)生組織(WHO)倡導(dǎo)的，對(duì)人類健康促進(jìn)有著深遠(yuǎn)意義的活動(dòng)。參與人員包括學(xué)生、學(xué)校的教職工、家長和學(xué)校所在的社區(qū)機(jī)構(gòu)的全體成員，目的是努力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，提高學(xué)生的身體健康水平，并通過學(xué)校學(xué)生向家庭、社區(qū)傳播健康信息，促進(jìn)全社區(qū)成員的健康。

健康是人類永恒主題，當(dāng)前世界上許多國家把提高國民的科學(xué)文化和健康素質(zhì)看成是21世紀(jì)人才競爭的基礎(chǔ)和社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵。未來國力的競爭主要是人才的競爭，健康的體魄是實(shí)現(xiàn)這一競爭的前提，所以我們要樹立健康第一的思想。

那么，什么是健康呢?

二、分組討論：

請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劊耗銈儗?duì)健康的理解;然后各組請(qǐng)出1—2位同學(xué)發(fā)言。

三、教師歸納：

闡述：健康的概念

人類健康概念的產(chǎn)生和正確的健康觀的確立是經(jīng)過了一個(gè)長期的歷史演變過程才形成的。

歷代人們(包括醫(yī)學(xué)家在內(nèi))都只是認(rèn)為健康就是軀體無疾病，無傷殘和無不適癥狀。直到1948年WHO成立，在其章程中才提出了明確的健康定義：“健康不僅是沒有疾病或衰弱，而是在生理上、心理上和社會(huì)適應(yīng)能力上的良好狀態(tài)”

1990年WHO又重新修改公布了關(guān)于健康的定義：“健康不僅僅是軀體沒有疾病，而且還要具備心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康，只有具備了這四方面的良好狀態(tài)，才是一個(gè)完全健康的人”。也就是說：健康是身體、精神、社會(huì)和道德的總稱。那么，我們應(yīng)該如何正確地認(rèn)識(shí)和把握健康呢?

四、請(qǐng)認(rèn)為自己是健康的同學(xué)起立：

注意聽老師對(duì)你日常生活的衛(wèi)生行為習(xí)慣提出問題，(沒有做到的同學(xué)就坐下)。

1、你日常飯前便后洗手嗎?

2、你是否有隨地吐痰的不良習(xí)慣?

3、你有亂扔紙屑的不良行為嗎?

4、最近一周內(nèi)是否出現(xiàn)過頭痛、腹痛、腹瀉等疾病癥狀?

5、你是否積極參加體育鍛煉，認(rèn)真做眼操、課間操，堅(jiān)持每天體育活動(dòng)?

6、你是否有偏食，吃零食的習(xí)慣?

7、你有近視嗎?

8、你早晚刷牙嗎?

9、你定期洗澡、洗發(fā)、理發(fā)，注意服裝整潔嗎?

10、你留長指甲嗎?

(看站立著還有幾位同學(xué))

再繼續(xù)按WHO健康的十項(xiàng)基本標(biāo)志對(duì)照(做不到的同學(xué)就坐下)

1、有充沛的精力，能從容不迫地負(fù)擔(dān)日常繁重的學(xué)業(yè)和工作。

2、處事樂觀，態(tài)度積極，勇于承擔(dān)責(zé)任，不挑剔要做的事情。

3、善于休息，睡眠良好。

4、身體應(yīng)變能力強(qiáng)，能適應(yīng)外界環(huán)境變化。

5、能抵抗一般性感冒和傳染病。

6、體重適當(dāng)，身體勻稱，站立時(shí)頭、肩、臂位置協(xié)調(diào)。

7、眼睛明亮，反應(yīng)敏捷，眼和瞼不發(fā)炎。

8、牙齒清潔，無齲齒，不疼痛，牙齒顏色正常，無出血現(xiàn)象。

9、頭發(fā)有光澤，無頭屑。

10、肌肉豐滿，皮膚富有彈性。

(看最后還站著幾位同學(xué)，一般沒有了。)

五、老師提出討論要點(diǎn)：

同學(xué)們：為什么剛才認(rèn)為是健康的站著的同學(xué)現(xiàn)在都坐下了呢?難道全班就沒有一個(gè)同學(xué)是健康的嗎?那么，哪些因素可以影響我們的健康呢?

