創(chuàng)意手工教案篇1

手工的制作

導(dǎo)語：鮮艷的花朵往往給人一種賞心悅目的感覺，小朋友自己動手做出各種各樣的花朵，貼在幼兒園的墻上，一起來迎接六一兒童節(jié)的到來，通過本次幼兒園的手工制作教案加強(qiáng)了孩子們的創(chuàng)作精神，練習(xí)了孩子們的動手實(shí)踐技能!

一、活動目標(biāo)：

1、根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，大膽想象啟發(fā)，把制作出的花組合裝飾，制成花環(huán)，花籃等。

2、引導(dǎo)利用彩泥，橡皮泥及各種輔助材料。塑造各種花。

二、活動準(zhǔn)備：

1、各種花的圖片，鮮花實(shí)物2、(各種顏色的)彩泥、橡皮泥、塑料刀、牙簽，剪刀。

3、玻璃瓶、雙面膠、各種色紙，自制花籃。

三、活動過程：

1。材料導(dǎo)入：

A。出示制作所需的材料。

師：瞧!今天我們教師里來了這么多五顏六色的彩泥朋友!

B。欣賞完整的作品范例：

師：這些漂亮的花都是經(jīng)過別的小朋友動腦筋和好朋友一起合作完成的很美麗吧!看看都是些什么花?你會用彩泥做些什么花那?

2。幼兒自主操作，教師指導(dǎo)幫助：

師：讓我們找到好朋友一起合作來設(shè)計(jì)好看的泥塑花吧!

a。引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)花瓣的形狀，并利用花邊剪刀、牙簽、色紙等使花朵更立體，更漂亮b。引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)新。選擇材料制作不一樣花型的花朵。

c。發(fā)揮同伴合作協(xié)商的精神。

四。欣賞評析：

師：我們來欣賞已作好的作品，注意哦!有個(gè)小任務(wù)，就是找出你自己最喜歡的花，要說出喜歡它的原因。(集體欣賞，引導(dǎo)幼兒自評互評。)師：我們來舉手投票選出最喜歡的花吧!

總結(jié)：小寶寶們的想象力是我們所估量不到的，瞧，小朋友們捏的花朵多逼真啊，就像是從墻上生長出來的一樣，成為了教室的一道亮麗的風(fēng)景線，為六一兒童節(jié)帶來了更多的色彩!

創(chuàng)意手工教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》非常重視在生活中去學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)。蔬菜是伴隨我們一生的食品，它種類繁多、色彩豐富、形態(tài)各異而美麗，且便于造型。幼兒在生活中常常品嘗它們，卻忽略了進(jìn)一步讓其發(fā)現(xiàn)、感受和創(chuàng)造美。引導(dǎo)幼兒在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、感受美，提高自身的審美能力，是這一活動的設(shè)計(jì)初衷。同時(shí)，為了開展符合我園鄉(xiāng)土特色的需要，我設(shè)計(jì)了本次活動《蠶豆造型》。

教學(xué)目標(biāo)

1、嘗試用蠶豆、樹枝進(jìn)行拼插，制作出自己喜愛的物品。

2、在活動中大膽想象、創(chuàng)作，體驗(yàn)美工活動的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

PPT課件、蠶豆、小樹枝若干，盤子，籃子等。

教學(xué)過程：

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動的興趣。

師：小朋友們，你們吃過過蠶豆嗎?蠶豆不僅可以用來食用，還可以做出很多有趣的東西呢，我們一起來看看吧!

2、出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察各種蠶豆造型，了解其制作方法。

師：老師給你們準(zhǔn)備了這么多不一樣的蠶豆造型，小朋友看一看，說一說他們是怎么做成的呀。(教師逐一出示圖片，引導(dǎo)觀察，了解制作方法)。

3、教師示范并講解蠶豆小人的制作過程，幼兒觀察。

4、操作活動：幼兒使用籃子中的自然材料，輔助材料和制作工具，充分發(fā)揮想象，制作自己喜愛的物品：小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車等。

5、展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來，供大家欣賞。

教學(xué)反思：

本次活動，孩子們的積極性和興趣都很高，活動過程中，大部分孩子能大膽的發(fā)揮想象、創(chuàng)作出自己喜愛的蠶豆造型。但是孩子們的作品都大同小異，有的小朋友也只是臨摹其他幼兒，并沒有真正的發(fā)揮想象創(chuàng)造，可能是我在活動中還沒有做好引導(dǎo)作用。另外，有的幼兒力氣較小，樹枝折不斷，我想可以提供小剪刀。如果在幼兒操作時(shí)播放些舒緩、柔和的背景音樂就更好了!

