小班音樂活動教案篇1

游戲目標：

1、熟悉音樂旋律，能配合音樂指認五官的位置。

2、學習有節(jié)奏地唱準歌曲，喜歡和老師一起做音樂問答游戲。

3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

游戲準備：

1、音樂錄音磁帶。

2、請一名大班幼兒與教師配合對唱并表演。

游戲過程：

1、復習游戲，聽口令指五官：

教師即興說出五官的名稱，并不斷地變換口令，逐步加快速度，幼兒聽完口令立即用手指點五官，如：教師說"眼睛"，幼兒就用手指自己的眼睛。

2、幼兒欣賞教師和大班幼兒表演的游戲：

(1)在音樂得伴奏下，教師和大班幼兒表演游戲：

"我們現(xiàn)在做的游戲和剛才大家一起做的游戲一樣嗎？哪里不一樣？"

(2)再次欣賞表演，幼兒拍打節(jié)奏。

3、幼兒學習音樂游戲：

(1)請全班幼兒跟著大班幼兒和教師對唱，邊唱邊拍手，手口同步。

(2)師生一起做音樂游戲，唱到"在這里"時，用手指點五官的位置。

(3)提醒幼兒注意唱準。

小班音樂活動教案篇2

幼兒大班歌唱活動《走路》教案

【設計意圖】：《走路》這一音樂活動，它是一首旋律生動活潑、節(jié)奏感強，表現(xiàn)四種小動物走路的不同姿勢的音樂教材。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的音樂圖譜、多媒體課件、動物頭飾、游戲活動，以鼓勵、引導的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。

【活動目標】：

1、在學會歌曲的基礎上，初步學會歌表演的動作。

2、培養(yǎng)幼兒邊唱邊表演的興趣。

3、讓幼兒知道歌曲中的小動物都是怎么走路的？并可以用肢體語言表現(xiàn)出來。

【活動準備】：頭飾人手一個，多媒體課件

【活動過程】：

一、創(chuàng)設情境，導入活動課題

1、師：小朋友們，今天老師要帶大家去個神秘的地方，認識一些小伙伴們。現(xiàn)在請帶上你們的小眼睛，小耳朵認真看仔細聽，想想你們看到了什么呢？聽到了什么呢？（小兔子，小鴨子，小烏龜，小花貓；聽到了他們走路的聲音）剛才你們觀察得真仔細，看到那么多小動物們，還有聽到他們走路的聲音。今天老師要帶你們學習一首快樂的歌曲《走路》。

老師一起去認識他們。教師操作多媒體課件說：瞧，向我們走來的是誰??？“小兔子去散步，走起路來跳呀跳。他碰到了小鴨子，小鴨子走起路來搖呀搖呀搖。它們一起繼續(xù)走，碰到了小烏龜，小烏龜走路慢慢爬。最后它們碰到小花貓，小花貓走路靜悄悄”。

2、教師將唱歌曲《走路》完整的演唱一遍。

（1）師：“現(xiàn)在老師想把這首歌曲唱給小朋友聽。請小朋友認真聽。然后來用歌曲中的語言來回答老師的問題?！苯處煆椙俪?。請幼兒認真聽。

二、.教師組織幼兒模仿動物走。

（1）師：“小兔子走路是怎么走路的？小鴨子是怎么走路的？小烏龜走路是怎么走的？小花貓走路是怎么走的？”鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)同一動物走路姿勢。

（2）讓幼兒聽音樂，根據(jù)音樂節(jié)奏模仿小動物走路。

（3）教師演唱歌曲，幼兒根據(jù)歌詞模仿動物走路，鼓勵幼兒嘗試邊跟教師唱歌邊做動作。

三、教師帶上頭飾示范，拍打節(jié)奏，幼兒認真觀察

師：現(xiàn)在，請你們認真看老師的表演，仔細聽老師的節(jié)奏。小兔子（帶上頭飾）：小兔子去散步，走起路來跳呀跳。

小鴨子（帶上頭飾）：他碰到了小鴨子，小鴨子走起路來搖呀搖呀搖。

小烏龜（帶上頭飾）：它們一起繼續(xù)走，碰到了小烏龜，小烏龜走路慢慢爬。

小花貓（帶上頭飾）：最后它們碰到小花貓，小花貓走路靜悄悄。

四、幼兒復習歌曲，唱歌表演提供上述4種小動物的頭飾，讓幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾進行表演。