六、再次分組討論：

把討論結(jié)果寫在紙上，然后推薦一位同學(xué)把答案告訴大家(寫在黑板上)。

七、老師歸納：影響健康的因素有：

1、遺傳因素：(1)父母的體質(zhì)狀況(2)家族遺傳性疾病

2、環(huán)境因素：(1)自然因素：空氣、水源、噪音;(2)化學(xué)物質(zhì)：農(nóng)藥、色素、各種添加劑;

3、營養(yǎng)狀況：(1)合理平衡膳食(2)偏食、盲目減肥

4、心理因素：緊張、壓力、悲觀、消極等引起心源性疾病;

5、不良的衛(wèi)生行為習(xí)慣;

6、不良的生活方式等等。

八、課后小結(jié)：

健康教育課以活動(dòng)課的形式，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中去體驗(yàn)健康與不健康的心情。師生間的互動(dòng)，使學(xué)生能積極參與對(duì)健康理念、影響健康因素的討論。從而，使學(xué)生更明確健康包括軀體健康、心理健康、社會(huì)健康和道德健康四方面的含義;了解了影響健康的因素，便于在日常學(xué)習(xí)、生活中注意良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

認(rèn)識(shí)了健康的目的是：為了使學(xué)生向健康的理想狀態(tài)不斷地努力，改善了學(xué)生的健康能夠：(1)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力;(2)減少缺課;(3)改善體質(zhì)和精神健康;(4)促進(jìn)家庭和社區(qū)成員的健康。

體育活動(dòng)相關(guān)教案模板篇17

——樹立正確的消費(fèi)觀

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

看待和評(píng)價(jià)各種消費(fèi)心理，理解四大消費(fèi)原則的含義，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系實(shí)際的問題：根據(jù)理智消費(fèi)的原則，模擬一份家庭消費(fèi)計(jì)劃，并結(jié)合個(gè)人行為，說說怎樣才算一個(gè)理智的消費(fèi)者。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生參與生活實(shí)踐的能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：◆通過本課的學(xué)習(xí)，向?qū)W生進(jìn)行勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的教育，從而使學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀。◆使學(xué)生樹立環(huán)保和綠色消費(fèi)的理念。◆使學(xué)生養(yǎng)成適度消費(fèi)、量入為出以及避免盲從等消費(fèi)觀念，使學(xué)生成為理性的消費(fèi)者。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：要樹立正確的消費(fèi)觀必須堅(jiān)持四個(gè)原則

難點(diǎn)：消費(fèi)心理對(duì)消費(fèi)行為的影響

教學(xué)方法：多媒題教學(xué)法、問卷調(diào)查法

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程

導(dǎo)入：我們要怎樣來正確的消費(fèi)呢?這就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——樹立正確的消費(fèi)觀。它包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：消費(fèi)心理和做理智的消費(fèi)者。

課前展示問卷調(diào)查結(jié)果(也可用在課后)

1、身邊有沒有出現(xiàn)過這種情況：某商品有新的款式上市，不用很長時(shí)間，便會(huì)“你有我有全都有”。A、有B、沒有

2、你挑選服裝的要求是(只能選一個(gè))A、新奇、前衛(wèi)、突出個(gè)性B、質(zhì)量好、大方

3、如果讓你選一款車，你會(huì)更注重A、外形、款式B、質(zhì)量、性能、售后服務(wù)等

4、同學(xué)請(qǐng)你吃一頓飯花了200元，如果有機(jī)會(huì)請(qǐng)他吃飯，你準(zhǔn)備用多少錢?