創(chuàng)意手工教案篇3

活動目標(biāo)：

1.使幼兒感受參與美術(shù)活動的樂趣;

2.培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和想象力，掌握在蛋殼上涂色繪畫的技巧與步驟;

3.學(xué)會用蛋殼能夠彩繪簡單的圖案，初步感受在蛋殼上繪畫的過程。

活動準(zhǔn)備：

空蛋殼若干個(gè)、蛋殼制品2-3個(gè)、圖片、水彩筆

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

師幼以談話活動進(jìn)行導(dǎo)入：

師：小朋友讓我們一起來回憶一下上周放了什么假啊?(幼兒討論)你知道我們國家還有哪些節(jié)日?(幼兒在次談?wù)撍赖闹袊?jié)日)教師隨機(jī)引出西方節(jié)日并一起說出知道的節(jié)日與象征物，教師并且介紹本節(jié)課主題活動。

二、授課活動

(1)師友共同欣賞圖片(教師播放圖片供幼兒欣賞)

(2)了解彩蛋的由來。

(3)出示彩蛋制品激發(fā)幼兒的制作欲望。

——讓幼兒觀察這些制品是用什么做成的。

——請幼兒說一說，你會用蛋殼做什么?

(4)熟悉制作材料。

——了解蛋殼的特性，提醒幼兒在制作過程中要細(xì)心。

——了解輔助材料。

(5)幼兒進(jìn)行手工制作，教師巡回指導(dǎo)。

(6)作品制作大聚會(作品展示)。

——將幼兒作品集中擺放，并請每位幼兒說一說他繪畫的是什么?

三、活動小結(jié)

在蛋殼上繪畫要細(xì)心，會根據(jù)自己的想像繪畫出不同的圖案來，互相評析作品。

四、活動延伸

將幼兒分組用已做好的蛋殼制品創(chuàng)編故事并表演。

創(chuàng)意手工教案篇4

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用團(tuán)點(diǎn)的方法畫出梅花的花朵，并初步學(xué)習(xí)用勾線的方法畫花枝。

2、鞏固幼兒的正確握筆姿勢，讓幼兒熟悉毛筆和顏色的使用，以及常規(guī)訓(xùn)練。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒作彩色畫的用品

2、不同的姿勢的紅梅數(shù)枝。

活動過程

一、復(fù)習(xí)鞏復(fù)固團(tuán)點(diǎn)的技法

1、出示數(shù)幅幼兒畫的梅花朵的作品，鞏固團(tuán)點(diǎn)的方法。

2、出示一幅畫好花枝的畫，請個(gè)別幼兒畫上花朵。

二、講解示范勾線的方法畫花枝

1、讓幼兒通過觀察知道畫花枝的方法與畫花朵的方法不一樣，是用勾線的方法畫花枝的。

因?yàn)榛ㄖτ写钟屑?xì)，有長有短，有的彎曲，有的直(同時(shí)出示實(shí)物，讓幼兒觀察)

所以用筆的輕重，筆的轉(zhuǎn)動都要有變化。

2、演示勾線方法。

筆桿握直，由下端往上畫，用筆時(shí)先重后輕，這樣花枝才能由粗變細(xì)，

同時(shí)用筆轉(zhuǎn)動使花枝曲直變化。

3、示范畫一枝梅花。

請二個(gè)幼兒可以先畫花后添枝，也可以先畫枝再畫花。

三、幼兒作畫

教師巡回檢查握筆并指導(dǎo)蘸色、用筆方法。

四、講評作品

重點(diǎn)講評用筆用色的優(yōu)缺點(diǎn)以及表揚(yáng)在洗筆蘸色、擱筆等常規(guī)方面表現(xiàn)的好的地方。

創(chuàng)意手工教案篇5

活動準(zhǔn)備：

煮雞蛋、水彩蠟筆、紙膠帶、油漆刷或海綿、水。

制作方法：

第一步

準(zhǔn)備好材料，煮好雞蛋。

第二步

簡單、無序、不規(guī)則的撕一些小塊膠帶，粘在雞蛋上。

第三步

用水彩筆在空白的地方涂色。

第四步

用海綿或者刷子沾水，輕輕粘粘蠟筆，讓更融合。

第五步

當(dāng)雞蛋上的水和顏料干了后，撕掉膠帶，看看有什么出奇的效果。

把各種不同創(chuàng)作的雞蛋放在一起，看著很漂亮吧!