今天我們班這么熱鬧，聽，好多小動物都唱起了歡快的歌。（幼兒們帶上各自的小頭飾）

1、“小兔子去散步，走起路來跳呀跳”歌曲復習，用好聽的聲音唱。

2、“他碰到了小鴨子，小鴨子走起路來搖呀搖呀搖。”

3、“它們一起繼續(xù)走，碰到了小烏龜，小烏龜走路慢慢爬?！?/p>

4、“最后它們碰到小花貓，小花貓走路靜悄悄”。

五、活動延伸：

請幼兒說出其它小動物走路的樣子。教師并請幼兒一起來把新的小動物填到《走路》的歌曲中。再和幼兒一起唱自己編的`《走路》。

六、歌曲演唱提示：

（1）這是一首描繪幾種小動物走路姿態(tài)的幼兒歌曲，曲調(diào)簡短、精練、形象，具有一定的律動性，詞句工整，易學易唱。

（2）這首歌曲中運用“蹦蹦跳”、“搖啊搖”、“慢吞吞”、“靜悄悄”生動的表現(xiàn)出小兔、小鴨、小烏龜和小花貓四種小動物走路的姿態(tài)，歌唱的時候要正確把握這些重點詞例如：“蹦蹦

蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法，要表現(xiàn)出小兔的活潑好動，“搖啊搖啊搖”要用連貫的方法歌唱來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象?！奥掏獭币怕俣雀璩獊肀憩F(xiàn)小烏龜?shù)穆愿瘛！办o悄悄”則要用弱音的方法去歌唱表現(xiàn)小花貓走路的特點。

（3）注意用形象的語言繪聲繪色的歌唱，并根據(jù)作品的特點，來編排一段簡單的、邊歌邊舞的律動操。

六、全班幼兒再次唱歌表演，教師進行指導，結束活動

1、剛剛我們知道了很多小動物的走路姿勢，那我們小朋友是怎樣走路的呢？

2、現(xiàn)在讓我們到外面尋找更多的走路姿勢

小班音樂活動教案篇3

活動目標：

1、通過律動游戲、樂器伴奏、動物扮演等活動感受音樂活動的快樂。

2、了解音樂的兩種不同節(jié)奏并感受音樂的強弱。

3、在樂器伴奏活動中提升節(jié)奏感，掌握恒拍。

4、感受音樂的歡感受音樂的歡快熱烈的情緒

目標重點：

聽辨音樂速度（節(jié)奏），音樂的強弱。

目標難點：

對恒拍的掌握和合奏樂器表演。

活動準備：

道具：軍鼓，碰鈴若干，大小貼紙若干；

音樂：《鞋匠之舞》

活動過程：

1、導入部分：

師：小朋友們，今天大森林里要舉辦一場森林舞會，你們想去參加嗎？

那就讓我們一起去看看吧。我們先來聽一聽今天舞會上的音樂。

播放音樂《鞋匠之舞》。（教師編舞步），小朋友跟著老師一起跳。

2、分析音樂的強弱

師：音樂已經(jīng)結束了，那我來問個問題，你們聽到了幾段音樂？

這兩段音樂給你們什么樣的感覺？誰來說一說？

師：我們發(fā)現(xiàn)了，第一段音樂聽上去沉重一些、渾厚一些，那我們用大的音符來表示；第二段音樂聽上去明亮一些、輕松一些，那我們用小的音符來表示。（教師分別在黑板上貼大小音符各一張，表示兩段音樂。）

第一段音樂：

師：小朋友們已經(jīng)知道這段音樂的聲音比較沉重、渾厚，那我請小朋友來猜猜這段音樂適合哪些動物來跳舞呢？（請小朋友表演，可表演多種動物。先是個別表演，然后教師帶領小朋友一起聽著音樂表演）

第二段音樂同第一段

3、樂器伴奏（分析音樂的節(jié)奏）

師：小朋友們，你們還聽出來兩段音樂的其他不同的地方了嗎？（回顧第一環(huán)節(jié)中的律動游戲，讓小朋友想起兩段音樂的節(jié)奏不同，同時聽音樂貼大小貼紙，輔助幼兒掌握節(jié)奏。）