A、150B、200;C、300

5、你上街買菜會(huì)不會(huì)自己帶籃子。A、會(huì)B、不會(huì)

6、你去飯?zhí)?校外)打飯會(huì)不會(huì)自己帶飯盆?A、會(huì)B、不會(huì)

7、你會(huì)怎樣處理礦泉水瓶?A、隨手扔進(jìn)垃圾桶B、聚集起來賣掉

8、你每月的零花錢主要用于A、零食、衣服、飾物、充值卡B、書、文具、電腦游戲與軟件、體育用品、上網(wǎng)

【講授新課】

(一)消費(fèi)心理面面觀

首先，什么是消費(fèi)心理?一般地說，消費(fèi)者在進(jìn)行消費(fèi)活動(dòng)時(shí)要考慮一些問題，如消費(fèi)什么、消費(fèi)多少、以什么方式消費(fèi)、消費(fèi)后自我感覺如何，等等，這些總是伴隨著消費(fèi)者有目的、有意識(shí)的復(fù)雜的心理思維活動(dòng)，就是我們通常所說的叫消費(fèi)心理。我們的消費(fèi)行為都受到消費(fèi)心理的影響。

(放幻燈片——案例分析>有一位媽媽最怕給女兒買衣服，女兒想買的，媽媽不愿意，媽媽想買的，女兒看不中。每次都鬧得不歡而散。

媽媽認(rèn)為，穿衣服不能太張揚(yáng)，和周圍的女孩打扮的一樣才好。

女兒堅(jiān)決不同意：同學(xué)都穿這樣的衣服，我不要!她總是挑選那些和別人迥然不同的衣服。

媽媽和女兒的消費(fèi)心理有什么不同?怎樣評(píng)價(jià)她們的消費(fèi)心理?

(學(xué)生思考回答)

媽媽的消費(fèi)屬于從眾心理，有這種消費(fèi)心理的人，消費(fèi)時(shí)往往會(huì)不由自主地仿效他人，其消費(fèi)行為受別人評(píng)價(jià)的影響和別人行為的帶動(dòng)。

人們追隨時(shí)尚的心理往往能夠引發(fā)對(duì)某類、某種風(fēng)格的商品的追求，并形成流行趨勢(shì)。商家常常利用消費(fèi)者追隨偶像、追趕潮流的心理來推銷自己的商品。

如韓國連續(xù)劇《大長今》在內(nèi)地?zé)岵ィ芏鄼C(jī)敏的商人也從長今迷們身上嗅到了商機(jī)。掀起了一股長今熱韓服熱韓國美食熱，各大影樓、景點(diǎn)、酒家也順風(fēng)順?biāo)柚洞箝L今》火爆之勢(shì)賺了個(gè)盆滿缽滿。

當(dāng)然，消費(fèi)是否應(yīng)該從眾要具體分析。盲目從眾是不可取的。

女兒的消費(fèi)屬于求異心理。具有這種消費(fèi)心理的人，通過消費(fèi)個(gè)性化的商品來展示個(gè)性，表明與眾不同，在一定程度上可推動(dòng)新產(chǎn)品、新工藝的出現(xiàn)，但展示個(gè)性應(yīng)考慮社會(huì)的認(rèn)可與代價(jià)。

我們知道在建國初，人們穿的衣服都是差不多的，只有藍(lán)、黑、灰三種顏色，但是人們希望體現(xiàn)自己的個(gè)性，展現(xiàn)與眾不同，于是就有了今天各種各樣的衣服，這種求異是好的，它可以促進(jìn)新產(chǎn)品的發(fā)展。

但是求異、展示個(gè)性也是有限度的。

你們知道“張愛玲”這個(gè)名字吧?張愛玲有一個(gè)的愛好，她喜歡穿奇裝異服。張愛玲穿衣服有她的想法，她認(rèn)為穿什么衣服，質(zhì)地是不重要的，重要的是引起別人的高度關(guān)注。基于這種理念，所以什么古古怪怪的衣服她都敢穿。有一次她就穿了一套老年人的壽衣去赴宴，把她的朋友嚇了一跳。這樣的求異，你們?cè)趺纯?