小百科：十二世紀(jì)時(shí)，人們在復(fù)活節(jié)節(jié)慶中加入雞蛋，此蛋多涂以紅色，也有繪成彩色和笑臉。故一般稱之為“復(fù)活節(jié)彩蛋”(一般也稱為復(fù)活蛋)。蛋的原始象征意義是為“春天—新生命的開始”。則用來象征“耶穌復(fù)活，走出石墓”。復(fù)活節(jié)彩蛋是復(fù)活節(jié)里最重要的食物象征，意味著生命的開始與延續(xù)。如今的彩蛋花樣繁多，形式各異，如鏤空的蛋雕一般亦可歸入廣義的彩蛋之列。

創(chuàng)意手工教案篇6

為了進(jìn)一步加大保護(hù)地球的力度，我們積極倡導(dǎo)“低碳理念”。鼓勵幼兒與家長一起利用生活中的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)造再利用，制作出各種新穎、美觀的作品。發(fā)揮家長的主動性、參與性，增加家長和孩子之間的融融親情，增進(jìn)教師和家長和孩子之間的交流，家園互動，共同合作。

三、活動地點(diǎn)：__幼兒園

四、活動對象：全園孩子和家長

五、活動主題：紙盒變變變，創(chuàng)意無極限

六、活動內(nèi)容

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育孩子的能力。因此為了進(jìn)一步增強(qiáng)親子間的互動性與合作性;培養(yǎng)幼兒的動手能力、創(chuàng)造力及想象力;并且激發(fā)幼兒制作的興趣和嘗試探索的_，懂得“廢物利用”的價(jià)值，使每個(gè)幼兒的個(gè)性品質(zhì)得到良好的發(fā)展。幼兒園決定3月份，全園家長和小朋友利用廢舊資源進(jìn)行“變廢為寶”的親子手工制作活動。

七、活動安排和要求：

1、通過發(fā)短信、面對面交流等形式和家長聯(lián)系，鼓勵家長積極參與活動。

2、制作的紙盒作品，有創(chuàng)新，有個(gè)性。

3、教師和家長多溝通，給家長出謀劃策。

4、開展交流評比活動，評選出創(chuàng)意獎、制作獎、觀賞獎、人氣獎、意趣獎。

5、小班組制作：交通工具(汽車)中班組制作：動物(羊)

大班組制作：機(jī)器人

觀賞獎：在制作方面有獨(dú)到之處，組合精美，具有藝術(shù)性。

制作獎：外觀美觀、做工精致。

意趣獎：設(shè)計(jì)生動有趣，富有童趣。

創(chuàng)意獎：參賽作品具有天馬行空的想象力，有一定的時(shí)尚感、創(chuàng)新性。

人氣獎：歡迎，最有人氣的作品。

創(chuàng)意手工教案篇7

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會認(rèn)真觀察圖片，能按畫面提示講述小兔折紙幫助他人的故事。

2、通過角色轉(zhuǎn)換，在情境中嘗試按原故事發(fā)展的線索創(chuàng)編故事內(nèi)容并大膽講述。

3、體驗(yàn)幫助他人和得到他人幫助后的快樂心情。

活動準(zhǔn)備：

1、教師用的“小兔教棒”一根、講述圖片四張、故事名字卡片“小兔折紙”。(圖片按照左一、中二、右一的位置張貼在黑板上，并用白紙遮蓋住。)

2、幼兒自主講述的背景快樂音樂。(在電腦里搜索)

3、幼兒人手一個(gè)儲物袋，內(nèi)有：一個(gè)小兔頭箍、一張講述小圖片、三張方形彩色紙。(儲物袋掛在幼兒椅子的角上)