用不同的節(jié)奏，拍身體各個部位

師：沉重的一段音樂速度比較慢，是__的節(jié)奏，明快的一段音樂速度比較快，是__的節(jié)奏

師：今天舞會上為你們準備了好多樂器（軍鼓、碰鈴若干），小動物們想邀請你們來為他們伴奏，你們愿意嗎？

師：小朋友們請拿出你們座位后面的樂器來。你們知道怎么伴奏嗎？

軍鼓的聲音是怎樣的？哪位小朋友來說一說。（碰鈴的聲音是怎樣的？）

那跟前面兩段音樂中的哪段音樂有一樣的特點呢？

師：那么在待會兒的樂器伴奏中我們就邀請拿軍鼓的小朋友聽著第一段的音樂伴奏，拿碰鈴的小朋友聽著第二段音樂伴奏。

師：那現(xiàn)在我請拿到樂器的小朋友分為兩隊（播放音樂）

（強化幼兒對聲音強弱的感知，使懂得不同的樂器對應不同的小動物跳舞的音樂）

4、森林舞會

師：舞會即將開始，我們需要十位小小音樂家，其余的小朋友就一起來模仿小動物跳舞吧。（選出十個小朋友，請其余的小朋友模仿小動物）

師：森林舞會開始。

音樂響起，小小音樂家們聽著音樂敲打自己手中的樂器，其余小朋友聽著音樂模仿動物跳舞（要求踩準節(jié)奏）

在歡樂的舞會中結束活動。

小班音樂活動教案篇4

《辣翻天》

【活動設計】

《辣翻天》是一首曲風歡快、具有濃郁湖南地方特色的樂曲，體現(xiàn)了湖南辣文化的民俗民風?；谠莫毺仫L格，我設計了大班音樂游戲《辣翻天》。活動以燒辣菜、吃辣菜為主線貫穿整個過程，通過故事引入——討論、學習做辣菜、吃辣菜的動作——廚師和辣菜合作表演讓幼兒感受富有湖南地方特色的樂曲歡快的旋律，在合作表演的過程中體驗參與游戲的快樂。

【活動目標】

1、在表演做辣菜、吃辣菜的過程中，感受富有湖南地方特色的樂曲歡快旋律，體驗合作游戲的樂趣。

2、嘗試根據(jù)自己的經(jīng)驗和想象創(chuàng)編與音樂節(jié)奏相匹配的做辣菜、吃辣菜的動作，并大膽的表演。

3、通過與同伴的協(xié)調(diào)、合作嘗試分角色進行表演游戲。

【活動準備】

音樂CD《辣翻天》

【活動過程】

1、故事情境導入，激發(fā)游戲興趣。

師：小朋友們，你們吃過辣椒嗎?辣椒是什么味道的?請你學一學被辣椒辣到的樣子。

師：今天我們就來學做一道辣菜，你想做什么辣菜?你知道這道辣菜是怎么做的嗎?現(xiàn)在就讓老師來教你們做一道辣椒魚吧!

2、以學做辣椒魚為主線，引導幼兒學習游戲。

(1)教師引導幼兒初步了解游戲的過程：煮魚——剁辣椒——放辣椒——吃辣魚——辣翻天。

(2)教師隨音樂完整表演，引導幼兒感受音樂旋律與動作匹配，初步了解游戲玩法及規(guī)則。

(3)教師帶領幼兒一起學習游戲中廚師的動作，隨音樂進行練習。

(4)教師帶領幼兒學習游戲中魚的動作，隨音樂進行練習。

3、分角色完整游戲，體驗游戲的快樂。

(1)教師和幼兒分別以魚、廚師的角色身份在座位上初步嘗試隨音樂完整游戲。

(2)分角色玩游戲2-3次，引導幼兒感受游戲的快樂。

(3)討論：游戲中你發(fā)現(xiàn)了什么問題?怎么樣才能讓我們的游戲更好玩?