可見，展示個(gè)性要考慮社會(huì)認(rèn)可，還要考慮代價(jià)，為顯示與眾不同而過分標(biāo)新立異，不值得提倡。(也可讓大家談?wù)勑７?

(放幻燈片——案例分析

媽媽，給點(diǎn)錢。

做什么?要多少?”

過生日請(qǐng)同學(xué)一起吃飯，要500塊。

這么多呀!

聽到小明一下子要500元，媽媽不由得停住了手。

上次同學(xué)過生日，請(qǐng)我吃‘麥當(dāng)勞’，這次我過生日，總不能讓人家說我小氣吧!我請(qǐng)了10多個(gè)同學(xué)，準(zhǔn)備去吃肯德基，一人二三十塊，不就得500塊?

媽媽不得不忍痛隨俗，只好拿出了500元。

點(diǎn)評(píng)：這是一種攀比心理。有這種心理的人購買商品的目的不是為了實(shí)用和生活需要，而是為了顯示自己的富有，以獲得一種優(yōu)越感。購買時(shí)往往不考慮自身的經(jīng)濟(jì)條件，會(huì)給家庭生活帶來壓力。這種消費(fèi)心理是不健康的。

求實(shí)心理才是一種理智的消費(fèi)心理。在選購商品時(shí)考慮到價(jià)格、質(zhì)量、功能、服務(wù)等因素，考慮自己的實(shí)際需要，講究實(shí)惠，既能滿足自己的需要，又不造成經(jīng)濟(jì)損失。

總結(jié)：到這里，我們學(xué)完了四種主要的消費(fèi)心理。這四種心理并不是獨(dú)立地影響著我們的消費(fèi)，它們常常是共同影響人的消費(fèi)行為。只不過可能在某種消費(fèi)行為中某一消費(fèi)心理的作用更突出、表現(xiàn)得更鮮明

由于消費(fèi)心理對(duì)消費(fèi)有重要影響，因此，在消費(fèi)時(shí)更要注重培養(yǎng)健康的消費(fèi)心理，使我們的消費(fèi)向合理、健康、文明的方向發(fā)展，做一個(gè)理智的消費(fèi)者

在這里奉獻(xiàn)一首打游詩給大家：

盲目從眾不可取，

>過分標(biāo)新嚇?biāo)廊耍?/p>

虛榮攀比活受罪，

理智求實(shí)樂融融。

(二)做理智的消費(fèi)者

經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，人們生活水平在提高，消費(fèi)觀念也不同，要做一個(gè)理智的消費(fèi)者，必須遵循一定的消費(fèi)原則。

首先，應(yīng)該量入為出，適度消費(fèi)。

什么是量入為出，適度消費(fèi)?如何理解?

(放幻燈片——案例分析

我準(zhǔn)備在教師村買一套房子，需要20萬元，但我只有10萬，我想分期付款，貸款。但我媽媽不同意，說我是超前消費(fèi)。我爸爸也不同意，說還是現(xiàn)在這樣好，租房，有多少用多少，是量入為出，適度消費(fèi)。

同學(xué)們幫我分析一下我媽媽說我是超前消費(fèi)，我爸爸說有多少用多少是量入為出，適度消費(fèi)到底對(duì)不對(duì)?我想貸款消費(fèi)到底是不是適度消費(fèi)?

涵義：量入為出，適度消費(fèi)就是要求人們?cè)谧约旱慕?jīng)濟(jì)承受能力之內(nèi)進(jìn)行消費(fèi)。

理解：量入為出、適度消費(fèi)，與國家鼓勵(lì)居民貸款消費(fèi)是不矛盾的。這里的“入”既包括當(dāng)前的收入水平，也包括對(duì)未來收入的預(yù)期。“度”指的是在自己經(jīng)濟(jì)承受能力之內(nèi)的消費(fèi)。居民如果收入穩(wěn)定，有一定的償還能力，并對(duì)未來收入持樂觀態(tài)度，是可以積極申請(qǐng)貸款消費(fèi)的。這也是屬于適度消費(fèi)。而且貸款消費(fèi)對(duì)消費(fèi)者來說，可以改善自己的生活，對(duì)國家來講，可以刺激消費(fèi)，擴(kuò)大內(nèi)需，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長。