4、欄桿背景四個(gè)：取教室內(nèi)角色游戲使用的隔斷欄桿四個(gè)，并在欄桿上貼上各種動物或人物的小圖片。

5、彩色愛心卡人手一張、彩筆人手一支、紙飛機(jī)人手一架。

活動過程：

一、輕松談話，引起主題。

1、教師(出示一張彩色紙)：小朋友，你們會折紙嗎?(會)如果你有一張紙，你會折什么?(幼兒自由回答)

2、(出示小兔教棒)教師：看來，折紙是一件讓人開心又聰明的事。怪不得前幾天，有一只小兔也高高興興地跑來告訴我，說它會折紙啦!那小兔會折什么呢?請大家來看一幅圖畫。

二、觀察圖一，在猜測、講述、創(chuàng)編、角色互動中理解畫面內(nèi)容并嘗試完整講述。

1、小兔用紙折了什么?折好以后又是怎么做的?

2、小鳥不是有翅膀會飛嗎?為什么還要坐在小兔折的紙飛機(jī)上呢?難道是小鳥……

(幼兒采用句式：“我想小鳥可能是……”來大膽講述)

3、原來小兔折好紙后是去幫助有困難的小動物的，這真是一只有愛心的小兔，讓我們一起把熱烈的掌聲送給小兔。

4、那小兔是怎樣知道小鳥遇到了困難的?小鳥得到小兔的幫助后又會說什么?(在角色表演中創(chuàng)編動物之間的對話：教師扮演小兔，手拿紙飛機(jī);一幼兒扮演有困難的小鳥。兩遍以后全體孩子扮演小鳥，在大聲表達(dá)自己的困難和謝意后，得到小兔的紙飛機(jī)。)

5、(把紙飛機(jī)放入自己的儲物袋)我們真是越來越喜歡這只小兔了。現(xiàn)在請你來用自己的話完整地把小兔幫助小鳥的事情講出來，讓小兔也喜歡你們，好嗎?(好)

三、幼兒自主講述故事圖片二、三，理解故事發(fā)展的線索。

1、教師：小兔幫助了小鳥，心里真開心啊!接下來小兔會來到哪里?遇到誰有困難了?小兔是怎樣用折紙的本領(lǐng)幫助它們的呢?(把幼兒的半圓形座位變?yōu)轳R路隊(duì)形：左邊豎排八人、右邊豎排八人。)現(xiàn)在，要請你們自己來看圖講故事了。輕輕地從儲物袋里把小圖片拿出來，先仔細(xì)觀察后再用自己的話來講一講。講完了，和你馬路對面的朋友換一張圖片。)

2、幼兒自主講述，教師觀察、傾聽并適時(shí)給予輕聲地指引和肯定。

四、看圖講述圖二、圖三的內(nèi)容，進(jìn)一步理解故事的主要發(fā)展內(nèi)容。

教師：剛才你們講了自己的小圖片，現(xiàn)在我們來講一講黑板上的大圖片，你喜歡講哪一幅就講哪一幅。(教師注意傾聽孩子的自主故事，并及時(shí)點(diǎn)撥孩子的亮點(diǎn)之處，給全體孩子一個(gè)語言豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會。)

五、完整講述三幅畫面，掌握一定的講述技巧。

1、教師和孩子一起看圖講述，在對話部分，教師的聲音可適當(dāng)放輕，引導(dǎo)孩子大聲講述。

2、請2—3位孩子大膽地在集體面前完整講述。

六、創(chuàng)編故事的延伸內(nèi)容，體驗(yàn)幫助他人的快樂。

1、教師：小兔的愛心故事有很多很多，看!小兔手里的彩色紙全都用完了。現(xiàn)在，讓我們一起變成愛心小兔，繼續(xù)用折紙的本領(lǐng)去幫助有困難的人，好嗎?(好)

2、幼兒從儲物袋里拿出自己的小兔頭箍、彩色紙，在快樂音樂的渲染下，蹦蹦跳跳地來到欄桿情境中，自由創(chuàng)編、自由講述。(教師也以小兔的身份參與孩子的角色講述)

3、集中，請幼兒獨(dú)立講述，并讓愛心幼兒把自己的名字簽在愛心卡上，貼到第四幅圖中的“大愛心”中，在成功中充分體驗(yàn)幫助他人和得到他人幫助后的喜悅心情。