4、邀請客人老師一同游戲，結束。

小班音樂活動教案篇5

教育目標：

1、能聽辨音源的方向，提高聽音能力。

2、能遵守游戲規(guī)則，愉快地參加游戲。

3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教育準備：

一個音樂盒、小動物頭飾若干。

教育過程：

一、聽聽故事

1、有一天，小動物們在森林里玩得開心極了，不知不覺天黑了，森林里一片漆黑，看不見回家的路了，怎么辦呢？大家都非常著急……

2、教師出示音樂盒，撥動發(fā)條，發(fā)出好聽的音樂，請幼兒閉上眼睛仔細聽一聽。

二、玩玩游戲

1、挑選一個喜歡的小動物的頭飾，然后在教室里和朋友玩。

2、幼兒可以做自己所拿頭飾動物的動作，當聽到老師說：“天黑了”。就把頭飾拉下來，遮住眼睛表示天黑了。

3、教師播放音樂盒里的音樂，慢慢向前走，請幼兒聽聲音的來源跟隨著“小仙女”前進，尋找走出去森林的路。

4、音樂停下來，幼兒摘下頭飾高興地歡呼“謝謝小仙女”。

5、重復游戲3—4次，熟悉規(guī)則后，可請個別幼兒來扮演手持音樂盒的小仙女。

教學反思：

在《小仙女的音樂盒》這次活動中，我采用了情景化的游戲方式，因為我班孩子人數(shù)太多，因此我設計了多個角色，如大樹、小動物、河流、小石頭，孩子們在活動時自由選擇角色進行表演，喜歡動的孩子和喜歡靜的孩子都能在活動中有所釋放，參與到其中。

通過這次感官訓練，我發(fā)現(xiàn)游戲化、情景化的表演確實很適合小班孩子的年齡特點，孩子們喜歡演繹不同的角色，模仿不同的聲像。

在活動中，“小動物們”能夠按照游戲規(guī)則參與進來，并能夠較準確地聽辨聲源的位置。但孩子們只能聽辨出音源的前后左右，并不能很好的聽出音的高低位置，這有待于我們以后的訓練。我們在平時的訓練中，還可根據(jù)幼兒情況設置三個或四個音源讓幼兒聽辨，加大了聲音的干擾，為聽辨制造更大的困難。

小班音樂活動教案篇6

活動目標：

1、學唱歌曲《開車歌》

2、分辨行進與停止的交通信號并做相應的動作。

重點難點：

學唱歌曲

活動準備：

幼兒用書，CD《開車歌》，紅色、綠色交通燈紙模

活動過程：

一、組織教學，幼兒討論，激發(fā)幼兒學習興趣。

二、和幼兒討論有關交通信號燈的作用，請幼兒自由表達想法。

1、汽車遇到紅燈時，該怎么做？（紅燈停，綠燈行）

2、小朋友在過人行道時，該怎么做？（紅燈停，綠燈行）

三、活動過程

1、播放CD，請幼兒傾聽并學唱歌曲。

（1）你聽到了什么？（叭叭叭，汽車開來了）

（2）看見紅燈怎么樣？看見綠燈怎么樣？

2、反復學習歌曲。

3、游戲：請幼兒扮演汽車司機，教師扮演交通警察，幼兒伴隨音樂開車子，并根據(jù)教師出示的交通燈顏色決定行進還是停止。

（1）請幼兒扮演小司機，并說說自己開的是什么車？（鼓勵幼兒想象并說出自己喜歡開的車）

（2）請幼兒從教室的某一處出發(fā)，沿著一條路線前進，教師同時播放音樂。

（3）教師說“紅燈”，并出示紅色紙模，幼兒原地踏步，停止前進；直到教師說“綠燈”并出示綠色紙模，幼兒再開始繼續(xù)前進。

三、活動延伸

幼兒到戶外，自由組合進行游戲。

活動反思：

1、由于在活動前做了較好的準備，以游戲的形式讓孩子們學習和練習歌曲，孩子們很快就學會了歌曲，還能根據(jù)歌曲與游戲的指示做出停止、前進的動作，達到了預期的教學目的和效果。

2、由于幼兒較多，在游戲室內(nèi)奔跑不開，臨時做了游戲的調(diào)整，將孩子們以組別編號，模仿車輛限號進行分組游戲，但是由于孩子們沒有這樣的經(jīng)驗積累，同時，小班孩子對數(shù)字的理解有差別，所以大部分孩子不能理解限號行駛的游戲規(guī)定，可以加強這方面的鞏固與練習，這也是大班額下幼兒分組游戲的一種方法。

小班音樂活動教案篇7

設計意圖：

我設計這個活動的目的就是想以動作、游戲等形式進行活動，讓幼兒通過聽、唱、做、演等形式感知和體驗音樂中音的強弱變化，運用恰當?shù)牧Χ妊莩枨Ｔ诨顒又屑ぐl(fā)孩子積極參與音樂活動的興趣，讓幼兒在活動中敢于表現(xiàn)。