反之過高的估計(jì)自己的經(jīng)濟(jì)承受能力，還不起貸則就是超前消費(fèi)。假使我想貸款買100萬的房子則是超前消費(fèi)。當(dāng)然，我們也不能象語文書上所學(xué)的葛朗臺(tái)一樣過度節(jié)儉，那是抑制消費(fèi)，于國于家不利。

(放幻燈片——案例分析

零點(diǎn)調(diào)查公司最近在一份題為“都市青年女性消費(fèi)面面觀系列研究”的報(bào)告中指出，中國都市女性在各領(lǐng)域的消費(fèi)行為中存在嚴(yán)重的盲目傾向。

零點(diǎn)調(diào)查公司在京、滬、穗三地針對(duì)十八至三十五歲的青年女性進(jìn)行了一次定性、定量的抽查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：一個(gè)月收入不過一千元的年輕女孩可能用的是上百元的化妝品;一個(gè)本打算上街買鞋的女性可能搬回家的是一套精美的裝飾品。

這提醒我們要：

2、避免盲從、理性消費(fèi)。

①避免跟風(fēng)隨大流;②避免情緒化消費(fèi);③避免只重物質(zhì)消費(fèi)忽視精神消費(fèi)的傾向(看圖)

避免盲從、理性消費(fèi)對(duì)我們中學(xué)生很有意義。在我們經(jīng)濟(jì)地位尚未獨(dú)立的情況下，不能心安理得地花爸爸媽媽的錢財(cái)，不宜在消費(fèi)問題上給予過多的關(guān)注(如手機(jī)消費(fèi))。

(放幻燈片——案例分析

日本的森林覆蓋率高達(dá)69%，但每年消耗的250億雙一次性筷子全靠進(jìn)口，96%來自中國，而且他們還把用過的筷子回收制成紙漿。日本是森林資源極為豐富的國家，卻“吝嗇”到全靠進(jìn)口解決一次性筷子生產(chǎn)的程度;然而，中國森林覆蓋率不到17%，卻大量砍伐林木生產(chǎn)一次性筷子換取外匯，這不得不令人深思。……

據(jù)了解，2>雙一次性筷子就可以生產(chǎn)1張明信片或者1張A4復(fù)印紙，1公斤一次性筷子可以生產(chǎn)60張明信片，2公斤可以生產(chǎn)3盒手巾紙……。

3、保護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi)

引導(dǎo)學(xué)生找出綠色消費(fèi)的含義、原因、措施。

綠色消費(fèi)就是指以保護(hù)消費(fèi)者健康和節(jié)約資源為主旨，符合人的健康和環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的各種消費(fèi)行為的總稱，核心是可持續(xù)性消費(fèi)。因?yàn)椋S著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，帶來了嚴(yán)重的環(huán)境污染和資源的嚴(yán)重短缺，我們國家提出了實(shí)施“可持續(xù)發(fā)展”和“______”，大家也應(yīng)該從自身出發(fā)，保持人與自然的和諧發(fā)展，去從事綠色消費(fèi)，即：節(jié)約資源，減少污染;綠色生活，環(huán)保選購;重復(fù)使用，多次利用;分類回收，循環(huán)再生;保護(hù)自然，萬物共存。希望同學(xué)們能真正把所學(xué)理論運(yùn)用到實(shí)踐中，做個(gè)綠色消費(fèi)者。

(放幻燈片——案例分析

在主題為“今天，你節(jié)約了嗎”北京青年先鋒論壇上公布了校園浪費(fèi)現(xiàn)象，這些浪費(fèi)現(xiàn)象依次為用水浪費(fèi)、用電浪費(fèi)、食物浪費(fèi)、紙張浪費(fèi)、一次性物品浪費(fèi)、塑料浪費(fèi)、電池浪費(fèi)、用筆浪費(fèi)。

周恩來總理吃飯有個(gè)習(xí)慣，盤子里剩下的菜湯要用開水沖一沖喝掉，米粒掉在桌上，也會(huì)用筷子夾起來吃掉。我們能像周總理這樣勤儉節(jié)約嗎?

4、勤儉節(jié)約、艱苦奮斗

勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是我國的傳統(tǒng)美德，是一種民族精神，它是不過時(shí)的，特別是我國還處在社會(huì)主義的初級(jí)階段，生產(chǎn)力水平還比較低，還面臨人口、資源等壓力，我們更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。從個(gè)人思想品德的修養(yǎng)角度講，有利于個(gè)人優(yōu)秀品德的形成和情操的陶冶，是有志者應(yīng)該具備的精神狀態(tài)。當(dāng)然，不能把勤儉節(jié)約、艱苦奮斗與合理消費(fèi)對(duì)立起來，勤儉節(jié)約不是抑制消費(fèi)而是說不要鋪張浪費(fèi)。

總之，以上四個(gè)原則，是科學(xué)消費(fèi)觀的具體要求，我們要理解和掌握這些原則，并用他們指導(dǎo)自己的消費(fèi)行為，既有益于個(gè)人，也有益于社會(huì)，將促進(jìn)個(gè)人的健康發(fā)展和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

體育活動(dòng)相關(guān)教案模板篇18

教學(xué)目標(biāo)

1.體驗(yàn)合作搬運(yùn)物體的方法并積累經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)肢體力量與平衡能力的發(fā)展。

2.感受與同伴合作游戲的樂趣，敢于挑戰(zhàn)并樂于展示分享。

3.培養(yǎng)良好的體育活動(dòng)常規(guī)和習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

小竹梯20個(gè)、輪胎10個(gè)、空地一片。

教學(xué)過程

一、熱身游戲：好玩的小竹梯

指導(dǎo)語：小朋友們，今天我們要用小梯子來做游戲，我們一起玩一玩。

游戲過程：

1.教師與幼兒持器械入場，共同布置游戲場地。

2.在教師的引導(dǎo)下，幼兒在梯子上進(jìn)行走、跑、跨跳等熱身活動(dòng)，練習(xí)時(shí)教師可根據(jù)幼兒活動(dòng)情況適當(dāng)增加難度。

3.操節(jié)游戲：兩人面對(duì)面站立，各握小梯子的一端跟隨教師的口令玩“蹺蹺板”(上下舉放)、蕩秋千(左右擺動(dòng))等伸展游戲。

(本環(huán)節(jié)的游戲，幫助幼兒逐漸熟悉了活動(dòng)器械，激發(fā)了幼兒對(duì)器械和游戲的興趣，為開展下面的活動(dòng)營造了積極、愉悅的氛圍。)

二、基本游戲：快樂的搬運(yùn)工

(一)試一試

指導(dǎo)語：小朋友們，今天我們來做一個(gè)快樂的搬運(yùn)工，請(qǐng)兩個(gè)人合作用一個(gè)小梯子試一試：怎樣合作抬小梯子走才能又快又安全?

游戲過程：

1幼兒兩人一組，思考、討論并嘗試兩人合作抬小梯子的方法，在場地上根據(jù)教師指示的線路行進(jìn)，體驗(yàn)不同的合作方法。教師巡回觀察，啟發(fā)幼兒嘗試不同的動(dòng)作并提醒注意安全。在幼兒嘗試過程中，教師要注意挖掘游戲方式較好的幼兒作為教學(xué)示范資源。