活動目標：

1、能用強弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

3、積極參與音樂活動，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

物質(zhì)準備：

歌曲《大雨和小雨》的音樂磁帶、雷雨聲。

活動重點：

能唱出大雨、小雨時的強弱力度。

活動難點：

能夠大膽用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

活動過程：

一、產(chǎn)生興趣

（教師帶領幼兒隨《高人和矮人》的音樂入場，音樂停，幼兒入座）

1、“轟隆隆，雷公公發(fā)怒了，打雷了，下雨了！”（教師隨即播放打雷下雨錄音）

2、“剛才我們聽到了打雷下雨的聲音，你們知道下雨的時候是怎么樣的嗎？”（引導幼兒用聲音模仿下雨）

二、熟悉歌曲

1、“今天我們來學一首好聽的歌曲，請大家先來聽一聽吧。”（教師播放音樂，幼兒安靜地欣賞歌曲一遍）

2、“錄音機里下雨的聲音真好聽，它的名字叫《大雨和小雨》

3、請你們再欣賞一遍，這一次你們要仔細聽一聽下大雨和下小雨的時候聲音是怎么樣的？”（教師第二遍播放音樂，幼兒回答）

4、教師清唱。提問：“聽了楊老師唱的歌中，你們發(fā)現(xiàn)下大雨和下小雨的時候有什么不同？”（啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)下大雨和下小雨的狀態(tài)，及時肯定幼兒的動作）

5、“哇，你們真是太棒了，楊老師剛才看見你們都做得特別好看，現(xiàn)在我們跟著音樂一起來邊唱邊表演吧！”

（1）第一遍教師帶領幼兒聽音樂表演唱；

（2）第二遍教師伴奏，幼兒自由表演唱）

三、音樂游戲：大雨、小雨

剛才你們的表現(xiàn)非常棒，老師要獎勵你們做一個游戲，要聽好游戲的規(guī)則哦：

1、教師朝幼兒大聲喊“下大雨嘍”，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現(xiàn)下大雨的狀態(tài)；教師輕聲向幼兒說“下小雨嘍”，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現(xiàn)下小雨的狀態(tài)。

2、幼兒游戲若干遍。

3、“哎呀哎呀，又打雷下雨了，趕緊躲雨去吧。”

小班音樂活動教案篇8

活動目標：

1、樂意欣賞童謠并理解童謠內(nèi)容,感受餅干掰開后的有趣造型變化。

2、根據(jù)餅干掰開后的造型特征展開充分的想象,并將其替換原童謠中的內(nèi)容。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

活動準備：

1、FLASH課件《吃餅干》

2、每人準備一塊餅干。

3、事物展示臺、電腦、電視機。

4、與童謠內(nèi)容相匹配的符號圖。

活動過程：

一、與幼兒談有關餅干味道、形狀的話題。

1、(出示餅干)看，這是什么?

2、餅干可以干什么?

3、你吃過餅干嗎?是什么味道的?

4、這塊餅干是什么形狀的?(圓形)

哦，餅干圓圓。請幼兒說說。

(出示1、2句的符號圖)請幼兒說說"餅干圓圓，圓圓餅干"

5、看，老師現(xiàn)在把餅干(做掰開的動作)怎么樣?學說詞語"掰開"。咦!它變成了什么?(把半塊餅干放在實物展示臺上)

二、欣賞童謠"吃餅干"

1、今天老師帶來了一首兒歌，名字就叫"吃餅干"讓我們一起來聽一聽兒歌中的餅干變成了什么?(欣賞FLASH課件《吃餅干》)

(1)請幼兒說說兒歌中的餅干變成了什么?

(2)(出示3、4句的符號圖)"用手掰開，變成小船"變成了幾艘小船啦?(兩艘)

2、好，我們來把著兩艘餅干船吃掉，師：你吃一塊，幼：我吃一塊。(出示5、6句的符號圖)

3、怎么吃的?(啊嗚一口，餅干真甜)(出示7、8句的符號圖)

4、好，我們一起把這首兒歌完整地聽一遍。

5、讓我們看著圖片來念念兒歌。

6、可以讓幼兒試著一邊拍手一邊念兒歌。

三、幼兒掰一掰餅干，想象餅干掰開后的造型，嘗試仿編童謠。

餅干掰開后除了會變成小船，還會變成什么?我們后面有餅干小朋友去分一分，想一想，然后把它編到兒歌里面去。

附童謠：

吃餅干

餅干圓圓，圓圓餅干，

用手掰開，變成小船。

你吃一塊，我吃一塊，

啊嗚一口，小船真甜。

教學反思：

我覺得自己用情境表演導入活動是非常成功的，這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中，孩子們對活動非常感興趣。另外，我精心準備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動中，做出了很多有趣的餅干，發(fā)展了幼兒的動手操作能力。