2.適時(shí)集中幼兒，邀請(qǐng)個(gè)別組向全體幼兒展示不同的合作游戲方法，集體模仿練習(xí)。

(二)玩一玩

指導(dǎo)語：我們學(xué)會(huì)了用梯子搬運(yùn)的方法，現(xiàn)在我們來玩一玩用梯子搬運(yùn)輪胎。

游戲過程：

1.幼兒兩人一組，將輪胎放在小梯子上，在場地上往返搬運(yùn)，要求：又平又穩(wěn)。幼兒自由往返練習(xí)，教師巡回觀察并指導(dǎo)個(gè)別組幼兒游戲，提醒幼兒注意安全。

2.集中幼兒交流搬運(yùn)的方法及輕拿輕放等問題，邀請(qǐng)個(gè)別組幼兒示范并組織集體練習(xí)。

(三)比一比

指導(dǎo)語：我們來比一比，看哪一組搬運(yùn)工的本領(lǐng)更強(qiáng)。

游戲過程：

1.組織幼兒分組進(jìn)行競速搬運(yùn)輪胎，比一比哪一組搬得又快又穩(wěn)。

2.在場地上設(shè)置不同難度的障礙，比一比哪一組能平穩(wěn)地搬運(yùn)通過。

(本環(huán)節(jié)，設(shè)置“試一試”“玩一玩”“比一比”三個(gè)層次的游戲情境，使幼兒逐步感知并學(xué)習(xí)動(dòng)作，在模仿練習(xí)、體驗(yàn)比較中，感受不同動(dòng)作間的差異。通過設(shè)置搬運(yùn)重物、開展競賽游戲、增加障礙等手段，不斷提高游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性，使幼兒參與游戲的興趣和挑戰(zhàn)的_不斷得到增強(qiáng)，既促進(jìn)了動(dòng)作的學(xué)習(xí)與發(fā)展，又培養(yǎng)了幼兒堅(jiān)持、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。)

三、放松游戲：開貨車

指導(dǎo)語：我們把小梯子變成一輛小貨車，兩個(gè)人坐在上面一起開著去送貨吧。

游戲過程：

1.幼兒與同伴坐在小竹梯上，跟隨教師進(jìn)行拍打放松、模仿開汽車等游戲，使身心得到放松。

2.簡單點(diǎn)評(píng)活動(dòng)中幼兒合作、參與等情況，師幼共同收拾場地器械，結(jié)束活動(dòng)。

體育活動(dòng)相關(guān)教案模板篇19

課題：

體育鍛煉重在參與教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：理解參加體育鍛煉的意義

2、能力目標(biāo)：樹立自覺積極參加體育活動(dòng)的意識(shí)

3、情感目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)調(diào)節(jié)好自己心理、情緒的重要性。重點(diǎn)：明確體育活動(dòng)對(duì)促進(jìn)身心健康的作用!難點(diǎn)：爭取了解自己的體能!

教學(xué)任務(wù)：

1、參加體育鍛煉的益處2、體育鍛煉重在參與3、了解自己的體能

教學(xué)內(nèi)容：

1、古希臘人對(duì)參加體育鍛煉的益處有的呢地認(rèn)識(shí)：“如果你想強(qiáng)壯，跑步吧!如果你想健美，跑步吧!如果你想聰明，跑步吧!“

我國先秦時(shí)期在《呂氏春秋》中用形象地比喻闡釋了“生命在于運(yùn)動(dòng)”的真諦：“流水不腐，戶樞不蠢，動(dòng)也。”

2、體育鍛煉重在參與你必須真正理解“重在參與”的體育精神，并積極參加體育活動(dòng)。只有殘疾阿體育鍛煉，才能體會(huì)到鍛煉的樂趣，并得到益處。應(yīng)具有積極、樂觀和奮勇拼搏的進(jìn)取精神，并把這種態(tài)度和精神滲透在自己的學(xué)習(xí)和生活之中!

3、了解自己參與體育的現(xiàn)狀在課本上做出選擇題1——10題算出分?jǐn)?shù)，對(duì)應(yīng)評(píng)價(jià)參考標(biāo)準(zhǔn)看看自己在哪一種類型當(dāng)中!

4、課堂常規(guī)：上好體育課的基本要求

為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，必須認(rèn)真上好體育課。

體育課是學(xué)校體育工作的基本組織形式，是開展早操、課間操、課外體育鍛煉、課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練以及競賽活動(dòng)的基礎(chǔ)。

上好體育課，使課內(nèi)外體育活動(dòng)很好的結(jié)合起來，對(duì)搞好學(xué)校體育工作具有重要意義。上好體育課的基本要求應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

(1)要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，既要重視上好體育基礎(chǔ)知識(shí)課，又要重視上好體育實(shí)踐課，使學(xué)習(xí)科學(xué)理論知識(shí)和掌握動(dòng)作技術(shù)、技能很好的結(jié)合起來。

(2)上課時(shí)要認(rèn)真聽講，自己觀察老師或同學(xué)的示范，細(xì)心領(lǐng)會(huì)新學(xué)的動(dòng)作要領(lǐng)，并自覺積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)，在練習(xí)中要勤于動(dòng)腦，善于思考。

(3)要遵守課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)要求。不遲到、不早退、不無故曠課，因病因事不能上課時(shí)，因事先請(qǐng)假;上課前要做好準(zhǔn)備，有條件的要穿運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋上課(或輕便裝和軟鞋底);要提前2—3分鐘到指定地點(diǎn)集合;課中要服從指揮，聽從老師和小組長的調(diào)動(dòng)。

(4)要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、注意自己和同伴的安全，愛護(hù)場地器材設(shè)備。

(5)要做到課內(nèi)外結(jié)合。在課外體育鍛煉時(shí)，注意復(fù)習(xí)和鞏固課內(nèi)外所學(xué)的內(nèi)容，加強(qiáng)練習(xí)，積極參加《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試。

(6)服裝體育課必須穿運(yùn)動(dòng)服運(yùn)動(dòng)鞋。

課后作業(yè)：

1、根據(jù)實(shí)際自覺積極的參加課內(nèi)外體育活動(dòng)。

2、學(xué)會(huì)發(fā)展健康體能的方法!

體育活動(dòng)相關(guān)教案模板篇20

目標(biāo)

1、積極嘗試各種跳法，能根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。

2、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗(yàn)體育游戲帶來的樂趣。

準(zhǔn)備：

1、在品嘗區(qū)增添跳跳糖和小勺子。

2、在場地上畫個(gè)大嘴巴圖案。

3、紅、黃、藍(lán)、綠跳跳糖胸飾(可制作成不同形狀，如三角形、方形的跳跳糖。)

過程：

1、品嘗并交流感受

――今天品嘗區(qū)多了一種特別的糖，你們?nèi)L一嘗。

――品嘗跳跳糖，在寬松的氣氛下，師幼、同伴相互交流跳跳糖在嘴里跳動(dòng)的感覺。

2、討論并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

――這種糖吃到嘴里會(huì)怎么樣?

――鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受，想出各種跳的方法，如雙腳跳、單腳跳、交替跳等，引導(dǎo)同伴間相互模仿。

3、游戲：開心跳跳糖。

――我們都來當(dāng)跳跳糖，在大嘴巴里跳一跳吧!

――引導(dǎo)幼兒自由跳。

――發(fā)給幼兒不同的胸飾，引導(dǎo)幼兒按顏色分類跳或根據(jù)情節(jié)變化跳，以增強(qiáng)幼兒興趣，并適當(dāng)控制活動(dòng)量。如紅色的糖跳跳跳、綠色和黃色糖一起跳、兩顆糖跳在一起粘住了等等。

建議：

1.跳跳糖跳動(dòng)的感覺讓幼兒覺得新奇有趣，并且樂意用身體動(dòng)作去模仿。

2、教師應(yīng)盡量營造寬松的氛圍，鼓勵(lì)幼兒用自己感興趣的方式來表現(xiàn)自己品嘗后的感覺，及時(shí)肯定每個(gè)幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)意。

3、若準(zhǔn)備跳跳糖有困難，可換用爆米花。